走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇1
20xx年7月19日至7月25日，我隨江西農業大學經濟貿易學院暑期三下鄉隊伍來到九江都昌陽峰進行了社會實踐調查活動。雖然只有短短的六天時間，但卻讓我深深地感受到了農村的發展現狀。雖然自己也是出生在農村，但經過此次社會實踐活動，讓我發現其實自己對農村的情況並不是很了解。
為了趕上最早的班車，7月19日我們起的格外的早，經過一路顛簸，中午12點整我隊一行11人終於抵達陽峰鄉政府，我院校友吳平生書記熱情地接待了我們一行，並在鄉政府會議室與我們進行了小型座談，經過與吳書記的一番座談，我們了解了陽峰鄉的一些基本情況。座談結束，吳書記安置了我們一行，我們被安置在鄉政府辦公樓，雖然條件不是很好(房間只有一張床，而且沒有蚊帳)，但當地政府的熱情接待，讓我們感到十分的溫暖。
下午五六點，陽峰的太陽還是那么熱烈，正如政府工作人員的熱情。在他們熱情的邀請下，我們之間開展了籃球友誼賽，籃球場地雖然破舊不堪，但是我們個個都很盡興，場內場外笑聲陣陣，“友誼第一，比賽第二”在這孤寂的小鄉村得到了完美的詮釋。雖然政府工作人員都是我們得長輩，但是一場球賽下來我們儼然已是朋友。隨著夜幕降臨，比賽在愉快的氣氛下結束。
陽峰的夜是那么寂靜，月如盤，星光點點，伴隨著蟲子的歌聲，我們度過了在陽峰的.第一個夜晚。
在下鄉期間，我們走訪了陽峰五個村，熱情的村民讓我感覺陽峰不再陌生，一張一張笑臉是那樣的質樸，讓人無比溫馨，就像是自己遠方的親人，中國農村，一個最純樸的地方。問卷調查和實地走訪的需要，我們來到了田間地頭，看著許多被淹的田地，想著顆粒無收的農民，糾結的心情躍然於臉上，儘管心緒煩亂，但我們還是強忍著情難自禁的心痛，在當地政府幹部楊主任的引導下，開始了我們的調查之行，雖然田地被被淹，隨著洪水的退去，田間地頭還有一些農民，一些村民正準備入地幹活，面對我們的提問，村民一下打開了話匣子，滔滔不絕地講述著農村的艱辛，我們不忍再次勾起他們心中的傷痛，只是默默地聽著令人聲淚俱下的訴說，希望這樣的一種方式能減輕他們心中壓抑已久的痛楚，在適當的時候引入我們的話題。輕鬆交談的背後，我們看到了勉強笑容後面的愁容，更是看到了笑容里的熱情和經歷洪災之後的勇毅堅強。我們被這樣的精神強烈的震撼著，那一剎那，我忽然覺得他們就是我的鄉親，就是我的親人，心裡充滿著難以言狀的情懷，那樣的質樸清貧，那乾枯的容顏，那揮汗的背影，總和我自己在某角落裡的情形無比的相似。白天的小村莊依然是那么安靜，在路頭巷尾隱約聽見一些小孩的嬉鬧，偶爾在某個陰涼處才能碰上幾個閒聊的老人，年輕人都在遠方的城市為生活拚命的奔波，流浪也許是為了以後能夠不再漂泊，我們何嘗又不是在流浪。
第一天工作結束後，我們隊鄉里召開了一個小型會議，圍繞走訪調查的成果，我們開始活躍的交流，看著大家欲滔滔不絕的樣子，我就知道大家肯定收穫了不少。
第二天我們依舊在楊主任的引導下參觀了當地的新農村建設點，看著新蓋的房子和整齊的村容，一改我們過去對農村的印象――髒破舊。
參觀期間我們被邀去農戶家喝茶，實地參觀了農戶的家，讓我們感覺到現在農民生活的確改善了許多，住上了寬大明亮的房子，用上了空調洗衣機，裝上了太陽能。當我們問及他們對新農村建設的看法時，村民們無不激動地誇我們黨和政府的好政策。頓時讓我們感覺到，我們的黨的民眾基礎是如此深厚。也讓我們明白，要想得到老百姓的支持和認可，我們就必須為老百姓做實事，辦好事，只有讓老百姓過上好日子，得到實惠，我們得老百姓才會主動跟黨和政府走，才會擁護和支持我們的黨。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇2
離開象牙塔，接觸社會，適應社會，在社會競爭中發揮我們的優勢，是我們每個大學生所夢寐以求的。90後大學生，在許多人眼中是吃不了苦、受不了累的一代，從小就衣來伸手、飯來張口，調皮、叛逆成了我們身上深深的烙印。然而，實際卻與人們想像的相反。正因為我們是90後，所以我們有著不羈的精神和源源不斷的創意，面對挫折時，我們會迎難而上;迎接挑戰時，我們會考慮周全果斷突破。90後的我們既繼承著先輩們的優良傳統，同時，又有著我們新一代的新生血液。
本次社會實踐，我們將去湘鄉市龍洞鄉，深入農村，了解農機使用情況。今天查資料的過程中，我了解到了龍洞鄉的地理位置與風土人情，透過一張張圖片，我看到了那裡青翠的山，彎彎的溪，還有大片大片的、齊整的稻田裡，滿是顆粒飽滿的谷穗，映襯著農民們喜悅的笑容，顯得和諧而美好。它展現出了一個現代化農機改革下，新農村的新面貌，這讓我對下鄉滿懷無限的憧憬。
值得一提的是，我們本次的社會實踐需要每個成員自帶涼蓆。當時聽了有些許驚訝，同時又有著半點好奇，沒有經歷過自帶涼蓆下鄉的我們，能適應這么艱苦的環境嗎?也許，本次暑期社會實踐對我們來說，是一個極大的挑戰。雖然，我們這群90後的孩子還沒有真正登上社會的舞台，但我們有勇氣、能擔當。因為被呵護著，所以我們寬容善待身邊的人;因為被愛著，所以我們心懷感恩;因為被關注著，所以我們勇敢拼搏、自強不息，我們不是垮掉的一代。
不經歷風雨，怎么見彩虹，驕陽下的我們，將化新鮮感和好奇心為動力，共同努力，迎難而上，為我們本次的暑期社會實踐畫上精彩的一筆。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇3
大學四年說實話過起來真的很快，還記得自己剛上大一的時候，可是一轉眼，自己已經是大四學生了，還有不到一年的時間就畢業了。回首自己的三年大學生活，真的是沒有留下太多的深刻記憶，就是這樣一點點的過來的。20_年暑假，我讀過一個難忘的假期，因為我和同學參加到大學生“三下鄉”社會實踐中來了，在實踐中，我真的是提高了很多。以前我從來沒見過，沒聽過的事情，現在都知道了，我想在以後的日子中，我對社會有了一個更為深刻的認識了，我相信自己能夠做的更好!
20_年的暑假是一個很有意義的假期。七月中旬假期剛開始，我們同學一行八人就踏上了去臨沂費縣的旅途，參加學校舉辦的大學生“三下鄉”活動，一周后返程。後來，在七月底開了一個為期一月的小型數學輔導班，給國中生輔導數學課程。本想在八月底好好休整一下準備開學，又臨時接到通知參加了全運會城市志願者的服務。總體來說這個假期忙碌又充實。
一、大學生“三下鄉”醫療服務
1、實踐時間：20_年_月_日~_月_日
2、實踐地點：_
“三下鄉”指文化下鄉、科技下鄉、醫療下鄉，我們此次就屬於其中的醫療下鄉。第一天，在費縣半程醫院跟著內科主任見習了一天，學到了很多知識，見了很多病例，也大體了解了費縣地區常見疾病，為以後的醫療下鄉服務做了準備。從第二天開始，我們醫療服務隊就來到了費縣一個村的大隊部，為村民提供免費的醫療服務。村裡的衛生條件很有限，很多老人看病去不了醫院。其中得高血壓的占了大部分，其他的就是低血壓、類風濕之類的疾病，我們為其提供了就醫諮詢、疾病診斷、日常保健和用藥指導，還現場為很多村民進行了推拿按摩，解決了很多村民的問題。
二、輔導班教學
1、實踐時間：20_年7月28日~8月21日
2、實踐地點：_
此次輔導班人數不多，主要是提前教授學生新學期數學課程，課上學習、課下練習，還輔導監督學生各門功課的假期作業。本著對每位同學認真負責的態度，在輔導完後給每位同學家長寫了一封學習反饋書，摘抄
⑴某某同學的優點：學習態度端正，能做到不懂就問，及時向老師反饋學習成果;有良好的理解能力，能清晰、明了的懂得老師的講解;有要求進步的思想，不僅僅滿足於現有成績。
⑵某某同學的不足：獨立思考方面有所欠缺;複習時間安排不夠妥當;周密、嚴謹的數學思維還有待提高;不夠細心;沒有合理的作息時間安排表。
⑶某某同學的學習建議：遇到不懂的題目，應先自己思考，老師、同學及家長不要及時幫助其解決困難;建立錯題本，把做錯的題目抄寫在錯題本上，用不同顏色的筆將當初做錯的地方標出來，並在題目最後寫清錯題原因;規範做題步驟，使每一步都能體現周__同學的做題思路;做題時要細心，做完後要檢查;建立合理的作息時間表，嚴格要求自己。此舉受到學生及家長好評，有利於學生明確學習中的優點與不足，也有利於學生暑期與開學後學習的銜接，能有效的幫助學生提高學習成績。
三、全運會城市志願者工作
1、實踐時間：20_年_月_日、_日_日、_日
2、實踐地點：_
第_屆_會將於_月_日開幕，由於我們城市志願者工作的特殊性，我們的志願工作從8月份就開始了。交通志願者是城市志願者的一部分，由於我們學校負責的_體育館位於_路，所以我們交通志願者的站崗崗位就設在_，而服務崗亭在_。
我的工作是交通協管員，雖然服務時間不長，但工作起來可不容易。第一天站崗沒有經驗，一上崗就感到力不從心。_路與_路交界的十_通情況複雜，有單行線、斜岔路、機動車與非機動車混道等多種交通問題，因此路口紅綠燈設定也與其他路口不同，很容易造成機動車和路人闖紅燈現象，要是有機動車主不熟悉單行線路況，還會出現逆行的危險。本想一上崗就發揮我的作用，但面對複雜的交通路況，還是先請教了路口的交警和協管員很多問題。等漸漸對路口熟悉後，才開始維持交通秩序。
服務的這幾天，天氣一直不好，天空老是下雨，會有很多熱心的市民在等紅燈時對我們志願者問寒問暖，讓我覺得很溫馨。還有不少是問路的市民，多虧我在_生活，_城路一帶也比較熟悉，幫了他們很多忙，但也有我不知道的.地方，中午休息時我會四處轉轉找找，以防遇到下一個問同樣地方的市民。志願者的服務就是累並快樂著，一身志願服裝，右手拿協管小旗，左手拿交通哨，站在崗位上，我們為志願全運而驕傲。
當然現實情況下，我想自己還是有著的地方需要改進的。大學行將結束，我的大學生活也將會告一段落，回首走過的幾年，雖然自己一直在進步，不過還是不能夠達到自己的滿意，我相信在以後的日子中，我會做的更好，只要自己不斷的努力，有志者事竟成，說的就是這個，我相信在以後的歲月中，我會做的更好!
