2025年最新教師培訓總結 篇1
遠程研修尚未開始，我就迫不及待地打開了網站。映入我眼帘的是這樣一句話："做有幸福感的教師"。
這讓我想起了去年參加新教師崗前培訓時，亓明國老師的一句話，"一個有夢想的人，是一個幸福的人"。
"夢想"，這對幾年前剛畢業的我來說，是經常掛在嘴邊的。初出茅廬，一心要做出點什麼來，結果呢，四處碰壁，一事無成。困惑、浮躁……一切問題撲面而來。
"幸福"，這對如今的我來說，是觸手可及的。在遠離了浮躁與喧囂之後，沉浸下來的我，漸漸找到了努力的方向，明晰了自己的追求。重新走上三尺講台，一切都是那么的熟悉與新鮮。
漸漸忙起來之後，發現幸福卻沒那么簡單。教學中總會遇到這樣那樣的難題，工作中也有著許許多多的困惑，總想著，我的夢想是什麼？
前兩天期末成績出來了，雖然不是很好，但也算是穩步上升，私底下非常高興，不為榮譽，不為獎勵，只因為一個學期的努力有了結果。於是，我才明白，這才是夢想，這才是幸福。
2025年最新教師培訓總結 篇2
去年12月25日，分管教學工作的張軍強副校長就給我發來省級資源教師培訓的相關檔案，告之我被學校推薦為參訓老師。我於今年1月4日進行預報名。次日，我們平湖市教育與研究培訓中心的副主任周建榮老師就來到我校，叮囑我好好參加培訓，到外面見見世面，多學些知識。1月末，我正式報名，記得當時有四個資源教師培訓班，我看了馬偉娜教授做的計畫書，內容相當完備，合理且有梯度，就毫不猶豫地選擇了杭師大的這個培訓班。參訓之前我對周士軍校長說，工作方面還是有些放心不下，周校長對我的此次培訓也十分支持，他叫我安心參訓，說工作的事情學校會安排好的。
雖說我來之前並不清楚什麼是資源教師，但我猜想一定是與資源教室相關的。我們學校去年6月份配備了資源教室，是平湖市首批配備資源教室的三個學校之一，但資源教室對我這個只做了一年特教工作的外行來說還是比較神秘的。我平時只是每周帶孩子們進資源教室兩節課的時間，根據器材的說明書，我們嘗試了一些器材的使用，進行一些活動，但經驗非常有限。
通過這些天特教專家們關於資源教室功能的講解與操作演練，讓我對資源教室有了更深層次的認識與理解。資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術於一體的專用教室。它具有為特殊教育需求兒童提供諮詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計畫、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。它可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供最適合的環境與條件。我以前理解的資源教室的概念其實是非常局限的，只能說是感覺統合教室。
通過這些天的培訓，我還清楚地了解到資源教師就是規劃、建設、運用和管理資源教室的人，是資源教室的核心和靈魂，資源教師的基本素養和專業能力決定資源教室的功能和質量。那天聆聽郤玲亞校長講座後，我有幸與她單獨交談幾句，我對郤校長說，我在學校有多重身份，我是衛生保健老師、心理諮詢老師、特教班也任部分課。郤校長笑著對我說：“毋庸置疑，那你就是資源教師，回去爭取支持，組建團隊。”郤校長的'一席話，那我茅塞頓開，同時精神也為之振奮，感覺自己回去之後是一定要做點什麼的，學為所用。
據xx老師說，本次培訓由最初的30天壓縮到了20天，因為這樣，老師們就沒了休息的時間，對於我來說更是感覺心有餘而力不足。因為自己有腰椎肩盤突出的毛病，平時注意已經幾年沒有犯。這次就是在第一個周六時，那天連續坐的時間太久了，而我本身又十分尊重老師，不會在聽課時出去，所以就發病了，一直三四天以後才有所緩解。女兒的陪伴，增加了我心靈上的慰藉，但體力真是吃不消，小傢伙精力旺盛，也可能是換了地方的緣故，每天晚上都是11點左右才睡，所以我要做點事情就比較難，要等到她睡著了，才會靜下心來。儘管困難重重，但我還是保持著以往的習慣，每天寫一篇日誌，最近都是寫的都是此次培訓相關的內容。
現在回首這20天的培訓生活，覺得再苦再累，仿佛也很值得，因為對於一個轉科為特教老師的我來說，對於一個沒有經過特別培訓的我來說，這次學習給我的專業化發展起奠定了堅實的基礎。最後我想表達心中的感謝：感謝杭師大的馬老師和李老師為我們這次培訓精心策劃與組織，感謝特教界的專家們給我們帶來精彩的課程，感謝我們平湖市的教育局和我們學校領導給我提供此次參訓機會，感謝這段時間幫我上課的老師們，感謝這段時間給我幫助的所有同學……我想在今後的生活中，無論碰到什麼困難，我還是會堅持自己的那句“懷一顆感恩的心，微笑地面對生活。”
2025年最新教師培訓總結 篇3
今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨幹教師培訓。在這短短的6天中我的收穫很大，市教育局培訓中心的領導十分了解我們一線教師的需求，開設的講座可以對我說是受益匪淺。
在這幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是教育局長劉金星的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示範、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，並將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今後的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的'社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。
聽了劉局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
這樣的培訓非常系統，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨幹教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
在這次培訓中，教師們不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。
學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，並且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。
這樣的培訓非常系統，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨幹教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
這六天，既忙碌又充實!但值得欣慰的是，我們的收穫是豐碩的：我們把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養;強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：幾位專家的“課堂教學有效性”;“教育科研與教師專業發展”;“教師與學生心理健康、教師心理素質的培養”;“課程資源開發和利用”。這一切都為教師們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
除此之外，我還收穫了濃濃的師生情，同學情……炎炎夏日，市教育局培訓中心領導們和各位老師們為我們的培訓統籌安排，從培訓內容到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，並深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
