全員培訓總結 篇1
本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們教育教學的理論，深刻感覺到這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經驗之談，我收穫很多，我很快樂。這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解， 讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。現在將我這段時間的學習作如下總結：
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、改變工作方式，謀求共同發展。
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的'作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
通過這次國培學習，我收穫很大，對我今後的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優質教研課。當然，要想真正提升教師的專業能力和素養，還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識套用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。教育是一項充滿智慧的事業，我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中，並結合我校的實際情況，及時為學校教學和發展出謀劃策。
全員培訓總結 篇2
為了確保我礦年底的安全生產，切實提高全體職工隊伍的安全素質，我礦利用停工期間，於11月7日至11月14日，成功的進行了為期7天的全體職工安全知識培訓活動，在此次培訓中我們做到了有計畫、有培訓、有考核、有總結，從而為我礦的安全生產工作奠定了堅實的基礎，具體培訓工作總結如下：
一、組織過程：
根據上級領導指示，安全科在11月12日開始做全員培訓的準備工作，組織人員打掃二樓會議廳，對各單位下發培訓通知，制定培訓內容，邀請公司安監部主管培訓老師王瑞東、礦長譚金余、總工程師艾尼卡德爾、安全礦長徐文學、付傳榮、殷海龍、李慧新、唐忠華、符科星等同志為授課老師，經過緊張而有序的準備，使全員培訓活動如期順利進行。
二、培訓內容：
針對職工文化水平參差不齊，工種不盡相同，不易集中的特點，我們在培訓內容方面以“針對性、實用性”為原則選擇培訓內容，以基礎安全知識為主，比以往培訓的內容更科學，更精細，更專業。
11月7日培訓：蘇杭河煤礦本質安全管理制度及礦規、礦紀；入井人員應知應會。
11月8日培訓：礦井“一通三防”管理技術及安全質量標準化和礦井五大自然災害處理技術。
11月9日培訓：各工種崗位責任制及操作規程；採掘技術。
11月10日培訓：礦井安全供電及運輸管理；現代採煤新工藝及偽傾斜柔性掩護支架採煤法。11月12日培訓：《煤礦安全規程》及礦山救援、案例分析及儀器的運用。
11月13日培訓：井下爆破安全管理；勞動契約法及相關法律法規；礦井相關作業規程。
11月14日培訓：煤礦安全質量標準化（採掘、機電運輸、地測防治水、調度及後勤管理）。
授課的老師們認真授課，對每一起因違章而引起的事故，都從專業的角度進行分析講述，以深入淺出、舉一反三教學方式，使得職工易懂、易記，入心入腦，提高了他們學習安全知識的積極性，起到了很好的效果，達到了此次培訓的目的。
三、考核結果：
此次共培訓職工501人，其中培訓電鉗工及機電運輸工71人，採掘工363人，瓦斯檢查員和安全員31人，地面輔助工和各科室科員36人，經考核有四人考試不及格，及格率為98。優秀率為43。
三、教育培訓存在的主要問題和今後的工作思路
（一）存在的主要問題：
1、宣傳力度不足，培訓的重要性沒有深入人心，部分職工對培訓工作不理解，認為培訓占用了他的私人時間，不配合培訓，上課講話、開小差、不記筆記、遲到、早退、曠課等現象時有發生。
2、職工的文化素質參差不齊，接受能力差易很大。
3、職工邊培訓邊上班，集中學習較困難，學習也不很專注。
4、職工培訓時，沒有筆記本做筆記，不便記憶。
（二）今後的培訓思路。
1、繼續抓好安全教育培訓的硬體建設，建議公司加大對職工培訓的投入，爭取使每一位培訓的職工都有課本，筆記本。
2、加強培訓宣傳工作，宣傳安全培訓的重要性，目的和意義使培訓的重要性深入人心，提高員工思想認識，使員工認識到培訓是公司給予員工的最大福利。加大培訓力度，深化培訓工作，更科學、更合理的安排下一步培訓工作，從多方面、多角度、多層次的安排全方位的培訓課程。
全員培訓總結 篇3
一、領導重視
縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓中時間最長（5月17日——8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。
三、收穫
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1.線上學習與線下互動相結合：
以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家線上答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平台自主學習或參與其他地區的研討交流活動。
2.專家引領與自我反思相結合：
培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與線上答疑活動等，實現與專家交流互動；
同時在課程學習和研討互動之餘，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。
3.同伴互助與自身發展相結合：
通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模組的學習。
學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成並提交作業→參與班級線上研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的經驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的.教學理念。這是我們學員最大的收穫。