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇4
驕陽似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經省委和學校的統一安排，並根據校委和院委有關檔案精神指示，我隊立足實際，切入社會熱點，組織了為期九日的“夢飛揚”活動，赴xx市xx中學暑期社會實踐服務隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，並擔任宣傳組負責人。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的準備。在課程的準備和活動的開展方面，我們與學校取得較好的溝通，了解到當地學生的迫切需要，並針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課餘生活。
作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務是總領此次三下鄉活動的宣傳工作。宣傳，作為一項宣揚和國家精神，以及xx大學學生風貌的途徑，有著至關重要的作用。在本次暑期社會實踐活動中，我們深入當地農戶，派發傳單，宣傳本次暑期社會實踐活動，宣揚xx人的精神。在xx中學開展遊園活動，使學生能夠從活動中了解相關知識，從活動中領悟新中國的精神，同時，也豐富了學生的課外活動。整個遊園活動現場氣氛活躍，學生樂此不彼。
在此次社會實踐活動中，我積極參加了各種活動，精心為學生準備了歷史課，手工課，並擔任文藝匯演的主持，在各項活動中不斷鍛鍊自我，提升自我。在本次暑期社會實踐活動中，我得到以下一些認識：
l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞台，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。
三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與學生共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇5
為了深入到農村開展環境衛生狀況調查、村民對新農村合作醫療態度調查、科普知識調查等調查活動，宣傳科學種植知識、提高環境保護意識。同時讓大學生真正走出校門，接觸社會，了解國情，在實踐中增長了知識，得到了鍛鍊，將學校所學的知識付諸於實踐，增加社會經驗，以便以後能更好地參加公共衛生工作。我們開展了三下鄉社會實踐活動。
一切準備完好之後，司機師傅開著車就向xx縣出發。在車上，老師給每一個人發了一份調查問卷以熟悉其內容，同時老師把我們14名學生又分成了兩小組，這樣一來每2名老師帶領7名學生分頭行動，更是提高了工作效率。我們早上7點出發到達時已經是下午1點多鐘了。由於之前沒有開車去過xx縣，也只是問了別人大概多長時間能到而已，對道路不熟悉加上路上遇到了一次堵車，使我們比計畫晚了3個多小時左右到達。真是計畫趕不上變化啊！早上起的早、吃的又少，現在每個人臉上略微顯出疲憊的表情，但依然眼神里充滿著激情。
到了之後，我們大家在一家飯店吃了午餐。為了減少太大的消費，我們也是簡單吃了一頓。但我們已很滿足了，畢竟這不是來的目的。來了，我們就要吃最大的苦，做最大的事。老師也是希望著早些開展工作，畢竟路上耽誤了一些時間。老師更是簡單吃了些後悄悄地出去找一下我們晚上的住宿地方。飯後我們到了住處，老師安排了一下房間後，我們便立即動身前往我們要宣傳調查的第一站。
完成實踐活動之後，大家聚在一起吃午飯，交流了一下自己此次實踐活動所收穫之處，並說說自己認為自己這次實踐活動有哪些不足的地方。我們都暢談了自己的心得體會。回到學校後在公衛樓前我們再一次合影留念，雖然已是很疲憊，但每個人的臉上卻都掛著自信而滿意的笑容。
我充分認識到了只有把理論與實踐相結合，才能更好地完成工作。活動之前應精心計畫，儘量想的周全些，則後面就順利些，畢竟好的開端是成功的一半；活動過程中對出現計畫之外的情況應能夠靈活而合理地進行調整；此類調查活動首先更應該取得當地領導的重視和民眾的理解支持；這樣才能提高工作效率，更好地完全任務。
我深知我們肩上的擔子很重，任重而道遠！因此現在學校階段必須充分學好相關理論知識，充分武裝自己的頭腦，把握好社會實踐和學校實習的機會，多積累經驗，只有這樣才能為我們國家的公共衛生事業做出自己最大的貢獻，讓我們國家更加繁榮昌盛，人民都能過上健康幸福的生活。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇6
五天的社會實踐在不知不覺中結束，這已經是我第二次參加學院組織的“三下鄉”社會實踐活動，但依舊收穫滿滿。我主要從教學和團隊合作上進行反思和總結：
首先在教學上，我個人認為五天的課程整體設計都不錯，課前不斷試講，課中和小朋友積極互動，課後點評小朋友的作業並解答他們的疑惑。但對於要改進的地方我有以下四點感受。
1、注重分析學生學情，選擇合適的教學內容。
比如我們在上疫情防控這一堂課的時候就沒有充分考慮到學生大部分已經通過其他的途徑比較充分地學習了疫情防控的相關知識，那么在設計這部分內容的時候就可以適當減少或者增加難度，這樣才能在有限的時間裡讓學生更有效地學到更多的知識。
2、調整放鬆心態，打造自然課堂。
有時候可能因為我們缺少教學經驗，同時也比較緊張，就會把自己要在課堂上說的每一句話都提前寫好，充分準備是必須的，但是如果把握不好可能容易導致語調比較平緩，沒有起伏感，同時面對學生的一些臨時回答或者臨時狀況反映的就會顯得不是很自然，而自然的課堂會使得知識的輸入和輸出更有效，學生的學習效果可能也會更理想一點。
3、注重使用鼓勵措辭，合理選擇反饋用語。
在教學過程中教師的反饋是十分重要的，通過我們前幾節課的課堂來看，有時候我們因為比較急切的想要鼓勵小朋友連麥發言，就會過度強調積分機制，而忘記了我們想鼓勵他們勇敢自信的初心，但是有時候如果老師使用的鼓勵用語，反饋措辭太過頻繁或者比較誇張，可能鼓勵的效果會有所下降，所以把握一個不偏不倚的反饋機制是至關重要的。
4、做好充分準備，預設突發情況。
教師在備課時應預設各種各樣的突發情況，將教學內容設定得更為充分一些，這樣出現突發情況的時候或者內容提前講完的時候不至於手足無措。
而在整個團隊的合作上，我認為團隊充分發揮了個人優勢，在這次的三下鄉中，團隊內部分工以及小組內的分工都非常合理，也很明確，同時，團隊成員的態度都很積極主動，都是抱著“服務他人，鍛鍊自我”的心態，這是本次三下鄉活動成功的重要因素之一。但是對於不足的地方我有以下感受：
1、更多地鼓勵每個成員積極發言獻策。
在這次三下鄉中，無論是小組內部還是整個團隊都會召開總結討論會，但是通常比較積極討論的都是那么幾個人，其他人發言的不是特別積極，雖然不排除自己想說的點前面已經被別人說過了，但是有時候可能也是因為比較害羞，如果是因為害羞不發言的話還是希望能夠積極發言說出不同見解，不同觀點，積極發言為團隊更好地，高質量的工作貢獻力量。
2、堅持積分機制。
志願活動正式開始前，團隊成員討論好要開展積分制度來給小朋友兌換禮品，第一天堅持得很好，當天就把積分表格情況發在了群里，但是第二天以及以後的積分好像是沒有發出來。積分如果不及時統計的話後面很容易忘記，根據回憶統計的話有時候不太準確，有些小朋友會比較在乎積分，如果統計不準確的話會來問我們，所以及時統計公布出來就能有效避免這種尷尬，也是一種負責、認真的表現。
總體而言，在這次三下鄉中，我印象最深刻的點就是每次設計教學，小組內會先經過幾次試講，然後又到大家面前來進行一次正式的試講，最后綜合意見不斷修改，再呈現在課堂上，來來回回經過了很多次的演練和實踐，都非常辛苦，好在最終無論是課堂效果和成果展現部分都很不錯。
