新教師崗前培訓個人總結 篇1
今天下午開展的新教師崗前培訓受益良多。張書記和訾校長的現身說教以及實踐案例都給了我許多啟發。我對今天的培訓有以下幾點感悟。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最後,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
新教師崗前培訓個人總結 篇2
作為從淮陽畢業的學生，在走出社會的第一年，我選擇回到了我的母校，服務於江口淮陽，這是緣分也是我的教師夢想的開始。
20__年7月10日，我參加了為期三天的教師培訓，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對新的社會角色，新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面來源於對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源於對工作方法和工作技巧經驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。因此，我在每一節培訓課上都收穫良多。
首先，我從教師的角度重新了解了淮陽的辦學理念、學生觀、教師觀以及淮陽精神，這種與時俱進的思想和辦學氛圍感染著我們每一位新教師，使我更加深刻的感受到了教師的責任重大和使命的光榮。
再次，通過代校長的講話，我對於自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一個令學生尊敬的好老師;第二，要做一個使家長滿意的好老師;第三，要做一個同事認可的好老師;第四，要做一個讓領導放心的好老師。這些關於教師角色的定位將是我所追求的目標。
第三，通過兩位優秀班主任的發言我知道了，當一名合格的班主任需要多學習一些其他的文化知識，加強科學文化知識的學習和實踐，與此同時，還需要用自己的方法培養出一支得力的班幹部隊伍，做一個基本素質過硬的班主任。但是，作為我自身的考慮，我還停留在文化知識的學習階段，我計畫先將主要精力放在文化知識方面，畢竟學與教並不是一回事。
第四，通過吳主任的介紹，我對於學校的規章制度、教學常規、課堂教學技巧有了很好的了解。我們需要自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職能，按時坐班，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺潛能生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時，也要注意語言藝術，和學生多交流溝通，在教學中用聲情並茂的語言緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。
培訓學習是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日後學習的東西還有很多很多，在今後的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學習，探索鑽研，成長成為一名合格的教師。
新教師崗前培訓個人總結 篇3
這次來到__公司之前一切都是陌生的，上崗之前經歷了為期半個月的培訓，我一向以為培訓不是重要的，可是這次的培訓讓我覺得很重要，培訓的短短半個月，在這半個月中培訓讓我學到的東西，不是在學校能夠比的，還是對我接下來的工作有必須幫忙，從學校畢業出來後，培訓是我的第一堂課，這短短的時間中，在思想上，在對工作的看法我有了很大的轉變，這是難得可貴的。
在這次學習中，培訓教師首先提到的就是心態，我們剛剛從學校出來在學校的那種心態是不能夠在帶入到工作來的，要適應這種工作的氣氛，調整好自我的心態，心態很重要，在來帶一個新的環境後我們的心態也要跟上，心態不好工作就不能夠做的優秀，在這些的培訓中說到的心態問題，意義十分的深遠，主要就是因為我們這類剛剛畢業學生，對於工作的認知度不夠，對於我們在工作中遇到的問題是否能夠擺正好的心態很關心，這次的說到的這個心態問題讓我有了一個準備。
然後就是我們要抓好工作的細節，記得在培訓第五天的時候，是一個經理給我們講課，說到了，工作的事情，做好一件工作就要從細節入手，可能有時候一件很細微的事情，就能夠在將來工作中發揮大作用，_經理也提到我們在工中也要認真，把公司當作自我的公司，這樣我們在工作的時候會更加的用心，堅持一個這樣的心態不管做什麼都是能夠做好的，不放過一些小的錯誤，重視起來，_經理說了，在以往的很多例子，就是因為員工在工作中馬馬虎虎，出現了一些小的問題，一些不被注意道德小問題，自我也發現了，可是總是抱著一個無所謂的心態，長期以後就造成了大問題，這樣的事情很多，我也覺得這樣的細節問題要時刻的重視起來，堅持一個好的工作習慣，習慣檢討自我，習慣總結自我，這樣貌在工作中就能避免那些問題。
這次的培訓雖然說時間短暫，很多多的東西還沒有消化就結束了，可是培訓最終是為了我們的正式上崗，所以在工作中要好好的去消化這些知識，養成一個好的職業素養，在接下來的工作中把精力投入進去，讓自我努力做好工作，培訓雖然很短，可是我學到的東西，我覺得是我工作中最受用的，這次的培訓更多的是讓我學到了對於工作，我們的態度要如何，而不是我們在工作後我們要幹嘛幹嘛，首先要有一個好的態度，我會做到的，我也會記住_經理說的話，好好努力“態度決定工作”。
新教師崗前培訓個人總結 篇4
終於通過自己的努力，即將要實現自己的夢想和目標，我內心也無比的激動，但是我也不能直接的進入到工作崗位，在開展自己的工作之前，我也接受了學校給我們準備的崗前培訓，為了更好的融入到自己的工作當中，我也認真的學習了很多工作時所應該要注意的事情，相信通過這次的培訓，我之後的工作也將會更加的順利，我也會努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情，將自己的學生當成是自己的孩子一般去用心對待，在學校裡面，也做好學生們的表率，實現自身組作為一名人民教師的價值。
這次的培訓也通過教師的職業素養和教學方式兩部分來學習的，在學習的過程當中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意，因為從一開始我就知道自己現在學習到的東西都是與自己之後的工作有著直接的聯繫的，所以我也應該對自己的工作，對自己的學生負責任。
