暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇1
烈日炎炎，熱情似火。為真正切實做好20xx年暑期全省國小教師遠程研修工作，棗莊市實驗學校把該項工作列為本學期工作的重中之重，並積極貫徹省、市培訓工作的檔案精神，加強領導，認真落實，精心安排，嚴密組織，確保本次學習新課程標準的遠程研修工作踏實穩健地開展。
一、全校動員、加強管理
學校成立了以校長為組長的棗莊市實驗學校遠程研修領導小組，課程教學處的相關人員具體負責管理，並認真制定了棗莊市實驗學校20xx年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、管理保障七個方面提出了具體要求。學校多次專門召開了遠程研修動員會議，認真傳達了上級檔案精神，宣傳本次培訓的重要意義，統一部署本次活動的安排。學校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對本次研修高度重視，認真對待，提高質量。
二、分組研修、注重實效
為了提高學習質量，確保本次研修的實效性，根據教師的實際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時，充分利用我校齊魯名校長、齊魯名師的作用，加強對教師的指導。本次遠程研修採取了集中學習和分散學習相結合的方式，學校嚴格考勤，對教師出勤、研討交流、作業完成、作業互評等情況分別進行記錄。及時總結、不斷改進，確保研修過程的嚴密性和培訓效果的實效性。
三、感觸多多、收穫滿滿
在研修的幾天裡，老師們不顧嚴熱酷暑，滿懷教育激情，學習積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進自己專業成長的最大福利，時時珍惜研修的每時每刻。通過學習，老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動，發表評論，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實。在美麗的交流、學習中，各科教師對新課程標準有了更加深入細緻的理解，更新了教育理念，為全面推進素質教育、提高課堂教學質量奠定了基礎。此次遠程研修給各科課堂教學注入一股清爽之風，堅信老師們會終生受益，為成為一個有教育理想和執著追求的教育工作者而倍有信心！
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇2
我今年是第一次參加教育部組織的“中國小教師新課程國家級遠程培訓”。在學習過程中，通過計算機視頻系統，從模組一的培訓引導開始，學習了《教育部關於深化中國小教師培養訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的理解與套用。師德情懷與教育責任。《中學教師專業標準（試行）》解讀（國中）。國中數學“幾何推理）的教學研究與案例評析。國中數學“數與式”的教學研究與案例評析。國中數學“圖形的性質”的教學研究與案例評析。信息技術融入學科教與學和應對教學情境的教學智慧。培訓時間不長，但收穫很多。
觀看了國中數學“數與式”的教學與研究的案例評析，知道了新課程理念教學提供了嶄新的平台，給教師提供了自由伸展的空間，從數學課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。數學課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。
葉聖陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。
觀看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；國中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由於理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今後的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。
對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對後續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法後，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。
聽完了《中學教師專業標準（試行）》解讀（國中）後，總感覺意猶未盡。耳畔還迴響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業務上肯定不會有什麼大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。
在教師的管理智慧學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想鬥爭是最激烈的。
在當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。
我們應加強學習，善於學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善於學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善於和敢於向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利於自身進步的良好環境。
學習重在套用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見於文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，套用到教學實踐中去，這是更重要的後一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯繫實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。