數學綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高學生語文素養。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發幫助下，以學生為主體，充分發揮小組學習，全部學習的群體作用。在合作中學習，豐富學生的語言積累、培養學生主動探究，同時也是培養學生團結合作，勇於創新精神的重要途徑，要改變原有的學習方式，主要是實現師生角色的轉變。學生是學習的主題，是學習過程中的主人，教師首先是學生自主學習的夥伴，其次是學習過程的組織者和引導者。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
2025年最新教師培訓總結 篇4
懷揣著學習的.心情，在這鮮花盛開的五月，我來到了環境優美，富於濃厚文化氣息的麗水學院，和來自各地的老師們一起度過了難忘而快樂的三天學習生活。和許多教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛和憧憬走上這個工作崗位的，時間飛逝，轉眼間，我已經做了快兩年的老師了，在教學過程中，我時常感覺到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標還太遠，正在我為此困擾之際，麗水學院給了我一次成長的好機會，有幸成為了他們學校第一批培訓學員，我非常珍惜這次學習的每一天，認真聆聽了每位教師的授課，那些“元老級”老師的講課令我受益匪淺。
作為一名優秀的語文老師，文學知識應該是要非常豐富的，這樣才能夠在課堂上對學生的提問應對自如，才更能夠吸引學生的注意力，也使自己在講台上更有自信。麗水學院的老師們非常了解我們的需要，給了我們這次“充電”的機會。凌碩為老師的《流行文化與古典文學》讓我對古典文學有了新的認識，以前總感覺古代文學很陌生，覺得那些文人離我們現在的生活很遙遠，認為他們都是“神”，聽了這個講座，我發現古典文學和現代文學有許多相同的地方，有著相通的精神，古代文人和現代的人們有著相通的思想。正如現代人的作品是反映現代生活的現象，揭示的是現代社會的弊端，古人所寫的文學作品也是蘊含著當時的社會、生活思想，都是當時最為流行的。現在被我們稱之為現代文學的作品以後也會成為後人的古代文學。
朱慶華老師的《現代名著解讀》交給了我們如何鑑賞文學作品，一是作品的思想性，一是作品的藝術性。他只用了兩部作品《闌尾》和《祝福》就達到了“點石成金”的效果。在以後的教學過程中，我將借鑑朱老師的這種教學方式，在分析課文時力求抓住文章重點做重點分析。王閏吉老師的《漢字的魅力》上得也很有意思，通過對漢字的修辭、形體、聲音等方面的講解，讓我再一次了解到中國漢字的精髓，體會到了中國漢字的博大精深，感受到了中國漢字的獨特魅力。王擁軍老師的《藝術美學》讓我大開眼界，讓我們在這次緊張的培訓中放鬆了心情，從各家大師的名畫欣賞到對各種建築風格的形式的認識，從古代美學到現代美學，無不給我們以美的享受，受到美的薰陶，給我們的身體裡加注了一劑精神的良藥。
不的不提到的還有呂鴻老師和方相成老師，呂鴻老師對地方文化的研究非常的透徹，她給我們講授的《地方文化及語文校本課程的開發》很有意義，也很貼近我們中學語文的課本，她的授課讓我對以後語文綜合性學習的教學有了許多的想法：在上課文綜合性學習時我們可以聯繫身邊的生活實際，比如八年級下冊第四單元的綜合性學習《到民間採風去》，就可以在上課之前先叫學生去了解自己家鄉的一些風俗，這既能鍛鍊學生收集資料的能力又能鍛鍊學生的口頭表達能力。方相成老師的《新課程背景下語文教師的知識結構和能力要求》為我們提出了教師專業發展進程中應避免的問題和教師知識結構的新要求，讓我豁然開朗。
三天的時間很快就過去了，但留給我們思考的問題還有很多很多，麗水學院優美的校園風光也讓我難忘。每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作多了一些新的認識，更加知道今後應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是這次培訓的時間太短了，希望還有機會去學院再參加培訓。
2025年最新教師培訓總結 篇5
最近真的很忙，我們進入了最後的階段，每天來到學校對每個語法點不停的練習。
課上看其他小組練習，課下每個組自己練習，這讓我明顯感到團結就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準備，那么多語法點熟悉，那么多導入要思考，一個人怎么也不會比一群人的點子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。
我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多複雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學會如何把所學的經常的`運用出來，複雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。
我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰，只有不斷的嘗試你才會進步，這一周學到了很多，自己不再像當初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點錢供應生活，而如今我發現我喜歡上了這樣的課，我學會如何和大家分享，學會團結，因為喜歡所以會做的更好，對未來充滿期待。
2025年最新教師培訓總結 篇6
20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：
第一、師德修養方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關於《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解"學高為師，身正為范"這八個字對於幼兒教師的重要性。因為教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到"一日活動皆教學"，讓幼兒在一日活動中學習，在遊戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活"。因為幼稚園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施"有效教學"，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。
第三、家園共育方面。要實現幼稚園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼稚園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同願望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。
以上是我在此次20餘天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
汝城縣20xx年國培計畫鄉村教師工作坊
20xx年9月17日，本是一個中秋團圓的美好假日，但對於汝城縣鄉村教師工作坊的學員來說，卻又是個意義非凡的日子。因為就在這一天，我校又第二次舉行了集中培訓，並取得了圓滿的成功。
回顧本次集中培訓，回想本次培訓之所以又一次取得如此圓滿的成功，主要得益於以下幾個方面：
一上級領導制訂方案、領導有方，學員學習態度端正。
本次集中培訓時間剛好撞上了中秋假期，但學員們卻克服了重重困難，無怨無悔地端坐於教室，認真聆聽專家們的講授，他們說，就是要在這樣的時候，才能更好地給自己充電。
學員們之所以有如此積極而又端正的學習態度，全來自於我校領導和教師與學員們平時日積月累的優良工作作風與生活作風。
二理論聯繫實際是貫穿本次培訓的主線。
本次培訓，宋志林專家的《信息技術促進教學變革與創新》的授課，課堂形式靈活、多變、而又實用。
學員們不但從中學會了CAI課件製作，還明確了教師“具備必要的計算機和網路運用的知識，才能有效獲取各種網路資源，才能夠將現代教育技術手段引入課堂，並逐步實現教學手段從傳統向現代化的變革，最佳化教師工作坊及課堂教學”等理念。