而我也通過本次三下鄉活動，在教學、團隊合作能力、溝通能力、公文寫作等方面上都有進步，希望個人在今後的社會實踐中不斷提升自我，不忘初心，學思踐悟。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇7
在實踐中成長
——記湖南農業大學動物醫學院“送科技下鄉”社會實踐活動
通訊員：陶虛谷 責任編輯：王穎文 編輯： 宋健元 --中青校園通訊社
“一個個秀麗的鄉村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現在回想起送科技下鄉時的點點滴滴，歷歷在目，從中整理收穫頗多。湖南寧鄉，這個人傑地靈、山清水秀、民風淳樸的地方，記載著我們一路走過的身影，也記載了我們一路上的感動與自豪。
秀麗鄉村的淳樸民風
坐在前往目的地的大巴上，我不時地往窗外瞭望，一路上的風景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉十八彎。朦朧的朝霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉鎮更是夾雜著一絲柔和與神秘。車子幾經輾轉，帶著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉的第一站——偉人故里花明樓。這裡沒有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧。看著那漂浮的朵朵白雲，聞著那清新的陣陣稻香，聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉”隊伍的到來。
在眾多熱心村民的帶領下，我們高舉著迎風招揚的隊旗，走在田間的小路上，一股強烈的責任感與使命感湧上我們的心頭。每到一個農戶家裡，他們都會拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動著整理我們。有個老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話語來鼓勵我們。而且從他口中我們聽出，他對我們當代大學生有著很大的信心與希望。
依山伴水的養殖環境
隨著我們拜訪的村子和養殖戶越來越多，漸漸的，我們對當地的養殖情況也越來越了解。他們養殖經驗大都很豐富，在養殖上也有一些土方法，對於防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這裡依山伴水，養殖的自然環境很好。通常走訪一家養殖戶，別人給我們指路的時候都會說：要從這裡左拐，那裡右轉，還要過了哪個山溝等。而且，走完一家去另一家的時候，又要沿原路退回才能有去其他養殖場的路。雖然這樣交通並不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。
在東湖塘鎮一養殖場，我們遠遠的就看見高聳的樟樹，綠綠蔥蔥；細小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會相信生活在這么優美的環境下生活的會是那些小白豬。有時候我也暗暗尋思，對於那種難於防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來防止疾病的傳播也不失為一種良策。
引領航向的科學技術
在養殖場的走訪中，我們刻意調查了這些年來，科學技術作為第一生產力在新農村建設中的功效。養殖戶的文化水平，養殖公 文有約整理的品種結構，養殖保健技術及防疫措施等都有了很大的改進與提高。特別是今年年初在寧鄉舉辦的金豬運動會和養豬業發展高峰論壇，既提高了農戶養豬的信心，更讓大家注意到了科學技術在養殖過程中所起到的重要作用。
有的養殖戶還特意花專業技術人員來管理養殖場，在流沙河鎮我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來到了當地的養殖場。我們還了解到當地的畜牧局多次從外地引進了一些優良品種，也加大了對基層獸醫工作者的培訓。像這整理樣一些措施，在提高養殖業的經濟效益方面起到了顯著的作用。我們也相信，這對於解決“三農”問題，建設社會主義新農村都具有重要意義。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇8
一抬頭看到這清澈的天空，仿佛伸手就能摸到軟綿綿的白雲，不管是綠色、藍色還是白色，都給人一種乾乾淨淨的感覺。其實，當我第一次踏進這方土地，吸進這裡的第一口空氣時，就被這裡美不勝收的環境徹底征服。
“心晴之旅”暑期社會實踐團隊從山東省淄博市山東理工大學乘車出發，顛簸40小時後，7月16日安全抵達目的地――甘肅省定西市臨洮縣太石鎮後地灣創興國小。帶著不多的行李，看到接待人員有一種小憩初醒如隔世，入眼風光盡不同的感覺。儘管是第一天，團隊成員絲毫沒有懶散，在負責人郭毅的領導下成員先後熟悉了這裡提供的食宿環境、學校環境並且與這裡的村民校領導進行了全方面的溝通和交流。幸運的是村民和校領導不僅給予實踐團隊精神上的支持和鼓勵，部分村民還給實踐團隊送來了食物。這些支持讓團隊成員忘記了舟車勞頓，躺在不怎么舒服的床上我默默的想起來此行的宗旨――“錘鍊青年堅定信仰，義務支教勇擔使命”。
所有準備工作在負責人郭毅的領導下已由成員分工準備完畢，開學典禮開始了。後地灣國小二到六年級所有學生及學校校長張相平參加了此次開學典禮。旭日初升，同學們便早早地來到了學校。上午八點，開學典禮準時開始。校長表示熱烈歡迎“心晴之旅”實踐團隊的到來並希望同學們能配合實踐團隊的教學計畫。隨後，“心晴之旅”暑期社會實踐團負責人郭毅分配了各個班級的班主任及副班主任，並組織各個班的班主任召開主題班會，公布支教事宜並分配任課老師。教學工作迅速進行，在學生們的積極配合下，課堂氣氛活躍，教學效果相當明顯。團隊很多成員都沒有教學經驗，起初不無惶恐和不安，但當我們面對這些紅撲撲的臉蛋和求知若渴的眼神時，信念就此被堅定――他們是隴西明天，我們不僅要教會他們知識更要教會他們勇敢和堅定。
為了進一步了解後地灣國小學生的情況，負責人郭毅安排今日舉行必要的家長會。早操過後，家長們也陸陸續續來到學校，並與實踐團各位代課老師交談學生在校事宜。會議伊始，實踐團負責人郭毅首先對於各位家長能在百忙之中參加此次家長會表示感謝。隨後，雙方就學生安全問題進行商討並簽訂安全協定，之後各個班主任又就一些支教具體事宜與家長進行討論，對於家長們提出的問題，實踐團的成員們也都詳細地給出了解答。下午，不少家長來校反饋，同時為實踐團的成員帶來了自家產的食用油、蔬菜等慰問品。這令實踐團的成員十分感動，也更加堅定了做好後地灣國小教育工作的信念。
為了能讓孩子們的德智體美全方位發展，實踐團隊在創興國小組織舉行了手工美術教學。由於條件落後，教育資源匱乏，後地灣創興國小的音體美等課程基本無法正常展開。好在，在實踐團隊到達的第一天負責人郭毅就與創興國小校長張相平反映了這個問題希望能夠得到改善。在認真聽取校長的意見後，以及出於素質教育的需求，經過實踐團人員商討，手工美術、體育、音樂、安全健康、社會生活以及思想品德等課程均寫入了實踐團教學課表。在課上學生們學會了折一些小物品，令我們感到驚訝的是孩子們將這些小物品寫滿了對於老師的感謝並送給了老師。僅僅一個美工課程就讓我看到了這些孩子懂得感恩的心，我仿佛看到了他們走出大山後又滿載希望而歸。
實踐團成員和學生已經相處了四天，為增加課程的趣味性，負責人郭毅組織了師生體育友誼賽。面對教學資源的限制，團隊只能組織跳繩和桌球賽，儘管學生的身體素質較弱，可孩子們還是積極參加比賽。比賽狀況出人預料的精彩激烈，參賽隊員個個表現精彩贏來了陣陣掌聲和歡呼。最終，四年級的孩子們獲得了跳繩比賽的冠軍，而六年級的孩子們則獲得了桌球比賽的冠軍。這次活動增加了課堂趣味性，增進了師生之間的友誼，也讓我們看到了這些孩子的青春與活力。