總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。
在新課程的數學教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現數學學科的特點，數學課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛鍊、不斷提高工作能力，實踐鍛鍊是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢於在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。更應以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恆。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇3
20xx年暑假遠程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時間一晃而過，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長時間觀看電腦螢幕），但思維清晰；雖饅頭鹹菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰果纍纍；雖接近尾聲，仍滿懷期待！
今年是遠程研修的第二年，我們都已經熟悉了培訓的流程，只是新的專題和視頻讓我們有更大收穫。專家團隊里的人名都已經耳熟能詳，再次在視頻上見到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來的視聽盛宴，帶給我們對新的模組的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。
回顧六天的研修時光，感受很多：
一、幾點變化
1.培訓內容，更加符合實際，符合廣大教師教學的需求。本次培訓是按照模組的方式進行講授的，講授的同時結合學科特點，和老師們探討新課程標準，案例教學，如何套用一些先進的教學方式和評價方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。
2.培訓方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問題，提出教師們在教學中所存在的困惑，然後由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教，而是穿插視頻、教學案例等。最後專家點評，這種講授方式，使廣大教師在觀看時更具有針對性，增加了老師們的.主動性和趣味性。
3.參與研修，老師們更加理性。今年的遠程培訓，老師們把更多的時間和精力用在觀看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過度的去追求作業數、評論數、關注度上，而是更加注重自己的作業質量，更加去學習、汲取別人的優點上。許多老師專門建立了一個讀書筆記，用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業而獲得的新觀點，得到的新啟迪，領悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓，老師們對課堂的把握會更有信心，對教材的定位會更準確，對教學方式的運用上也會更加得心應手。
二、我的收穫
這次遠程培訓研修，使我對新課程的理念和新課標有了更深刻的認識。這次遠程培訓研修，使我在模組內容的理解與把握、提高有效實施案例教學的能力、提高實踐能力、專業教學等方面有了很多新的認識，發現了很多具體的問題，也學到了很多實際有效的方法，這些都更有利於我在教學中更加徹底的貫徹和落實新課改和素質教育的精神。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明了方向。
這次的研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次研修，也是促進我教學上不斷成長的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動點評提交作業發表文章，生活雖然平淡，但充實而快樂。
我們總是生活在狹小的圈子裡，似井底之蛙，視野狹窄，通過這次研修，使我們能夠領略到外面的風景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構思、精美絕倫的教學案例，令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業被省級專家推薦，和他們相比，自己還有很長的距離。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學中的困惑，經專家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開，心中釋然。
又送研修去，萋萋滿別情，與專家對話、指導老師連線，與全省老師探討的研修雖然就要結束，但我激情不減，學習不懈，我心依舊！
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇4
本次遠程研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平台。有了遠程研修這么一個平台，使我得以向其他優秀的教師學習成功的經驗。
未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇於提出問題,主動探究,掌握學習的方法。通過遠程研修我認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。遠程研修就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。
