教師全員培訓總結 篇1
一、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰。
二、通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼稚園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。
三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——
教師全員培訓總結 篇2
本次學習即將結束，回顧走過的路，收穫很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛鍊的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的經驗總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助於我提高學習和實踐套用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在資訊時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示範課時，能真實的感受到什麼是真正的'尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利於學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。
二、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學合理;在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問方面有那些技巧;在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺到自己身心發生著不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多於快樂，悲觀、失望多於勤勉，狂怒、焦躁多於平淡,尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流於簡單，粗糙。通過反覆學習後，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自己的心理狀態，使之處於健康，和諧的狀態，這樣才會有利於自身的健康，有利於自己的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生。
教師全員培訓總結 篇3
20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平台，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、樂觀對待教育事業
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收穫幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收穫的季節會隨之而來，我終會收穫專業發展帶來的幸福，收穫來自學生給予的幸福，收穫物質回報饋贈的幸福，收穫來自家庭倍增的幸福，收穫職業歸屬產生的幸福。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、教得有效，學得愉快，考得滿意
課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。
“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什麼，得到什麼是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關係，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關係：(1)優生的培養與學困生扶植的關係;(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關係;(3)自主、自由與必要的規範、養成良好的習慣的關係;(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關係;(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關係;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關係。
國中物理課程理念指出：1、面向全體學生，提高學生科學素養;2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質;4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究;5、注重評價改革導向，促進學生髮展。就要求我們教師做到：1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化;2、師生互動的有效化，學科教學的整合化;3、教學過程的動態化，教學資源的最佳化;4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化;5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的紮實、充實、豐實、平實、真實的好課。
我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什麼?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
四、要做創新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......
通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
如，教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。
教師全員培訓總結 篇4
根據《關於進一步加強中國小教師培訓工作的意見》（渝教師〔〕9號）精神、《關於開展中國小教師全員培訓及現代信息技術能力提升培訓的通知》教〔〕314號檔案精神，結合我校實際情況，在教管中心的統籌安排下，學校精心的組織下，圓滿的完成了為期3天的全員校本培訓工作，進一步提高了我校教師的師德素養和專業技術水平。
一、培訓前做好全體教師的動員工作，提高教師對校本培訓意義的認識。
我校及時在校務公開欄中公示校本培訓的相關檔案和要求，並通過qq群、電子信箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認識到校本培訓的目的和意義是促進教師師德師風建設和專業化發展，實現教師終身教育和可持續發展的良好格局，為本次培訓營造了良好的學習氛圍。
二、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。