在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間裡，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收穫，在忙碌中成長，在辛苦中收穫（學習時間：7892分鐘、日誌50篇、資源31條、發起話題47條、課程話題留言124條、完成作業13篇其中一篇獲得班級優秀）。
學習結束了，可思考並沒有結束。我們還有許多構想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今後的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。
全員培訓總結 篇4
為進一步做好20xx年我校教師新課程全員培訓工作，放暑假前，在全校教職工大會上，學校領導全文宣讀了《墾利二中20xx年暑假新課程全員培訓實施方案》，特彆強調了學習期間的組織要求，學習紀律，對本次培訓作了統一部署。
一、管理與保障
成立由鄧校長任組長，教務處、年級組主要負責人為成員的培訓工作領導小組，領導小組下設“墾利二中教師暑期新課程全員培訓工作項目辦公室”，項目辦公室設在學校教務處，具體負責全員培訓的組織實施工作。
學校培訓項目辦公室和相關職能組，負責我校指導教師團隊的遴選、組織、管理和督導，總體負責對參訓學員的組織管理、技術支持和過程監控。做好面對面研討組織工作。
二、培訓目標
20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，採用遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我校課程改革向縱深發展。
三、培訓學科及課程內容
我校20xx年普通高中新課程培訓共14個學科。包括：高中語文、高中數學、高中英語、高中物理、高中化學、高中生物、高中政治、高中歷史、高中地理、高中音樂、高中美術、高中體育與健康、高中信息技術、高中通用技術。
四、培訓對象與條件
根據省市要求，我校各學科教師（含中層以上領導）均為本次培訓對象，要求100%學科教師參加，任何人不得以任何事由請假，不得缺席。
培訓期間，學校提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，要全程參與遠程學習，必須確保培訓合格。每天集體學習視頻課程3小時，每天參與面對面研討和線上交流研討時間至少為4小時。
五、培訓方式
根據全省統一要求，本次培訓，採取遠程網路研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網路遠程培訓的優勢，通過網路平台進行學習、管理和互動研討。
教師學習：包括學習視頻課程、參與面對面討論、參與線上研討和專題討論，按要求完成並提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑；
指導教師：組織、監控、督促學員學習，進行學習指導，評判作業，點評學員觀點，組織並引導學員進行研討；
六、培訓實施與要求
1、培訓時間安排：集中研修時間：7月13日7月24日。上午8：0011：00進行集體視頻學習。
下午2：305：15全體教師進行面對面研討、網上請教專家，完成作業。
2、培訓地點安排：學習地點設在各年級組學科組辦公室。
3、每個學科確定一名負責人（名單見附屬檔案5）。具體職責為：組織本學科全體教師按時參加視頻學習、面對面討論、線上研討、作業等。研討主題必須緊密圍繞視頻學習內容，全體教師依次發言，在此基礎上形成個人作業和本學科研討成果。若研討中存在普遍性疑問則及時通過教室內電腦上網向專家諮詢。組長做好發言記錄。
七、考核評價
為保證培訓工作順利進行，學校將把上級項目辦制訂的有關工作手冊及時發放給相關工作人員和參訓教師，參照上級評價標準制定本校指導教師、學員評價標準進行考核評價。按上級要求，達到合格標準，記入學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員按規定通報批評。
學校要求各位指導教師，不辜負各級教育部門和學校的信任，認真負責，誨人不倦，努力創新，以自己的實際行動為學校和自我形象增光添彩。
學校要求全體參訓教師，準備好本學科課程標準、教材與個人微機等軟硬體，屆時認真收看專家講課，全程做好筆記，按時保質保量完成網上作業，積極參加互動交流，切實提高思想境界和專業水平。
研修過程中，研修主頁每天公布個人參與研修情況的實時數據。研修工作結束後，寫一篇研修總結：題目自擬，至少500字，主要內容可以是：（1）敘述本次研修的主要內容和收穫；（2）對照本人情況，進行反思；（3）提出今後改進教學與工作的構想。
研修總結和作業，是評價學員培訓是否合格、優秀的重要依據。學校還將在開學後對學員研修總結進行評價賦分，計入教職工年度考核。培訓結束之後，研修總結又作修改和完善的，可以在9月5日前更換。
八、典型帶動，培訓圓滿
本次培訓中湧現出一大批積極學習、認真研修的優秀學員，在整個培訓活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業，體現了他們對工作的熱情和對事業的負責，在研修平台留下了他們深深的足跡。九、培訓後的思考：
總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、線上研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的`促進作用。
本次培訓有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓熱情高，培訓效果好，教師收穫大。網路培訓發揮了強大的功能。
網路培訓也有缺點。比如評價標準，有的老師文章寫得很好，但是發表時間較晚，關注度就不高，而發表的早的得到的關注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導老師覺得新鮮，就推薦。網路培訓的文章和作業的數量好統計，質量評價就是不好說了（多數優秀的文章還是被選出來了）等等。
儘管老師的參訓熱情很高，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現象，存在著糊塗觀念，如果不是有制度，很難想像培訓的效果如何。