三進一步強化了學員“工作坊及課堂教學”研究意識。
李春鳳專家的《教師工作坊實際操作》教學，使學員們進一步明確了有關教師工作坊如下幾個方面的理念：
㈠教師工作坊的體驗性：
通過參訓教師的直接參與來實現，如參與課內討論、參與課堂分析、參與情景模仿等；通過參訓教師的直接行動來實現，如教學設計、案例分析、課堂解析等。互動性：通過多樣性的團隊活動來實現，如主題式沙龍、主題式工作坊等；通過分組培訓、小組評價來實現。
㈡教師工作坊的實踐性：
理論講授與教學實踐相結合；專家（學者）講授與第一線優秀教師的經驗分享相結合；課例(視頻)觀摩與教學現場觀察相結合。
㈢教師工作坊凸顯現代化培訓的結構化：
現代主義理論認為，個體的參與式學習應該是結構化、模組化的學習，這樣不僅有利於參與者的知識結構發生變化，更有利於參與者的行為發生真正的改變，而這裡的結構化與模組化，不僅僅體現在培訓的內容結構上，還體現在組織結構上，其內容結構為教師職業規劃與素養、教育教學理論、學科教學研究與實踐、經驗信息技術。
教師工作坊，怎樣運用學員學習的主觀能動性催生“有效的集中培訓課堂教學”，理論聯繫實際，讓學員實地操作是貫穿本次集中培訓的主線。
我們願再接再厲，爭取下次培訓取得更加圓滿的成功。
2025年最新教師培訓總結 篇7
走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純淨的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁，更欣喜於擁有這方淨土!
然而，歡欣之餘卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己並不是幼教出身，雖然曾經面對過小學生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什麼?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新教師培訓班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動，讓我們如幼苗般得到了滋養。
開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進步;故事比賽中，我們收穫了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂，並從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件製作中，我品嘗了自己尋找、製作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課套用課件的舉足輕重;演講比賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達源於安幼的真摯情感;考慮到專業的不對口，班裡又組織了鋼琴的學習，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學習與討論，更是讓我們收穫了很多無法從書本上學到的知識……短短一學期，因為這個特殊的班集體，我們對於幼教的理解，對於工作的領悟都逐漸深入開來，自身的專業教學、帶班技能也有了諸多進步。
一、常規管理
還記得上完第一節課時，師傅給出的評價是：教態很好，常規較差。的確如此，當時的我所想的是：孩子就是孩子，過於安靜，坐著不動的還是孩子嗎?因此，導致課堂組織散漫。以後的日子，一次次集體聽課的學習與反思，一次次師傅的悉心引領，慢慢地，我開始認識到讓孩子遵守常規的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯，很多舉動都是無意識的。所謂“沒有規矩不成方圓”，抓常規雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯，明白什麼該做，什麼不該做。就老師而言，班級常規的好壞，直接影響課堂教學的組織和實施。試想，一個毫無紀律可言的班級，老師如何上課?良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時候，老師及時地批評並指出錯誤，引導改正：做得好的時候，表揚和鼓勵也是必須的。孩子的行為習慣往往只表現於一些細小的細節，因此，時刻關注孩子是抓好常規的前提。認識到這些後，我開始了系統的常規管理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環節我都提醒自己讓孩子的有常規意識。由於剛起步，方式方法還很欠缺，於是，我經常向老教師請教一些可行性強的方法。個別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領，時間久了，他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……
常規的管理是一門深奧的學問，我還需要不斷的探索與思考。這一學期，和孩子的親密無間，使得個別孩子很“油”，但我相信對孩子好，永遠不是錯誤，只是“好”的得當與否還需要自己去把握。
二、教育教學
教學方面，從初時的迷茫，到後來的認真備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益於一次次活動的聽評，以及培訓班數次的理論學習。在備課中，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標，注意弱化難點強調重點。由於是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學習，學習她富有藝術的教學方法，吸收她豐富的教學經驗，並在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自己的經驗。認真參加園內的教研組活動、聽評課活動，虛心向有經驗的教師及討教經驗，並利用課餘時間尋找資料進行學習。在教學中，認真鑽研幼兒發展綱要、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養幼兒多方面蒐集資料、自主探索、勇於探索的能力。由於有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思，如此，自己的收穫多了，想法也逐漸豐富起來。並能夠從中了解孩子的發展情況，有針對性地設計並開展活動。
在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認真做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏。
組裡很注重青年教師的業務培訓，安排了每周的帶教聽課。這樣對於我們年青教師來說，一方面有利於接受其他經驗豐富的老師教學上的特長和優點，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加以彌補，更有利於學校整體教學水平的提高。每堂課後老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，在以後的工作中，還需要不斷的學習。
三、思想情感
在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是新教師培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平台，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會。新教師培訓班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心裡便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗!