通過這次培訓，使我真正領會到了新的 教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓的內容，貼近教學實際，貼近課堂，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背後的思考與解讀，更是讓我深受啟發、大開眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動中學到的知識以及聽到的專家先進的教學理念，名師精彩的課堂教學方法有機地運用於自己的教學之中，用來填補我教學的盲點。
交流活動要結束了，說起來還有點捨不得，在這短短的時間裡，我不僅收穫了知識，還收穫了友誼、收穫了學習得樂趣、收穫了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓的老師和負責網路培訓的所有工作人員!衷心祝願教師網路培訓越辦越好!
國小教師遠程研修已進入磨課階段，在本次磨課的觀課議課活動中，我於12月5日有幸現場觀摩了毛香美老師的主題為“2、5的倍數的特徵”的課堂教學，本節課紮實、實在，給我留下了深刻的印象。現將我的一些收穫及感受體會如下：
一、本節課中毛老師把“以人為本的理念”發揮的淋漓盡致。
在課堂教學中，教師的主導地位、學生的主體地位，毛老師都拿捏的恰到好處。整堂課教師就是學生學習的引導者、領路人，真正的把課堂還給了學生。
二、教學理念新。整堂課小組合作學習，學生獨立探究，教師指導學習等都有所體現。在課堂上學生積極參與、主動探究、提出了許多有價值的問題、學習興趣得到了充分的激發並產生了持續的學習欲望。
三、課堂環節銜接得當，課堂練習設計有層次性、能夠面向全體學生。在“以生為本”的教學理念下，把學生的學習活動和學習狀態作為重點，以學的方式、效果來思考教學方式的合理性，這樣才能更有效的促進教學方式的轉變，達到真正意義上的有效教學。
四、我的反思。教學反思是當下大力提倡的促進教師專業成長的有效方式。觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足於這一課的順利結束。應該立足於一課而放眼於將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學行為背後的觀念進行批判、反思、重建，以求得自身教學行為長效的改進。
總之，值得學習和借鑑的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學質量過程中的重要性。在今後的工作和學習中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教學水平。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇5
20xx年山東省教師暑假遠程研修已經結束。我們街道全體在職教師在區教育局的組織領導下，在省課程團隊的指導下，通力合作，積極投入到學習、討論、點評、寫作業、線上交流等活動中，熱情高漲，克服困難，完滿地完成了研修任務，取得了優良的效果，現將我街道本次研修情況總結如下。
一、領導重視，組織周密
本次研修學校領導高度重視，把培訓活動提高到學校當前最重要的工作來抓。在本學期結束全體教職工會議上主管學校教學教研工作的閆瑩副校長作動員，強調本次研修是我校教育教學發展上的一件大事，要借省教育廳組織的這項活動來進一步提高我校教師的教學教研能力，同時也借這個機會進一步統一思想，規範教學行為，從各方面來提高教師素質。
二、熱情高漲，認真學習
本次研修課程設定合理，此次研修以網路線上學習和線下研討、磨課、互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰，促進了教師素質的提高。研修開始後，雖然教師們日常教學工作很忙，但絲毫沒有影響我們老師的.學習熱情。在學校和課程團隊大力宣傳引導與激勵之下，全體參訓教師表現出了極大的熱情，積極地投入到收看視頻、發表作業、網上研討等研修活動中。
課例打磨的過程比較規範而紮實。在課例打磨的過程中，很多老師為更好地完成任務，再次學習每個專題的理論，學習優秀團隊的做法。在磨課理論的指導下，我們經歷“三次備課兩次評課”的磨課過程，而且每次磨課活動都做到全員參與。從集備研討，確立研究專題自薦選拔，選定執教課題觀課評課，進行課例打磨整理資料，做好磨課總結。在一次次紮實而規範的的磨課反思中，參與者在反思中成長，在反思中進步，在反思中提高……
經歷這段時間的研修實踐，我們都受益匪淺，都有深切地體會：好課是“磨”出來的，並且越磨越“亮”，因為它聚集了多人的智慧。
三、研修成績，豐厚回報
通過研修，老師們認識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節的重要性，整體把握單元設計的重要性。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說教師應以全新的教育觀念來適應新的課程改革，通過研修學習，感到自己的觀念轉變了，合作的意識增強了，集體備課的意識更強了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。
總之，全體研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開始靜下心來研究反思自己的教學了。這次遠程研修雖然結束了，但是教學研究之路才剛剛開始，相信我們有了這次的精誠合作和精心打磨，今後我們一定會走上一條專業化、科學化的教研之路。更新了理念的我們，定會讓自己的課堂也變得精彩起來！更新了理念的我們，定會讓自己的課堂變得異彩紛呈
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇6
頭頂酷暑，心存一絲敬意、愛意，怨意……一年的遠程研修，又出發了。
前幾天看到一篇文章，說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些說法已然過時了，但是，讀書能增長知識，拓寬一個人的思維，改變一個人的胸懷，這些作用卻沒有改變。”
今天，我們齊聚一堂，和熟悉的同事一起，藉助網路研修的平台與全省的專家、老師對話，交流，這不也是讀書嗎？網路研修這本書更活，隨時都會產生新的問題，並得到專家解答與老師的`交流，隨時都有思維火花的碰撞，利用好這幾天的時間，好好讀這本書，應該是我們每個人應該珍惜的機會。
