3.學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養了同學們團結、友愛、互助的團隊精神精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業知識，培養了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養、鍛鍊了自理能力和集體生活的團隊精神。
4.通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收穫的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收穫就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發了學生們積極向上的動力，調動他們勇於動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收穫的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！
當然，由於我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急於採摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今後的實踐中進一步完善和改進。
沒有播種，怎能有收穫；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收穫了果實，收穫了喜悅，收穫了感悟，收穫了只有親身實踐才能收穫的東西。這才是最為寶貴的！
尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！