教研室年終工作總結 篇1
語文教研組根據教導處的教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的.特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭後學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至於閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以後，初三的老師們一起總結了複習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自製課件，把精心製作的課件教案、學生的作文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。最佳化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計畫和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、最佳化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的王老師來我校指導。
本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：“關愛”作文大賽，共有近四百學生參加。“初三杭五校際研討會”周慧、張滋做課，“中考研討會”黃潤蓮、陳永霞做課，都受到上級領導的好評。我們組的張滋老師參加全市學科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。本學期，“課堂教學觀摩”活動，楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領導好評。
6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
教研室年終工作總結 篇2
本學期來，我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘著。現對我校數學校本教研活動總結如下。
1、提高認識，豐富校本教研含義
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置於具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、並進行分析，最終解決。正基於這點，我們組教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的.能力，形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平，達到有效教學。
2、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本學期繼續要求全組教師每隔一周進行集體備課，利用好“二備”這個交流平台，做到個性化教學與集體智慧有機結合。教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量研討，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。課堂上老師們大量運用多種現代信息技術，多媒體電教的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。努力體現以人為本的思想，對於練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如製作學具、開展統計、調查等等。
3、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
本學期為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、同題異構課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各備課組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了深刻的認識，激發了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、切磋解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的典型案例進行反思，並撰寫成總結資料。11月份，我校開展了教學觀摩活動，我校宋利鳳老師與大浦中心國小吳忠林老師各上了一節交流研討課。課後，參聽人員分別對兩節課進行了點評，肯定了兩節課的成功所在，指出了教學中的不足，提出了如何改進的建議，並提議今後兩校聯誼性的教研活動要多多開展，以此促進青年教師的快速成長，有效提高課堂教學質量。
4、其它各項活動
這學期，我校師生積極參加省市區組織的各項活動。在江蘇省“藍天杯”教學論文評選活動中多位老師獲獎，在區組織的教研活動中有3位老師面向全體老師做了專題發言，自編數學報活動中同學們踴躍參加。數學組每一位教師積極參加錯題研究活動，每人一冊錯題集，平時注重收集分析，再通過備課交流，商量對策，取得了很好的效果。組裡每位老師本著高度的責任心和集體榮譽感，積極參與，撰寫、收集、完善了各項相關資料。本學期我們學校成立了名師工作室，工作室成員平時學習以自學為主，間周一次集中學習交流活動。工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。12月20日下午，名師工作室對全體學員進行了論文寫作培訓。10月份教科室牽頭，舉行備課筆記評選活動，讓教師們能從中看到自己的優點和不足，促進教師之間的互相學習。為了豐富同學們的課餘生活，培養學生喜愛數學、親近數學的情感，還舉辦了分學段的數學競賽，極大的激發了學生學習數學的興趣，效果很好。
緊張忙碌的一學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮鬥過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
教研室年終工作總結 篇3
從初，理化生實驗室開始改造、裝修、設備更新。上半年完成了土建改造、設備安裝及牆壁粉刷。我的任務是及時完成衛生清掃、原有物品的歸位、清點、登記造冊備案，建立新的實驗室台賬。並且熟悉新設備的使用。下半年開始陸續接收新進儀器設備和藥品，並將其歸位，登記備案。
在登記過程中分兩種模式：一是按儀器的新舊分開登記；二是按儀器所在的儀器櫃的編號分開登記。另外，還將新進的.儀器、藥品原計畫單與實際到貨及工程方報告單進行列表對比並標出對比結果。
本學期完成了高一學年的一個分組實驗，實驗名稱是檢測生物組織中的糖、脂肪、蛋白質。在實驗前對實驗台進行了分組編號並設計了學生分組實驗登記表格，有利於實驗管理。實驗前按照實驗通知單的課表及時做好實驗前的準備工作，實驗過程中及時配合實驗教師順利完成本節實驗課。課後做好儀器的清洗歸位及室內的衛生清掃工作。
這就是本年度的主要工作，同時在服從領導的安排下，幫助通用技術教室完成了搬家任務。總之在忙碌的過程中度過了度。如果還有什麼不足敬請領導及時批評指正，有利於我的進步。
教研室年終工作總結 篇4
x年，我縣教研工作根據市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關於營造學校競爭氛圍 提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業成長和學校教學質量的提高。
一、組織召開學校教學管理經驗現場會，著力營造重教研、抓質量的氛圍。
為了總結、交流我縣中國小教學管理經驗，加強今後教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和國小的教學管理經驗交流現場會。全縣中國小的校長、分管教學業務的副校長都參加了這次會議。教學管理現場會受到王秀明副縣長和當地黨政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經驗交流現場會，太平鎮的譚雄輝鎮長、七拱鎮主管文教的梁金祺副鎮長分別出席了中、國小教學管理經驗交流現場會並致辭。會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所國小就本校成功的教學管理經驗進行了交流發言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經驗，給與會人員以較大的啟發。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關 提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經驗交流現場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
二、制訂並落實有關獎勵措施，進一步強化學校競爭意識。
根據縣委縣政府關於進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛徵求全縣中國小教師意見的基礎上，我們制定了《關於營造學校競爭氛圍 提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現有高考獎勵方案的基礎上，增加對國小、國中的教學質量獎勵。經過努力，我們制訂的《關於建立陽山縣“國小教學質量獎勵”制度的方案》和《關於建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在x年2月20日經縣政府常務會議討論獲得通過。根據這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了x年陽山縣“國小教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中國小的校長、分管教學業務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發我縣中國小校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。
三、開展送教下鄉的連片教研活動，努力提高教研活動的實效性。
為了交流和推廣新課程改革經驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了國小教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。
1、國小教學開放日活動。
x年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各國小的教學業務領導，以及語文、數學、英語三個學科的部分教師共180多人。
