影子校長跟崗培訓總結 篇1
201x年10月15日至24日，攀枝花市外國語學校李建偉副書記參加了四川省“國培計畫——農村國中校長提高培訓班培訓項目”的培訓，經考核合格，順利結業。此次培訓由四川師範大學教師教育學院、教師培訓學院承辦，來自全省120多名國中校長、書記們參加了培訓。
此次培訓雖然只有僅僅的十天，但培訓內容豐富充實。培訓學員聆聽了許多省內外知名專家、教授和校長的講座，如四川師範大學教師教育學院院長郭英教授的《管理者的溝通藝術》、四川師範大學張靂教授的《學校德育的理解與思考》、四川師範大學張皓教授的《校長的壓力應對與情緒管理》、西南大學博導廖其發教授的《我國教育方針的變遷》、西南大學博導王德清教授的《關於提高管理藝術水平的問題》、四川師範大學博導吳定初教授的《“錢學森之問”與創新能力培養》。
培訓中，學員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長書記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養和專業水平。同時，學員們還與來自成都重慶一流國中學校的名校長，如成都七中育才中學的張軍校長、成都七中國中李笑非副校長、重慶育才中學譚佐龍校長、成都外國語學校鄭軍副校長等進行交流討論學習。名校長們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學術造詣，感受到名校長們的'風采與管理藝術，感到名校長們的每次講授都是對自己的一次啟發，點燃了自己更多的智慧火花。培訓期間，學院組織者還組織大家一起實地考察了四川師範大學附屬一中、成都七中育才三聖分校，對這些學校的優美環境、先進的設備設施、教育教學管理、校園文化建設及特色辦學等有了更直觀、更深入的了解。培訓之餘，學員們一道進行自主學習研修，認真完成研修作業與心得體會的撰寫。
培訓雖已結束，但大家表示要學以致用，將此次培訓所學、所悟運用到自己今後的教育教學和管理工作中去，與時俱進，不斷開拓創新，回到自己學校中引領全校教師提升專業化發展水平，運用所學知識為學校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業的發展作出自己應有的貢獻。
影子校長跟崗培訓總結 篇2
根據武陟縣教育幹部培訓辦公室“武教培【20xx】2號”《關於舉辦“十二五”期間國小校長提高培訓班的通知》精神，我校於20xx年10月18日至11月24日承辦了“20xx年第二期國小校長提高培訓班”。
本次參訓人員為，我縣已取得國小校長任職資格合格證的40名在職國小正副校長。
本次培訓採取集中面授和實地考察、自學、研討相結合的形式，參訓校長普遍認可。其中，
1：集中面授課程共開設“教育政策法規”、“學校管理”、“心理健康教育”、“中國小德育”、“校長論壇”、“校本研修”、“傳統文化”、“教育技術”、“當代社會教育”、“觀課議課”十個專題，分別由本校十名經驗豐富的優秀教師承擔；
2：實地參觀考察了本縣育才學校、育英國小、木城一小等學校的辦學情況。考察中不僅聆聽了三所學校校長的情況介紹，而且深入課堂、宿舍、辦公室詳細了解學校在學校管理、教育教學的方面的獨到之處。
3:學員均按要求自學、研討，撰寫並提交“培訓心得體會”40篇、“學校管理問題思考”40篇。
培訓期間，參訓學員均能正確處理工學矛盾，努力做到工作、學習兩不誤，認真完成學習任務。培訓期間，學校領導對本次培訓高度重視、周密安排，縣教育局有關領導也多次深入培訓班檢查指導工作，確保了本次培訓的圓滿完成。
影子校長跟崗培訓總結 篇3
在為期半個月短暫的國培小語短期培訓學習期間，我積極參加每`次培訓活動，認真完成各項培訓作業。本次培訓的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
一、專家理論，啟發革新。
帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學藝術的重要性。其中，教師語言藝術中的趣味性不容疏忽，因為小學生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。
二.詩意語文，引領反思。
每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬老師的習作教學《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學根本功之紮實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。
三.不斷讀書，實踐改良。
努力讀書，向書本請教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學習毛病的長處，為自己的教育教學實踐程度的提高作好籌備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。
為期半個月的骨幹教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛鍊和提高的有效良機。在全部培訓過程中，我儘自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，藉助培訓教師群-交換自己的心得。骨幹教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充斥了信念和盼望。雖然培訓期間的學習即將停滯，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!