(二)、專業知識大學習
1、讀書學習、提升素養。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網站等,提高自身文化素養。
要求:閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍,撰寫一篇讀後感,上傳校園網“教師暑期讀書”欄目。請勿網路下載,否則屬無效文章。上傳方法:登入校園網主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。註:登入名和密碼每個老師都有,若遺失請諮詢駱衛華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎要求如下:
(1)備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
(2)每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
(3)每課時要有教學目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學;描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
(4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。
(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網上下載貼上或照抄。同時附上封面用資料夾夾好,以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
(三)教學技能大練兵
1、試卷命制
(1)教研組長在放假前帶領組員梳理教材,理出下學期學生學習的重難點,組員自領任務,針對各個重難點命制專題訓練的試卷,以備實際教學時使用。
(2)就教學中一個重點或難點展開訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
(3)題型據學科而定,不規定。可課堂練習用;也可用於知識考察。(該項需教研組長安排)
(4)無錯題、偏題,體現科學性、嚴謹性。
(5)試卷上交時間:XX年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其餘教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。
(6)常識技能學科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下:
(1) 一線教師依據自己一學期來教育教學實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學上交電子文檔,文中不署名,不出現教師、學校、學生名字。
(2) 小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務完成納入九月份月考核)。
(3) 請勿網上抄襲,一旦搜尋發現,區教科所將通報各校予以批評。
(4) 開學後鼓勵老師將文章參加區教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學後通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字
團員教師在暑期中繼續練習鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學期校團支部考核。