學習共同體建設紮實開展，我校的全部班級均開展了學習共同體小組評價工作，並在新學期七、八年級試行了班級學習理事會制度。這兩項活動的開展，為學校智慧課堂的建設鋪路搭橋。紮實開展新教育實驗工作，卓越課程、理想課堂、完美教室、家校共建等項目結合學校實際紮實開展。《風景物理》《我的海洋》兩本校本教材編寫完成，我校被評為全國新教育實驗先進學校，並在全國新教育開放周進行典型經驗介紹。開展作業分層布置實驗，全部年級作業分成兩層，分層教學實踐適應學生的發展和需求。
2．開展“同課異構”課堂教學示範課活動和學科研討周活動。XX年上半年和下半年分別組織開展了“同課異構”課堂教學示範課活動和學科研討周活動，下半年開展的學科研討周活動形式多樣，內容豐富，包括學生活動、教師活動、教師講課三個部分，各學科根據自身特點，舉行了形式不一的教學展示和互動活動，形成了學科研討周活動簡報。通過活動的開展，不斷營造求實、創新的學習氛圍，不斷最佳化和諧、發展的育人環境。學校領導、中層幹部踴躍參加教研活動。做到有聽課必須有評課，有評課必須有反饋。此類活動的開展，極大的推進了富有實效性的教學觀摩研討活動。
3．加強教學反思研究。加強教後反思，做到具體化、制度化、規範化、過程化，引導教師在備課、講課、批改作業上開展研究，把教、研、學融為一體，讓反思成為提高教學效率的有力手段。
4．提升學業水平考試質量。加強了以校長為主、行政人員全體參與的校級管理；加強了以班主任為主、各任課教師協助的“齊抓共管”的學情管理；加強了以備課組長為主、各任課教師為參謀的團隊教學管理；加強了以班幹部為主、全體學生參與的以升學意識和責任意識為主要內容的學生自我管理。全面提升教學質量，學業水平考試成績始終處於全市前列。
5.體育學科繼續實施“師師協同教學法”，克服學校實驗樓重建的不利條件，順利完成九年級的實驗考試。本學期末實驗、信息、音體美、人機對話英語聽說等內容均納入到期末考核中，提高了學生的整體素質，全面落實課程方案。
四、加強校園文化建設，促進學校內涵發展
1.堅持先進理念引領，增強學校凝聚力。XX年，學校總結確定了以德育為突破口，“學校工作既德育”的教育思想；以“實”文化為學校精神，以“創學校特色，育現代少年”為辦學目標；明確了“明德向學，自強不息”的校訓，“以德樹人，以禮待人，以情感人，以績服人”的校風；創建了“表彰先進，樹立榜樣，弘揚正氣，規範制度，改善環境，提升質量”的治校方略；確立了“管理為首位，教學是重中之重，管理和教學是學校的生命線，管理與教學相互促進，相互配合，相互作用，共同發展”的辦學思路；積極創造淨化、美化、靜化、綠化的人文環境，努力讓學校成為師生愉悅成長的樂園；初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
2. 圍繞深入實施德育“生活化、序列化、課程化”改革，組織開展了“做一個有道德的人”、“我的中國夢”等主題實踐活動，助推學生成人成才。七年級開展以“邁好規範第一步，做個自尊自理的中學生”為主題的“新教育實驗”活動；八年級開展以“邁好青春第一步，做個自重自律的中學生”為主題的 “防分化，安全度過青春年”活動；九年級開展以教育學生“邁好人生第一步，做個自強自立的畢業生”為主題的“全面發展促提高”活動。學校繼續深化“班級達標管理模式”實驗，全面推廣“學生學習共同體”管理模式，推行“班級學科理事會”制度，推動班級內涵建設，由表至本從學業水平、基礎性發展目標、安全監護、日常行為、任課教師評價、群體活動、班級文化建設等幾方面對班級實行無分制達標年度考核，評選出“達標班級”“優秀班級”“先鋒班級”，形成以點帶面的良好爭創局面。
3.全員育人，“親子共學”引發社會關注。貫徹“全面育人、全員育人”的原則，推進家校合作共建，繼續在初一、初二年級中開展了“家長進課堂親子共學”活動，引起了廣泛的社會關注，收到了良好的社會效益。家長進課堂活動使學校的思想教育工作形成了家庭、學校、社會三位一體的立體化教育模式，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平台，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，加深了教師與學生及家長間的交流和溝通，實現了家校零距離對接，形成了教育合力，從而促進和諧家校關係的構建和學生的全面發展。