教師的職業素養也需要我們從一開始就建立，有一個正確的觀念才能給學生們帶來正確合理的思想，所以從開始的時候，我就要懂得自己成為一名教師之後，自己身上的義務和責任的重要，我所面對的是一個個成長當中的學生，作為他們的老師，我有義務也有責任去照顧他們，帶給他們更多的正能量，也應該讓我們明白學習的重要，更是自己成長路上所應該要有的良好品質的建立，我從自己想要成為老師的時候，我就決定自己要實現自己的價值，儘自己的能力去教育和培養他們，讓他們可以更好的得到發展。
對於老師來說，要想更好的完成自己的工作，更好的教誨學生，教學方式也是非常的重要，每一個學生都是不一樣的個體，所以我也通過這次的培訓懂得了教學方式，因材施教在教學過程當中所呈現的，我也會在進入工作之後，盡力的去熟悉自己的學生，找到一個適合自己和學生的相處方式，在課堂上我是一個嚴厲的老師，但是在課後，我也會和學生建立友誼，希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識和道理。
通過這次的崗前培訓，我也體會到了老師的不易，未來我也會遇到很多的挑戰和問題，但是我也會努力的做好自己，爭取成為一名受人愛戴，受人尊敬的人民教師，在工作上矜矜業業的去教育和培養未來祖國的花朵，在學校讓他們更好的成長，我也會和他們一起成長進步的。
新教師崗前培訓個人總結 篇5
剛走出大學校門兩個月，我很榮幸地成為鎮寧布依族苗族自治縣特崗教師中的一員。在這個炎熱的季節里，我開始了人生新的征程。在成為一名真正教師之前，鎮寧教育和科技局為了使我們更好地適應中國小的教學工作，特地為我們舉辦了為期兩天(20__年8月27-8月28日)的特崗教師崗前培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括教育法律法規、鎮寧縣情、教師職業道德修養與心理健康、學生管理、中國小教師教學工作常規、安全教育等諸多方面的系統學習。經過此次培訓，我得到了很大的收穫。現將自我的心得體會總結如下：
第一，培訓使我認識到安全最重要。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教研室教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;尤其是黃教師在安全工作方面給我們舉了很多他在實際工作中的例子，讓我更加明確了安全工作的重要性，以及發生這些情景的原因，這些看起來似乎都是小事，但由於個別教師安全意識淡薄、缺乏耐心和愛心，出現了嚴師型、粗心型、南郭先生型、急躁型、粗暴型的這類似教師，導致了一系列安全事故的發生。黃教師強調我們在以後的工作中必須要經常宣傳學校安全知識，經常巡查班級情景，及時消除不安全因素，要做到常宣傳、時提醒、多落實、細管理、巧溝通，不得擅離職守。
第二，對鎮寧縣情的進一步了解和認識。
土生土長的鎮寧人，對鎮寧的教育概況確一無所知。在聽完伍股長從我們鎮寧的歷史淵源，地里位置，生產總值，人均收入水平，旅遊資源，水利資源，美食等各方應對鎮寧縣情詳細的介紹了之後，才有了進一步的了解。目前，我縣學前教育階段共有學校16所，學生5683名，義務教育階段共有學校187所，學生共53681名，其中國中15413名，國小38268名;高中階段學校2所，普通高中1所，在校學生2257名，職業高中1所，在校學生422名。
第三，對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。在聽完劉教師的課後，我真正的理解了“師者，所以傳道授業解惑也”這句話，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，中小學生在無意識的情景下會模仿教師的一些行為習慣，言談舉止甚至是穿衣打扮。實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師在具備才德的情景下還要有一顆熱愛事業熱愛學生的心，更要有團隊合作的進取性。作為一名教師我們應當要遵守一下幾點要求：尊重領導、團結同事、遵守各類規章制度;遵守教師職業道德、愛崗敬業、愛生如子、寬容待人;提高教學質量，增強自我教學技能。教師要有較強的組織領導、管理協調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。作為教師我們也是學生的心理輔導者。必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。
在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導教師一再強調，在新課程改革的背景下，各位教師必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質量有效率有本事地教好語文這門課，使學生能夠持續地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習。
第四，主角轉變，明確己任。
培訓過程中，在聽完陳長對我們這批新教師寄予的厚望之後。我必須明確作為一個新教師我應當及時做好主角的轉變。作為一個農村中學美術教師，我更是肩負重擔。對於美術幾乎零基礎的孩子們，我該用怎樣的方法去使他們更好地理解美術這一學科呢?美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。但長期以來，農村中國小美術教育存在必須的誤區，由於受種.種客觀條件的限制，美術教師的授課基本上停滯在一張嘴、一隻筆的傳統方式中，教師主動性差，課堂氣氛猶如一潭死水，如何改變，給這潭死水注入活力，這就要求專業教師在教學之餘深挖教材，認真備課，多準備些與課堂資料相關的教具，激發學生的興趣。有意識降低作業的難度，教學中，切勿好高騖遠、勞而無功。農村中學美術此刻普遍出現的現狀就是：美術學習興趣缺乏、教學方法陳舊、教學難度過高、作業形式單一、評價機制落後。應對諸多的困狀，要求我在今後的工作中必須更加努力幫忙學生樹立自信，增強學生對美術課的好感，培養學生學習美術的興趣，勇於嘗試新的教學方法，改善作業評價方式。
現今我們貴州所使用的中國小美術教材都是江西美術出版社出版的。這套教材尤其著重對學生技能的培養。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的本事，都能在他們不一樣的潛質上獲得不一樣程度的發展。怎樣陶冶學生的情操，提高審美本事;引導學生參與文化的傳承和交流;發展學生的感知本事和形象思維本事;使學生構成基本的美術素養;激發學生學習美術的興趣;在廣泛的文化情境中認識美術;培養創新精神和解決問題的本事。這些就是我在今後工作中必須解決的問題。
