班主任培訓工作總結1500字 篇1
為期一個月的班主任網上培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
老師的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
另外作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。我們學校的王校長曾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過網路上的專家介紹的一些優秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通套用，只有這樣才會不斷進步。
從視頻上看到一些優秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但與很多參訓的優秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。另外，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會做得更好！
最後，再次感謝三人行中國教師研修網給我們的這次培訓機會。
班主任培訓工作總結1500字 篇2
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參加了中國小班主任國家遠程培訓，從中學到了許多的理論知識。通過六個模組的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化。現總結如下：
1.潤物細無聲。培訓中談到諸如：教師要平等對待學生，對學生眼保健操、廣播操的態度，安排座位、評選幹部、三好學生、值日生工作等，雖然都是一些日常瑣碎小事，但不認真對待卻會引出許多負面影響：通過培訓，我深刻認識到要達到潤物細無聲的目的，要在教育的細節上下功夫，把細節的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。
2.更新教育觀念。在每一個模組的學習中，都有專家講座，聆聽了專家的講座後，茅塞頓開，對於日計畫，班主任工作要忙到點子上，課堂管理的新認識，如何開始新半年，班級文化，班級常規的制定與落實、主題教育活動的設計與開展等等，都有了一個全新的認識，思路清新、目標明確。
3.增強了理性思考。班主任工作紛繁複雜，常常忙於班級日常事務處理，忽略了班級工作的理性思考，如今我深深體會到班務工作要有目標。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任應根據學校工作和本班的實際情況，制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力，而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力自覺要求自己。
4.管理要有藝術性。班主任一句不負責任的話，一句偏激的語言，都會給學生帶來意想不到的傷害。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的`重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善於運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。有一段話，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標，沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發要求學生，我們要學會從學生的具體情況出發，一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異，且因人而異。教師應該是一個引導方向的人，不應該是一個制訂一刀切的指標的人。”這段話將激勵著我們認真地對待工作。再者，對於學生的心理健康教育，我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關注，心理健康教育也應該是不容忽視的，應該讓學生在學校得到全面健康的發展，也許對他們的將來有一定的幫助。
5.讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學生們心靈成長的沃土，
因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
這幾個月來，享受著遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家未來接班人的光榮而又艱巨的重任託付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠，須不斷學習與時俱進，在教育專家的引領下朝著既定目標，為做好新時期的班主任工作奮力前行！
班主任培訓工作總結1500字 篇3
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。下面就我們學校對班任培訓工作情況做簡要匯報。
一、 領導重視，認真組織。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我校制定了培訓方案，選擇並確定了系列培訓內容或主題，對於確定的主題，除了規定的
這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對象，嚴格要求
對於國小教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，並且都能做好班主任，我校由於教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，並且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
（1）關於班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。
（2）優秀班主任的經驗和方法。本學期由王校長主講。
（3）關於調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
（4）提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
1、採用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
3、培訓踏實，效果顯著。
由於我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規範，爭取做出自己的特色。
班主任培訓工作總結1500字 篇4
如何做一名華蜜的老師？如何成為一名優秀的班主任？當踏上老師這條路後，這兩個問題就始終縈繞在我的心頭。有幸參與了千稼集的班主任培訓，傾聽了胡老師的講座，明白了什麼是合格的老師，相識到了班主任的靈魂所在。雖然培訓只有短短的三天，但收穫許多。
首先，胡雄彥老師向我們介紹了班級管理的三個系統，即價值，規則和組織。他指出價值是班級管理的動身點和基礎，規則是班級管理的關鍵，組織是班級管理的有效保障。簡潔的三個系統六個字指出了班級管理的關鍵。教化培育的對象是人，是學生，要讓學生有正確的價值觀和是非觀，擁有正確的信念。幫學生系好人生的`第一粒扣子是動身點和基礎。在制定班規時，肯定要讓制定的班規擁有可執行性，可檢查性，可評論性。令我印象最深的就是班規肯定要持之以恆的貫徹執行，唯有這樣才能讓學生信服。胡老師還指出一個孩子只有在詳細履行任務時才會有責任感。我們現在班級管理中，實行的就是“人人有事做，事事有人管”，這樣不僅讓每個孩子都有一種歸屬感，更讓學生覺得他是班級的一員，對於培育他們的責任心和集體榮譽感有很大的幫助。另外胡老師還強調說明，組織雖然是班級管理的有效保障，但組織不是為了限制學生，而是為了愛護和增加學生的自尊和自辦法識。
緊接著，胡老師向我們講解並描述了如何了解學生心理需求，促進學生健康成長。孩子們只有心理須要得到了滿意，才能歡樂的學習。我很贊同胡老師提出的勝利貴在堅持。人與人之間最小的差別是智商，最大的差別是堅持。我常常給學生說的一句話就是“一件事難在堅持，貴在堅持，但贏也在堅持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成果其中一個重要因素就是堅持。但學生如何才能堅持去做一件事？只有當他對一件事充溢愛好，情願去做，才會一如既往地去堅持。而如今很多孩子都不知道為何而學。胡老師講的一個笑話很生動很形象，一次一個四年級學生運動會的口號是“我愛學習，學習使我媽歡樂，我媽歡樂，全家歡樂”。從這個口號中，我們可以看出如今學生並不明白為何而學，認為他們是在為父母而學，為老師而學。所以要想學生勝利的做一件事，須要讓他們堅持，而讓他們做到堅持就要讓他們明白為何而學。