開放日研討活動採取先聽課然後點評的形式進行。語文、數學、英語各展示了三節課例，其中分別有一節是送教下鄉的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示範性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各校互相溝通的橋樑，給教師提供了一個展示自我的平台，既鍛鍊了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。
2、中學學科教學專題研討活動。
12月4日和8日，我室國中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”。活動內容分為聽評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。
四、舉辦青年教師教學基本功比賽，促進青年教師提高教學水平。
按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是國小語文、國中數學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片複賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽。縣決賽的優勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗國小的阮書敏、杜步中學的丘揚傑、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，並在9月24至25日分別代表縣參加市國小語文、國中數學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經驗、展示課改成果的平台，有效促進了我縣青年教師業務素質和教學水平的提高。
此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮國小、七拱國小、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業成長。
五、重視開展校本教研、教育科研，努力實現教研效益最大化。
教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。
校本教研中凸現“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經過集體備課，每一節課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗國小等學校，由於堅持並不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩定而持續的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用。縣一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的'市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區國小英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲x年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業發展。
六、其它工作。
1、組織開展優秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇 (其中國小76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，國小組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優秀論文、教學設計和優秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優秀獎。
（2）開展縣優秀論文評選活動。
為了幫助教師總結教學實踐經驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現象發生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，國小有209篇。經過縣優秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，國小組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規定還給予了獎勵。
2、組織中學生參加語文、數學、英語、物理、化學學科競賽活動。
今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（註：語文、英語獲獎情況還末公布）。具體情況如下：
類 別獲 獎 情 況
國中數學競賽省二等獎1人、三等獎4人；市一等獎4人、二等獎2人、三等獎3人
市高一、高二
數學競賽市一等獎3人、二等獎7人、三等獎32人
高中數學聯賽全國三等獎1人；省二等獎1人、三等獎1人；市三等獎1人
國中物理競賽全國二等獎1人、三等獎3人；市二等獎3人、三等獎6人
高中物理競賽省三等獎1人；市一等獎4人、二等獎4人、三等獎1人
國中化學競賽全國三等獎1人；市二等獎1人、三等獎3人
高中化學競賽省二等獎1人；市二等獎2人、三等獎3人
3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。
9月18至19日，我們組織了學校的校長以及國中語文、數學、英語三科的骨幹老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經驗現場會”，現場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨幹教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；x年11月23日，組織數學、英語、化學、政治四個學科九年級骨幹教師參加20xx年清遠市數學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動； 10月21日，組織國中生物教師到清城參加國中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。
4、認真抓好中國小期中、期末教學質量檢查。
通過召開中國小業務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環節的工作。為了準確了解國小教學質量，便於橫向比較，縣城國小、鄉鎮中心國小六年級第二學期期末質檢繼續由縣統一命題、組織考試和評卷，同時，要求中國小各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環節工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便於橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統一評卷，並對學生成績進行統計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計畫，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。後今，我們將進一步開拓創新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。
教研室年終工作總結 篇5
居高“鄰”下 深入淺出
——對半年教研工作的簡單總結
鄉寧縣教科局教研室 韓兆明
一、個人簡歷
19xx、9—19xx、7，鄉寧一中任數學教師。
19xx、9—20xx、7，鄉寧二中任數學教師。
20xx、9—20xx、9，縣教研室中學數學教研員。
20xx、9—20xx、2，鄉寧三中任政教主任。
20xx、2至今，縣教研室任國小數學教研員。
二、對個人本職工作的粗淺認識：居高“鄰”下，深入淺出。
（一）居高：
這裡所說的“居高”，不是到學校面對老師高高在上，而是要真正在教育教學理論、課程教材教法研究上占領制高點。具體來說三個方面：
（A）、深入地研究課標、教材、老師以及學生。
1、認真學習《課程標準》，對課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內容、以及課程實施建議等各項內容有實質性的理解。
2、研究教材，（1）通讀學段教材，搞清知識的內在聯繫。從整體上去閱讀、去研究、去探索學段教材的教學方法。這樣聽評課才能有譜，才能把握好每節課自家田的界線，即起點精準延伸適度。（即教學時前面有知識形成的依據，後面有知識拓展的空間）。（2）精讀整冊教材，把握總體結構。（全冊內容）。（3）細讀單元教材，明確單元教學任務。搞清編排體系及意圖、重點、難點，單元教學的目標和教學任務，是科學、精準評課指導的前提條件。
3、通過聽課、評課不斷總結老師們對教學的普遍認識和不良傾向。
4、深入研究小學生學習規律，如一分鐘注意力訓練以及粗心與學生的學習品質培養等等。
（B）、向名家學習經典的前沿的教育教學理論。
1、魏書生：反覆觀看《這樣教出好孩子》等視頻，尤其實踐了一分鐘注意力訓練；深入研究、踐行並宣講《七個一分鐘》、《12個良好習慣的培養》、《課堂教學十條要求》（見後附1、2、3），認真研讀《不動搖、不懈怠、不折騰》（《人民教育》20xx年第六期）。
2、王金戰：新浪讀書網《學習哪有那么難》；數學教學視頻；育才方案視頻；新浪部落格。
3、華應龍：反覆研讀《融錯教學：成長的意義與教育的境界》，摘要1、：人生自古誰無“錯”；人就是在“錯”中生長的；“錯：不對?”不對；“錯>不對!”“錯”本來是打磨玉石的粗磨石；因此，“錯”是幫助我們玉汝於成的寶物。摘要2、別把國小數學說得那么高深，那么複雜，因為小學生的手很小，玩不下。
教是因為需要教。不要在不需要教的地方孤芳自賞。學習本來像呼吸一樣自然，教學就是帶著孩子們一起玩好數學。道法自然，學生“水到”教師“渠成”，乃是至善。
4、徐長青：簡約教學。經典論述摘要：數學課堂迫切需要從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。簡約應成為一種教與學的方式。從數學學科的本質特徵來看，實施簡約化的課堂是其學科本身的需要，因為數學學科的特點就是倡導簡約的，公式、定理的簡明，解題思路的簡潔，書寫格式的簡單，語言敘述的簡練，計算方法的簡便，等等。簡約教學簡在何處？教學情境應真實、簡潔，教學內容應簡明、充實，教學過程應簡化、厚實，教學方法應簡樸，多樣，教學評價應簡明、真誠，教學語言要簡練、深刻，教學媒體要簡單、適用。