魏耀蕃老師卷首篇中有一句話：“教育的本質就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”忽然覺得自己的工作是如此神聖，一個靈魂喚醒另一個靈魂，又突然讓自己感覺很空虛，自己的靈魂哪來那么大魔力，去喚醒另一個，甚至更多個靈魂？唯有不斷的讀書，學習！馬上進入狀態吧，好好珍惜研修機會，努力提升自己的靈魂，也許短暫的學習不能提高自己靈魂的高度，我想至少可以提升靈魂的溫度。
“心有多大，舞台就有多大。”在遠程研修的舞台上，只要你參與，這個舞台就屬於你！相信我們嶺子中學文綜組的老師會在這個大舞台上展現個人魅力，提升團體合作力，共同提升靈魂的溫度，在今後的教育過程中，去喚醒更多的靈魂。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇7
這一段時間學習下來後，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。在遠程研修過程中，我收穫頗多，先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我明白了三維目標的意義
通過遠程研修及很其他老師的研討，知道了我以前定的三維目標多么隨便，明白了三維目標的意義。知識與技能：是課堂教學的出發點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與技能來體現。知識與技能是傳統教學核心，是我們應該從傳統教學中繼承的東西。
過程和方法：既是課堂教學的三維目標之一，又是課堂教學的作業系統。又是新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與技能基礎上對教學目標的進一步開發。
情感態度價值觀：既是課堂教學的三維目標之一，又是課堂教學的動力系統。新課程倡導對學與教的情感體驗、態度形成、價值觀的體現，是在知識與技能、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。情感；“人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗”，情感可分為道德情感、理智情感和美的情感。態度；是在一定情景下個體對人、事或事件，以一定方式進行反應的一種心理傾向。
三維目標“三者關係”：知識與技能是教學目標的核心，它通過過程與方法，情感、態度與價值觀目標的實現過程而最終實現；過程與方法是教學目標的組成部分和課堂教學的作業系統，它滲透在知識與能力目標的實現中而實現；情感、態度與價值觀是教學目標的組成部分和課堂教學的動力系統，它伴隨知識與能力、過程與方法目標的實現而實現。三維目標緊密聯繫在一起，只能作為一個整體來達成，不能分割。
二、遠程研修讓學到了教學經驗
看了林福榮老師教學視頻，讓我學到了“先學後教，以學定教”的教學策略模式，該模式很好地調動學生的學習積極性，並充分發揮學生的自主探究能力。同時強調小組合作精神，這種抓住學生在學習過程中處於主動地處理教學信息地位的做法值得我們學習，也很好體現新課標宗旨，充分體現了新課程下的三維目標，充分體現了學生的主體性，從知識的引入，指導學生觀摩，知識的講解到學生自主操作設計及教師總結，過程一絲不苟，環環相扣，由淺入深，對學生對知識的理解和掌握起到很大的作用。通過交流知道了我們目前信息技術教學的難點：
1、由於地域限制，大部分來自農村中學的學生基本沒用過電腦，動手能力及接受能力均比較差，而我們高中信息技術是在國中已有的基礎進行教學的，這就使得大部分學生在沒有多少基礎的前提下必須接受更深的知識，接受起來難度就更大了；
2、是學生的認識問題，信息技術課總被學生誤認為電腦課，而他們眼中的電腦課就是上網、聊天、玩遊戲。而我們這門課本身意義上的信息素養的培養則被學生給忽略了；
3、我們這門課本身不是高考科目，學生的重視程度極低。為解決教學難點，我認為在教學中需要根據學生的實際情況，進行分層教學，讓所有學生都有所收穫；讓學生進行小組協作學習，讓操作技能好的學生幫帶操作技能比較弱的學生，共同進步；創設良好的情境引入，設定貼近學生生活、興趣的具有實際的意義的任務，激發學生的學習興趣。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
遠程研修平台的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。例如：新絳中學的“問題解決式”課堂創新教學模式，它符合學生的成長規律，是對優良教學傳統的一種回歸，是對現代教育理念的大膽嘗試。新絳中學以“自主、探究、合作”為主要目標的新課程改革在推行過程中，構建了“問題解決式”課堂創新教學模式，更注重學生學習的規律，而非教師講課的規律，教師由單向的灌輸者，變成學生學習流程的設計者、活動的組織者、課堂教學的參與者；與此同時，學生也由被灌輸者，逐步變成探究知識的自主學習者。只要學生能真正成為學習的參與者，就有可能成為探索者和發現者。
最重要的是知識是需要要靠學生通過獲取信息後自己獨立完成建構起來，這樣才能達到更好的效果。新絳中學的教學改革，也使教師們面臨很大的挑戰，需要不斷為自己充電，而且也需要花更多的時間和精力在教學上，但這也是提高自身素質的一種好辦法。新絳中學的做法告訴我們，抓素質教育絕不是繞開課堂教學，只抓課外的音樂、體育、美術等特長教育，而是以課堂教學為主戰場，改變課堂灌輸加課外題海的做法；不是迴避學習中必要的艱苦，而是引導學生通過自主學習、研究性學習，找回學習的樂趣，激發學習的潛能，提高學習的效率，實現全面綜合素質提高。
這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收穫多多。在這裡，我要感謝課程團隊的老師和其他老師的指導，這次遠程研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的教育事業開闢了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇8
山東省國小遠程分散研修正在如火如荼的進行，為了推動研修的深入開展，招遠市國小研修項目辦對前階段的研修工作進行了總結，肯定了取得的成績，指出了存在的問題，並對下階段研修工作進行了部署。