成立專門的工作領導小組。為保障本次培訓順利開展，學校成立了以秦為組長，雷傑、唐仕林兩位同志為副組長，以楊和各教研組長為組員的培訓領導小組。以確保本次培訓工作能夠順利、有序的進行。
2、精心選擇培訓內容、制定切實可行的培訓計畫。根據上級檔案要求和學校實際情況，我校選擇了提高教師師德師風、更新教育理念、提高教育教學水平等方面的培訓內容，具體聽講座：《怎樣提高課堂教學效率》、《在反思與創新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學模式》、《課堂教學觀察與診斷的作用》、《簡易微課製作》、《如何培養孩子的學習興趣》；觀看《任小艾教學管理藝術》、李鎮西《做最好的教師》。講授教師認真準備、激情講授，使得培訓內容豐富、生動、實用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學習興趣全身心的投入到本次培訓中。
3、嚴肅培訓紀律，認真落實培訓計畫。
為保障本次培訓順利進行，我校將培訓考勤納入教師年度考核，凡培訓不合格者本年度不得評優。培訓期間由秦校長親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無遲到早退現象、無無故缺席現象。
4、得力的後勤保障使培訓得以順利的進行。
由於培訓期間天氣炎熱，學校後勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時為教師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學校的溫馨與舒爽，使得學習更專心、更努力。
三、取得了豐碩的收穫。
通過本次培訓我校教師在對於教師這一職業又有了新的認識，對於如何做一個好老師有了新的感悟，對於如何進行課堂教學、提高課堂教學效率學習到了很多新的途徑和新的方法，同時還學會了製作簡易的微課，提升了教師的現代教育技術能力。培訓結束後每位參與培訓的教師都認真撰寫了一篇培訓心得，都嘗試著製作了微課。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今後教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出、更優秀教師！
教師全員培訓總結 篇5
20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、樂觀對待教育事業
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收穫幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收穫的季節會隨之而來，我終會收穫專業發展帶來的幸福，收穫來自學生給予的幸福，收穫物質回報饋贈的幸福，收穫來自家庭倍增的幸福，收穫職業歸屬產生的幸福。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、教得有效，學得愉快，考得滿意
課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。
“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什麼，得到什麼是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關係，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關係：(1)優生的培養與學困生扶植的關係;(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關係;(3)自主、自由與必要的規範、養成良好的習慣的關係;(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關係;(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關係;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關係。
國中物理課程理念指出：1、面向全體學生，提高學生科學素養;2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質;4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究;5、注重評價改革導向，促進學生髮展。就要求我們教師做到：1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化;2、師生互動的有效化，學科教學的整合化;3、教學過程的動態化，教學資源的最佳化;4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化;5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的紮實、充實、豐實、平實、真實的好課。
我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什麼?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
四、要做創新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
如，教研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。
教師全員培訓總結 篇6
根據《關於進一步加強中國小教師培訓工作的意見》（渝教師〔〕9號）精神、《關於開展中國小教師全員培訓及現代信息技術能力提升培訓的通知》教〔〕314號檔案精神，結合我校實際情況，在教管中心的統籌安排下，學校精心的組織下，圓滿的完成了為期3天的全員校本培訓工作，進一步提高了我校教師的師德素養和專業技術水平。
一、培訓前做好全體教師的動員工作，提高教師對校本培訓意義的認識。
我校及時在校務公開欄中公示校本培訓的相關檔案和要求，並通過qq群、電子信箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認識到校本培訓的目的和意義是促進教師師德師風建設和專業化發展，實現教師終身教育和可持續發展的良好格局，為本次培訓營造了良好的學習氛圍。
二、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。
1、成立專門的工作領導小組。為保障本次培訓順利開展，學校成立了以秦同志為組長，雷傑、唐仕林兩位同志為副組長，以楊和各教研組長為組員的培訓領導小組。以確保本次培訓工作能夠順利、有序的進行。
2、精心選擇培訓內容、制定切實可行的培訓計畫。根據上級檔案要求和學校實際情況，我校選擇了提高教師師德師風、更新教育理念、提高教育教學水平等方面的培訓內容，具體如下：聽講座：《怎樣提高課堂教學效率》、《在反思與創新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學模式》、《課堂教學觀察與診斷的作用》、《簡易微課製作》、《如何培養孩子的學習興趣》；觀看視頻：《任小艾教學管理藝術》、李鎮西《做最好的教師》。講授教師認真準備、激情講授，使得培訓內容豐富、生動、實用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學習興趣全身心的投入到本次培訓中。
