語文遠程培訓總結 篇1
隨著時間的推移，十二天的國中語文遠程培訓馬上就要結束了。這次培訓形式靈活，內容系統、豐富，各位優秀教師的精彩授課，指導教師的細緻分析，極大地擴大了教師的知識面和視野。在忙忙碌碌的日子裡收穫了許多許多，現將自己的學習心得體會總結如下：
一、做一名“求實創新，開拓進取”的語文老師
作為一名語文老師，要跟上時代的步伐。隨著時代的進步與發展，語文教學也必須面向現代化、面向世界、面向未來，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要。在科學、文化、經濟飛速發展的今天，面對頭腦靈活的學生，僅有一桶水是遠遠不夠的，需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。我們幾年前，十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經過這么長時間不斷地倒給學生，剩不下多少，不掌握科學的教學方法，不能適應當今的教育。把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。
二、做一名“知識淵博，終身學習”的語文老師
陶行知曾說過：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”語文是終身學習，教師也不例外。語文教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下，遊刃有餘；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。人類發展永無止境，科學永無止境，“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。
三、做一名“愛崗敬業，無私奉獻”的語文老師
沒有愛崗敬業，無私奉獻的精神，就不可能成為一名好語文教師。我想，只有當我們對事業注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實與滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到物我兩忘的境地。做一名語文老師，我只能用我的無私，奉獻給學生一份快樂，奉獻給社會一份熱誠。教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真。樂於奉獻、勤於探索、是新世紀優秀教師的必備品性，二者缺一不可。
語文培訓結束了，但是，我學到的知識將使我終生受益。今後，在語文教學中我要像陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無怨無悔。
語文遠程培訓總結 篇2
從暑假到現在，我和老師們一起，有幸走進了國小語文學科遠程培訓平台。在這裡，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修作業、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：
一、全神貫注，抓住機會認真學習。
我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。本次培訓我在網上學習的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在語文教學的知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對國中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時認真完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。在學習過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學的理論與方法套用於我的教學生活中。科學的方法會讓我在教育的道路上走得更穩，更有信心。
二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。
通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
三、積極實踐，不斷提高自己的教學水平。 “學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。通過這次研修，我轉變了自己的角色地位，把課堂的大多數空間和時間都交給學生，充分發揮學生的主動性，使學生在這種寬鬆自由的學習氛圍中學到知識，提高課堂效率。 總之，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止!我們將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。我將盡最大努力，抓住這次研修學習的機會，使自己各方面的綜合素質得到進，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
語文遠程培訓總結 篇3
帶著十分激動，帶著萬分憧憬，我非常榮幸參加了20xx—20xx年度麻城市教育系統網路培訓學院組織的中國小教師遠程培訓，通過網路平台上與市內各校教師共同學習、共同分享，在專家的引領下，觀看視頻講座、專家答疑、線上互動、網路交流，閱讀了大量同事的研修文章並接受了許多新的觀點和做法，全程參與研修，開闊了知識視野，吸取了不少新的教育方法和理論，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。通過培訓，我對教育教學工作也有了一種全新的理解。下面談一下自己培訓、學習之後的一些膚淺的認識和體會：
一、轉變思想，更新觀念
此次培訓我收收穫了很多很多。這讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。通過研修學習，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。在網路研修的學習當中，我切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求，樹立了“以人為本、教書育人”的教育教學理念。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習新課標解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、新課標解讀、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也通過群交流結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。可以說，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在研修活動中，我具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，並積極提出自己的問題。
如看了李鏜老師主講的《辭彙學與國小語文詞語教學》後，結合後面的“思考活動”：找出下列案例一個優點、一個問題，提出一個改進意見，從學生的作文中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學習活動及評價；看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》後，充分認識到師德是教師素質的核心，即：師德是教師素質的重要組成部分；師德是教師人格特徵的直接體現；師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育；沒有責任就辦不好教育；並從“公正－令人信任的師德要素”中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內容和要求；每位教師要以高度的創造性精神為主要內容的教育能力，從分科教師到跨學科的教師；從知識的權威到知識的組織者；從知識的傳遞者到學習的促進者；從重知識掌握到重知識倫理；從重間接經驗到重直接經驗。教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業水平與本領和健全、向上的心裡素質與良好的行為方式。觀看了齊靜等教師團隊的《國小語文比較閱讀教學研究》後，加深了對比較閱讀的概念、特點、基本方法、範圍、原則、內容的理解，把握比較閱讀教學應注意的幾個問題。此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻，見解更獨特，設計更具實效。恰當地運用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決，閱讀教學的實效性在一定程度上得到提高。
