2、溫馨的對話
為了和家長更好的溝通，我們二位老師用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服務幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。創設了班級部落格網站，班級qq群;在每個月底，開展“家園互通”活動，讓家長和教師進行交流和溝通。在日常生活中積極配合保健老師和保育老師的工作，將預防流感的衛生工作貫徹到底;也及時將班級活動的各種照片發到部落格和張貼在教室外，讓家長更好的觀賞;感謝我們的家長，最親切的朋友，我們的動力來自於你們的支持，每天看見你們對我們的一個微笑，就是對我們工作的肯定和信任，相信小一班會越來越出色，因為有你們!
三、默契的快樂
本學期，我和杜老師還有26個可愛的孩子，組成了積極愉快的小(一)班。記得開學初，我早早地在網路上搜尋一些準備工作，並落實到行動;從第一天拿到班裡孩子的表格時，我就帶回家，打算一個晚上把班裡孩子的名字全都記在腦子裡，這樣的話容易熟悉孩子。那個時候我們都忙著做好新生工作，不分早晚班，不分你我，大家一條心，穩定幼兒的情緒，在忙碌之餘對班級的孩子進行針對性的家訪工作，使家園更密切。在平時的生活中，我們總是有商有量，既是家人，又是朋友，親密無間。在工作中，我們時刻把常規工作放在首位，碰到了問題，一起共同商量，利用每周一會的形式，來統一口徑，統一行動、統一方法。盛老師是一位經驗豐富、待人隨和的老教師，每天都從早忙到晚，那種激情、那種勤懇讓我敬佩!還有默默耕耘的張老師，一心只為我們，當我們忙碌的時候，張老師更是我們的小幫手。她能講動聽的故事給孩子們聽，能和孩子們一起快樂的遊戲。為了營造溫馨的環境，我們從開學初就開始著手布置班級里的區域角，利用各種廢舊物品製作各種適合孩子們操作的區域材料，認真布置富有童趣和學習氛圍的環境，並評上了園內環境創設的一等獎，這來自於我們班級三位成員，齊心協力地共同收穫，真的很感謝你們，只有把一次次地感動放在心裡，和你們在一起是快樂，撲捉我們的快樂，是我每天做的事情。幼稚園的班級工作，本來就是很煩瑣，今後我們將繼續積累經驗，在經驗中學習，將理論運用於實踐，做到多學、多思、多試，努力把工作做得更好。相信只要用心、用情、用一顆真誠的心，對待孩子、對待家長，我相信無論碰到什麼，都會讓班級工作越做越好!