招遠市各單位領導、廣大指導人員、參訓教師克服了繁重的工作壓力，真誠投入研修，表現出高度的責任心、事業心和專業發展自覺。但研修過程中也存在一些值得注意的問題：有的教師學習進度太快，只是在完成各環節的學習，而缺少深入的思考，同時也有個別教師學習明顯滯後；有的教師不按要求發帖，如偏離主題，字數不夠，或盡說一些無關痛癢、毫無價值的套話、空話等；個別教師的作業、感言仍有抄襲現象等。
在下階段的研修工作中，各學校要及時總結經驗，查找問題，尋求對策，進一步加強學校層面的管理和指導，重點做好以下六項工作：
1、明確任務職責與考核標準。組織參訓教師認真學習研修平台上的[4號]公告《國小雙對接分散研修階段學習與指導工作任務項目》和[5號]公告《國小分散研修階段工作任務職責與考核辦法》。
2、明確專題學習目標。要引導教師關注專題中所研究問題是如何發現、追蹤、解決的過程，不應只把C段視頻和教學設計看得比較重，而忽視之前、之後的環節、過程。
3、要高度重視《學習園地》的話題研討。分散研修中課例研究專題的作業由《學習園地》中話題研討式的協同學習任務替代，各單位一定要認真對待，不可放任。教師研討發帖一要結合專題學習內容來談，如觀課中看到什麼，悟到什麼，二要結合自己的實踐和反思來談，做到有理有據。要積極瀏覽組內及其他人的帖子，通過學習、借鑑大家對同一問題的不同見解，來不斷豐富、充實和提高自己，同時可進行跟帖評論，既可以表達自己對問題的更深入的思考，也可以針對不同的觀點展開爭論，以此進一步引發思維碰撞，將研討推向深入。指導教師要繼續加強話題討論的指導與管理，及時瀏覽、點評老師的討論，積極推薦優秀髮帖，堅決退回那些不符合要求或毫無意義的發帖，正確引領討論的方向，使"學習園地"話題討論能夠聚焦問題並得以深入開展。
4、提高教師學習參與度。用心用力寫好隨筆感言，要言之有物，有感而發；積極參加線上研討；組內作業、課程簡報瀏覽學習率達到100%；充分利用好"提問、問答區"，將自己在教學中遇到的困難和困惑提出來，求得專家、指導教師及同伴的幫助，並積極解答別人提出的`問題。
5、做好磨課前期準備。研修組磨課是分散研修中的重頭戲，也是研修工作成敗的重要標誌。各研修組長要及時組織學員研究、制定磨課計畫，尤其要做好目標任務和研究問題的確定及磨課環節設定等重點環節。如研究問題的確立，研修組要在將每個學員提交的針對新課標實施中的有關問題進行梳理，整理，歸納的基礎上，找出研修組和學校教學中存在的共性問題，而且這個問題必須是符合學生學習現實需要的，進而確定研究主題。要認真學習專家有關磨課的指導性意見，同時各指導教師要做好指導和引領，及時糾偏。從計畫制定開始，直到反思、總結，整個過程要一以貫之追蹤問題，通過開展扎紮實實的團隊協同研究，切實提高教師們發現問題、歸因問題、研究問題和解決問題的能力。
6、及時上報每周研修計畫。各學校要對每周的各學科集中研修活動定時間、定內容、定地點，特別是在磨課研修階段，必須列在每周上報的研修計畫中，並及時上報。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇9
20xx年暑假開始，作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網路教育培訓，是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今後的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：
1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一條參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網路這個平台，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫頗豐。
2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻的教材講解，教學點的切入，教訓內容演示過程，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習的平台，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新台階短短的培訓結束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮鬥精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的台階。總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造自己美好的幼教事業。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇10
本次學校安排我參加了農村中國小教師學科遠程培訓的語文培訓，也許從一開始的應付心裡加入學習，到逐漸的融入講座，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴，到最終的同化!在這個過程我受益匪淺，感受頗深：
一、通過學習，增長了知識，改變了觀念
通過學習，了解了課程的新標準，了解了課程的聯繫，了解了課程的內容，了解了課程的編排體系和課程的教學方法，有利於我們在教學中因為了解而更輕車熟路的安排教學，熟練的安排教學過程，更好的利於我們教師在教學中“授之以魚”的同時更“授之以漁”，真正的為學生服務!
同時，專家們的精彩講演，在我的心裡引起了震動，不僅給我們解惑，而且給我們指明了道路的方向。既然不能改變，何不開心接受。
二、通過學習，明確教育是終身事業，需終身學習
每個教師可能都遇到過這樣的事情，在課後常有學生拿著各種問題來請教，在這種“問”與“答”的博弈中，老師只有肚裡有貨才不怕往外掏。作為教師，要想贏得學生的信服，不僅需要我們對本專業的知識爛熟於胸，還要終身學習，構建多元知識體系，做到融會貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。
劉禹錫曾經寫下這樣的詩句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”，成為“病樹”。那么，與其仰視別人的博學，不如時刻充實自我，終身學習。
三、通過學習，注重教師人格魅力的培養和塑造
