基礎培訓總結 篇1
20xx年12月7日——20xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中國小教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中國小共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計畫的科學性是辦好本次培訓的前提。清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，儘管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。尤
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通於講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。本次培訓自始至終嚴格按照培訓計畫認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待於進一步提高。由於學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
基礎培訓總結 篇2
一、常用的電工工具
1 、驗電筆
維修電工使用的低壓驗電筆又稱測電筆 （ 簡稱電筆 ） 。電筆有鋼筆式和螺釘旋具式兩它們由氖管、電阻、彈簧和筆身等組成。驗電筆使用時將筆尖觸及被測物體，以手指觸及筆尾的金屬體，使氖管小窗背光朝自以便於觀察。如氖燈發亮則說明設備帶電，燈愈亮則電壓愈高，燈愈暗則電壓愈低。
2 、鋼絲鉗
鋼絲鉗包括鉗頭和鉗柄及鉗柄絕緣柄套。鋼絲鉗的功能：鉗口用來彎絞或鉗夾導線線頭，齒口用來固緊或起松螺母，刀口用來剪下導線或剖線絕緣層，鍘口用來剪下電線芯線和鋼絲等較硬金屬線。
3 、尖嘴鉗
尖嘴鉗有鉗頭和鉗柄及鉗柄上耐壓為 500 v 的絕緣套等部分，尖嘴鉗的功能：尖嘴頭部細長成圓錐形，接近端部的鉗口上有一段棱形齒紋，由於它的頭部尖而長，因而適應在較窄小的工作環境中夾持輕巧的工件或線材，或剪下彎曲細導線。
4 、螺釘旋具（螺絲刀）
螺釘旋具是用來旋動頭部帶一字形或十字形槽的螺釘的手用工具。
5 、剝線鉗
剝線鉗是電工專用的剝離導線頭部的一段表面絕緣層的工具。使用時切口大小應略大於導線芯線直徑，否則會切斷芯線。它的特點是使用方便，剝離絕緣層不傷線芯。
二、照明電路安裝工藝要求
1、布局：根據電路圖，確定各器件安裝位置，要求符合要求，布局合理，結構緊湊控制方便，美觀大方。
2、固定器件：將選擇好的器件和開關底盒固定在板上，排列各個器件時必須整齊。固定的時候，先對角固定，再兩邊固定。要求可靠，穩固。
3、布線：先處理好導線，將導線拉直，消除彎、折；從上至下，由左到右，先串聯後並聯；布線要橫平豎直，轉彎成直角，少交叉，多根線併攏平行走。在走線的時候必須注意“左零右火”的原則 （ 即左邊接零線，右邊接火線 ） 。
4、接線：接頭牢固，無露銅、反圈、壓膠，絕緣性能好，外型美觀。紅色線接電源火線 （L） ，黑色線接零線 （N） ，黃綠雙色線專作地線 （PE） ；火線過開關，零線一般不進照明開關底盒。
三、照明電路安裝常見故障及排除照明電路的常見故障主要有斷路、短路和漏電三種。
1 、斷路
產生斷路的原因主要是熔絲熔斷、線頭鬆脫、斷線、開關沒有接通、鋁線接頭腐蝕等。
2 、短路
造成短路的原因大致有以下幾種：
（1） 用電器具接線不好，以致接頭碰在一起。
（2） 燈座或開關進水，螺口燈頭內部鬆動或燈座頂芯歪斜碰及螺口
（3） 導線絕緣層損壞或老化，並在零線和相線的絕緣處碰線。
3 、漏電與斷路的查找方法
4 、白熾燈照明電路常見故障分析
（1） 燈泡不發光故障原因：
①燈絲斷裂；
② 燈座或開關點接觸不良；
③ 熔絲燒斷；
④電路開路；
⑤停電。
（2） 燈泡發光強烈故障原因：燈絲局部短路（俗稱搭絲）。
