職工素質提升培訓可研方案範文

職工素質提升培訓可研方案範文 篇1

根據市教育局《關於舉辦x市首屆鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【20__】11號）精神，結合我區實際，特制訂本方案。

一、指導思想與目標

x區鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動是“x區鄉村教師素質提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統領，充分調動和發揮區級教師發展中心的工作積極性和統籌協調功能，助推鄉鎮中心校高效開展校本研訓活動、發揮示範輻射作用。

活動採取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定複賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收穫和提高。

二、活動分組與範圍

第二屆開展的培訓與競技活動學科為：國小品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；國中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。

競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：國中青年組、中老年組；國小青年A組、B組，國小中老年A組、B組。1978年12月31日後出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學期任教學校為準）。

所有鄉村國中、國小的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校審核、區教育局批准，可以不參加競技活動。

區政府所在地學校(含原城東、城南學校)教師以及近五年（20__年至今）已獲得過縣（區）級及以上教師專業技能大賽（基本功比賽、優質課）一等獎的教師，不在參賽範圍。

三、活動形式與內容

本次競賽程式分為初賽、複賽、決賽三個階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學、中心校組織；複賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、複賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可根據需要，增加國語等考核內容。

決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示範，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

四、時間安排

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區組織複賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

五、獎勵辦法及名額分配

本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優勝獎、優秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優勝獎、優秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。

區按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區級複賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加複賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加複賽的教師分組設立一、二等獎。

市教育局按照各縣區參加複賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加複賽的教師中抽取。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇2

一、培訓目標

1.引導教師樹立正確的職業追求和責任意識，進一步提高教師師德修養和專業理念，自覺踐行職業道德規範和學術規範；

2.引導教師重視教育教學工作，切實提高教學理論和教學技能水平；

3.針對性提升教師的信息素養，促使教師樹立教育信息化意識，提高信息化教學能力。

二、培訓對象

全體具有教師系列專業技術職稱的教師。

三、培訓方式及內容

（一）線下培訓模組

1.教案的撰寫及注意事項：教案是教師教學的依據，通過對教師進行如何制定教案、教案的設計策略、撰寫教案的注意事項及撰寫教案的常見問題與基本對策等內容的培訓，強化教師認真做好課前準備工作，以獲得最佳教學效果。

2.教學紀律：帶領教師學習相關教育法律法規，讓他們全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責權利。愛崗敬業。勤懇敬業，樂於奉獻，對工作高度負責，關愛學生，教書育人，樹立終身學習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。

3.教學評價體系：介紹教學評價體系的構建、設計原則等內容，從而加強教學評價，反饋教學效果，提升教學水平。

（二）線上培訓模組

根據國家教育行政學院《關於組織開展高校新入職教師專題網路培訓的通知》（國教院函字[20xx]10號）檔案精神，組成培訓管理團隊，組織教師參加綜合素質專題網路培訓。培訓分課程學習、交流研討、成果撰寫及線上測試四個環節。

（三）後續培訓

根據前期培訓效果及教師任職後的階段性教學評價反饋的實際情況，適時安排相對應的後續培訓主題。

四、培訓計畫：

五、考核辦法

（一）線下培訓嚴格考勤，並以出勤率及教師任職後的教學評價體系評分為考核依據；

（二）線上考核成績以線上考試成績為依據。

六、費用預算

培訓費用分為線下培訓講座講師課酬、線上網路平台培訓費及其他費用。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇3

1.完善導向標誌標識

捷運車站內導向標識系統主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程，避免乘客滯留在車站內引起擁塞。在緊急疏散時，導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區域及車站。為了給乘坐捷運的乘客清晰明了的`導向標識，應對導向進行更新、整改。“站外路引”是乘客乘坐捷運接觸到的第一個導向標識，它的定位、安裝對提高服務質量以及吸引客流起著重要的作用。

2.開展服務質量提升培訓

2.1加強員工服務意識培訓

車站很多員工均是“硬套規章”的被動服務，主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會，剖析服務事件發生的本質原因，鼓勵員工暢所欲言，查找現場服務薄弱環節，吸取教訓並總結提高。引導員工深刻認識捷運作為“視窗”服務單位，隨時接受社會各界的監督，須時刻嚴謹、規範地履行崗位服務標準，才能樹立公司優質“視窗”服務形象。

2.2深入開展服務用語規範、服務形體規範、服務技能等培訓

2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規範的輪訓；對於日常檢查、測評中發現的人員服務問題，統一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。

2.2.2車站採取現場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。

2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓，除了可以提高員工的服務質量，也有助於員工自身的發展。

2.3提倡女員工上崗化淡妝

為了提高車站服務質量，可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上，化淡妝是對人的一種尊重，適當上妝可提升車站的整體形象。

2.4開展服務提升評比活動

公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動，車站也可每月評選優秀，樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況，評出1-2名“服務示範崗”，為全體員工作為服務的榜樣，並將先進人員的服務經驗與其他員工共同分享。另外可組織站內服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習，實行一幫一的帶教方式，並要求其寫出學習心得。

2.5徵集員工服務承諾

在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄徵集員工服務承諾，將服務承諾製作為標識張貼上牆，讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行，並開展服務承諾大評比活動，就員工所做與其承諾進行比較，對一些做法欠缺沒有實現自己承諾的員工及時提醒，對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚，並於每次活動結束後進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答，通過一問一答的形式，對服務標準進行宣傳；對服務近況，正面典型事跡的專題報導；對服務熱點問題徵集多方意見並展開討論；張貼優秀員工的心得。

2.6提倡人性化服務，關注特殊人群

車站提倡人性化服務，關注特殊人群，實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況，發現老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助，主動帶領乘客到站台候車，並讓站台員工繼續跟進服務；站台員工及時組織特殊乘客安全上車，並詢問乘客目的地，待列車啟動後站台崗及時通知車控室，乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置，以便行車值班員及時與目的站溝通，確保乘客全程的服務。

2.7組織車站周邊單位共建活動，加強團隊管理，激發員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動，讓所有員工參與到活動當中，可有效提高員工的工作狀態，從而激發員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動，邀請他們到捷運車站體驗，這樣不僅可給周邊單位提供活動機會，也可提高車站員工組織能力，同時讓員工全程參與到活動當中，有效提高員工能力及狀態。另外與周邊單位共建活動，還可及時收集好的建議和意見，對車站服務工作的開展大有好處。另外，車站的服務質量提升，也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊，車站的工作不是一個人就能完成的，它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外，車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理：

1）加強車站“6S”建設

根據“6S”的管理要求，對車站物品的`擺放進行合理規劃，對各種台帳進行歸檔整理，要求員工嚴格按照“6S”的要求進行辦公，並進行強化監控，使大家養成習慣，從而創建一個良好的工作環境。

2）明確管理架構、責任，明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對於涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統計等十幾項工作，車站建立各模組的負責人制度，把每一項工作與站務段模組管理一一對應起來，按負責人各自的特長進行合理分工，使其成為模組工作的牽頭人，確保“人人有事管、事事有人跟”的局面。

3）設定“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放鬆疲憊身心，開創美好未來！設定“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，根據員工表現，發現員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心，盡車站最大能力幫助員工解決其困難，幫助其度過情緒低落期，重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放鬆疲憊身心，開創美好未來！

職工素質提升培訓可研方案範文 篇4

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中國小要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”我們要適應當今世界形勢發展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質教育，加強和深化教育教學改革。

一、 加大宣傳力度：

1、利用學校政教處的大黑板和各班牆報每月搞一次素質教育專刊。

2、學校每學期期中舉行一次素質教育專題報告會，推出一批典型。如“書發能手”“象棋高手”“桌球高手”等。

3、利用專欄貼標語宣傳素質教育。

二、規範常規教學管理方案，實行素質教育目標管理，改革教育質量評價體系。

年初學校制訂工作計畫、教學計畫、班級工作管理方案等都把素質教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質教育在教師教育教學中的質量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質、行為規範達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結重點看特長提高和後進生的轉化等。

三、改革課程計畫，嚴格執行教學大綱。

上好學科課，開足活動課,使學生在老師有目的，有計畫，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育。活動課單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、桌球、計算機等興趣小組。

四、最佳化課堂結構，改進教學方法。

“在教學過程中，教師根據教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發思維，排除疑難，教活方法，發展能力”。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調以下幾點：

1、 堅持以啟發為指導思想，讓學生思考，學得生動；

2、堅持以心理科學為基礎，注重發揮教學方法，發揮學生的智力和培養學生非智力因素中的作用；

3、尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養學生自學能力放在突出的地位；

4、從實際出發，符合再最佳化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發展；

5、減輕學生作業負擔，讓學生愉快成長，主動發展；

五、加強素質教育教改教研，努力提高課堂效益。

學校規定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質教育的教法，各教研組和教師個人根據各科實際定專題。課堂教學針對提高學

生素質，教師致力開發各科學生特長，組織“觀摩課”“示範課”“優質課”“達標課”，每月的導學案、作業、月報也重點看實施素質教育的教法、效果。

六、舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。

學校結合常規教學，舉辦國慶徵文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、桌球比賽、校內運動會、小製作等活動，著力營造素質教育的環境和範圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學校“星空”文學社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發揮每個人的特長。

七、控制流失，鞏固 成果.

1、每學年初利用“宣傳車”校語、宣傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規.

2、七年級新生在開學初，根據報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包乾。

3、八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪.

4、確保處鞏固率在98％以上。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇5

物業保潔由物業管理公司管理部或保潔部執行，其班組設定根據所管物業類型、布局、面積以及清潔對象的不同而靈活設定。一般為：

1、保潔部

2、樓宇清潔服務班

3、高空外清潔部

4、公共區域清潔班。

一、部門經理

1、按照公司的管理目標，組織各項物業保潔服務的具體工作；

2、每日檢查督促各區域清潔任務的.完成情況，發現問題及時返工補課；

3、接洽開拓各種清潔服務業務，為公司創收；

4、經常巡查抽查，發現衛生死角及時解決。

二、技術員

1、配合經理擬訂物業保潔的實施方案；

2、對專用清潔設備進行使用指導；

3、隨時檢查和保養清潔用具和機械設備；

4、檢查監督分管的清潔區域和項目；

5、經理交辦的其他事項。

三、公共衛生區域領班

1、向清潔主管負責，每日班前留意當日清潔主管的指示，並接受其督導；

2、檢查員工簽到記錄，察看是否全勤當值，對缺勤及時採用措施，合理安排屬下員工工作；

3、檢查所轄範圍的清潔成效，如人行道、走道（廊）、廣場通道、樓宇外圍玻璃及牆身、公共洗手間、電梯轎箱、各種類型的地面、燈飾和部件等；

4、隨時檢查員工的工作情況，及時調整各種工具及人力配備；

5、編制清潔人員用具、物料計畫、減少消耗，控制成本。

四、保潔員

1、遵守《員工守則》，統一著裝上崗；

2、聽從領班的安排，嚴格按照物業保潔程式，保質保量地搞好職責範圍內的物業保潔工作。

五、倉庫保管員

1、嚴格遵守《員工守則》及各項規章制度，服從主管的工作安排；

2、認真做好倉庫的安全、整潔工作。按時到崗，經常巡視打掃，合理堆放貨物，發現可疑跡象或火險隱患及時排除或上報；

3、負責清潔工具用品的收發工作。收貨時必須按質按量驗收，並正確填寫入庫單；發貨時必須嚴格審核領用手續是否齊全，對於手續欠妥者一律拒發；

4、嚴禁私自借用工具及用品；

5、做好每月物料庫存採購計畫，提前呈報主管。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇6

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的__屆六中全會精神，以“建設和諧促發展，推動揚水新跨越”為總體目標，以“強素質、轉作風、抓生產、促發展”為主題，緊緊圍繞20__年度“四個推進、兩個確保、一個逐步”工作總體思路，以提高黨員幹部隊伍整體素質為重點，突出抓好支部班子建設、職工隊伍建設，在加強學習、提升能力、改進作風、務求實效上加大力度，全力推進我站雙文明建設，推動揚水事業發展新跨越。

二、目標任務

通過開展“素質提升年”活動，全面提高全站黨員幹部和職工的政治素質、政策水平、管理能力、業務技能、文化素養，思想道德，進一步推動揚水事業又好又快發展。具體目標和要求是：

（一）領導能力進一步提升。以加強理論學習為重點，全面提高支部班子科學決策能力、綜合管理能力、謀劃發展能力和狠抓落實能力得到明顯提高，班子整體效能得到有效發揮，駕馭工作全局的能力和水平得到全面提升。

（二）黨員先進性作用進一步發揮。以黨員責任區、黨員先鋒崗創建為重點，深入開展創先爭優，切實加強黨員黨性鍛鍊和品德教育，是黨員服務大局意識、崗位責任意識和敬業奉獻意識明顯增強，先鋒模範作用在揚水工作和生產一線得到充分發揮。

（三）職工素質進一步提升。以強化業務培訓為重點，充分利用現有資源，積極參加處集中培訓與泵站自主培訓相結合，使全站職工的政治素質、道德素質、業務素質、實踐技能、工作能力明顯提高。

（四）服務能力進一步增強。以提升能力、增強服務意識為重點，創新思路、創新管理、創新制度，抓管理提升，抓落實促服務，使全站幹部職工服務揚水生產和灌區發展的能力明顯提高，服務基層、服務民眾、服務灌區的自覺性、主動性明顯增強。

（五）學習風氣進一步推進。以制度建設、完善考核為重點，通過集中學習與自學相結合、理論研討與解決實際問題相結合，使全站幹部職工自覺學習黨的政策理論、科學文化知識、現代管理知識、生產技術知識和其他相關知識，不斷提升自身素養，做到已學固本、以學立德、以學修身、以學增智，以學習促進整體素質的全面提高，推動形成崇尚學習、創新學習的良好學風。

（六）工作作風進一步改進。以提高工作效能為重點，進一步解放思想、轉變觀念，不斷改進工作方式，完善績效考核、狠抓責任落實，使全站幹部職工的履責意識進一步增強，服務態度進一步改善，崗位責任意識進一步提高，工作程式進一步規範，工作效率和服務質量進一步提升，推動揚水工作實現新發展、新突破、在創新佳績。

三、具體措施

（一）全面提升黨支部班子和領導幹部科學發展的能力

1、推進學習型黨組織建設。以爭當學習型黨員幹部、學習型職工為目標，以黨員服務視窗、功能性黨小組、學習型班組、服務創優團隊為載體，以爭當先鋒模範、爭當崗位標兵、爭當技術能手為抓手，全面推進學習型黨組織建設。活動中泵站領導班子成員要發揮示範表率作用，帶頭學習、帶頭實踐、帶頭創新，切實抓好乾部職工的素質建設，把學習成果轉化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導科學發展的能力，努力推動揚水事業全面發展。

重點抓實四項活動：時間從4月1日開始至12月31日，開展‘幹部職工勤學習’活動。要求每個幹部職工至少“讀一本科學理論書、讀一本文學書”，通過研讀勤學，增長知識，增長才幹，加強修養，不斷增強履職盡責能力。圍繞20__年工作目標任務，以以安全生產管理方面的難點問題、職工關注的熱點問題、為切入點，組織支部委員、水管人員下灌區、掌實情、知真情、排民憂、解難題、辦實事。根據工作需要，定期組織取得新成績。開展“我為固海發展獻計獻策”活動，結合大型泵站更新改造，為推進各項工作內容，推出一條以上意見建議，推進全站工作開展。

2、深入開展創先爭優活動。以推進工作創新為切入點，以確保全全生產為落腳點，以提升泵站黨組織的凝聚力、戰鬥力為著力點，深入推進創先爭優。結合進一步營造風清氣正發展環境活動，以提高崗位工作能力、科學管理能力、創新發展能力、創新發展能力、安全保障能力為重點，重點開展好“兩個專題”活動:一是以創優管理、提高效能、服務發展為重點，開展“三進三看”轉作風（進支部看形象、進泵站看服務、進班組看創安）活動。開展“開展我的崗位我負責、我的工作請放心”主題實踐活動。引導黨員幹部和職工立足崗位創先爭優，實幹創業激情幹事，努力做到“三個帶頭”（遵章守紀帶頭、困難面前帶頭、攻堅克難帶頭），大力營造同心共進、安全發展、和諧發展的良好氛圍。

3、完善理論學習和考核制度。加強政治理論學習、法律法規、科學管理和業務知識，深入學習科學發展觀和黨的__屆六中全會精神，不斷提高政治修養、品德修養、理論素養。修訂完善學習考核制度，堅持幹部職工述學、考核考學，堅持職工業務理論培訓“三結合”(崗位培訓與實踐鍛鍊相結合、理論研討與技術攻關相結合、管理創新與解決實際問題相結合)，著力提升學習培訓效果，為揚水可持續發展提供技術保障和智力支持。

在學習制度上，要堅持每月一次的支部班子學習，以周二學習日(每周不少於3個課時)為抓手，不斷創新學習載體，加強針對性教育，切實改進學習風氣。站領導全年記學習筆記不少於2.5萬字，撰寫理論學習心得2篇，結合工作實際撰寫調研文章1篇。一般黨員職工全年記學習筆記不少於2萬字，撰寫理論學習心得2篇，努力做到學以致用，用有所成。

（二）全面提升黨員幹部和職工履行崗位職責的能力

1、加強思想政治教育。以加強理論學習、教育培訓為重點，加強思想政治建設，不斷提升領導幹部揚水科學發展的能力。加強對黨員幹部和職工的社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀教育；加強職業理想、職業技能、職業道德、職業紀律和社會公德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；進一步強化宗旨意識、大局意識、責任意識、敬業意識教育，把服務基層、服務民眾、服務灌區作為一切工作的出發點和落腳點，奮力推進揚水事業安全和諧、可持續發展。

加強黨員經常性教育。4月1日—10日，根據揚水工作實際和不同崗位黨員的實際，結合20__年黨員幹部理論學習計畫，科學制定集中教育培訓計畫，有重點、有針對性地開展黨員集中教育培訓活動。5月1日至6月30日，泵站黨支部以“我的崗位我負責、我的工作請放心”為主題，開展“五查三促進”（查思想、查作風、查紀律、查管理、查落實和促創新、促效能、促發展）活動，7月份召開一次專題民主生活會，11月份重點抓好民主評議黨員。

2、加大知識培訓力度。認真抓好乾部職工培訓工作，保證在崗人員在職培訓時間全年累計不少於6天。本著工作需要、學用一致的原則，通過網上學習與網下教育、內培與外訓、參加處集中培訓與泵站自主培訓相結合，進一步加強培訓教育。鼓勵青年幹部職工和技術骨幹利用業餘時間參加有關學歷教育和其他學習，多渠道、多途徑、多層面加強培訓，全面提升幹部職工隊伍整體素質。

3、加強業務能力提高。圍繞20__年工作目標任務，以實踐鍛鍊、目標考核、績效督查、服務創新、安全生產為重點，結合階段性工作，抓創新，出特色、出亮點，蔥月1日開始至11月20日結束，在泵站開展“結對幫扶提技能、崗位練兵強素質、業務精湛創優秀”活動，並通過業務競賽、技術 研討、崗位爭先、技能比武、故障排除、隱患排查、事故演練等，不斷提高幹部職工綜合管理能力、業務操作能力不斷促進揚水隊伍綜合素質的提高，確保揚水安全生產、和諧發展。

（三）明確素質提升目標。從3月25日開始，根據管理處“素質提升年”活動主題，進一步細化量化本泵站20__年工作目標任務和保障措施，同時按照管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位工作職責，明確每個崗位能力素質提升目標，切實增強素質提升的自覺性和責任感，推動效能、素質提升，努力營造“人人提素質、人人抓素質”的濃厚氛圍。

（四）集中開展自查整改。4月1日至4月31日，在全站開展一次自查整改活動。通過自身找、職工提、領導指、相互評等方法，堅持邊查邊改、學查改相結合，認真查找在學習風氣、思想作風、工作作風、工作紀律、服務質量、辦實效、工作能力等方面存在的問題，狠下決心抓整改，做到什麼問題突出就重點解決什麼問題，確保素質提升年活動有效開展，取得實效。

重點解決好七個方面的問題：一是思想解放不夠、觀念更新不快、管理理念和工作思路不新的問題；二是思想消極，責任心不強，不勇於擔當，工作推脫，責任意識不強的問題；三是解決工作流程、操作程式不規範和制度執行不嚴格的問題；四是解決學習風氣不濃厚、學習效果不明顯的問題；五是解決工作作風不紮實，工作安排不到位、管理措施不到位、檢查落實不到位、考核獎懲不到位、工作效能不突出的問題；六是解決業務技能、管理能力和綜合素質不適應揚水發展新要求的問題；七是解決服務職工、服務灌區發展自覺性和主動性不夠，措施細化實化不夠、針對性不強的問題。

四、方法步驟

“素質提升年”活動從20__年3月開始，到20__年12月結束，分為三個階段。

第一階段：宣傳動員階段（3月22日—3月30日） 成立活動領導小組。認真研究、科學設計，精心制定“素質提升年”活動實施方案，召開動員大會，進行動員部署。泵站結合工作實際，研究制定切實可行的實施方案，成立組織機構，加強領導。積極做好宣傳發動，大力營造活動氛圍，使幹部職工充分認識開展“開展素質提升年”活動的重要意義、目標要求、工作措施和方法步驟，統一思想認識，增強參與活動的積極性和主動性。

第二階段：對照檢查階段（4月1日至4月30日）。主要任務是以誠懇的態度，認真查找影響幹部職工素質提升的各種問題，升入剖析原因。圍繞“強素質、轉作風、有服務、促發展”的主題，通過採取多種形式廣泛徵求意見、組織召開專題民主生活會等方式，認真查找存在的問題和不足，為集中整改階段工作打好紮實基礎。

第三階段：集中整改階段（5月1日—11月20日） 集中整改階段是整個“素質提升年”活動的關鍵。主要任務是制定整改方案，集中解決突出問題。對檢查中存在的突出問題進行認真梳理、分類、整理，並建立整改台賬，實行“銷號整改”；要按照要求認真做好整改的公開承諾工作，做到整改內容、目標、時限、措施和責任“五個明確”，確保存在問題及時整改落實到位。

第四階段：總結階段（20__年11月21日—20__年1月20日）

主要任務是自評總結、職工評議和總結表彰。對開展“素質提升年”活動的情況認真進行總結。“素質提升年”活動總結要重點突出、有亮點、有特色，同時既成績和經驗，有總結存在問題，提出具體整改措施。

五、精心組織，加強領導，確保活動取得實效

（一）加強領導，精心組織。開展“素質提升年”活動是泵站

回響處黨委為加強黨員幹部和職工隊伍建設作出的重要舉措，也是推進我站揚水事業發展新跨越的基礎性保障工作。為加強組織領導，泵站成立了“素質提升年”活動領導小組，具體負責“素質提升年”活動的組織、實施工作。