為了進一步了解後地灣國小孩子們的家庭情況，實踐團隊組織進行走訪留守兒童家庭活動。在開學之初，各個年級的班主任對留守兒童的情況進行了簡單的調查，了解到部分孩子家中只有年邁的老人照顧他們，其父母在外打工。實踐團分組進行走訪，通過調查問卷的形式了解具體情況，與各位監護人仔細溝通切實了解問題。這次走訪活動使實踐團更深刻的認識到孩子們的具體情況，堅定了實踐團心理健康教育開展的信息。
對於實踐團來說是感恩的一天，下午第一節課後，後地灣創興國小部分學生家長來到學校對實踐團成員進行慰問，他們給實踐團帶來了饅頭、雞腿等食物，山里食物資源本身就缺乏，而這些家長卻堅決要求實踐團收下。對此負責人郭毅代表實踐團向這些家長表示感謝，然後 雙方就教學、生活方面交換意見，實踐團獲得了很多生活經驗，而家長們也表示對我們的教學很滿意。看得出來這些家長十分重視孩子的教育，希望孩子們能夠帶著自己未能實現的夢想走出這座大山，看看外邊世界的美好。實踐團任重而道遠，我們一定要教會孩子學習，幫助他們實現夢想。
為了能夠更加清楚地了解後地灣國小孩子們的上學環境狀況， 實踐團成員前往前地灣村進行學生上學環境調查。孩子上學路途情況複雜，有些孩子家比較近大約十分鐘就能到達學校，而有些孩子卻不那么幸運，路途遙遠而且多是山路。實踐團翻越一座大山終於到達最遠的一個孩子家中，迫不及待的與家長討論了孩子上學路途安全問題。知識很重要但是生命更可貴，儘管複雜的山路阻擋不住孩子們求學的願望，但是安全方面我們不得不重視。只有做好萬全之策，我們才可以真正對這些孩子說“我對你們負責”。
“心晴之旅“暑期實踐團已經進行了一個周的義務支教活動，為了進一步了解後地灣國小孩子們的學習情況以及學生家長和學生對老師的教學質量的評價，負責人郭毅組織進行了教學質量回訪活動。實踐分為三組由各班班主任帶領，對三年級、四年級學生進行走訪。孩子們放學後，各組負責人帶領孩子回到孩子家中向家長詢問孩子的學習近況以及孩子學習興趣是否有提高等方面的問題。同時，實踐團成員就家長們對孩子的教育重視程度進行了了解，雖然學生家長的文化程度較低，但家長們對孩子的學習十分重視。從家長的交流中我們充分了解到孩子們平常的`學習狀況以及家長和孩子們對實踐團成員近一個周教學質量評價的情況。這次活動對於日後的教學具有一定的指導意義，增強我們實踐團對於接下來工作的信心。
由於新增的美工課程學生們投入了很多的注意力，進步很快，經過負責人郭毅與實踐團老師的討論決定組織美術比賽。三年級和四年級的學生參加了此次比賽，美術比賽由美術老師潘敏芳和張麗老師負責，主要的項目是繪畫比賽。同學們都積極參加，比賽過程中全神貫注，三年級畫的是《不笑喵》，而四年級畫的是《當地的自然風光》。最終，四年級學生獲得了冠軍，但是三年級學生表現也很好，並且其中幾位表現相當突出。這次比賽在於給孩子帶來樂趣，正是因為孩子們熱愛美術，在他們筆下的風景尤其動人。
回顧了實踐團十天以來跟孩子、家長、校領導生活的點點滴滴，是呀，對於孩子們來說每天都是新鮮的，因為他們每天都會學到新的知識、懂得新的道理。對於實踐團又何嘗不是呢，我們同樣學會了與人交流、學會了設身處地的為別人著想、學會了吃苦和感恩。每次看到孩子不論他們是喜是悲、是迷惑還是頓悟，我都在感恩，感謝有這次支教的機會讓我看到了祖國大西北的風、土、人、情。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇9
這是我第一次跟著團委的隊伍假期“三下鄉”，心情著實不一樣，因為院團委里有我最喜愛的孩子們，我期望著在接下來的七天裡能跟他們一起瘋，一起鬧，一起成長。
住的條件不好，因此少了一些生活的樂趣，尤其是那裡沒網，很多之前的想法已經沒法實現，些許遺憾。哈哈，不要以為我們的假期三下鄉是來玩的哈，我們還是做了好多好多的事情，只是給我最大收貨就是跟幾個孩子熟悉起來。
假期三下鄉七天的事情，腦子裡充斥的都是一些樂事趣事，但印象最深刻的便是我們的創業一條街了，自己擺弄著涼粉的攤位，傻乎乎地站在攤位那裡大喊：涼粉，2塊錢一碗。這對於我還說，還真是第一次。跟很多人一樣，我一直以為在大街上賣東西叫喊該是一件多么丟臉的事，但是一旦嘗試過後發現，其實沒有幾個人會在乎你的叫喊，更不會覺得你的叫喊有多么地不堪入耳。都是自己的心理作用罷了。而且，這次擺攤活動，我覺得是我們幾個人友情升溫最快的時候，畢竟是一起吶喊，一起賺錢，這其中的樂趣只有經歷過得人才懂。還記得，擺攤第二天晚上就下起了大雨，但是為了保護帳篷跟物資，我們全部人集中在帳篷裡面，齊心護住帳篷。我想，那天若是一個人在那種氣候，或許是有些害怕;但因為我們是一個團體，有了大家的陪伴，我們那時候倒是異常興奮。這就是集體的力量吧，正如有個人說的，世界上最難解的結就是團結。很喜歡這種感覺!
很慶幸，下年我還可以再去一趟團委的假期三下鄉，那時候的我，一定跟現在的感受是不一樣的，好期待!
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇10
_月_日至_月_日，我隨_大學_系三下鄉的隊伍來到了保定_進行社會實踐。這對於從小在城市中生活的我來說，是一次難得的經歷。短短的三天時光，我感受了濃厚的鄉村生活氣息，豐富了生活經驗，也產生了很多感想。
進入村後，一條平坦的五米寬左右的道路夾在兩山之間，把我們送到了老鄉家。沿路上柿子樹，蘋果樹，李子樹，桃樹，核桃樹等應有盡有，使我對大自然倍感新奇。進了農家以後，我發現老鄉還養了蜜蜂，豬，雞，這一切都是城市所缺失的樂趣。另外我還深切的感受到村裡的治安狀況相當好，家家民風淳樸，鄰里關係和諧，使我毫不誇張感受到了夜不閉戶的完美生活。
其實真正身體力行地接觸百姓是透過入戶的問卷調查，我們打開與村里百姓溝通的視窗。他們樸實認真地回答我們的問題，從他們的答話中我不僅僅認識到了他們的熱情好客和樸實的心，還被他們努力地改變自我境遇的精神所感動。
下方是我的幾點具體的體會：
法律知識：
我們這次檔案調查的主題就是有關農民對法律的了解的問題。期望從我們大學生本專業的角度了解當地農民生活的方方面面，利用收集到的材料力爭以法律為出發點，總結經驗，找到問題的解決方法。從調查中顯示82%的農民不關心法律，88%的農民沒有遇到過法律方面的糾紛。分析其原因，在我看來並不樂觀。目前，我國農業正處在由自給自足的自然經濟向社會主義市場經濟的轉變和從傳統農業向現代農業的轉變過程中，農村經濟還相當薄弱，遠遠落後於市場經濟的需要。在此狀況下，人們過著較封閉的自給自足的生活，對法律需求不高，對法律調節社會生活的要求不高、不迫切。大多數農民對法律不了解，法制教育匱乏也是必然的。法制教育的匱乏源於農民文化知識的匱乏，農民文化知識的匱乏源於農民文化水平的低下(目前，占全國90%以上的文肓和半文盲在農村，農村九年制義務教育在大多數農村仍無法真正落實)，農民文化水平低下源於農村經濟的落後。如此循環看來，農村法治就缺乏茁壯成長的土壤，缺乏法治社會所要求的市場經濟基礎。農民對糾紛的解決途逕往往普遍選取村幹部調解或和解的方式。農民的低收入和貧困阻礙了農民選取成本較高的訴訟程式，使人們對訴訟望而卻步。長此下去，法律的權威、法治的建設會受到嚴重的損害，人們對社會關係的調整就只能“回歸”到人治的老路上去。
農民生活：
深入農民家庭，享受田園快樂的同時切身體驗真實的農民生活。短短的三天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早晨是寂靜的，極目遠眺四周綠色的群山，美景盡收眼中。白天除了民眾活動外，大家還聊天南地北，開闊了眼界。晚上，我們在屋頂上一齊乘涼，看星星。院子裡成天充滿了我們的歡聲笑語。
經濟收入：
_不是一個很大的村子，不足百餘戶人家，村民普遍種植果樹，村民每年平均收入_元左右。生活在附近鄉村中屬中等水平。在這個村中農民的收入大致來自三方面：家中的青壯年勞力外出務工為家中的主要收入，婦女則以果樹的管理為主，也是家庭收入的一部分。除此之外，婦女在農閒照顧整個家的同時為附近村裡的手工業家工廠做一些半成品加工，從而貼補家用。這些的收入使村民過著安定的生活。在與老鄉們的閒聊中我得知這些收入主要用於了孩子的教育投資。那教育的狀況又是怎樣的呢?