3、嚴肅培訓紀律，認真落實培訓計畫。
為保障本次培訓順利進行，我校將培訓考勤納入教師年度考核，凡培訓不合格者本年度不得評優。培訓期間由秦校長親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無遲到早退現象、無無故缺席現象。
4、得力的後勤保障使培訓得以順利的進行。
由於培訓期間天氣炎熱，學校後勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時為教師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學校的溫馨與舒爽，使得學習更專心、更努力。
三、取得了豐碩的收穫。
通過本次培訓我校教師在對於教師這一職業又有了新的認識，對於如何做一個好老師有了新的感悟，對於如何進行課堂教學、提高課堂教學效率學習到了很多新的途徑和新的方法，同時還學會了製作簡易的微課，提升了教師的現代教育技術能力。培訓結束後每位參與培訓的教師都認真撰寫了一篇培訓心得，都嘗試著製作了微課。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今後教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出更多、更優秀教師！
教師全員培訓總結 篇7
20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、樂觀對待教育事業
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收穫幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收穫的季節會隨之而來，我終會收穫專業發展帶來的幸福，收穫來自學生給予的幸福，收穫物質回報饋贈的幸福，收穫來自家庭倍增的幸福，收穫職業歸屬產生的幸福。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、教得有效，學得愉快，考得滿意
課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。
“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什麼，得到什麼是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關係，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關係：
(1)優生的培養與學困生扶植的關係;
(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關係;
(3)自主、自由與必要的規範、養成良好的習慣的關係;
(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關係;
(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關係;
(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關係。
國中物理課程理念指出：
1、面向全體學生，提高學生科學素養;
2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質;
4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究;
5、注重評價改革導向，促進學生髮展。
就要求我們教師做到：
1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化;
2、師生互動的有效化，學科教學的整合化;
3、教學過程的動態化，教學資源的最佳化;
4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化;
5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的紮實、充實、豐實、平實、真實的好課。
我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什麼?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
四、要做創新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。
教師全員培訓總結 篇8
本次學習即將結束，回顧走過的路，收穫很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛鍊的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的經驗總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助於我提高學習和實踐套用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的提高有很大的推動作用。
二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這裡所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
通過培訓讓我更加堅信在現代社會裡，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在資訊時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示範課時，能真實的感受到什麼是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利於學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。
三、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學合理;在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問方面有那些技巧;在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺到自己身心發生著不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多於快樂，悲觀、失望多於勤勉，狂怒、焦躁多於平淡,尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流於簡單，粗糙。通過反覆學習後，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自己的心理狀態，使之處於健康，和諧的狀態，這樣才會有利於自身的健康，有利於自己的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生。
