初一下冊教師個人年度總結 篇1
時光飛逝，轉眼又到了學期終了，現將本學期我在各方面的工作表現總結如下：
一、在師德評價方面
我能遵守常州市的各項師德規範和學校的各項規章制度，與其他同事能和睦相處，工作上積極進取，時刻能以高標準嚴格要求自己。在自己的工作崗位上全心全意地教書育人。我能認真負責地對待工作，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生。我能關愛學生，尊重學生人格，公平公正地對待學生，嚴慈相濟，關心學生身心健康，做學生的良師益友。我能努力培養學生良好品行，循循善誘，努力激發學生的進取精神，促進學生全面發展。
我能遵守勞動紀律，不遲到，不早退，能遵守學校規定，如有事能很好地履行請假手續向學校領導請假。
二、在教育教學教科研工作方面：
本學期我擔任七年級一到五班，共5個班的歷史學科的教學工作。
（一）、在教育工作方面，我主要做了以下幾個方面的工作:
1、抓住平時學習生活中的平常事，來培養學生良好的品德，督促學生遵守校紀校規。
2、明確學生的天職是好好學習，鼓勵、督促學生用心學習，在刻苦學習的過程中磨礪自己的意志，掌握科學的學習方法。
通過師生的共同努力，有不少學生學習比過去更加追加上進，學習歷史的興趣也比較濃厚，不少班級歷史成績穩定且在原有基礎上有一定進步。
（二）、在教學工作方面，我能面向全體學生努力做到因材施教，堅持教學反思，不斷提高教學水平和能力。平時能用心地去學習現代教育的理念，熟悉教學課程標準，鑽研教材與教法，做好學科教學常規。
在平時的教學過程中和期末複習中，我比較注重教法的實用，注重語言表達的清楚準確，注重板書工整、規範。我能努力減輕學生的課業負擔，能客觀、公正的評價學生。
本學期的校級公開課我也能認真準備，上出風格和水平，受到同事的肯定。
（三）、在教科研工作和參加活動方面。
由徐澤囡老師和我共同主持的《國中生政史學科預習策略的實踐研究》區級課題更加緊鑼密鼓的開展起來，現已接近結題階段。我也能代表本年級組參加學校的藝術節活動，上台唱歌，獲得好評。不過我還有很多不足，比如：本學期我沒有寫出一篇像樣的論文去獲獎或發表。
今後，我將在教育教學工作方面更多地向其他老師虛心學習，學習他們身上勇挑重擔，無私奉獻的高貴品質，學習他們業務上兢兢業業，一絲不苟的工作作風。而且，我還應該在教科研方面多多加油，既要搞好課題，也要勤寫論文。我將繼續努力！
初一下冊教師個人年度總結 篇2
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯繫實際
注重與現實生活的聯繫，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯繫，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業
由於學生在國中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致國中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓勵學有餘力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習幹勁。
初一下冊教師個人年度總結 篇3
我斷斷續續思考：什麼才是真正的好教師?以崇高的人格魅力感染學生，傳播真善美，這是好教師;不斷完善自己，提高教育教學水平，兢兢業業立足於教育崗位，這是好教師;這兩條都是以“教師”為主體，以“教師的素質”為核心的評價標準。還有一條，也是萬萬不能少的，那就是：想學生所想，樂學生所樂。這是以“學生”為主體的評價標準。
作為一名好教師，我們不能把腳步停留在完成日常的教育教學工作，定位於“做好自己”這樣的要求上，而忘了一名真正的好教師，一名真正愛學生、愛教育的教師，其情感是與學生相融的。
這個班的孩子主動性不強，不懂得追求自己所喜歡的。是長期被家長、還是被什麼人管束的太多，造成這么被動?因此，我開始想方設法組織他們開展豐富的活動。上學期，欣賞詩歌朗誦、觀看勵志電影、書法比賽、跑步比賽等;這學期，帶他們打雪仗、玩智力訓練遊戲、開展護生蛋記活動;討論如何做一名優秀的班幹部，這些都是孩子們喜歡的。
好教師就是帶著虔誠的心，在完善自身的基礎上，以“學生的發展”為著眼點進行教育教學工作。