孩子教育：
在與孩子們的接觸和對學校的參觀過程中，我對此深有感觸。學校並不算大，但已能保證31小學生的學習。還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我生活的城市中的國小已有著天壤之別。這的學習環境並不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們有對知識的深切渴望。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。讓我們來看一組調查結果，在我們調查的家庭中有80%的家庭將孩子的教育費用作為自我未來幾年內的最重要支出。絕大部分的家長十分期望孩子能上到大學。我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習狀況時，他們總說：我的孩子都很想上學。其實我們這么辛苦，就期望他們多學點東西。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但客觀現實證明：許多家庭都被經濟條件和教學條件左右為難著，家庭條件稍不好的孩子就會失去讀高中的機會。教育，是個沉重的話題。改革開放以來，農村經濟雖然飛速發展，但離發達地區還有很大一段距離，經濟的落後阻礙了教育發展的速度，而教育的落後又反作用於經濟，成為制約經濟發展的重要因素，最終還得抓住"教育是基礎，經濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題。
在農村的這段期間，我也意識到其中存在的一些問題，如：農民收入中的較大一部分是外出務工收入，農業收入相比來說比重降低了;由於大批青壯年勞力外出務工，留在村中的大部分為老人，婦女和兒童，客觀上造成農業所需勞動力不足，延緩了農業的發展;外出務工人員大部分為自發外出，依靠自身_外出務工，維權意識淡薄，易上當受騙，權益得不到保障，造成出力不得收入狀況出現。這其中有很多是當今政策尚未涉及到的，仍需在今後加大國家立法，嚴格執法的力度。作為一個管理專業的學生，思考以上問題，我覺得自我職責重大，雖然此刻不能協助國家解決實際問題，但此刻可充分利用大好時光，好好學習專業知識，以便在今後做到學以致用，貢獻自我的一份力量。
大學生"三下鄉"，有利於了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的.因此我們務必走向社會，深入農村，了解占全國人口80%的農民的現狀，了解他們的所思所想。
大學生"三下鄉"，有利於體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得於書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生"三下鄉"，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。透過社會實踐活動，我們從與人民民眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會職責感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識潛力、適應潛力和創新潛力。
我們透過大學學習後，要想儘快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，用心參加社會實踐活動，認識社會，認識自我的社會位置，明確自我的歷史使命，激發自我的學習熱情，調整和完善自我的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做準備。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇11
1計畫生育問題那裡每個家庭都有3個孩子，計畫生育是我國的基本國策。可見國家對計畫生育的重視程度。而且，在他們那，說真的，計畫生育是發展經濟之後的第二大的事情了，是農村的主要工作之一。破腳村有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農民負擔自然就重，惡性循環，想讓他富都難。2教育問題破腳有一所國小，是村里最好的建築，兩間教室，但村裡的孩子在這裡上學的不多，一到三年級大概有30來個孩子，平時上課在同一間教室由一個老師教，鋸村民反映老師很不負責。個別農民家長對孩子教育比較重視，努力為孩子創造良好的學習環境，如送到鎮上讀書，或者隨自己到外地讀書。但大多的農民家長對教育是略帶消極的重視，“只要孩子能讀書，就算是砸鍋賣鐵也要供孩子上學，因為只有讀書才有好的出路。”他們卻沒有為孩子為什麼沒讀好書反思一下，承擔責任。由於經濟的問題，和地理條件，孩子上學比較困難。而且上大學也是一個大問題，很多人考上了大學也不敢去拿通知書，不敢去上。農民不知道有助學金、借款等，我認為在這方面，政府應做一些獎勵措施，鼓勵考上大學的學生去完成他們的學業。3鄉村道路建設問題該村距鎮上大約有12公里路程，全是山路，唯有的馬路都是泥濘路，連小孩上學騎車都困難，構想，農田所需的肥料，建設所需的材料都要靠人手搬進去，怎么發展起來呢?以上便是我在下鄉實踐中總結出來的問題。總的來說，破腳要發展，必須要與外界溝通，要賺錢，必須賺外面的錢，建設好硬體、軟體，以良好的狀態吸引外資。政府應站在一個高度上看問題，分清長遠利益和眼前利益，提高農民素質，另外，發展是需要時間的，政府、農民都不應該急噪，應該腳踏實地，把成績乾出來。對於我自己來說，通過這次三下鄉，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。首先，認識了許多的朋友，大家在艱苦的條件共處了8天，患難見真情，大家都相互幫助
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇12
20xx年7月4日，為回響中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯等聯合下發的《關於開展20xx年全國大中專學生志願者暑期文化科技衛生‘三下鄉’社會實踐的通知》，工商管理學院以“育人才發展電商，促創業助推扶貧”為主題，在校團委和院團總支的帶領下，七名志願者來到平頂山新華區西果店村進行實踐考察活動。
7月6日，平頂山市新華區西果店村電商支農啟動儀式在西果店村村委會順利舉行。參加本次啟動儀式的有河南廣播電視大學黨委副書記、工會主席、鄭州信息科技職業學院黨委書記岳修峰，河南廣播電視大學團委書記張揚，平頂山西果店村村支書盛紅勛，西果店村支部委員盛達，村委委員盛學民，監委會主任李松海，以及西果店村村民代表和三下鄉電商支農社會實踐隊全體成員。
儀式開始前，支農小組成員們對西果店村的村幹部和村民們進行了口頭和發放問卷形式的調查，更加具體地講述了農村電商現狀，期間實踐隊成員們對鄉親們的問題進行一對一熱心的解答，現場氣氛活躍，然後我們隊調查問卷進行了手機、匯總並分析，進一步了解西果店村對電商的需求。
儀式開始，先由我們電商支農社會實踐隊學生代表劉雨晴、劉康佳進行發言，對我們學校進行了簡單的介紹，介紹了電商支農社會實踐隊來到西果店村的主要目的，讓大家了解我們這個項目的針對性以及能夠給村民帶來的好處。岳修峰書記也在會上發表了重要的講話，指出我們這個電商支農就是要乾實事，並且是持續性的，並不只是紙上談兵，並對我們電商支農社會實踐隊的工作做出了指導，不僅給我們指明了項目未來的發展方向，也給予我們隊伍莫大的鼓勵。西果店村村長表示對此次活動的'大力支持和對實踐隊成員的衷心感謝和信任。
儀式結束後，岳修峰書記和張揚書記到電商支農社會實踐隊的住所進行了考察，表示對實踐隊辛苦工作的高度認同，並帶來了一些慰問品，讓實踐隊的成員們感動不已。隨後去實踐基地西果村桃園進行了實地考察，對我們此次工作進行了評價和後續的發展進行了指導。
本次社會實踐活動圓滿完成，我院由此和西果店村達成初步的合作意向，未來將會幫助他們銷售冬桃和其他農產品。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇13
7月10日到16日我所在學校——山西醫科大學進行了為期一周的大學生暑期“三下鄉”活動。這次活動的主題是：千里汾河，清水複流——保護母親河行動。口號是：發揚抗震救災精神，投身汾河治理活動。我們這次活動緊緊圍繞主題展開，我們先後進行了清理河道，參觀蒙牛企業、養牛廠、綠色蔬菜基地並參加了收穫大蔥的歡迎來訪勞動，之後又舉行了義診活動，聽了省水文局李愛民處長關於汾河的講座，最後參觀了汾河二庫。一切行程安排緊湊又充實。
在這次活動中，我是宣傳組一員，和其它組員合作負責簡報整理。每天的戶外活動通常從早晨一直到下午，而每個人都在外出集體活動中有任務。最多兩個小時以後又要開總結會，然後開始工作直到九、十點。我的工作算輕鬆的，很多同學還要熬夜才能完成如此大的工作量。所以說，我們的確很累，連考試時都沒這么累，但我的收穫很大。首先，我學會了負責任的態度。我們的工作是責任到人的，每個人都需要為自己、為集體負責，所以要好好完成工作，不能逃避。其次，是對事人真的態度。既然不能逃避，就應該認認真真的工作，那不是為應付誰去做。我不僅為集體，也為自己，以及自己的心。再次，是對社會有了更進一步的認識。也許我們並沒有直接面對社會，但通過此次活動以及各個方面對我們活動的支持、協調，我們也間接學到了社會上為人出事的道理。還有就是讓我懂得了作為一個社會人，我們都應為社會盡相應的義務。
此次活動對社會來說是非常有益的一舉。俗話說的好：五千年文明看山西。可見山西在中國的地位，而作為山西的母親河，汾河就更重要了。雖然我們大學生不能做很多，但做到我們所力所能及的事，也是對社會做的一點貢獻。 最後，我希望全社會都發動起來保護母親河，為山西能處於清山碧水之中而儘自己一分力。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇14