有位教授是這樣說的：教師要做好一個教師，應該先做好一個人。的確，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，好老師能給無助的心靈帶來希望。我們每位教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
總之，通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，要不斷提高自己的教學水平和能力。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇11
20xx年義教課標遠程研修開始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。
為做好這個工作，我就認真研究研修平台的使用和《20xx年湖南省國中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進修校指導教師以及局師訓室請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天8點準時打開電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、各地區信息、學習課程簡報並進新編輯本班的班級簡報。本次研修我一共編輯3期簡報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的簡報製作技術。然後學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及點評。從網上的專家學者那裡學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平台，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那裡我確實學到了很多。
我校本次研修教師有50多人次，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然後寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”擰上幾個孟氏拔罐繼續戰鬥
在研修過程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我校名師。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、製作簡報、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但同學們都很支持諒解我們的工作。
轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的英語一線的教師以及專家們進行了一次研修大餐，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過湖南教師繼續教育網這個研修平台，進行了網上研討交流，這可是史無前例的一次教師網路大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞於彗星撞擊！
在這次新版課標遠程研修的日子裡，有多少難受、難忘、難眠、“難過”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀看課表視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀後討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你多少個每當你
遠程研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字裡行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。
遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平台，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！
讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮鬥不息！
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇12
為期兩周的遠程研修已接近尾聲，本次的培訓學習，通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業、看評論以及參與評論，參與互動討論。學到了很多新知識，確實讓我們收穫頗豐，現將這次培訓體會總結如下：
一、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念。
通過遠程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，為我今後的課堂教學工作指明了方向。
二、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！培訓中有各級教育專家的專題報告與專題講座，還有學員圍繞專題進行的各種行動研討。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
三、通過遠程研修，反思不足
通過研修，我發現與專家的距離實在是太遠太遠，我想只有堅持學習，不斷的通過網路和擴大自己的讀書涉獵範圍，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開自身修養的進一步提高，書海無涯，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的專家，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學習，如何更加深入地教育教研，如何深入課堂與我們的一線教師交流與對話？因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，以延伸自己的發展。