全員培訓總結 篇5
如果做一個安全員，該怎么盡到一個安全員的職責?做些什麼呢?作為一名安全工作者，談談自己的看法。
第一，應該認識責任兩個字，應該知道作為一個安全管理員必須有什麼樣的責任，也就是首先要樹立責任意識。沒有責任就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。作為一個安全管理員必須有對企業對員工有高度的責任心，必須認識到員工把他們的身心健康、生命安全全部都交付給了我們，我們的工作質量直接關係到員工家庭的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。
第二，應該認識到工作的難度。安全生產工作，是一個非常複雜的系統工程，是一個長期而艱巨的工作。同時要充分認識到，領導把這么重要的工作交給我們，是對我們的信任，是對我們價值的肯定，要知難而上。因此，我們還必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。只有這樣，我們的工作才有了依據，才有了準繩，才能知道難在哪裡，怎么樣克服這個難。
第三，有了以上的認識和思想上、心理上的準備，我想應該制定一個切合實際的看的見摸得著的工作目標。根據這個目標制定我年度的季度的甚至是每月的工作計畫。這樣，我們的工作就有了具體的指導方向，實現目標也就有了時間表。
第四，作為一個安全管理員，應該有有一套正確的管理思想和管理理念。我的認為，行為只是思想和理念的支撐或表現。
現在的安全管理，首先是要解決員工安全意識的問題。人的意識的提高，是一個循序漸進的過程，非一日之工。提高員工生產安全意識，是安全生產的根本，是健全安全文化的基礎，是真正能夠實現安全生產投入最少，效果最好的一項工作。這分幾個步驟。首先要加強安全法律法規的宣傳教育工作，讓員工知道違反安全規章制度和安全操縱規程可能就是違法行為;其次，員工法律意識提高了，就會迫切需要一些安全知識，這個時候我們就應該滿足員工願望，通過張貼安全宣傳畫、開辦講座，把一些常用的貼近實際貼近生活的安全知識傳授給他們，由於貼近實際貼近生活，容易被接受，效果好;
再其次，從提高員工自我保護意識著手，人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個員工不要受到傷害。要告訴全體員工，安全工作的目的就是要保護每個員工身心健康。因為事關自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的;最後，以身邊耳熟能詳的生產安全事故案例為教材。提高安全意識，事故案例的教育效果非常明顯，因為那都是活的血的教訓。要以在社會上影響巨大或者是發生在身邊的生產安全事故為案例，要分析事故發生的原因和過程，結合自身實際情況，如何防範，舉一反三。要把事故責任依據法律法規劃分清楚，要把安全生產事故帶來的危害闡述完整，一定要讓員工心靈受到震撼，切實知道生產安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會安定最大的敵人。
第五，規章制度的執行要嚴而有度，獎罰要分明。記得XX年初，我在貴陽參加專職安全管理人員培訓時，課上一位老師講的一個故事，讓我感慨頗深。他說我們舉世聞名的三峽工程建設，工程質量進度均堪稱世界一流，然而就是安全生產管理搞不好，與如此一流的施工建設不相適應，於是請來日本安全管理方面的專家。專家在查看了所有的安全規章制度後又去了施工現場。結論是，制度很齊全，很規範，就是執行不到位，現場施工人員連安全帽都戴不好，還談什麼安全管理。這為老師說他當時在場，臉都紅了。我們又何況不臉紅呢?安全規章制度是安全法律法規和安全技術標準的細化，是保證安全的基本準則，是我們日常安全管理的有力武器，如果執行不嚴或者不執行，就沒有什麼價值和意義，安全管理就是一句空話。
然而，執行還有一個度的問題，這全靠現場安全管理員的智慧。前面說了，人的意識的提高，是一個循序漸進的`過程，非一日之工。老員工和新員工不一樣，大學生和國中生不一樣，有經驗的和沒有經驗也不一樣，不同的對象有不同的管理方法，不能一概而論。還有獎罰要分明。獎罰都是一種手段，目的是通過激勵和處罰來提高員工的生產安全意識，達到安全管理的目標--杜絕生產安全事故。獎是對於那些積極支持參與生產安全工作，安全意識有進步的員工，那怕是一點點的進步，都應該給予獎勵鼓勵;罰是罰那些屢教不改、有故意違章行為的，罰就要罰到有切膚之痛，才能達到懲前毖後，治病救人的目的。要多獎少罰。
第六，作為一個安全員，要經常性的深入施工作業現場，找出主要危險源之所在，通過分析找出人的不安全行為和物的不安全狀態之根源，提出對策。對於不能解決的應當報告領導和上級部門，對於危及人身安全的，應當立即排除或撤除作業人員，要確保不發生生產安全事故特別是人身傷亡事故，做好領導的安全顧問。
第七，作為一個安全員，要深入到員工民眾當中去，與員工民眾打成一片，團結號召員工參與到安全工作中來，要擺正位置，擺脫因管而管的束縛，不要隨意把管字上的責任丟掉，搖身一變，成了官。所謂安全管理，我的認為就是安全監督、協調、指導、幫助和服務。
第八，要爭取得到各級領導和黨、工、團組織的支持，充分發揮領導權威和黨、工、團組織優勢，把組織工作與安全生產有機結合起來，組織工作有了切入點，有了實質內容，安全生產工作同時也搞上去了。
我想，通過以上的點點滴滴，員工的安全素養和安全意識肯定會得到提高，員工肯定都能積極的參加到安全生產工作中來，每個員工都會成為一個合格的安全員。這樣，我們所有的安全就有了保障，我們的工作才能叫做有成效，我們的企業才能在符合現代安全管理的要求，才能更上一個新的台階，才能在嚴峻的市場競爭中處於不敗之地
全員培訓總結 篇6
為認真貫徹落實公司及黨委《20xx年全員培訓工作方案》精神，全面提升員工的整體素質，確保實現全年的各項目標和任務，我分公司從元月份開始對分公司所有員工進行培訓，大力弘揚“完善自我，追求卓越”的企業精神。通過半年制度化、系統化的培訓，分公司員工的職業道德、職業技能、職業紀律和職業責任得到了進一步加強，現將分公司全員培訓的主要工作總結如下：
一、領導重視，組織健全，是全員培訓取得成功的保證
全員培訓作為公司開展“創建學習型組織”活動的一個重要組成部分，是早日實現公司“三贏”和“五個一流”
