培訓總結範文 篇1
濟寧市加強失業職工再就業培訓 為認真貫徹落實濟寧市關於進一步加強就業再就業工作會議精神，全面提高我市失業職工職業技能和參與市場競爭能力，促進失業職工實現自謀職業和自主創業，市職業技能培訓中心在市就業辦的組織領導下，xx年開展了一系列的失業職工培訓工作。
一、失業職工現狀
年濟寧市市直企業失業職工約人左右，其中：年齡較大無需參加培訓的餘人，因病無法參加培訓的餘人，還有一些因為特殊情況不需參加培訓的餘人，參加再就業培訓的大約有餘人。這些失業職工主要有以下特點：
（一）工業企業失業職工多於其它產業，尤其紡織、機械企業失業職工人數最高。機械行業大象集團為企業破產，紡織企業職工多為女性職工，導致失業職工中女職工數量明顯高於男職工。另外有些行業的職工大多因為自已想自謀職業或者有更好門路就業與單位解除勞動關係。
（二）失業職工平均年齡較大平均為40歲，而且年齡分布相當集中。“4050”人員構成失業職工的主體，失業職工普遍工作年限較長，掌握技能單一，文化水平偏低，而且家庭負擔沉重。另外一些有想法的失業職工年齡較輕，文化水平高，無家庭負擔，大多想自主創業。
（三）失業職工再就業困難重重。失業職工找工作的困難主要集中在以下幾方面，第一是年齡大；第二是學歷低；第三是缺少技術；第四是競爭太激烈；第五是社會服務跟不上；最後是就業觀念影響。通過座談和調查，我們發現失業職工失業後，70%的失業職工都積極的尋找工作，期望通過自身努力解決生活上的困難和問題，只有30%的失業職工因為年齡偏大或照顧家庭等原因沒有找工作。失業職工即使是找到工作，也很不穩定。經調查顯示從失業至今始終在同一個地方工作的人不太多，只占15%，大部份人長期變更工作地點，究其原因：有46%的人因學歷和年齡不適而被迫離開；有28%的人因工資太低不願乾；有11%的人因不簽勞動契約而離開；第四，有8%的人因勞動條件太差離開；第五，有7%的人因其他原因而離開。
（四）失業職工對就業服務工作的評價
1、對各再就業服務機構的工作大部分失業職工表示較好。大多數人願意參加再就業培訓機構組織的失業職工再就業培訓，但時間不能保證，有的怕耽誤好不容易找到的工作，有的又覺得培訓內容不是很適用。
2、失業職工對於失業救濟金的發放工作非常滿意。調查到的所有失業職工基本生活保障費全部按時、足額領取。並對領取失業金期間國家繳納醫療保險的政策大加讚揚。
3、雖然有部分失業職工成功從事個體經營，每月還能領取失業基本生活費，生活狀況良好，但這畢竟是少數，絕大多數失業職工家庭生活舉步維艱。失業職工通過自己的辛勤努力，雖然能夠找到工作，但工資水平、勞動條件、工作穩定性都較差，需要承受巨大的經濟和精神壓力。
二、失業職工培訓採取的措施
濟寧市職業技能培訓中心承擔了市直企業失業職工培訓任務，我們根據失業職工的情況採取以下幾點措施。
（一）教學管理
1、能夠按照失業職工的學習要求進行各專業分班，根據市人力資源和社會保障局要求,學員學習必須通過勞動99第三版實現網上報名，我們把失業職工培訓報名全部進行了微機錄入,以便上級部門進行查詢審核。
2、加強了內部管理工作，落實各項管理制度。在教學方面，完善了教學大綱、教學計畫和教案，提高了辦學質量，在課時安排方面儘量做到了理論與實踐結合，並結合學員的實際需求安排教學計畫和課程。對失業職工檔案進行了整理，登記成冊，以便查找核對；對學員的學習簽到進行了嚴格的管理，做到本人簽到本人學習；對教材的申領、管理和發放，實習材料的申購和管理，制訂了嚴格的制度；制訂了教室管理制度、各專業實習管理制度和學員管理制度，對失業職工的學習進行了跟蹤教學。並建立了學員就業信息反饋、跟蹤服務制度。
3、加強了教學設施和教學設備的更新和管理。根據培訓現有的教學設施和教學設備，進行了不斷的完善和更新，新建了一間可社會可容納120人的多功能教室,可以滿足失業職工再就業指導和各種活動，另外又新建電工實習操作室、插花實習操作室、中式烹調理論教室、特色菜實習操作室、擴建和改建了麵點實習操作室和美容美髮實習操作室，對教室的桌椅板凳進行了更換，並在使用過程中也做到了注意愛護。
4、加強了師資隊伍建設。針對失業職工任務比較多的情況，為了滿足培訓工作的需要，我們加強了師資隊伍的建設，加強教師管理，增強教師責任心，並制訂了失業職工教學質量聯繫制度，失業職工各專業管理制度。在聘用教師時嚴格審查把關，一看專業是否對口；二看是否具有相應的職業資格證書；三看實際水平；四看政治思想表現，政治業務素質過硬的我們才聘用，中心與聘用教師簽訂聘請授課教師協定。另外建立教師儲備庫，把我們現用專業的教師檔案存儲起來，並把一些社會上的兼專職教師的檔案也儲存起來，以根據教學需要隨時進行聯繫。
（二）鑑定考核
1、做好了失業職工結業鑑定考核工作，使每一個考核合格的失業職工都能領到《職業資格證書》和《山東省加強加強培訓提高就業與創業能力培訓項目合格證書》，做到100%培訓鑑定實名制。
年共培訓大象集團、火柴廠、毛巾廠、四通紡織、民生煤化公司司等單位失業職工餘人，考核結業餘人，結業率在%以上。其中風味小吃班、家常菜班、冷拼雕刻班、西式麵點師、餐廳客房服務員是根據原有專業派生出來的新專業，學員學習興趣比較高，報名人數較多，取得了良好的反映。
2、進一步加強職業技能培訓和鑑定相結合，利用鑑定優勢發展培訓，利用培訓促進鑑定，形成良性循環。做好學員就業安臵工作，形成培訓、鑑定、就業一條龍服務。營造有利於各類人員培訓和技能鑑定的良好環境。
（三）宣傳和服務
1、利用我們是人社部門職業技能的優勢，突出這一優勢，宣傳這一優勢，把已開辦一些專業的拓展班，如特色風味小吃班、家常菜班、西式麵點班、餐廳客房服務員班等專業爭取在明年能夠開展的更好。另外開設社會上一些熱門的專業：如市場行銷、家政服務員、保健按摩師、營養師等。儘量做到市場效益與社會效益結合，社會用工培訓與失業職工培訓結合。
2、更新觀念，樹立服務意識，改善服務態度，提高服務質量，我們要以服務業的標準來對待前來學習的學員。以質量求生存，以服務求發展。
培訓總結範文 篇2
上周六，黃總將給我們講了近兩個小時的激勵課程，本人受益匪淺，且有所啟發，以下是我個人的學習心得體會：
馬斯洛的需求理論分為5個層次，生理、安全、社交、尊重、自我實現。我認為其中的尊重、自我實現這些是企業家、社會名流、成功人士的需求，因為這個高層次的人有車有房、吃喝不愁、衣食無憂、保險基金也有保障、社會地位高、受人尊敬，他們要追求的就是實現自我，即我想去做什麼事情為社會創造價值，這與企業的現狀不符。我認為，作為企業的一般基層員工，生理和安全才是現實迫切的需求，因此公司開展的激勵活動均應以此為基礎進行，即，激勵措施以圍繞降低員工勞動強度、增加薪水、職業健康、榮譽感、歸屬感等進行。