雖然這次的遠程研修時間確實是太短促了一點，好多內容我們確實是囫圇吞棗，好多東西也只是停留在針對問題的想法和探討上，真正要做的是在接下來的教研與教學實踐活動中不斷的消化與吸收。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇13
遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認真研究研修平台的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報並進新編輯本班的學習園地並提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地製作技術。然後學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、簡報、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網上的研修專家學者那裡學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平台，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那裡我確實學到了很多。
我區本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然後寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是7~8個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、製作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇14
歲月如流，從20xx年春擔任學前教育督導以來已經過4個年頭。回顧這幾年的工作，應該是收穫頗豐的。
一、收穫成長 擔任督導工作之初，心裡是惶恐的，不知道自己該做什麼，怎么做，才能承擔起責任。
因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督導工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼園，儘量不給幼稚園增加麻煩，給幼稚園帶去實實在在的幫助，讓幼稚園能樂意接受此事，並能利用督導機會促進幼稚園發展。在督導過程中，自己深入到一線，深入到幼稚園一日生活中，在與其它督導的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼稚園變化喜人 因督導要深入幼稚園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。
而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼稚園日常工作不敢懈怠，對幼稚園是壓力、也是動力。經過督導，大多幼稚園管理更加規範，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域遊戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼稚園、福洪中心幼稚園、花蕾幼稚園等民辦公益性幼稚園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
（一）突破督導瓶頸。經過4年督導，雖然取得一些成績，但對於部分起點較高的幼稚園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找準此類幼稚園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：巨人樹幼稚園、城廂中心幼稚園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼稚園等4所幼稚園也屬於此類情況。下一步，對於3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼稚園重點督遊戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼稚園進一步做實做亮特色，提升影響力。
（二）加強自身學習。責任區督導工作是原則性、技術性並重的工作，要成為一個優秀督導，必須加強專業知識學習，在以後工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督導效果。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇15
六天的遠程研修漸漸接近尾聲，大家都不捨得。這是一場寶貴的語文盛宴。每個人都那么真誠，那么投入。我從中學到了很多。
首先，為大家的精神感動。天氣是這樣的炎熱，盛夏的暑氣考驗了我們的意志，不管我們手頭有什麼事情，甚至，有的媽媽老師要照顧自己幾個月的小寶寶，但是都沒有人懈怠。特別是指導老師們，從早上5點到晚上12點，每天要點評那么多的作業，那么累，又那么真誠，真是讓我們感動。實踐證明我們經得住考驗，這樣的天氣里，我們為事業拼搏，無怨無悔。我們為有這樣的團隊而自豪。
其次，看到了自己的不足，研修中，老師們寫下的論文是那樣的精闢，對課堂的組織是那樣的嚴密，不論是老教師，還是年輕教師，都毫不保留的把自己的寶貴經驗曬給大家。雙台國中的侯建濤，雖然年輕，但是，站在了清醒的前沿，對當今語文教學存在問題，大膽直率的表白，令我們感動。外國語學校的劉傑老師，每篇文章都那么有文采，最大容量的開展課程，成為學校的領頭兵，王偉堂老師更是把自己的作文批改上升的高級的理論，讀了讓人醍醐灌頂，茅塞頓開。我們而我自己在論文這方面顯然跟大家有一大截差距，以後的日子我將努力向同仁們學習，及時積累自己的`教學所得，力爭在理論上再上高度。
再次，研修讓我領略了我們語文老師非凡的文采，有的老師不光寫出教學方面的論文，在詩詞散文方面都有造詣，我們的語文老師真不愧是語文老師，簡直都是些文學家。那些指端流出的文字，字字珠璣，透著真誠，大家雖然不曾相識，但是如久違的知己那樣的交心，讀著這些充滿溫情，賞識讚美的帖子，我感到我們語文老師巨大的力量，一種自豪感油然而生。很多老師出口成章，文采斐然，真是讓人刮目相看。徐玉娟老師對待工作超凡的熱情鼓舞著我，真誠對待學生，讓我看到她擁有的無比寶貴的精神財富。