短短兩天的培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。新的生活、新的職責、新的主角多少有些不熟悉，而在本次培訓中，教育局的教師們從頭到尾的鼓勵我們要趕快適應新的教育環境、生活環境、人際關係環境等。兩天的培訓讓我感受到了教師職業需要太多太多的技巧，同時讓我明白在激烈的職業競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自我，沿著新教師培訓為我們指引的方向前進。
新教師崗前培訓個人總結 篇6
20__年6月，我們南明區教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓。
在為期十天的培訓里，教育局為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是區里優秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對於專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有紮實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
對於一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神聖殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝聖那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧於“老師”這個神聖稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎紮實實的教學教學探索和實踐踐行好教育廳大力推
行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對於我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對於我的以後教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對於這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，並時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
新教師崗前培訓個人總結 篇7
通過短短一個多月的學院教師崗前培訓，使我受益匪淺。很榮幸能聽到各位領導，專家老師我們上課，老教師們那淵博的學識和出色的講授贏得了青年教師們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓使我們對教師這一職業有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任，角色特別這使我感到我們身上的責任重大，教師是文化的傳遞者。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這主要是涉及做人的問題，學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強的組織能力，管理協調能力，才能使教學更有成效更好促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的、就像父母對孩子，所以我們說教師是父母。老師要善於發現每個學生的閃光點。教師是朋友。所謂良師益友就是強調教師和學生要交心、師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。通過學習教育學、心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，及時給予幫助和排解培養他們健康的心理品質。
作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鑽研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業務素質和道德素質。
作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1、認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這裡面要注意要對教學對象定位，是給什麼樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要儘量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重複對教師來說都是專業知識、學業上的挑戰，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態度寫好每一次的教案都是對自己專業知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對於科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。
2、講課時注意的一些事項：
講台如舞台，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞台效果，還要取決於演員的表演技巧和臨場發揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能並不是天才的表演家，但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在於功底深，知識紮實、廣博，更在於他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。我們應該在今後的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則儘可能聲情並茂，生動活潑。