教師全員培訓總結 篇9
7月13號至25號，我參加了縣教育局組織的暑期教師全員培訓，培訓已接近尾聲，我作為其中的一位學員，從中有許多感動和收穫。在教育局領導的周密安排下，在xx老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發言教師的對教材的研究與解讀中，我深深地體會到，要當好一名教師，我做的還遠遠不夠。
從老教師的身上，我看到了他們對於工作的熱愛。一開始培訓，我作為一名年輕教師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當看到這些老教師，他們很多都已年過五十，並且有的是帶病堅持參加培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得我學習的。
從培訓團隊的教師身上，我看到了他們對於工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。在我看來他們對知識、對教材已爛熟於心，但是他們的態度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源於領導的支持，同事的幫助和自己對教學的總結、反思和升華，也想到在他們成功的背後，他們的付出……反思自己的教學，我需要做的還很多很多……
從上台發言的教師身上，我看到了他們的認真和執著。為了使自己的`發言能準確到位、深入淺出，使台下聽課的老師有所收穫，他們和他們的團隊常常是工作到零點以後，雖然工作是繁重的，但他們的發言給我們帶來的是收穫，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的。
總之，這次培訓時間長，內容多，收穫也不少。從中收穫到的不光是知識，也有對教材的研究與解讀；有教學的技巧和方法，也有對於工作認真負責的態度。
以後在教學中，我會把這些收穫套用到自己的教學實踐中，這既是工作中的一次培訓，更是工作中新的起點……
教師全員培訓總結 篇10
20xx年某月某日、某日,我有幸參加了邯鄲經濟技術開發區文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水國小的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收穫頗多。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談談本次學習的幾點體會：
一、校園文化建設：
嘉興市吉水國小歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學校文化建設等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的牆壁文化、創設多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學等方面創建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的“紅船精神”，自我創新的辦學理念值得我們每位管理者學習。
二、教師團隊建設：
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，讓每位老師不僅有充實的教學任務，更有自己喜歡的業餘生活，讓教師享受事業的幸福，做幸福的老師。在促進新教師的專業成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學水平。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑑的標本，讓我們能夠基於學校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創新。
三、融洽的師生關係：
歐陽校長能尊重學生、悅納學生，關心學生的生理和心理健康，注重學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生，建立融洽的'師生關係，從而激發學生學習的內在動力。
四、職業形象與禮儀規範：
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課後，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風範之一，學習禮儀規範，提高自己修養，培養自己良好的氣質風度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學生的教育，常規管理，安全管理等進行了闡述，也從教學條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學習。
六、爭做最美的教師：
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責、美在甘於奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今後我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
教師全員培訓總結 篇11
我很榮幸參加了武漢城市職業學院組織的幼稚園轉崗教師的培訓，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。
通過對《3—6歲兒童學習與發展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，在幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》還強調了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發展規律的尊重，對教育規律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業素養、對幼稚園的管理和發展都具有極大的挑戰性。
一、了解了幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼稚園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼稚園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼稚園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名國小教師轉崗到幼稚園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與國小教育有區別，切忌幼兒教育“國小化”。
培訓中，我知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼稚園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想像的空間。
四、對幼稚園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。