5、蔡笑晚：新浪讀書網《我的事業是父親》、新浪部落格、親職教育視頻。
6、周弘：賞識教育視頻。
7、劉稱蓮：新浪讀書網《陪孩子走過高中三年》、新浪部落格。
8、南通教育部落格。許衛兵、張齊華等名師薈萃。
(C) 深入研究小學生學習規律，如一分鐘注意力訓練及粗心與學生的學習品質的培養等等
（二）、“鄰”下：
1、真誠地把每一位老師做自己的鄰居、做自己的朋友。莫過於家長里短、噓寒問暖，但必不可少。
2、儘可能地發現、放大老師的優點，引導老師學會“正思”，守住、擴大自己的優點，而不僅僅是反思。
3、“假如我在上面講，你在下面聽，你發現的問題會更多。”常常掛在嘴上。
4、沒有夢想的老師培養不出有夢想的孩子！讓每一位老師都有自己的夢想：王金戰、華應龍、許衛兵、徐長青等等。
暑期培訓測試題：
我國22歲的大學本科生劉路成功破解了世界數學難題（“ ”）。
（三）深入：
基於對課標、教材的研讀，基於對以上名家的學習，基於對小學生學習規律的研究，我感覺到我基本能勝任國小數學教研員的工作，隨著不斷地聽課、思索，我發現確有必要大力宣講、踐行融錯教學和簡約教學，極力推行三類目標和三類作業。
半年時間的具體工作：
1、深入七個鄉鎮聽課調研指導，聽課40節，個別指導36人，參加集體評課10次。
2、參加聯片教研6次,聽課12節，做講座一次
。
3、外出學習、培訓四次。
4、負責選拔兼職教研員5名，組建了自己的核心團隊。
5、成功組織暑期教師培訓一次。
6、參加鄉寧縣中國小課堂教學改革成果匯報展示會。
工作策略
1、聽課不僅僅關注老師的講解，更關注學生的學習狀態、學習情況。學生學習情況是判斷教師教學成敗得失的第一要素（個人觀點）。
2、針對存在的問題以商量的口吻告誡老師怎樣做更有效果。
工作成效：
1、對自己的團隊有了初步的了解，發現了一批優秀教師，如迎旭國小盧慧玲、西街國小劉楊霞、西坡中心校王鵬飛、台頭中心校宋彥青等，建立了自己的核心團隊。
2、全縣國小數學教師已明確了打造簡約、高效、有情趣的數學課堂的教研目標。
3、全縣國小數學教師對融錯教學有了初步的了解。
4、撰寫了調研報告《鄉寧縣國小數學教學現狀調研報告》。
5、論文《如何讓小組合作更真實自然有效》發表於《學習方法報》。
教師的一些不良傾向
1、一味追求活躍，似乎學生不高高舉起小手積極發言的課就不是好課。（引導老師學習魏書生課堂教學十條要求第二條）
2、一味追求順暢，什麼地方一卡殼老師們總要湊湊活活，掩飾一些問題，使其順暢地進行下去。（缺乏融錯意識）
3、目標教學只是貼標籤，有形式，沒效果。
以上情況是今後工作的一個重要方面。
典型的追求順暢案例：
老師提出一個問題，先提問甲同學，答不上來，再提問乙同學，還是答不上來，再提問丙同學，還是回答不好，最後提問丁同學，好不容易答上來了，然後老師問前三名同學以及全體同學：“大家同意嗎？”同學們異口同聲說：“同意！”就過去了。
——我個人認為這是對教育的極端扭曲！
自己的觀點
1、活躍的課不一定是好課，順暢的課不一定是好課。
2、教學內容是客觀存在的，學生的認知水平參差不齊，儘管老師的預設已非常充分，但學生學習、理解知識的過程絕不會是一帆風順的，所以不能按時完成教學任務的課未必不是好課，而按時完成任務的課也未必就是好課。（我下鄉經常對老師們這樣講，暑期培訓專門舉了這個例子）
（四）淺出：
基於對課標、教材的研讀，基於對以上名家的學習，基於對小學生學習規律的研究，近五十節課及聯片教研活動，我確立了自己今後工作的重點內容：
1、全力帶領自己的團隊打造簡約高效有情趣的數學課堂。
2、堅持推行三類目標三類作業，對學生而言推行定量作業。
3、堅持推行一分鐘注意力訓練。
4、堅持三年級以上學生寫數學日記。
5、堅持培養學生整理錯題集的習慣。
6、開通鄉寧國小數學教育部落格，為老師們搭建隨時發表見解、提出問題、交流思想的平台。
以上是一位普通的數學教研員的簡單總結，定有許多不妥、錯誤之處，懇請各位領導、專家不吝賜教，我將不勝感激！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝！
教研室年終工作總結 篇6
轉眼間，時間又已過去一年。回顧20xx年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本著以人為本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念；以課改實施為載體，以研究教法學法、最佳化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平為重點；注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將我校20xx年教科室工作總結：
一、轉變教學觀念，加強自身學習
1、學期初，學校教科室制定了教師培訓計畫，個人學習計畫，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。
2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。
3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。
4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
身正垂範，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排了如下活動：
1、每期每個教研組輪流進行一組開展上匯報課；一組開展優質課競賽；一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示範課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。
2、通過看光碟、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。
3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的製作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。
三、常規教研活動開展紮實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示範，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是綜合組，本學期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成為本期學校優秀教研組。
其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自製課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。
再次，與白楊的熊家岩國小的聯校校本教研活動、長堰國小進行的手拉手聯片教研活動，由於準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領導的肯定。
總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。
四、課題申報
根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學期還申報了恩施州教育科學規劃課題《開掘運用本地德育資源提高中國小德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。
五、經驗論文的撰寫。
老師們在教學這塊園地不但勤於探索，而且還善於總結，根據教務處、教科室計畫，本學期學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評審認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。
六，參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在20xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的部落格榮獲教育部落格類二等獎和在網路平台下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。
七，健全制度，抓好教研組的建設
為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好
教研室年終工作總結 篇7
一學期來，在校長室的正確領導下，國中教研室從學校實際出發，勤抓善管，開拓創新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現了預期的工作目標。
一、主要工作回顧
在工作中，國中教研室以“服從領導，服務教師，踏實工作”為工作準繩，實事求是，科學求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現了五個提升。
（一）圍繞一個核心
20xx年1月，莊山中學與電白四中合併。合併之時，新校區陳舊落後的教學模式引發了校長室的不滿，校長室要求新校區教研室用一年的時間改變落後的教學觀念，建立嶄新的課堂教學模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行，共舉行了公開課108節，開設理論培訓5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學期，為使新課堂教學得到更好的推進，舉行了示範課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學改革充滿了生機和活力，老教師的寶貴經驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優質資源和智力保障。到目前為止，國中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學，根據調研結果，學生對教師的評價檔次都在滿意以上。
（二）落實了三項工作
本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示範課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結。在工作中，國中教研室嚴格執行“三個一”工作，創造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領導的高度讚賞。
1、每月一次示範課