短短一學期，新教師培訓班教會了我很多，也讓我收穫了許多。當__年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛!
2025年最新教師培訓總結 篇8
20xx年暑期新課標教師培訓總結與反思
在專題培訓中，從以下幾個問題對新課程進行了一個解讀：
1.課程標準的研製，是在總結了什麼經驗的基礎上起步的？
2.我們怎樣認識當前這次課程改革的背景和課題?
3.在課程改革的視界裡，我們研製課程標準的主要依據是什麼？
4.作為研讀課程標準的前提，我們怎樣確認這門課程的性質和功能？
5.基於課程性質的解讀和課程改革的`追求，如何把握課程理念的意義？
6.以課程模組的建構為基礎，如何理解新課程的基本框架？
7.“三維目標”：如何理解課程目標特有的意義和取向？
8.“行為目標”：如何讀懂內容標準的呈現方式？
9.“畫龍點睛”：如何理解每個模組內容標準的要領？
10.“凸顯觀點、關注過程”：如何把握課程標準的實施建議？
11.亮點與難點：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？
前五個問題主要都是與課程標準中課程性質和課程基本理念向對應，即新課程標準第一部分的一二兩個標題的內容，重點介紹了新標準的五個理念：堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特徵相統一；加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合；構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模組；強調課程實施的實踐性和開放性；建立促進發展的課程評價機制
第六個問題就是對應課程標準第一部分的第三個內容——課程設計思路。
第七和第八個問題對應的就是新課標的第二個部分，即課程目標，講解了新課程的三維目標教學。
第九個問題對應課程標準的第三個部分內容標準，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點介紹了四本必修的標準。
第十個問題則是與課程標準的最後一個部分實施建議相對應。
最後一個問題也是與課程標準的最後一部分中的內容相對應。
在對新課程標準的學習中，我最感興趣的要屬課程目標這個部分了，相對於以往教材的教學目標不同，新課程對教學的目標作了一個更為細緻、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標和分類目標兩種，而其中的分類目標則是新課程標準教學目標的亮點，從知識、能力、情感態度價值觀三個維度，一步一步地提升學生學習的境界，進而達到思想政治教育的最高境界，對世界觀和價值觀的改造。
2025年最新教師培訓總結 篇9
我非常榮幸參加了20__年南寧市農村完小語文學科骨幹教師高級研修班培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記。雖然五天的時間非常短，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有全國特級教師的上課，有各級教育專家的講座。通過觀摩課，理論學習。這五天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一次學習。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，師範學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。聽了專家分析的“當前閱讀教學的問題及原因”，我觸動很大，以前評課時只是覺得老師課上得好還是不好，沒辦法理解這種不好背後的深層次的原因，聽課之後，我將儘可能的避免重犯類似的錯誤。備課的教學設計讓我今後教學內容的選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了黃亢美的講課“提高了識字寫字教學效率”，讓我學到了識字的小竅門，使我今後的識字教學多了許多手段，有助於提高教學效率。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽師院老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來說，骨幹教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓已經結束，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裡一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
2025年最新教師培訓總結 篇10
20xx年1月12至18日，學校組織我校全體教師前往××大學進行了為期七天的培訓。時間雖短，但是每天都是××大學非常有名的博導來給我們上 課，讓我在收穫知識的同時，更意識到了自己在學習，工作中存在的諸多問題，特別是意識到自己知識的淺薄，禮儀的缺失，自身提高的迫切。
感受之一：近幾日的學習，讓我對這些教授的學識感到佩服之極，卻也在不同教授的講課中已收到一個異常重要的問題，那就是教師在教學過程中務必做到和 學生的互動，並要注重風趣幽默。在這些教授的講座中，我明顯感覺到，風趣幽默的授課方式以及適當的互動收到在座的所有老師的歡迎，相反，單調的講授，即使講授者知識淵博學富五車，也很難引起在座的老師的共鳴與互動。由此我想到，如果我們上課也是缺少互動，那么我們的學生也會覺得無聊甚至是煎熬。以此為戒。
感受之二：教師禮儀。禮儀指人們在社會交往中表示出的尊重，致意，問候，哀悼等慣用的形式和規範。在培訓期間，我所接觸的老師們，我感到他們無論舉手投足還是衣著打扮都是得體大方的。我個人認為我們應該在這方面加強要求，注重個人修養，尊重每個人的尊嚴。
感受之三：信息技術。××大學的××教授百忙之中給我們做了“資訊時代教師專業能力發展”的講座。旨在告訴所有年輕教師，在信息高速發展的社會環境下，要提高信息的套用與創新
能力，信息化教學能力，信息化課程的開發能力等。這節課後，我百感交集。我感覺到我們在教學和工作過程中，教學手段，教學設施的無比落後。所以意識到改變教學條件，提高教育環境乃燃眉之急。
感受之四：教師職業道德。我們常聽人說，教師是良心活，幹得好不好自己心裡最清楚。在這裡，我想說，教師職業道德至關重要，所以加強師德建設尤為重 要。××學院的××教授在這方面的講授形象生動，舉例貼近生活，以自身實例給我們現身說法，發人深省。其中××教授講授的和學生相處的巧妙方法發人深省， 值得我們借鑑學習。
在××教授講座結束時，送給在座的所有老師幾句贈言，我感覺非常好，在此借鑑分享，願與君共勉：教師承載著家庭的期望，學生的夢想，人民的寄託，祖國的未來。牢記“愛與責任”這一崇高使命，不斷提升從教能力，做一名新時代讓祖國放心，人民滿意，學生歡迎，家長信任的優秀教師。
2025年最新教師培訓總結 篇11
1、初識名校：
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗國小。
