XX年工作總結：過去的一年 為自己點個讚
回首去年，每日忙忙迭迭，也並非碌碌無為；看似平平常常，卻也驚喜頻現———過去的一年，為自己點個讚！
一元復始，歲末年初，著手總結，忽覺記憶碎片，思維零散，碎就碎吧，散就散吧，何必刻意整理，矯揉造作，該記住的總當記住，忘卻的也不必冥思苦想，擷幾處真實記憶感觸示之，記為總結，以飧讀者及自己。
————題記
【學生成長記事篇】
1、學業成長
校語文基礎知識驗收，喜獲豐收；
校數學套用題驗收，發揮超常；
校英語風采大賽，許浩翔、裴正獨占鰲頭、大獲全勝；
作文競賽，張弘揚、許浩翔作品入選；
數學趣味知識競賽，四位選手表現出色；
… …
2、身心成長
班級同學能自我管理；班級幹部能為老師分擔力所能及的瑣碎事物；羅湘寧等同學拾金不昧，張紫蘇等同學樂於助人事跡層出不窮；男女生間想接近又不好意思接近，孩子們長大了，正常，做老師的只需觀察，不需多言，更勿多提；家長會上學生的發言讓老師震撼，讓家長感動，孩子們長得真快… …
【師生共處智慧篇】
1、當老師時間越長，說的話越少
六年級了，學生大了，在學生面前，我反倒講話漸少。
不言：覺得說了和沒說一樣的話，則不說。
少言：能用一句話說清楚的絕不說兩句，有效高效從自身做起，節約能源。
慎言：面對六年級的大學生，更不能胡言亂語，或惡語傷人，且說話要有原則，善講金玉良言，因為，此時的他們好話壞話都會記你一輩子。
貴言：跟學生講話要有條理，少“磨嘰”，因為一個語言“磨嘰”的老師會直接影響學生的思維和表達。
準言：老師跟學生講真話、講能實現的話。
感悟：之所以，不言、少言、慎言、貴言、準言，是因為，學生長大了，他們更善於用“腦”和“眼”看事，而不怎么愛用耳朵“聽”了。
2、老師，有理不在聲高
一直堅持上課不用擴音耳麥。原因一，刺耳，自己聽著都難受，何況學生？原因二，我們是在用語言傳授知識 ，而不是如同市場小販般高聲吆喝叫賣，知識沒有那么廉價！原因三，有時並不是聲音大了高了學生就聽，悄然入耳更入心！原因四，有時會適得其反，尤其課下吵鬧時，老師的高聲制止與呵斥反倒縱容學生以老師為榜樣。
感悟：對於我這種本就聲音不夠尖脆的老師，只能想招，繼續堅持，既要保護嗓子，又不用耳麥。
3、老師，別點火就著
正在上課，忽聞手機開機動靜，不遠不近，就在某個角落，範圍確定，問及某人，卻直言否認！拒不承認！便動手搜尋，竟不見！怪哉！周圍同學，儘管知曉，礙於面子，亦不便多言。頓時怒火中燒，欲發泄痛快！思忖片刻，欲言又止：何必？不就一手機嗎?不就想以沒收駭之嗎？又有何難？心曰：等待！遂笑容可掬，若無其事，課繼續。但眼精一直餘光偷窺。忽見一紙條從一角落划過弧線，直掉入一生桌上，那速度極快，虧我以迅雷不及掩耳之勢搶先一步，入手打開——哈哈，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！證據確鑿!
只見那一行字躍然紙上：你把它放我這也不安全……
感受：若是我大發雷霆，點火即著，又有何用？不解問題、浪費時間、還傷及感情。別急，等一等，嘿，待自投羅網！這叫“欲擒故縱”——大智若愚！
參與活動挑戰篇
1、新年聯歡唱首歌——挑戰自我極限！
唱歌不算跑調，但也絕非都在調上。明知山有虎偏向虎山行！新年聯歡會上唱歌———挑戰自我極限！哈哈！
雖唱得不咋地，但在“歌唱領域”也算嘗試過了。若干年後，當我變成乾癟的老太婆，再看當年的自己，還在舞台上唱過歌呢，那時還挺年輕的哈！嘿嘿，豈不美哉樂哉!
後記：沒有伴奏時唱的挺好，都是伴奏惹的禍 ……
2、年少時在乎“名次”，如今在乎“責任”
這絕對是真心話。
又被欽點參加市語文教師基本功大賽，心裡一萬個不願意參加，原因一，年齡至此，歲月不饒人，基本功大賽是何等煎熬啊！原因二，工作至今，已參加至少不下10幾次國家、省、市、區、校的大大小小的大型基本功競賽，該“退休”了。原因三，每次大賽還都不負眾望，一直“名列前茅”，一旦名落孫山總覺不爽，正所謂有人所言：高處不勝寒吧。
鑒於此，實想逃避，卻逃避未成。
我也深知，這是領導、大家對我的認可和信任。
坦言，我是一個很負責任的人，既然接受任務，就要擔當，為團隊而戰！為責任而戰！就要全力以赴，努力依然，不為名次，只有責任！實乃真言！
連周六周日也不能休息，經過緊張的備賽，身心疲憊，備受煎熬。