最終，胡老師指出內在的學業心理需求包括自主，勝任，參加和刺激，歸屬感和聯繫感和自尊。滿意孩子的自主性，能更好的溝通並贏得合作。自主越多，敵對越少。獨立越多，憎恨越少。在提到勝任時，我覺得胡老師提到的兩種效應很有用。一種是雪球效應，成就感越強，參加學習的熱忱就越高，堅持學習的動力就越大。另一種是碰頭效應，學習失敗，被剝奪勝任感的學生，則缺乏參加學習的愛好，甚至選擇迴避。這兩個效應賜予我們的提示就是中等挑戰難度的任務最能激起學生的學習愛好，要設定合適任務，賜予學生剛好幫助。人類有歸屬是一個群體的基本欲望。學生是否擁有歸屬感會影響到學生的學習。情感平安程度越高，感覺越好，內外動機越強，學習就會更努力。有意義的學習產生參加，參加是起先享受學習過程的先決條件。有激情的教學的核心是選擇與學生當前體驗和需求相關聯的教學程式和活動。關注學習本身比關注學習成果更能提高成果。胡老師的很多案例與句子對我都有很大的幫助。
培訓雖然結束了，但學習之路任重而道遠，我深知成為一名優秀的班主任，做一名華蜜的老師還有很長的路，我會將所學用到以後的教學與生活中，努力向華蜜與優秀靠近！
班主任培訓工作總結1500字 篇5
11月x日，我參加了20xx年安丘市中國小班主任工作培訓，通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗，讓我在以後與學生和家長的溝通和交流中受益匪淺。
上午的培訓中是由全國優秀班主任，中關村一小的全藝老師為我們做的報告。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什麼呢？但是視頻放完後，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態度是從學生的表現上來確定的。如果，學生在校表現優秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優秀，這樣才能讓家長滿意。
感受二，要對學生充滿愛。對於成績差，愛調皮的孩子對於每個班主任來說是非常頭疼的事情，因為這些孩子不僅會給班主任時不時惹出一些麻煩還會耗費大量的精力來教育和開導學生。全藝老師的報告使我們重新認識了自己，認識了學生，認識了家長。每一位老師都會愛自己的學生，我們只有正確把握差生的心理狀態，發現他們的長處和優點，而不是每每的厭惡。如果沒有把握學生的心理，我們的愛再多也達不到我們的預期，因為我們的愛不是學生所需要的。如果讓一個每次考試都考十幾分的學生一次要提到及格，那么對老師和學生來說真的不現實。只有把握學生現有的學習水平，從學生的實際出發讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多餘的時間去打鬧惹事這也就達到我們的目的。
下午的時候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個問題，問的是學生們會吃飯嗎？對於所有的老師和學生來說這是一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺、一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個問題。但是在余老師的百合班裡面可完全不是那回事。通過學會吃飯，我們了解到學生不在偏食；通過學會睡覺，學生的課堂效率保證了，成績自然也就提上去了。她讓學生都製作屬於自己的個性名片，其實是在發展學生的自信心，讓學生在老師明確勇於表現自己，張揚了學生的個性。讓老師看到學生自信的一面。其實每個孩子都有自信的一面，余老師堅持用愛去教育孩子，用愛去關注孩子，用愛去點亮孩子在學習上的迷茫。
其實我們每個班主任在管理學生的時候基本上每天都能
碰到很多很多的事情，對於這些事情，或許我們的事情太多而疲於應付，或對這些事情不了了之，其結果可想而知。可是對余老師來說，不管是遇到什麼問題她會馬上解決。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮，把自己放在朋友的位置和學生交流，所以在余老師和對孩子們愛的世界裡，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對於如何克制自己不良的生活習慣，余老師更是從自己的親身經歷和實踐中做起，給學生一個榜樣。讓學生感覺到，奧，不是所有的事情都是那么的簡單，是那無數次和自己的思想鬥爭，經過不懈的努力才完成的。你看，老師都在認真的做，更何況是學生呢？這種激勵式的教學讓我們深切的看到發生在學生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學生真的變了，變得更好了。
以上是我本次學習的總結，我學到了很多，同時也看到了自己的不足，鞭策我在以後的學習和工作中更加的嚴格要求自己。
班主任培訓工作總結1500字 篇6
班主任的工作是培養人才，教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時代的步伐，才是德育工作者的生命力。他應該是一個持續改進的過程。一直以來，我們都把班主任稱為道德教育工作者。主要體現在班主任的主要工作是為學生開展德育，思想政治教育和學科教育。為了有效提高班主任的整體素質和管理能力，提高班主任的專業素質和履行班主任的能力，建立一支高素質的班主任隊伍，充分發揮作用。在學校整體工作中的重要作用。根據教育局楊嬌政第108號檔案的精神和我校教育教學的部署，以下是班主任培訓的總結：
一、首先，領導層重視組織
課程教師培訓由曹索龍校長管理，組織和安排，各級各班主任參加培訓。培訓地點在我們學校的會議室。培訓以學習，反思，實踐培訓和經驗交流的培訓模式進行。在學校的領導下，在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下，培訓活動取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定計畫，及時培訓
根據局檔案的精神，制定了我校班主任的培訓計畫和方案。首先，明確了班主任的培訓對象，目的，內容，組織管理和評估，並列出了培訓計畫。
其次是培訓內容。根據局檔案的要求，班主任的培訓圍繞班級德育，培養教育和安全教育做了詳細的安排，並安排參與班的老師進行交流，讓大家分享優秀班主任的工作。經驗。具體內容有以下三個主題：
主題1：學習《中國小班主任工作規定》，《學生傷害事故處理辦法》，教師職業道德，級教師工作論文和主題班設計彙編，班級教師課堂教學記錄。
主題2：寫作學習和培訓經驗。
主題3：班主任工作經驗交流
這些主題具有高度針對性和啟發性，培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可。包括前瑞冰老師在內的四位優秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學過程中探索您自己的班主任的工作經驗。這些經歷的交流極大地幫助了年輕的班主任，為他們未來的班主任工作奠定了良好的基礎。
優秀的班主任根據他們的知識，結合自己的班級工作經驗，以簡單明了的方式解釋這個培訓的主題。觀點清晰，經驗新穎，可操作性強，學術能力強;理論與實踐相結合，實現案例分析與推廣相結合;培
訓師獲得了大量豐富而有價值的信息，他們重新認識了班主任工作的意義。通過交流和學習，廣大班主任在吸收工作經驗的同時，大大拓寬了視野，激發了靈感，開悟了智慧，增強了班主任的信心。
三、精心準備，整體安排
首先，領導者重視培訓，參與者準時。
領導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統多次指導工作，強調建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中國小擔任校長的教師都必須接受專業培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。負責我校道德教育的副校長徐龍瑞親自組織培訓，確保全班教師參與。
其次，認真到位，培訓師的職責到位。
培訓前，曹索龍院長提出了培訓教材的詳細要求，實施了培訓領導，對交流人員提出了具體要求，並嚴格檢查了所有的溝通材料：確定材料主題，落實統一規範，及時檢查並在培訓過程中發現。並糾正工作中的問題，以提高培訓的效率和質量。
四、組織細緻，培訓過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一，培訓前，與學校辦公室，學術辦公室，物流部門等聯繫，培訓場地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協調後勤保障供應，確保培訓過程正常進行。二是派專人負責事項，清理和登記參與教師的信息，培訓過程嚴格出勤，既有學
科要求又有人文關懷，培訓情況也包含在培訓考核範圍內，每個集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進行。