總之，對所學的每門課程，我都做到了先學習，後對照，再反思，最後到套用，大大促進和提高了自己的知識和教學水平。
2、獨立完成必（選）修課業。
選修作業，認真評判，積極評論，按時主動參加線上研討。如課程學習第一章《“育人為本”教育理念的實踐深化》後，我完成研修日誌作業《我的育人案例》；北京師範大學教育學部課程與教學研究院講師姚穎的《國小語文兒童文學作品的解讀與教學策略》後，加深了對兒童文學的概念、個層次和特點的理解，並。結合自己的教學實踐分析思考，初步解決了兒童文學類作品的`教學困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學體裁作品在教學上的策略和方法等，懂得了在教學過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，並在尊重的基礎上進行合理適當的價值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。再如學習了楊德倫等專家團隊主講的《語音學與國小漢語拼音教學》後，理解了漢語拼音是國小語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習國語的有效工具。學生怎樣才算是“學會漢語拼音”了呢？具體地說，就是要使學生能讀準聲母、韻母、聲調（四聲、輕聲、變調）和整體認讀音節；能夠準確、熟練地拼讀音節，有條件的還可以逐步做到直呼音節；能按照字母在四線格中的占位、筆畫與筆順，正確地書寫聲母、韻母和音節；低年級學生（在不具備初步的獨立識字能力的情況下）寫話時，能用正確的音節暫時代替還沒有學過的漢字；認識大寫字母和隔音符號，能熟記《漢語拼音字母表》（26個字母），教師還需要了解一些語音學的基本知識，掌握聲母、韻母的發音特點、方法以及整體認讀音節的讀法。只有這樣，教師才會給予學生準確、深入淺出的指導。根據漢語拼音教學策略的指導，解決了不論教學聲母還是韻母，為什麼強調一定要音、形、寫、練緊密結合、教學每個聲母或韻母時，怎樣做到音、形、寫、練緊密結合？教學實踐中應該注意哪些問題？怎樣訓練學生直呼音節？在教學實踐中應注意哪些問題？等問題和疑難，逐步使自己的語音學與國小漢語拼音教學達到最佳效果。
總之，每門功課後的作業或思考活動，我都做到先學習，後反思，再套用，最後達到熟練運用，逐步形成自己的教學風格。
3、認真開展教學實踐。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了同行的認可與鼓勵。在平時的教育教學活動中，我將在網上培訓和研修中學到的知識與技能，與自己的教育教學實踐緊密結合。每學完一門課後，把專家和同行交流學到的方法與自己的教學活動進行對比，發現自己教學中有哪些缺陷和不足，做到取長補短，相互促進，提高了課堂教學效果。如北京市豐臺區蒲黃榆第一國小，國小高級教師趙雅臣老師的教學設計《奇異的琥珀》拓展提升課、豐臺五小李健老師的《三篇長征題材文章的比較閱讀》課等，都是我們平時教學中最好的範例，值得學習和借鑑。
三、在研修中反思自我
教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的網路培訓自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑑和啟迪。不反思不總結，就不會有進步。記得美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重複”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。我保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，並與自己的教學經驗聯繫，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在這個知識爆炸和網路化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學習尤為重要。養成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業要求。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網路這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學的最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。與此同時，結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。我認為很多的教學心得往往是在反思中形成的。其實無論哪堂課，總有它的優點和缺憾。我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發，有時就是極好的寫作素材。我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為教師，更應該率先垂範，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。
在這次培訓中，我非常感謝領導，提供給我們學習與提升的機會。感謝輔導員葉長征老師對我的認真輔導。在網路研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑑，提升品位；強化效果，影響學生；精心經營，追求高效。同時，把對語文新課標的研讀寫成日記，用於日後教學所用。
遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。此次研修時間雖說不長，但給我的影響卻很深遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進。
語文遠程培訓總結 篇4
一、元寶山區教師遠程培訓學習情況
元寶山區參加赤峰市國小幼稚園教師遠程培訓的教師有20xx人，總人數在各旗縣區排第二，在參訓率、學習率排名都是領先的，在人均學習指數方面，敖漢旗、元寶山區和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數均在10以上，充分說明了元寶山區國小幼稚園教師在這次培訓中態度端正，目的明確，參訓積極，學習認真，這必將對每個參訓教師的業務素質和教學水平的提高產生積極的作用。
二、對遠程培訓的認識
第一次進行大規模網路培訓，在赤峰市、在元寶山區還是第一次，學員和輔導教師感到很新奇，好奇，因為學習方式發生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網路優越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網給教師們提供了大量的十分珍貴的學習資源，大大提高了學習的效率和質量，很多教師在學習中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓稿的越多越好。
三、元寶山區國小幼稚園教師遠程培訓的幾點做法