一、 牢記偉大使命，用心實踐，譜寫壯麗無悔的青春樂章
__多次勉勵廣大青年，要把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯繫在一起，把個人的理想追求同黨和人民的偉大事業緊緊聯繫在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮鬥，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恆的青春。
大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是深入學習和宣傳科學發展觀、踐行全心全意為人民服務宗旨的重要途徑。通過“三下鄉”實踐活動“既促進社會的發展、先進文化的傳播，也服務人民民眾的利益，同時又幫助和引導大學生按社會發展要求成長成才，促進大學生的全面發展。”
隨著中國經濟的飛速發展，城市化進程的不斷加快，農村人地矛盾更加尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩餘勞動力為改變生存狀況外出務工，大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因卻無法將子女帶在身邊，在城市裡，他們得到了比務農所得要多得多的物質財富，然而他們家中的孩子卻失去了更多親人的關愛和呵護。
給留守兒童及其家庭帶去社會的溫暖和關愛是當代大學生義不容辭的責任，湖南團省委已經連續多年舉行關心關愛留守兒童的系列活動。湖南大學經貿學院分團委在學校團委的統一安排下，精心策劃和開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動——“關愛留守兒童寧鄉行”活動。
二、學校高度重視，精心組織，確保“關愛留守兒童寧鄉行”活動順利實施
湖南省長沙市寧鄉縣是一個有著130萬人口的農業大縣，其中少年兒童11萬餘人，而留守兒童所占比例達到40%，有4__多人。活動的具體地點位於寧鄉縣城郊鄉三聯國小以及城郊鄉所轄的鎖匙村、木佳村、刁子潭村等村莊。
在活動開展的前期，經貿學院分黨委副書記、分團委書記親自掛帥，指導學院分團委學生會開展了大量準備工作。包括制定活動詳細方案、號召全體黨員、團員向留守兒童獻愛心、選拔和培訓 “三下鄉”志願者、組織志願者排練文藝節目等。活動共招募志願者十八名，捐贈給留守兒童的一批文具、書籍、學習用具、體育用品達數百件，價值近千元。活動方案報送當地有關部門之後，得到了高度的重視，寧鄉縣委組織部安排專人負責配合我們活動的開展，保證活動的順利進行和活動的效果。
三、活動主題突出，內容豐富，大學生志願者在社會實踐中受教育
為了把關愛留守兒童的工作落到實處，讓志願者充分接觸了解留守兒童，給予留守兒童更多的關愛，更好地學習和實踐科學發展觀，也讓志願者們得到更多的學習和鍛鍊機會， “關愛留守兒童寧鄉行”活動安排了一系列豐富多彩、富有意義的活動項目。
1、聽取題為“共享陽光快樂成長”的湖南省寧鄉縣教育局關愛留守兒童工作匯報;聽取城郊鄉中心國小——三聯學校關於__年上學期關愛留守兒童工作計畫;聽取三聯學校校長題為“關愛留守兒童，共撐起教育藍天” ——三聯學校關愛留守兒童工作情況匯報。
2、與當地留守兒童一對一的溝通交流，了解留守兒童的各方面情況;
3、分層次針對留守兒童進行心理輔導、學習輔導;
4、組織一場文藝匯演，與留守兒童同台聯歡;
5、向留守兒童分發文具、有益書籍等學習用品;向三聯學校捐贈書籍、體育用品;
6、深入留守兒童家中進行訪問，調查留守兒童的生活環境;
四、活動特色鮮明，針對性強，大學生志願者在實踐中長才幹
一個信封，一份承諾。在豐富的活動項目進行的過程中，有的時候充滿歡聲笑語，有的時候場面感人至深。活動更有不少的亮點，其中之一就是志願者為每一個留守兒童準備了一個帖了郵票的信封，並寫上了自己的通信地址，這封信就是活動後留守兒童與志願者“哥哥姐姐”聯繫的通道，志願者希望通過這樣的方式向他們傳達一個信息，“你們一定要和我們保持聯繫，我們會一直關心和關注你們的”。小小一個信封是志願者們對留守兒童的承諾，也是志願者對自己的承諾。通過這個形式，可以與留守兒童、學校及其家庭保持長期的聯繫，真正與留守兒童結成一對一的幫扶對象，保證效果的長期性和有效性。
一次家訪，聲聲感謝。志願者頂著烈日，從營地出發徒步走到留守兒童家裡，家訪的情景更是感人。留守兒童獨立的生活能力讓我們吃驚，不僅做好自己能做的每一件家務事，有的父母都不在家，自己還主動承擔起照顧爺爺奶奶的責任。大多數照顧留守兒童的是他們的爺爺奶奶，老人們對志願者們的到訪十分高興和感激，把家裡最好的東西拿出來招待我們，用他們的話來說，我的孫子太需要人關照了，我們年紀大了，能給他們的太少了，太感謝你們了。志願者們關切地問小孩子在家裡一言一行，每一個生活細節，老人們也為志願者的真誠打動，不停地說著感謝的話，他們表示會更加地關心自己的孫子、孫女，想盡辦法也要讓他們健康快樂成長，擁有一個美好的未來。那個時刻，志願者們深切感覺到自己所有的努力都是非常有意義的。
五、深入社會實際，貼近生活，大學生志願者在實踐中作貢獻
湖南大學經濟與貿易學院“關愛留守兒童寧鄉行”活動受到寧鄉縣縣委組織部的高度重視，他們想盡辦法，調動各方面力量協助我們活動的開展，其中參加“湖南大學生與城郊鄉留守兒童見面會”以及“湖南大學學生與留守兒童聯歡會”的當地主要領導就有寧鄉縣縣委組織部副部長熊志揚同志、寧鄉縣教育局副局長兼政府教育督導室主任周勝規同志、城郊鄉黨委書記彭欣榮同志、城郊鄉黨委副書記、鄉長賀立權同志、三聯學校校長余凡平同志等，另外還有五名村幹部代表，三名留守兒童家長代表。在我問路家訪過程中，還有多名當地民眾主動為我們指路或提供其他幫助。正是有了當地領導民眾理解、支持與幫助，“關愛留守兒童寧鄉行”活動才取得了完滿的成功。
熊志揚部長評價說，大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農民眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是學習和實踐科學發展觀的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。湖南大學學子個個年輕有為，胸懷祖國，心繫人民，在這次“關愛留守兒童寧鄉行”活動中充分展現了大學生的風采，為寧鄉留守兒童送來了溫暖和關懷，為新農村建設獻言獻策，寧向人民會記住並感謝你們。活動結束時熊部長再次向我們活動的成功表示祝賀，邀請同學們有空多到寧鄉做客，將來畢業了到寧鄉工作。
周勝規主任深情說到，湖南大學的同學們為了“關愛留守兒童寧鄉行”活動成功開展充分籌劃，精心準備，所付出的巨大努力讓我們教育工作者感動;同學們不畏炎熱、刻苦實踐、勇於擔當重任的精神將激勵我們一線的教育工作者們，只要全社會一起努力，留守兒童問題一定能夠得到解決，留守兒童的明天一樣美好!
三聯學校余凡平校長對我們的工作表示感謝，湖南大學同學們的到來，不僅給留守兒童帶來了精神上的關懷，也給予了他們物質上的幫助，這些關懷和幫助一定會對留守兒童的生活和學習產生積極的影響，使每個留守兒童健康快樂地成長起來希望我們利用寫信、打電話、聯誼等形式，將活動長期開展下去，最後還呼籲“讓我們攜起手來，共同撐起留守兒童教育的一片藍天”。
為我們指路的一位退休的國小老教師，對我們的活動十分支持，他說親自到家裡看望走訪學生，對一名普通的教師而言也是很難做到的，湖南大學的大學生做到了難能可貴啊!國小教育需要社會給予更多的關心，希望我們更多地開展這樣的活動。
活動也受到了各類媒體的關注，《長沙晚報》、寧鄉縣當地媒體紛紛對活動進行跟蹤報導。並給活動以高度的評價，湖南大學經濟與貿易學院“關愛留守兒童寧鄉行”活動內容豐富，形式新穎，效果良好，各方反應積極，地方民眾一片好評，是同類活動的精品。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇15
為了積極回響團中央和省團委的號召，讓當代大學生進一步深入農村進行學習和實踐，積極引導全院同學的“受鍛鍊、做奉獻、長才幹”豐富自己、完善自己，我院團委組織了20xx年暑期“三下鄉”包括基礎黨建、義務支教和民情調查三個內容的社會實踐綜合活動。
20xx年7月11日，炎熱的七月燃燒著青春的激情，如歌的歲月暢響著時代的旋律。7月11日上午天空瀰漫著濃濃的熱浪，然而它們卻無法阻擋我們的青春步伐，我們滿懷著好奇與期待，躊躇滿志的背上早已準備好的行囊，帶著火一樣的青春幹勁，前往普安縣龍吟鎮石古村石古國小的征程。
20xx年7月11日晚，我們這支由興義民族師範學院團委組建的由19名隊員組成的20xx年大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務隊，如期抵達了普安縣龍吟鎮石古村石古國小開展為期16天的暑期社會實踐活動。
來到這裡看著一張張求知的面孔，一幅幅尤新的印象，一份份不言而喻的感動、被永遠的珍藏在我們的似水年華中。
龍吟鎮，是我國中西部地區少數民族集聚地，屬貴州省黔西南地區，屬於貴州省貧困鄉鎮、在中央加大對西部地區的扶貧力度及對“三農”問題的關注下，在社會各界的大力支持下，龍吟鎮經濟水平有了
很大提高，然而，由於當地95%的人口都是少數民族，一些農民仍然是傳統的耕作方式，所以總體上經濟和教育水平相對落後，但“再窮不能窮教育，再苦也不能苦孩子”。來到這裡我們認真聽完當地學校領導老師的介紹後，面對當地的實際情況和傳統教學觀念的情況下，我們馬上就根據當地教學課程和自身特長，制度了所教課程和教學計畫。由於學生人數較多，服務團人數有限，為了保證整個教學計畫工作順利完成，我主動擔任四五年級四個班的美術老師，一年級語文老師兼班主任，總計190餘名學生，累計40餘課時。