五，選擇內容，注重實效
由於培訓針對性強，目標明確，要求明確，具體，計畫可行，結果顯著，主要體現在以下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;
（2）班主任的理念和方法有了很大的提高;
（3）對班主任的工作更有信心;
（4）培訓形式和培訓質量得到普遍認可。
總而言之，這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識，增強他們在班主任工作中的責任感和使命感，提高教育理論和管理班級工作的專業水平，開闊視野，拓寬思路，澄清下一步的工作。
六、未來的方向
1.加強班級工作的長期思考，內容和措施仍有待創新，並應根據當前班級工作的特點，進一步探討班級成長與發展的問題。
2.培訓班教師的工作也應側重於可持續性，培訓的培訓和指導需要進一步探討。
班主任培訓工作總結1500字 篇7
沖人們說世上有兩種職業不容有失，一是醫生，一是老師。在老師隊伍中班主任又是責任最重的。每一年都會有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個新班主任既是對自己的一種挑戰，又代表著學校的未來。能夠成為一個新班主任可以說是學校給你下的賭注，而這個賭是只許成功的。因此，要做就做一個優秀的班主任。經過培訓，我明白了班主任要做到以下幾點：
一、擺正位置、多學
剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業，甚至在接觸學生之前便已經在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學生到成為一個班主任，是一個從理論到實踐的跨越，裡面會包含著種種的不適應。很多以前所學的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫面可能不會出現。但是在後來的實際工作中卻發現，原來大學學的都不管用，書上寫的都行不通，處處不順心。確實，也許你曾經讀了一個很好的大學、也許你在大學裡面很優秀，但是那些都只是過去，既然開始擔任班主任，就一定得重新開始。對於我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然後去虛心的學習。
一個初次帶班的新手，是在摸索中前進的，而那些有經驗的老班主任則成了帶領我們少走彎路的領航者。任何一個老班主任都有值得我們學習的東西，關鍵看你願不願意學、善不善於學。學習別人經驗的真正好方法不是直接去問怎么當好班主任，因為這就相當於學生問你該怎么讀書一樣難以回答。我是這樣做的：首先要有心學習、善於從平時的交談中吸取精華。我們班主任會經常在一起閒聊一些班上的話題，在有意無意中很多話會包含一些管班的理念，你要善於抓住。其次要善於“偷”學。
二、抓住時機、多做
這種競爭激烈的學校，不是每個人都有機會擔任班主任，對新老師來說機會更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機會出現了就一定不要放過，要抓住時機、多做。理由有三個：
1、剛參加工作的老師最大的優勢就是年輕、有活力、有精力。按照學生經常講的話說“此時不博，更待何時？”難道要等到年老力衰的時候再開始？
2、對任何一個老師來說，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今後在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今後的路會順利得多；如果第一屆失敗了，以後可能要花數倍的時間才可能彌補。因此可以說是機不可失時不再來。
3、這與我們的工作的對象有關。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因為一旦失敗就意味著幾十個學生的未來被蒙上了陰影。我們要對自己負責、對學校負責，更要對學生及其家長負責，做自己所能做的一切。
新班主任在班級的很多工作中可能會顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時我相信一點：勤能補拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報、晚讀、晚自習、就寢按時到崗。尤其是在關鍵時候一定到位：每學期、每星期的開始階段和最後階段；每次下大雨的時候；每次停電等突發事件的時候┄┄因為越是關鍵的時候學生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關懷和鼓勵。
通過你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來很傷腦筋的事，經過你的不懈努力，可能會得到很圓滿的解決。
三、搞好關係、多溝通
班主任工作不是單個人的孤立的活動，有些班主任很負責、工作也很認真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會難以開展。我覺得各種關係沒能搞好、缺乏溝通是其中一個重要的原因。所以我們在工作中除了認真負責外還要善於處理好各種關係。
1、處理好師生關係。有時會聽到一些班主任抱怨：“我都已經盡了全力了，為什麼這些學生還這樣不懂事啊”，如果你確實已經盡力了卻還得不到大多數學生們的理解和支持，那只能說你不善於處理師生關係。沒有讓他們心甘情願的聽你的話。這時我們應該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學生表現很好的時候要適時的對他們表示出你的感恩之心。
2、處理好與領導的關係。每個人做事都有自己的立場，都會有自己的出發點，有時候領導的要求可能與自己原本的想法會有點衝突，這時我總把自己比方成學生，把校長、副校長、年級主任比方成班主任。我們自己當班主任的時候總是希望班上的學生什麼事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學生的看法有點出入時一般都會要求學生服從自己，因為我們的看法都是從班級大局出發的，而且事後也都會證明我們班主任的做法總會比學生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個班主任都只顧本班而不顧全年級、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個好班主任。
當然，當好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級、與學生家長等的關係。只有關係搞好了才會有一個班級發展的好的環境。
四、調整心態、多反省
誰都會做錯事，班主任也不例外。尤其是我們這些血氣方剛、容易衝動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學生痛罵一頓，還氣得自己渾身發抖，心情不爽。其實這樣是不值得的。學生固然錯了，但任何時候都要儘量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現了這種現象，自己就一定要在事後放鬆心態，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經到了不可收拾的地步了。多想、多總結，以後就會儘量避免的。
當然，當班主任的方法是多方面的，我們要根據本班的具體情況而定。“不管白貓黑貓，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什麼方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是複雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓真是讓我們學到不少的本領。
李成春
20xx年xx月xx日
班主任培訓工作總結1500字 篇8
為提升我校班主任的專業素養和能力，充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我們進行班主任培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功。現總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中國小德育工作的形勢、特點和任務，中國小班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內容，精心設計了課程計畫，合理安排了豐富的學習內容。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優秀班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題，大家分享了優秀班主任的經驗並同大家探討了班主任的專業化發展問題，這些內容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協調有關事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，並責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協調到位。此次培訓，涉及全校教師，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說：“工作繁忙學習什麼啊”。但一天以後態度就發生了變化，幾天的學習他們一次也沒有缺席，班主任業務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到班主任的心裡去了。班主任在討論發