在示範課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數，側重不同課題的研討。本學期，國中教研室共組織了5節示範課，涉及到數學、英語、歷史、化學等學科，推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設。示範課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發了新一輪教學改革。在示範課的基礎上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。本學期，黃富才老師上了2節語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現了質量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數學公開課，每次都有進步，數學組全體教師對他的教學能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕教師對教學的執著追求讓我們看到了學校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會
在中考備考研討這一點上，教研室突破常規，改變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想認識，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業務培訓上，加強他們理論學習，使他們具有指導中考的能力和水平。本學期，共舉行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導意見，也直接推動了非畢業班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結
學校要發展，年輕教師培養是關鍵。本學期，教研室對培養新教師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了專門會議，討論培訓計畫，確定幫扶方法。各科組根據實際確定了3—5名培養對象，選擇教學經驗較豐富的教師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導新教師如何上好一節課。加強幫扶經驗總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會，力促幫扶手段的最佳化和提升。本學期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推進的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養對象已跨進了骨幹教師行列，15名培養對象都已能成功上每一節課，都能挑起了教學重擔。
（三）實現了五個提升
1、提升了校本培訓內涵，渠道多，效果好
（1）按照校長室的指導意見，國中教研室把教師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業務培訓。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖能力，教學管理，試卷分析能力，複習統籌能力，學困生的管理和研究，中考備考。針對不同的培訓內容，在不同科組加以實施。
（2）分解培訓任務，把培訓的大部分任務分解到備課組，在調動備課組工作積極性的同時，夯實了理論基礎，提高了教師業務能力。實行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式，本學期，結合縣教學大賽活動，國中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結束，共開展了17場教學比賽，涉及到所有學科，分別是：音樂1場，美術2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數學4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學大賽增強教師對新課堂的認識，提高他們的理論水平。
（3）抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，國中教研室認真抓好論文組織和指導工作，從根本上提高教師理論水平。本學期，教育教學管理送評論文17篇，代表了備課組的研究成果。
（4）充分利用學校現有教學資源，定期組織教師學習優秀課例；印發相關教研資料，強化學習，夯實校本培訓基礎。
（5）以《洋思之路》為研究藍本，總結洋思發展經驗，結合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。
2、提升了師德內涵，感動人，影響人
國中部現有兩個縣級名師，她們分別擔任了英語教研組長和數學教研組長工作。本學期以來，在她們的帶領下，英語教研組和數學教研組的各項工作有序推進，成績斐然。她們親自為全校教師上示範課，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創建。骨幹教師在教師隊伍中影響好。本學期，在學校經濟困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體教師，一學期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學校規定的量，多的甚至達到了28節，這是有償聽課也不能比擬的，表現最突出的有數學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學校空前的凝聚力。骨幹教師積極幫助新教師，從不計較個人的得失，使得新教師成長步伐大大加快。
3、提升聽課評課質量，夯實基礎，提高能力
聽課評課是實現教研的主要形式，是提升教師教學業務能力的關鍵途徑，任何時候都不能丟。本學期，教研室採取有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質量。
一是開好動員會。本學期，學校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了教師常規工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清發展思路，明確教育形勢，消除教師思想誤區。
二是進行了聽課評課培訓，使教師掌握聽課和評課要領，內化為指導自身教學的能力。
三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭形成有效的指導意見。本學期，所有公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新發展。
四是開展不同層次的公開課，滿足教學的需求。本學期的公開課可謂豐富，有示範課，有研討課，更有匯報課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優秀課例的借鑑，也一般課例的反省。
五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經過科組長和教研主任審批，沒經審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實施公開課試講制度。一節公開課上前要經過試講（試講次數根據實施質量而定）。如黃英蘭老師的一節公開課經過了三次試講，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評課。確定中心發言人，注重公開課的亮點評析，注重問題的解決和指導意見的形成。
八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學科儘管授課內容不同，但課堂的呈現方式都是大同小異。本學期，在每節公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評課。
九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數，提高聽課評課質量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作構想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數，以督促教師做好聽課評課工作。
4、提升了理論水平，強化素質，拓寬內涵
本學期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網路、報刊等途徑組織教師進行理論學習和研究，效果也較為明顯；以外出學習帶動理論水平提升，如本學期組織了26名數學教師到電海中學參加了國中數學課堂教學理論學習，整體提高了該組教師的理論水平，強化了他們的業務素質；鼓勵教師寫教學反思，在反思教學的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學內涵；加強課題研究指導工作，鼓勵不同科組教師進行教學交流和理論探討。
5、提升了教學效能，途徑新，發展快
教研成果直接指導了年級教學，推動了教學的發展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學模式，學生進步快。該班在本學期期末考試中，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居B類班第一；“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學期期末考試中，三（9）班有2人進入全級前25名，平均分和及格率也僅次於3個重點班，三（8）班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，實現了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺進的勢頭；學困生的研究強化了教師班級管理能力，特別是管理中的協調能力；課堂教學改革的不斷探討和強化，健全了新的教學模式，提高了教學效益；備課組和教研組的重點建設也在較大程度提高教師的教學水平，使得國中教學發展步伐加快。
二、工作中存在的問題和不足
1、國中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現理論的拓展和延伸，教學指導不連貫。
2、校本教研未形成系統的理論體系，校本培訓層面不廣，力度不大。
3、課題少，研究活動少，反思少，總結少。
4、學校對教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合併時間不長，四中國中教研與莊山教研易於混淆，較多人對國中教研理解不透徹，國中教研缺少喘息的時間和空間。