為了提高元寶山區國小幼稚園教師遠程培訓質量，元寶山區師訓教研中心的領導高度重視，認真組織管理員和指導教師進行崗前培訓，學習和研究這次網路培訓的有關資料，如：《實施方案》、《學習安排》、《考評方案》，認真組織教師學習《班級管理員職責》、《指導教師職責》，要求有關教師熟練掌握班級管理員、指導教師和學員的《操作手冊》，並把《培訓日程安排》列印出來發給每位管理員和輔導教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓工作。還要求指導教師會用學員的用戶名上網學習和了解學員的學習等一系列方式方法，做到知此知彼，學員在學習上遇到各種問題時，班級管理員和指導教師課根據學員的諮詢能夠及時認真的給予指導和解決。
我們管理員和輔導教師還根據部分學員的上網學習情況及時給其本人打電話做具體要求和指導。元寶山區師訓教研中心的領導還針對如何批閱學員作業問題專門召開了討論會，要求輔導教師本著對學員負責的態度進而本著最終對學生負責的態度認真批閱每一篇作業，不僅批閱學員自薦的作業，也要求有選擇的批閱學員非自薦作業，並做好評語。
輔導教師在批閱作業時發現了好多問題後，及時向學員發出督促學員認真學習通識課和專業課，認真領會網上發布的每篇作業的要求，以便提高學員的作業質量。
還充分利用元寶山區師訓教研中心網，及時向各學校發出有關通知，號召教師要積極參加遠程網路培訓，加強學習，用先進的教育教學理念武裝自己，用科學的教育教學方法向學生傳授知識，培養能力，完善人格，全面提高學生的素質。要求各學校有關領導要創造條件，認真督促本校教師上網參加學習，要求各學校在教師的管理和業務考核方面充分重視網路培訓的成績和表現。
四、需要共同努力解決我們面臨的共性問題
在培訓過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：
1、硬體和環境受限
電腦數量不夠和網速不快。有好多鄉村的教師，單位的電腦數量很有限，有的網速很慢，教師數量又多，好多教師家裡也沒有電腦，完全靠在單位學習並達到培訓要求是有很大困難的。在城區的一些學校也存在這個問題。上網咖學習不僅進一步增加了學習成本，也會遇到許多不便。有的地區連網咖也沒有。
2、學時與實學不符
部分教師上網學習的時數大於其本人實際的學習時數，打開學習網進入學習課堂後，卻做與培訓無關的事，不重視、不認真聽課和學習。個別學員不會上網學習，忘記密碼的人也時有發生。
3、作業質量存在問題
部分學員交的作業質量不高，存在文不對題、上網下載、編輯混亂、敷衍了事、字數不夠、言之無物、拼湊抄襲等現象。
4、有南轅北轍的.現象
部分學員以學校講課量多為理由，沒有時間上網聽課和學習或學習時間不足。針對以學校上課量多而沒有時間學習為由不很好參加學習。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由於選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什麼事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。
中國教師研修網進行的教師遠程培訓，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓學習過程中不斷地矯正教學理念、教學方法，就是要教師的教育教學沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結果只能是違背教育教學規律，達不到課改目標。
主流是好的，成績是主要的。存在一些問題也正常的，在前進中會加以解決的。
感謝中國教師研修網。
希望中國教師研修網越辦越好。
中國教師研修網使教師受益、學生受益，使學生富、使學生強。
少年富，則中國富。少年強、則中國強。
語文遠程培訓總結 篇5
在這一個假期的培訓中，通過看視頻，聽專家解析，線上討論，完成作業等培訓方式，我收穫很多，並深刻意識到自身的不足和許多要學習的地方。這次的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習到了不少優秀教師的備課新理念，掌握了很多新課改的教學方法。嶄新的教育理念和先進的教學模式，使我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極嘗試、實踐新的備課方法和教案設計，讓課堂生動有趣，促進自己教學工作的不斷進步，全面培養學生的英語綜合運用能力。現對於這次的培訓，總結如下
一、教與學的關係
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。因此在上課前首先要全面了解班級情況，學生的現狀，做一些摸底測試，以及他們的思維特徵等等方面的調查，以便更深入地掌握情況。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。
二、對高中英語新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標；要整體把握英語語言的素養和能力；要整體的理解英語課程的內容；要以學生為主體，培養學生的綜合語言運用能力。
2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重英語的套用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現了英語與其他學科的聯繫以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動
3、對英語教學設計有了新的認識。
問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。
三、學習理念的轉變
素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，套用於實際的教學過程中。新課程的改革對我們說既是機遇，又是挑戰，我們應該不斷的充實自我，以教促學，以學改交，教學相長。
總之培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持“以學生的終身發展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發展”的評價標準，認真貫徹落實新課標精神，，做好教學工作。
語文遠程培訓總結 篇6
作為一名國小班主任教師，參加了河北省20xx年中國小幼稚園教師全員遠程培訓的學習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業餘時間學習，但認真回顧總結整個學習過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多。現將自己參加河北省20xx年中國小幼稚園教師全員遠程培訓學習的情況做一總結，以利於今後自己教育教學水平的不斷提高。
一是進一步更新了教育教學理念。隨著教育教學改革的不斷深入，我們的教育教學理念正在發生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時期，作為教育教學一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經驗，以及各具特色的教學方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。
二是緊密結合新課改的律動，更新教育教學知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進的.教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標誌，已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學改革，到底改成什麼樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經濟各個領域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學的新理念、新知識充實自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學理念得到進一步更新，更增強了教育教學的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學工作實踐的開展。