進入幼稚園以來，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼稚園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼稚園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教並重。
五、遊戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。
培訓學習中，我認識到，遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼稚園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼稚園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼稚園以遊戲為基本活動”的本質涵義。在遊戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮遊戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權威，只有維護集體而必須具有的規則；沒有指責和歧視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環境！幼兒的知識從何而來？在遊戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。幼兒的習慣怎樣養成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應該遵守的規則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規律，真是令我大開眼界！
教師全員培訓總結 篇12
1月13日、14日我園組織部分教師參加了縣幼兒教師全員培訓班，2月9日-10日，我園通過錄像的形式將培訓學習內容對全園教師進行了二次培訓。
本次培訓主要傳遞省幼教專家xx教授關於幼稚園特色建設、積極打造有效教學活動方面的講座，老師們通過培訓學習，拓寬了視野，更新了教育觀念。有效促進了教師專業技能及教育教學能力的不斷提升，為教師專業成長搭建了很好的平台。
一、培訓內容內容更有針對性
本次培訓，我園組織教師聆聽了省幼教專家xx教授的兩個講座，一個是“有意義與有意思——幼稚園集體教學活動再思考”，另一個是“對幼稚園特色發展的思考”。這兩個講座董教授結合具體案例，從教師的教學實際出發，深入淺出的進行講解。特別是“有意義與有意思——幼稚園集體教學活動再思考”這個講座，貼近教師的教學實際，更具有針對性，老師們更是覺得受益匪淺。老師們都在反思自己的教學活動 “有意義，有意思”嗎？誰都不敢保證！董教授在發現問題後，告訴我們，但更重要的是她還引導給我們如何解決這個問題。
她分三個方面闡述了自己的一些意見和看法：
1、有意義——集體教學活動的價值判斷與取捨
2、有意思——集體教學活動的趣味化過程
3、教師的實踐選擇
而第二個講座，對我們正在想做特色，但又無從下手的幼稚園來說，也起到了指引作用。
二、培訓內容內容更有趣味性
講座，列舉了大量的例子，增加了培訓的趣味性。 她以大班綜合活動“春天裡的哨聲”，大班健康活動“小螞蟻大豆豆”為例，引導我們重新進行目標定位。通過繪本故事“好餓的毛毛蟲”我們學習到什麼是有意思的素材；而繪本故事“好玩的洞洞”也讓我們體會到了途徑與方法，即有意思的過程；在繪本故事“小藍與小黃”中我們知道了有意思的師幼互動是多么重要！而通過其它方式，董教授又讓我們學習到了有趣的操作材料的重要性！而應彩雲老師的繪本故事“老鼠娶新娘”的活動視頻，更是讓我體會到一位好老師的魅力，一節好活動的有意義有意思！
這些例子，增加了培訓的趣味性。
三、精心組織，培訓效果良好
2月9日，我園召開了全體教師會，提高了廣大幼兒教師對這次培訓的認識，增強了參加培訓的積極性，所有教師都能克服天氣寒冷等困難，按時到園參加培訓。培訓中，老師們全神貫注，認真記筆記，休息時還討論自己的收穫。老師們一致認為，這次培訓，內容有針對性、趣味性，符合自己的教學實際，董教授帶給我們了一次精彩的“營養大餐”。通過培訓，提高了教師的業務能力。
教師全員培訓總結 篇13
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發展需要，全面落實並推動我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位培訓方案安排，我校於xx年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼稚園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中國小教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩雲做專題講座。我區三所省示範性幼稚園（區中心幼稚園、區機關幼稚園、通巨幼稚園）三位優秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃岩、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的教師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領導重視，準備充分
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼稚園繼續教育工作的會議”，並在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議後，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由於領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態度更端正了，在後來的學習中非常的認真和投入。
同時，在培訓前1—2個月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動，準備好了活動所需的大量材料，如列印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也儘量在規範有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
在培訓總體效果良好的同時，我們也發現了一些問題，如：
1、參培教師的專業水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。
2、場地稍過於小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒教師整體水平上了一個新的台階。幼兒教師繼續教育工作是事關我區幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規範化。 總結一：教師全員培訓總結
揮揮手，別了，暑期全員培訓，為期十天的共同度過的日子，臨近分別，幾多不捨，幾多感慨。