（3） 燈光忽亮忽暗或時亮時熄故障原因：燈座或開關觸點 （ 或接線 ） 鬆動或固表面存在氧化層 （ 鋁質導線、觸點易出現 ） ；電源電壓波動 （ 通常由附近有大容量負載經常啟動而引起 ） ；熔絲接觸不良；導線連線不妥，連線處鬆散等。
5 、日光燈常見故障
由於日光燈的附屬檔案較多，因此其故障相對來說比白熾燈要多。日光燈常見故障如下；
（1） 接上電源後，螢光燈不亮。故障原因：燈腳與燈座、啟輝器與啟輝器座接觸不良；燈絲斷；鎮流器線圈斷路；新裝螢光燈接線錯誤；電源未接通。
（2） 燈管壽命短或發光後立即熄滅。故障原因：鎮流器配用規格不合適或質量較差；鎮流器內部線圈短路，致使燈管電壓過高而燒毀燈絲；受到劇震，使燈絲震斷；新裝燈管因接線錯誤將燈管燒壞。
（3） 螢光燈閃動或只有兩頭髮光。故障原因：啟輝器氖泡內的動、靜觸片不能分開或電容器被擊穿短路：鎮流器配用規格不合適；燈腳鬆動或鎮流器接頭鬆動；燈管陳舊；電源電壓太低
（4） 光在燈管內滾動或燈光閃爍。故障原因：新管暫時現象；燈管質量不好；鎮流器配用規格不合適或接線鬆動；啟輝器接觸不良或損壞。
（5） 燈管兩端發黑或生黑斑。原因：燈管陳舊，壽命將終的現象；如為新燈管，則可能是因啟輝器損壞使燈絲髮射物質加速揮發；燈管內水銀凝結，是燈管常見現象；電源電壓太高或鎮流器配用不當。
（6） 鎮流器有雜音或電磁聲。故障原因：鎮流器質量較差或其鐵芯的矽鋼片未夾緊；鎮流器過載或其內部短路；鎮流器受熱過度；電誨電壓過高；啟輝器不好，引起開啟時輝光雜音。
（7） 鎮流器過熱或冒煙。故障原因：鎮流器內部線圈短路；電源電壓過高；燈管閃爍時間過長。
基礎培訓總結 篇3
自參加農技推廣體系與建設示範縣項目技術指導員工作以來，我感到無比榮耀的同時，也深知肩上責任重。兩年多來，我始終把提高農民科學種植水平、農民持續增收，農業增效作為檢測我工作成績的標準，把推動我縣農業現代化建設，讓農民儘快致富奔小康作為工作的目標，在師宗縣農業局的正確指導下，按照三個代表的要求，積極推廣先進的農業科技知識，提升農民學種田水平，做好農村科技培訓和公益性技術指導工作，負責竹基鎮上補召村10戶示範戶的玉米產業指導工作。通過近一年來的工作，我深深的體會到技術推廣人員是改變農民生產行為的促進者，是農業技術的傳播者和實踐者，只有將新政策、新知識、新技術、新信息及時運用於農業生產中，使之轉化為生產力，才能徹底的實現農民增產增收和農村生活水平的不斷地提高。解決農民最需要的技術問題，想農民之所想，急農民之所急，較圓滿地完成了技術指導工作。現談幾點工作總結。
一、全面了解科技示範戶基本情況，明了示範戶需求，為今後更好解決問題打下基礎。
項目的實施是黨惠民政策的具體體現，進一步融洽了幹群關係。對示範戶進行物化補貼和技術培訓，密切了政府農業部門與農民朋友的關係，農業技術指導員深入農戶田間指導農用新技術，充分發揮農業技術推廣中心代表黨和政府聯繫農民民眾的橋樑作用，融洽了幹群關係，黨群面貌煥然一新。一是切實摸清10個科技示範戶的基本情況，和示範戶全面對接工作，掌握科技示範戶的人口、勞力、耕地面積、生產狀況等，為10個科技示範戶建立科技檔案，每戶一本《科技示範戶手冊》。二是逐戶走科技示範戶，宣傳項目內容，了解示範戶需求，開展現場技術服務，解決示範戶生產中的技術問題。三是積極主動聯繫民眾，與科技示範戶保持聯繫，及時了解農戶在生產中遇到的問題，並及時、有效加以解決。如在示範戶陳所金帶領下玉米採用地膜覆蓋栽培技術，將原種密度提高10%-15%,但是由於充分利用邊際效用和改變田間小氣候，改善田間通風透光條件，玉米長勢非常好，產量幅度提高。
二、增強了農業技術人員的責任心，農技人員工作作風發生了根本性轉變。