一、合理的薪酬制度
1、薪酬要能滿足一般的生存需要；
2、高薪水對優秀員工更有吸引力；
3、不同崗位的薪資適當拉開差距，能夠調動員工的工作積極性，提高勞動生產率。
4、不同的薪酬體現員工對公司不同貢獻的回報。
二、提供晉升機會
1、從公司內部提拔優秀的員工到更高、更重要的崗位上，對公司的發展有重要意義；
2、把優秀的員工提拔到更高、更重要的崗位上，也能激勵其他員工向優秀看齊；
3、升職是對優秀員工的工作給予認可的一種表現。
三、獎懲制度
1、對公司有重大貢獻的員工，給予物質、精神獎勵；
2、對於造成公司經濟損失的或不利影響的，給予嚴肅處罰。
四、安全保障
1、員工通過安全教育培訓、遵守安全管理制度、熟悉操作規程，獲得安全工作環境；
2、定期健康體檢、休假，改善工作環境；
3、完善的社會保障，讓員工更能安心在公司穩定工作。
培訓總結範文 篇3
今天我很高興能在為這次精英培訓作總結髮言。大學是我們人生中的重要組成部分，經歷過大學生活我們的人生才更加精彩。而學生社團又是大學中與我們關係密切的組織，加入學生社團為我們的大學生活寫下濃墨重彩的一筆。多年來雲大社團蓬勃發展，這離不開在座各位同學的努力。為了更好地發展我們的社團，我們進行了社團精英培訓，通過多途徑，多方式培養各層次社團成員，提高社團整體的綜合素質，為社團的發展提供強大的智力支持，為社團的長遠發展提供強大的後備力量。作為雲大的社團人，要充分了解我校學生社團自身的發展狀況，緊跟時代的步伐，解放思想，大膽創新，做好，做活社團。走出去與引進來相結合，汲取各方面的先進經驗，充分運用先進的經驗和科學理論，進行規範化，科學化和可持續發展。
從某種意義上說，一個集體的文化底蘊和文化氛圍決定著這個集體的發展方向和發展前途。社團文化是一種精神力量，是社團發展的不竭動力。重視社團文化建設工作，打造特色文化，注重文化功效，培養優秀的社團文化，增強社團可持續發展力。
我們的社團都有一種“家文化”，關於家，柏拉圖說:家是心與心的交流，讓我們發泄；家是停憩的地方，讓我們留念。家是我們唯一的安慰，他在我們最無助的時候，常常給我們一縷驚奇；家是我們動力的源泉，我是一棵樹，家就是一片林；我是一隻鳥，家就是一片天空。“家文化”其實就是一種團結精神，眾人拾柴火焰高，團結就是力量，社團的發展離不開每一個社團成員的貢獻。進行精英培訓就是要培養一種團結精神，一種家文化。時刻銘記著社團是我們的家，是我們前進的動力源泉，是時刻給我們驚喜的地方。愛家，愛社團，明天將會更美好。
20xx年的精英培訓已經圓滿結束。在這次培訓中20xx級的同學讓我看到了社團工作持續向好發展的希望。在各種培訓和高校走訪活動中，你們展現出了你們所擁有的青春活力與無限的熱情。精英培訓只是你們邁出的第一步，在以後的社團工作才是你們展翅飛翔的大舞台。雲南大學歷經八十多年的風雨洗禮，文化內涵震撼人心，“會澤百家，至公天下”的雲大精神激勵著無數的雲大人從東路園走向社會，譜寫出壯麗的篇章。雲感慨萬千，大一路走來，面對未來，我們充滿自信和期盼。
學生社團雲南大學校文化最活躍的一份子，在東路園裡掀起一輪又一輪的校文化熱潮。雲南大學的明天是屬於你們的，我希望在座的各位同學繼續秉承“會澤百家，至公天下”的雲大精神和東陸社團“小天地，大舞台”的社團精神，在理論研究和實踐活動中，不斷完善自我，解放思想，大膽創新，在呈貢新校區的沃土上繼續發展我們的社團，讓我們的社團一起攜手，共同進步，更好地為同學服務，更快地促進雲大的發展。謝謝大家。
培訓總結範文 篇4
離開了學校，滿懷信心的走進了社會，來到了公司，即將踏上了我的職業生活，在職業生活中不同於以前的學校生活，因為我們更需要做事的能力以及做事的效率，所以針對公司的對我們新員工進行的高效的七個習慣的培訓，我學到了很多以前不會注意的相關習慣的知識，受益匪淺。
高效人士的七個高效習慣，總的來說，首先教會你個人成功必需的要養成的習慣，然後教會你團隊成功必需要養成的習慣，最後是個人成功和團隊成功融會貫通的總括。積極主動、以終為始、要事第一是高效人士個人成功的好習慣，雙贏思想、知彼解己、統合綜效是高效人士團隊成功的好習慣，而最後一個不斷更新的習慣不管是個人還是團體要想取得成功又是必不可少的。
社會是人的社會，而人是社會關係的總和，因此社會中必存在各種錯綜複雜的關係，一個人能夠影響的範圍叫影響圈，而影響圈以外的能夠關注的範圍就叫關注圈。從主觀上考慮我們能夠擴大這兩個圈的方式就是積極主動，積極主動去對待事物是我們發揮主觀能動性的最直接的方式。做事情我們不僅要積極主動，還要以終為始。我們知道很多事情不是一蹴而成的，不是光靠積極主動就可以了，還需要的是堅持到底，始終如一，一件事情的完成往往是另一件事情的開始，所以以終為始在告訴我們要保存一種平穩而持久的心態去對待事物。在一個效率優先的社會裡，我們不僅要做好事情而且要高效的做好事情，這就需要我們合理的最佳化時間，用最佳的時間來做最需要做的事情，要事第一併不是意味著每時每刻都在做最重要的事情，因為這樣生活起來會很累，要事第一是說我們合理的最佳化
時間，在最佳的時間來做最需要做的事情，這也是高效做事的精髓。
不僅個人需要高效的做事習慣，當這個人處在一個團隊時，特別是處理團隊的事物時，他所具有的做事的習慣就是團隊的做事習慣了，也就是高效的全局的做事方式，並把這種方式培養成一種習慣，這樣就使個人的成功轉化成團隊的成功了。
在很多的規則中都有輸贏的思想，但是我們不可否認，在現代社會生活中，越來越多的規則中出現了雙贏的思想，在相互的交流中，我們不在需要的是你死我亡，而是相互合作，互利共贏，這其實是一種良性的循環，在這個循環中，雙方都將受益。除了雙贏思維，我們還要知彼解己，這一思想出自《孫子兵法》的“知己知彼，百戰不殆”，套用到當代的為人做事上，我們就是要通過對方的語言文字以及行為表現這些細節來深化了解對方，並分析自己的優缺點，達到知己知彼，這樣在處理事情的時候，我們才能遊刃有餘。一件事情往往是很多矛盾的交織點，不管雙贏思維還是知彼解己，都有助於我們對全局事情的把握，統合綜效將讓我們更加高效的去看待全局事物，個體中存在差異，正是差異的存在也使事物更加的豐富多彩，如果換一個思維取長補短，我們將會發現我們辦事的效率將會大大提高。
所有的這些辦事方式或是方法都是在不斷的變化發展的，不管是個體還是團隊只有不斷更新，不斷的深化，在個人成功和團隊成功的循環中，把這些辦事的方式或是方法培養成習慣，我們才能真正享受到高效習慣所帶來的豐碩成果。
培訓總結範文 篇5
一、員工為什麼要學習?如何讓員工喜歡學習?