言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今後的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今後會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業精神、良好的素養和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今後的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結1500字 篇9
20xx年“知行中國”中國小班主任教師培訓項目即將結束。回顧五個多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
1、用真誠取得學生的信任
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心裡話，才能讓別人談出心裡話。在師生雙方不斷碰撞中，實現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學生
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優秀生和差生關注得比較多，優秀生成績優異，需要提高；差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體裡不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關係不是一種自上而下關係，而是一種平等的師生互動的夥伴關係。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛鍊機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生。由於教師家長工作都很繁忙，聯繫的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不願意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面。可以採用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以後的工作中繼續努力，積極探索。在以後的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業水平不斷提高。在以後的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什麼大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
班主任培訓工作總結1500字 篇10
今年夏天，我有幸參加了國培計畫——20xx“知行中國”國小班主任教師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認真傾聽他們的的講座，學習借鑑他們的經驗。通過學習，我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界，同時，也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經驗，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學生的一腔發自內心的愛和對教育事業的敬業精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，慢慢地，我發現自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學了，我服從學校領導的安排，擔任一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難安排的工作，誰都知道一年級的工作不好做，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰自我，更要鍛鍊自我，同時也更相信自己，經過培訓，我已經取得了“真經”，我要用理論來指導實踐。
首先，我要求自己必須轉變心態，以快樂的心情投入工作。
我認為，班主任老師一定要做個快樂的人。對於我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環境，重要的是改變我們的態度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什麼樣的態度對人生，你就會有什麼樣的人生。對工作的態度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運，能和這么多的學生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室，學生才能面帶微笑的上課聽講，因為快樂可以分享，也會傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。
其次，要懷大愛心，做小事情。
我們常常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學生的愛，要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學生著想，就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時在學校口渴了，想喝水，而我們學校條件有限，無法給學生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告訴學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學生家長津津樂道，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思考。大到學年或學期的規劃，小到每天的規劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發生什麼情況，如何處理，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數。這叫“預則立，不預則廢”。
另外，還要不斷地學習，充實自己，尤其是心理學知識。這一點，對於一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學生聽我們的，我們就應該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什麼，喜歡什麼樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫學上所說的“對症下藥”，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最後，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。
班主任培訓工作總結1500字 篇11
我從事教育教學工作26年，當了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特別是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠了去了。
在佩服兩位專家的同時，我從新審視了自己的工作態度，做人做事的態度，覺得自己的累與煩都是由於自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑑和反思之處。一直喜歡一句話“一個人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對不能改變的，要有智慧分清什麼是能改變的什麼是不能改變的。”聽了鄭立平老師一場報告會，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅定了前進在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業上的努力方向。
鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說卻一直表達不出的心聲。鄭老師說“很多人都是糊裡糊塗的走上了教育戰線，既然和教育結了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊裡糊塗的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領域發展，你可以飛的更高；如果選擇繼續教育之路，那就擺正好心態，你同樣可以飛的更高。
魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的寧靜，以靜治動，以不變應萬變。擺正心態，堅守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時也盡到了做人的責任！
芸芸眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績。走在教育的道路上，我們已經無法改變，能夠改變的是工作心態。與其鬱郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教育戰線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當了一個累並清貧的老師，那就做一個快樂並優秀的老師。
帶著一份激動與感恩的心情，聽著專家的講座，心裏面還在思考著：自己幹了二十幾年，似乎都是在盲幹，身體上的勞累不說，雖然帶出的學生有考上重點大學的不少，但是自己付出的代價也忒大的。審視自己現在當的班主任工作，還是在起早貪黑的忙碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學地管理，放心地讓學生自己去做事嗎？學校在進行教育教學改革，特別是課堂教學改革，我如果還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進行我的課堂教學上的創新與改革呢？我得好好規劃規劃，好好地利用班幹部。於是乎，通過半個學期的觀察，我做出了從新改選班幹部，把工作細化，讓班幹部分管班級各項工作。各小組長個各盡職責。我就當背後的“檢查官”了。
另外，根據本班的現狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規出台不理會你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學習，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發揮他們的積極主動性，有事情做了，他們也就不閒著了，課堂表現也許會有所改觀。這就是現在的我，新的理念，新的心態，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕鬆啊？
班主任培訓工作總結1500字 篇12
我從事教化教學工作26年，當了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特殊是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠了去了。
在佩服兩位專家的同時，我從新諦視了自己的工作看法，做人做事的看法，覺得自己的累與煩都是由於自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上肯定存在一些值得我們借鑑和反思之處。始終喜愛一句話“一個人要有實力變更自己能變更的，要有志氣面對不能變更的，要有才智分清什麼是能變更的什麼是不能變更的。”聽了鄭立平老師一場報告會，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅決了前進在教化道路上的信念，更清晰了在教化事業上的努力方向。
鄭立平老師把教化比作了婚姻，道出了我想說卻始終表達不出的心聲。鄭老師說“許多人都是糊裡糊塗的走上了教化戰線，既然和教化結了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊裡糊塗的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告知我們：假如不想從事教化，趕快去別的領域發展，你可以飛的更高；假如選擇接著教化之路，那就擺正好心態，你同樣可以飛的更高。
魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的安靜，以靜治動，以不變應萬變。擺正心態，堅守陣地，品嘗你工作，做人的驕傲感和華蜜感，同時也盡到了做人的責任！
芸芸眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數。雖是平凡人，但我們不能平凡，我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我們已經無法變更，能夠變更的是工作心態。與其鬱郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教化戰線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教化的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當了一個累並清貧的老師，那就做一個歡樂並優秀的老師。
帶著一份激烈與感恩的心情，聽著專家的講座，心裏面還在思索著：自己幹了二十幾年，好像都是在盲幹，身體上的勞累不說，雖然帶出的學生有考上重點高校的不少，但是自己付出的代價也忒大的。諦視自己現在當的班主任工作，還是在起早貪黑的勞碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學地管理，放心地讓學生自己去做事嗎？學校在進行教化教學改革，特殊是課堂教學改革，我假如還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進行我的課堂教學上的創新與改革呢？我得好好規劃規劃，好好地利用班幹部。於是乎，通過半個學期的視察，我做出了從新改選班幹部，把工作細化，讓班幹部分管班級各項工作。各小組長個各盡職責。我就當背後的“檢查官”了。
另外，依據本班的現狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規出台不理睬你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學習，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發揮他們的主動主動性，有事情做了，他們也就不閒著了，課堂表現或許會有所改觀。這就是現在的我，新的理念，新的心態，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕鬆啊？
班主任培訓工作總結1500字 篇13
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實加強中國小班主任隊伍建設，實現班主任工作的專業化、科學化，根據賓縣教育局下發的關於印發《賓縣中國小班主任專業化校本培訓方案》的通知，結合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業化校本培訓工作。
通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業務精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨幹隊伍;使班主任工作提升到了新的台階，構建出創新型的具有專業化能力的班主任教師隊伍。現將三年來此項工作簡介如下：
一、領導重視，組織制度健全
1、組建居仁中學班主任專業化校本培訓領導小組;明確他們的分工細則。
2、制定詳盡培訓方案、推進計畫、檢查評比細則和學習管理制度等。
二、培訓過程
1、首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關的政策法規。如;<<中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見>>、《黑龍江省進一步加強和改進中國小班主任工作的指導意見》，《班主任職責》，《公民道德素質綱要》、<<教師法>>、《義務教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2、新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學習進修校德育部下發的《班主任專業化發展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業資料等。