在這裡，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李校長在接待會上對實驗國小作了非常詳細的介紹：實驗國小是深圳市南山區教育局直屬公辦學校，創建於1xx年9月，原名實驗國小。學校現為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多平方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學歷97人。
實驗國小秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展之路，先後榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習：
在這裡，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日誌、定時更新部落格，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在實驗國小的時間是12天，我一共聽了12節示範課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這裡都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁徵博引的講解，使我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示範課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐後爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節匯報課。但這節課跟這裡的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
3、總結交流：
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：
一是靜下心來上好每一節課。
二是靜下心來改好每一次作業。
三是靜下心來與每一個學生交流。
四是靜下心來研究每一個教學問題。
五是靜下心來總結與自我反思。
六是靜下心來多讀幾本好書。
最後，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最後，我還是用實驗國小的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。
2025年最新教師培訓總結 篇12
我非常榮幸地參加了天津市幼稚園骨幹教師培訓工程第四期培訓，這也是我第一次參加如此專業的培訓活動。回憶這半年的培訓活動，收穫頗多，無論是我在思想上、教育理念上、專業技能上還是工作實踐上都獲益匪淺。
在培訓班裡，教研導師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式，採取“參與互動”“自主研修”“專題研究”等方式，把我的學習生活安排得井井有條。培訓期間，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。在教研老師們為我們搭建的這個平台里，使我在學習專業理論的同時，被老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了。而專題講座、參與式培訓、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼稚園的實踐經驗，達到自我提高的學習目的。通過培訓主要有以下幾方面收穫：
一、更新思想觀念，堅定教育信念：
作為一名幼兒教師，我完成了從外行到內行的轉變，對幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓班的開學典禮上，余老師的一番話語點醒了我，“只有熱情與激情是不夠的，還要培養、建立強大的內心信念。”只有建立了強大的內心信念才可以使我們的職業感得到升華。
二、用教師的《專業標準》進行正確定位：
通過劉占蘭教授的講座，使我對教師的專業標準有了重新的認識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表、教書育人、自尊自律。本著師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習的基本理念，在不斷地學習中，提高理論知識，提升教育智慧和內心能量，將學到的知識及時吸收與內化。
同時使我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的作用，明確了今後的努力方向。作為一名骨幹教師，要有較高的品質、境界、教育智慧和能力及較高的專業素質、學科知識，要有一定的示範作用，即骨幹教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造，這樣才稱得上是骨幹教師。對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的骨幹教師的作用，不斷地努力學習、反思，真正成為一名優秀的骨幹教師。
三、沉澱知識、反思不足，確立發展目標方向：
通過這次培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。作為骨幹教師我要樹立終身學習的理念，認真制定今後的學習、工作計畫，不斷反思、更新自己，超越自己，使自己不斷上進，成為教學理論豐富的骨幹教師，在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
2025年最新教師培訓總結 篇13
今年暑假我有幸參加了旬邑縣教育局舉辦的國小語文骨幹教師培訓，在這短短的幾天中，我的收穫很大，培訓給我的啟發也很大。下來我就自己四天來的培訓心得總結如下：
一、培訓前縣局領導為我們舉行了開班典禮，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，為了保證培訓目標的順利實現，讓學員優質完成研修任務，局工作人員精心籌備、認真負責，為我們創設了良好的學習環境和交流平台。然後對學員進行了師德師風集中教育，接下來幾天是由燕小艷名師工作室成員為我們帶來了精彩的報告。其中8月2日上午和8月3日下午是燕小艷老師做的精彩報告，8月2日下午和8月3日上午是姚聰穎老師做的精彩報告，8月4日上午安亞妮老師做的精彩報告，下午是朱小蘭老師做的精彩報告。
二、原本只知道埋頭搞自己的教學，卻忽視了對先進榜樣的學習。通過這幾天的培訓使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務於這個社會，所以教育要培養出適應這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。此次培訓學習使學員們在語文教學理論和教育方法上得到了大量的補充，這一切都為教師們開闢了新視野，使我們更新了頭腦中原有教學思想的觀念，這就要求我們的教師不斷地學習，增強自己的文化素養，這樣才能適應新時期的需求。
三、通過培訓從她們的經歷中我們能感受到各位老師教育方法側重培養學生的學習習慣及學習方法，注重學生的學習積極性的培養和調動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑑，這也正是我們所追求的素質教育內涵。