1.首先要讓員工知道學習的目的和好處，明白學習是對自己有很大幫助的，是能關係到自己的切身利益的。要讓員工有內動力，有了內動力才能更好的推動員工去主動學習。可以給員工舉例說明：比如為了有更好的生活和物質上的保障和享受。
2.要調動員工的積極性，要讓員工明白，只有持續不斷的學習才能夠提升自己的能力，從而使自己從中得到更多的實惠，賺到更多的錢來滿足自己的需求。
4.以問問題的方式引起員工的回響，引導員工自發地，主動的去學習，循序漸進，使員工喜歡學習，熱愛學習。也可以推薦好的書籍、資料，讓員工去看、去學習。
二、員工怎么樣學習?
員工怎么樣學習也就是通過什麼途徑學習，要學習首先要制定出學習計畫以及流程，然後根據計畫按照學習流程進行。
1.同事間經驗及方法、技巧的相互學習：
這個可以通過早會時間進行，每天選出一名員工，在早會上利用10—20分鐘的時間分享包括銷售技巧、服務等等各方面的心得，優秀員工分享完以後，每個人用一、兩句話總結一下自己通過優秀員工的分享學習到的東西，並要求員工把自己總結到的東西運用到日常工作中去。
2.通過圖書室學習：
店內建立培訓基地也就是圖書室，裡面放置一些有關銷售、服務、管理等等各方面的書籍資料，並建議員工自己購買相關的書籍資料放置在圖書室內，供同事互相查閱學習，每周學習時間累計至少1小時以上，而且每周要寫一份學習心得，周一交上來，有專人負責檢查、管理並且存檔，以便於監督員工將學到的知識和經驗運用到實際工作中去。
3.通過網路資料及視頻資料的學習:
可以通過店內華企線上帳號登錄，每周每個班組織一次視頻培訓，時長2小時左右，要求員工學習期間要認真做好筆記，課後將相關試題列印並分發下去，用30分鐘時間答完並上交，並評選出其中的優秀者，第二天早禮上由優秀者上台分享自己的學習心得，以供同事間相互學習，並對優秀者給予獎勵。
4.通過公司提供的培訓平台學習：
每次公司集體培訓後，由參訓人員回店後按照分工對店內員工分期進行培訓，並做好後期的監督檢查工作。
5.通過市調學習：
組織員工利用市調時間到其他商場學習別人的優點和長處，包括服務、陳列等等。
6.制定獎懲機制：
以周為單位，綜合一周的銷售、服務及學習等各方面進行評比，評出冠軍並給予榮譽(例如：流動紅旗、下一次來公司參加學習的機會等)。
有獎就要有罰，第一次落後者在早會上表演節目，而且要表態並自己制定處罰方式，如下一周還沒有一定的提升就要按照自己制定的處罰方式進行處罰，以此激勵員工主動學習。
7.抓落實：
也就是後期的監督檢查。要在日常工作中巡視賣場時做到切實有效的監督以及檢查。要監督員工把學習到的東西有效的落實到工作中去，做好每周記錄，而且要定時公布，根據記錄做好下周的工作和學習流程。
三、員工如何把學習落實到工作中去?
學習一定要寫總結，並且要有存檔，存檔是用作監督的，用員工自己寫出來的總結來約束自己的行為或者說是日常工作，而且要不斷的重複，重複多次後使員工逐漸的變成了一種習慣，使員工習慣性的把學到的好的東西落實到實際工作中去，成為一種好的習慣。
讓員工自己寫，然後按照自己寫的標準去說、去做，這樣才能做出好的結果。
四、學習如何做到持續有效?
這個問題的關鍵就在於“持續”，要如何才能“持續”?
把學習到的東西落實到工作中以後，要讓員工切實體會到自身的改變(包括生活中和工作中)，或者是感受到其他優秀員工的提升和改變，從而推動員工繼續主動、努力的去學習，並且運用到實際工作中去，而且要讓每一位參與者學會當老師，這樣可以在員工之間互相傳授，形成循環。
五、培訓應該準備什麼?
1.確定培訓時間，並通知到各部門及門店。
2.確定培訓人員名單，並打電話逐一與參訓人員確認，確保每個人都通知到。
3.有特殊情況不能參訓的人員要提前上報，並找出解決的方案或是能替代的人員。
4.提前與培訓是師進行溝通，了解培訓內容並準備相關物品，包括記錄用品以及與培訓內容相關的資料等，並把相關資料下發給各參訓人員。
5.確定會場，確定會場準確無誤，並在會場門口貼上有關標示，會場的布置要根據培訓內容來定。確認會場所需物資及設備(投影儀、電腦、白班、各色白板筆等)是否到位，而且要確保能夠正常使用。
6.準備參訓人員簽到表，安排好接待人員負責參訓人員的簽到、安排會場等;安排主持人和音樂師，並準備好音樂，哪一階段放什麼音樂等;超過兩小時的培訓要準備龍虎榜;提前宣告講課人的位置和培訓中應遵守的規章制度(如手機應調為靜音或者關機等)。
7.做好培訓內容的記錄，條件允許的話做好錄音並備份，已備會後使用。
8.從培訓師處要本次培訓的資料，結合培訓內容的記錄和錄音整理一份書面材料，報領導審批並下發給各參訓人員，以便於後期的鞏固掌握和執行。
9.將培訓中涉及的內容進行提煉，並整理出一套標準化流程，交領導審核並批准後，下發到各部門及門店，並有效的執行。
以上是我對於培訓中提到的五個問題的匯總及總結，請金老師給予指導和改正，謝謝!!