三是遠程培訓會促進自己在教育教學工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓學習期間，我們學校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學習兄弟學校教改的先進經驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學習。現代信息技術高度發展，使最新知識的傳播、學習經驗的儘快交流成為現實。隨著教育教學改革實踐的深入發展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中國小幼稚園教師全員遠程培訓是收穫多多。希望以後能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。
語文遠程培訓總結 篇7
非常榮幸地參加了由榮成市研訓中心組織的“國中英語骨幹教師培訓班”的學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習，通過學習我的感觸很深：
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特徵是：
（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。
（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調從問題入手英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之後，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。對於教師課堂教學常規藝術，感受最深的是謝教授在談到教學節奏的調控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：
（1）.養成根據發音規律記單詞的習慣。國中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。
（2）.上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）.課前預習、課堂記筆記、課後整理的習慣。英語教師應有意識地培養學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課後整理筆記，及時複習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）.每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養成自覺說英語的習慣。我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
語文遠程培訓總結 篇8
我校根據開學初制定的教師培訓計畫的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我校遠程教育校本培訓工作做以簡要總結：
一、 所做工作取得成效
(一)、高度重視，層層落實，培訓到位。
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計畫，按辦並根據計畫開展了培訓工作。培訓時間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。
4、領導重視，組織基本到位，效果顯著。
(二)、內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有45歲以下在職教師。
2、負責校本培訓的許江偉老師是來我校支教的領導，他對教師的每次培訓有備課，有記錄。 培訓內容包括：
(1)正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
(2)學習搜尋、下載所需要的教育資源。
(3)怎樣利用自製或下載的課件上課。
(4)網路資料的正確使用。
(5)遠程教育與各學科整合的研究學習。
(6)收看現代遠程教育資源(課程改革、示範課例)，以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。
3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什麼是遠程教育，遠程教育有什麼好處學。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現象。
4、學校針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網路教室，或出去學習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量。
5、對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。
(三)、達到要求、高效務實、效果顯著。
通過培訓，教師基本上達到了如下要求：
(1)掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如檔案(資料夾)的建立、複製、移動、刪除等。
(2)掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、並套用於教學的能力。
(3)很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和套用。
在本期的課堂教學基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自製課件上課達到80%。同時也湧現出一批業務精良的骨幹教師，如音樂教師張敏，數學教師張武一，語文教師甄文岩、佟鳳娟，英語教師張景一、王紅月等。
二、存在問題，改進措施。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現為：
(一)、存在不足
1、認識不夠，忙於應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流於形式的現象。由於我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術的套用還存在很多問題。在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
(二)改進措施
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學校的主要工作之一。
3、堅持現代教育技術和學科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學手段套用到課堂教學之中。
語文遠程培訓總結 篇9
12月01日，我參加了為期一個半月的國中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收穫！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優質課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養學生的學習興趣，讓他們由被動學習變為主動學習。
在我們培訓的每一天都可以通過網路聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：
第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！
第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的`教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今後希望能夠多參加類似的培訓。
語文遠程培訓總結 篇10
一、強化領導，明確責任
為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業務指導和技術支持服務等工作。