本次培訓，主要學習了信息技術選修模組中最少選修的《人工智慧初步》和《資料庫管理技術》兩個模組，在培訓之前，我還在想今年的培訓內容會是什麼，也想了很多，得知培訓內容是這兩個模組，很是高興了一回，因為這兩個模組正是我的薄弱環節，相信通過培訓，能讓自己的專業知識更加精純。
在培訓之前，很多教師在這兩個模組，尤其是人工智慧模組的相關知識非常匱乏，甚至是空白，通過本次培訓，由淺入深，步步深入，學習、回顧、熟悉、掌握，經歷了一個難忘的`過程，其中包含著每次視頻的認真學習，每次作業的仔細完成，每次研討得積極發言，以及讀閱各老師的優秀的作業，指導老師的精彩點評等，從中細細的品味學有所得的滋味，慢慢感受著自己的提高，相信，只要我們努力，對於這兩個模組一定會達到精通。
十天以來，我們經歷了許多，收穫了許多。暑期全員培訓是我們研修道路上的又一個堅實的腳印，本次研修結束了，但我們前進的腳步不會停滯，我會循著素質教育的腳印踏踏實實地走下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師全員培訓總結 篇14
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發展需要，全面落實並推動我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位培訓方案安排，我校於XX年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼稚園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中國小教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩雲做專題講座。我區三所省示範性幼稚園(區中心幼稚園、區機關幼稚園、通巨幼稚園)三位優秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃岩、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的教師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益非淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領導重視，準備充分
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的 “XX年椒江區幼稚園繼續教育工作的會議”，並在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議後，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由於領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態度更端正了，在後來的學習中非常的認真和投入。
同時，在培訓前1-2個月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動，準備好了活動所需的大量材料，如列印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也儘量在規範有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
在培訓總體效果良好的同時，我們也發現了一些問題，如：1、參培教師的專業水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。2、場地稍過於小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒教師整體水平上了一個新的台階。幼兒教師繼續教育工作是事關我區幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規範化。
教師全員培訓總結 篇15
20xx年8月26日至27日，莘莊中學在格物樓11樓會議室開展了兩天的暑假全員培訓。全體教師參加了此次活動。
本次培訓以“落實‘雙新’，篤行致遠”為主題，聚焦在遵循新課程標準和使用新教材的“雙新”時代，如何推進“五育”並舉，落實立德樹人的總目標，如何變革育人方式進行深度探討與交流。培訓分高三總結、專家講座、“雙新”實踐、團隊研訓四大版塊。
培訓首先在回顧中拉開帷幕。教導處副主任張樂以《你我的腳步，莘中的進步》為題，從解讀政策、實證數據、精準研判、改進策略四個方面深入剖析了20__屆高三教學質量。張主任站在政策的制高點上，梳理了學校在面對教育大變革時聚焦核心價值，培養學科素養，精準學情分析，構建差異教學，整合教學資源，最佳化教學路徑的乘勢迎變，提高效能的主動作為，並用大數據的思路去剖析教學實踐中遇到的問題，構想利用大數據的支持對不同的學生提供個性化的教學服務，指出未來改進的著眼點是學生，著力點是老師，切入點是課堂，激勵同仁以終為始，倒逼改革。隨後，高三年級組長曹彪、語文組李文昌、數學備課組長趙俊輝、英語組孫令、班主任代表黃禹廷依次跟大家分享了20xx屆高三教育教學經驗，他們凝心聚力，守正出新，出色的高考答卷背後是他們願化甘霖潤桃李，甘為人梯育棟樑的責任與情懷。
下午，上海市教委教研室科研項目部主任張新宇博士為全體老師開設了講座《單元作業設計的關鍵問題和操作路徑》。張博士從單元視角出發，圍繞作業設計的關鍵問題強調作業設計要基於作業的功能定位，要注重作業的整體分析，要加強作業的課時關聯，突出作業的實踐最佳化，從而實現作業設計的整體性，結構性，關聯性。張博士結合豐富的實例引發老師們的頭腦風暴，在未知到求知的過程中體悟作業設計操作路徑的堂奧。
27日的培訓立足“雙新”的落地，在上海高中全面啟用新教材之際，課堂怎么改，教學怎么變，老師們充滿了迷茫。楊靜、徐翠華、郭大光分別代表率先使用新教材的語文、思想政治、歷史學科總結兩年的實踐經驗，他們結合豐富的案例啟迪未來者教育教學“求變”的方向。楊老師“曲徑探幽”，郭老師“理其根脈，順勢而為”，徐老師“澆花澆根，育人育心”，雖路徑不同，方法有別，但三位組長都抓住新教材“新”的特點，殊途同歸，最終朝著“立德樹人”的總目標前行。科研室副主任肖淑芳老師在點評中指出這次“雙新”改變力度大，困難自然多，但變革勢不可擋，迎難而上，順勢而為是唯一的選擇。尤其學校即將迎來閔行區教育教學督導，這是對學校“雙新”實施的真實情境下的練兵大檢閱，全體教師要以嶄新的面貌迎接督導，篤行而致遠。
最後，德育主任顧月芳、教導處副主任張樂分別領銜班主任團隊，教研組長、備課組長團隊分頭研討。生意盎然的新學期新氣象瀰漫整個校園！
教師全員培訓總結 篇16
按照縣局的統一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓工作。在學校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓已經圓滿結束。回顧這次培訓，主題突出，形式豐富，過程紮實，為每位教師的專業成長提供了一個新的開端，達到了培訓的預期目的。可以說是扎紮實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真實實謀發展。現將本次培訓工作總結如下：