6、國中教研缺乏歸屬感和安全感，在發展的道路上遭遇了尷尬和無奈；國中教研主任水平不高，未能使國中教研走出“高牆”，重見“陽光”。
7、走出去的機會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關自守，時時有危機感，時時有挨打的可能。
8、國中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強度不夠。
三、整改措施及努力方向
1、繼續整理洋思教學經驗，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導校本教研工作，完善教學模式。
2、制定詳細具體的校本培訓計畫，重新掃描本學期培養對象，總結幫扶經驗，推廣經驗，確定新的培養對象，實現培養目標：縣級名師再多2個，骨幹教師再增15%，新教師全部成熟。
3、加強與縣教研室的聯繫，爭取多方面支援，特別是方向上的指導；加強與外校教研室領導的溝通和交流，取長補短，推動校本教研的發展。20xx—20xx學年度第一學期國中部
教研室年終工作總結 篇8
在學院的正確領導下，城鎮規劃專業教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，並在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：
1. 認真制定所轄專業的教學計畫，體現專業特色和時代氣息
開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計畫，討論在執行中出現的問題，並在制定本學期課程計畫中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《城鎮規劃原理與設計》課程。另外，及時採用新教材並補充課程新的參考資料
2. 認真落實教學任務，尤為注重實踐環節
嚴格按照教學計畫的要求，認真細緻做好教研室本學期所承擔課程的教學計畫，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對於課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的.心血，以便保質保量完成。落實20__級畢業生畢業設計和頂崗實習。
3. 切實開展教研活動，積極進行教改研究
開學初期教研室按照學校和系部年度工作計畫，制訂了教研室學期工作和教研活動計畫（詳見教研室活動記錄簿），並能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部檔案學習、專業課程
體系和結構以及授課計畫的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計畫等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。
4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”
結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關檔案（加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。
此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，並將之傳達到每一個教師，並在工作中切實加以改進。
5. 注重教師自身素質的提高，並提高科研水平
本學期教研室有一名老師讀研。組織參加20xx年高職高專城鎮規劃專業應屆學生畢業設計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。
6. 積極回響校院號召，配合完成各項工作
開學以來，按照學校和院裡的各項工作安排，積極回響並相繼順利參與或完成了“關於本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結與表彰會議等。
7. 問題與建議
儘管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至於有的工作不能夠按照構想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。
8. 展望
千里之行，始於足下，今後教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學院及系部教學研究工作做出更大的貢獻。
教研室年終工作總結 篇9
《公文寫作》是秘書專業的主幹專業課之一，實踐性很強，教師一直比較注重學生的課後練習環節。然而，在以往的課堂教學過程中，由於教師講授時間偏多，學生動手練習機會較少，加之期末考核中該課程平時成績與期末卷面成績比例不夠合理(20∶80)，不利於調動學生課後練習的積極性，也難以科學合理地反映學習效果。根據我院教學改革精神，為了實現《公文寫作》的教學目標，經研究，擬對該課程實行教學與考核方法改革。現將有關事項請示如下：
改革的總體思路是，在總結以往教學經驗的基礎上，切實落實理論聯繫實際的方針，淡化理論內容的講授，強化寫作能力的培養，根據教學過程的實際情況，相應地調整考核方法。
在操作方法上，首先，向課堂教學要成效，調整課堂教學中理論闡述的時間比例，增加課堂練習的時間投入;其次，在課後寫作訓練環節上，擴充文種寫作範圍，增加重點文種寫作訓練力度，同時，加強對課後練習的督促檢查和講評環
節，進一步增強訓練指導實效;再次，切實貫徹因材施教的原則，將一般指導與重點指導相結合，鼓勵並指導學有餘力的學生嘗試領導決策類文種的寫作練習;最後，增加平時成績的權重，擬將平時成績與期末卷面成績的比例調整為50∶50，使學期成績的構成更加科學合理。
我們認為，進行《公文寫作》教學與考核方法的改革，不僅能夠更加準確合理地反映該課程教學活動的成效以及學生的學習成績，而且對於落實秘書專業培養計畫，進一步提高學生的寫作能力，為實際工作部門培養更多高素質的秘書人才，具有積極意義。
教研室年終工作總結 篇10
一、課程建設
1）網路課程資源庫建設三項：《服務外包英語》、《基礎英語I》、《基礎英語II》。
2）開設公選課：《中西方文化》、《英語四級輔導》、《美國高等教育與文化》、《歐洲經典文化》、《英語國際音標》等。
二、師資隊伍建設
1）目前兩個教研室（基礎英語教研室和綜合英語教研室）共有全職教師25名，其中教授1名，副教授4名，講師11名，助教8名，外教1名，所有教師都擁有碩士以上學歷，並有5位老師具有海外留學背景。20xx年1位教師晉升為高級職稱，4位教師轉評為講師，新招聘2位老師，校外兼課教師4名。
2) 開展院級網路公開課2次，系部公開課7次。
三、教科研
3.1 獲獎情況
20xx年4月孫瀟瀟（20xx級）、周仁奇（20xx級）同學參加20xx江蘇省高等職業院校技能大賽英語口語技能大賽分獲大賽一等獎。指導教師孫國鳳、林文韻。
20xx年5月朱文欣獲首屆“外教社杯”江蘇省高校外語教師翻譯大賽英譯漢組二等獎；陳麗瓊獲漢譯英組三等獎、英譯漢組三等獎；林文韻獲漢譯英組二等獎、英譯漢組三等獎。
20xx年5月鄧文韜獲第五屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽江蘇省賽區特等獎。 ? 20xx年5月高佩文同學於獲第五屆“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽江蘇賽區公共英語組二等獎。指導教師：朱淵。
20xx年5月陳素花、嚴世清、賈萍獲20xx年度“省社科套用研究精品工程”獎優秀成果二等獎。
20xx年8月林文韻參加外研社在西安舉辦的暑期教師培訓暨“教學之星”比賽，榮獲三等獎。
20xx年11月鄧文韜獲第五屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽全國總決賽一等獎。
3.2教材編寫
20xx年11月修訂《服務外包英語》，參與人員：陳素花、王向陽、孫國鳳、強薇、劉英嫻、鄭亞君等。
3.3 研究課題
1）開展省級課題1項：
2）開展院級課題1項：
《具有服務外包特色的英語課程體系的研究與實踐》 負責人：孫國鳳
3.4論文發表：
公開發表論文12篇，其中核心期刊1篇。
四、業務提升與交流
1）師資培訓：
20xx年8月江蘇省高等職業院校骨幹教師培訓班（商務外語）（參加人員：陸婧佳）
2）學術會議：
20xx年3月全國高職院校英語教學高級論壇（參加人員：陳素花）
20xx年4月外研社高等職業教育英語教學改革與實踐研討會（參加人員：陳素花）
20xx年5月參加復旦大學學術英語研討會（參加人員：賈萍、孫國鳳、王向陽、強薇） 20xx年6月參加江蘇省高職英語分會首屆年會（參加人員：鄧文韜）
3）套用能力考試A B級閱卷（宋先玲）
4）比賽觀摩：
鄧文韜參加第五屆“外教社杯”英語教學大賽全國賽，（領隊教師：陳素花，觀摩人員：賈萍、林文韻、施嫻靖）
五、學院服務
1. 招生
20xx年5月至7月英語教研室教師全員參與學院招生工作。
2. 活動組織
20xx年4月承辦20xx江蘇省高等職業院校技能大賽英語口語技能大賽；
20xx年3月組織SISO英語寫作大賽；
20xx年12月 外語文化節（包括SISO大學生技能競賽英語口語賽項、書寫比賽、單詞
快速記憶賽、講座等活動）。
3. 對外配合
英語教研室承擔了學院新宣傳手冊、宣傳片等翻譯工作。
六、學生指導
指導English World社團，組織第五屆SISO全國高職高專英語寫作大賽初賽、外語文化節（包括SISO大學生技能競賽英語口語賽項、書寫比賽、單詞快速記憶賽、講座等活動） 定期開展“英語角”活動，輔導學生參加全國江蘇省高職高專英語寫作比賽、口語比賽、演講大賽等。
教研室年終工作總結 篇11
學期結尾，針對公法教研室於本學期初，結合《安慶師範大學20xx年工作要點》和法學院關於新學期工作任務的重點內容，經討論後確立了一系列提升教學、科研能力、人才培養等方面的活動舉措，包括：
一、邀請實務界工作者安慶市中級人民法院洪學農院長、安慶市司法局羅光彪局長作客法律實務大講堂（2次），學術界研究者杭州師範大學沈鈞儒法學院余釗飛副教授、上海師範大學蔣傳光教授學術報告會（2次），這些活動有助於提升教師的理論水平、增強理論聯繫實際的實務能力，教研室老師聆聽專題、學術報告受益良多。
二、教研室為繼續著力提升教研室各位老師的專業授課能力，有針對性地開展了關於畢業論文指導和答辯規範的研討交流活動，舉行了集中備課、互相聽課檢查教學材料、交流教學經驗會議。通過這些經驗交流活動，教師們的教學能力和專業指導水平。
三、此外，本學期公法教研室為完善教研室人才構成、提升整體實力，開展了人才培養（學歷深造和職稱晉升）的交流會，督促年輕教師選擇多種形式提升學歷，努力晉升職稱。在教研方面，指導學生比賽獲省級以上獎勵三項；在科研方面，待出版專著一部，省級以上期刊發表多篇論文，多位老師受邀參加各類研討會進行科研交流。公法教研室取得了一定的成績。