還有很多很多，曲子結束了，可是繞樑不絕，相信在以後的日子裡，精彩的研修將一直縈繞在我的左右……
不忍說再見，輕輕的。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇16
研修，還如初見
20xx，暑期，研修如約而至。
曾經以為，經過連續幾年的網上研修，自己已經能夠從容面對。但是直到研修開始，才發現自己還是如第一次網上研修時那樣的激動。
每天早上起床第一件事，就是登錄研修網路，然後“統計”――“作業”――“簡報”――“學習園地”――“新聞資訊”――“課程模組”，整個流程依次進行，好像又回到了上學的日子。雖然知道每天還要到學校集中學習，這些工作到校後一樣可以完成，但就是按捺不住。如果不完成這些，就覺得心裡好像有什麼事一樣，真是“不完成不痛快”。
汗水與激情起飛，收穫和快樂共舞。作業就像是自己的“寶貝”一樣，是自己心血的結晶，是自己勞動的成果。在完成作業的時候，總是忍不住反覆琢磨，反覆論證，多方徵求同事的意見，希望從他們不經意的談話中求得靈感，讓作業更加完美。作業上傳以後，每隔幾分鐘就忍不住要看一看，看自己的作業有沒有得到指導教師和其他縣市教師的認可，看指導教師有沒有給自己“優秀”，看其他教師有沒有給自己評價，看自己的作業有多少人瀏覽了，每當自己的作業瀏覽次數增加或者評語增多都會非常有成就感。
因為研修，這個夏天不再單調；
因為研修，這個夏天不再燥熱；
因為研修，這個夏天我們有所收穫；
因為研修，這個夏天我們將會得到升華， 讓我們共同努力，加油吧！
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇17
農村遠程研修是我們農村教師學習、交流的一個很好的平台，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數學教學20xx年的我，一直認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：
1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇18
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網路培訓已經不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實說，參與網路培訓已經不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，儘管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務，於是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網路學員，這次可是一定要好好學了。
課程開始之後，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。於是在後來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之後，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往後培訓和學習用。後來我還在課前先把教授們講座的講義複印下來後聽講座，這樣記起筆記來更輕鬆了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關文章甚至相關網站都放到網上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業、文章在網上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學員精讀材料。
光陰似箭，不知不覺15天悄然過去。回想這十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一隻貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網上“泡著”腰酸背痛也罷，點擊滑鼠點出“滑鼠手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天裡，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積澱、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收穫，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經驗，收穫的是三個專題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠程學習雖然是辛苦的，但我的收穫是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今後的學習工作將產生深遠的影響。
暑期教師遠程研修培訓總結範文 篇19
暑假遠程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠程研修工作，讓教師們更深入的認識研修活動的重要性，樹立正確的研修觀念，天橋區實驗幼稚園於7月4日下午召開了“暑假遠程研修動員大會”。
在會議中，郝園長就本次研修工作計畫做了詳細的解讀，真切希望全體參訓教師能夠認真對待此次研修，用心學習，積極探討，充分利用研修平台，查漏補缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實際，將研修成效發揮到最大化。會議最後，劉瑩副園長傳達了遠程研修網路視頻會議精神，向全體參訓教師說明此次研修的基本內容、具體要求、學習任務和評優條件，鼓勵教師在研修中注重理論聯繫實際，認真反思總結，力求每位參訓教師都能有所收穫和成長。
會議結束後，參訓教師紛紛表示，要以此次研修活動為契機，認真學習研究，全面提升自我修養和業務水平。此次動員大會的召開讓參訓教師明確了研修目的，加深了研修認識，激發了研修熱情，為研修活動的順利開展打下了堅實的基礎。