（二）強化督查，促進落實。泵站進一步明確職責，落實責任，加強領導。確保活動紮實有效開展。

（三）統籌安排，推動工作。正確處理好“素質提升年”活動與20__年整體揚水工作的關係，把此次“素質提升年”活動作為加快大型泵站更新改造、保障揚水安全生產的強大推動力，真正使幹部職工素質提升的成效體現在安全生產、服務灌區發展和管理水平提高等重點工作的落實上，和各項工作目標任務的完成上。正確處理好“素質提升年”活動與其他業務工作的關係，精心組織，統籌安排，努力做到相互推動、相互促進，全面提高。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇7

為了加強我校教師隊伍建設，進一步提高教師專業素質，根據縣教育局《開展中國小教師專業素養提升年活動實施方案》的總體安排，結合我校教師實際，特制定華嚴國小開展教師專業素養提升年活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以強化教師職業道德為核心，以提高教師業務水平為重點，以提升教師文化素質為目標，加強教師培訓、深化教學改革，培養骨幹人才為導向，努力建設一支師德高尚，業務水平高，敬業奉獻、團結和諧的教師隊伍。

二、目標任務

1、貫徹落實《寧陝縣教師隊伍管理實施辦法》和《華嚴國小教師管理考核辦法》，為我校教師隊伍建設提供機制保障。

2、通過開展學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等活動，進一步增強教師法律意識，加強師德修養。

3、全員積極參與培訓，認真組織實施培訓規劃，加強培訓管理，保證培訓質量。

4、深入開展人人課堂達標活動，培養一批新的教學能手、骨幹。

三、活動內容

1、結合學習實踐科學發展觀活動，自我小結工作中的得與失，深入開展自我反思活動，尋找差距。

2、全面加強師德師風建設。組織教師認真學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，以增強教師法律法規意識，3、在全校開展“三愛”、“三心”、“三比”為主題的競賽活動。

4、開展自查自糾活動。對照《中國小教師職業道德規範》和縣局頒布的四條禁令，結合自身實際展開自查自糾活動，實行師德一票否決制，並與年度考核，績效工資考核掛鈎。

5、繼續做好教師繼續教育全員培訓工作。加大校本培訓工作力度。

6、開展人人課堂達標活動，培養一批新的教學能手、骨幹。

7、搞好校級“四優”評選活動，促使教師大練教學基本功，促進教師教育教學理論和專業技能提高。

8、加快班班通建設工作力度，提高遠程教育資源利用率，提高課堂效率。

四、時間安排

（1）、4月上旬為宣傳動員階段。向全體教師宣傳開展教師專業素養提升年活動的目的、意義，制定學校活動實施方案。

（2）、4月下旬至11月上旬為活動實施階段。由教務處按照活動方案組織開展活動。

（3）、11月中旬為校級檢查評估階段。學校檢查組將對活動開展情況進行檢查總結。

五、工作措施

1、加強領導，夯實責任。

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長，語、數教研組長為成員的“開展教師專業素養提升年活動”領導小組，全面負責此項活動組織開展。

2、廣泛宣傳，營造活動氛圍。

通過召開教師會，廣泛宣傳“開展教師專業素養提升年活動”的目的意義、目標與任務及活動內容，使教師自覺參與到活動中來。

3、精心組織，加強管理。

領導小組成員對每項活動開展都要做到合理安排、周密計畫、目的明確、達到預期活動效果。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇8

一、指導思想

以幹部能力素質提高為重點，以人民滿意為標準，加強機關作風建設和局機關幹部隊伍建設，督促全局人員加強學習、提升能力、改進作風、務求實效上狠下功夫，著力提升局機關全體人員的辦事效率和服務質量。

二、主要目標

通過開展教育活動，使本局全體人員“對全縣教育負責、為全縣教育服務”的責任意識和服務意識進一步加強，業務能力進一步提升，工作作風進一步改善，為民服務的能力進一步提高，努力擔當起推動湯陰教育科學發展的重任，不折不扣地完成局黨委的各項決策部署。

三、教育活動範圍

教體局機關全體工作人員

四、教育活動內容

深入學習貫徹市政府第四次全體（擴大）會議和縣政府十三屆第一次全體（擴大）會議精神，強化目標意識、責任意識、協作意識、大局意識、廉政意識和穩定意識，切實提升教體局全體幹部的整體素質。

（一） 規範個人行為，強化職業道德修養。局機關都要以《公務員道德教育規範》作為日常行為準則，強化宗旨意識。牢固樹立正確的世界觀和事業觀，培養高尚的道德情操和良好的職業素養，增強政治意識和大局意識，不斷提升個人的職業道德修養。

（二） 加強業務學習，提高盡責履職能力。把學習提高作為一項長期性的工作任務來抓，結合實際和崗位職責要求，通過扎紮實實地學習，不斷拓展知識面，提升業務水平，充實履行職責所必備的知識，全面提高依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、溝通協調能力和應對突發事件能力。

（三） 強化服務意識，大興求真務實作風。強化公僕意識，提高為民服務的主動性。積極推行陽光服務、微笑服務、規範服務、高效服務、廉潔服務，堅決杜絕推諉扯皮、刁難民眾現象；以“服務零距離、辦事零障礙、工作零失誤、最佳化環境零投訴”的務實作風為目標，繼續實施好爭創活動，公開接受民眾監督，通過熱情的服務、高效的工作展現公務人員新形象。

（四） 堅持以民為本，增強幹部民眾感情。要從思想上尊重民眾、感情上貼近民眾、工作上服務民眾，真誠傾聽民眾呼聲，真實反映民眾意願。依法保障人民民眾的各項權益，想問題、做事情時時處處以民為本，始終與人民民眾同呼吸、共命運、心連心。

（五） 築牢思想防線，樹立公正廉潔形象。自覺維護政策法規的嚴肅性和權威性。大力推行職責公示、掛牌上崗、服務承諾、首問責任、限時辦結、責任追究、民眾評議和跟蹤督查等制度，杜絕以權謀私等違法亂紀行為。

（六） 保持良好精神狀態，創造人民滿意業績。以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為工作目標，急民眾所急，解民眾所難處理好人民民眾呼聲高、意見大的熱點、難點、重點問題，大力營造比學趕超、爭創一流、為民服務的濃厚氛圍，以昂揚的鬥志和飽滿的熱情完成好本職工作目標任務，爭創人民滿意的一流業績。

五、實施步驟

活動自20__年4月5日起月底結束，為期20天，5天一個階段，分四個階段進行。

（一） 學習動員階段

採取集中動員與分散教育、領導授課與個人自學、討論交流與撰寫心得相結合的方式，組織局機關所有人員認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及__屆六中全會、省九屆黨代會議、市十屆黨代會、縣政府全會精神，結合本單位各股室實際情況和崗位職責要求，全面學習《公務員法》、《關於實行黨政領導幹部問責的暫行規定》和代縣長田海濤在縣十三屆人民政府第一次全體（擴大）會議上的講話精神以及本單位部門的相關業務知識，力求通過深入的學習動員，進一步提高全體公務人員對此活動重要性的認識。

（二） 查擺問題階段

1、廣泛徵求意見。通過採取召開座談會、組織問卷調查、設定意見箱和熱線電話等多種形式，廣泛徵求社會各界的意見和建議。

2、查擺剖析問題。採取自查、互查、討論交流和民眾評議相結合的方式，積極查擺問題，開展批評與自我批評。活動開展期間，組織一次學習交流、自查互查座談會，每人寫一份個人整改措施。查擺問題重點：

（1）從思想深處找問題，尤其是民眾反映強烈的問題；

（2）從職業素養上找問題，尤其要針對民眾前來辦理事項時，業務人員吃不準政策、業務不熟練的問題；

（3）從視窗形象上找問題，對衙門作風嚴重，存在“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現象的視窗部門和單位尤其要深入查找原因。真正找準問題存在和產生的根本原因。

（三） 整改提高階段

以“深挖細查、有則改之、無則加勉”的務實態度，對查找出的問題進行認真梳理，認真總結，結合實際，制定切實可行的整改措施，自覺接受民眾監督，強化服務觀念，提升服務效果，進一步完善工作考評機制。

（四） 檢查評比階段

活動開展期間，局機關活動小組將不定期通過隨機抽查、調研督導、民意測評、實地查看等多種形式進行督查，了解掌握活動情況。對活動開展不紮實、效果不明顯，特別是幹部作風問題突出、民眾意見大的股室，將追究責任。

六、活動要求

（一） 加強組織領導。各股室主要負責人作為活動的第一責任人要帶頭做好表率，切實組織好本股室教育活動的實施工作，把此次活動作為近期一項重要工作重點抓好，確保活動各項要求落到實處，取得實效。

（二） 適時督導確保實效。各股室要把“提升幹部素質、著力為民服務”作為出發點和落腳點，把問題查到深處，措施落到實處。局機關活動小組根據活動四個階段的不同要求，對各股室進行督導，確保活動深入有效。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇9

為加強基礎護理提升服務質量，改善服務態度，促使我院的各項護理工作在穩步發展的基礎上再有新提升，經院委會研究決定於20xx年7月份在全院範圍內開展“基礎護理質量提升活動月”活動，具體活動重點及標準要求如下：

1、護士站、治療室、換藥室、護師值班室管理要求

室內乾淨整齊，物品擺放有序；治療室台面無藥漬、地面無雜物；各種治療操作符合規範要求，污物管理符合規範要求。

2、病房病人管理要求

病房環境美觀、舒適、無異味，室內一切設施保持完好；病床乾淨整潔、床頭卡填寫完整、無污染、無花被單；床頭櫃要物品擺放整齊，室內不亂放雜物和食品；病人統一著裝病號服，搞好個人衛生；病房及病室衛生間要乾淨、無異味、無水長流。

3、護理人員管理要求

護士長要做好科室的細化服務流程，完善基礎護理工作流程（晨晚間護理、入院出院、洗頭、足部清潔等）；全體護士上班期間要著裝符合要求，做到微笑服務，遇有病人及家屬詢問時要起身問候，態度和藹，耐心解答問題，不得推諉、搪塞、頂撞患者及家屬，適當學習些基本禮儀、文明用語。此次活動分為四個階段，每個階段時間為一周：

一、自查階段

各科室護士長按照標準對科室內的'衛生、形象、病室管理、基礎護理、護理人員的服務態度和工作積極性等方面進行逐項排查，找出不足和差距。

二、整改階段

通過前一階段自查，針對科室記憶體在的問題，制定出整改計畫，逐步進行整改並完善不足。

三、評比階段

院組織人員按照方案標準認真對各個科室全面檢查評比，排出名次。將評比出“優質護理服務示範病房”和“優秀護士”

四、總結階段

按照評比結果認真進行總結，找出問題，找出差距，找出榜樣，獎優罰劣，在全院進行推廣，以此來推進我院護理質量不斷提高。五、總體要求此次活動有著重要意義，各科室護士長一定要從思想上重視起來，組織有序，嚴格管理，逐項整改，認真總結，使護理工作更完善、更出彩。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇10

一、管理幹部現狀

中層管理幹部是企業的核心成員，企業的骨幹力量，目前企業中層管理人員的組成大多是沒有管理經驗的實幹員工或技術人員，他們半路出家，對於中層管理者應具備的管理能力稍有欠缺，往往憑自己的主觀臆斷行事，造成執行力的偏差，使企業錯失良好的發展機遇。

二、培訓目的

希望通過培訓使中層管理者彌補其管理能力的不足，幫助中層管理人員明確角色定位和技能要求，通過培訓提高分析問題與解決問題的能力，讓他們能在自己崗位上得到充分的發揮，為企業的發展做出更大的貢獻。

三、培訓概況：

1、培訓時間安排

本次培訓周期3個月，培訓展開有網路教育、課堂培訓、戶外拓展等3條主線，其中穿插案例分析、無領導小組討論、頭腦風暴、角色扮演等內容。

培訓每周一次，每次1小時，具體培訓時間以通知為準。

2、培訓組織者：集團人力資源中心

3、培訓小組分工：

培訓組組長：

培訓組成員：

4、培訓對象

集團及分公司中層幹部及核心崗位員工

5、培訓地點

集團會議室

四、培訓要求

1、考勤：參訓人員不得無故缺席，不能參與者持假單至人資中心（需總裁簽字），否則按規定處理；

2、課堂紀律：培訓期間電話靜音，不得大聲喧譁；

3、考核安排：每次培訓均有考核，成績及出勤情況次日公布至中層以上領導幹部。

五、培訓效果判定

1、每月月初進行員工及領導層問卷調查，通過民意調查，了解受訓者的行為改變情況。

2、每月月初進行受訓者問卷調查，及時了解培訓效果，以儘快調整培訓方法，達到最終培訓目標。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇11

一、拓展訓練簡介

素質拓展訓練簡稱“拓展訓練”，英文為Outward Bound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無返顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難！“拓展訓練” 並非體育加娛樂，而是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規，產生新的意義。在任何情況下都能使有限的知識和技能釋放出最大的能量。如何開發出那些一直潛在於自己身上，而自己卻未真正了解的力量，怎樣在訓練中弄清自己與他人的溝通和信任到底深入到什麼程度等，這就是“拓展訓練”的神奇和意義！

“拓展訓練”是人心的歷煉，追求人們心靈的感動與感悟，活動方式是人與人的互動，人與自然的互動。關心他人和更為融洽地與他人合作，關注和愛護大自然。其教學方式是利用情境塑造、遊戲與工具，讓學員能夠透過親自操作，對各種事物的實際構造更清楚，進而轉化為記憶，其次也因為親身參與主動學習，所以能主動思考，面對困難才會想辦法解決。參與者在課程遊戲中不會永遠平順，會面對挫折，進而培養受挫能力，日後人生態度會是重視過程而非結果。 在體驗式（拓展）教學法中，教育者稱為“導引者”，受教育者稱為“體驗者”，體驗式教學強調的是“先行後知”，通過在活動中個人的充分參與來獲得對所學知識的感性體驗，然後在教師的引導下，與其他參與者共同交流，互享個人體驗，提升對所學知識的套用能力，並針對自己的不足進一步自我提升，素質拓展訓練項目一般有背摔、孤島、步步為營、雷陣、盲陣、荊棘取水、鐵甲戰車、有軌電車、求生牆等十數個訓練項目。

二、培訓師

素質拓展訓練培訓師：主培訓師：田輝鵬（MBA，管理諮詢師）、其他培訓師：趙洪波（MBA，管理諮詢師）、秦曉兵（碩士研究生）、韋偉光（碩士研究生）、李建新（碩士研究生）、江城(骨幹培訓師)等培訓教練，培訓學員達4500人以上，均擁有豐富的帶班培訓經驗。

三、拓展訓練安排

根據國外多年的拓展培訓經驗及上述培訓師多年的拓展培訓實踐經驗，目前最為流行及有效的拓展訓練培訓時間為兩或三天，具體程式如下：進行4個經典項目+輔以若干學時包括團隊建設、溝通管理、職業生涯規劃、執行力提升等內容的總結。

1、融冰

正式訓練的前進行“融冰”，融冰也稱破冰，其含義就是對所有參訓隊員進行的一次培訓前的熱身總動員，讓所有學員簡單了解什麼是拓展訓練，如何進行拓展訓練，並且讓受訓隊員按人數分為若干個隊，在規定時間內讓每個隊確定“隊長、隊旗、隊徽、隊訓（口號）、隊歌”，通過這種“融冰”式的團隊熱身活動可加深學員間的相互了解，消除緊張，建立一個目標一致、凝聚力強、戰鬥力強的團隊，以便輕鬆愉悅地投入到接下來的各項培訓活動中去。

2、拓展訓練項目（可以根據客戶需要對具體項目進行調整，以其中一天為例）

（1）在廣西電力職業技術學院共進行4個經典的拓展項目，每個項目回顧講解30—45分鐘,主要形式為：學員進行團隊建設破冰，熟悉拓展培訓的形式，認識隊伍中的其他學員、創造換了融洽的氛圍。

第一天：8：00——12：00，融冰、背摔、電網

12：00——14：00，中餐（快餐），在教室里休息

14：00——16：00，盲陣、孤島

16：00——18：30，晚餐

四、受訓學員在培訓師指導下完成項目訓練，每個項目都包含“項目回顧”，即一個項目訓練結束後隊員集合起來，由培訓師進行引導式啟發，每個隊員都談談自身的感悟，然後由培訓師進行總結，從項目中引申出為人處事的道理，並與日常的工作結合，闡述如何做好計畫、溝通、組織、協調、分工、控制、指揮、決策等等管理及執行方法。

五、其他說明：廣西電力職業技術學院素質拓展訓練基地訓練項目介紹

1、融冰：

正式訓練前進行“融冰”，融冰也稱破冰，其含義就是對所有參訓隊員進行的一次培訓前的熱身總動員，讓所有學員簡單了解什麼是拓展訓練，如何進行拓展訓練，並且讓受訓隊員按人數分為若干個隊，在規定時間內讓每個隊確定“隊長、隊旗、隊徽、隊訓（口號）、隊歌”，通過這種“融冰”式的團隊熱身活動可加深學員間的了解，消除緊張，建立一個目標一致、凝聚力強、戰鬥力強的團隊，以便輕鬆愉悅地投入到接下來的各項培訓活動中去。

2、背摔

每次一名學員站在1米7高平台上，雙手被綁，背對由八名學員組成的四組保護者，然後要求倒落到他們的手臂中。

此項目看似簡單，但通過整個過程的進行，完成的不同效果可以反映出很多情況，如團隊中信任如何建立，信任如何達成，是否遵守信用；換位思考體會站在台上的人的感受；個人的責任感，自我控制能力，勇氣等

3、孤島求渡

學員被分成三個小組，分別被置於三個小島上：盲人島（寓意為基層員工）、啞人島（寓意為中層管理人員）和珍珠島（寓意為高層管理人員）。盲人島和啞人島將在40分鐘後沉沒，看各島人員如何進行決策？

培養學員自我發展意識、團結合作、溝通意識、計畫組織能力。培養學員在組織內高、中、基層之間的換位思考意識，增進理解，有效溝通。

4、越障

全隊在40分鐘內利用有限的工具翻越一道3米高網，任何物體不能觸網。

啟發想像力和創造力，增進對組織的信賴。開發團隊智慧，增進群體決策能力。同時考查和 培養學員的計畫、組織、領導、控制能力。

5、雷陣

在40分鐘內儘量多的人走出一張雷陣圖，避免無謂的犧牲。創新是組織發展的根本動力，而傳統的心智模式是創新思維的最大阻力。

6、盲陣

所有隊員被蒙上眼睛，在規定的時間內，將一根繩子拉成事先要求的圖形。

——鍛鍊團隊協調能力；

——考察團隊問題解決能力；

——主意太多有時並不是好事，適當的沉默反而有益於任務的達成。

——當你的建議被團隊否決時，你如何調整心態？

——有沒有真正傾聽隊友的建議？培養計畫、組織、指揮和領導意識與技巧

7、荊棘取水

在一個直徑5米的雷區中間有一個水源，你要在僅用一根繩子，不接觸地面的情況下取到全體隊員的救命水，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

提高隊員組織、溝通和協作的能力和技巧 團隊的領導藝術和技巧人力資源的合理分配和運用行動之前的討論和計畫對於事情的成敗起重要作用，培養人處理事情良好的計畫性和條理性。培養隊員集體榮譽感，為團隊勇於奉獻的精神

職工素質提升培訓可研方案範文 篇12

一、市民素質大提升行動。

開展“文明禮儀伴我行”市民素質提升活動，營造健康向上的人文環境。在全社區營造“講文明話，行文明路，停文明車，做文明事、當文明人”濃厚氛圍。社區將利用社區文明大講堂開展對社區居民的培訓。如社會主義核心價值體系講座、雷鋒精神的重大價值和時代意義大討論、“講方針、學禮儀、唱國粹”講座、“讓文明成為一種習慣”講座等。

關注社區未成年人健康成長，營造未成年人健康成長的社會文化環境，提升社區未成年人文明素質。社區將利用寒暑假社會實踐活動，開展了以“做文明創建小衛士”為主題，以爭當“三小”即“小志願者”、“環境小衛士”、“文明小宣傳員”主題實踐活動，活動主要包括“垃圾減量、垃圾分類從我做起”、“關愛弱勢群體志願服務行動”、“小手拉大手、文明向前走”。

組織外來建設者開展“說紹興、愛紹興、建紹興”活動，增強外來建設者的主人意識、主體意識，激發他們爭創文明、共建和諧的激情。開展法制、精神文明宣傳教育，如通過宣傳窗、外來務工人員自編自演的文藝演出活動，引導社區廣大外來務工人員，使他們能夠逐漸意識到哪些是不文明行為是應該摒棄，哪些是文明行為，是應該

提倡的，轉變他們的思想觀念。提高外來務工人員的文明素質，組織外來務工人員參加到文明城市創建活動中來。樹立“人人都是管理者，人人都是責任人”的觀念，從而把創建文明的城市環境轉變為一種自覺行動。

二、開展“我們的節日”主題文化教育活動。

以端午節、中秋節等重要傳統節日為載體，文藝演出豐富多彩、健康向上的系列文化活動，在全社會叫響“我們的節日”這個主題，引導人們進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，弘揚傳統文化，增強愛國情感，提高科學意識，促進人與社會、人與自然和諧相處。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇13

為切實提升公司員工的素質與職業能力，使廣大員工更好地適應企業對員工的要求。公司決

定實施員工素質提升工程，具體方案如下：

一、實施目標

通過控制招聘、積極的宣傳、培訓、制度引導方式提升員工的素質水準，與職業技能，同時增強員工學習意識，提高員工學習能力，推動員工綜合素質和團隊整體水平的全面提升。

二、具體措施

員工素質提升工程主要通過控制招聘、積極的宣傳、有序的培訓、制度引導四個方面進行引導，具體的內容如下：

一、招聘：

嚴格把控招聘關，公司現在人員通過培訓的方式提高其素養，以滿足公司的需求。在新人招

聘時嚴格控制其化文化素養。除清潔、幫廚外所有的人學歷需達國中上學歷，計畫在x年6月前將高中以上學歷的人員占有率達到60%以上，大專以上學歷達到%以上。通過學歷的控制進一步提升公司人力資源的儲備的深度。為公司業務的拓展打下基礎。

二、宣傳：

1、建立月早會制度，通過月早會形成良好的早會文化，讓員工形成公司的家庭觀。早會以

讚揚為主基調，主要分為，管理部的宣導（內容：上月新進人員介紹，上月獎懲，上月公司的流動率與流動原因分析。）品證部：（公司上月品質的狀況，上月品質改進事項）生管部：（公司上月效率情況，及上月進步最多的單位與個人。）