全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉鎮中心國小、國中的分管校長、教導主任、教研組長和骨幹教師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中國小校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業務指導。
二、準備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之後，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師範函號檔案要求對“農遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題立即拿出維修方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，並專程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視台課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程並刻錄成光碟供應非“農遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網”的專題培訓平台提供課程下載。此舉得到省中國小教師繼續教育中心的肯定。
各培訓點因地制宜，充分做好後勤服務工作。無城的杏花泉國小、北城國小等學校將培訓地點設在空調教室，並提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立櫃式空調。
三、加強管理，保證效果 培訓期間
我們根據省教育廳《關於認真做好教育部20__年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》(要求，印發了《無為縣20__年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓後期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，並按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由於天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光碟的時間提前到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，採用分校集中學習的方式。
四、有效引導，確保質量
襄川國小培訓點，210名國小教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上積極發表意見，發言踴躍，氣氛熱烈。
語文遠程培訓總結 篇11
通過這次遠程教育培訓學習，既增加了自己的專業知識，又提高了自己的專業能力，使我受益匪淺。
一、教學觀念得到了更新。
我們在培訓的同時，恰逢上要求使用電子白板教學。在邊培訓邊學習的過程中，增長了不少知識。打開遠程教師繼續教育培訓網語文學科的“課程改革”、“教學資源”、“同步學堂”、“示範課”等欄目，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的衝擊和影響，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章，研究“同步學堂”、收看“示範課”，也慢慢悟出了什麼是“以人為本”，什麼是“研究性學習”，什麼是“啟發式教學”我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過系統培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
二、教材理解得更深入。
現行語文教材變動較大，增加了很多新課文，一時半會兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“同步學堂”或“示範課”、“課文分析”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網上查資料，有時就能找到理想的教學案例。
三、教學能力得到了提高。
網上示範課，很多堪稱經典，展示了這些優秀教師高超的語文教學藝術。他們的語言精練恰當，他們的啟發有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌，全部照著模仿。儘管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自已的風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是儘量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發現問題，解決問題，掌握知識。毫不誇張地說，在網上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修。，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、套用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用於課堂，激發了學生們的探索精神及求知慾。
四、提供了相關的教學資源。
通過我對遠程教育學習和套用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區性的教育差距，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環節，也是區分各種教育模式的關鍵性標誌。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件，山區學校製作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落後的語文教師，製作課件就更難。現在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的'視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。“習題精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動量。
總之，通過這次培訓學習，我感到還有許多需要學習的地方。我還將通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為國家的教育事業的發展做出自己應有的貢獻。
語文遠程培訓總結 篇12
從20xx年8月1日起，我開始了一段難忘的遠程網路培訓歷程。通過網路上的理論學習和一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握國中數學課堂教學。我認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣培養學生的探索精神和穿心能力；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。
一、培訓形式多樣，內容豐富
在崗研修各學員在各自任職學校進行，在職學校按照培訓要求監督教師完成規定的學習、研究任務。培訓主要採用分散自學的形式；專題講座與交流討論相結合；理念研討與實踐探究相結合的方式進行。
遠程集中培訓分選修課程、必修課程。選修課程包括教師職業生涯與教師幸福追求；現代教育理念與心理教育；認識的歷史發生原理及其教育意蘊。必修課程包括數學教堂的有限性；開放題的編制與教學；最佳化數學設計、幫助學生髮展；新課程實踐中的教學理論；從數學史看數學文化價值；國中數學與高中數學教學的銜接；聚焦課堂——通過研究改進教學；文化浸潤的數學課堂教學設計與案例展示等。
二、培訓的主要收穫
這次培訓，從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，國家教育部門都經過了精心的安排和準備。聘請特級教師、國家級學科帶頭人教師，構建“導師引領，師生互動，同伴互助”科學高效的培訓模式。這些人來自一線，自身條件好，給成長中的教師培訓對象以很大的啟迪，從而使培訓效果最大化。