3、進行班主任素質、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發的《班主任專業化技能》學習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4、優秀班集體的創建。組織優秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣藉助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式並形成材料，總結經驗，評出優劣;將優秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1、充分利用骨幹班主任的作用。確立骨幹先行，骨幹帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發言、論壇為載體的形式。
2、確立德育科研課題立項等科研活動。我校確立的德育科研課題是“班主任專業化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結，總結出研究性報告並進行交流。
3、有效利用多媒體。先後組織全體班主任觀看了北京市119中學優秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光碟，並要求人人寫出每次觀看的心得體會。
4、深入開展“五個一”活動。嚴格要求每位教師都確立一名為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發展的一本好書並撰寫出讀後感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動，幾年來我校結合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養了班主任的能力又鍛鍊了學生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統一上交存檔。
5、建立健全班主任專業化發展個人檔案。學校為每名班主任教師都設有一個專門的檔案袋，內設師德檔案、各項活動的心得體會、讀後感、觀後感、個人發展計畫、自檢報告等20項內容。
6、理論轉化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓三年來結合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農村中國小流失生增加輟學率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《衝出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎，修改後的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結合實際開展此項相關活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣裡，通過聯評一舉榮獲市級一等獎。__年我校結合__屆__全會提出的共創和諧社會的發展目標，我校結合實際，開展了爭創和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設計的《共創和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣裡，一舉榮獲市級一等獎，並成為賓縣第__屆德育實踐活動課示範引領課。
榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學校連續三年榮獲優秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業化培訓與德育實踐活動課結合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業化培訓真真正正鍛鍊了班主任的能力尤其是設計主題活動方面。班主任專業化培訓為班主任提供學習理論知識、實踐深化理論提供了舞台。
四、存在的問題：
1、學校現有的圖書以及網路設施等相對落後，遠遠不適應班主任培訓的實施要求，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質的提高。
2、學校沒有充足的培訓時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1、以本次班主任專業化培訓為起點在以後的培訓當中繼續確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2、認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實效，並作為下一輪培訓經驗。
3、激勵先進，鼓勵後進，交流經驗，切實把本輪培訓班主任們學到的東西落到實處。
班主任培訓工作總結1500字 篇14
這個寒假期間，我有幸參加了教育機構開設的班主任培訓，通過了這次培訓，在各個方面都有很大的提升，讓我受益匪淺。
1、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計畫的貫徹者，是各種教育力量的協調者，是保證教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專業化水平
通過直接聆聽名師講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優秀班主任工作的成功經驗，我極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養和工作的專業化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規範到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和班主任工作的專業化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今後的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善於運用依法治班的方法促進學生的發展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東國小劉沛華老師的話也使我深受啟發：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發，做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。
3、交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享
本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。區教育局舉辦培訓班搭建的平台，為我在以後的工作中繼續加強與外界的溝通和聯繫，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培養出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說：“教育幸福取決於自己的心態與自身的能力”。通過這次培訓，我的收穫真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為紮實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！願我們都做一名“幸福的班主任”！
班主任培訓工作總結1500字 篇15
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而班主任培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強班主任隊伍建設，提高班主任的師德和業務水平是提高班主任教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。班主任培訓，是班主任成長的一隻方舟。因此，做好班主任培訓工作非常重要，下面將我校開展的班主任培訓工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視班主任培訓工作，成立了校長任組長的班主任培訓領導小組，加強對班主任培訓工作的指導，把班主任培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展班主任培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對班主任培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課班主任有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對班主任產生激勵作用。