2、建議在餐廳新增可播放的USB的電視一台，人事單位將宣導企業文化，行為規範，社會

公德，新進人員，先進個人等資料與講義，在用餐時間進行循環播放，讓員工在潛移默化中發生改變。

三、有序的培訓

今後分公司的培訓工作將通過崗前的培訓、在崗的培訓（全體培訓、部分崗位培訓）三個渠道進行。

崗前培訓：

員工上崗前的培訓要進一步的加強，除現有規定，計畫增加：素質的內涵、企業需要什麼樣的員工、員工行為規範、5S的基礎知識的培訓等內容。將員工上崗前就了解公司價值觀。用以影響員工價值觀，從而影響在公司的行為。

在崗的培訓；

1、全體員工的培訓：對現有的員工進行素質的內涵、企業需要什麼樣的員工、員工行為規範、

5S的基礎知識、陽光心態等課程的培訓。經強化現有員工的價值觀。從而影響員工在公司的行為。

2、部分崗位的職業素質的針對性的培訓。

詳見《拓寶公司員工職業素質提升專案計畫書》，希望通過培訓提升員工的職業技能，從而總體上強化公司的競爭力。

為了保證相關培訓的有效實施，針對以上培訓有兩點要求：所有培訓記錄完整，所有培訓需要進行書面考試且需要合格，對沒有參加培訓或培訓不合格的，公司調薪、年終獎金人事單位有一票否決權，待培訓合格後方可生效。

四、制度引導；

建立《員工行為規範》，建立《優秀員工的評選辦法》從制度上引導員工的行為習慣。

附屬檔案：《員工職業素質提升專案計畫書》

職工素質提升培訓可研方案範文 篇14

一、新員工培訓目的

1、建立一個信息交換平台，讓新員工能夠得到正確的公司及工作崗位信息，也讓公司能夠收集到新員工的看法和推薦；

2、引導新員工成長，透過適時的疏導指引，引導新員工建立正確的職業觀和發展觀，幫忙新員工儘快地融入公司，加強新員工的榮譽感和歸屬感；

3、給予新員工一些職場知識和工作方法上的指導，幫忙新員工從一開始就養成良好的工作習慣。

二、新員工培訓資料

1、新員工入職培訓。

時間：新員工辦理入職手續時，時長2小時

負責：人力資源

資料：公司簡介、企業文化、規章制度、安全教育、行為守則

重點：該部分培訓主要是讓新員工能對公司的方方面面有一個基本的認識，在遇到問題時的解決途徑方式，同時也是在傳達公司對新員工的一個要求標準。

2、新員工成長曆程

時間：每月中旬組織一次，針對前一個月中入職的新員工（入職時間在15天左右的為佳），時長半天

負責：人力資源

資料：企業文化（透過實例來講解，而不是乾巴巴的口號），新員工心態、職業生涯規劃（具體到崗位）、收集新員工在工作和生活上遇到的問題，包括心理問題，對新員工進行引導和幫忙

重點：新員工在經歷了一段時間的工作，新鮮勁過去，對公司也有了自己的觀察，會陷入一個比較迷茫或者說是落差的心理階段，這時候給予新員工必須的指引既能夠穩定人心也能夠幫忙員工建立和企業發展相匹配的精神支柱

3、新員工崗位培訓

時間：新員工試用期

負責：各部門負責人（執行者為新員工引導人，各部門應在新員工入職時確認該新員工的主要引導人）

資料：崗位職責，崗位技能，崗位標準

重點：讓新員工明白自己是做什麼的，怎樣做，做到什麼標準。這一階段也是培養新員工團隊精神的好時機，需在部門內部構成良好的工作氛圍。

三、新員工培訓考核

1、轉正考核（對新員工的考核）：包括實操評價、崗位技能考試、公司文化制度考試

2、對部門進行考核：透過新員工離職率和離職原因對人力資源和新員工所在部門進行年度考評

3、信息反饋：季度性的對新員工培訓效果進行總結和反思，不斷完善新員工培訓

職工素質提升培訓可研方案範文 篇15

一、指導思想

為認真貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育。我們將根據《江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案》，全面實施學生綜合素質的評估工作，建立科學合理的評估機制，充分發揮評估的促進發展的功能，使評估的過程成為促進學生髮展的過程，成為學校教育發展的提高過程，從而有效地促進學校的素質教育。

二、評價的原則

（一）要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實踐活動等方面綜合評估學生的全面發展，要有利於培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的願望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質、具備正常的交往能力和良好的環境適應能力以及健康的審美情趣和審美鑑賞能力。

（二）要將評估的內容細化為學校全面實施素質教育的過程性準則，為學校實施素質教育提供理論支撐和措施保障，充分發揮評估機制的促進功能，使評估的過程成為促進學生髮展與提高的過程，使評估細則的要求內化為學生素質發展的目標和剛性指標。

（三）評估內容要多元化。從全面的意義講，要重視學生的文化成績的評估，但更要注重學生的品德以及多方面潛能的發展，注重學生的個體差異，注意學生創新精神和實踐能力的評價，注意學生的合作能力、團隊意識的培養與提高，注重學生情感的培養和價值觀的審視。

（四）要具有較好的可操作性，既可以用於學校對學生的考核評價，又可用於學生的自我評價與自我測評，有利於學生在全面發展過程中的自我提高。

（五）在評估過程中，既可以單一指標的評估，又可以綜合評價，從而達到全面評估的目的，使評估的過程成為指導的過程，學生實踐的過程，使學生朝著指向目標的努力過程。

三、評價的內容與要求

（一）綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

1.道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。

2.公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。

3.學習能力。有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。

4.交流與合作。能與他一起確立目標並努力支實現目標，尊重並理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

5.運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛鍊的習慣，具備鍛鍊健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

6.審美與表現。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

（二）評價等第

1.道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。

凡有突出問題，不符合教育部規定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。

有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到省市有關部門嘉獎的，將具休內容填寫在相應評價項目的“表現”欄中。

這三方面的評定，參照《xx區高中學生綜合素質評價表》中的“檢測內容”所列的具體指標。

2.學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分A、B、C、D四級。

凡基本符合標準者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準並有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附屬檔案形式提供），經學校普通高中學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得A。

凡得A等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。例如：

有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜誌發表作品；在省級及以上教育行政部門批准的競賽活動中獲得等級獎；其他。

有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。

有下列情況之一者，可在審美與表現方面得A：在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇16

一、指導思想

根據大邑縣教育局20__年工作思路“四大工程”中提出的“提高教師素質”，也根據我校教師的實際情況，為提高我校教師素質，為提高我校教育教學質量，為辦金星鄉人民滿意的教育，特制定《金星學校教師學歷提升方案》

二、我校教師素質情況

1、學歷情況

國小教師：我校共有國小教師29名，其中50歲以上的教師15名，占我校國小教師的51.7%；專科學歷教師10名，占我校國小教師的34.4%；正在進修專科的4人，占我校國小教師的13.5%；本科學歷1人，占我校國小教師的3%；正在進修本科的2人，占我校國小教師的6.8%。

中學教師：我校中學教師共有21人，50歲以上的教師2人，占我校中學教師的9.5%；本科學歷的'有6人，占我校中學教師的28.5%；正在進修本科的教師7人，占我校中學教師的33%；正在進修研究生的教師2人，占我校中學教師的9.5%。

綜上所述，我校教師學歷達標未達到上級部門的要求。

2、思想狀況

教師對《教師法》和《未成年人保護法》的認識膚淺，在教育學生時時有違規行為發生：例如體罰或變相體罰學生，對學生“心”罰現象屢見不鮮。班主任對學生的管理和教育缺乏藝術性，高高在上，沒有平等地對待學生，沒有充分尊重學生的人格。教師的職業倦怠感強，教學工作出工不出力，教學工作敷衍塞責，造成學校教學質量不高。

3、教學業務狀況

教師的職業倦怠感強，教學工作無奉獻精神，滿足於現狀，不加強學習，不求上進，教學業務能力不強。

三、教師素質現狀分析

1、學歷無用論。部分教師對學歷的重視不夠，有的教師認為：學歷高又如何，現在的學歷都是“歪的”，學歷高不代表就有真材實學。況且，學歷高在評優，晉級方面又沒有好大的優勢。所以，一部分年青教師自認為以自己現在的學歷水平足夠應付教學任務，他們沒有提高學歷的強烈願望。

2、撞鐘論。在當前的社會背景下，物價不斷抬升，人的價值觀也在不斷改變，教師的經濟、地位與其它部門相比、與社會上從事其它事業的人相比還有一定的差距，有部分教師心態失去平衡。從事教育事業，有部分教師認為就好象是一根雞勒，棄之可惜，還有餘香；食之無肉，只有骨頭。老實說，這部分教師放棄教育事業，以他們所學的專業進入社會其它行業也不會有好大的發展。他們在教育這一片天地中沒有了激情，所以他們的原則就是“做一天和尚撞一天鐘，得過且過”。

3、教學平庸論。有部分教師在教學中沒有感到成功的喜悅，自己認為自我學識基本可以“應付”學生，教學質量不高的是學生的原因，教師水平再高，學生受社會的影響，學習不努力也是提不高教學質量的。所以，有部分教師不求上進，不主動學習先進的教學理論。上級和學校安排的學習和教研也是應付了事。這部分教師教學不努力，他們把大部分精力放到日常平庸無聊的事務中去，比如大麻將、聊天活動中去，他們的原則是“不求大功，只求無過”。

四、教師素質提升目標

1、學歷目標。20__年國小教師苟啟文、蔡孝品、張廷玉學歷達到專科，國小教師專科學歷達到14人，學歷達標率48.2%。20__年國小教師吳國洪、吳疆達到本科學歷，國小本科學歷占國小教師的10.3%。中學教師李文全、何韻峻、蔡麒麟、黃元剛、牟罡、羅洪彬在20__年前達到本科學歷，中學本科學歷的教師人數12人，占中學教師人數的57%。車文清，羅光洪於20__年達到研究生學歷，占我校中學教師的9.5%。到20__年，國小教師專科以上學歷占國小教師的60%，中學教師本科以上學歷占中學教師的65以上。

2、教師思想素質目標。讓教師體會到從事教育事業的偉大與光榮，讓他們愛崗敬業，把自己的畢生精力放到教育事業上。

3、教學能力目標。教師具有先進的教學理念，能把握住所教學科的特點，能駕馭所教學科的教學。

五、教師素質提升措施

1、學校成立教師素質提升領導小組。

2、加強學習，增強教師的責任感，樹立教師對教育的信心，提高教師教學能力。

A、學習《教師法》，讓教師明白自己的權利和義務。

B、學習“兩會”對教育的關心，讓教師明白教育的未來是光明的，樹立他們對教育的信心。

C、學習先進教師的典型事例，外校的、本校的，以榜樣示範，讓教師學習他們愛崗敬業和無私奉獻的精神。

D、強化教學教研；

E、學習理論書籍。每學期教師讀一本教育專著，讀後要寫學習心得體會。

F、進行校本培訓。每學期學校制定培訓方案，定期對教師進行校本培訓。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇17

根據《湖南省全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》《岳陽市全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》和《華容縣國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》等精神，為實現我縣20__年全民科學素質工作目標，結合華容實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想:深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，堅持以人民為中心的發展思想，將科普工作融入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側改革為重點，著力構建社會化協同、智慧化傳播、規範化發展的科學素質建設生態，營造熱愛科學、崇尚創新的良好社會氛圍，提升社會文明程度，為加快富美華容現代化強縣建設作出積極貢獻。

（二）總體目標:到20__年，全縣公民具備科學素質比例超過15%，力爭超過全市、全省、全國平均水平。全縣城鄉公民科學素質發展不均衡明顯改善。科普供給側改革成效明顯，科普工作載體創新升級，科普的組織力、傳播力、精準度、實效性大幅提升。社會化大科普格局更加健全，大眾化科學傳播體系基本形成。“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高。

二、提升行動

緊緊圍繞青少年、農民、產業工人、老年人、領導幹部和公務員重點人群，著力協同社會各方，動員廣大科技工作者普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神，養成文明、健康、綠色、環保的生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，推動全民科學素質整體提升。實施5項提升行動。

（一）青少年科學素質提升行動

激發青少年好奇心和想像力，增強科學興趣、創新精神，提升青少年科學素養，讓科技工作成為青少年嚮往的職業，為科技自立自強夯實人才基礎。

1.將弘揚科學精神貫穿於中國小育人全鏈條。堅持立德樹人，將求真務實、理性質疑、開拓創新等科學精神融入課程與教學，實施科學家精神進校園行動，弘揚科學家胸懷祖國、服務人民的愛國精神和勇攀高峰、敢為人先的創新精神，激勵青少年從小樹立投身建設科技強國遠大志向。

2.提升基礎教育階段的科學教育水平。加強學齡前兒童科學啟蒙教育，培養學齡前兒童對科學的興趣和好奇心。全面落實義務教育科學課程標準，在中國小開齊開足科學課程，把自然教育作為素質教育的重要內容，納入中國小課程體系。引導變革教學方式，倡導啟發式、探究式、開放式教學，保護學生好奇心，激發求知慾和想像力。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，將科技實踐納入中小學生綜合素質評價，引導有創新潛質的學生個性化發展。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。

3.推動校內外科學教育資源有效銜接。深入實施館校合作，鼓勵中國小校充分利用科技場館、博物館、科普教育基地等科普場所，廣泛開展各類學習實踐活動，推動醫療衛生機構、企業等面向中國小開發開放互動性、體驗性強的優質產品和科學教育資源。廣泛組織開展科技節、科技活動周、全國科普日、公眾科學日、科學營、科學閱讀、科技小論文（發明、製作）等科普進校園活動，普及節約資源、環境保護、防災應急、食品藥品安全、心理健康等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。

4.實施農村青少年科學素質提升行動。補齊農村青少年科學教育活動和資源短板，多開展各類科普活動。加大科普大講堂、青少年機器人競賽等活動對農村青少年傾斜力度，依託鄉村學校少年宮、科學工作室等設施面向農村學生特別是留守兒童，開展科技輔導、心理疏導、安全健康等方面的活動，幫助他們提高科學素質、增長見識。

5.實施科技創新後備人才培育計畫。建立科學、多元的發現和培育機制，對熱愛科學、有科學家潛質的中小學生進行個性化培養。大力開展各類青少年科技創新活動，為熱愛科學的中小學生搭建學習、交流和展示平台。通過開展青少年科技創新大賽、機器人競賽、模型競賽、全國中學生五項學科競賽等活動，探索“雙減”政策下科技創新後備人才貫通式培養模式，總結科技創新後備人才成長規律。

6.實施教師科學素質培養提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、信息技術等學科教師的培訓力度，鼓勵支持有關學校開展專業人才培養。加大對學校專兼職科技輔導員教師的支持力度，在職稱評定、享受待遇、評價考核、激勵獎勵、外出培訓、繼續教育、帶隊參加活動等方面給予政策傾斜。規範科技教師培訓、管理和資格認定。

7.推進家庭科學教育。加強對家庭科學教育的指導，增強家長科學教育意識，掌握科學教育方法，引導積極性高的家長成為科技志願者。加強科學啟蒙教育，培養學齡前兒童對科學的興趣和好奇心。

（責任分工：縣教體局、團縣委、縣科協牽頭，縣委宣傳部、縣科技局、縣農業農村局、縣文旅廣電局、縣人社局、縣民政局、縣市場監管局、縣自然資源局、縣氣象局等單位參加）

（二）農民科學素質提升行動

以提升科技文化素質為重點，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，培養一支適應農業農村現代化發展和產業發展要求的高素質農民隊伍，加快推進鄉村全面振興。

1.廣泛開展農村科普活動，樹立農村新風尚。重點圍繞保護生態環境、節約能源資源、綠色生產、耕地保護、防災減災、衛生健康、移風易俗等，深入開展文化科技衛生“三下鄉”、科技活動周、全國科普日、世界氣象日、食品安全宣傳周等科普宣傳教育活動，遏制各類陳規陋習，激發農民振興鄉村的內生動力。

2.實施高素質農民培育計畫。面向保障國家糧食安全和重要農副產品有效供給、構建鄉村產業體系、發展農村社會事業新需求，依託農廣校等平台，實施科技助力鄉村振興工程、農村創新創業帶頭人培育行動、高素質農民學歷提升行動，大力提高農民科技文化素質。鼓勵農民參加繼續教育，促進農民終身學習，持續更新知識能力，支持農民專業合作社、專業技術協會、龍頭企業等主持承擔高素質農民培訓。開展農民職業技能鑑定和技能等級認定、農村電商技能人才培訓，舉辦面向農民的技能大賽、農民科學素質網路競賽、鄉土人才創新創業大賽等，發展一批“土專家”“田秀才”“鄉創客”。加強農村雙創人員和雙創導師培育，從企業家、職業經理人、電商輔導員、科技特派員、返鄉創業帶頭人中選拔一批創業就業導師，培大育強創業主體。實施農村婦女素質提升計畫，幫助農村婦女參與農業農村現代化建設。“十四五”期間，培訓農技人員100人次、高素質農民1200人以上。

3.實施鄉村振興科技支撐行動。深入推行科技特派員制度，開展科技專家服務團活動，建立健全符合農業科技服務需求和特點的科技幫扶服務體系，著力提升科技幫扶實效。支持農業產業化企業、農民專業合作社、家庭農場等經營主體，圍繞華容特色農業產業，建設大美華容優質農產品基地，通過建立示範基地、田間學校等方式開展科技示範，引領現代農業發展。引導專業技術學（協）會等社會組織開展農業科技服務，將先進適用的品種、技術、裝備、設施導入小農戶，實現小農戶和現代農業有機銜接。

4.提升脫貧地區農民科技文化素質。引導社會科普資源向欠發達地區農村傾斜，積極支持各學會（協會）等社會組織，開展精準科普服務；開展鄉村振興科技致富帶頭人培訓計畫，提升農村低收入人口職業技能，增強內生髮展能力。實施健康中國行動，為農村留守老人、婦女、兒童提供健康科普服務。

5.加強農村科普服務平台和資源建設。加強黨群服務中心、新時代文明實踐中心等設施的科普資源配置，推動“科普中國”“科普湖南”優質科普資源，嵌入基層黨群（政務）服務網路平台全覆蓋，提升科普能力。廣泛利用村村響、華容手機台、華容電視台等媒體傳播先進科學知識和農技服務信息。推進農村科普基地和現代農業科技示範基地建設，大力實施基層科普行動計畫，發揮科普示範村（社區）、農村專業技術協會、農村科普示範基地、農村科普帶頭人、科技示範戶的示範帶動作用，帶動農村科普能力整體提升。強化農村科普信息化建設，推進農村科普“網際網路+”工程，依託信息化平台，提升農村社區科普傳播能力。

（責任分工：縣農業農村局、縣鄉村振興局牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣林業局、縣教體局、縣科技局、縣人社局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣衛健局、縣民政局、縣市場監管局、縣委黨校、縣氣象局、縣融媒體中心、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

（三）產業工人科學素質提升行動

以提升技能素質為重點，實現產業工人科學素質水平跨越提升，工匠精神和職業技能顯著提高，聚焦服務全縣“4+1”優勢產業鏈，為全面提升製造業發展能級，打造中部地區重要的先進制造業高地貢獻智慧力量。

1.開展理想信念和職業精神宣教育，營造創新創造濃厚氛圍。在產業工人中大力宣傳新發展理念，開展“中國夢·勞動美”“全國科技工作者日”等活動，組織勞模工匠進園區企業開展宣講，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導產業工人愛崗敬業、甘於奉獻、勇於創新，培養健康文明、昂揚向上的職工文化，加強科普宣傳，激發創新創造活力。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質，引導企業家踴躍探索引領創新發展，推動提升產業工人科學素質，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質共同提升的良性機制。

2.推進產業工人教育培訓。聚焦地方生態產業和重大項目，面向高校畢業生、就業困難人員、農民工等重點群體開展就業技能培訓和職業技能提升培訓，培訓人數不少於3000人。緊扣新生代農民工培訓需求實際，主動對接園區並梳理大項目大企業崗位技能要求，開展新生代農民工適崗培訓，精準培訓一大批產業發展需要崗位技能人才。對新生代農民工開展免費職業技能培訓每年不少於20__人。支持各類培訓機構、網際網路平台企業組織開展養老、托幼、家政等技能培訓，以及新興產業、先進制造業、現代服務業等領域新職業技能培訓，增強勞動者就業能力。開展直播銷售、電子商務、網約配送、社群健康、快遞收發等新業態培訓。積極發揮職業技能培訓資金等政府資金激勵導向作用，開展各類補貼性職業技能培訓5000人次以上，新增技能人才1500人。

3.提升產業工人職業技能。建立各類職工職業技能競賽體系。每年舉辦縣級職工職業（行業）技能競賽，在競賽中鍛鍊一批、發現一批、認定一批高技能人才。圍繞主導產業發展需求，培養企業急需緊缺高技能人才，培養一批高技能領軍人才和勞模工匠。全縣重點支持1個專業培訓機構，全面推行企業新型學徒制培訓模式，夯實技能人才培養載體建設。

4.完善產教融合發展制度。落實產教融合政策，健全行業、企業、社會力量共同參與的職業教育與培訓體系。鼓勵企業積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。全面實施職工素質建設工程，擴大各類技術技能競賽、崗位練兵、技能培訓覆蓋面。在職前教育、職業培訓、考核鑑定中融入科學素質、綠色發展、安全生產、防災減災、心理疏導等內容。

（責任分工：縣人社局、縣總工會、縣教體局牽頭，縣財政局、縣市場監管局、縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣民政局、縣衛健局、縣文旅廣電局、縣氣象局、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

（四）老年人科學素質提升行動

以提升老年人信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展能力，促進老年人形成健康生活方式，增強獲得感、幸福感、安全感，有效應對人口老齡化發展。

1.開展積極老齡觀培育行動。將社會主義核心價值觀融入老年人生活和宣傳教育活動中，鼓勵老年人積極面對老年生活，做到老有所樂、老有所學、老有所為。

2.開展智慧助老專項行動。加強家庭、社區、社會協同，提高老年人信息素養。依託社區科技志願活動，普及智慧型手機使用知識和技能，提升老年人信息的獲取、識別和使用能力，有效預防和應對電信詐欺，提升老年人應對數位化、智慧型化、信息化社會發展的能力。

3.開展老年人健康科普促進行動。依託健康教育系統，開展老年人健康科普進家庭、進社區、進機構，通過健康大講堂、老年健康宣傳周等活動，普及膳食營養、健身活動、心理健康、合理用藥、應急處置等知識，增強老年人健康管理意識和能力。