目標的重要手段。分公司領導對培訓工作非常重視，專門召開了各線路負責人會議，制定了培訓方案和具體實施計畫，成立了由分公司黨支部書記為培訓領導小組組長，各線路負責人及分公司相關管理人員為組員的全員培訓工作領導小組。要求各線路積極配合培訓工作的展開，督促線路員工參加培訓，責任到人，培訓過程嚴格按照計畫進行。有了領導的支持和合理的培訓計畫做基礎，整個培訓過程中，員工積極回響，培訓熱情很高。
分公司共有22個小隊，成立了5個學習小組。今年分公司的全員培訓主要由、等五位教員負責。按照公司培訓要求，我們認真編寫了8篇教案，培訓採取集中培訓和自學相結合的形式，管理人員集中培訓時間為25個課時，員工培訓過程共開展了20場培訓課，共60課時的課程，共有362名員工參加，參訓人數達到了在崗人數的100％ 。
二、培訓內容實在，形式多樣，突出線路特點
這次培訓的教材以公司下發的《基礎知識讀本》為主，針對不同的崗位講授不同的內容，各取所需。同時結合《沒有任何藉口》、《智慧集》、《群星譜》等書籍等作為補充教材，對員工進行職業道德、職業紀律、職業技能的培訓，進行政策法規的學習，豐富教學的內容。另外結合“星級小隊評比”“百日安競賽”“文明創建”等一系列安全生產活動，為營造良好的活動氛圍。分公司還為各線路定做了針對這些競賽評比的板報，很好的宣傳安全生產意識，讓安全行車更加深入每位駕駛員心裡。在培訓授課中，教員還買來電教碟片，通過生動的畫面，詳細的介紹交通法規，講究職業道德，提高服務質量，並結合一個個真實的案例，給員工分析事故原因，教育大家規範行車，減少事故和違章的發生。 、路是分公司所屬的兩條文明創建線路，為更好地服務於乘客，提高員工的職業道德，繼續落實和深化公交文明創建，“五一”節前，分公司特邀路行風評議員、市委黨校教授來到會議室，為分公司全體駕駛員上了一堂別開生面的服務技巧培訓課。x教授採用以身說法的形式，將他平時乘坐公車時留意觀察到的部分駕駛員不文明服務現象和乘客中的幾種不文明乘車、不誠信投幣等行為，作了深入淺出的分析，同時針對分公司所屬的空調車線路遇到的一些新情況，他從服務者的角度提出了幾套切實可行的解決辦法，讓司機們大受裨益。課後嚴教授還與駕駛員進行了互動交流，現場回答司機們的提問，收得了很好的效果。
三、嚴格考核，結合文明創建工作檢驗培訓成果
半年的培訓過程中，分公司培訓領導小組不定期的對各線路的培訓工作進行考核，抽查員工的學習筆記及學習效果。培訓結束後，6月初我們開始進行全員培訓考試。我們將考試時間定在6月7.8號兩天分上下午進行，做到緊張有序。理論考試分為公共知識部分和專業知識部分，理論考試統一使用集團教育培訓中心擬定的試卷，考試成績和員工的績效掛鈎，這次培訓考試的參考率及合格率均達到100％。在理論考試中，有幾名員工的試卷在論述題的回答上，通過詳實、客觀的語言闡述了自己的思想，獲得了滿分的好成績。分公司在考試結束後，從試卷中選取了幾分具有代表性的試卷送到集團參展。
通過全員培訓的學習，員工在職業道德，職業技能、職業紀律和職業責任四個方面有了很大的進步，在培訓的半年中，分公司的各項競賽活動也開展得有聲有色。路以小隊競賽為契機，以安全生產為目的，每個小隊長自發地向其他小隊發起挑戰書和應戰書，形成良好的競爭氛圍。線路“青年文明號”司機和還在公司組織的技術比武中分獲綜合成績第一、二名。路結合文明創建工作，積極做好車廂文化，他們收集一些警句格言，做成標語。
全員培訓總結 篇7
為了確保我礦全年的安全生產，切實提高全體職工隊伍的安全素質，我礦於6月18日至6月24日，進行了為期5天的全體職工安全知識培訓活動，在此次培訓之前我們做了許多準備工作，達到預期的目標，從而為我礦新一年安全的生產工作奠定了堅實的基礎，具體培訓工作總結如下：
一、組織過程：
根據上級領導指示，安全科在6月18日開始做全員培訓的準備工作，對各單位下發培訓通知，制定培訓內容，邀請礦長王繼成、總工、艾尼卡德爾、生產礦長譚金余、機電礦長付傳榮、安全礦長史小傑等同志為授課老師，經過緊張而有序的準備，使全員培訓工作如期順利進行。
二、培訓內容：
針對職工文化水平參差不齊，工種不盡相同，不易集中的特點，我們在培訓內容方面以“針對性、實用性”為原則選擇培訓內容，以基礎安全知識為主，以事故案例分析為輔培訓模式進行培訓，爭取大多數個人能夠理解。
三、考核結果：
此次共培訓職工165人，其中培訓電鉗工及機電運輸工20人，採掘工97人，瓦斯檢查員和安全員22人，地面輔助工和各科室科員26人，經考核有2人考試不及格，及格率為98。優秀率為33。
四、教育培訓存在的主要問題和今後的工作思路
（一）存在的主要問題：
1、由於部分工人因個人事情，導致沒有參加全員培訓，集中學習較困難，針對沒有培訓的職工，安全科繼續組織培訓。
2、職工的文化素質參差不齊，接受能力差易很大。
3、職工培訓時,沒有筆記本做筆記,不便記憶。
4、部分工人對安全教育培訓態度不積極、不重視。
（二）今後的.培訓思路。
1、加強培訓宣傳工作，宣傳安全培訓的重要性，目的和意義使培訓的重要性深入人心，提高員工思想認識，使員工認識培訓的重要性和必要性。
2、加大培訓力度，深化培訓工作，更科學、更合理的安排下一步培訓工作，從多方面、多角度、多層次的安排全方位的培訓課程。
3、嚴格考核，對考試作弊、成績不及格者重新培訓、直到考核合格後，才能上崗作業。
x煤礦
20xx年6月28日
全員培訓總結 篇8
為期五天的國小語文教師全員培訓，在驕陽似火的今天畫上了完美的句號。這裡的完美可以從兩方面來說，一是時間短，內容精，課程實，教者水平高，學者心意真。二是培訓課堂精彩紛呈，從現代教師心理調試與學生心理健康教育，到師德師風講座，到教師必備的專業智慧，到學習信息技術套用以及安全教育與管理策略，再到學科專業知識的領悟與探討，這些知識都是參訓者夢寐以求的，都是我們教學中棘手的問題。這些課程的設定無不透露著培訓方的細心與智慧。這幾天的培訓真的使我受益匪淺，現將本次培訓的收穫與大家一起分享。
一、心理健康，快樂工作
通過學習教師心理調試與學生心理健康教育，我認識到了一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氛圍，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關係，積極參與到工作中。
二、時代呼籲，做一名智慧型教師
通過聆聽全國文明禮儀專家余紹龍的師德師風講座，我對教師這個職業有了新的認識。
時代呼籲：教育必須轉變“成人立場”走向“兒童立場”，這樣的教育才會生動，教育不能“功利”和“短視”，必須超越當下，立足長遠，培養學生不是要“腦子慢”，而是要“腦子活”。當聽到這樣的呼籲，我知道教師的責任加重了，我們應該做一個有思想，有主張，有個性，充滿著智慧的教師。要不然我們的那張舊船票是登不上新時代的客船。