四、培訓學習讓我明晰了自己的教育理念，堅定了奮鬥目標，使我的教育教學實踐得到了有效的指導。四天來，每節課都給了我很多啟示，總的來說，我體會到，想要將一節語文課乃至每節語文課上好，必須實實在在地關注一個目標：有效。如何少一些浮躁與做作，如何有效地上好語文課，如何提高學生的閱讀分析能力，聽了安亞妮和朱小蘭老師的報告，我腦海中原先比較模糊或零散的想法變得明朗、系統起來了，並增添了不少新的認識。我更清楚地認識到自己以往教育教學中的無效之處。我將在今後的教育教學工作中牢記這一點。
總之，通過這幾天的培訓學習，我也深感自己肩負的重擔，我要把新的教學思想，新的教學理念和好的方法運用到我的教學實踐中去，作為一名語文教師還要不斷地進行學習，充實，反思總結我想這也是這期培訓班的目
2025年最新教師培訓總結 篇14
各位同仁大家好，先做一個自我介紹，我叫王現偉，現在的現，偉大的偉，現在就想偉大，希望大家記住我。
時間過的好快，不知不覺已經來公司一周了，經過這幾天的培訓學到了很多東西，不管是從技術上、管理上、還是做人方面，總的來說這幾天過的特別充實，下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學到的。
先從技術上說起，幾位老總分別給我們講了箱梁的製作過程，T形梁的製作過程，以及橋面系還有與之相關聯的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程，雖然大體上知道了施工過程，但說實在的覺得挺空的，只是知道了一個大貌，僅僅停留在理論的基礎上，並不是真的了解其內在的東西，我想只有當我們真的踏上工作崗位後接觸了才能有新的認知吧，就向鄧小平說的那樣實踐是檢驗真理的唯一標桿，我們要從理論走向實踐，然後再從實踐中回歸到理論。
做為一個新人，我決定進入施工現場的時候做到葛總說的一句話，多看，多問，多琢么，我想把葛總的話再完善一點就是再加一步勤動手，我覺得你就是問多少遍，琢么多久，都比不上你親手去做一下，紙上談兵終沒有實際演練來的更深刻。作為一名技術人才一定要自己對你所乾的活融會貫通，否則怎么去領導別人，怎么讓別人服你。還有就是進入施工現場的時候一定要放低自己的地位，不要把自己定在一個領導的位置上，要不然你很難融入這個集體，要想融入集體就多去關心一下他們，多和他們溝通，知道了他們怎么想的，還怕領導不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時候，王董告訴我們記得多合年長的人交談，因為他們身上有太多你需要學習的經驗，隨便一說就夠你走好幾年。
接下來和大家分享一下在管理方面我學到的一些心得。首先做一個比喻，如果說把企業當作一支部隊，那么管理員就是這支部隊的司令，司令員厲害的話那么部隊就總能勇往直前，百戰不殆，如果司令不稱職那么就會種打敗仗，兵慫慫一個，將慫慫一窩，所以說一個企業的發展離不開優秀的管理者。幾位老總也結合自己多年的經驗給我們分享了他們是如何去實施管理的，收穫也是非常多，我總結了一下主要有以下幾點，第一做好你自己，給自己一個準確的定位，第二作為一個管理者一定要落實領導安排的工作，沒有理由們沒有藉口，有的只是服從，完全服從，絕對服從。第三作為一個管理者一定要善於溝通交際，溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑，只有通過溝通了解才能發現問題的所在，從而化解問題，如果不溝通不交流矛盾只會越積越厚，最終實在撐不住的時候顯現出來，到那時就一發不可收拾了。第四管理者要學會團結，團結一切可以團結的力量。看一下‘人’這個字，一撇一納，這說明啥人只有相會扶持，相互團結，才能站的住站的穩，否則難以立於世間。
這幾天每天在會議室開會我注意到前面牆上的一個標牌，上面寫著項目管理四字方針；突出一個快，把握一個嚴，落實一個責，確保一個優。我膚淺的理解了一下，就是要創先爭優，責己嚴責人寬。
在做人方面我也收穫不小，印象最深的是王董給我們講的那個佛祖自拜的小故事，做人一定不要把希望寄於別人身上，求人不如求己；還有邢總和我們探討的‘容’字，容下別人才能容下自己，容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等於睡著，告訴我們做是不要一味的去為了完成任務而完成，最重要的是看你做這件事所產生的結果和所帶來的價值。彭總告訴我們越苦越累心越甜，我覺得一個人經歷的苦和成功是成正比的，如果你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位，從程總那我學到成功是不需要修飾的，只要選擇了，就腳踏實地的乾，堅持不懈成功就會光臨。
最後和大家分享一個小故事，在北方有這樣的一個習俗，就是姑娘出嫁的時候娘家人年老一些的過去給縫被子，這樣吉利，這天一個老太太應邀去給縫被子，清晨一早，老太太就去坐公交，當他坐上公交走了一半的時候突然發現好像是方向坐反了，他就問司機確認了一下，是不是真的走錯了，司機回答老太太沒錯你坐錯方向了，到了下一站的時候司機就把車停下了，但是老太太沒有下車，司機就說了，老太太這站是專門為你停的，你怎么不下車呢，老太太回答說，我錢已經投了，就讓我多座一會兒吧。司機師傅就說你這樣坐下去只會離你的目的地越來越遠，老太太卻無動於終。故事到這就結束了，聽了讓人覺得老太太做法很讓人費解，既然已經知道錯了卻沒有及時的下車，從而使自己嚴著錯誤的方向越走越遠。從老太太的故事讓我聯想到我們工作，在工作中一定不要怕犯錯，但是要是發現自己錯了，千萬記得即時要面對錯誤，不要固執的堅持錯誤，這樣只會讓你錯的越來越遠，當我們在工作過程中，發現偏離了工作的實際目的還不是可怕的，可怕的是我們發現後，不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對目標有一個清楚的認識，能夠意識到走的線路是否正確，能夠修正路線，這樣才能保證到達自己想要的目標。還有我覺得迴避真相就像在用一張錯誤的地圖；你永遠到不了目的地，應為你不知道自己身在何處以及要朝什麼方向前進。
我的分享就到這，謝謝大家！
2025年最新教師培訓總結 篇15
今年春天，我有幸參加了第十二期中青年幹部培訓班。這次培訓班是在市教體局的統一領導下組織實施的，受到了領導的高度重視。在開學典禮上各級領導對參加這次培訓的學員提出了學習要求，並寄予了高度的希望，讓我為自己能成為這次培訓班的學員而感到高興和自豪。這次培訓主要由收聽專家的講座和觀看教育教學錄像等幾部分組成。通過自身的認真學習和交流使我開闊了視野，增長了知識，倍感受益匪淺。總得來說有以下幾點收穫：
一、思想認識進一步提高
通過培訓學習，在生活和工作中我更加努力做到嚴於律己，熱心助人，盡職盡責。雖然工作認真努力，但缺乏勇於創新的精神，動力不足。培訓中王局長講到：“公則吏不敢慢，廉則民不敢欺”，做人要處事公道，為人要清正廉潔，只有這樣在工作中才能披荊斬棘，才能最大限度的獲得人心，提高組織的凝聚力。他還說：“做人要善謀大事，肯做小事”，只有肯做小事的人，才能在成長中發現大事，並學會處理大事。王局長的講話讓我很受教育，使我認識到一個人無論成功與否，他首先必須是一個思想正派的人，一個愛國的人，我深深的意識到，要想成為一名合格的教師幹部，必須從培養和提高自身思想素質開始。只有樹立了正確的人生觀、價值觀，樹立了為人民服務，為社會主義事業奮鬥終身的遠大志向，才能為今後的學習、工作指明方向，提供動力。
二、教育理念進一步更新