4.搭建老年科普服務平台。加強社區科普大講堂、養老服務機構等平台建設。推動各類科技場所、科普教育基地等結合資源優勢，為老年人提供科普服務。充分利用廣播、電視、網路等各類媒體，通過開設專欄、專題節目等方式，面向老年人開展科普宣傳教育。

5.實施銀齡科普行動。大力發展老年協會、老科協等組織，充分發揮老年人在諮詢、智庫等方面的積極作用。組建老專家科普報告團，發揮老科技專家在社區、農村、青少年科普中的作用。發展壯大老年志願者隊伍，鼓勵支持老年人積極參與社會治理、科學普及等志願工作。

（責任分工：縣衛健局、縣民政局牽頭，縣委宣傳部、縣委組織部、縣科協、縣科技局、縣市場監管局、縣人社局、縣教體局、縣文旅廣電局、縣融媒體中心等單位參加）

（五）領導幹部和公務員科學素質提升行動

強化領導幹部和公務員對科教興國、創新驅動發展等戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，增強推進國家治理體系和治理能力現代化的本領，更好服務黨和國家事業發展。

1.深入貫徹落實新發展理念。切實找準將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和著力點，提升領導幹部和公務員在新發展階段的科學執政素質和履職能力，強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識。

2.實施“幹部專業化能力提升計畫”。針對不同層次、不同領域、不同崗位幹部的特點，多渠道分類別開展有針對性的專題培訓。圍繞重大疫情等突發公共事件，重點加強應急和社會治理能力教育培訓。

3.加強科學素質教育培訓。認真貫徹落實《幹部教育培訓工作條例》《公務員培訓規定》《20__-20__年湖南省幹部教育規劃》等檔案精神，加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習，增強把握科學發展規律的能力。把樹立科學精神、增強科學素質納入黨校和各類幹部培訓院校教學計畫，引導、幫助領導幹部和公務員不斷提升科學管理能力和決策水平。依託國內知名高校優質培訓資源定期舉辦幹部專題研修班，持續推動領導幹部知識更新，牢固樹立科學執政理念。實施新時代基層幹部主題培訓行動計畫，完善基層幹部系統化經常化實戰化教育培訓機制。利用學習強國、紅星雲、黨員幹部現代遠程教育平台等信息化手段開展基層幹部教育培訓。

4.在領導幹部考核和公務員錄用中，落實科學素質要求。不斷完善幹部考核評價機制，在公務員錄用和黨政領導幹部、企事業單位負責人任職考察、年度考核中，強化科學素質有關要求並有效落實。

（責任分工：縣委組織部、縣人社局、縣委黨校牽頭，縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣衛健局、縣市場監管局、縣氣象局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

三、重點工程

深入開展“科普中國”華容行動，深化科普供給側改革，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，在“十四五”時期實施5項重點工程。

（一）科技資源科普化工程

建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

1.建立完善科技資源科普化機制。引導企業和社會組織有效開展科技資源科普化，持續推動在科技獎項評定、科技人員職稱評聘、科技創新基地考核中納入科普工作指標，激發多元主體的科普參與活力。鼓勵科技計畫（工程、專項、基金等）項目承擔單位和人員，在科研任務中增加科普工作指標。推動科普事業與科普產業發展，探索“產業+科普”模式，支持科學素質共同體、聯合體等發展，打造一批科普產品研發基地。

2.實施科技資源科普化專項行動。支持和指導科研機構和企業等利用科技資源開展科普工作，開發科普資源，加強與媒體、專業科普組織合作，及時普及重大科技成果。實施學術資源科普化工程，提高非涉密科技成果、學術交流成果向科普資源的轉化率。拓展科技基礎設施科普功能，鼓勵科研機構、企業、社會研發組織將生產線、專題展示場館、科研設施設備等面向社會公眾開放，開展多種形式的科普活動。

3.增強科技工作者社會責任。大力弘揚科學家精神，建設科學家精神教育基地，展示科技界優秀典型、生動實踐和成就經驗，激發創新熱情和創造活力。加強科研誠信和科技倫理建設，深入開展科學道德和學風建設宣講活動，引導廣大科技工作者堅守社會責任，成為踐行科學家精神的表率。開展全國科技工作者日等主題宣傳教育、榜樣示範活動，組建科技傳播專家服務團，針對社會熱點、焦點問題，主動、及時、準確發聲。

（責任分工：縣科技局、縣教體局牽頭，縣發改局、縣財政局、縣人社局、縣工信局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣科協等單位參加）

（二）科普信息化提升工程

提升優質科普內容資源創作和傳播能力，促進科幻產業發展，推動傳統媒體與新媒體深度融合，建設即時、泛在、精準的'信息化全媒體傳播網路，服務數字社會建設。

1.實施繁榮科普文藝創作和產品研發資助計畫。支持優秀科普原創作品，重點扶持先進制造、雙碳目標、生態保護等領域的科普創作。支持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康等重大題材開展科普創作。支持科研人員開展科普創作，加大科普創作人才培養，組織參加優秀科普作品評選、科普公益作品大賽、科普攝影大賽等活動。大力開發動漫、短視頻、遊戲等多種形式作品。支持科普產品研發與創新，打造高端優質科普內容，豐富科普智慧型化傳播方式。推動科普創作和展教品研發示範團隊扶持科普創作和展教品研發人才成長，培養科普創作研發人物。

2.實施全媒體科學傳播能力提升計畫。推動華容手機台、華容電視台、華容廣播電台等主流媒體加大科普宣傳力度，增加科學內容、增設科普專欄。推動公共運輸、戶外電子屏、樓宇電視、廣播村村通、圖書、報刊、音像等傳統媒體與新媒體深度融合，鼓勵公益廣告增加科學傳播內容，打造全媒體、全平台科學傳播矩陣。組織開展媒體從業人員科學傳播能力培訓，提升大眾傳媒從業者的科學素質和科學傳播能力。

3.實施智慧科普建設工程。推進科普與大數據、雲計算、人工智慧、區塊鏈等技術深度融合，強化需求感知、用戶分層、情景套用理念，推動傳播方式、組織動員、運營服務等創新升級。加強黨群服務中心、新時代文明實踐中心等設施的科普資源配置，推動“科普中國”“科普湖南”優質科普資源，嵌入基層黨群（政務）服務網路平台全覆蓋，提升科普能力。強化科普信息落地套用，與智慧教育、智慧城市、智慧社區等深度融合，推動優質科普資源向偏遠鄉村傾斜。

（責任分工：縣委宣傳部、縣科技局牽頭，縣科協、縣文旅廣電局、縣教體局、縣人社局、縣工信局、縣財政局、縣發改局、岳陽市生態環境局華容分局、縣自然資源局、縣融媒體中心等單位參加）

（三）科普基礎設施建設工程

加強科普基礎設施建設，建立政府引導、多渠道投入的機制，實現資源合理配置和服務均衡化、廣覆蓋。

1.加強對科普基礎設施建設的統籌規劃與巨觀指導。將科普基礎設施建設納入我縣國民經濟和社會發展規劃，切實履行綜合性科普場館建設基本公共服務兜底責任。推行科普基礎設施建設管理的規範和標準，建立健全分級評價制度。建立完善社會資金投入科普基礎設施建設的優惠政策，引導和扶持企業、社會組織及個人參與興辦、建設、資助科普基礎設施建設。推進符合條件的科普場館免費開放。持續推動流動科技館、科普大篷車機制創新，建設完善科普展覽等資源共享機制。

2.創新現代科普場館體系。加快推進科普場館能級提升，構建服務科學文化素質提升的現代科普場館體系。探索多元主體參與的運行機制和模式，提高服務質量和能力，支持科技場館與圖書館等文化場館建立長效合作機制，推動科普展陳資源、科教活動、數字科普資源入駐各級各類公共文化服務場所。

3.大力加強科普基地建設。探索“科普+教育+旅遊+產業”科普推廣模式，構建動態管理和長效激勵機制，助力富美華容現代化強縣建設。鼓勵和支持自然資源、生態環境、交通運輸、文旅廣體、衛生健康、應急、市場監管、農業、水利、林業、氣象、地震、消防等行業或部門建立科普（教育、研學）基地，探索建立區域或行業科普教育基地聯合體、共同體，提高科普服務能力。到20__年，新認定市級科普旅遊教育基地、科普示範基地2個以上。

（責任分工：縣科技局、縣發改局、縣科協牽頭，縣委宣傳部、縣教體局、縣工信局、縣民政局、縣財政局、縣人社局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣農業農村局、縣文旅廣電局、縣衛健局、縣市場監管局、縣林業局、縣氣象局、縣總工會、團縣委、縣婦聯等單位參加）

（四）基層科普能力提升工程

建立健全應急科普協調聯動機制，顯著提升基層科普工作能力，基本建成平戰結合應急科普體系。

1.建立應急科普宣教協同機制。建立應急科普部門協同機制，堅持經常性宣傳教育與集中式應急宣傳相統一，完善突發事件應急工作整體規劃和協調機制。針對不同人群開發、儲備和傳播優質應急科普內容，有效開展傳染病防治、防災減災、應急避險等主題科普宣教活動，全面推進應急科普知識進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。突發事件狀態下，各級各部門密切協作，統籌力量直達基層開展應急科普，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作。

2.健全基層科普服務體系。構建以新時代文明實踐中心（所、站）、黨群服務中心、社區服務中心等為陣地，以志願服務為重要手段的基層科普服務體系。依託各部門、科技型企業、科技媒體、科學共同體和社會組織等，組建科技志願服務隊，完善科技志願服務管理制度，推進科技志願服務專業化、規範化、常態化發展，推廣民眾點單、社區派單、部門領單、科技志願服務隊接單的訂單認領模式。建立跨區域的科普合作和共享機制，鼓勵開展全域科普行動。

3.實施基層科普服務能力提升工程。深入實施基層科普行動計畫，積極開展全國、全省科普示範縣、鎮創建活動。加強基層科普設施建設，鼓勵和支持鄉鎮（管委會）和村（社區）建設具有科普教育功能的綜合服務設施，加快建設鄉村學校少年宮、中國小科普教育社會實踐基地等未成年人科技活動場所，探索建立基層科普展覽展示資源共享機制。深入開展全國科普日、科技活動周、防災減災日等科普主題活動，以知識宣講、技能培訓、案例解讀、模擬演練等多種形式，增進公眾對科技發展的了解和支持。

（責任分工：縣科技局、縣應急管理局、縣衛健局牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣人社局、縣教體局、縣氣象局、岳陽市生態環境局華容分局、縣自然資源局、縣文旅廣電局、縣農業農村局、縣財政局、縣科協等單位參加）

（五）科普人才隊伍建設工程

制定全縣科普人才發展規劃，促進形成總量快速發展、質量不斷提升、結構日趨合理的科普人才發展態勢，建設規模較大、結構合理、素質優良、運行穩定的科普人才隊伍。

1.實施科普人才培養培訓行動。構建以骨幹人才培訓帶動全縣科普人才隊伍建設的體系，重點培養科普創作、科普產業經營管理、科普展覽研發、科技輔導等方面人才。加強課程和師資隊伍建設，推動建立科普人才培養培訓、使用、交流的信息管理平台。對接先進發達地區科技人才服務，加強科技人才舉薦、培養、交流和服務工作，探索共建共享區域高端人才聯繫服務，更好地凝聚高精尖人才。

2.加強專職科普人才隊伍建設。大力發展面向科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等專職科普人才隊伍。鼓勵企業設立科普崗位。加強科普信息員隊伍建設，依託基層各類組織，動員科技特派員、大學生村官、農村致富帶頭人、氣象信息員、中國小教師等擔任科普信息員，建立健全管理機制，實現擴量、蓋面、提質，至20__年，全縣所有鄉鎮（管委會）每百人中至少有2名科普信息員，每年人均傳播量60次以上。

3.大力發展科技志願者隊伍。結合新時代文明實踐中心（所、站）和黨群服務中心建設，組織動員科研人員、教師、媒體從業者、學生、社區工作者等參與科技志願服務，線上持續開展“科普中國”全民科普“公益星計畫”活動。建立完善科技志願服務管理制度，推進科技志願服務制度化、規範化、常態化。

4.提升科技工作者科普能力。讓科技工作者成為科學家精神的踐行者和弘揚者。通過宣傳教育、能力培訓、榜樣示範等增強科技人員的科普能力，推動將科普工作納入業績考核，調動科技工作者參與科普工作的積極性。

5.推進執業規範、多元激勵等制度建設。貫徹落實科普專業技術職務評定辦法，推動科普人才列入各類人才獎勵和資助計畫。

（責任分工：縣委宣傳部、縣委組織部、縣科協牽頭，縣委黨校、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣衛健局、縣文旅廣電局、縣民政局、縣人社局、縣自然資源局、縣應急管理局、縣市場監管局、岳陽市生態環境局華容分局、縣發改局、縣農業農村局、縣工信局、縣財政局、縣科技局、縣教體局、縣林業局、縣氣象局等單位參加）

四、組織實施

（一）加強組織領導。將公民科學素質發展目標納入國民經濟和社會發展規劃，並列入對鄉鎮（管委會）和縣直部門單位考核內容，加強實施的督促檢查。各部門要充分履行工作職責，發揮各自優勢，協同配合，形成合力。縣科協要發揮縣全民科學素質綱要實施工作辦公室（以下簡稱縣綱要辦）的綜合協調作用，做好溝通聯絡工作，定期開展科學素質工作培訓，會同各有關方面共同推進科學素質建設。各鄉鎮人民政府（管委會）要負責領導本地公民科學素質建設實施工作，制定本單位全民科學素質行動規劃實施方案，把公民科學素質建設作為本地經濟社會發展的一項重要任務，納入本地總體規劃，列入年度工作計畫，完善科學素質建設工作機制，加大投入，為貫徹執行提供保障。

（二）完善機制建設。定期對縣綱要辦成員單位、鄉鎮（管委會）實施工作進行檢查評估，查找薄弱環節，解決突出問題。開展科學傳播專業職稱評審工作，將科普人才列入各類人才獎勵和資助計畫。鼓勵聯合開展科學素質專項提升行動，鼓勵開展科學素質建設理論與實踐研究，打造科學素質建設智庫。各相關單位要配合國家、省、市有關部門對公民科學素質監測評估、科學素質建設能力監測評估。根據國家和省、市有關規定，對在公民科學素質建設中做出突出貢獻的集體和個人給予表彰和獎勵。

（三）保障經費投入。縣財政要將科普經費列入財政預算，逐步提高科普投入水平，建立與經濟社會發展相適應的科普經費保障機制，不斷提高資金使用效益。各有關部門、單位要統籌考慮和落實科普經費，大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量採取設立科普基金、資助科普項目等方式，支持科普事業發展。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇18

全面落實《中華人民共和國科學技術普及法》《全民科學素質行動規劃綱要（20xx－2035年）》（國發〔20xx〕9號）《江蘇省全民科學素質行動規劃（20xx－2035年）》（蘇政發〔20xx〕75號）等檔案精神，根據《泰州市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》，立足泰州實際，制定本方案。

一、“十三五”全民科學素質工作開展情況

“十三五”以來，全市上下認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府各項決策部署，深入實施《泰州市全民科學素質行動計畫綱要（20xx－20xx年）》（泰政發〔20xx〕124號），緊扣“強富美高”總目標，積極推動公民科學素質提升，圓滿完成了“十三五”確定的各項工作任務。

全民科學素質工作機制不斷健全。定期召開全民科學素質工作領導小組會議，強化責任落實，積極推進工作。加強公民科學素質監測評估，20xx年全市具備基本科學素質公民比例達12.6%，較20__年提高4.6個百分點。將科普專項經費列入財政預算並穩定增長，20xx年全市人均科普經費達3.8元，較20__年提高59%，有力保障了全民科學素質工作的深入實施。

重點人群科學素質行動有力推進。舉辦機關幹部高端科普報告會10餘場次，對近2萬名公務員進行在職培訓，公務員網路培訓覆蓋率達100%。開展“科普惠農”“送科技下鄉”等科技服務活動，培訓農民技術骨幹和職業農民6萬多人；組織600多名農技專家開展實用技術培訓，累計惠及農民20餘萬人。開展城鎮職工幫扶就業技能培訓，培訓人數5萬多人；積極推行職業資格證書制度，15萬人取得資格證書或晉升高級職稱。組織青少年科技教育活動，20餘萬名青少年學生參加科技創新大賽、“金鑰匙”科技競賽、高校科學營等活動；舉辦青少年科技創新市長獎評選表彰活動，將科創類特長生納入普通高中自主招生範圍。

科普示範體系持續完善。“十三五”期間，創建全國科普示範縣（市、區）2個，全國科普教育基地4個、省級37個、市級88個，市級科學教育綜合示範學校46所，市級科普惠農服務站56家。泰州市科技館建成並對公眾免費開放，成為全市開展科學素質提升工作的主陣地，累計接待民眾超90萬人次。

科普供給能力明顯提升。拓寬科普傳播渠道，推進“科普中國”APP套用，開辦《科普新說》科普欄目，依託“微泰州”“我的泰州”等新媒體平台推送科普知識，不斷滿足民眾個性化科普需求。豐富科普活動載體，以科普宣傳周、科普日、全民閱讀日等為契機，廣泛開展民眾性科普活動，推動科普活動進學校、進社區（村）、進機關、進企業、進軍營。提升應急科普能力，積極應對新冠肺炎疫情常態化防控新形勢，開展“防控疫情、科普先行”系列活動，科學宣傳防護知識。壯大科普服務隊伍，成立了“市—市（區）—鄉鎮（街道）”三級科普志願者服務組織，全市科普志願者達1.8萬人。

當前我市全民科學素質工作仍存在一些短板與不足，主要表現在：一是全市公民科學素質水平與省內其他發達城市相比仍有差距；二是推進重點人群特別是婦女、兒童和老年人科學素質提升的工作方法有待進一步創新；三是科學素質工作投入和保障力度不足，各類人才從事科普工作缺乏有效的激勵機制，科普活動品牌影響力和創新性有待提高，科普專項經費保障仍待加強；四是社會化科普工作格局尚未完全形成，優質科普資源有效供給不充分，科技資源科普化方式有待拓展，存量優質科普資源社會化服務動力不足，科學理性的社會氛圍還不夠濃厚等等。

二、指導思想和總體目標

（一）指導思想

以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普資源供給側結構性改革為重點，著力構建社會化協同、智慧化傳播、規範化建設的公民素質建設新生態，積極營造熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍，努力提升全民科學素質，為奮力譜寫“強富美高”新泰州現代化建設新篇章提供有力支撐。

（二）總體目標

20__年目標：圍繞“致力民生、聚力轉型”兩大主題，做實“富民、惠民、安民”三篇民生文章，全面助力“產業轉型升級、城市轉型提級”兩大行動，擦亮“健康名城、幸福泰州”城市名片，力爭到20__年，公民科學素質建設的組織實施、體制機制、條件保障等體系更加完善，科技教育、傳播與普及的基礎設施體系更加公平普惠，科學家精神在社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍更加濃厚，科學普及與科技創新發展更加協同，公民科學文化水平全面提升，全市公民具備基本科學素質的比例達19%，全社會文明程度實現新提高。

2035年遠景目標：公民科學素質建設水平全面提高，城鄉、區域之間發展差距顯著縮小，科普公共服務均等化基本實現，科普服務社會治理的體制機制更加完善，科普公共服務的獲得感和幸福感明顯提升，科學文化軟實力顯著增強，創新生態建設實現新發展，全面構建起開放合作、共建共享的全民科學素質工作新格局，奮力譜寫“強富美高”新泰州現代化建設新篇章。

三、重點任務

“十四五”時期，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”工作主題，以青少年、農民、產業工人、老年人以及領導幹部和公務員等人群為重點，著力實施五大提升行動、推進五項工程建設，推動科普理念、科普內容、傳播方式、服務模式等方面全面創新，構建完善主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的公民科學素質建設體系。

（一）實施五大提升行動

1.青少年科學素質提升行動

堅持立德樹人，將科學精神弘揚、科學素質培養貫穿中國小校育人全鏈條。激發青少年好奇心和想像力，增強科學興趣、創新意識和創新能力，培育一批具備科學家潛質的青少年群體，為加快建設科技強市夯實人才基礎。

（1）提升學校科學教育水平。加強學齡前兒童科學啟蒙教育，在幼稚園保教工作中融入科學啟蒙和生活技能教育內容。深化義務教育階段科學課程教學改革，引導變革教學方式，倡導啟發式、探究式、開放式教學，保持學生好奇心，激發求知慾和想像力。完善初、高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，將綜合實踐能力納入學生學業質量標準進行考核。在普通高中科學與技術領域課程標準中明確學科和學業質量要求，普通高中要開齊通用技術課，開設科學教育選修課，廣泛開展科學創新與技術實踐跨學科探究活動。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估，將中國小校科學教育活動納入學校工作考核內容。推動科學教育資源均衡發展，加強農村中國小校科學教育設施建設和配備。到20__年底，扶持建立10個引領全市青少年科學教育的“名師工作室”、命名60所“科學教育特色學校”、培育100箇中國小“優秀科技社團”。推進高等教育階段科學教育。深化高校創新創業教育改革，加強中高等職業學校科技創新教育，支持在校學生開展創新型實驗、創業訓練和創業實踐項目，大力開展各類科技創新實踐，增強學生創新能力、職業技能和就業創業能力。（責任單位：市教育局、市人力資源社會保障局、團市委、市科協等；各市（區）人民政府，泰州醫藥高新區管委會，以下均含、不再重複列出）

（2）推進校內外科學教育合作。實施館校合作行動，引導中國小校充分利用科技館、新時代文明實踐中心等科普陣地，廣泛開展各類科學教育實踐活動。充分利用中國小課後服務，廣泛開展科技類實踐活動，鼓勵學校邀請家長共同參與、協同育人，豐富課後服務的形式與內容，探索利用校外資源開展實踐研學活動的新模式；培育一批“青少年科普研學基地”，促進校內科學教育與校外科普活動有效銜接。廣泛開展科技專家進校園、科技館資源進校園、青少年高校科學營、科學調查體驗、少年科學院等活動，普及科技創新、節約資源、保護環境、地質礦產、防災應急、身心健康等知識。（責任單位：市教育局、市科技局、市自然資源規劃局、團市委、市科協等）