培訓總結範文 篇6
進入二十一世紀以來，科學技術發展的速度又上了一個新的台階，尤其是以信息、通訊技術為代表的產業行業更是大刀闊斧地向前挺進。信息技術已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為資訊時代教育發展的重要特徵。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用。
黨領導集體，自執政以來，就我國教育改革和發展做出了深刻、長遠的發展占率。因此，我國的教育偉業正面臨著前所未有的機遇和挑戰。以教育信息化帶動教育現代化，解除制約我國教育發展的難題，促進教育的創新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。
教育信息化充分發揮現代信息技術優勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現優質教育資源廣泛共享、提高教育質量和建設學習型社會、推動教育理念變革和培養具有國際競爭力的創新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現我國教育現代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。
百年大計，教育為本。作為一個普通高校的老師，我深感處在一個機遇與挑戰並存的時代。現如今，隨著信息技術的不斷發展，信息化日益普及。把信息技術套用與教育，則賦予了教育信息化的雙層屬性，即 “技術”的屬性和“教育”的屬性。從技術角度看，教育信息化的基本特徵是數位化、網路化、智慧型化和多媒化。數位化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網路化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智慧型化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、複雜現象虛擬化。
從教育屬性看，教育信息化的基本特徵是開放性、共享性、互動性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質特徵，它使得大量豐富的教育資源能為全體學習者共享，且取之不盡、用之不竭；互動性能實現人——機之間的雙向溝通和人——人之間的遠距離互動學習，促進教師與學生、學生與學生、學生與其他人之間的多向交流；協作性為教育者提供了更多的人——人、人——機協作完成任務的機會。因此，教學信息化從根本上改變了傳統的教學模式，使得信息傳遞、信息質量、信息成本、信息交流都更具有優勢。
教育信息化是一把鑰匙，是開啟教育改革大門的必然選擇，同時，教育信息化又充當了教育改革的急先鋒，只有把教育信息化實施好了，才能讓教育的帶頭性永葆生機，教育的大旗才會屹立不倒。
培訓總結範文 篇7
“醫院服務流程”培訓是一項重要工作，院部高度重視，院辦作了周密細緻的培訓計畫，培訓工作取得了很好的效果。
這次培訓，大家學習熱情，聽課專心，筆記認真，積極互動認真學習了全程培訓內容。今天的專題課件和視頻講課內容灌入新的理念融入到實際工作之中。從中懂得了真正的優秀員工應該用什麼態度做好服務工作。為以後的提升服務態度和做好崗位工作奠定了基礎，培訓成效良好。這些課程將對我院職工完成年度工作任務和發展目標，起到十分關鍵的作用。通過這個側面，展現了我院的全體員工不斷學習、不斷提升，也說明了我
們的培訓是非常必須的，是最好的福利。員工們熱愛學習，不斷掌握新的專業技能，提高專業技能和服務理念，提高主人翁的工作態度，主動積極的完成日常工作。一些禮儀和細節還需要進一步加強和完善。
對這次培訓，全體員工思想上高度重視，把培訓當作提高自身素質重要機會來看待，參加踴躍。總培訓率在95%左右。在繁忙的業務工作中，很多同志放棄了休息，在不影響工作的前提下認真參加培訓。展現了我院員工良好的學習意識，這次培訓將對我們的各項工作起到極大的促進作用。 通過培訓，使我們認識到，醫療服務質量是醫院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要標準。不斷提高醫療服務質量不僅是增強市場競爭能力的重要保證，也是切實維護人民民眾根本利益，體現全面、協調、可持續發展的重要標誌。
學無止境，要思想解放，要更新觀念，只有依靠不斷地學習來實現。培訓僅僅是開端，全院幹部職工以這次培訓作為加油站，作為充電機會，發揚理論聯繫實際的良好學風，為我院更加美好的明天而不懈的努力！
20xx年5月30日
培訓總結範文 篇8
3月19—23日，我們參加了省金融辦組織的第五十三期小額貸款公司崗前培訓，能參加這次培訓，我們深感榮幸，同時也非常珍惜公司給予我們的這一次增長知識、提高能力的機會。
這次培訓主要是針對小貸公司開業前的培訓，雖然只有短短五天，但是省金融辦的培訓組織還是給我們精心準備了豐富的學習大餐，小至小貸公司的服務禮儀，大至小貸公司的環境與政策。給我們授課的省金融辦的王維處長、金融學院的汪院長、盧院長等資深專家，給我們授課時認真負責，對同學提出的問題不嫌煩瑣的講解。參加的五十多位同仁中也不乏有業內高手，課餘時間、進餐時候我們經常互相交流，他們也不怕辛苦手把手地向我們講解：貸款新業務的探索、貸款業務的風險防範點、貸款流程及三查要點等。雖然我們學習的時間只有五天的時間，但是我們的收穫頗多：
一是讓我們切身感受到它是面向服務“三農”的企業。小額貸款公司一心為三農服務，有效地解決了因資金短缺而帶來的困難，解決了許多燃眉之急。
二是專業知識有了豐富的武裝。通過對專業知識的解讀，我們從根本上明白了，小貸公司的貸款業務並不是我們原先想像中的簡簡單單的一個借貸過程，而需要客戶經理對信貸知識精確的把握和所貸企業本身及所在行業深入詳盡地了解;貸款也並不是把錢放出去就算把工作完成了，盡心的貸前調查、細心的貸時審查、完善的貸後檢
查始終貫穿於每一筆業務的全過程中。
三是案例實訓讓我們身臨其境。在授課教材中，老師儘量把學習知識點溶於案例中，通過真實案例的陳述與解讀，讓我們對貸款理論知識更有了一個更透徹的理解，對今後自己工作有了一個初步的認識。
短暫而又緊張的學習時間就快結束了，五天的學習讓我們每一個人在腦海中對小貸公司有了一個全新的認識，這不僅僅包括對理論知識的一個簡單的掌握，更是對這份工作專業精神的一種崇拜。為了今後能夠快速、準確和精確的工作，少出現在差錯，我們需要在工作中認真認真再認真，調查調查再調查，因為我們在心底深深地愛上了這個行業，更深深地明白了自己肩負的使命。
培訓給予我的，遠不止這些，路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索。我們一定要在今後的工作後的工作中嚴格要求自己，交出一份讓自己、讓領導、更讓企業滿意的答卷。
揚州市江都區滬武金仝農村小額貸款有限公司20__年3月20號
培訓總結範文 篇9
9月1號上午，我們淮安融勝科技小額貸款有限公司雷文濤和賈帥兩位同志參加了江蘇省科技貸款公司第十期培訓班。這次培訓雖然只有短短的5天時間，但是省金融辦和金農公司為我們精心準備了豐富的學習內容，使我們對科技小額貸款公司的歷史發展、運營狀況、經營管理要求及未來發展的方向有了更進一步的了解，對農村小貸公司發展的前景有了更充足的信心。我們公司經過充分的討論與交流，總結了以下幾點認識：
一，對於科貸公司經營定位的認識。
目前我國科技型中小企業在不斷的蓬勃發展，其發展對資金的迫切需求
卻得不到滿足，對比我國科技強國的大形勢戰略有明顯的不對稱。在此大環境下，科技小額貸款公司應運而生，其被時代所賦予的社會責任感更加突出。這就要求我們始終堅持紮根開發區，服務科技型的宗旨，在為科技企業騰飛添磚加瓦的指導思想下，為中小型科技企業提供信貸支持和多種形式的金融服務，真正發揮科技小貸公司貼近科技企業的專業優勢。同時，堅持“只貸不存、規範經營、強化監管、防範風險”的原則，建設具有穩定資金來源和鮮明業務特色的專業化信貸公司，扶持科技企業發展，提升國家產業轉型速度。