一、培訓準備充分。
為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，為使培訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內取得最大的成效，學校在6月30下午召開了暑期培訓班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次培訓內容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關於教師暑期培訓工作的檔案精神，對培訓的內容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓作息時間表(培訓期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓日程安排和嚴格的考勤制度。
二、培訓形式多樣
根據上級指導思想，結合我校實際情況，我校採取了靈活多樣的校本培訓方式。主要採取大會集中學習、聯盟集中培訓、校本培訓、自我學習等多種形式，在培訓過程中還輔以多種媒介：有知名專家視頻討論、有縣內老師的教學經驗交流、有名師的示範課堂展示等。採用了以理論學習與實踐操作相結合、培訓與考核相結合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓活動能從解決教師課堂教學的問題實際出發，有實效、有吸引力，都願意靜下心來好好學習，為下學期的教育教學積累經驗。
三、培訓內容充實
一是加強了師德師風學習，注重實效。如：九龍口國中的老師的和李曉凡校長的《內化師德》專題講座，魏書生老師的《給青年教師的建議》、《建湖縣教育局關於治理在職教師從事有償家教的處理意見》等二是業務學習面向全體，實施分層分科。學校緊緊圍繞“上好課”主題，針對教師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓計畫和實施方案。教導處、教科室用心遴選了各學科優質課例各2節，老師們通過看光碟，聽講座;觀課例，析個案;學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。三是小切口專題講座，與時俱進。本次培訓充分利用縣、聯盟資源開展了“草根式”的校本研訓講座，如市教科院的陳院長作的《不同體裁文體的教學方法》二小查小芳校長的《教學設計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學策略》、周瑾老師的《作文教學新思路》等等，這些骨幹教師從自身研究的角度出發，個性化地交流了在教學研究中的體會和收穫，並提出了建設性的意見。通過學習，大家都覺得：這次培訓學習觸動了老師們教育的敏感神經，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增強了危機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。
四、培訓秩序井然
為了搞好這次培訓，縣局和學校都對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格作息時間，實行點名制和簽到制相結合，我校更是要求全體學員每天簽到四次;二是嚴格培訓紀律，強調認真做好學習筆記。在學習期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是吳開山、鄭皆權、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學校不作硬性要求的前提下，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓，李冬梅老師正在家休產假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學習，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人承擔多門學科學習，來回奔波學習不叫累，他們的學習精神感人。
五、培訓效果明顯
本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內容上以實施新課程為主要內容，且案例多是來源於中國小教師的課堂教學，讓我們參培教師就好象感覺是發生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發參培訓教師參與的主動性和積極性。通過本次培訓，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增強了責任意識、服務意識和質量意識。在交上來的“學習心得體會”中，我們高興地看到大多數教師都能真誠地表達自己的培訓感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，自信地暢談個人發展目標。全體教師隊伍的整體素質得到了一次新的提高。
最後，希望全體教師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質和專業素質，提高課堂教學效率，搞好校本教研，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學質量，實現學校跨越式發展。
教師全員培訓總結 篇17
根據《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計畫(20xx—20xx年)》《貴州省義務教育學校教學常規基本要求》等檔案要求，進一步加強教師隊伍建設，不斷提升各學科教師的理論素養和專業技能，惠水縣教育局在暑期組織開展“惠水縣強師工程—20xx年暑期中國小學科教師全員培訓”，全縣總計2634名教師參加集中培訓。
培訓自8月1日起至8月8日，為期8天，按學科類別以專題講座、研討交流等方式分批進行。培訓內容主要包括中國小教師心理健康知識、新課程標準解讀、課堂教學改革培訓及專家講座等四個方面，涉及國小語文、數學、英語、道德與法治和國中語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學等學科。
為增強培訓實效，惠水縣教育局聘請廣州、貴陽等地專家和縣內師德高尚、作風正派、業績突出、專業知識紮實的各學科專兼職教研員或學校骨幹教師、學科帶頭人擔任授課教師。
培訓期間，參訓教師與授課專家、教師深入互動，共同探討課堂教學和教育工作經驗。參訓教師紛紛表示，通過培訓，他們受益匪淺，不僅對新課程標準有了更加清晰的認識，也習得了諸多新的課堂教學和教育工作理念。
培訓總結會上，縣教育局黨組成員王友波要求，全體參訓教師要認真總結該次培訓所得，將學習的收穫與自身日常的教育教學工作實踐聯繫起來，細緻查找存在問題與不足，做到學以致用，不斷改進自身教育教學工作效果。王友波強調，作為一名教育工作者，要時刻堅守思想信念，對立德樹人工作永葆情懷，注重專業素養與師德兼修，努力提升自身能力，為黨育好人，為國育好才。
惠水教育始終堅持黨對教育工作的全面領導，爭取乘省教育高質量發展大會教育改革之勢，借新國發2號檔案之機，守正創新、凝心聚力，在解放教師思想觀念上再邁新步伐，在提高學校辦學水平上再現新突破，在推進縣域教育公平上再顯新擔當!