各位老師充分肯定了教研室各類活動開展的必要性，以及活動所帶來的積極效果。各位老師紛紛表示在今後的工作中更加積極努力地提升自己。
公法教研室
20xx.6.19
教研室年終工作總結 篇12
根據臨床系有關期中教學檢查通知的精神，診斷教研室對20xx-20xx學年度第二學期期中的教學工作進行了檢查，現將工作情況總結如下：
一、教學任務分配情況
本學期診斷教研室圓滿完成上半學期教學任務的分配工作。其中包括xx級5年臨床專業1班級的《診斷學》，09級5年口腔專業的《診斷學》，xx級5年檢驗專業《診斷學》分別由本教研室范修雲、姜克穎老師承擔。
二、教學管理方面
教研室各位老師在教學過程中都能認真備課，有完整的授課教案、電子課件和教學進度表，教學資料齊全，教學態度積極，能嚴格按制定的教學計畫進行授課並與教學進度表相一致，教學效果良好。並能利用課餘時間對學生進行認真輔導。
教研室積極組織無課老師進行聽課，並對授課教師提出教學方法和教學手段的改進意見。另外通過組織學生座談，認真了解學生對教學工作的要求，及時對教學工作進行改進。
三、教學研究方面
為進一步提高理論教學和多媒體製作水平，加強理論聯繫實際，提高同學們學習興趣，教研室嘗試進行5年制專科《診斷學》的題庫建設方面的研究，並製作出符合我校教學計畫的試題庫。
四、教學文檔建設與管理方面
為了適應學校的管理制度，教研室能及時組織好教學任務分配，教學日曆編制，對無課的老師做好管理工作，同時加強對學校有關檔案和教學材料的整理，以保證和學校工作的協調一致。
五、存在的不足
由於5年制臨床班學生起點低，（診斷學）學時偏少，學習比較緊張。
教研室年終工作總結 篇13
深化教育改革，全面推進素質教育，提高教學質量，培養學生創新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足於課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質量作出努力。
一、我們所做的努力
1、加強理論學習，更新教學觀念
活到老，學到老。作為教師雖有了一定的.學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑑。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業餘自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。
2、加強對教研組工作的指導
學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質量為目的。為提高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流於形式，保證教科研工作的開展有序有質。
在教科研的具體實施過程中，教研室注重巨觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質量出發，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。
3、加強對課題研究的管理與指導
課題研究對教師來說，即是老調，又要新唱，如何唱出優美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關係重大。
（1）、。做好課題研究的跟蹤調查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發現情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。
（2）、加強集備的管理與指導
集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對於落實課題研究起到深化的作用。
集備活動除了正常的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課後，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學研究的效果做出努力。對於集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質量將起到不可估量的作用。
（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理
不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課後教研室及時參與教導處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。
（4）、做好課題研究的的信息反饋工作
課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養學生的創新精神的和實踐能力，提高教學質量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛徵集學生的意見，了解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進行課題研究實踐的班級要經常徵集學生的意見。有計畫，有步驟地開展研究，並不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現一切為了學生，為了學生的一切。
4、加強總結、反思
教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發展，真正做到培養學生創新精神和實踐能力，提高教學質量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。
5、調整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進教學質量的提高。
教科研工作的全面開花，很難適應我校現有的狀況，為此，我校在保證教學常規正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。
（1）、。抓好學校的教研工作
教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發言人落實，每次教研活動，都設定中心議題，指定專人作中心發言。
（2）、抓重點突破
教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想牴觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流於形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室採取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，並以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示範課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。
（3）、課題研究應面向學生，面對提高教學質量
教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎紮實實地開展，以面向學生為目標，以提高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努力。
6、抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究
（1）、。組織教師學習有關《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全體學生，培養創新精神和實踐能力。
（2）、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛鍊。
（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協作，密切關注整個研究性過程的開展情況，發現問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。
二、教研室工作的困惑
1、教研室工作的職責、地位尚有待於商榷，以便更好的發揮其功能與作用。
2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。
3、教科研的活動經費尚有待於得到解決，以保證活動的正常開展。
教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其紮實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，耍花套。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的提高才有他的活力與希望。
教研室年終工作總結 篇14
時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務。現將本年度的具體工作總結如下：
1.在教學方面：
完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業課的教學，完成了專業課和公共課的各項命題和考試，制定了教考分離的計畫和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶計畫，本年度繼續抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業的布置與批改情況，教學相長。
2.在教研活動方面：
周三下午為固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業的教學和科研，開展聽課評課活動，教學反思活動、主題會診活動。先後聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。
多次進行教學計畫的研討活動，提高教學計畫的科學性、合理性、規範性和可操作性。開展了專業課程《高等數學》的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計畫和措施，心理諮詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革項目和課題討論活動等。針對作為專業基礎課和專業必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業課程進行課程計畫的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，了解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。使教學更有針對性。