二、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。採用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行班主任培訓。
學校經常利用業務學習時間採用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，並提倡教師自學。並提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
三、創造條件，讓培訓邁上新的台階
1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每月開展專題講座一次，並把出席情況列入班主任日常考勤中，與考勤獎掛鈎。
2、拓寬交流的平台。我校每期都派班主任教師參加進修學校組織的教師培訓，通過這些活動的參與，加速了我校骨幹班主任的成熟，新班主任的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對於我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了班主任的眼界。
四、班主任培訓存在的問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。1。我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。2。在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視班主任培訓，缺少力度。3。有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
五、班主任培訓今後努力方向與措施
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
班主任培訓工作是一項任重而道遠的工作，給班主任提供了一個很好的學習提高的平台，我相信在上級領導的關懷下，在全體班主任的共同努力下相信，在我校全體班主任的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。
總之，通過班主任培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，班主任水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從班主任的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
今後，我們將與時俱進，探索班主任培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的班主任隊伍而不懈努力。
班主任培訓工作總結1500字 篇16
為期三天的xx年中國小班主任國家遠程集中培訓學習，使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，保質保量完成了各項規的任務，我的感想很深。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網路培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：
（一）由偏愛型走向博愛型。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。
（二）由專制型走向民主平等型、。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的'意見，進行廣泛的民主選舉。
（三）由簡單粗暴型走向細緻耐心型。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。
（四）由限制型走向開放型。班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，他山之石，可以攻玉，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質要善於提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦幹了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：班主任是教育藝術家，而不是工匠。在學習模組中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
班主任培訓工作總結1500字 篇17
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的構想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
⒈為人師表，樹立良好的形象
國小是人的一生髮展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
⒉播撒愛心，對學生一視同仁
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的.也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。
⒊培養習慣，塑造優秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。
⒋潛心科研，不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
班主任培訓工作總結1500字 篇18
這一學期，我很幸運地被學校推薦出去參加“萬名中國小班主任國家級遠程培訓”。本次培訓採用“案例分析”的形式來開展的。案例故事是以班主任日常工作中經常發生的事件或遇到的問題為線索，內容包括六個模組，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業的班主任。每個模組設八個專題，每個專題由核心問題思考、案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻、學員作業等幾部分組成。這中形式的培訓對於一個的青年教師來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖。通過這次網路班主任培訓，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了長足的進步，使我受益匪淺。下面我就這次培訓體會到的一些感受談一下：
首先，我懂得了一個問題：班主任究竟是什麼？
班主任是學校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢於突破傳統的教學模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進素質教育。經過這次培訓我感覺到班主任就是：
班主任是學生的“慈母”。學生病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任。說真的，噓寒問暖的班主任還真不在少數。平時遇到學生磕磕碰碰的事，心裡非常緊張，一方面怕家長學校責備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。
班主任是學生的“嚴父”。學生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導大家早操、值日；課間，是班主任帶領做操；空堂自習，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學生調皮搗蛋，上課不認證聽講時，學生犯錯誤時，班主任就像一位嚴厲的父親，去批評，去指導。
班主任是學生的“法官”。即使最好的朋友有時也會發生爭執，何況是處在叛逆期的中學生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦？找班主任準沒錯！此時，你說破嗓子也得說得他們心服口服。
班主任是學生的“摯友”。社會的前進離不開競爭，學校里班與班之間也如此。運動會、文藝演出……這時班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友啊！陪他們一起訓練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場上我們一起努力、一起加油。