教師全員培訓總結 篇18
為貫徹落實涼山州教育和體育局、西昌市教師發展中心關於20xx年開展暑假教師全員培訓的檔案精神，在邱雲校長的領導下，西昌市大箐鄉中心國小於20xx年8月12日至20xx年8月16日展開了專題培訓活動。20xx年8月12日，邱雲校長在全員培訓啟動儀式上做了講話，向全體教師傳達了檔案精神，並提出要認真、嚴肅參訓的要求。接著，吳仲鵬副校長對本次培訓活動做了具體安排。
8月12日，四川省教育科研課題指導專家庫成員、西昌學院民族教育研究所副研究員、西昌市教師發展中心教育科研室主任、中學英語高級教師賈貴德，應邀到學校為老師們做了題為《學校教育科研課題的申報、研究流程及資料收集》的講座，賈主任的講座邏輯嚴密，精彩紛呈，為本次培訓活動拉開了序幕。
在隨後的培訓中，老師們嚴格按照學校培訓日程安排，認真參與了所有活動，並紛紛表示，在本次活動中收穫滿滿。
本次培訓內容豐富，涉及了課題研究、師德師風建設、集體備課、新課標學習等，注重拓寬培訓的廣度；形式多樣，涵蓋了專家講座，小組合作，交流研討、動手操作等，著力推進培訓的深度。
培訓主講老師們，繪聲繪色，聲情並茂；學員們專心致志，積極參與，氣氛十分熱烈，活動取得圓滿成功。
“吾生也有涯，而學也無涯"，培訓雖有落幕的時候，但學習沒有結束的時刻。教師不僅是知識的傳播者，更是知識的學習者。相信執此信念的大箐國小全體教師，將會在日新月異的教育事業中，樹立良好的教師形象，鑄就過硬的教學本領，真正做到學高為師，身正為范。
邱雲校長也在培訓總結會上提到：此次培訓是學校落實教育高質量目標的具體舉措，今後學校還會朝著教育高質量發展的既定目標，落實立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為推進西昌教育事業高質量發展貢獻自己的力量。
教師全員培訓總結 篇19
本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學改革培訓，聽取了許世國教授《追求本真，回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗式培訓，兩位專家結合他們多年來新課改研究和實踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構建，強調小組建設和班級級管理策略的重要性，指出學生的天敵在於依賴。並通過現場互動和體驗式培訓形式，讓參加培訓的教師獲益匪淺。在本次培訓中我也受益匪淺專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一.通過此次培訓充分認識到了課堂教學改革的必要性。
隨著社會的進步和發展傳統的教學觀念已經不適應現代教學的要求，因此以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，轉變教學行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發展主體的思想，致力於教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，在課堂上充分發揮學生的主體作用，把學習主動權還給學生，把發展空間還給學生，最大限度的提高課堂教學效率。課堂教學改革時間緊迫，因此課堂教學改革要從你我做起，要從現在做起。
二.通過此次培訓，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。
新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況，這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課教師要遵循：主體性原則;差異性原則;發展性原則。第二、具體方法是：深入研究學生，找準教學起點;關注個別差異，設計不同要求(設計課堂教學分層、設計課堂練習分層、設計作業分層);充分調動學生參與課堂的積極性;組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創設——自主、合作、探究——能力達標。
總之，兩天我學到了很多，我覺得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀念進行的一次洗禮，我也希望今後能有更多的機會學習新知，充實自己，讓自己在學習中不斷成長!在這次課改培訓中我受到很大啟發，這將給我今後的教學帶來巨大的動力。