3.專業建設方面：
全體教師共同努力，完成了x級心理學教學計畫的修訂，完成了心理學專業導航的撰寫，完成了《高等數學》教學大綱的編訂和其他專業課程教學大綱的編訂。並對專業的發展進行多次商討，討論教學實踐基地的建設，把十五中、市立二院、四十一中等發展為心理學專業的教學實踐基地，完善了心理學實驗室的建設和管理，保證了心理學專業的實驗課程正常順利的開展。
4.專業培養方面：
進行職業生涯規劃與發展教育，完成了09級新生入學的各項教育工作，做了專業導航和發展方向指導的專題講座。引導09級心理學專業的新生更快更好的適應大學的生活和學習。同時專業教師利用課堂和課餘時間多次對心理學專業的學生進行專業引導和發展定向的輔導教育，使他們明確自己的發展方向和自己的奮鬥目標。
5.科研方面：
徐虹主任承擔的市級課題“基於Web2.0的教師共同體研究”結題，徐虹主任榮獲x年度棗莊市“學科帶頭人”的榮譽稱號。
指導學生成功申請了一項大學生研究訓練(SRT)項目：《網路隱形的人際關係與現實人際各項的對比研究》，07級的心理學專業學生任茜等承擔。成功申請了一項院級教改立項：《互動生成性教學在公共心理學教學中的套用研究》。發表論文多篇。
6.完成了精品課程建設的年度考核。
進一步加強了精品課程建設，具體做法是：豐富了精品課程內容，把最新最有價值的心理學研究成果及時補充進去，進一步充實資料內容，包括練習題，試題庫，課件的內容和質量，心理訓練資料，心裡試實驗資料，教學錄像，教學手段的提高，教學軟體的開發內容，心裡健康教育材料等等，做好申報省級精品課程的準備。
7.輔助作好學生心理諮詢工作。
全體教師認真值班，耐心為學生解決心理問題，幫助他們排除，諮詢個案幾百人。同時作好青少年心理科學研究所的工作，積極推進青少年的心理研究。
8.各位相關教師完成了09屆畢業生的畢業論文設計和指導答辯工作。
完成了考研課程《教育心理學》、《教育史》、《教育科學研究法》、等課程的輔導工作。
9.對外交流學習方面：
選派專業教師參加了山東省心理學會的會議。七位教師參加了在濟南召開的“全國心理學會”年會，加強對外交流與合作，外聘臨沂師院的博士張愛寧老師給07心理學專業的學生上《心理學史》課，聘請聾啞學校的高級教師初明新老師給心理學專業的學生上專業技能課《手語課》。
10.教風學風建設方面：
配合院系抓教風促進學風，規範課堂教學，規範教學材料，包括教材、教學檔案、教案、教學日誌、教學講義、聽課記錄、作業批改記錄、點名記錄、教研活動記錄等，嚴格按照學校和本系的要求，精益求精，即重教書又重育人。在學風方面，引導學生端正學習態度和學習動機，樹立明確的學習目標。針對部分學生學習目的不明確，學習方法欠妥當，課堂睡覺等現象，進行多次隨堂及時教育，引導他們形成正確的自我概念。以教促學，以學促教。
總之，心理學教研室的全體教師在本學期都盡心盡力，高質量，高標準，高效率的完成了校、系各項教育、教學的工作。當然，我們教研室的工作仍然需要我們繼續努力，爭取做的更完善。我們將繼續努力。
教研室年終工作總結 篇15
一、我們所做的努厲
1、加強理論學習，更新教學觀念
活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前培育改革的浪潮中，更需要我們教師最初跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，如此才能不貽誤下一代。因此，我們加強了培育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑑。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯暑。此外，要大力提倡教師業餘自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷題高個人業務理論水泙。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。
2、加強對教研組工作的指導
學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以題高教學質量為目的為題高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校磚門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，立求避免教科研工作流於形式，保證教科研工作的開展有序有質。
在教科研的具體實施過程中，教研室注重巨觀上的指導。對妍究的方向題出"從題高教學質量出發，大處著眼，小處著手，真實可行"的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。
3、加強對課題妍究的管理與指導
課題妍究對教師來說，既是老調，又要新唱，如何唱出優美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題妍究的管理與指導，關係重大。
（1）、做好課題妍究的跟蹤調查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發現情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探究、源因，言討改進的方法與措施，使課題妍究有的放矢，收到成效。
（2）、加強集備的管理與指導
集備活動是開展教學言討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學言討的氣氛，對於落實課題妍究起到深化的作用。
集備活動除了正嫦的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課後，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，題出見解，一樣也能收到言討的效果。
教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探究，群策群力，為題高教學妍究的效果做出努厲。對於集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討侖解決。如此良好的教學言討風氣一旦變成，將大大調動了教師參與教科研的積極性和主動性，對題高教學質量將起到不可估量的作用。
（3）、加強對公開課教學、妍究課教學、聽評課活動的管理
不管是公開課還是妍究性教學言討，教研室工作人員事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課後教研室及時參與教道處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。
（4）、做好課題妍究的的信息反饋工作
課題妍究的目的是使我們的教學工作能做到陪養學生的創新精神的和實踐能力，題高教學質量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛徵集學生的意見，了解學生對教學的需求，如此才能使我們的妍究有價值。因此，進行課題妍究實踐的班級要經常徵集學生的意見。有計畫，有步驟地開展妍究，並不斷修訂充實自己的妍究方案，真正體現一切為了學生，為了學生的一切。
4、加強總結、反思
教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發展，真正做到陪養學生創新精神和實踐能力，題高教學質量，這不但要進一步地探嗦、妍究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展妍究，揚長避短。
5、調整課題妍究的布局，抓教研，抓要點突破。以點帶面，促進教學質量的題高。
教科研工作的全體開花，很難適應我校現有的狀態，為此，我校在保證教學常規正嫦開展的同時，抓好學校的教科研工作。
（1）、抓好學校的教研工作
教研是先導。因此，最初要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，變成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊蜜有關、互相促進的要抓好教研，就必須做到三個落實；第一時間落實。學校規定了兩周一次的教研活動時間，保證落實：其次內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討侖。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探究：三是，發言人落實，每次教研活動，都設定中心議題，指定專人作中心發言。
（2）、抓要點突破
教研室工做對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想牴觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全面教師人人參與教科研，人人搞課題妍究，那勢必流於形式，課題形同虛設。在教師中反而慥成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室採取"以點帶面"的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有性趣的教師承擔這項妍究任務，並以新課改為契機，配合教道處組織的各科教學新秀進行示飯課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。
（3）、課題妍究應面向學生，面臨題高教學質量
教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎紮實實地開展，以面向學生為目標，以題高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，題出課題妍究的方向正是"以面向全面學生為目標，以題高教學質量為宗旨。"要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努厲。
6、抓好妍究性課程的開設和綜和實踐活動課的'探嗦與妍究
（1）組織教師學習相關>，領會其精神，從思想上題高認識，端正肽度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全面學生，陪養創新精神和實踐能力。
（2）加強對學生妍究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛鍊。