語文課上，孩子們聲母、韻母分不清，認識的字較少，然而，再面臨一年級即將讀二年級卻連一個簡單的聲母韻母都不會分析的學生我開始著急了，於是我每天課餘時間主動去找有經驗的老師請教，不斷改進自身教學方法。我一次次，一遍遍耐心的糾正，終於使他們有較大的進步。漸漸的孩子們開始喜歡上語文了，我們也成為了朋友。下課了，孩子們圍成一團，卻都不出聲，只是傻傻的笑著。美術課上，說實話，當時據我調查喜歡美術的孩子並不多，原因是他們覺得美術課單調、無趣、面臨這一問題，對於我來說是一大難題，第一節課上了下來後，我開始改進我的美術教育方法，抓住孩子們喜歡的，感興趣的，互動，室內室外的教學方法進行傳授知識，我一次次，一遍遍耐心的講解、分析、示範，終於使他們有較大的進步。漸漸的那些不喜歡美術的孩子們也喜歡上了美術，還記得，有很多的學生問：“胡老師，你明年還會再來上我們的美術課？”我知道，孩子們喜歡上了我的課。按原定計畫，我要在走的最後一天獻上一台我們
教師自己的文藝節目和我負責的美術組教學成果進行展出，每天我們都要排練到晚上將近9點左右，回來後、我每天都要給學生們批改50多人作業，雖然很辛苦，但每當看到同學們那一張張可愛好學的面孔，再苦也是值得的。
作為本次“三下鄉”活動的主要攝影工作者，我不僅要努力把自己的課上好還要主動負責的把每次活動做好攝影工作，由於當地村民們居住分散，而且許多村民白天下地幹活勞作，所以我們只能利用下午及晚上時間走進學生家中進行調查，有時候我們和黨小組的成員們調查到晚上11：30左右才能回到宿舍。
7月24日，是我離開的日子，也是讓我感動與不捨的日子！滿懷激情的我們來到了這裡，我卻要先離開這支團隊，在這十幾天裡的工作讓我知道了許多也了解了許多，就在我就要離開的時候，學校提前給我們志願者同志們頒發了此次活動的紀念品，同時劉主任給予了我工作的肯定，希望我下次還去他們學校搞活動，這讓我心中充滿了幸福！給了我極大地鼓舞，我會在以後的活動中再接再厲！此次實踐活動提高了我們每位隊員的工作能力和解決問題的能力，在工作中發揮了我們吃苦耐勞，艱苦奮鬥的精神。同時，我們的辛苦也得到了一定的評價。隊員們克服了種種困難，有的同學嗓子啞了，有的同學生病了還要繼續上課….這些天裡發生了許多感人的事，時時觸動著每個人的心。
我們一行，在這短暫的幾天裡有苦有樂，我們一起同甘共苦。
白天有時頂著火辣辣的太陽或冒著傾盆大雨，晚上一起和蚊子、飛蛾作戰，有的同學皮膚容易過敏為這些蚊子飛的“光顧”留下了美麗的痕跡，但是面對孩子們天真的笑臉和溫馨的話語，帶著領導和老師的囑咐和支持，我們大家相互關心，相互幫助就如同親弟姐妹一樣。
對於我這樣一個第一次參加三下鄉活動的來說、是熱血沸騰、是激動、是一次盡全力做好工作、是一種責任。大學生活是人一生中最寶貴、最難忘的財富，隨著時光的流逝，我也越發感受到它的彌足珍貴。對我而言，大學生活已走過兩年有餘，所有的輝煌都已成為過去，接下來的路依然很遠很長，未完成的挑戰永遠在前方等待著我。泰戈爾說，只管一路走過去，一路的鮮花自會開放的，是永遠不變的信念，在這個世界上，沒有不可能。希望本無所謂有，無所謂無。通過這次三下鄉活動對我的洗禮和影響，我堅信：一分耕耘，一分收穫。只要我們誠懇的等待我們身邊的每一件事，我們的生活一定會花香滿徑、布滿陽光。
七月，我們走進火熱的社會，用汗水和勞動譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是我們愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。
七月，我們撒播希望，七月，我們擁抱豐收，就如新世紀的第一曙光，給我們生命中留下了光輝燦爛的一筆！
十六天的時間一轉眼就過去了，我們經歷了，走過了，收穫了，這短短的時間將成為我心底最美好的回憶！
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇16
今年的七月讓我為自己的大膽切切實實體驗了一把，我回響學校的號召策劃和組織了一次“三下鄉”社會實踐活動，從前期的選題策劃和整個活動中都留下了不上的開心和快樂的故事。每代國家領導人都強調實事求是，且在_中告誡全國廣大青年一定要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮鬥的光榮歷史和偉大曆程，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定理想信念，增長知識本領，錘鍊品德意志，矢志奮鬥拼搏，在人生的廣闊舞台上充分發揮聰明才智、盡情展現人生價值，讓青春在為黨和人民建功立業中煥發出絢麗光彩。向人民民眾學習，向實踐學習!我們本著實事求是的態度深入到基層開展了我們本次“三下鄉”活動。作為本次活動的主要策劃和領隊我掌握和了解了不少的課外知識，學會了很多做人做事的道理，了解和調查到了城市農民工現期存在的問題，以及一些與農民工生活工作相關的很多問題。
本次“三下鄉”活動的是時間為7月1號到7月10號，活動的地點浙江省舟山市定海區鹽倉的一個新居民居住區，活動的主題“走進農民工生活、體驗基層服務”,活動的目的一是鍛鍊我們適應社會的能力，幫我們增加一些社會經驗交際和處理事情的能力，二是本著學以致用把我們的知識與社會實際相結合，了解和認識學會為社會創造價值也為提升我們的自我價值。本次活動的經典實例以及對本次活動的生活體驗，在我們活動期間基本上每天都頂個大太陽，但是炎熱的夏日沒有嚇退我們勇於探索的勇氣，這在短短的十天我們卻掌握和了解到了不少的東西，擁有不同的感動。本次我們調研的對象是離我們生活很遠的民工朋友們，大家想想在城市的盡頭沒有高樓和大廈，沒有霓虹和燈火，卻生存著一群創造城市繁榮的生命，他們不怕吃苦不怕受罪為了讓自己生活過的好一點背井離鄉。
第一次踏進這個農民工村，映入眼帘的只有那滿目的危房，狹窄的小路，疲勞的身影。他們的黝黑的臉龐儘是歲月與勞作的痕跡，暗示生活的艱辛與無奈。但是從他們那雙閃閃有神的雙眼我卻看到了生命的精華所在，是希望和追求的力量。本以為農民工都是不善言辭的，但結果卻截偶然相反。他們的凱凱而談，大方歡笑，消除了我們內心的擔憂，也成為我們體驗農民工生活的橋樑。他們離開故土，失去了親人的依靠，親情的溫暖，在這陌生的城市生存，需要頑強的毅力，不怕吃苦的精神。但是往往由於理想與現實的落差，常常是他們得不所願，常常感到失落，甚至導致心理不平衡。有不少的外來者甚至還有點厭世的情緒。外來務工者，一座城市的建設者。他們用辛勤的汗水澆灌著整個城市，城市因他們的耕耘奉獻而變得生氣勃勃、流光異彩。但是他們所得到的回報是不對等的，在經濟收入和社會保障方面受到不公平待遇，他們離城市的繁華好遠好遠。在我們了解中一位老大也給我們反映這樣一段實際情況，老大爺今年68歲，安徽阜陽人，老伴死後就跟隨孩子們來到這裡，已有十年之久。本應該在家裡面享受天倫之樂，抱抱孫子打打牌陪幾位老友下下棋之類的。但是老大爺現在一個人生活，平時靠買自家祖傳的紅燒滷肉度日。睡覺的地方有張高低床，床上面擺滿雜物，下面則用來睡覺。如此熱的天氣老人家捨不得用電扇，只是不停的擦擦汗水。
我們了解到老人家住的房子每月350元，加上電費水費和生活花銷，能攢下的錢並不多。但是老人家卻很樂觀的說我現在是一個吃飽全家不餓，兒子孫子都大了我也該享享清福，我現在沒病沒災吃的用的都能自己管夠已經很知足了。雖然這么說我還是可以看到老大爺淡淡的憂傷，這么大歲數應該是落葉歸根，但是呢為了不給兒孫添麻煩，自己也出來工作，畢竟故土難離啊，我想老大爺心裡一定不是滋味的。還有好多人在這邊大多抱著一種過客心態，認為現在只是在這裡掙錢，最終歸屬還是自己的故土。但是這種過客心理使他們缺少主人翁意識，無法融入到城市文明建設中，無法真正關心城市的發展，同時也阻礙了自身的發展，甚至容易做出越軌行為。一些不文明的行為給當地的居民留下了好多不好的影響，當地居民心裡始終存在陰影，把一些不好的盜竊和破壞行為歸功於農民工，嚴重影響了城鄉居民的正常的交流和信任。一部分在這邊已經定居的常駐外地人員認為為他們在這個城市裡沒有平等的地位，沒有同等的機會，不被尊重，又常遭歧視。據他反映乾同樣的工作本地人的工資就比他的高，從中，我似乎感受到了他們的孤獨寂寞、還有一絲絲的自卑、壓抑、怨恨。
正所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”.不經此事，不長其智。托爾斯泰曾說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”這句話，用在外來務工人員身上再恰當不過了。在他們中間不乏過得愜意的，而且情況類似。但大多數來舟山的外來務工者過得相當艱辛，他們來自不同的地方，出生背景不同，生活條件不同，家庭狀況也各異，雜居在一片地方難免會有磕磕碰碰。本次我們還了解到一些新的情況，為了更好地管理和服務外來務工人員舟山市政府和各級地方政府積極學習勇於探索，專門成立了管理外來民工的新居民委員會。通過一些列貼切的管理服務，得到了不少民工的大力支持，同時由於此組織的成立，是的外來務工人員找到了主心骨，更加把這個城市當做他們的“第二故鄉”,切實地體會到了他們人情的服務。在傷病和困難的情困下不再是抱怨和埋怨，而是主動的找組織找政府，加深了政府和自己的親切關係。這樣大大降低了犯罪率，更重的安全隱患也被消除在萌芽狀態。
本次下鄉活動在“愛心募捐--捐祝福”活動中到達尾聲。本人通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊才幹，培養韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會實踐，找出了自己的不足和差距。這次活動使我意識到“實踐是檢驗真理唯一標準”的重要性。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民乾實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。我相信只要肯做敢做一定能做好的，沒有做不到的只有想不到的。放開你的手就會讓你體驗無限的精彩。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇17