三、將知識轉化成智慧，使教師變得有魅力。
知識不等同於智慧，知識相當於固定資產，只要不斷加以強化，就能擁有。但智慧是用來駕馭知識的，它靈活、灑脫、全面、睿智。只有運用智慧的教學才是真正的教學。精彩的課堂又來源於教師的智慧。黃文輝院長就親自給我們展示了“魅力教師怎樣上課”。
首先，教師要有絕活。
於永正說過，沒有崇拜就沒有教育。可見，為人師者，必須要有讓學生崇拜你的地方，而語文教師必不可少的絕活就應有：演講，講故事，書法，寫文章。
其次教師要有幽默感。
幽默感是一種機智的的表達風采，更是一種處理事情的快樂態度，這有助於拉近師生的距離。
然後就是要善於創造和諧的氣氛。
最後就是要在教學中運用賞識教育。賞識教育不是簡單的表揚加鼓勵，是賞識孩子的行為結果，是強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的'不良行為。
四、轉變觀念，更新理念，實現高效課堂。
時代在變，要轉變觀念，更新理念。我們不是簡單地在教課文，而是要教語文，我們不能只追求“教過”而是要做到“教會”。在平時的教學中，要注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。用聽說讀寫的手段解決字詞句篇的問題，變“要我學”為“我要學”。
幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個新的起點，今後希望我縣各級教育行政部門能夠提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。把我們在培訓中學習到的知識套用到教育教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實踐，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。
俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，現在還不是寫總結的時候。”是的，這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。今後的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得從容，走得穩健。
全員培訓總結 篇9
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這裡我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平台，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之餘得以提高。
作為老師，對於培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心裡就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網路，在自己的家裡完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網路培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登入視窗時，網路平台會自動跳出一個演示視窗，清晰明白的告訴你操作的.步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對於此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對於我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，採用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網路培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
三、網路互動式的平台為教師提供了一個相互交流的空間。
本次培訓活動最大的亮點是，網路互動式的平台為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養，為網路培訓增強了針對性和實效性。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今後的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。
全員培訓總結 篇10
一、重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭活水比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學生一碗水，就不能滿足於自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。
二、使我增長了見識，轉變了觀念。
通過這次遠程培訓學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。
三、讓我感受到了壓力，也增強了信心。
通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業務水平和素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，及時對自己教育教學的反思、調控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收穫，有所感悟。
四、我學會了反思，確定了努力方向。
認識到了教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向。
語文是一門獨立的課程形態，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在以後的語文教學中，我要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注學生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西，學習新的教學理念和培訓中學到的教學方法來提高自身的語文課堂教學能力。