（3）拓展青少年科學教育方式。構建完善新時代科學教育培養機制，持續開展“泰州市青少年科技創新市長獎”評選，積極組織青少年科技創新大賽、“金鑰匙”科技競賽、青少年科技模型大賽和“領航杯”教育信息化套用能力提升實踐活動，擴大活動的影響力和覆蓋面，引導全市青少年心懷科學夢想、樹立創新志向、增強創新意識、提高創新能力。辦好“名師空中課堂”“雲上科學課堂”等線上教育平台，引導青少年正確合理使用網際網路信息資源。推動科學教育資源均衡發展，加大科學教育活動和資源向農村的傾斜力度，面向農村特別是農村青少年兒童開展科普教育、科技創新指導、心理疏導、應急避險技能培訓等科普志願服務。加強家庭科學教育傳播渠道及方法創新，把科學家教納入“五好家庭”等評比標準。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、市應急局、團市委、市婦聯、市科協等）

（4）提高教師科技創新教育能力。將科學教育和創新人才培養作為教師培養重要內容，加強新科技知識和技能培訓。在中國小校教師年度培訓中融入科技創新能力培養，提高中國小教師科學素質。舉辦高校青年教師學術沙龍，助力青年教師科學素質和創新能力提升。規範科技教育輔導員培訓、管理，每年培訓科技輔導員200人，每年評選表彰“中國小優秀科技輔導員”20人。加大對學校專兼職科技輔導員的支持力度，在職稱評定、待遇享受、評價考核、激勵獎勵、外出培訓、繼續教育、帶隊參加活動等方面給予政策支持。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、團市委、市婦聯、市科協等）

2.農民科學素質提升行動

以提升科學文化素質和科學技能水平為重點，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，培育懂技術、會經營的新型農民，全面助力鄉村振興。

（1）完善農村科普服務體系。建立完善以家庭農場主、合作社帶頭人、農村實用人才、鄉土人才為主體，基層農技推廣機構為主導，家庭農場、合作社、農技協等社會組織為重要力量的新型農村科技社會化服務體系。全面推進科普助力鄉村振興，培育發展一批科普惠農服務站、科技推廣示範基地、科技服務超市等農村科技社會化服務載體平台，整合涉農院校、科研院所和企業等社會優勢資源，組織動員農業科技工作者為基層農業生產、農村發展提供指導和支持，有效打通技術套用“最後一公里”。支持農技協與農民專業合作社等農業社會化組織融合發展，推廣科技小院、專家大院、院（校）地共建等農業科技社會化服務模式。充分發揮“科技鎮長團”的作用，支持家庭農場、合作社、農技協等通過建立示範基地推廣新品種新技術。（責任單位：市教育局、市科技局、市農業農村局、市科協等）

（2）實施農民職業技能培訓。面向服務農業農村的科技工作者、科普工作者、農技推廣人員、農技協領辦人、家庭農場主、合作社帶頭人、農村實用人才、鄉土人才等群體，分類分層次開展農民職業技能培訓、學歷教育和小農戶科學素質培訓，提升農民科學素質與生產經營能力，每年培育高素質農民1.2萬名，其中現代農業經營主體帶頭人800名。實施農村婦女科學素質提升計畫，重點開展農村電商技能人才培訓，幫助農村婦女參與農業農村現代化建設。（責任單位：市農業農村局、市婦聯、市科協等）

（3）加強農村科普與科技服務。在全國科普日、科普宣傳周、文化科技衛生“三下鄉”、“院士專家科普行”等科普活動中，充分發揮各級學會（協會）等社會組織的作用，普及綠色環保、衛生健康、防災減災、應急避險、移風易俗等科學理念和科技知識，推廣先進適用技術，推動農民養成科學健康文明的生產生活方式。實施農業重大技術協同推廣計畫，組織農技推廣人員包村聯戶，每年組織400名農技員進村入戶開展技術指導，助力鄉村全面振興。完善移動端傳播體系，開發創作一批通俗易懂、適合農民生產生活需求的科普作品，加強農民手機套用技能培訓，持續提升農村基層科普服務能力。（責任單位：市委宣傳部、市生態環境局、市住房城鄉建設局、市水利局、市農業農村局、市衛生健康委、市應急局、市氣象局、市科協等）

3.產業工人科學素質提升行動

以提升技能素質為重點，提高產業工人職業技能和創新能力，打造一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好服務現代化經濟體系建設。

（1）構建科學教育培訓體系。按照知識型、技能型、創新型產業工人建設要求，加快推進職業培訓市場化、社會化、多元化改革，建立各類主體平等競爭、產業工人自主參加、政府購買相關服務的技能培訓機制，形成覆蓋廣泛、形式多樣、運作規範，企業、院校、社會組織共同參與的職業培訓和技能人才培養體系。在職前教育、職業培訓、考核鑑定中融入綠色發展、安全生產、防災減災、心理健康等科學素質內容。引導支持企業、社會組織等加大職業教育和培訓投入，發揮江蘇農牧科技職業學院、泰州職業技術學院、泰州技師學院、泰州機電高等職業技術學校主渠道作用，培養高技能人才，提升技師學院教學質量和水平，打造校企發展共同體。（責任單位：市教育局、市人力資源社會保障局、市生態環境局、市衛生健康委、市應急局、市總工會、市科協等）

（2）實施產業工人科技教育培訓。實施專業技術人才知識更新工程，完善繼續教育制度，提升綜合素質和創新創造能力。免費為產業工人中低收入群體開展職業技能培訓、脫貧服務，每年培訓新生代農民工1000人。加大進城務工人員職業培訓力度，深入推進“求學圓夢”行動，每年幫助1500名農民工和一線產業工人提升學歷等級，促進進城務工人員提高科學素質、增強就業本領、提升生活品質。深入推進“公益培訓企業行”活動，支持技工院校面向企業職工、就業重點群體大力開展技能培訓，加強校企合作，高質量開展企業新型學徒制培訓。強化高危行業和中小企業一線作業人員以及農民工的安全培訓。（責任單位：市人力資源社會保障局、市應急局、市總工會等）

（3）提升產業工人科學操作技能。全面實施職工素質建設工程，加強產業工人隊伍建設，促進職工賦能成長，廣泛開展民眾性職工職業技能競賽活動，打造“技能泰州”競賽品牌，組織開展“百行千企”職工崗位練兵競賽、創新創業大賽、巾幗建功、創新方法大賽等技能競賽，組織開展泰州市技能大師工作室、企業首席技師評選活動。每年培養培訓6萬名技能勞動者、6000名高技能人才，評選20名企業首席技師，建設5個技能大師工作室。（責任單位：市科技局、市工業和信息化局、市人力資源社會保障局、市應急局、市總工會、團市委、市婦聯、市科協等）

（4）營造崇尚創新創造的社會氛圍。深入開展“中國夢·勞動美·幸福路”主題教育，在產業工人中大力宣傳新發展理念，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激發創新創造活力。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質，引導企業家踴躍探索引領創新發展、推動提升產業工人科學素質，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質提升的共贏機制。（責任單位：市科技局、市工業和信息化局、市人力資源社會保障局、市總工會、市科協等）

4.老年人科學素質提升行動

以提升老年人信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展的能力，增強老年人獲得感、幸福感、安全感，實現老有所樂、老有所學、老有所為。

（1）提高老年人科技素養。按照個體互助與組織推進相結合、自發分散與統一集中相結合、基本保障與按需服務相結合的原則，向老年人普及智慧型技術知識與技能，讓廣大老年人更好更快適應並融入智慧社會。推動“百姓社區科普大學”品牌建設，依託市老科技工作者協會等社會組織，壯大“科普講師團”“科普藝術團”隊伍，按需設課、互動教學，提升老年人科學素質，到20__年各地實現“百姓社區科普大學（老年科技大學）”全覆蓋。（責任單位：市發展改革委、市科技局、市工業和信息化局、市民政局、市科協等）

（2）加強健康生活科普服務。加大對老年人科普宣傳力度，針對醫療健康、心理輔導、智慧型信息、應急處置、反網路謠言、反詐欺等專題開展科普活動，各級各類媒體有針對性地加強宣傳，引導老年人科學健康生活。組織各類科技志願服務團隊深入社區（村），加強老年常見病和慢性病健康防治、反詐欺等科普知識宣傳，常態化開展助老類科技志願服務活動，讓老年人老有所依、老有所樂、老有所學。（責任單位：市民政局、市衛生健康委、市體育局、市婦聯、市科協、市廣電台等）

（3）實施銀齡科普行動。發揮老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範等基層“五老”的智力優勢，堅持自願參加、就地就近、量力而行、主動作為的原則，組建理論宣講、文化服務、科技科普等志願服務隊，以講座報告、技術服務、技能培訓、健康諮詢等形式開展科普活動，持續放大“名老專家科普講壇”品牌效應，打造富有特色、喜聞樂見的科普志願服務活動品牌。（責任單位：市委宣傳部、市科技局、市民政局、市文化廣電旅遊局、市衛生健康委、市婦聯、市科協等）

5.領導幹部和公務員科學素質提升行動

進一步強化領導幹部和公務員對建設科技強國、創新驅動發展等戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，增強現代化治理能力，更好地服務黨和國家各項事業發展。

（1）拓展教育培訓內容。把提高科學素質作為領導幹部和公務員教育培訓規劃的重要內容，市、市（區）兩級黨校、行政學院要將科學教育的內容列入教學計畫，合理安排教學班次和課時，突出科學理論、科學方法、科技知識培訓以及科學精神、科學思想的培養。在學習型機關建設中注重培養領導幹部和公務員的科學素質，各級黨委（黨組）理論學習中心組將新發展理念、建設創新型國家戰略思想、國家科技發展中長期規劃等內容作為重要內容，切實增強貫徹落實新發展理念的自覺性和科學決策的能力。（責任單位：市委組織部、市委宣傳部、市委黨校、市科協等）

（2）創新學習平台載體。用好“學習強國”“科普中國”“泰州市幹部線上學習中心”等平台，創新開展網路化、智慧型化、數位化教育培訓，擴大優質科普資源覆蓋面，滿足多樣化學習需求。深入開展科技科普教育，通過科學家精神宣講、院士專家科普報告以及實地考察科技場館、科研場所、企業等多種方式，鼓勵引導領導幹部和公務員積極參與科普活動、參加科技志願服務，帶頭講科學、學科學，弘揚科學精神。（責任單位：市委組織部、市委宣傳部、市科協等）

（3）強化考核激勵措施。健全乾部考核評價機制，在黨政領導幹部、企事業單位負責人選拔任用和公務員錄用考試中增加科學素質內容，引導激勵其學習科技知識、提升科學素質。發揮領導幹部和公務員在提升全民科學素質中的引領示範作用，對有突出貢獻的領導幹部和公務員予以適當獎勵激勵。（責任單位：市委組織部、市科協等）

（二）推進五項工程建設

1.科技資源科普化工程

建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

（1）健全科技資源科普化機制。加大科技資源科普化工程推進力度，最佳化整合科技資源，推進機關事業單位、高校、科研院所、企業以及社會團體之間聯絡協作，促進科技資源更好轉換為科普產品資源進行推廣和使用。建立科技資源科普化工程協調機制，支持科技人才參與科技資源科普化工作，引導各行業科技人才面向社會公眾開放公共科技資源、開發優質科普資源、開展多種形式科普活動。（責任單位：市教育局、市科技局、市科協等）

（2）推進科技資源科普化建設。遵循應享盡享、優質高效、安全有序的原則，拓展科學儀器設備等科技條件資源和科技創新基地、科技企業孵化器等科技載體資源的科研科普功能，支持高校、科研機構、企業、社會研發組織將大型實驗室、科研設施設備轉化為科普設備和科普基地，面向社會開放。實施學術資源科普化工程，提高非涉密科技成果、學術交流成果向科普資源轉化的效率。鼓勵相關單位設立科普工作崗位，增強科研資源節約集約利用。推動科普產業發展，開展“產業+科普”行動，注重培育和壯大本土科普產品研發生產企業。（責任單位：市教育局、市科技局、市自然資源規劃局、市生態環境局、市住房城鄉建設局、市水利局、市農業農村局、市市場監管局等）

（3）增強科技工作者社會責任。引導各行業科技工作者開放公共科技資源、開發優質科普資源，開展多種形式科普活動。加強科研誠信和科技倫理建設，深入開展全國科技工作者日、科學道德和學風建設宣講等主題宣傳教育、榜樣示範活動，打造一批科學家精神家園培育基地，引導廣大科技工作者弘揚科學精神、堅守社會責任。加強科學傳播專家隊伍建設，培育高層次科技志願服務者和組織。鼓勵支持高端科技人才開展高新技術科普報告，加強科普方法和科學傳播能力等培訓，培育更多優秀科普創作者和科普傳播者。（責任單位：市教育局、市科技局、市科協等）

2.科普信息化提升工程

提升優質科普內容資源創作和傳播能力，推動傳統媒體與新媒體深度融合，建設即時、廣泛、精準的信息化全媒體傳播網路，服務數位化社會建設。

（1）加大科普創作支持力度。加大科普創作人才培養，支持科研人員開展科普創作，鼓勵文藝工作者跨界從事科普創作，圍繞科技前沿、經濟主戰場、國家重大需求、人民生命健康等重大題材和重大科技成果，以科幻、動漫等形式開展科普作品創作。組織開展優秀科普作品評選、科普公益作品創作大賽等活動，到20__年，評選20部優秀科普公益作品。繁榮科幻創作，推動有條件的高校和中國小校成立科幻創作社團組織。開展優秀科普作品全民閱讀活動。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、市科技局、市文化廣電旅遊局、團市委、市科協、市廣電台等）

（2）提升全媒體科學傳播能力。進一步推動建立科普資源共建共享機制，加大科普資源集成、開發和配送力度，推動“科普中國”等優質資源的落地運用，切實提升科普資源科學性、趣味性、體驗性。加強科學傳播載體建設，推動線上線下深度融合，實現跨媒體、跨終端科學傳播。組織開展媒體從業人員科學傳播能力培訓，提升大眾傳媒從業者的科學素質和科學傳播能力。（責任單位：市委宣傳部、市自然資源規劃局、市生態環境局、市文化廣電旅遊局、市衛生健康委、市應急局、市氣象局、市科協、泰州日報社、市廣電台等）

（3）推進科普數位化發展。強化科普信息落地套用，與智慧教育、智慧城市、智慧社區深度融合，鼓勵扶持新建科普基礎設施搭建5G網路、大數據、人工智慧、區塊鏈等數位化平台，重點布局人工智慧、遠程醫療、雲計算等新一代信息技術科普場景套用；鼓勵支持已有科普基礎設施積極融合套用新技術手段，開展科普需求感知分析、用戶分層、情景套用，針對不同區域、行業、年齡人群開展科普資源內容精準推送、智慧服務，推動傳播方式、組織動員、運營服務等創新升級。（責任單位：市發展改革委、市教育局、市科技局、市工業和信息化局、市民政局、市科協等）

3.科普基礎設施建設工程

加強科普基礎設施建設，建立政府引導、多渠道投入的機制，實現資源合理配置和服務全方位、多層次、廣覆蓋。

（1）統籌科普基礎設施建設。按照普惠共享、分類施策、精準泛在、協同增效的要求，構建以綜合性科技場館為龍頭，專業科普場館、數字科技館、流動科技館為骨幹，各類科普教育基地為支撐，基層科普設施為補充的科普基礎設施體系。政府在切實履行科普基礎設施基本公共服務兜底責任的基礎上，充分發揮市場機製作用，建立健全市場化運行的多方參與、多元投入、上下聯動的.保障體系。（責任單位：市發展改革委、市科技局、市自然資源規劃局、市生態環境局、市住房城鄉建設局、市水利局、市農業農村局、市文化廣電旅遊局、市體育局、市氣象局、市科協等）

（2）加強現代科技館體系建設。提升泰州市科技館運行質態和社會效益，推動有條件的市（區）建設綜合性科技館。支持實體科技館提升服務水平，匯聚科學教育、科學家精神教育、前沿科技體驗、公共安全健康教育等功能。常態化開展流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館等科普場館內的展品更新、巡展換展，持續推進數字科技館建設疊代升級，突出服務便捷可及、優質普惠，與實體科技館差異互補、協同增效，提升“全天候”科普服務能力。鼓勵有條件的高校、科研機構、企業、社會組織興建各類專業科普場館，完善科普服務功能，提供分眾化、特色化科普展教服務。（責任單位：市發展改革委、市教育局、市科技局、市科協等）

（3）加強科普教育基地建設。研究制定《泰州市科普教育基地認定管理辦法》，鼓勵支持自然資源規劃、生態環境、水利、衛生健康、應急、市場監管、住房城鄉建設、氣象等部門（單位）建立專業科普教育、研學基地，加強自然資源、生態環境、水情教育、人類社科等各類科普基地間交流協作。推進圖書館、文化館、博物館、規劃館等公共科學文化設施拓展科普服務功能、豐富科普活動內容。引導促進公園、車站、電影院等公共場所強化科普服務功能。利用既有工業遺產和閒置淘汰生產設施，開發建設科技博物館、工業博物館、安全體驗場館和科普創意園。到20__年，新認定市級科普教育基地30家以上，爭創一批國家級、省級科普教育基地。（責任單位：市教育局、市科技局、市自然資源規劃局、市生態環境局、市住房城鄉建設局、市水利局、市文化廣電旅遊局、市衛生健康委、市應急局、市市場監管局、市氣象局、市科協、市社科聯等）

（4）推進科普基礎設施普惠開放。構建“館校結合”長效機制，推動科技館和科普基地的優質科普資源、活動、項目與學校科學教育雙向互通。加強公益性引導，支持高校、科研機構、企業、科技社團的科普場館面向公眾有序開放，鼓勵經營性科普場館、科普教育基地面向公眾優惠開放，節假日期間對中小學生免費開放。支持開展關愛弱勢群體的公益科普活動。推動科普展陳資源、科教活動、數字科普資源入駐各級各類公共文化服務場所。（責任單位：市教育局、市科技局、市生態環境局、市農業農村局、市衛生健康委、市應急局、市氣象局、市總工會、市婦聯、市科協等）

4.基層科普能力提升工程

建立健全應急科普協調聯動機制，顯著提升基層科普工作能力，基本建成“平戰結合”應急科普體系。

（1）建立應急科普聯動機制。將應急科普宣教納入各級政府突發事件應急工作體系，構建應急科普部門聯動機制，建立應急科普宣教資源資料庫。提升應急管理人員和媒體人員的應急科普能力，對突發生態環境、衛生健康、防災減災等重大事件社會輿情進行智慧化、網路化監督引導，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作，引導公眾科學認識和積極防範突發事件。有效開展防災減災、應急避險等主題科普宣教活動，統籌各級各類資源和力量直達基層。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、市科技局、市生態環境局、市農業農村局、市衛生健康委、市應急局、市氣象局、市總工會、市婦聯、市科協等）

（2）健全基層科普服務網路。健全鄉鎮（街道）、村（社區）等基層科普組織，切實發揮各級教育、醫療衛生、農業技術推廣等領域的機構負責人和企業家在基層科技工作者隊伍中的引領作用。依託新時代文明實踐中心（所、站）、黨群服務中心、社區服務中心（站）等場所建設科普陣地，推廣科技志願服務、主題科普活動等科普服務“進社區、進學校、進企業、進農村”，推動科普資源下沉、工作重心下移。依託高校、科研機構、企業、科技媒體、社會組織等組建科技志願服務團隊，大力發展科技志願者和科普信息員隊伍，加強基層專兼職科普人員能力培訓，推進科技志願服務專業化、規範化、常態化發展和精準化對接，完善科技志願服務表彰激勵等制度。（責任單位：市委組織部、市委宣傳部、市教育局、市農業農村局、市科協等）

（3）提升基層科普供給能力。積極推進國家、省級科普示範市、區創建，紮實實施“基層科普行動計畫”。創新基層科普支持方式，加大資金統籌，合理保障基層科普公共服務有效投入。提升公民科學素質和生活生產技能，持續廣泛開展全國科普日、科普宣傳周、文化科技衛生“三下鄉”、公民科學素質大賽等各級各類主題科普活動，大力培育各領域特色科普品牌活動，年科普活動覆蓋面達到常住人口的85%以上。（責任單位：市委宣傳部、市科技局、市工業和信息化局、市自然資源規劃局、市生態環境局、市住房城鄉建設局、市水利局、市衛生健康委、市應急局、市市場監管局、市體育局、市氣象局、市科協等）

5.科學素質開放合作工程

拓展科學素質建設交流渠道，搭建開放合作平台，推進科技科普交流合作。

（1）拓展合作空間。充分調動社會各方積極性，聚焦科技賦能產業、科普惠及民生等重大議題，促進科學技術與人文文化相互滲透、協調發展。推動科技場館、科技志願服務、青少年科技創新等方面的交流，構建多層次、寬領域、廣範圍科普合作模式。主動融入長三角區域一體化、長江經濟帶發展、“一帶一路”交匯點建設，積極舉辦“科技·人才活動周”等重大科技交流合作活動，以科技創新合作的高水平促進全民科學素質工作邁上新台階。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、市科技局、市文化廣電旅遊局、市科協等）

（2）實現共建共享。加強區域科普資源協同發展，在創新方法、科普資源共享、科普人才交流等方面開展深度合作，建立常態化的區域科普合作交流機制。深化與省內其他地區的合作交流，依託省內場館體系資源，在共建共享中提升科普資源供給能力。聚焦國內其他地區的優秀科普項目、科普活動和科普資源，做大做強“院士專家泰州行”“鳳城科技大講堂”等高端科技交流與學習活動品牌，助力公民科學素質有效提升。（責任單位：市委宣傳部、市教育局、市科技局、市文化廣電旅遊局、市科協、市廣電台等）

四、保障措施

（一）加強組織領導。市全民科學素質工作領導小組要加大統籌協調力度，各有關部門（單位）要將本方案有關任務納入相關工作規劃和計畫，認真履職、協同配合。各地負責本地區全民科學素質工作的組織實施，將全民科學素質工作列入年度工作計畫，納入目標管理考核，定期研究部署，提供支持保障，強化監督檢查。

（二）注重監測評估。完善全民科學素質工作評估機制，落實國家新時代公民科學素質標準，定期開展公民科學素質監測評估、科學素質建設能力監測評估，把監測和評估結果作為提升科普事業發展的重要依據。強化督促檢查與工作交流，查找薄弱環節，解決突出問題，全面推進各項重點工作。健全分類指導機制，指導各地強化組織、機制和條件保障，立足實際開展社會化、信息化、規範化、特色化公民科學素質建設。

（三）保障經費投入。各級財政按照規定安排經費支持科普事業發展，將科普經費列入同級財政預算，建立與經濟社會發展相適應的科普經費保障機制。市各有關部門統籌考慮和落實科普經費。充分發揮政府資金的引導作用，通過捐款捐贈、政府購買服務等方式，鼓勵和吸引社會資本投入，促進公民科學素質發展資金來源多元化。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇19