二，對於科貸公司所面臨風險的認識。
貸款公司本身經營的就是風險資產，因此防範和化解風險是科技小額貸
款公司持續健康發展的生命線。在當前國內巨觀經濟持續低迷的背景下，風險的把控顯得尤為重要。科技小額貸款公司主要面臨四大風險，即經營風險、信用風險、操作風險以及道德風險。通過專家的分析和指點，我們認識到防控風險的關鍵在於合規經營。每一個風險的產生都伴隨著違規的操作，小額貸款公司“本小根基淺”，人少經驗缺，面對風險的識別和化解等能力較弱，因此在經營過程中必須嚴格做到合規經營，“不違規吸存、不放高利貸、不做假賬”，將平均利率水平控制在15%以內，穩紮穩打，把風險防範工作貫穿於業務經營的全流程，才能從源頭上防範風險。其次是防範信用風險，信用風險是小貸公司最大的風險，信用即借款人自身的人格信譽，變數很大，由此形成的債務鏈及為脆弱，一旦斷裂和遭至破壞就會失去對貸款償還的約束力。當前，在中小科技企業主信用意識淡薄，加上小額貸款較為分散，因此難以對借款戶的不良信用行為給予有效的法律約束，這就要求小貸公司加強甄別信用風險的能力，對於放款要做到層層把關，將風險降至最低。最後要防範操作風險和道德風險：由於小額貸款操作的簡便性、發放的分散性，以及小貸公司員工操作上的疏忽大意、盲目自信、專業知識不足、道德敗壞等問題，導致違規貸款較多，抑制了小額貸款公司以及科技企業的正常發展。因此，我們將建立健全風險管控機制，完善業務操作規程，不斷培養和提高員工業務操作技能和風險防範意識，通過建立有效的工資福利及激勵制度，提升員工的責任心、忠誠度和歸屬感。
三，對於科貸公司發展的認識。
由於不能吸收存款，融資渠道狹窄、資本金規模偏小始終是困擾小額貸
款公司快速發展的瓶頸。省金融辦和金農公司通過深入調研和潛心設計，為小貸公司規模增長創新地開發了統貸、助貸、“開鑫貸”、現金池、應付款保函等獨具特色的產品，使我們小貸公司可以聚精會神地開發客戶，大刀闊
斧地擴大規模，以較低的平均利率水平贏取較高的資本收益率。因此，小貸公司持續快速發展的關鍵是“客信”，只有充分發揮小額、快速、簡便的優勢，開發和穩定有效客戶，形成一個不斷擴大的客戶群，才能保持業務規模健康快速增長。此外，“創新驅動”型小額貸款公司也是未來發展的方向，在風險控制良好，監管評級達標的前提下，深入了解客戶差異化需求，積極與金融機構開展廣泛合作，使自己成為全能業務型貸款公司，為廣大科技型企業提供多元化的金融服務，同時提高自身的中間業務收入，逐步降低貸款利率水平，實現社會效益和經濟效益的雙贏。
最後，感謝省金融辦和金農公司為我們提供這頓知識饕餮盛宴，我們有信心在各級金融辦的監督指導下，在金農公司的技術支持下，揚長避短，合規經營，健康發展，為江蘇科貸這塊金字招牌添光增彩。
淮安市融勝科技小額貸款有限公司
20_年9月3日
培訓總結範文 篇10
關於加強義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓培訓工作的通知》及教育部關於統編三科教材培訓工作方案要求，20xx年9月6日-20日我校的國中語文、國中道德與法治、國中歷史三個學科的29名教師參加了培訓。
這次培訓內容主要包括：“國家統編”教材的編寫背景、特色與使用建議、統編教材教學指導及實施建議分享、統編教材重難點解析、統編教材解讀等。
為全力做好培訓組織工作，我校充分準備，精心落實，努力將培訓的要求貫徹給每一位參訓教師。要求參訓教師認真學習，切實領悟充分發揮“三科”教材的育人功能，把握好國家統編教材的政治方向、價值導向和編寫思想，紮實抓好教材的使用工作。
我校組織參加培訓後，相關教研組的老師開展了對新課程培訓做了交流發言，普遍反映這樣的培訓有針對性，很實用，更多的是教會大家在實際教學中怎樣解決困惑。通過這次培訓，我們對教材又有了一個新的認識，我們當教師的就應該理解教材統編的目的，為學生創造一個良好的有利於學生髮展的教學情境，從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。很多老師都說，參加一天的培訓，受益匪淺！
培訓總結範文 篇11
很高興能有機會參加總公司舉辦的這次團隊執行力培訓。兩天的團隊執行力學習，讓我受益匪淺，經過這次培訓我對團隊有了進一步的認識，同時我也發現到了工作中存在的一些問題，學到了一些解決問題的方法。下頭我就談一下我在這次培訓中的一些看法和收穫。
在我們的日常工作中，很多工作都不是由某一個人來獨立完成的，而是由整個團隊的所有成員共同協作來完成的。一項工作中的任何一個環節出了問題或者任何一個人工作失誤都有可能導致整個工作失敗，所以在工作中必須需要一個優良的團隊，僅有所有團隊成員齊心協力才能高效率高質量地完成工作。有的團隊中，領導很喜歡那些工作本事很強的隊員，卻往往忽視了那些工作本事一般的隊員，在工作中他們以為只要培養幾個優秀的員工就能夠了，可是他們卻沒意識到，工作不是由某個成員完成的，而是由整個團隊完成的，僅有所有的成員的本事都提升了，整個團隊的本事才能提升。
這就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取決於木桶上最長的木板高度，而是最短的木板高度。所以一個好的團隊，必須要發揮所有隊員的作用，提高所有隊員的工作本事，這樣才能高效率的完成工作。有的團隊中，可能所有成員的個人本事都很強，但他們在共同完成某一項工作的時候效率卻不是很高，甚至效率很低，這是因為團隊成員只注重個人努力而不注重團隊協作，或者有的團隊中可能每一個成員都很努力，可是每個人努力的方向不一樣，這樣大家收穫的也可能僅有苦勞。所以，要創立一個好的團隊，必須要有統一的目標，統一的思想和統一的行動。在工作中大家朝著同一個目標，勁往一處使，才能充分發揮團隊的力量。
工作中，工作過程反映一個人的工作態度，工作結果反映一個人的工作本事。傳統的思想告訴我們，在工作中首先要有一個良好的工作態度，因為這樣，我們在工作中往往比較重視工作過程，好多人往往把工作過程放在了第一位。可是我們仔細一想，我們所需要的卻是結果，而不是過程。這就好比一個人打井，他很努力，一天挖了好幾個井，每個也都很深，可是么有一個出水的，這個人的工作態度很認真，也很努力的去工作，他費了很大的氣力，卻是徒勞無功，因為一口沒有水的井並不是我們想要的，我們要的是一口水井。現實中我們很多人都犯了挖井人犯的錯誤，都是為了做任務而去做任務，這樣看似把該做的都做了，可是卻沒有得到想要的結果。我們僅有把結果放在第一位了，那么我們在工作中才能衝著結果這個終極目標去努力，當我們在工作中遇到困難和阻礙的時候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結果，而不是把精力放在工作的過程上。
我們的團隊在工作中可能經常出現一些小的問題，儘管這些問題可能暫時對整個團隊的影響不大，可是我們必須要及時想辦法解決這些問題，因為這些小問題可能經過累積，會構成影響整個團隊工作本事的大問題，人說“千里之堤，潰於蟻穴”，小的問題我們不重視，當出現大問題的時候，我們想解決已經來不及了。當團隊中的某個成員犯了小錯誤，必須要按照原則及時處理，如果不處理，或者處理不及時，這都有可能給其他團隊成員一個錯誤的信息——這個錯誤不重要。那么其他成員有可能會效仿，錯誤如果蔓延，那么你到時想處理可能也無從下手了。由此可見，一個人的小錯誤如果處理不及時，也會給團隊帶來很大的影響。
團隊執行力的主體是團隊，而不是團隊中的某一個領導，或者某一個能幹的成員，僅有我們所有的團隊成員共同努力，一齊學習，一齊成長，在工作中相互幫忙，相互協作，這樣我們團隊的執行力才會提高，我們的團隊才能成為一個優秀的團隊。只要我們整個團隊，團結一致，那么我們必須會，所向披靡，戰無不勝!