此次社會實踐緊扣主題，立足專業，內容豐富，服務對象廣泛，成效顯著，取得了良好的社會效益和廣泛的社會影響。參與的大學生在此過程中得到了鍛鍊，增長了才幹，作出了貢獻，激發了大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。
工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，從4月份開始策劃本次暑期下鄉活動，並開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。
一、精心籌備，深入踩點，撰寫方案，堅強後盾。
活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社的宗旨，從4月份開始撰寫方案，我們共三次到浛洸一中進行深入調查工作，受到學校熱烈歡迎配合，並得到了廣東省信息產業廳及英德市科技局的支持，與我們攜手開出信息大篷車，確定了本次下鄉“信息大篷車駛近家，服務社會主義新農村”特色活動。我們精益求精，經過數次的修改和討論，最終於7月份制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，為此次活動作出強有力的保證和堅強後盾。
二、“書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集。
我們面向華師學子宣傳圖書捐贈活動，呼籲大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，為校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集圖書達兩百多冊，並整理分類，於_月15日下鄉動員大會儀式上，捐贈給當地學校，為浛洸鎮的學生搭建進步的階梯。
三、分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿。
我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動順利進行，我們進行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。並於下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家(具體包括：大力支持，並志願為我們活動提供物資支持，以示他們為浛洸奉獻服務之心!也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇18
20年月日上午，學院名學生在學院團總支書記等幾位老師的帶領下前往市縣鄉，參加三下鄉社會實踐活動以及“關愛留守兒童成長，推進農村文明建設”
首先，我們到達縣鄉國小，受到了當地領導的熱烈歡迎和熱情接待，並召開簡短見面會。在會議上，縣鄉鄉長也作了重要講話，介紹了縣的總體概況，並分別談了農業、工業、教育等各項事業運轉情況及經濟狀況。
鄉長對我們寄予厚望說：青年充滿朝氣活力，青年富有豪情壯志，所以青年應珍惜把握這次機會，發揚艱苦奮鬥的精神。勇於到基層參加實踐、體驗生活，以實際行動實踐這次人生成長中不可多得的機遇。這一席話，同學們深受鼓舞。
然後，我們深入農戶，開展有關農村存在的一些問題的調查，並形成調查報告，我們先去探望了那些偉大的解放軍戰士等。他們把那些埋藏在心靈深處多年的感人肺腑戰鬥故事都給我們津津有味的講了一遍，我們大家都聽得很認真，並力爭從思想上、行動上積極向黨組織靠攏，成為時代發展的強頭兵，精神文明的帶頭人，進而來緬懷已逝的英雄。
隨之，我們又探望了一位孤寡老人，參觀了老人的住所，在解說員帶領下，我們了解了事件的整個過程。在事件中參戰部隊不怕疲勞、不怕傷亡，英勇善戰，抒寫了一篇軍民一致對敵的輝煌歷史，湧現了一大批值得人民永遠懷念的英勇將士，他們的英勇事跡將會影響著我們，感染著我們，激勵著我們。通過走訪農村家庭，我們發現有幾位學生家庭生活特別艱苦，經濟困難，但是他們對子女的那份愛，那份對孩子未來的成長的期盼，卻非常的關心和迫切。
他們都希望自己的子女能夠上一流的學校，享受一流的教育，然而，經濟的困難，生活的所迫，使得這些家庭顯得那樣的心有餘而力不足。愛子之心，人皆有之。當我們感受到這份天下父母心，是那么的偉大，而又那么的艱澀。我們為這份愛子之心所感動，我們服務團全體隊員都紛紛拿出自己的零花錢，在我們臨走的時候，還給他們送去了版掛麵和油鹽，蔬菜等生活用品。
最後，我們到縣鄉國小授課，給他們帶去了慰問禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目。我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝福;我們給小孩整理衣妝、梳頭、和他們嘮家常，讓他們切實感受到我們誠心的關懷和問候，他們舒心的微笑讓我們內心感到溫暖。我們的青春活力給他們帶來了無限生機，我們的熱情照顧讓他們感受了溫暖的愛心。
快樂的時光總是如此短暫，離別時他們個個臉上那兩行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經歷了這種場面，才深知人間真情是何等的難割難捨。離別的情緒已在空中彌散，因為這次實踐之旅即將畫上圓滿的句號。
離別的前一天上午，雙方共同舉行了閉幕式，閉幕式上縣委領導、鎮政府領導和校領導分別道了謝、送了祝福。閉幕式後，我們舉行了聯歡會。聯歡會是我們離開國小之前的最後一個活動，也是我們此次三下鄉活動中難度最大的活動之一。我們把聯歡會的重點確立在“聯”字上，就是怎樣才能把國小同學帶動起來，讓現場氣氛活躍，美妙的歌聲，感人至深。
同學們精彩的手語表演《感恩的心》使我們不再惋惜溫柔的浪漫，也暫時驅散了縈繞在心頭的愁緒。也許我們的表演並不專業，但帶來的是一份質樸而感人的情緒;也許我們的歌聲並不動聽，但傳遞的是一個集體團結的聲音，是對理想的追求，也是對純潔友誼的歌頌，更是對美好未來的期待。最後，我們共同用“同一首歌”唱想那恆久不變的“祝福”，“奉獻”自己的微薄之力“讓世界充滿愛”。有了送別的淒涼，才有相逢的喜悅。歌聲有止境，祝福卻永恆。
通過這次活動，我們不但了解了縣的風土人情，更重要的是我們學到了許多人生感悟，豐富了我們的人生閱歷，提高了我們認知社會的能力，教育了我們思索人生價值，增強了我們奉獻愛心、播撒溫暖，為社會公益事業獻一份力量的信念。我們牢記了““關愛留守兒童成長，推進農村文明建設”的內涵，把其具體要求體現在了學習和實踐中，並用實際行動實踐了的重要思想，順應了黨服務社會，走向農村的號召。進而全面提高了同學們的綜合素質，打牢了人生成長進步的根基。
走進新農村三下鄉社會實踐活動總結 篇19
環境篇：
仙橋村不小，可是分成了相距較遠的幾個部分，零星分散。它依山傍水，風景優美，在村委會遠遠望去，群山疊起，雲霧繚繞，像一個披著白紗的美人。就連一位華工的師兄都來到這投資美麗的仙橋地下河。村子的主要區域有一條省道通過，可能是由於經費不足，日久失修，大道已經變得破爛不堪。沿著大道向前走，是個小小的市場，清早來擺賣的人並不多，午後才是最多菜買的'時候。晚上的仙橋，我覺得對於陌生人來說是可怕的，對於女生尤甚。兩旁的村民養了不少看家狗，走在大道上，四五隻狗已夾雜著不斷的吼叫把你包圍。
住宿篇：
下鄉的環境是艱苦的，學校沒有宿舍，我們住在村委會裡，那是學校的舊址。住的地方是兩個廢棄的教室，女生們還算好一點，可以三個人擠一張大床，我們男生就只能睡在紙皮床板上。地方很窄，晚上睡覺連打個滾的空間都沒有。拉上紅繩，掛好蚊帳，我們便離開了新宿舍，探索新大陸沖涼房只有一個，而且熱水供應不定時，18個人共用一個浴室耗時之大可想而知。於是，我和石廣彥，溫文昌等等幾個男生便到宿舍下面的井邊另闢一個澡堂。那冰冷的井水沁人心脾，充斥著鄉土的氣息，怎一個爽字了得！
吃飯篇：
第一頓晚飯，地點：飯店，人數：18，菜式：兩煲紫菜湯，兩碟豆腐，兩盤找不到瘦肉的苦瓜肉片，售價：140元，結論：我們必須得自己煮飯吃！從第二天開始，我們分開了三組輪流作為炊事班，清蒸鯽魚、麻婆豆腐、木須肉、手撕雞、英德竹筍、蓮藕豬腳湯等等雲集了各省市特色的美食從此誕生。我們和孩子們一起拾柴，一起生火，樂趣流淌在心坎里，也學到了很多農技和生存的技巧，獲益良多。我們分工合作，買菜、煮飯、洗碗各有職位，鍛鍊了我們的組織策劃能力和提高了集體意識。
義教篇：
教師不是一個簡單的職業，通過這次義教，我深深的體會到了這一點。每天從備課，講課到總結，我們都必須去揣摩學生們的接受程度。由於義教的對象包囊了從國小一年級到國中三年級的學生，教學的內容是一大難點，不能教一些很難的低年級學生難以理解的，也不能教一些太容易的高年級生早已學過的內容。因此，選擇一些大家都沒有學過的，但又不難學懂的便是重點。在數學課上，我教了大家等差數列的規律，開始教得有點深，後來在另外一個班便教得稍微簡單一些。而在常識課上，我和廖俊凱師兄等採取了電視節目百萬富翁的形式，對學生們進行十萬個為什麼等有關生活常識的教學。也許我這個老師教的並不是很好，但總算是傳授了一點知識給學生們，作為老師看到學生們讀懂，學會的那一份喜悅不言而喻。
調研篇：
我們這次調研的主題是關於新農村醫療保險的調研。在走訪調研的過程中，我發現大多數村民都是很支持新農村醫保的實施的，但同時，他們也對只有住院和某些特殊藥等才能給予報銷這一措施不滿意。其實為己之心人皆有之，很多醫院在開藥的時候為了利潤總是開一些高價藥，一些不在醫保範圍的藥。我想，新的醫療改革更應限制納入醫生藥單的藥品範圍，限制高價藥的價格，擴大醫保範圍，對醫院實行統一管理，統一工資有政府發放，醫院全部收入上交政府。這樣一來，醫生在開藥的時候沒有了利益可圖，相信故意開高價藥等的現象將會減少。