學習培訓的時間雖然短暫，但卻讓我對現在的教育理念有了新的認識。在學習中，我對“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知校長，現代放羊式創新課堂開創者———杜郎口中學的崔其生，還有愛滿天下伴你成長的優秀教師——吳樂琴老師，欽佩不已。他們的人格魅力及創新做法讓我大開眼界，學到了許多先進的管理理念。下面我就談談我的幾點淺薄的認識：
（一）提高教育質量，創建特色學校文化
1、學校文化就是學校作為一個社會群體特殊存在的樣式，是學校的生存和發展方式。它不僅物化於學校的物質條件中，也滲透於學校生活的方方面面，體現在師生日常行為細節中。學校要結合具體情況，發現並潛心研究出一套符合學校實際的文化特色。
2、打造優秀的教師隊伍。
沒有優秀的教師，不可能培養出優秀的學生。要打造品牌學校，必須建設一支品牌師資隊伍。從某種意義上說，有了品牌教師，才會有品牌教育，要通過培訓、學習等多種方式提高教師素質，讓他們都能有所創新，並形成自己的教學風格，使教師們看到自己的優點，讓他們都有“天生我材必有用”的愉悅感。使學校形成教師善教，學生樂學的教學氛圍。
3、建立責任共擔機制。
學校是大家的，在管理中要建立責任共擔機制，即人人做管理、事事有管理、處處見管理，將管理權力分解成每一個人的責任，調動師生自我管理的積極性，引導師生員工實現自主管理。
（二）教學中應注意的問題。
1、加強道德教育。
中國台灣校長告振東的治校理念及當前的國內、國際形勢，讓我們每一個教師都應深省：學生讀書是為了國家，教師教書是為了國家。因為敵人的槍炮、科技壓過了我們，我們必須努力的學習各種知識，然後才能打到他們、超過他們。我認為在現代教育中要融入愛國教育，學習就是為了振興祖國。這種教育要從小滲透，讓它在學生的思想中根深蒂固。小學生應該學習的是基本的技巧和常識，包括做人的和生活的基本常識。在國小階段，小學生要先學做人，學立志，有一些責任意識，同時打下一定的知識基礎就可以了。學校是教書育人的地方，但育人更為重要，國小階段應注重學生良好的道德品質的教育，然後才是知識的積累。
2、重視學生良好行為習慣的養成教育。
教育家陶行知曾經這樣說到：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼時有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他趕跑，你可不要等到坐火車、點電燈、學微積分時，才認識他們是你當年的學生。”我們的老師要當好伯樂，對於孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今天。我們學校也和其他兄弟學校一樣正進行著艱難的教育教學改革。我們的措施是：不去注重教學生學什麼，而是探索教學生怎樣學，不用考試的分數去評價學生，而是看重他學習習慣和行為習慣變化。只有具有良好的學習習慣和行為習慣才能從根本上改變孩子們的學習成績。
三、學習意識更加強烈。
學習永無止境。昨天的文盲是不識字的人，今天的文盲是不會電腦的人，而明天的文盲將是不會學習的人。培訓中，郭縣長講道要養成學習的習慣，樹立終身學習的意識。她說學習是一種能力，我們要向書本學習，向網路學習，向社會學習。通過學習不斷提高自己的能力，通過培訓，我發現自己的知識水平太低，眼界太窄。以後我要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種人生樂趣，做一個熱愛學習，學會學習，並終身學習的人。
四、自我約束更加嚴格。
培訓期間，我嚴格按照局領導的要求，認真學習。通過學習，我發現了自身的許多不足之處：第一，對自身的形象不夠重視。教師應該是美的化身，要做到儀表美、語言美、心靈美。第二，教學時不能真正做到以學生為中心，對學生的愛心、耐心不夠。第三，和同事交往時，不能做到以對方為中心，處事時把自己看得更為重要。在以後的工作中我會改正自己的不足之處，做到“內強素質、外塑形象”，嚴格要求自己。我要努力做到塑造完美自我，虛心接受領導的教誨，和同事交往時要寬以待人，以和為貴，對學生要以學生為本，就像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。
作為一名21世紀的年輕教師幹部，我會擺正自己的位置，嚴謹治學，廉潔從教，勇攀知識的高峰，把報效祖國的遠大志向作為我學習、工作的強大動力，增強自己的時代感、光榮感、使命感，使自己成為無愧於社會，無愧於人民，無愧於迎接我們的這個偉大的時代的人。
2025年最新教師培訓總結 篇16
在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，並且收穫頗多，這次培訓對於我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間裡我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對於教師的重要性，教師的字型會潛移默化地影響學生的字型。
本次培訓從邢台市請了書法技能高超並且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字，王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，並生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字型竟有那么多的問題。以前在國小時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。
光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字型中的不足，今後我將會在空閒時間練練字，先從最簡單的'筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。
2025年最新教師培訓總結 篇17
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在第二月的培訓中,我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網路、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過二月的培訓使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓暑假期間沒有事情可做教學水平提一個檔次
作為教師的我在這時候參加到教學培訓中可以講自己的
這是我每也可以打發一下沒有工作的時間年都要做的事情。今年我的培訓科目是網路知識培訓。這對我來說是一個比較新的課題
雖然我也經常上網可是用網路教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習念，我聽取了各位專家學者的教育新理，同時還與省內的一線教學習了不少優秀教師的課堂教學設計
收穫很大師們進行了充分的交流同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時培訓內容也很深刻培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性
在培訓過程當中，我認為我所遇保持這到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不苟認真對待教學工作