培訓總結範文 篇12
轉眼間，20__年已悄然走來，19年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：
培訓工作情況：
19年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習)
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培訓工作分析：
1、19年的培訓工作比起19年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓;二是：全員培訓,對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓;三是：脫產和半脫產培訓,學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。
2、完整了培訓計畫：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平台，在總結了以往的培訓經驗基礎上，最佳化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：19年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。
培訓工作存在的問題與不足：
1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。
3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。
4、實施培訓的針對性不好，後續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計畫更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。
以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。
總結四：
任職以來已有五個多月，在五個多月的時間裡，工作與學習並存。在領導與同事的關心及指導下，熟悉了工作環境，結識了工作同事，掌握了崗位職責，充實了工作內容，完成了工作任務。現就這五個多月來開展的主要工作做簡要總結，匯報如下：
培訓情況
1.1組織實施新員工入職培訓：嚴格按照新員工入職培訓流程，7月至11月，新員工入職培訓共組織實施了40期，受教育員工668人，平均每期參加17人，入職培訓規章制度、質量管理、安全環保教育三門課程覆蓋率為100%。
1.2關於公司級及單位培訓：7月至11月公司級培訓共實施15場，培訓人數為436人，重點落在機動部組織的點檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓，安環部組織的生產安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術培訓;7月至11月各單位培訓實施107場，培訓人數為4688人，各單位的培訓重點落在安全環保、工藝質量、技能操作等方面。
1.3特種作業人員培訓考證情況：在領導的指導下，7月組織煉鋼廠鍋爐培訓考證，人數為10人;9月組織動力廠報考鍋爐三級考證，人數為20人，報名完畢，等待對方培訓考證通知;10月組織煉鐵、燒結行車人員考證，人數為10人。與此同時，在領導的指導下，組織實施了在7月接收的平沙鍋爐班學員20人來公司實操，待實操考試結束後優先錄取了16人;8月接收了平沙行車班學員29人來公司實操，待實操考試結束後優先錄取了21人，及時填補了鍋爐工、行車工離職給公司帶來的較大人員的缺口。
常規培訓管理情況
2.1培訓設施管理情況：所有培訓南水培訓教室7月-11月使用83場，培訓設施依舊保持原樣，教室每次培訓結束之後都有要求單位進行清掃衛生，並且每星期都有去檢查實施情況，教室在使用期間，通過對各單位的協調溝通，沒有發生一起在時間上有衝突的情況;409培訓教室的使用，除了每周周五定期的新員工入職培訓外，還用於了其餘單位的培訓、考試及會議，教室衛生每星期都有讓阿姨進行打掃;關於電腦和投影儀的借用，由於培訓設備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓設備，每次單位借用都有要求其單位領導簽字的申請單，至今沒有發生培訓設備異常現象。
2.2培訓資料收集情況：每次培訓結束之後，都會及時催交各單位培訓資料，7月-11月，共收集培訓資料紙製版52份。
培訓資料收集時，並不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進行的，這是提交資料的不足之處;同時，各單位提交資料時，沒有要求其提供電子版，這是今後一定要進行改善的地方。
2.3關於特種作業台賬的管理：自從8月份特種作業人員信息台賬出來之後，依據台賬的信息，都及時通知了單位需要複審的人員進行複審，沒有因為一人由於通知不及時導致證書失效的情況發生。由於公司離職和入職的人員每天都處在變動之中，因此要求了各單位將部門台賬每兩個月將更新的信息發來匯總，等到20__年，即將由兩個月提交一次新台賬改為到一個月提交一次，以便更及時的掌握公司特種作業人員信息。
培訓工作開展中出現的問題及對策
第一，年度培訓計畫落實不到位的問題公司培訓工作總結公司培訓工作總結。對於公司領導批准的年度培訓計畫，一般情況下應該按照計畫執行，若不能執行，應該提前告知並用紙制材料說明原因，這方面不少單位沒有這樣做。在20__年，培訓管理員將加大對年度培訓計畫的落實監督力，每月月初將通知有計畫的單位進行計畫的落實，如不能落實年度培訓計畫，將要求其提供書面說明材料以備查驗。
第二，培訓資料提交不完整的問題。至目前為止，不少單位提交的培訓資料並未完全按照規定要求提交，這也於單位培訓管理員換人速度比較快有關係。20__年，將加大力度對這方面的管理，按照年檢的要求，一步一步教會單位培訓管理員怎么裝訂合格的培訓資料，提交怎么樣合格的電子版培訓資料。
第三，特種作業台賬信息待進一步改善問題。首先是台賬中沒有顯示單位特種作業崗位的定員，有了其崗位的定員，就更能了解公司的特種作業人員的動態;然後是台賬以後應該由各單位每兩個月提交一次改為每一個月提交一次，然後每月都進行匯總，匯總時將體現三個月內複審的信息，另制表格，最後將匯總的台賬信息每月提交領導一份以供參詳。
新年的展望
在新的一年裡，將重點解決好培訓中20__年出現的不足，不斷精細化完善好培訓管理制度，不斷加強對各單位培訓管理人員培訓流程的學習與執行力的提高，不斷吸收對培訓有益的良好思想積極採納並持續改進，與此同時，以一個積極向上的心態，提高個人綜合能力，加強培訓相關人員的密切聯繫，想千方設百計，以達到最終促進工作高效開展之目的。
總結五：
為了提高全員綜合素質，加強教育培訓集約化管理，進一步有效開發人力資源，提升企業核心競爭力，我司根據上級公司的整體要求，結合公司的安全生產、經營管理實際情況，制定了20__年度培訓計畫，並有步驟、分階段的開展教育培訓工作，為企業的持續發展提供了必要的人力、智力的支持，同時也為20__年度的培訓工作的持續開展奠定了良好的基礎。現將20__年培訓工作總結如下：
健全培訓制度，嚴格執行培訓計畫
為了增強職工競爭意識，規範職工培訓制度，推進教育培訓的規範管理，重新修訂了《公司業務培訓管理制度》，對具體培訓層次和內容進行了細化，使職教工作更加嚴謹細緻，使培訓工作更加制度化、規範化公司培訓工作20__年培訓計畫根據培訓需求和往年培訓工作進行制定，經過經理辦公會逐項討論確定。20__年共制定39項培訓計畫,已全部完成，全員培訓率100%。累計進行了693人次的各類職業培訓，總計2923課時，人均達到57.3課時，投入培訓資金總計5.72萬元。
採用內培外送相結合的方式進行系統化培訓
公司在組織培訓的過程中，採用多渠道、多元化的培訓辦法，與各職業培訓機構建立聯繫，強化職業技能培訓，進行了“三類人員培訓”、“進網作業培訓”、“一長三員培訓”、“特種作業培訓”、“質量管理內審員培訓”、“安全生產管理資格培訓”等17個項目的培訓，選送了90多人次至各培訓機構參加培訓。另外還廣泛開展了公司及部門的內部培訓，在安全意識、職業健康、防汛應急、交通消防、衛生安保等方面進行有針對性的各類培訓，提高了全員的綜合素質。
加強管理人員能力培訓，提升管理水平
公司對中層及以上管理人員定期開展中心組學習和黨員教育活動，提高管理人員的黨性修養和理論水平。同時還利用網路化學習的平台提供了內容豐富的管理培訓內容，組織中層及以上管理人員進行集體學習和討論，並進行統一考試，納入年終績效評比考核。
積極進行同業對標活動，提質增效
公司積極回響上級公司“行業對標、提質增效”的調研活動，先後對四家同行業先進企業在規模效益指標、績效評價指標、行業特性指標和經營管理指標四個方面進行了全方位、深層次的對標調研，對同行業先進企業的經營管理和先進經驗有了更系統、深刻的了解，收集了大量關鍵數據和資料，各調研組通過進行深入分析和比較，提交了內容詳實、認識深刻的調研報告，並根據實際情況制定了改進和提升措施。
存在不足與改進方向
1、培訓管理水平有待提高。目前公司雖大量組織內部培訓，但員工的培訓積極性不高，培訓效果有待提高，還需在培訓需求與策劃方面繼續提高。
2、要健全培訓效果評估機制，缺乏衡量受訓者培訓前後在工作表現等方面改進的記錄，無法對培訓效果進行跟蹤評估，培訓效果與預期的培訓水平有一定的差距，計畫引入第三方人力評估機構，逐步健全培訓評估機制。
3、工學矛盾突出，要繼續加強實踐學習，建立更多的實踐教育渠道和平台，學以致用。
培訓總結範文 篇13
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨幹教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨幹教師的專業化發展方向和內涵、骨幹教師的要求、教師的職業道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收穫是實實在在的。
一、注重師德，展現教師人格魅力
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕鬆自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，
缺乏艱苦創業的精神。作為一名教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，並從工作中獲取滿足和樂趣。應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態“修師德、練師能、塑師魂”。
二、終身學習，引領自身專業成長
社會飛速發展，知識日新月異，素質教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學裡學的東西，僅憑“吃透教材” 已經遠不適應形勢發展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點，因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，才會使自己終身受益。 隨著新課改的推進，教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。“要給學生一滴水，自己必須要有