1、學員參與互動
（1）組織即時性的課堂研討和交流
數學培訓班根據教師培訓的特點、任務和要求，學員們積極主動參加各項培訓活動，開展教學互動。
（2）組織專題類的班組研討交流
在集中培訓期間，組織了幾次網路數學沙龍活動，學員就新課改下的數學課堂教學，與專家對話。
（3）組織網路類的研討交流
數學班簡歷了QQ群、個人部落格、公共信箱，常常在網上相互交流。
2、及時進行教學反饋
為保證培訓課成的質量，班級加強了教學評估工作，及時做好教學反饋。組織學員隊每一位的講課，從專題選擇、講課質量、教學方式、培訓效果等四個方面給予評分，然後結合定性分析，對每一位數學教師教學效果做出客觀評價。
3、實現了方法到理論的提升
教育教學理論的提升是本次培訓的一個重點，授課教師從不同層面不同角度對教育發展的歷史、現狀、和發展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精闢獨到的剖析，“用數學的眼光觀察世界”、用熟練的教育技巧和貼切的教育案例，為學員們做了很好的示範。
4、教學實戰能力得到加強
本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高，感動著學員們一顆顆驛動的心。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
緊張有序的培訓為我們數學班打開了一扇窗，讓我們通過這扇窗開闢了一片新視野。通過近兩個月來幾個階段的培訓學習，對數學班全體學員在理論和實踐上都提升了一個台階，我們會把所學的運用到實際的教學活動中去，帶動一校，輻射一片，爭取在以後的工作中做得更好，更有成就。
語文遠程培訓總結 篇13
本次培訓能夠聆聽專家們的精彩講座，他們精湛的技藝，先進的理念和自身的幽默風趣都給我留下了極為深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，如果問我本次培訓的感覺，我想說這種感覺是幸福而充實的。
新課標充分體現了以學生髮展為本的精神，在教學中應提高了學生的參與度，讓學生在實踐中感知知識的形成的過程遠比簡單的掌握死水般的知識點更為重要。也就是說結果重要但是過程才是更為重要的。另外，新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發揮空間，所以我們應成為學生潛在品質的開發者，成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，我們也是一路摸索而行。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師
習近平總書記教導我們，要成為一名“四有”的好老師，我就在想好老師應該是，了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
語文遠程培訓總結 篇14
20xx年11月，我參加了國培，這次的絡培訓讓我從教幾年第一次以絡信息來提升了自己絡教研的學習和參與，讓我感覺到絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對於我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規，注重實效
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創造了許多的機會說英語。
幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創的國小英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了國小英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課後要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什麼，會說什麼，會演什麼）的多少完全在於課堂中每個環節是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名國小英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發興趣
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的國小英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來最佳化教學氛圍：
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的.激情和良好的心境上好每一堂課，寓教於樂。不管個人、家裡有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕鬆愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之老師是用平等的師生關係溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收穫自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優秀的國小英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要紮實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。
總之，絡教研為教師的專業素質發展搭建了廣闊的平台，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
語文遠程培訓總結 篇15
盛夏時節，烈日炎炎，正是人們無法出門的時候，教師研修不僅豐富了我們的暑期生活，同時開闊了教師們的視野，在增長了知識的同時，也淨化了教師們的心靈。通過學習我在工作和生活方面有很多的認識與進步。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會，專家的視頻講解都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平台，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教師的教學要以人為本，教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
作為教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師還是學生的朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
這次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略，同時用新的教育教學理念指引自己的工作。專家介紹的當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象，我將在以後的教學工作中學以致用。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！感謝網路研修平台，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網路研修平台，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！遠程研修，謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼！
語文遠程培訓總結 篇16
我非常榮幸地參加“20xx年中國小教師遠程培訓學習”活動。通過緊張、忙碌、充實的學習，為我今後教育教學指明了發展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。現從兩個方面總結如下：
一、學習心得及感悟：
1、教師必須更新觀念。