（3）教研室與教務處、指導中心組，緊蜜配合，通力協作，密切關注全盤妍究性過程的開展情況，發現問題，及時討侖解決，立求使妍究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。
二、教研室工作的困惑
1、教研室工作的職責、地位尚有待於協商，以便更好的發揮其功能與作用。
2、教科研工作尚無法得到領導、教師的任可，開展工作尚不能得到充分認識。
3、教科研的活動經費尚有待於得到解決，以保證活動的正嫦開展。
教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是題高教學質量的重要一環，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全面老師的支持與努厲。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其紮實可行的妍究方向和目標，不能空言無補，耍花套。僅有如此，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的題高才有他的活力與稀望。
教研室年終工作總結 篇16
一年來，我們科室以黨的xx大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導，在局黨委的正確領導下，堅持以課程改革精神為導向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性，有計畫、有重點、創造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結如下：
一、繼續扎紮實實推進中國小課程改革工作。
課程改革自XX年開始啟動，XX年在漢語系全面鋪開，XX年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質性的步伐。
在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級，國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討)，課後進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節，實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
20__年9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人)，7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑，重視經驗積累與交流，為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中國小雙語教學工作，教研室全體成員有計畫的深入學校、課堂，與師生交流，了解教學情況，幫助解決教學中的疑難問題，並及時寫出調研報告，將存在的問題及困難及時向局領導反映，提交了《關於進一步規範農村幼稚園教育教學管理的意見》，編制了《國小雙語數學術語彙編》等，規範了中國小雙語教學進程。
(二)組織觀摩，樹典型、談經驗，以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小，10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法，其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗，幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習，觀看教學光碟、保教專題講座，並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核，使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法，同時組織農村幼稚園教師互動交流，就主要存在的教學問題展開討論，對農村幼兒教師進行有效培訓，爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓，定期走訪各學校漢語教研組，檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動，不斷提高漢語教學質量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動，成績突出。在今年10月地區組織的學前“雙語”講課比賽中，縣幼稚園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“雙語”課堂比賽中，二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學，提高少數民族學生漢語表達能力，培養少年兒童和學生學習漢語的熱情，營造濃厚的漢語學習氣氛，促進我縣“雙語”教學發展，6月舉辦了一次少數民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“團結就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲，令人可喜。
三、繼續強化教學常規管理的落實，不斷提高教育教學質量。
在局黨委的安排部署下，聯合相關科室成員，分別在今年4月和9月對全縣各中國小校進行了教育教學工作專項檢查，並及時進行總結。按《澤普縣中國小教學常規管理》要求，逐步強化學校的教學管理，規範教師的備課、上課、作業布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中國小學科練習設計、作業布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導，使學校不斷認識到合理的作業布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考，尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋，各學校對存在問題都進行了及時整改。
四、及時做好上級部門安排的各項工作。
(一)精心組織了各種學科競賽和評選活動。
按地區檔案、通知精神，精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作，及時組織全縣中國小學生自願報名參加各級各類學科競賽，嚴肅考風考紀，為學有餘力、學有所長的中國小學生提供了拓展的機會，學生能力得到了提高，今年有824名中小學生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中小學生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中小學生參加了奧運運動項目規則知識競賽、209名小學生參加了科普知識競賽，競賽做到了公開、公正、公平，確保競賽評選質量。在各類競賽中，學生成績都較理想。
(二)積極開展課堂教學大賽，營造教學研討氛圍。
為進一步提高教師課堂教學水平和質量，增強教師之間的交流，特別於11月在全縣中國小舉辦課堂教學比賽，此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科，課堂教學充分滲透了新課程教學理念，教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破，教師形成了自己獨特的教學風格，通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念，掀起了濃厚的教學研討範圍。
(三)繼續做好省、市、地區級骨幹教師的組織、選拔、推薦工作。
力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手，國小綜合實踐活動教學能手1名。漢語系國小2名數學教師在光碟課評選中獲得地區一、二等獎，充分發揮了骨幹教師在新課程改革中的示範帶頭作用，及時組織他們為全縣教師上示範課、舉辦專題講座等，共享優質的教學成果。
10月在地區組織的送課下基層活動中，選拔推薦鎮二小的范陽婧巡迴講課，課堂教學效果良好，受到地區領導和聽課老師的一致好評。
(四)重視了對教育教學成果的及時整理。
加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集，今年我縣漢語系中國小教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎，被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。
(五)及時組織質量分析會議。
上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試，11月組織全縣中國小進行統一期中考試，教研室自製了一部分試卷，同時使用了自治區模考試卷，考試以後，及時組織閱卷，進行教學質量分析，通過質量分析，對學校、學科的教學做出定性的評價，並提出調整改進建議。今年疆內國中班錄取學生數為131名(其中漢43名、民88名)，民語考生漢語成績均達到了單科分數線，漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名)，今年高考中，我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取，艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師範錄取，本科上線率文科59、6%，理科73、1%。二中學生丁浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取，本科上線率文科41、72%，理科52、17%。
五、今後工作的構想：
(一)加強教研室自身建設，注重教研員自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研員教學研究和指導教學的能力。
(二)進一步規範教學管理，進行教學質量視導調研，特別是加強對薄弱學校的指導，全面提高教學質量。
(三)深入推進國小、國中課程改革，開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。
(四)完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。
(五)發揮學科帶頭人作用，開展送示範課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平台，各學科努力創建各種平台，如上公開課、參加各類大賽、外出交流等，提高青年教師的素質和能力。