指導思想：為促進學生心理健康，普及心理健康常識，配合學校心理健康教育開展，為學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，培養學生良好的心理素質，堅持育人為本，促進學生身心健康和諧全面發展。

活動時間：2課時

第一課時送上一縷陽光

活動目的：使學生學會稱讚別人，懂得稱讚別人是增進同學之間友情的一種方式，幫助學生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去與人交往。

活動過程：

（一）談話導入

同學們，在寒冷的冬天，當一縷陽光照耀在你身上的時候，你會有什麼樣的感覺呢？（溫暖、舒適）是的，在寒冷的時候，在黑暗的時候，我們需要陽光，因為陽光帶給我們溫暖、舒適，使我們心情愉快。可是，你們知道嗎？並不只有太陽才能給我們帶來陽光，實際上，我們每個人都是一個小太陽，都會放射出溫暖的陽光。同學們，你們願意做一個小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎？（出示課題：送上一縷陽光）其實，想要送給別人陽光並不難，只要大家學會一項本領，那就是稱讚別人（板書：稱讚別人）

（二）、學習稱讚別人的方法有的同學可能會說：“稱讚別人還不簡單嗎？”是這樣嗎？咱們請一位同學上台來，大家一塊兒來稱讚稱讚他，看看同學們會不會稱讚別人。指名一位同學上台，其他人稱讚他。（其中一位同學態度不夠真誠。詢問被稱讚的同學被別人稱讚是的感受，得出結論：稱讚別人時，態度一定要誠懇、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人，缺乏真誠的`態度，那么你的稱讚就會變成盛夏里的烈日，讓人感覺不那么舒服了。

（三）小組活動

1、同學們都明白了該怎樣稱讚別人，那么現在請大家拿出準備好的小卡片，在卡片上給你們這組其餘的六位同學寫上一句贊語。受到稱讚的同學在卡片背面記錄下同學們稱讚你的話。完成後投入“陽光信箱”。

2、小組活動、交流。

3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽，並詢問稱讚別人時和被別人稱讚時的感受。

（1）當別人稱讚你時，你的心情怎樣？

（2）當你稱讚別人時，你覺得他（她）怎樣？

5、給稱讚別人稱讚的好的同學頒發“陽光小天使”獎牌。

（四）總結

是的，同學們，讓我們去盡情的享受別人對自己的稱讚，也真誠的稱讚別人，為身邊的每一個人送上一縷溫暖的陽光吧！第四課時生活對我說活動目的：通過活動讓學生知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇20

20xx年縣婦聯工作的總體思路是:認真貫徹省、市婦聯工作部署，創新實施“五項行動一項工程”，團結凝聚全縣廣大婦女在“深入踐行五大發展理念、奮力走在皖北振興前列”的征程中發揮“半邊天”作用。

（一）強化思想政治引領

深入貫徹新形勢下加強黨的建設的重大部署，切實履行好黨組的主體責任，全面加強婦聯黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設。

（二）創新實施巾幗建功行動

繼續打造“木蘭扶貧驛站”點，帶動更多婦女就業。

聯合人社局、創業辦開展返鄉創業就業政策宣傳。

繼續加大宣傳，用好創業擔保貸款等政策。

繼續開展“巾幗文明崗”創建活動；對全縣各級“巾幗文明崗”進行回訪複查和宣傳。

（三）創新實施巾幗維權行動

開展以《反家庭暴力法》宣傳為主的“送法到身邊”活動。

繼續開展婚姻家庭矛盾糾紛多元化解機制。

開展“平安家庭”創建活動，配合做好禁毒、防邪、防艾、反拐、幫教、“掃黃打非”等工作。

開展“三八”婦女維權月系列活動。

（四）創新實施巾幗文明行動

開展“最美家庭”及好媳婦、好婆婆等最美家庭成員評選活動。

開展“樹清廉家風、創最美家庭”活動。

開展 “最美家庭”故事巡講活動。

開展家教及心理健康知識巡講活動。

開展巾幗志願服務表彰活動。

（五）創新實施巾幗關愛行動

推動以建檔立卡的貧困婦女為重點人群，實施農村婦女“兩癌”免費篩查等項目。

開展留守婦女兒童關愛工作；推廣留守婦女互助組做法。

積極參與脫貧攻堅工作，實施“春蕾計畫”，幫助貧困女童。

（六）創新實施美麗家園行動

繼續開展“十星清潔戶”創評活動。

繼續開展“百萬家庭節儉養德·低碳生活”主題實踐活動，推廣“低碳家庭計畫十五件事”。

（七）創新實施強基固本工程

建立健全機關、事業單位婦女組織；加快新領域新階層婦女組織建設。

開展婦女創業就業知識培訓及村（會改聯）主席業務知識培訓。

繼續規範實施新增婦女專項經費項目。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇21

根據《遵義縣農村教師素質提升工程實施方案》（遵縣教人〔20xx〕18號）精神，期間是我省基礎教育全面推進素質教育、不斷提高教育質量的關鍵時期，也是促進教育均衡發展的關鍵時期，這一時期，基礎教育的一項重要工作是加強中國小教師隊伍建設，切實提高中國小教師、特別是農村教師實施素質教育的能力和水平。中國小教師絕大部分在農村學校，中國小教師繼續教育的重點在農村，難點也在農村。為全面提升農村教師的整體素質，在今後三年實施農村教師素質提升工程。按照這一要求，結合我鎮實際，現擬定山盆鎮農村教師素質提升工程實施方案（20xx——20xx年）。

一、工程目標

“貴州省農村教師素質提升工程”（以下簡稱“工程”）是“貴州省‘’（20xx—20xx）中國小教師繼續教育工程”的子工程。根據《貴州省中國小教師繼續教育實施意見》中“傾斜農村”的原則，此工程以農村骨幹教師、村小和教學點教師為培訓重點，以“一德三新”為主要內容，以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，全面提高農村中國小教師整體素質。

二、實施原則

1、突出骨幹，傾斜農村。一方面要突出對骨幹教師的培訓，充分發揮他們在本片區、本校教學中的引領作用；另一方面要加強對村小、教學點教師的培訓，使他們更多地享有省、地、縣優質的培訓資源。

2、按需施訓，注重實效。培訓要針對農村教師的實際需求，緊密結合基礎教育課程改革及當前農村中國小教學實踐中存在的問題進行，增強培訓效果。

3、模式創新，遠程輔助。各校充分利用遠程設備，開展遠程培訓；教師培訓與教研活動相結合，把課題研究與教師培訓相結合。採取多種形式，有效的方式來加強教師培訓。

三、培訓內容及任務

培訓分為省、地、縣和校本培訓，我鎮狠抓校本全員培訓，全員培訓方式主要由學校具體組織，培訓時間由學校自行安排，培訓內容以所發教材為主，結合校本教材開展。

1、師德師風培訓。以“增強教師魅力，共建和諧校園”為主題來開展，以有計畫地培養一批青年師德標兵、優秀班主任、優秀少先隊輔導員、打造師德建設示範學校、完善教師師德評價體系、師德年度考核和校園文化建設等為具體目標，培養教師的學術魅力和人格魅力，增強教師的敬業精神和奉獻精神，弘揚學為人師、行為世范的職業道德；建立學校優良的校風、教風、學風，最佳化、美化校園文化環境，提高學生綜合素質和提升學校整體品味。

2、新理念培訓。以實施素質教育為核心，以關注學生髮展為主題，以課程改革實施過程為載體。樹立教師正確的教育觀，即終身教育和學習化環境。“活到老學到老”，不斷更新教育理念，培養教師的創新能力，在實踐中提煉真正適合教學的教育理念，富有個性的教育方法。使教育理念與教學過程逐步融合，滿足教育發展的需要。

3、新課程培訓。以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵 ”為抓手，提高教學業務能力和水平。積極開展校本培訓和研修，充分發揮學校教研組的作用，要求教師把課堂教學作為教師成長的主陣地；充分利用鎮級、片區、縣級的教研網路，高效開展各學科的教研活動，深刻領會新課程理念，促進教師專業成長。

4、新技術培訓。以“農村中國小現代遠程教育工程”為平台，按照普及、鞏固、提高的原則，以全面提高教師教育技術套用能力，並在學科教學中有效運用為目的。各校要抓好農村中國小現代遠程教育工程的培訓工作，轉變觀念，狠抓實幹，通過培訓以提高每位教師的計算機知識水平及操作技能，提高運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

5、加強教師“兩字一話”的培訓。把粉筆字和鋼筆字的規範書寫作為全鎮中國小教師素質提升的基礎內容進行常規培訓。加強國語訓練，校園內一律使用國語，教師上課必須使用國語，並對獲得二級甲等以上國語水平的教師給予獎勵並在晉級晉職上優先考慮。

6、強化教師各學科課程標準的解讀。各學校必須組織教師認真解讀學科課程標準，把握課標縱橫尺度，使學生全面接受教育。

7、提高教師課堂教學的有效性。向課堂四十分鐘要質量，有效激活課堂教學，使學生快樂接受知識的同時並培養其技能，杜絕課堂教學常規化填鴨式教學、平板式教學，有效提高教師課堂教學設計能力。

四、組織管理

（一）加強領導、明確職責山盆鎮農村教師素質提升工程，在山盆鎮中國小教師繼續教育工程領導小組的領導下，由鎮中心學校繼續教育辦公室具體負責安排和組織實施。各學校在認真完成中心學校繼續教育工程領導小組安排的繼續教育相關培訓的基礎上，要積極組織和實施校本培訓。

（二）籌措經費、保證投入為確保農村教師素質提升工程順利實施，除縣教育局安排的培訓經費外，中心學校積極籌措經費，安排專 項資金，確保培訓工作順利完成。

（三）考核要求農村教師素質提升工程有關培訓學時記入中國小教師繼續教育總學時，培訓成績載入教師個人繼續教育檔案。“工程”實施情況納入中國小教師繼續教育工程總體驗收。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇22

各中國小、幼稚園：

為深入推進省級文明城市創建，深化道德教育，倡導文明行為，改變陳規陋習，減少各類不文明現象，不斷提高市民文明素質和城市文明程度。根據《區市民素質提升行動方案》通知精神，決定於6月中旬至9月底，在全區學校開展“市民素質提升行動”，現將有關要求通知如下。

一、文明禮儀行動

（一）行動目的

以普及和踐行現代文明禮儀為主要內容，教育引導廣大師生、家長提高文明意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規範，摒棄不講道德、不講文明等陳規陋習，提高遵守公共道德的自覺性，公共場所文明程度明顯改觀。

（二）主要任務

1.開展文明素質提升周周行活動

（1）活動時間：6月中旬至9月

（2）活動內容：全區中國小、幼稚園依託家長學校，通過授課培訓、集中活動等方式，開展市民文明素質提升行動，積極提高市民文明意識，宣傳文明禮儀知識。

2.開展中小學生“小手拉大手，文明齊步走——暑期禮儀實踐”活動

（1）活動內容：以中小學生為參與主體，印發《致家長一封信》，倡導家長要注重言傳身教，發揮表率作用，帶頭知榮辱、守禮儀；製作發放《市中小學生暑期禮儀實踐活動登記表》，將家庭禮儀實踐作為一項特殊的暑假作業來布置，採取全家一起策劃和共同參與的方式，開展清潔衛生、義務除草、維護交通、規勸不文明行為等公益活動，寫一篇日記，搞一次家長寄語，通過“小手”推廣，將文明禮儀傳播到家庭、鄰里和社區。

（2）時間節點：6月底前，印發《致家長一封信》、《市中小學生暑假禮儀實踐活動登記表》；9月10日前，完成登記表回收工作；9月20日-9月30日，在教育網、《日報》B版集中刊登家庭禮儀實踐活動日記和家長寄語優秀稿件。

3.開展告別“不文明行為”倡議承諾活動

（1）活動內容：發布《告別不文明行為，做文明有禮人倡議書》，通過媒體廣泛宣傳。開展“告別不文明行為”廣場集中簽名、校園集中簽名、網上集中簽名承諾活動，激發廣大市民文明自律，積極行動起來，做文明人，辦文明事。

（2）時間節點：6月30日前發出“告別不文明行為，做文明有禮人”倡議，組織開展告別不文明行為廣場集中簽名和校園集中簽名。“告別不文明行為”網上集中簽名活動貫穿整治活動始終。

4.開展禮儀知識競賽活動

（1）活動內容。在論壇等媒體開展文明禮儀知識有獎競答，在校（園）內評選“禮儀達人”，並給予一定獎勵。

（2）時間節點：文明禮儀知識有獎競答，每月組織一輪，公布“禮儀達人”名單。

二、文明餐桌行動

（一）行動目的

弘揚節約糧食、尊重勞動、珍惜幸福的傳統美德，普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀、倡導節約用餐行為、提升餐飲行業服務品位、打造餐飲文化，營造文明消費、勤儉節約的社會風氣。

（二）主要任務

1。開展不文明餐桌曝光活動

（1）活動時間：行動期間常態化開展

（2）活動內容：組織文明餐桌暗訪組到各學校食堂暗訪和曝光餐桌上的愛面子、講排場、比闊氣等不文明行為，樹立“節約光榮、浪費可恥”的鮮明導向。

2.開展文明餐桌示範食堂評比

（1）活動內容：以學校食堂為主體，圍繞“環境衛生好、宣傳引導好、用餐秩序好、節約惜福好、服務禮儀好”等標準，評選表彰一批文明餐桌示範食堂。

（2）時間節點：6月底前，發布市文明餐桌示範食堂標準，7-8月份組織向市里申報，9月初迎接驗收，9月中旬市里命名表彰。

三、文明交通行動

（一）行動目的.

以努力提高公民文明交通素質為主線，以解決影響道路交通安全暢通的突出問題為切入點，以動員社會各界和人民民眾共同參與為抓手，大力開展文明交通行動，進一步提升交通管理水平和文明程度，為廣大市民營造良好的道路通行環境。

（二）主要任務

開展文明交通創建活動

（1）活動時間：6月中旬至9月底

（2）活動內容：通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，加強對“文明乘車”行為的宣傳教育，在學生中形成“自覺排隊、有序上車、禮貌讓座、文明乘車”的行為意識。

（3）時間節點：6月30日之前進行宣傳教育；8月31日—9月10日期間，學校制定並實施“中小學生文明乘車宣傳周”活動方案；9月11日起，開展文明乘車督查活動。

四、文明旅遊行動

（一）行動目的

通過開展“文明旅遊行動”，加強旅遊環境綜合整治，積極引導師生、家長自覺遵守社會公德、維護旅遊市場秩序，主動革除不文明行為，努力形成文明旅遊和諧有序的城市形象。

（二）主要任務

開展文明旅遊倡議活動

（1）活動時間：6月30日至8月30日

（2）活動內容：學習市內主要媒體發出《市文明旅遊倡議書》；以問卷調查、文明倡議等形式，吸引廣大師生和家長參與不文明旅遊行為評議活動，並針對我區典型不文明旅遊行為進行大討論，引導旅遊從我做起，遵守文明旅遊公約；

五、網路文明行動

（一）行動目的

以建設社會主義核心價值體系為根本，以教育宣傳為主要手段，積極宣傳健康向上的網路文化，引導民眾文明上網、文明辦網，營造健康向上、和諧有序的網路環境。

（二）主要任務

開展網路文明評選活動

（1）活動時間：6月中旬至9月底

（2）活動內容：在學校內廣泛開展“文明網站”、“文明論壇”、“文明版主”等評選活動，以大興網路文明之風，倡導文明辦網、文明上網，促進網路文化健康發展。

（3）時間節點：9月1日—9月20日，區網際網路信息管理辦公室開展評選工作。9月底前，評選表彰一批“文明論壇”、“文明版主”。

六、公益服務行動

（一）行動目的

圍繞“規矩、秩序”主題，堅持重在建設、正面引導的原則，通過部門聯動、媒體推動、市民參與等方式，深化道德教育，倡導文明行為，著力激發文明自覺，不斷提高市民文明素質和城市文明程度。

（二）主要任務

綠絲帶——志願服務活動

（1）活動時間：6月中旬至9月底

（2）活動內容：加強全區學校志願服務隊伍建設，廣泛開展“綠絲帶”志願服務活動，以不計報酬的義務服務和永葆青春的隊伍活力成為活躍在教育的一支品牌隊伍。

七、“文明七色花”活動

（一）行動目的

以創建省級文明城市為目標，以加強廣大市民思想道德建設為重點，切實加強我區精神文明建設，全面提升精神文明創建水平，及時開展“文明七色花”系列活動，七色即：赤（紅色先鋒隊—道德講堂活動）、橙（金色童年—社區未成年人活動中心）、黃（燦爛向日葵——文明風尚提升活動）、綠（綠絲帶—志願服務）、青（萬年青—校外輔導）、藍（同享藍天—民生保障改善活動）、紫（紫薇花開—文明創評）。通過開展“文明七色花”系列活動，在培育精神、規範文明行為、建設和諧上實現新突破。

（二）主要任務

金色童年——社區未成年人活動中心

（1）活動時間：6月中旬至9月底

（2）活動內容：依託學校資源完善未成年人心理諮詢室和志願服務隊伍，在社區建設未成年人活動中心，開展多種形式的文娛活動。依託埠子、龍河、耿車等鄉村少年官為示範點，打造鄉村未成年人活動中心，使之成為農村未成年人思想道德建設的實踐陣地。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇23

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，是我校創辦名校、爭創規範化學校的保證。為此，教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統紮實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，在三年內完我校欲新培養1名省級名師，3名市級教學能手，5名縣級骨幹教師，5名縣級教學能手，3名學科帶頭人等師德高尚、業務清湛、教育教學能力和水平突出的優秀教師，特制定《豐園國小教師素質提升工程實施方案》如下：

一、指導思想

落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務於學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、主要內容、方法和措施

（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

1、學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規等現代教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習，不斷汲取新的教育教學理論，才能有利於自身的素質提高，才能有利於自己的思辨能力，才能更充分地適應新課改，使學習成為終身的需求。

2、教育具有科學性，教師只有遵循教育規律，才能把教育教學搞好。為此，教師必須掌握科學的基本理論，在教育科學理論的指導下從事教育實踐，作為國小教師，主要應該掌握教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

3、實行學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相結合的學習方式，採取請進來、走出去的辦法；各備課組每周固定時間集體備課。開展領導、骨幹教師及名師講座等。每月採用集體學習及自學相結合，對於各種形式的學習，學校與定期進行檢查，並進入考評。

（二）增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質。

1、加強職業道德教育。

①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。

②要加強教師嚴於律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。

③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力最佳化集體輿論，營造“團結協作、積極向上、幹事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

3、教育採取會議教育、學習教育和活動教育的形式，採取集體教育和自我教育相結合的方式，每月召開一次教學例會，形成制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動，舉辦“師德師風”演講比賽。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養成。

（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍。

1、積極鼓勵教師進行學歷進修。凡學歷不達標者，學校鼓勵教師通過自學、函授、離職學習等形式實現學歷達標。鼓勵青年教師有計畫地並積極創造條件對口進修。

2、努力培養複合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門拓展課，並能指導學生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵並選派教師參加各級組織的骨幹教師培訓。主動聯繫省、市級培訓部門，搭車培訓或專門辦班培訓，或邀請專家前來講學。

4、努力為教師進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脫產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關係，保證完成學業。

（四）提高教師業務能力，提升教師教學水平。

業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等於水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善於調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發誘導學生思考的能力。善於啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯繫點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯繫，促進認知結構上的同化。

4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地採取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善於發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。

5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發利用積極進行探討。大力倡導校本教材的開發。努力培養學生的地域觀念，堅持實事求是的態度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要倡行“一課一得”，即一堂課，目標要集中，任務要單一，要求要明確，逐步形成具有我校的特色的校本教材。

（五）加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力。

以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要抓手。今年，學校將利用好校園網為電子備課做準備。

1、加強教師運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教師運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網路利用率。

2、積極組織教師進行培訓、達標活動，使所有專任教師和領導學會熟練套用計算機進行備課辦公，學會上網查詢資料，學會利用多媒體網路設施進行教學和管理。以案例研究為依託，開發研製教育教學課件，並使90%以上的專任教師學會製作、修改教學課件。

3、提高教師使用現代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善於使用。使用現代化教學手段，將作為今後課堂評估的重要條件；熟練使用現代化教學手段進行教學的能力，是教師業務能力的重要構成部分。

4、以推廣使用現代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益均得到提高。

（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學校可持續發展的基本戰略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養一支科研型的教師隊伍，使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

2、規範課題管理。第一階段：對各課題進行審查。重新選擇課題，由教科研組對課題、實驗教師進行評估認定，並對課題進行整合、備案。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實驗基地的優勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優秀課題交流會。

3、檢查督促。

一是由教科研處對各課題組平時的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。

二是由教科研管理委員會分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數據、優秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，並對優秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

4、繼續深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發展，力爭有新的突破，學校將對優秀的課題小組、指導老師、年級組進行獎勵。

（七）加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平台。

1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養，是學校發展的長遠之計，把青年教師放在優先發展的位置，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。加強對青年教師的指導工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，後上課，並且要加強學習，真抓實幹，儘快適應新環境、新要求，達到學校提出的工作目標。

2、學校開展“教師匯報課”、“磨課”教學競賽等活動。

三、加強領導，確保教師素質工程的落實。

1、“工程”實施領導小組

2、責任實施部門：教學處具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，紮實工作，穩步推進，力爭三至五年的時間造就一支數量充足、素質優良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇24

為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的.職工素質提升方案（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇25

一、工作要求和目標任務

（一）工作要求。圍繞全市重點產業培育需求，大力推行終身職業技能培訓制度，面向職工、就業重點群體、建檔立卡貧困勞動力（以下簡稱貧困勞動力）等城鄉各類勞動者，大規模開展職業技能培訓，全面提升勞動者職業技能水平和就業創業能力，加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。

（二）目標任務。20xx—20xx年，全市開展各類補貼性職業技能培訓7.5萬人次以上，其中20xx年度培訓2.5萬人次以上；力爭到20xx年底全市技能勞動者總量占就業人員總量的比例達25%以上，高技能人才總量占技能勞動者的比例達30%以上。

二、明確培訓實施範圍，開展有針對性的職業技能培訓

（三）大力開展職工技能提升和轉崗轉業培訓。發揮行業主管部門、龍頭企業和培訓機構的作用，引導和幫助企業開展職工培訓。企業需制定培訓計畫，通過廣泛組織崗前培訓、在崗培訓、脫產培訓，開展崗位練兵、技能競賽、線上學習等活動，提升職工素質和轉崗能力。20xx—20xx年，組織企業職工技能提升和轉崗轉業培訓4.5萬人次以上，其中20xx年組織開展企業職工培訓1.5萬人次以上。