再次，板書就像舞台的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利於吸引學生的注意力。最後，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，並順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，我正在迫不及待的要把這些經驗套用到教學實踐中去。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上台試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會。有的學員講得比較好，使我更加認識到教師應該在選材，備課，板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
培訓使我對教師這一職業非常熱愛，在我國以人為本，科教興國的方針政策下，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經師、更要做善於育人的人師，我將努力學習、踏踏實實的工作，以自己良好的思想道德風範去影響和培養學生。
總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經驗，崗前培訓是教師職業生涯的起點，幫助青年教師儘快轉變角色，加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用。
新教師崗前培訓個人總結 篇8
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
一、在培訓中提升：
針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪裡需要揚長避短。
二、在培訓中反思：
什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千。總的來說，培訓讓我感覺自己登上了高處，巨觀把握了自己以後的職業道路，明確眺望了自己以後的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。願我可以登高望遠，而後精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用於實際！
新教師崗前培訓個人總結 篇9
做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於為人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
一、在培訓中提升：
本次教師專業成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。
首先師訓科針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的`授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪裡需要揚長避短。
受學校領導安排，我與我們學區的幾個學科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學科培訓。從20xx年1月11日到17日，經歷了7天的培訓。這7天我們學區的老師都堅持得很好，不但沒有人缺曠，而且每節課都聽得很專心，還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅持唱班歌——《歌唱祖國》，後來曾局長來到我們班，說我們國小語文是學得最好的班級。
二、在培訓中反思：
什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
在這一周，懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為車王鎮大楊國小教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠儘快的適應教學工作，融入到這個大集體，縣領導及教育局領導特意安排了這次培訓。
要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。管理的精要在於溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現實都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善於溝通才容易被大家所接受和認可。
新教師崗前培訓個人總結 篇10
一個多月的新教師培訓和學習很快就過去了。雖然有點難，但我覺得我受益匪淺。在這次培訓中，我們學習了“心理健康教育”、“教育技術技能基礎”、“師德修養”和“班主任理論”等知識。以下是我對這次培訓的總結：
我了解教師職業，提高自我修養作為一名教師，道德是必須的。教師是榜樣，作為教師向高層學習並樹立榜樣。教師是管理者。教師應具有較強的組織領導、管理和協調能力，以提高教學效率，促進學生的發展；老師是家長。作為一名教師，我們應該充滿愛心。教師對學生的愛應該是無私和平等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說教師就是父母。此外，教師應善於發現每個學生的閃光點和發展需求；老師是朋友。所謂良師益友，就是強調師生之間應該相互溝通，師生之間的和諧與親和力應該像親密的朋友一樣。教師是學生的心理諮詢師。教師必須了解教育學、心理學和健康心理學，了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力，及時給予幫助和排除，培養學生健康的心理素質。作為一名教師，我們不僅要有一定的專業水平，還要有良好的心理素質和道德意識
其次，要用新的教育教學理念和心理基礎來指導工作
培訓為我將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，從事教育工作多年、教學經驗豐富的教師和教授根據自己的實踐經驗，向我們介紹了一些做一名好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教師發展方面，教授們都強調及時調整和更新自己的知識結構和終身學習；在談到如何克服困難時，他們還提出了加強教師團結與合作的方法；在教學方法體驗方面，通過“口語、聽力和評估課程”的指導，讓我進一步明確一門好的專業課程的標準，及時改進教學方法和策略，從藝術的角度看待教學，力求卓越
在班主任的指導下，我深化了自己的方法，特別是在對待學生和管理班級方面。一些具體的例子，特別是教師的德育方式，使我深深地意識到，要做好育人工作，首先要提高我們的感知能力。一些生動的班會讓我們不斷鼓掌，感動了我的心，反思了我自己，學會了教育人的新視角