總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今後提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今後我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取儘快地成為研究型教師。我相信這次的研修對於我來說只是個開始，以後我還會再次通過這一很好的平台，不斷地充實改變自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力！
全員培訓總結 篇11
為切實貫徹落實公司及局項目部的安全規章制度，工區紮實推進安全生產宣傳教育行動，積極開展各項安全教育培訓工作，現將項目安全教育培訓工作總結如下：
一、主要工作情況
工區把握安全第一責任理念，在思想上更加重視安全培訓，在行動上更加自覺地抓好安全培訓，把安全教育培訓工作作為一項重大事項來對待，明確工作任務、明確工作責任、明確推進時間，切實抓落實。
（一）落實安全生產培訓責任，建立健全培訓工作機制
一是加強組織領導。工區成立以工區經理為第一責任人、項目書記為牽頭人，安質、工程、物資、綜合辦公室等有關部門組成的工作小組，對安全培訓工作領導機構進行了調整，明確了責任部門、職責分工和工作措施，做到“四個到位”：即領導到位、人員到位、責任到位、宣傳教育到位，努力形成組長統一領導、部門依法監督、培訓機構全面負責、工區職工廣泛參與的安全培訓工作格局。
二是強化制度保障。工區制訂了《安全教育培訓工作培訓計畫》，完善了各項培訓考核制度，推動安全教育培訓管理走上制度化、規範化的軌道。
（二）推動全員教育培訓，提高職工安全意識
一是加強安全監管人員教育培訓。工區管理人員30餘人，定期組織安全培訓教育培訓，並認真學習其它項目良好的培訓經驗，目前正積極籌備關於安全教育培訓的考試內容。
二是有效開展安全教育知識普及工作。工區以“安全生產月”活動為契機，通過QQ、網路等媒體的新聞報導、開設專欄、專題講座等形式，緊緊圍繞“安全責任、重在落實”的主題，開展了形式多樣、內容新穎、貼近民眾、富有成效的活動，進一步普及了安全常識和基本技能，達到了提高安全教育的意識，強化安全生產基礎工作的目的。
二、存在的主要問題
一是員工參與安全培訓的積極性不夠。人員安全生產意識淡薄，對安全培訓不重視、安全投入不足、存在僥倖心理現象。
二是教育教學資源有限。目前，工區安全教育培訓的教學方法總體還是比較單一。關於安全教育行業教師缺乏，師資力量薄弱，部分安全教學照本宣科，創新不夠。
三是安全教育培訓規範化程度不高。安全培訓的資金、人力、精力上的投入不足，考核人員監考不夠嚴格，培訓規範程度有所欠缺。
三、今後努力的方向及建議：
20xx年，我們將牢固樹立科學發展、安全發展的理念，深入貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，以全面落實項目部的各項規章制度，圍繞落實項目安全教育主要目標任務，完善培訓機制，改進培訓考核方式，創新工作思路，進一步提升工區安全培訓教育的水平和質量。突出抓好以下工作：
一是進一步學習安全教育培訓相關檔案。組織項目主要領導、安全管理人員，採取會議傳達、集中學習、專題培訓、分散自學等多種方式，深入開展安全教育宣傳學習，緊緊抓住堅持科學發展、安全發展這個主題，加深對安全的.理解，為進一步加強和改進安全生產工作創造有利的輿論氛圍。
二是進一步抓好對項目職工的安全培訓。採取因人、因工種施教的方法，根據不同工種、文化程度和工作經歷，採取不同的教學方法，滿足不同層次學習人員的學習需求。
三是進一步加強培訓隊伍建設。嚴格按照“教考分離”原則，切實把好培訓考核關。抓好師資隊伍建設，完善制度加強管理。高標準、高質量的完成培訓任務。
四是進一步提高培訓質量。根據集團公司、公司及局項目部關於安全教育培訓工作的規定和要求，進一步加強對項目安全教育培訓工作的組織領導、監督管理、檢查考核。同時，要進一步豐富教育培訓的形式和手段，增強教育培訓的科學性、針對性和時效性，嚴把培訓考核質量關。
五是創建安全培訓示範職工。著重培育重視職工安全培訓、安全意識強、創新能力高的員工。推廣這些職工的好經驗、好做法，指導和督促項目其他員工向他們學習，全面落實安全培訓工作，切實從源頭上杜絕安全生產隱患。
全員培訓總結 篇12
為全面貫徹落實《教育科技局關於印發的通知》（[20xx]52號)檔案精神，中心國小培訓點圓滿完成了20xx年師德師風活動周全員培訓工作。回顧此次培訓，我培訓點做了以下工作：
一、認真學習培訓方案、擬定安全預案
我培訓點根據根據《教育科技局關於印發的通知》（[20xx]52號)檔案精神，召集了各校領導班子認真學習培訓方案，組織相關人員擬定安全預案。
二、設定培訓班級，細化相關分工
我培訓班成員涵蓋化作片區教師、安保人員及食堂工勤人員，共100名教師。學科培訓時分為學科教學和相關法律法規、以及分組討論。
由中心國小校長陳志擔任班級第一責任人，負責統籌、協調培訓工作，審定培訓檔案資料。還設定了教務組、考勤小組、後勤保障組、信息報送組等。
三、各科目培訓現場精彩紛呈
我培訓點開展了“心理輔導、法律法規、教育信息技術能力、課堂技能、學科教學”等科目的培訓。培訓教師認真備課、積極與現場學員互動，共同尋求適合教師成長的交流方式。最精彩的要數交流活動，分組（每組不超過15人），每組由一名學校領導或中層幹部任組長組織討論，其餘各校以學校為單位由校長組織討論。討論確保人人發言、組織人做好記錄。從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。可謂“思想與實踐”的盛宴。
四、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合
為了提高培訓效果實效，在培訓實施過程中，我培訓點過程評價。對各個教師自評互評、查擺問題，自行反省反思、廣泛徵求意見，認真查找自己過去一年來存在的問題和傾向性問題，從從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。因此，老師們無論是互動還是集中學習時，每個小組都能認真學習做好記。並結合自身工作，每人都寫了自糾自查報告，查找不足，不斷改進工作措施，使這次培訓取得了當初構想的效果。
五、取得的成績