（四）加強對就業重點群體的技能提升培訓和創業培訓。面向農村轉移就業勞動力、城鄉未繼續升學初高中畢業生（以下稱“兩後生”）等青年、退役軍人，以及我市辦理城鎮登記失業的零就業家庭人員、享受城鄉居民最低生活保障失業人員、男年滿50周歲和女年滿40周歲以上的大齡城鎮失業人員、殘疾人、連續失業1年以上的城鄉登記失業人員（以下簡稱就業困難人員）等就業重點群體實施有針對性的就業技能培訓。大力實施技能扶貧專項行動，確保有培訓意願的貧困勞動力都能參加技能提升培訓。具體工作目標：20xx—20xx年，組織就業重點群體和貧困勞動力培訓3萬人次以上，其中20xx年組織開展就業重點群體和貧困勞動力培訓1萬人次以上。

三、最佳化培訓資源配置，激發各類培訓主體積極性

（五）支持企業開展職業技能培訓。各類企業按計畫對職工開展職業培訓的，按照規定給予培訓補貼。規模以上企業、當地龍頭企業幫助中小微企業開展職工培訓的，納入職業培訓補貼範圍。鼓勵企業特別是規模以上企業或者吸納就業人數較多的企業設立職工培訓中心，企業需內設職工培訓中心的由屬地人力資源社會保障部門組織專家進行評估，具備相應的教學設施設備及師資條件的，可按規定開展企業內部職工職業技能培訓。企業舉辦或參與舉辦職業院校、技工院校的，可按現行有關規定根據畢業生就業人數或培訓實訓人數在高技能人才基地建設、創業園區建設和職業技能培訓補貼等方面給予支持。實施高危行業領域安全技能提升行動計畫，嚴格執行從業人員安全技能培訓合格後上崗制度，化工、礦山、金屬冶煉、建築施工、道路運輸單位及危險品的生產經營儲存單位要組織從業人員和各類特種作業人員普遍開展安全技能培訓。全面推行企業新型學徒制、現代學徒制，3年培訓300名以上新型學徒。鼓勵企業與參訓職工協商一致，靈活調整工作時間，保障職工參訓期間應有的工資福利待遇。

（六）推動職業院校、技工院校擴大職業培訓規模。支持職業院校、技工院校開展各類補貼性職業培訓，在其專業範圍內面向院（校）外開展職業技能培訓，資金收支管理按照有關規定執行。在核定職業院校、技工院校績效工資總量時，可根據職業技能培訓規模、培訓質量、穩定就業率等情況，向承擔職業技能培訓的院校傾斜，合理確定績效工資總量。允許職業院校、技工院校將一定比例的培訓收入納入學校公用經費，學校培訓工作量可按照一定比例折算成全日制學生培養工作量。在院校內部分配時，應向承擔職業技能培訓工作的一線教師傾斜，保障其合理待遇。在職業院校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作，按照國家有關規定執行。

（七）鼓勵支持社會培訓、評價機構開展職業技能培訓和評價工作。鼓勵社會力量舉辦職業培訓機構，新設立的職業培訓機構達到相應要求的，可直接獲得職業資格高級工及以下等級的培訓資質。鼓勵市外、省外有資質的職業培訓機構到我市開展職業技能培訓。民辦職業培訓機構和評價機構在政府購買服務、校企合作、實訓基地建設等方面與公辦同類機構享受同等待遇。

四、創新培訓內容和形式，提升培訓管理服務效能

（八）創新拓展培訓內容。強化綜合能力培訓，將職業道德、職業規範、工匠精神、質量安全意識、有關法律法規、掃黑除惡、禁毒防艾、環保和健康衛生、就業指導等內容貫穿職業技能培訓全過程。圍繞市場急需緊缺職業，開展家政、養老服務、母嬰護理、保全、托幼、電工、建築、民族工藝等職業技能培訓。圍繞重點產業發展，開展循環農業、智慧農業、矽產業、旅遊業、康養產業、輕紡產業、大數據、雲計算等領域新職業新技能培訓。圍繞培育發展電商產業，將電商創業中的攝影攝像、包裝設計、物流快遞、“店鋪”裝修等電商服務技能納入職業培訓補貼範圍。

（九）鼓勵勞動者自主選擇培訓。符合我市享受職業培訓補貼條件的人員，可參加有組織的職業培訓，也可自主選擇職業培訓機構和培訓項目。對自主選擇培訓並取得國家職業資格證書、技能等級證書或專項職業能力證書的，由本人戶籍地、市內常住地或求職就業地人力資源社會保障部門按照規定給予職業培訓補貼。

（十）加強職業技能培訓基礎能力建設。推進保山市公共實訓基地建設，提升全市技工教育的辦學層次和服務水平。鼓勵行業學會、院校與企業共建產教融合實訓基地，積極推進職業技能培訓資源共建共享。實施“失業人員技能培訓基地”認定計畫，認定一批面向廣大失業人員或轉崗職工開展職業技能培訓的“失業人員技能培訓基地”，協調落實省級30萬—50萬元實習實訓設備等補貼。支持企業設立高技能人才培訓基地和技能大師工作室，到20xx年，至少建設1個國家級高技能人才培訓基地、1個國家級技能大師工作室，繼續推進“永昌技能名師”評選工作。加強師資建設，盤活教師資源，職業院校、技工院校和培訓機構實行專兼職教師制度。依託就業補助資金支付對象實名制資料庫信息系統、公共就業服務信息化建設等，推進“網際網路+職業技能培訓”和“技能培訓通APP”建設，實現職業技能培訓補貼實名制信息化管理，建立勞動者職業培訓電子檔案。

（十一）提高培訓管理服務水平。深化職業技能培訓工作，強化“放管服”改革，對補貼性職業技能培訓實施目錄清單管理,各縣（市、區）要及時公布本地培訓項目目錄、培訓和評價機構目錄。各地原則上通過公開招標、競爭性談判等方式購買培訓服務和評價服務，不得分離準入資格與具體培訓項目。完善培訓統計，建立人力資源社會保障部門牽頭、有關部門參與的培訓數據共享機制，健全培訓績效評估體系，建立培訓機構和評價機構退出機制。探索建立培訓服務和補貼申領告知承諾制。

五、完善職業培訓補貼政策，強化政府引導激勵

（十二）給予職業培訓補貼。戶籍地、常住地、求職就業地在我市的符合條件勞動者參加培訓並取得證書（職業資格證書、職業技能等級證書、專項職業能力證書、特種作業操作證書、培訓合格證書等），按照規定給予職業培訓補貼，原則上每人每年可享受不超過3次，但同一職業同一等級不可重複享受。

對企業組織職工參加職業技能培訓並取得初級工、中級工、高級工、技師、高級技師職業資格證書或有關證書的，對離校未就業高校畢業生和失業人員等符合條件的勞動者參加培訓的，可給予職業培訓補貼。確有培訓需求且不具備按月領取養老金資格的人員，可納入職業培訓補貼政策範圍。培訓補貼按照“誰墊付，誰申領”的原則支付給企業或個人。具體補貼標準按照省人力資源社會保障廳和省財政廳的有關規定執行。

職工參加企業新型學徒制培訓的，給予企業每人每年4000元以上的職業培訓補貼，由企業自主用於學徒培訓工作。用人單位組織職工參加崗前培訓、在崗安全技能培訓、轉崗轉業培訓的，按照規定給予每人800元的職業培訓補貼。

（十三）給予免費職業技能培訓。對貧困勞動力、失業人員、“兩後生”、農村轉移就業勞動力、轉崗職工、殘疾人、退役軍人，由公共服務機構採取公開招標方式組織開展的免費職業技能培訓，所需資金實行全額支付。

（十四）給予培訓期間生活費補貼。對貧困勞動力、就業困難人員、“兩後生”中的`農村學員，在培訓期間按照規定從就業補助資金中給予每人每天60元的生活費補貼。

（十五）給予以工代訓培訓補貼。企業、農民專業合作社和扶貧車間等各類生產經營主體吸納貧困勞動力就業並開展以工代訓，以及參保企業吸納就業困難人員、零就業家庭成員就業並開展以工代訓的，按照用工方支付給勞動者工資總額20%的標準給予職業培訓補貼，補貼期限最長不超過6個月。

（十六）給予預撥職業培訓補貼資金。對企業按照計畫組織職工開展培訓的，以及職業院校、技工院校和培訓機構經招標確認對貧困勞動力、去產能失業人員、退役軍人開展項目制培訓的，可先行撥付50%的培訓補貼資金。

六、加強組織領導，強化保障措施

（十七）強化工作職責。各級政府要把職業技能提升行動作為重要民生工程，切實承擔主體責任。要建立職業技能提升行動工作協調機制，根據市人民政府的部署，認真組織實施。各級各有關部門要抓緊制定具體政策措施，明確目標任務，進行任務分解，建立工作情況月報、季報、年報制度。

（十八）健全工作機制。健全職業技能提升行動工作協調機制，充分發揮各方作用，形成工作合力。人力資源社會保障部門承擔政策制定、標準開發、資源整合、培訓機構管理、質量監管等職責，制定年度工作計畫，分解工作任務，抓好督促落實；發展改革部門要統籌推進職業技能培訓基礎能力建設；教育體育部門要組織職業院校承擔職業技能培訓任務；工業和信息化、住房城鄉建設等部門要發揮行業主管部門作用，積極參與培訓工作；財政部門要確保就業補助資金等及時足額撥付到位；農業農村部門負責職業農民培訓；退役軍人事務部門負責協調組織退役軍人職業技能培訓；應急管理部門負責指導協調高危行業領域安全技能培訓和特種作業人員安全作業培訓；國資監管部門要指導國有企業開展職業技能培訓；其他有關部門和單位積極配合，共同做好職業技能培訓工作。支持鼓勵各級工會、共青團、婦聯等群團組織以及工商聯、個私協、行業協會等參與職業技能培訓工作。市人力資源社會保障局、財政局可在省級發布職業培訓補貼工種目錄的基礎上，結合實際，適當調整補貼標準，並報省人力資源社會保障廳、省財政廳備案後實施。縣（市、區）人民政府可對有關部門各類培訓資金和項目進行整合，解決資金渠道和使用管理分散問題。

（十九）加大資金支持力度，強化資金監督管理。按照要求，市人民政府從20xx年底失業保險基金滾存結餘中提取20％的資金，專項用於支持20xx—20xx年全市職業技能提升行動，在社會保障基金財政專戶中單獨建立“職業技能提升行動專賬”，按照規定實行分賬核算、專款專用。各縣（市、區）要將一定比例的就業補助資金、地方人才經費和行業產業發展經費中用於職業技能培訓的資金以及失業保險金統籌用於職業技能提升行動。本方案已明確應由就業補助資金支出的項目，從就業補助資金支出外，其他支出項目從失業保險基金專賬支出。企業要按照有關規定足額提取和使用職工教育經費，其中60％以上用於一線職工培訓，可用於企業“師帶徒”津貼補助。落實將企業職工教育經費稅前扣除限額提高至工資薪金總額8％的稅收政策。要加強廉政風險防控，切實做好監督檢查和專項審計工作，要定期向社會公開資金使用情況，規範資金申報、撥付程式。同一培訓項目不得重複申報職業培訓補貼。對以虛假培訓等套取、騙取資金的，依法依紀嚴懲，對培訓工作中出現的失誤和問題，要區分不同情況對待，保護工作落實層面幹事擔當的積極性。

（二十）加強政策解讀和輿論宣傳。各級各部門要加大政策宣傳力度，發揮網站、微信、廣播電視、新聞報刊等作用，分批、持續開展政策解讀，注重提高政策解讀宣傳的針對性和有效性，提升政策公眾知曉度，幫助企業、培訓機構和勞動者熟悉了解、用足用好政策，共同促進職業技能培訓工作開展。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇26

培訓時間：

20__年7月14日晚19:30—21：30

培訓地點：

絲路環球禮儀女子學院（洪陽大廈19樓1911室）

課程內容：

1.形體歸位

（1）提升氣質關鍵五要素

（2）在體態中尋找向上的`生命力

（3）站姿為何是體態儀態之首

2.溫婉典雅之神韻

（1）微笑是最美好的語言

（2）手部細節，精緻女人的必修課

報名方式：

1.報名方式：會員職工登錄“肅州雲工會”小程式——首頁——活動專區——文體活動——點擊“我要報名”。

2.報名截止時間：20__年7月13日。

3.限額50人，報滿為止，報名完成後識別二維碼進群，以便溝通。

活動要求

1.每位女職工自帶瑜伽服一套或彈力較大的短袖短褲、舒適平底運動鞋，盤發。

2.提前15分鐘進入教室，如因故不能參加，請提前1天在群內告知。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇27

為認真貫徹公司黨委工作會議精神，落實上級工會和婦聯女職工工作各項任務部署，立足實際，突出特色，激勵廣大女職工發揮優勢，崗位建功，公司女工委決定開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升活動。

一、指導思想

以全面提高女職工隊伍素質為目標，以紀念“三八”國際勞動婦女節為契機，深入開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升主題活動，通過開展形式多樣、內容豐富、特色鮮明的系列活動，激勵廣大女職工弘揚自尊、自信、自立、自強的精神，立足崗位，創先爭優。

二、總體目標

通過開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升活動，搭建培養高素質女職工隊伍平台，調動和激發女職工學習的主動性和積極性，鼓勵她們立足崗位多奉獻，勤于思考多學習，勇於實踐多創造，敢於勝利創佳績，以優異的成績展示新時代電力巾幗的亮麗風采。

三、活動時間

20__年3月至12月。

四、活動內容

（一）深化“四德”教育，提高道德素質。公司現有女職工292名，占公司總人數的22%，在構建和諧企業中占據著重要的.位置。加強“四德”教育，是規範言行舉止、建設和諧家庭、維護社會穩定的基礎，也是提升女職工隊伍素質的基礎和關鍵。一是充分利用“職工書屋”等學習陣地，在女職工中開展“讀一本好書、寫一篇心得”活動，在享受讀書學習樂趣的同時，提高個人品德修養和文化品位。二是通過開展“文明和諧家庭”評選和“愛心獻老人、科學育子女”小故事徵集活動，弘揚尊老愛幼、鄰里和睦的家庭美德。三是認真踐行社會主義核心價值觀，開展“我為服務獻良策”活動，培育優秀的職業道德。四是不斷深化“代理媽媽”等服務活動，培養良好的社會公德。

（二）開展崗位競賽，提高業務素質。開展女職工“導師帶徒”結對工作，加強師徒交流，提高新入職女工業務水平。通過“精讀一本業務書，學習一門新知識，掌握一項新技能，達到一個新水平”循序漸進的學習方式，建立和完善女職工終身學習、全過程學習的動力機制，鼓勵女職工們在學習中提高學識素養，提升業務技能，努力成為一專多能的複合人才。開展創建“巾幗文明示範崗”、爭創“十佳標兵”、“崗位創新能手”等競賽活動，幫助廣大女職工不斷提高適應能力、自立能力、創新能力和競爭能力。

（三）豐富文體活動，提高身心素質。設計主題鮮明、格調高雅、富有影響力和號召力的文體活動，幫助女職工釋放壓力、調節情緒，以健康、積極的心態應對各種壓力。舉辦“經典誦讀”比賽，使女職工在誦讀優秀經典文學作品的同時陶冶情操。開展女性健康知識講座和沙龍活動，針對婚姻家庭、親子教育、健康生活、快樂職場等話題開展交流。邀請形象設計、職業禮儀等方面專家舉辦專題講座，提高女職工修養和品位。組織廣播體操、瑜伽、健身操培訓班，使女職工樹立“一三一”健身理念（每天健身活動一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子）。

（四）重視骨幹培養，整體帶動提升。舉辦綜合素質提升學習班，分期對公司女性管理人員從法律知識、管理知識、文明禮儀、演講口才等多方面進行全面培訓。建立健全女職工人才庫，全面了解女職工骨幹人員特點、特長，各黨支部要重視對優秀女工的培養、鍛鍊，鼓勵、支持她們在企業管理中發揮優勢，引導她們在工作和競爭中鍛鍊自己，展示自己。要引導教育公司更多優秀女職工走上管理崗位，讓她們的聰明才智得到最大發揮，以“更強的社會責任感、更高的工作效率、更佳的精神狀態、更優的工作質量”在各自崗位上再創佳績。

五、活動領導小組

組 長： 宋鋒

副組長： 張麗，張小剛

成 員：各單位黨支部書記、女工主任

六、活動要求

1.各單位要把紀念“三八”國際勞動婦女節活動作為當前的一項重要工作，結合實際，超前謀劃，在“三八”節前後組織女職工開展各種有意義的紀念活動。

2.各單位要切實加強領導，明確職責任務，動員全體女職工積極參與活動；各基層女工分會要創造性抓好落實，定期向單位黨組織匯報活動開展情況，取得幫助與支持，積極工作，確保活動順利開展。

3.各單位要認真總結活動經驗，突出亮點特色，使活動更加貼近廣大女工、服務女工。各單位活動總結11月15日前報公司女工委。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇28

為貫徹落實《全省基礎教育教師能力素質提升計畫實施方案》及大興安嶺地區基礎教育教師能力素質提升計畫培訓會議精神，進一步探索新時代基礎教育教師隊伍建設的新機制、新途徑、新方法，加快推進我縣基礎教育教師隊伍專業化發展，提升基礎教育教師教書育人的能力素質，打造一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化創新型教師隊伍。現結合我縣教育工作實際，保證“提升計畫”有效實施，特制定本實施方案

一、指導思想

以《全省基礎教育教師能力素質提升計畫(-20__)實施方案》為依據，以省地競賽評審方案為依託，以省地縣基礎教育教師能力素質提升計畫培訓會精神為遵循，立足中國小校（幼稚園），加快提高我縣教師專業化水平，增強教師能力素質提升工作的責任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質提升作為教育發展的前提和基礎，因校制宜，落實一把手責任，提高工作標準，健全推進方案，加強管理監督，確保計畫落實，推動我縣基礎教育高質量發展。

二、工作目標

在xx年秋季學期至20__年春季學期的五年時間內，圍繞“一個目標”建立高素質專業化創新型教師隊伍，通過校內與縣級“兩層考核”；教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力“三個導向”；上崗培訓、技能訓練、教學過關、團隊建設的“四個載體”；普通高中、國中、國小、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長（園長）的“五個層面”；教育教學理論、思想政治與師德師風素養、課程與教材、校長領導力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學設計與說課賽課等“八種形式”；教學設計、作業設計、試題命制等“十項競賽”，以賽促訓、以訓促學、以考促用，樹立教師隊伍建設“能力素質風向標”，推動全縣基礎教育的“質量革命”。

三、重點工作

（一）全員培訓

1.培訓對象：全縣普通高中、國中、國小、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長。

2.教師培訓：xx年1月xx日前，完成1-2次以中國小校（幼稚園）為單位的校本培訓。教師培訓以“校本培訓”為主體，內容以課程與課堂為核心，結合教學工作，以落實課程標準和教材為重點，加強實踐反思，促使教師專業水平不斷發展。培訓內容從教育教學理論、思想政治與師德師風素養、課程與教材、教學方法與信息技術手段、教學（班主任）基本功等五個板塊中選取；培訓形式可採用專題報告與主題沙龍、教學設計與說課賽課、作業設計與試題命制、課件製作與軟體套用、教學改進與教學述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設計與教育案例分析等八種形式。通過培訓，提高一線教師的教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力。

3.校長培訓：依據《大興安嶺中國小校長培養與培訓工作計畫》，各校要配合好教育局、教師進修學校組織參加好地級層面的200名校長中國小校長在職提高研修培訓、30名骨幹校長高級研修培訓、名校長工作坊及名校長聯盟研修活動、通過本地集中研修、省外高校集中培訓和異地名校掛職鍛鍊等方式，促進校（園）長管理方法、專業水平和創新能力的提升。

4.培訓管理：完善培訓體系和培訓制度，要求各校園建立校長（園長）及教師個人培訓檔案，實施學分制，確保每位教師每年校本培訓不少於24學分（1小時為1學時，1學時計算1學分）；支持教師制定自主研修、自主發展年度規劃，開展自主選學，規劃及選學內容存入培訓檔案，完善教師隊伍建設行動策略和推進制度，激發辦學活力。

（二）過關考核

1.個人能力素質考核

考核內容：以當年校本培訓內容為主，強調實際運用，重點考查教師學科專業知識和學科核心素養，學科教學能力和基本技能，教學評價與學生髮展指導能力。

考核方式：xx年1月xx日前，以中國小校（幼稚園）或縣為單位，組織教師統一測試，成績存入教師業務檔案

2.課堂教學質量考核

考核內容：以當年課堂教學成效和一線學生工作情況為主，重點考核教師課堂教學質量和教書育人水平。

考核方式：xx年12月20日前，完成首輪校內、教研室線上與線下相結合的“推門聽課”。

3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點、分類要求”原則，針對不同崗位、教學成長不同階段的教師，構建分層分類的考核體系；引入學生評教、同行聽課、專家督導等方式。考核與事業單位工作人員年度考核合併進行，實行“一學年一考核”制度；考核結束公布“三個率”，實行“一加減”“六掛鈎”。考核重在促進教師反思，為教師診斷教學、改進教學和促進專業發展提供服務。

（三）三級競賽

1、三個級別：縣、地、省

2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列

3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學期末完成，地級每年春季學期初完成，省級競賽每年春季學期末完成。

4、競賽類別：

競賽分十個項目。一是教學設計競賽，內容包括遊戲設計（僅面向幼稚園教師）、課例設計、單元教學設計、項目化學習設計、學習活動設計等；二是說課賽課競賽，內容包括學科教學說課、實驗教學說課、單學科賽課、STEM等綜合學科賽課、同課異構等；三是作業設計競賽，內容包括預習作業、導學作業、診斷作業、探究性和實踐性作業、長周期作業、跨學科作業等；四是試題命制競賽，內容包括日常檢測試題、學業水平考試試題、中考試題、高考試題等；五是課件製作競賽，內容包括套用於說課的多媒體課件、支持課堂教學的多媒體課件、微課等；六是教學述評競賽，內容包括教學改進方案、教學案例、學科教學述評等；七是板書板畫競賽，內容包括粉筆字板書、粉筆字板畫等；八是演講朗誦競賽，內容包括講故事（僅面向幼稚園教師）、讀書報告、師德演講、詩文朗誦（僅面向語文、外語教師）等；九是班主任基本功競賽，內容包括主題班（隊）會方案設計、情境問答、教育案例等；十是校長領導力競賽，內容包括學校發展規劃、課程建設、課堂教學改革、隊伍教師建設、教育資源整合等辦學思想專題研討與答辯等。競賽項目內容應與一線培訓和兩層考核的內容相一致。