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。作為一名骨幹教師更應該注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀教師。
三、轉變角色，推動新課改實踐
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰，因此教師必須轉變角色創新理念，積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實更新教育思想、轉變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發者和創造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，並能儘快適應它。作為一名骨幹教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學生一起學習，一起合作。在課堂外，要指導學生走進生活，開展各種實踐活動。
四、反思實踐，積極搞好教育科研
課堂教學是學校教育教學活動的中心環節。同時，課堂還是萌生、孕育、展現先進教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學的諸多熱點和難點問題既產生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進；各種教育教學方案、構想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學經驗和成果都產生於課堂。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學活動中產生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學反思就進入了科研狀態。即：帶著問題讀書，根據理論來審視實踐中有待解決的問題，最後又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓，我收穫很大，在今後的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優秀的中學教師。
培訓總結範文 篇14
為了切實提高員工技術業務素質，我廠根據生產經營形勢並結合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術業務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人，其中幹部243人;本年學歷教育80人、在學266人，畢業87人，其中研究生畢業3人;本廠1193人參加了技能鑑定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓考核機制
通過樹立“培訓是企業的長效投入，是發展的最大後勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利於員工培訓的良好環境。在幹部培訓方面，制定了“廠幹部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構築終身教育體系、創建學習型幹部的要求，調動和發揮部門及幹部個人學習的積極性，建立幹部學習的長效機制，推進幹部教育培訓工作制度化建設。根據我廠提高幹部技術業務素質的要求，在完成～19年對幹部實施三年“5+”培訓規劃的基礎上，從19年起每三年作為一個周期，三年內科級幹部累計培訓必須完成72學分，科級以下管理人員和專業技術人員累計培訓必須完成60學分。採取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。幹部自學學分由員工培訓中心根據季度檢查情況進行記錄，並填寫《廠幹部教育培訓學分登記表》。幹部學分完成情況將作為幹部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務的，中心將擇優給予適當獎勵;因個人原因完不成培訓任務的，全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統先進評比和高一級專業技術職務任職資格評審。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計畫”，制定並實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計畫，構建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑑定機制。深入實施了“技能鑑定考核制度”，促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》者，報銷技能鑑定考務費，並由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案，有5人取得了第二個《職業資格證書》。有3人提前進行了鑑定;四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。同時，按照“一般人員普遍培訓、骨幹人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術能手和技術骨幹外出培訓(全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓)。通過檔案、電視、網路等宣傳媒體，宣傳展示技術尖子風采。對在公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的、及在廠19年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的等9名員工，廠黨委做出了“關於開展向、等優秀技能員工學習的決定”;六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術考核，對7名考核不合格者停發技師津貼一年;對2名技能鑑定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。
二、實施了“三基”培訓
建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平台”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業所需要的人才。古詩大全
1.實施各級管理人員的基礎理論教育。以提高管理人員思想政治素質為目標，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經濟知識培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據廠提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神，在舉辦20期“細節決定成敗”培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級幹部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執行力，激發了員工無限的工作熱情。採油作業二區針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長儘快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據各站的實際情況選區塊，利用業餘時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪製相關圖表，並利用圖表對所管區塊進行分析，找出油井產量變化的主要原因，明確下步應採取的措施。
培訓總結範文 篇15
20xx年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家公務員科級任職培訓班(註：俗稱科長班)。因為是全脫產學習，委室領導和同事給了我很大的支持，基於此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。
通過四個單元240課時的學習，自己在政治理論、業務素質及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓緊緊圍繞“我怎樣當好科長”這條主線，注重理論聯繫實際，著力提高我們作為科級幹部應知、應會和應具備的能力。通過本次培訓學習，我的主要收穫有以下三個方面。
一、系統的理論學習，提升了思考力。
通過學習有關中國經濟建設與經濟體制改革，民主政治與文明建設，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務民眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。
二、參與體驗式培訓，增長了才智。
通過拓展培訓、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調查報告等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓，為大家提供了彼此了解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經驗，認真履行組長的職責，積極組織本組學員進行籌劃，鍛鍊了組織協調和溝通能力，同時也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。
三、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。
通過學習“科學思維與行政決策;科長的開拓能力;領導方法與領導藝術”等課程內容，
提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這箇中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。
以上匯報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。
四、一點體會和感受：
在本次培訓中，通過學員投票和老師評定，我被評為本期培訓班優秀學員。我的體會是——儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自己的“局內人”。我們這次培訓共有來自全區27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內人”，是對全班66名同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。
我認為：不管是臨時的、相對鬆散的'團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做“局內人”的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。