當前，面對新課程新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，首先，必要更新觀念。其次，在實施課堂教學時，要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。最後，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，並能為解決教學中的問題而進行研究。
2、教師必須提高了專業知識水平。
教師只有提高了專業知識水平，才能掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教師必須提高了自己的師德水準。
聆聽了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。
4、教師必須在培訓中提升完善自我。
在學習中積澱理論，提升素養。因為我認為學習使人充實，使人自信，使我的生命振翅飛翔。
二、學習收穫：
1、樹立終身學習觀點，教育觀念得到更新。
學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。自投入培訓學習中，我深深知道了學習的重要性，通過不斷學習，促進了自己的專業知識和理論水平，強化“終身學習”理念。
2、明白教育責任的重大。
作為一名參加受訓教師，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示範者。教師唯有用強烈的責任心，才能激活學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等。
3、“充電”提升教學水平。
通過新課程改革，“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質，才能對學生提供積極有效的幫助。
4、汲取他人的經驗。
在本次培訓給每個學員提供了展示自己的舞台，在不斷的交流互動中湧現出許許多多優秀的文章，評論，特別是輔導老師的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
總之，通過本次培訓，我將把自己在培訓中的學習收穫運用到自己的平時教育教學中，努力使自己的教育教學水平得到更多的提高，使學生學到更加豐富的知識。從今往後，我應牢記自己的神聖使命，專心教書，勤奮育人，爭做優秀教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。
語文遠程培訓總結 篇17
我有幸參加了“國培計畫”中國小骨幹教師遠程培訓，經過一個多月的網上遠程培訓學習，馬上就是說再見的時候了，然深感意猶未盡。我受益匪淺，下面我就本次參加遠程培訓，談談自己的一點粗淺的體會：
一、享受研修，品味人生。
一路走來，雖說很辛苦，但收穫多多，驚喜多多。通過培訓，我領略了專家們精闢獨到的分析，開闊了我的視野。同時，這次培訓讓我知道上好思想品德課的重要性，深感身上肩負的責任重大，也讓我更深入的領會到思品新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，為我今後的工作指明了方向。
二、理論指導，豐富教學。
通過國培和案例研修，反思自己之前的教學活動，我感到很慚愧，對不起我的學生。今後我一定嚴格按照教學大綱和課程標準，結合教材和學生實際生活經驗，採取靈活多樣、操作性強的教學策略進行因材施教，運用理論指導的方向和策略，有的放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學活動，讓我的教學活動更生動，更有趣味、更有生活氣息、更具實效性，更能促進學生進步和成長，從而達到事半功倍的效果。
三、轉變觀念，與時俱進。
一堂課應該是真實的、紮實的、有效果的，也是有缺陷的課。通過案例研究，讓我們老師反思自己的教學設計是否科學、教學過程是否紮實、是否符合學生的實際水平與能力、學生是否懂了、學生學到什麼。也許一節課有諸多不足之處，但我們可以從主要問題抓起，針對某一個問題展開研究，如創設情景，課堂提問，課堂練習等等，一點一滴做起。通過這次遠程培訓，我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事。因此，新時期的教師必須轉變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的課堂教學。
俗話說得好，“活到老，學到老”。雖然培訓即將結束，但是交流還在繼續，思考還在延伸。這次遠程培訓讓我感受到教育的博大與精深，領略到文化的博大與多元。在未來，我會用熱情四溢的心靈，去點綴漫長教育征途上的一路風景，用心澆灌祖國的花朵！
語文遠程培訓總結 篇18
培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收穫了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進步
在每一次的網上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的套用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以後的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的'團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
四、培訓解決了我教學上的一些困惑
本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學業務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
五、享受教育，收穫快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收穫著快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。
總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，我將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識套用於自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
語文遠程培訓總結 篇19
我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓。遠程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容，不知道自己能否順利完成任務。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的'激情就來了。
遠程研修平台，為我們剛站上高中課堂講台的新教師提供了豐富的精神營養，我可以聆聽到全國優秀老師的課，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導自演，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環節細緻入微，給我很大的啟發，讓我在這裡學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學手段等，充分調動學生的激情才能呈現一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。另外遠程研修平台還給教師們提供了方便的交流平台，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精闢的見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收穫了很多的啟發和個人心得。
這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收穫；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量