通過培訓，老師們紛紛表示收穫不少：
思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
通過培訓，老師們以更寬闊的視野去看待教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓自己的師德更加提高。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模範作用得到進一步發揮。為我校認真貫徹落實科學發展觀和跨越式發展再上新台階提供了堅強的.思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。總之，此次培訓是成功額。培訓為老師們提供了一個學習的平台，點燃了教師思想的火花，指明了以後努力的方向。也進一步提升了教師教育素養，促進教師的專業發展。
全員培訓總結 篇13
一、基本情況
衛生系統目前共有在職幹部409人，各醫療衛生單位管理人員和專業技術人員1832人。20xx年度衛生局辦班18期，參訓學員1264人；參加省、市、縣等部門辦班15期，參訓學員162人；醫療衛生單位各自辦班及學術交流會共50期，參訓學員2365人次。先後舉辦“春風行動”、計畫免疫技術、食品安全、突發性公共衛生事件處理、母嬰安全知識、中醫適宜技術、衛生法律法規培訓班各7期，培訓223人次。組織各醫療衛生單位選派幹部、醫務人員219人次參加省、市、縣有關部門和單位舉辦的各類崗位業務培訓班，較好地完成了20xx年幹部培訓任務。
二、主要做法
衛生系統的幹部教育培訓工作始終圍繞提高幹部隊伍素質，提高能力和水平，促進全縣衛生事業和經濟社會的長遠發展來進行。我們主要採取了以下措施：
一是加強領導。衛生局黨委非常重視幹部教育培訓工作。由於近幾年鄉鎮衛生院不景氣，留不住醫生，進不來病號，為使鄉鎮衛生院能夠穩定和發展，衛生局黨委把在職幹部全員培訓工作提高素質當作大事來抓，調整衛生系統幹部教育培訓工作領導小組，把各醫療衛生單位人員進修、舉辦學術講座、進行病案講座等作為各醫療衛生單位年度目標考核的主要內容，為開展在職幹部全員培訓工作提供了組織保證。
二是制定培訓規劃。制訂了《20xx年東平縣衛生系統幹部教育培訓工作計畫》，對衛生幹部教育培訓工作進行了統一部署，明確了幹部教育培訓工作的具體要求。各醫療衛生單位也相應制訂本單位的全員培訓實施方案。
三是選定培訓內容。針對新形勢下幹部多樣化的學習需求和衛生幹部專業性強、技術更新快的特點，主要培訓兩項內容：一是思想政治和理想信念教育。二是知識更新和業務培訓。以使幹部掌握新知識、新技能和新本領為出發點，根據我縣農村衛生工作實際，著重加強對計畫免疫、傳染病管理、禽流感、愛滋病、食品衛生等專業知識的培訓，提高醫務人員對公共衛生突發事件的能力。
四是建立培訓基地。為切實做好培訓工作，縣衛生局投入了大量的人力、物力，對原東平衛校進行了維修，購買了新床鋪、配備了新的教學設施，建立了東平縣衛生技術人員培訓中心。並把縣婦幼保健院、防疫站作為農村衛生工作培訓場所，定期舉辦培訓班。三是積極拓展新的培訓渠道，衛生局及縣直各醫療衛生單位與省、市醫學院校如齊魯醫院、泰山醫學院、泰安中心醫院等建立了比較密切、穩固的培訓協作關係，定期派出人員到這些醫院進修新的診療技術，不定期聘請上級醫院專家進行專題講座。
五是建立自己的師資隊伍。聘請縣級醫院中臨床經驗豐富的醫師擔任相應科目的授課教師，同時聘請上級醫院專家、醫學院校教授來我縣進行專題講座。
三、成效顯著
通過開展對在職幹部的全員培訓，加強了系統內部幹部職工的法制觀念和職業道德教育，醫務人員敬崗愛業，勇於創新，業務、技術上刻苦鑽研，精益求精，廉潔自律意識不斷增強，形成了“尊重病人、關愛病人、服務病人、維護病人權益”的濃厚氛圍。民眾關注的熱點難點問題得到較好緩解。醫護質量和水平顯著提高，新技術、新成果不斷湧現。以愛滋病、結核病防治為重點的傳染病防控工作卓有成效，全縣衛生工作呈現出良好的發展勢頭。
四、存在問題和下步打算
各醫療衛生單位幹部培訓工作開展的還不夠平衡，學習的`自覺性不夠高，學習的計畫性不夠強。
下步在幹部培訓上要在所選內容新穎、緊跟知識更新步伐、在前瞻性把握上下功夫。舉辦一些既指導工作，又能啟迪智慧，同時增加趣味性的培訓班。
五、20xx年工作打算
一、培訓任務及內容
（一）抓好思想政治教育和黨性教育，運用多種形式，採取多種方法，提高幹部政治素質，努力倡樹八種風氣，爭創三個一流。
（二）抓好崗位知識更新和業務知識培訓，幫助幹部掌握新知識、新技能和新本領，尤其針對醫療衛生行業技術含量高，知識更新較快的特點，要圍繞新時期衛生工作的目標和各項任務，加強對衛生體制改革、公共衛生管理、依法行政等方面知識的培訓，提高幹部的專業化水平，掌握履行崗位職責所必備的專業知識和技能。
（三）抓好法律法規知識培訓，加強《行政管理法》、《執業醫師法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業病防治法》《護士管理辦法》等法律法規知識學習，堅持學法與用法相結合，強化依法行政和依法行醫的意識，全面提高各級領導幹部依法行政的能力和水平。
（四）突出抓好能力建設。重點培養科學判斷形勢、依法行政、總攬全局的能力，處理突發公共衛生事件的能力，提高衛生管理工作水平。對新進醫院領導班子成員和新進局機關的人員的培訓，著重學習相關理論和專業知識，使他們適應工作崗位和工作職責的變化，儘快進入角色。對專業技術人員，抓好相關業務繼續教育，努力提高科學素質和創造能力。
二、培訓方式
按照標準化、規範化、多樣化的要求，採取多種培訓方式實施培訓，管理人員重點培訓主要通過參加黨校培訓班、專題研討班、學歷班進行培訓；專業技術人員通過參加各種短期業務提高班、技能培訓班、專題研討班、專業知識講座和輔導報告等進行培訓。四月初在縣衛生技術人員培訓中心已舉辦鄉鎮中醫適宜技術培訓班4期，近期將舉辦“鄉鎮衛生院長和局機關幹部培訓班”，提高衛生院院長和局機關幹部的經營管理能力。目前舉辦“中醫適宜技術培訓班”正在進行之中。
二0xx年四月二十七日
全員培訓總結 篇14