科技入戶工程明確了農技人員工作職責和目標要求，農技人員公益性職能充分得到了發揮，學有所用，增添了農技人員學農、愛農、為農服務的自豪感，強化了廣農技人員立足本職，加強學習，更好地服務農民的意識。同時，通過項目實施，建立了農技人員績效考核制度、學習制度，強化了監管，有效保證了農技人員入戶工作時間和效率，農技人員工作得到了進一步的肯定，精神狀態有了明顯好轉。加強業務學習，不斷提高自身素質。積極參加組織的各種學習和活動，不斷提高思想素質。充分利用各種可能的條件和機會，抓緊時間進行業務學習，有效地促進了自身素質的提高。進一步改善工作作風，增強服務意識，深入基層，心繫民眾，不斷提高服務意識和服務質量，紮實搞好農村服務工作。本人秉著“用感恩心做人，用責任心做事”的原則，在以後的工作中進一步做到“良種良策”為民眾辦實事、“技術要領”為民眾解難事、“科學運籌”為民眾做好事。有一個清醒而深刻的認識。被民眾說不如主動去聽說，應該經常下村走，深入到農業生產一線，真正做到“人到、心到、責任到”、“問困難、問需求、問發展”、“送信心、送點子、送技術”，積極宣傳和教育民眾，帶領家科技致富。
三、是抓好科技培訓，及時有效地對病蟲害進行防治，提高整體水平。
作為技術指導員不僅要有理論水平和業務專長，還要能說會幹，把理論知識和技術轉變到農民一聽就懂，一看就會的實用技術。在培訓中要重點抓住農民在生產中一些不科學的操作環節和粗放管理、陳舊漏習開展針對性講解，通過舉辦培訓5次、發放技術資料200餘份、提供實物圖片20份等形式使農民在品種選用、科學施肥、精細管理上更加科學合理，從而提高種植技術和科技意識。
四、構建了農業科技成果入戶到田的快速渠道，提高了科技成果的轉化速度，加了農業技術推廣的力度，培養了一批“土專家”。
特別在新農村建設中，科技示範戶成了政策宣傳員;農村環境綜合環境治理標兵;除陋習樹新風帶頭人;更是運用新技術致富能人，是整個農村生產、生活的'中堅力量。本人根據作物不同生長階段的特點，深入田間地頭查看作物長勢，記錄詳細資訊，並作認真科學的分析，有的放矢手把手指導農戶，用簡單、樸實的語言講解生產中技術難題，讓農民一聽就懂，一學就會。
五、創建示範樣板，輻射帶動周邊農戶，讓科技示範戶真正起到示範輻射帶頭作用。
良種良法得到普及，農業科技人員服務觀念不斷更新。實施農業科技入戶示範工程，實行技術人員直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人。入戶過程中，採用“手把手”、“面對面”的技術指導方法，指導示範戶套用主導品種、主推技術，做到關鍵環節主動入戶，突發事件及時入戶，技術諮詢隨時入戶，使示範戶心服口服。辦好示範樣版非常重要，從前期的技術方案的`制定到品種的選擇，合理配方施肥的套用以及生產過程中的每一環節的配套管理都嚴格按照“優質、高產、高效、安全、環保”的操作規程，使他們樂於接受新技術，新方法並相互促進相互帶動，形成學科學、用科學、用科技、促推廣、帶全面、增效益的良好氛圍。為確定基層農技推廣體系與建設示範縣項目的工作成效，按照項目要求和省農業廳科教處的部署，落實《農技推廣示範縣玉米測產方案》，10月12日—20日師宗縣農業局技術人員對竹基、丹鳳鎮、彩雲鎮等幾個鄉鎮的示範戶的玉米進行了測產，按標準規程對所抽田塊進行測產。於10月19日，在師宗竹基鎮上補召村的測產情況：經過2天地實地實際測產統計：對示範戶顧永進種植的2.5畝玉米田隨機取樣3個點，實際收穫面積0.5畝進行穗立稱重其產量為1260公斤，按50%的水分折扣方式計算畝產達615公斤。陳所金家的1.5畝責任地里種植的玉米，採取了寬窄行條播，行距1米小行0.6米，株距0.6米，密度畝植3860株。施足底肥，中後期加強中耕管理、水肥管理等措施的實施，畝產量在650公斤，同比去年多密植了300株，產量多出170公斤。數據結果表明該示範戶今年玉米的產量明顯高於去年，為玉米豐產奠定了堅實基礎，起到了明顯示範帶動作用。
兩年來，通過不懈的努力，農民的思想意識得到較的轉變，科技種植水平不斷提高，起到良好的示範帶頭作用。作為科技指員，不僅在實踐中得到了煅煉和提高，增強了自己的業務技能，同時能夠讓農民把科學技術套用於生產之中，讓農民能增產增收。作為一名技術指導員，當看到示範戶套用技術的標準和示範作用不斷提高，會到格外欣慰，我將不斷增強自身素質，積極為科技示範戶獻計獻策，加強技術指導與服務，引領農民依靠科技致富，為農業技術推廣獻出自己的一份力量。當農民朋友臉上映出豐收的喜悅之情時就是我們科技指導員價值的真正體現，我們辛苦與快樂並存，為發展現代農業，加快農民致富奔小康的步伐做出艱苦努力我無怨無悔，為我們的青春能有這樣一次不同尋常的經歷而喝彩。