班主任是學生的“後盾”。在家靠父母，在校靠班主任。學生在生活上，學習上遇到挫折困難時，班主任就應支持鼓勵他們。
其次，通過培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學生。
1、用真誠取得學生的信任
班主任應該以誠待學生，學生亦應以誠待教師。班主任以坦誠的態度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心裡話，才能讓別人也談心裡話。在師生雙方不斷碰撞中，實現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生的值得信賴的好朋友。
2、用尊重開啟學生的心扉
尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態度。只有高度尊重學生的感受和權利，對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問題並尋求解決的途徑。
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關係不是一種自上而下關係，而是一種平等的師生互動的夥伴關係。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛鍊機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。
第三，本次培訓列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓使我懂得學生交往，要講究藝術，要學會有效的傾聽，特別是紙條藝術及友情提示，給我留下深刻印象。讓我更深地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”是啊！學生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關心照顧的人，他們有著敏感的心靈，有著尚未洞察世界，內心脆弱兒童。對於他們的教育，我們應該講究方法，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學會工作，還要學會生活，學會排泄自己心中的鬱悶，活得有滋有味，快快樂樂，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬於自己的那一份快樂人生的真諦。作為班主任，我們就要做到勤、實、抓、思、合這五個字。好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的寫思考東西，勤快在班級中進行實踐。
班主任工作任重而道遠，我將在以後的工作中繼續努力，積極探索。在以後的班主任工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業水平越來越高。在以後的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什麼大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
班主任培訓工作總結1500字 篇19
為仔細落實金塔縣教化局檔案精神，紮實搞好我縣20xx年中國小老師遠程網路全員培訓工作，在金塔縣教化局的領導下，全體老師主動行動起來，紮實有序地開展了老師遠程培訓工作。至今，本年度的遠程培訓已將圓滿結束，作為國小綜合實踐班的班主任，與學員們同呼吸、共命運，並肩戰鬥我感受良多。現將此次培訓工作總結如下：
一、提高認訓，明確任務
10月份，我參與了省20xx年中國小遠程網路全員培訓項目啟動暨班主任培訓工作，通過學習相關檔案和班主任業務培訓，讓我深刻相識到培訓的重要性，明確了職責，也提高了業務操作實力，對班級管理和輔導有了新的相識。
二、多方努力，提高實效
為了確保培訓優質高效，金塔縣通過多項舉措剛好跟進培訓進度，關注培訓質量，努力打造團結進步、爭優創先的班級文化。我們班主任學科的老師利用網路互動溝通的平台，反饋的信息並進行相應處理。二是發揮老師的自主能動性，有利保障培訓的順當進行。我們班註冊學員有100人，經過實踐證明，班委幹部不但領先垂範，成為學員們學習的榜樣，同時，由於他們工作主動主動，仔細負責，有力地保障了培訓進度和實效。三是竭力仔細完成作業，全面提高了我的學習成果。
三、仔細工作，已見成果
經過周密支配，悉心指導和辛苦工作，在這兩個多月的培訓過程中，金塔縣的國小班主任學科的老師都能克服困難仔細培訓，我每天按時上線，觀摩學習，主動探討，仔細分析，不斷反思，剛好總結，並能按時提交作業。我感覺到經過此次培訓，逐步加深了對新課程的相識，找到了自身工作的不足，也對將來的教化教學工作有了新的思索和準備。在研修學習的這些日子裡，老師們學到了許多學問，我信任他們在以後的教化教學工作中能更好的結合新課程理念及思想，上好每一堂課，當好班主任。與此同時，我也感受到了虛心好學的精神以及班主任管理工作的歡樂，能與學員們共同進步，不斷成長，我的內心中充溢了無限的喜悅和滿意。通過培訓，我和老師們一樣精神飽滿、信念百倍，讓我們一道整裝動身，策馬揚鞭，超越幻想！
班主任培訓工作總結3 7月22日至7月26日，我參與了區教化局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區教化局細心組織和支配下，我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想相識，增加了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真實感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教化局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了相識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協調者，是保證教化事業持續健康發展不行或缺的重要力氣。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專業化水平
通過乾脆傾聽名師講經、專家講座、專題研修、互動溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他學校優秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養和工作的專業化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有特彆強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規範到班級活動設計與組織、學生問題探討……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教化理論學問，提高了教化理論修養和班主任工作的專業化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識，從中學到了不少管理班級、教化學生的詳細方法。如全國聞名特級老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今後的工作中我應當學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進溝通，敬重學生，寬容學生，擅長運用依法治班的方法促進學生的發展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東國小劉沛華老師的話也使我深受啟發：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂的心動身，做一個歡樂的班主任。”這段話將激勵著我仔細地對待、歡樂地從事班主任工作。
3、溝通了工作閱歷和學習體會，促進了閱歷與學問的共享
本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。區教化局舉辦培訓班搭建的平台，為我在以後的工作中接著加強與外界的溝通和聯繫，共同探討工作中的新狀況和新問題供應了便利。
每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例外。教化是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培育出適應社會須要的高素養人才來。張紅老師說:“教化華蜜取決於自己的心態與自身的實力”。通過這次培訓，我的收穫真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為紮實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！願我們都做一名“華蜜的班主任”！