5、競賽方式：十項競賽分材料評審和現場競賽兩類。材料評審類競賽包括教學設計、作業設計、課件製作、試題命制、教學述評五項內容，要求在xx年1月xx日前完成。現場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領導力、演講朗誦、板書板畫競賽五項內容，要求在xx年3月30日前完成。

6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進修學校承辦。

7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、“三分組”、“三獎項”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合併”、“四掛鈎”等操作辦法，科學規範組織競賽，有效利用競賽結果。學校按課程標準、課時比例、教師比例，分學段、學科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。

四、領導組織

教師能力素質提升計畫領導小組：

組長：

副組長：

成員：

教師能力素質提升計畫辦公室：

主任：

副主任：

成員：

五、保障措施

（一）提高政治站位。

教師是教育的第一資源，也是推動教育發展的第一動力。振興教育必先振興教師，優先發展教育也必須優先建設教師隊伍。廣大教師要重視學習型個人建設，立足課堂主陣地，勤練教學基本功，不斷升華教學理念和教學思想，不斷提升教書育人的'能力素質。各校一把手要高度重視教師能力素質提升工作，真正將其擺在教育發展的戰略地位，作為攻堅戰、持久戰，抓緊抓實，抓細抓好。

（二）強化責任擔當。

要將省地縣《實施方案》作為推進教師能力素質提升的集結號、作為實現我縣教師隊伍整體素質提升的大契機、大平台，要不折不扣落實意見，結合實際制定細則，明確任務分工和責任歸屬，形成一把手負總責、分管副校級領導具體抓、相關主任協調抓、各方力量一起抓，縣教育局統領、教師進修學校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結合省地縣檔案精神制定本校教師能力素質提升計畫實施方案，實施方案中設立的學校領導小組要與縣級領導組織相對應，成立學校教師能力素質提升計畫辦公室，明確計畫實施的負責人及管理人員。實施方案紙質稿由校長簽字，加蓋學校公章，於1月10前上交到教師進修學校魏秀芬處。

（三）務求工作實效。

教師能力素質提升工作時間緊、任務重、要求高，範圍廣、類型多、數量大；學校要加強統籌，協調謀劃，注重發揮基層教學組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學團隊、班主任團隊等為基礎，建設學習共同體，充分釋放教師創新創造活力，強化過程管理、留痕管理、監督檢查、經費支持，實現全縣教師能力素質提升工作換檔升級、提質增效。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇29

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼稚園。制定師德建設實施方案如下：

為貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我園的具體情況，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干檔案精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚，實現“教育好幼兒、服務好家長”之目標。

二、任務目標

（一）教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與幼兒、家長的關係，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）、集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式（來電、來信、上訪、）的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區教育綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

1、從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認識師德建設的重要性

指出：“我國廣大教師要率先垂範，做先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師”。並提出了“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發展先進文化、滿足人民民眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質量更好的教育。

2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設

逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重並造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

3、提高自身修養，在時間中錘鍊自我

社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求。根據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：

（1）樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生幸福和快樂。

（2）做終身學習的楷模。

（3）要謹言慎行，自率垂範。

（4）做到以德率才、以才養德、德才兼備。

（5）要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關係

4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動：

（1）組織好“今天我為孩子做什麼，我的教育教學缺少什麼”的研討反思活動。

（2）開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇30

一、指導思想

落實集團公司“新時代穩健發展方針”和“建設國際一流”工作部署。堅持“國際化專業化”發展定位，樹立“網際網路+”思維，多領域、多渠道、多方法、多平台，緊密結合“員工創造工程”和“安心工程”，提高員工的思想道德素質、基本技能素質、革新創造素質和身心健康素質。

二、組織機構

成立開展全員素質提升工程活動領導小組

組長：

成員：

主要職責：活動的部署和組織、工作協調、推進審核等工作。

成立開展全員素質提升工程活動領導小組辦公室（辦公室設在黨群工作科）

辦公室主任：

辦公室成員：

主要職責：負責活動方案制定、組織實施和活動評審等工作。

三、活動主要載體

（一）思想道德素質

1.“職業道德大討論”活動。利用“今日公司”微信公眾平台，在全體員工中開展關於職業道德的討論，引導員工崇尚精益求精的工匠精神、愛崗敬業的勞模精神。

2.利用公司網站、微信公眾平台宣傳先進個人、勞動模範和先進集體。開展“學習十九大精神，立足崗位做貢獻”勞模事跡報告會，弘揚勞模精神，發揮典型引領作用。

3.開展黨的十九大精神學習活動。一是開展知識競賽。在“學懂、弄通、做實”上下功夫，強化理解和運用。二是十九大主題桌面設計比賽。組織員工製作設計十九大精神主題電腦桌面和手機桌面，開展評比。三是“勞動美”攝影比賽。攝影作品內容以生產一線員工工作場景為主，弘揚勞動精神，倡導勞動光榮。四是“新時代”書畫作品展。

4.開展“珍惜·感恩·回報”主題活動，教育廣大員工珍惜崗位工作，感恩組織關懷，回報企業發展。

5.開展“職業道德大家談”活動。以問卷調查、專題交流會議等方式，掌握廣大員工對現階段職業道德的認知和感悟，有針對性的傳播愛崗、敬業理念，改變“重知識輕技能”、“當工人沒出息”的價值取向。

6.持續開展大慶精神、鐵人精神的深入再學習，通過觀看紀錄片、參觀展覽館、舉辦石油故事會等方式全方位開展石油精神傳統教育。

（二）基本技能素質

1.基層崗位練兵。根據《崗位練兵實施辦法》，擴大崗位練兵覆蓋面，嚴格進行季度考核，促進崗位員工苦練基本功，提升操作技能。

2.適時推行“一崗多能”操作能手、“首席員工”、“技服工匠”等評選活動，鼓勵員工“練絕技、展絕活”，將崗位工作做到極致。

3.專業技能大賽。舉辦20xx年度專業技能大賽，組織崗位員工觀摩比賽，通過比賽發現和培養操作技能骨幹。

4.英語學習。組織員工通過百詞斬APP進行英語單詞學習，參加網路商務英語答題活動。營造外語學習氛圍，有效提升員工管理和技術交流等實用外語交流水平。

5.安全親情寄語活動。營造良好的安全文化，動員員工家屬子女以安全提示為主題，製作書法和繪畫作品，在親情的.助推下，提升員工重視安全的主動性。

6.在手機上設定安全提示的倡議活動。面向廣大員工徵集工作和生活中的安全注意事項，製作成手機鎖屏圖片，在全體員工中倡議將手機鎖屏設定為安全提示圖片。

7.全面升級“五個一”培訓工作。創新每日一題，充分利用微信、手機APP等新媒介，搭建員工踴躍參與的學習平台。

（三）革新創造素質

1.開展20xx年度基層崗位員工“先進操作法、革新創造成果、優秀節約方法、優秀修舊利廢項目和管理提升金點子”徵集評選活動。

2.開展青年“五小”攻關活動。團委邀請專家對青工“五小”攻關立項進行評審，按照項目完成期限進行驗收。開展發布會，組織專業人員進行評比打分，對優秀項目完成人和單位進行表彰。

3.開展創新創效經驗交流。邀請近三年開展員工創造工程成果突出的單位進行創新經驗分享。提升員工的創新意識和創新思維。

4.有計畫的建設“技能人才工作室”和“勞模創新工作室”。充分發揮勞模、專家的引領作用，引導員工圍繞生產中的技術難題、工藝最佳化、安全等內容開展技術革新創造活動，激發全員的“革新創造”熱情。

（四）身心健康素質

1.慶“五一”迎“五四”拔河、撲克和健步走比賽活動。在五一前夕舉辦系列比賽活動，突出民眾性和廣泛性。

2.各基層單位每半年舉辦一次，民眾性全民健身活動，載體自行設計。

3.依據各單位工作量情況，適時開展桌球、羽毛球、跳繩及其它趣味性比賽活動。

4.“幸福家庭”心理健康講座。組織開展“從幸福家庭到幸福中國”心理健康講座，幫助員工更好地處理好夫妻關係，親子關係、婆媳關係。

5.持續開展大病幫扶和員工體檢等工作，加強員工健康管理。

6.組織健身瑜伽、廚藝烘焙、早教育兒等學習課堂，豐富員工業餘生活，增加活動的實用性。

7.組織“家庭幸福營”、“家庭親子營”等家庭情感活動，促進員工家庭和諧。

四、組織保障

1.加強領導，全力推進。各基層項目部要抓緊建立工作機構，制定具體實施方案，細化分解任務，確保落到實處。各黨支部書記是全員素質提升工程第一責任人，各項目部要把全員素質提升工程列入重要議事日程、常抓不懈，落實到人，明確具體目標。

2.加大宣傳，營造氛圍。充分利用各種形式，廣泛宣傳全員素質提升工程目的和意義，著重宣傳素質提升工程湧現出好做法、好經驗，通過典型宣傳和示範，更加有效地推動全員素質提升工程的深入開展。

3.嚴格考核，落實獎懲。建立健全全員素質提升工程長效運行機制，建立並實行工作例會制、匯報制度、活動制度、創新提升制度、考核制度。將全員素質提升工作納入公司季度三基工作考核，並作為評先選優的主要依據。對工作開展較好，員工滿意度較高的項目部負責人重點表彰。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇31

新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統紮實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，為培養一批不同層次的師德高師、學科帶頭人和名教師，特制定《寺仙鎮中心國小教師素質提升工程實施方案》如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務於學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、目標任務

（一）目標

樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創建學習型組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現有起點上持續發展，在職業道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現三個轉變：由“接受型”教師轉變為“開拓型”教師；由“經驗型”教師轉變為“科研型”教師；由”平淡型”教師轉變為“特色型”教師。從而促進教師專業發展，提高教師整體素質。

（二）具體任務

1、激勵、支持教師參加學歷學位提高培訓，提升教師學歷學位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學考試、現代遠程學歷教育和國培、省培等繼續教育，每學期每位教師至少閱讀1本專業成長書籍，並撰寫1篇讀後感，促使我校教師學歷層次達到一個新水平。

2、建立5年一輪的教師培訓計畫和校本培訓計畫，實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容的教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。通過多種途徑和手段，組織在職教師培訓。

加強師德教育，提高師德水平。師德教育是教師培訓永恆的主題。每位教師本學期要接受師德教育學習，並要撰寫心得體會。提高班主任整體素質和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設。

開展新理念、新知識培訓，更新教師知識結構。通過多種形式和內容，對廣大教師進行實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。加強教師科學文化知識培訓，引導廣大教師努力學習當今世界人文、社會、科學、自然、經濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結構，提高文化品位，提升學識魅力。

開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力水平。緊密圍繞基礎教育課程改革實施的不同階段確定培訓目標和培訓內容，採取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓。注重緊密結合教師在實施新課程中遇到的具體問題和困惑，以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學為主題，貼近教學實際，組織開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力和水平。

三、主要內容、方法和措施

1、採取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和時效性。校本培訓既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

2、採用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一反面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機套用能力和網路學習與研討的能力。

3、按計畫分期、分批、分課程、分學科培訓。

四、成立工作組

成立教師素質提升工程領導小組，負責對全校教師素質提升工程的統籌規劃、指導管理及督促評估工作。組長：王懷禮

副組長：馬峰、雷振平

成員：全校在崗教師

成立由校長任組長的“教師素質提升工程”領導小組，具體管理教師素質提升工程。要把教師素質提升工程納入教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質提升工程面臨的突出問題。從實際出發，制定學年或學期教師培訓及校本研修計畫，並組織實施，確保學校教師素質提升工程順利開展。

（二）加強制度建設，提供政策支持

完善教師素質提升工程登記制度。對不願意參加教師素質提升工程的教師，學校應對其進行說服教育。

（三）加大投入，確保教師素質提升工程經費需求。

切實保障教師培訓經費按照學校年度公用經費預算總額5%安排落實，用於教師按照學校年度培訓計畫參加培訓所需經費。

五、實施步驟

教師素質提升工程分啟動、全面推廣、全面總結三個階段。

（一）宣傳發動階段（20xx年9月——20xx年12月）

此階段要認真組織學習有關檔案精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質提升工程規劃、實施細則和管理措施等。

（二）全面實施階段：（20xx年2月——20xx年12月）

學校組織教師進行理論學習，充分理解《方案》內容，吃透《案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎。全面推廣階段要注重過程、講求實效，保證培訓質量，切忌搞形式主義和走過場。

（三）總體評估階段：（20xx年2月——20xx年12月）

根據學校開展《素質提升工程》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，湧現出的優秀教師進行表彰，學校寫出總結報告。

六、保障措施

1、經費保障：建立以財政撥款為主的培訓經費投入機制。市級培訓項目經費由市教育局負責，縣級培訓項目經費由縣級相關部門負責。各校每年按不少於公用經費5%的比例安排培訓經費，用於中國小教師素質提升工程的培訓。

2、評價保障：

（1）學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設定掛鈎的學習激勵機制，使積極進取的教師、優秀的教師獲得激勵。

（2）建立教師素質能力提升工程實施成效的評價機制。市教育局負責考核區縣教育局和市直屬（管）學校，區縣教育局負責考核所轄學校，學校負責考核教師。

3、輿論保障：聚焦“教師素質能力提升工程”，組織廣播電視、報紙、網路等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報導，喊響“讓每一個教師都發展，讓優秀教師卓越發展”的口號，形成全社會支持教師素質能力提升的良好氛圍。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇32

一、指導思想

為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，強化課堂教學常規管理，推動學校發展，提高教育教學質量，辦人民滿意學校，根據我校教師隊伍實際情況，特制定提升學科素養和強化課堂教學常規的具體實施方案。

二、總體目標

我校教師專業成長總目標是：1.加強課堂教學管理，提高教學管理水平，保證所有學科課堂教學的基本質量，把素質教育落實到課堂，打造有效課堂，提高課堂教學質量、效益的目標。

2.在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領下完善自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。

三、工作思路

開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平台。

四、組織領導

為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組： 組 長： 副組長： 組 員：

五、活動步驟

教育活動自20xx年9月起至20xx年8月止，歷經三個學年，活動分為“學科素養提升，課堂教學常規強化、教科研水平提高”三個階段：

1、第一階段：20xx.9——20xx.8：學科素養提升.主要通過教師讀書活動、教學反思、專項培訓等措施，提升教師學科專業素養。

2、第二階段：20xx.9——20xx.8：課堂教學常規強化年。繼續推進學科素養提升活動，同時強化課堂教學常規。主要通過學科教學常規的制定等與之相應的系列措施，確立課堂教學規範，加大課堂教學改革力度，促進課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，切實提高教育教學質量。

3、20xx.9——20xx.8：教科研水平提高年。深入推進學科專業素養提升活動，同時提高教師教科研水平。主要通過校本研修、網路教研、課題研究、教科研成果評選等措施，強化教師科研意識，提高教師科研能力，以研促教，教研合一。

六、具體發展要求

（一）35歲以下教師專業發展與培養要求

年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計畫地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為優秀教師是學校的職責。

1、實施“青藍工程”，拜師結對子。

（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功；

（2）每學期上1節匯報課，撰寫課後反思、教學案例或教學故事

等，通過教學反思提高自身的專業素質。

2、制定每學年符合個人特點的專業發展計畫。

3、每學期至少閱讀一本有影響的教育專著或教育教學理論書籍，每月至少閱讀一本以上業務報刊，並做好學習筆記和心得體會。每學期業務學習筆記不少於10000字

4、積極參與教育科研，至少參加課題一個，並紮實開展課題研究，取得一定的研究成效。

5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少四次大反思，並撰寫出相應的論文、案例，並積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各一篇。

6、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節課。每學期聽課不少於20節。

（二）45周歲以下教師專業發展要求

45周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。培養發展的方式方法是：自定發展計畫，開展基於實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。

1、制定每學年符合個人特點的專業發展計畫。

2、每學期精讀一本教育教學專著，每月至少閱讀一本以上業務報刊，並做好學習筆記和心得體會，學習筆記不少於10000字。

3、積極參與研究課題。以問題為課題，解決學科教育實際的問題。

4、每學期交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題研

究論文），存入個人專業成長記錄袋。

5、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節，聽課不少於15節。個體反思，每月一次。

6、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。

（三）45周歲以上教師專業發展要求

這一年齡段的教師，教育教學經驗豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。

1、每學年制定個人發展計畫。

2、看一本教育理論專著，寫出不少於10000字的讀書筆記。

3、每年上一節組內公開課，每學期聽課不少於15節。個體反思，每月一次。

七、具體措施

（一）構建書香校園，提升教師專業知識結構

為了促進青年教師的專業成長，我們將開展主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。採取的措施：一是學校拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜誌，向教師推薦專業閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開闢教師講壇，交流學習體會；三是每學期分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養。

（二）通過自我反思，提升教師專業素養。

沒有反思就沒有提高，善於反思是提高工作能力必不可少的一

點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課後反思，撰寫教學後記、教學案例、教學隨筆等。

（三）提倡同伴互助，建立起學習化互助平台

青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自願承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑑、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（四）實現科研內化，解決工作中遇到的問題

針對我校教師實際情況，我們確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。

（五）搭建成長平台，加速教師專業化發展。

為教師搭台子是加速教師成長的有效途徑。實行聽課、評課制度，課堂是教師專業成長的根基，是教師提升教學藝術的試驗田，教師要從課堂上苦練基本功，每學期教師每人要完成聽課任務，每學期要開展一次以教研組為單位的匯報課、評課活動，在課堂上下功夫，作文章。

（六）名師示範輻射，擴大自助式自主培訓成果的影響

我們將通過舉辦各種競賽，進行教學交流活動，並擴大從中脫穎

而出的教師的影響力，每年教師節學校要表彰名師、教學標兵、師德標兵。以點帶面，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展。

學校是我們共同的家園，學校的明天必將更美好，為了學校的發展，全體教師要不斷提高自己的專業素質，適應時代的需求，盡職盡責，創新進取，將無私的愛奉獻給學生，完成教師神聖的使命——教書育人。

職工素質提升培訓可研方案範文 篇33

一、培訓目的

落實集團公司“三才觀”、加強青年員工的素質素養教育，引導青年員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踏實工作，立足崗位成長成才。

二、培訓對象

公司所屬35歲以下青年，80-100人。

三、培訓時間

初步定在20xx年1月28-31號期間，脫產培訓2-3天。

四、師資力量

（一）聘請系統內外相關專業資深專家、教授。

（二）利用國內知名專家專題講座影像資料。

五、授課人員簡介及課程設計

(一)企業文化主講人：集團公司政工部企業文化處處長。重點講解x公司企業文化的內涵、企業精神、企業文化實踐。講授時間2-3小時。

（二）閱讀與創作主講人：山東報社資深編輯。重點講解如何培養閱讀愛好，新聞寫作常識，文學創作心得體會。講授時間2-3小時。

（三）心理健康主講人：濟南心理諮詢師，濟南市心理諮詢中心主任,國家二級心理諮詢師，山東衛視“打開你的心結”欄目特約心理熱線專家、《新晨報》周末版《女人100》“情感慧客廳”專欄特約心理專家。重點講解如何調節消除不良情緒；家庭成員和諧相處技巧；人際關係相處技巧。講授時間2小時。

（四）山東旅遊職業學院副教授講解商務禮儀、日常儀表禮儀。

（五）國內知名專家視頻講座資料

1、《心理和諧管理-員工心智最佳化與塑造完美人生》結合當代社會變遷與心理變革，從強化目標牽引力、提高行動力、增強耐挫力、提升創造力等方面來整合和提升您的價值觀，教您如何調節消極心態，幫助您緩解職場壓力，為獲得職業生涯的第二次發展指明方向！在競爭激烈的職場中，您是否處於職業生涯的停滯期，在彷徨中迷失了方向？本產品是國內各著名高校高級總裁研修班（MBA）最受歡迎的培訓課程！

主講簡介：劉紅松，我國著名的心理學家和戰略管理專家。長期從事心理學、組織行為學、世界經濟、國際戰略和企業戰略研究，多次參與國家決策諮詢，提供了一系列有關社會和經濟發展重大問題的論證報告和決策建議，多項成果獲得國家級獎勵項目

一、二等獎。在北京大學、中央黨校、復旦大學、中國人民大學、中山大學等多所國內著名高校及中國電信業、中國航空業、中國電力業、中國金融業、長春一汽等一批特大型企業、黨政部門舉辦的高層管理論壇上主講戰略管理、孫子兵法和企業文化、領導藝術、心裡管理、人力資源管理等課程，得到了廣泛的好評和讚賞。被譽為“品牌教授”。課程:01當代社會變遷與心理變革；02強化目標牽引力；03提高行動力；04增強耐挫力；05提高創造力；06整合與提升價值觀

2、《現代人職業素養修煉》包括涉外禮儀、現代人整體形象設計、誠信是金、口才與成功、人格角色與人際溝通等內容。提升職業素養，職場精英必備！

課程:01金正昆：涉外禮儀；02徐晶：現代人整體形象設計；03黃衛平：誠信是金；04邵守義：口才與成功；05王家瑾：人格角色與人際溝通；06曾憲章：說話的藝術（上）；07趙卜成：說話的藝術（下）08陳建翔：資訊時代如何學習。

3、《員工心理調適與減壓》吳曉蓮主講

專家不但從理論入手講解了壓力和減壓，而且還提供了實際心理調適練習，經常練習有助於減輕從負性事件中得到的不良體驗，建立和保持良好的心態。課程最後，專家提供了一套簡單易學的瑜伽練習，以調息吐納、形體動作、心理調節相結合的科學方式來調適減壓，促進您的身心健康。為心靈做美容，快樂工作，享受生活！讓生活失去色彩的不是磨難，讓臉上失去笑容的不是傷痛。內心世界的困擾，讓我們無所適從。為了不讓各種事件的壓力侵蝕我們的精神和身體、影響我們的生活和工作，我們必須學會進行自我心理調節，建立起愉快、平靜、積極的心態，以良好的狀態去適應我們意想不到的人、事和環境。

主講：吳曉蓮,美籍心理學家，中國著名經濟學家吳長女。1981年考入杭州大學心理學系，大學畢業後赴美留學，1993年獲紐約州立大學心理學博士學位。曾任教於紐約州立大學、德里克索大學、賓夕法尼亞大學沃爾頓商學院，主要講授基礎心理學、管理心理學、社會心理學和組織行為學等課程。另外，吳博士還擔任過5年《紐約時報》網站“心理學”專欄主持人，出版數套心理學專著，《我和爸爸吳》一書引起了各界人士的關注。她創建的吳博士身心健康工作室（Dr.Wu Mind-Body Wellne Studio）運用心理學原理、瑜伽、冥想、觀想、催眠等方法幫助人們保持及恢復生理和心理健康。