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。利用網路開展繼續教育使我們的繼續教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優質教育資源的利用價值。通過繼續教育培訓，有力地推動了自我教育水平的提高。以下是本人此次學習的個人小結： 經過培訓學習，我深深地會到這是一種新型的學習方式，對於新的事務總是有利有弊的。我本人覺得它的優勢在於我們學習的時間有了很大的自由度。工作與學習的時間可以做合理的安排。做到學習和工作兩不耽誤。萬事貴在恆。網路學習也要有顆恆心。以前學習總是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學會“擠”時間才可以。每天保證學習，既誤不了你太多的事，也養成了良好的學習習慣。因為一旦停下來，人就易養成惰性。學會堅持是一種良好的學習態度，也是開展網路學習的關鍵。先進的信息技術使教育資源共享的原則得以貫徹，聽取高水平課程的要求已經實現，學習選擇的自由度大大提高，學術交流空前繁榮。
一、 樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
教育是長期的任務，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。
通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為
科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
知識媒體的進步和資訊時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的`天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發展
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
1、“備課”不等於“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。
2、處理好“預設”和“生成”之間的關係，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課後備課”。必須儘可能地徵求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。
4、教學目標要具體，不管採用什麼教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關係。
5、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。
通過繼續教育教師遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇於承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通。因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識的學習，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計畫，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。
全員培訓總結 篇15
20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、樂觀對待教育事業
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收穫幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收穫的季節會隨之而來，我終會收穫專業發展帶來的幸福，收穫來自學生給予的幸福，收穫物質回報饋贈的幸福，收穫來自家庭倍增的幸福，收穫職業歸屬產生的幸福。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、教得有效，學得愉快，考得滿意
課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。
“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什麼，得到什麼是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關係，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關係：
(1)優生的培養與學困生扶植的關係;
(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關係;
(3)自主、自由與必要的規範、養成良好的習慣的關係;
(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關係;
(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關係;
(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關係。
國中物理課程理念指出：
1、面向全體學生，提高學生科學素養;
2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質;
4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究;
5、注重評價改革導向，促進學生髮展。
就要求我們教師做到：
1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化;
2、師生互動的有效化，學科教學的整合化;
3、教學過程的動態化，教學資源的最佳化;
4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化;
5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的紮實、充實、豐實、平實、真實的好課。
我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什麼?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
四、要做創新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。