1、愛崗敬業。要熱愛教育事業要對教育事業盡心盡力積極進取努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務不求最好好。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了學生得到老師的尊重了他們才會尊重老師
願意學但求更習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。作為一個人民教師
有強烈的責任心是最基本的這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響教師的一言一行學生均喜歡模仿
這將給學生成長帶來一生的影響。因此教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣凡要求學生要做到的自己首先做到。堅持嚴於律己。
二、反思教學工作
不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作
繼續向優秀的教師學習中的不足之處。努力提高自己的業務水平來更好地適應現在的數學教學。
三、自覺採用新的教學模式。
作為老師只有不斷的更新自己的知識不斷提高自身素質不斷的完善自己才能教好學生。多年來式老師教學生學
老師講
學生聽
這已經成為固定的教學模壓抑了學生學習的熱情
不這種教學模式限制了學生的發展
通過培訓學習能煥發學生的潛能我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間
為課堂注入了新的生機與活力體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂改變課堂的面貌
使課堂氣氛活躍
教學民主
學生的學習熱情高漲師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。
四、立足課堂值的主陣地
在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價
為了學生的一切”的理
我將努力將今後我會本著“一切為了學生念將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中
立足“用活新老教材實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色形成獨具風格的教學模式更好地體現素質教育的要求提高數學教學質量。通過這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距在今後的教學中我將立足於自己的本職工作繼續運用網路資源加強理論學習轉變教育教學觀念積極實踐新課改不斷地提高自身的價值為教育事業發揮自己的作用。兩周的培訓已經結束了可以說每一次培訓我都會成長很多這是我每年都要參加教學培訓的第一目的時刻提高自己的教學能力才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今後我還是會選擇繼續培訓。
2025年最新教師培訓總結 篇18
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不苟，認真參加網路培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽並閱讀了霍懋征、鄒有雲、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今後的教育教學工作中，我將用行動來回響霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有雲老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鑽研教學。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關於學生心理的知識，更大的收穫是懂得今後在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網路培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今後的教學中，我將立足實際，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。
2025年最新教師培訓總結 篇19
XX年國小教師遠程培訓即將結束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學習存有應付心理的話，那么隨著學習的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節節的課例，回顧這一段時間的培訓，專家們細緻精闢的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收穫頗豐。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、通過這次培訓，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭活水比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學生一碗水，就不能滿足於自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。另外，從專家的身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法，更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。
二、通過這次培訓使我增長了見識，轉變了觀念。
通過這次遠程培訓學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質.
三、通過這次培訓讓我感受到了壓力，也增強了信心。
在短短的幾天裡，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業務水平和素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，及時對自己教育教學的反思、調控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收穫，有所感悟。
最後，通過培訓，我學會了反思，認識到了教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向。
總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今後提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今後我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取儘快地成為研究型教師。我相信這次的研修對於我來說只是個開始，以後我還會再次通過這一很好的平台，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力!