總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今後我要努力排除自己放鬆的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘鍊決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作夥伴和益友。
培訓總結範文 篇16
入職__公司已有2月有餘，期間，公司組織了1次新員工入職培訓會。主由公司高層領導就公司的戰略發展思路，技術項目發展方向，現代企業員工的觀念和公司的規章制度進行了1次全面系統的培訓。
此次培訓雖然時間就短短兩天，但大家都感覺受益匪淺。不管是從自身的修養還是本身工作狀況都得到了很多的幫忙。我的工作崗位是接待文秘，那么就此結合培訓談談我的工作情景。
_總講解的有關公司戰略發展思路，需要站在一個高度來理解，可是聽了之後，我對公司充滿了信心。王總和吳總的相關資料對我而言比較深刻，主要是純技術的問題，讓我了解了公司精湛的技術。與我崗位息息相關且印象深刻的資料主要是關於現代企業員工應具備的觀念，做事的方式方法和工作目標及計畫。
_總講解的現代企業員工應具備的觀念：事業心，職責感，危機感(憂患意識)，競爭意識，民主意識，團隊精神和創新。
這些觀念中我最有體會的是關於創新。剛來公司時總感覺工作很多，雜且亂，經常工作只做了個表面，比如預交各項行政費用。公司所有可報銷的手機的費用全部在本崗充值，先前認為只要單純地按標準將費用充進各手機就完成此項工作了，根本沒有站在公司的角度深入地研究由我來做此項工作的直接目的。為此部門領導專門就此項工作內部進行了溝通要求將此項工作進行創新，告知行政人事部在做好服務的同時也要把好管理關，行之有效地控制各項費用，為公司節省費用成本。於是，我便時常會注意移動或聯通新開展的1系列的優惠套餐等服務，選擇並辦理相應的業務，以望在質上節省。
同時_總剖析了企業員工十種常見的錯誤觀念，形象生動，自我的工作心態有了可比性，有則改之，更新自我錯誤的觀念。
接待文秘隸屬於行政人事部，行政人事部的工作主要就是負責公司上下瑣碎的事情。接待文秘同樣如此。自我原先定的工作計畫很容易就會被臨時的工作任務所打亂。剛開始的時候，因為工作分不清輕重緩急，沒有整體的系統性，導致工作越做越累，努力了，卻總達不到預期夢想的效果。唐總培訓的做事方法及張經理的目標與計畫給了我很大的啟示。做事的4步驟：第1，做事之前的態度，要明白自我在為誰做事;第2，是誰在做事大家是合作地在做事，要利用身邊1切可利用的資源完成你的工作;第3，怎樣去做，這就是做事的方式方法了，做事之前要理出1條主線，多思考，多問為什麼;第4，做完事後，你的夢想狀態，如何對待同時做事都要有目標，而後訂立計畫。前台工作比較瑣碎，如何做到有條不紊這就與工作的目標與計畫有著相當大的關係。此刻每一天1早上班，我都會小列1下今日的計畫：主要完成什麼事，如何完成。做完1件事，標明完成記號，總結經驗和教育。
培訓結束了，作為新員工的我感覺在精神上已經融入了公司。我對公司充滿信心，願為公司發展貢獻自我的力量。
別去無憂無慮的大學生涯，開始踏入嶄新的環境，未知的未來讓人迷惑而又充滿著活力。__年七月，我從一名大學生正式轉換為一位企業人員，成為福泉供電局牛場所的員工，這是我另一個新生活的開始，從這一刻起，我已經正式踏入社會。
或許我們還不懂，朦朧的年華、迷茫的旅途，站在人生新起點上的我們不會像以前那樣無憂無慮了，必須為將來奔忙，為了輝煌我們的人生，我們不能一味沉迷於往昔的好日子，感嘆以往滄海難為水，因為我們需要未來更完美，不期望向隅而泣，不期望自我一事無成，有為的生命才是永恆的，這種對實現自我價值的孜孜追求，將是我們在今後工作、學習中不斷前進的驅動力。
無論是入職培訓、入局培訓還是在所里的實習都讓我受益匪淺。理論讓人看的更遠，在都勻為期一個月入職培訓，確實收穫不少，培訓教師悉心給我們講解都勻電網的大致格局及發展概況，各專業理論知識的教授彌補了許多在學校里沒有的東西。此外，對於新員工來說工作首要注意的安全問題，還講解與觀看錄像相結合，讓我們認真學習。可見，局領導對我們無微不至的關心讓我在歡快、簡便、愉悅的氛圍下漸漸融入到這個溫暖的大家庭。
在福泉局短暫的培訓中，局領導認真仔細地向我們介紹了局現狀，未來情景，讓我深感福泉局現已擁有都勻電網中唯一一個500千伏變電站，售電量也名列前茅，在不久的將來，我們將共同努力取得第一，並以優質化服務為經營理念，更多為客戶。領導們對我們新員工所提出的要求和提議，我感觸到這個優於管理、優於經營、優於理念的學習型企業中，必須加強自身的學習，在實踐中學習，在學習中創新將是我終生奮鬥的目標。
實踐讓人做得更實，工作後面臨最大的問題就是要把理論和現實工作接軌，要把理論知識運用到實際工作中去，我們在這一方面還有很大的欠缺，這需要我們在摸索和學習中逐漸掌握並熟悉。到牛場所實習了幾天，也讓我慢慢在工作中享受著樂趣，先是整理簡單的客戶檔案，一大堆的檔案看起來頭昏腦脹，但只要動動腦筋，將它們按日期和編號分好類，再整理起來就很容易了，而第一次學收電費，打電費表，和用戶的第一次親密接觸讓我有些驚慌失措，可是一平常心對待，多看兩次，自我多打兩次就能夠大致學會簡單電費表怎樣打出來，在學會微笑應對客戶，為他們打出電費表，看著每位客戶帶著滿意的笑容離去時，心裡油然而生的那種滿足感，那種樂趣是任何事物都替代不了的。那是需要靠自我的自信、毅力、謙虛和堅持。在工作中不斷地挑戰自我、超越自我，所有的工作都一樣，在實踐中學習會學到更多的東西，提高得更快。
好的開始是成功的一半，前面一年的實習只是一個開始，我要開好這個頭，我想只要肯學，踏實工作，就會為自我的電力生涯鋪墊好路!每時每刻的我都準備好作一張白紙，能夠被賦予任何新的內涵。
培訓總結範文 篇17
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！我叫，畢業於，是*中學一名新教師，非常榮幸能作為新教師培訓班的代表在這裡向在座的各位領導、指導教師、同學們匯報在新教師培訓班學習的收穫和體會。今天，是我們走進20xx年教培訓班的結業慶典，在這個激動人心的特殊時刻，首先請允許我代表培訓班全體學員向各位領導、班主任老師以及負責授課各位名師專家為我們新教師的成長進步所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。
八天的新教師培訓活動在不知不覺中接近尾聲，在整個培訓過程中，我們結識了很多新朋友，收穫了很多新知識，更幸運的是能得到這么多優秀教師不遺餘力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動和感動是無限的。對於新環境、新角色，比起初來時的緊張、陌生，多了幾分淡定和從容。
這次的培訓, 在各級領導的親切關懷下，教師進修學校為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動既安排合理，又講求實效。專題講座，給予了我們這些剛剛走上教師崗位的新人正確的點撥和指導，讓我們意識到了不足、發現了問題；實踐活動讓我們懂得在以後的教育教學工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節課，如何去關注每一位學生，發掘他們的潛能。
雖然短暫的培訓時間即將過去，但給我們留下的對教育、教學的思考是無盡的，是值得我們用心去體味的。
首先通過這次培訓，使我們對教師這一職業有了更清楚的認識。
走出大學校門，我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業，帶著對這份職業無比的崇敬與嚮往，懷著滿腔熱忱，想在這三尺講台上大顯身手。當被問到“想成為一個什麼樣的教師”的時候，我們會很自信地說：成為一個優秀的教師。原本以為，勤勤懇懇地做到“傳道、授業、解惑”，就離優秀教師不遠了。然而在培訓期間，聽了專家的講座，我們才漸漸體會到：當老師不難，當一名真正優秀的教師卻遠不止“傳道、授業、解惑”這么簡單。教師，不僅僅是最光輝的職業，也是最需要付出真心、耐心和愛心的職業，記得培訓中有位專家曾說愛是教育的源泉，是的，每個孩子在我們手中只是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個家庭百分之百的希望。是這份希望讓我們明白我們的責任之所在，教育是什麼，我想就是一顆愛心、良心、責任心，是一份在平凡與瑣碎中彰顯人生價值的事業！
學為人師，行為世范，不僅銘刻在鐘鼎上，更蘊含在寒來暑往點滴的細節里，作為一名老師，我們的一言一行，時時刻刻都在詮釋著教育的價值和尊嚴，詮釋著用真心感化真心，用愛喚醒愛，用生命潤澤生命，用智慧開啟智慧，用人格去塑造人格的教育真諦！教學無小事，樣樣皆楷模。什麼樣的老師帶出什麼樣的學生，我們要真正理解學生，關愛學生，成為為學生的榜樣，做一名合格優秀的教師。
其次，培訓也為我們即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，多為名師專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做
法，使我們對自身專業成長有了更準確的定位。短暫培訓僅僅是我們專業成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標，真正激勵著我們去努力；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強教師之間團結合作的方法，並指出，作為一名新教師，在學校一定要注意儘快融入所在的教學團隊，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團隊；在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進步，在反思中成長，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精；對於新課程，各位專家老師強調一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，而本次培訓中，各位專家老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，始終充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的'生活態度。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新，在教
學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的能手。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。
培訓已經到了尾聲。但學習是永恆的，今天的結業典禮並不代表學習的結束，而是明天學習的開始。如今，我們滿載收穫，即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學能力還遠不夠精湛，但我們已經明確了自己的方向。擁有了基礎，掌握了方法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將不負重託，揚帆起航，乘風破浪，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。同學們，就讓我們一起為光榮而神聖的教育事業奮鬥吧！
謝謝大家！