正確的職業規劃
培訓使我對未來的工作充滿信心和動力。對於剛剛進入教師工作的我來說，我對新生活、新責任、新工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經驗，形成了心理矛盾。在這次培訓中，教師的心理調整得到了極大的平衡，獲得了更多的方法，這是對自己的一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境和人際環境；鼓勵我們更加理性地認識社會和我們的角色；鼓勵我們成為一名終身學習的教師，一名能夠不斷適應新知識、新問題和新環境的教師；鼓勵我們堅持創新，發揮聰明才智和教學智慧，爭取教學更大發展。這些鼓勵讓我對未來的工作充滿信心和動力
新的'起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為指引。這次新教師培訓是一面好的旗幟，它在思想、行動和實際工作方面給了我實際的指導和鼓勵。讓我有更清晰的定位、堅定的信念、敬業的精神、良好的態度、高度的責任感、熱愛學生的行為、進取的意識，不斷規範自己的行為，成為一名真正合格的專業教師。
新教師崗前培訓個人總結 篇11
夠成為xx區高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.
在暑期為使學校青年教師儘快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規範、促進教師專業素養的發展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特於8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短十天，但收穫頗多，受益匪淺.
葛校長說xx區xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和薰陶著這裡的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，最佳化工作作風做起，到教師研讀，專題示範，備課注意事項，教案撰寫規範到最後的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對於我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這裡，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現在的教。這教的背後有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講台上寫人生，站直了，站穩了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說紮實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鑽研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規範備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在於提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力，迅速朝著這個方向發展。同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位儘快成長。我們要加強師德修養，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學名師。
這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在後勤，再不行那就去圖書館。這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心，對於我來說是精神的洗禮.作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員.雖然我不能在三尺講台上寫人生，站直、站穩，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元.要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩了、站瀟灑了.只要努力了，什麼事都有可能發生.面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂.希望以後的日子裡我累但充實著;苦但快樂著；奉獻但幸福著……
師者所以傳道授業解惑也，對於我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鑽研，博採眾長，不斷提升專業素養，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為以後的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收穫希望……
新教師崗前培訓個人總結 篇12
此次培訓，指導老師們充滿了對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境，生活環境和人際關係，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新環境的老師，讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞台的大門，我會繼續提高自身素質，站上教師的大講台。
目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下面將我的總結如下：
一、在培訓中充實：
做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於為人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學生，就必須善於走進學生的情感世界。使自己成為學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學生，就必須善於走進學生的情感世界。使自己成為學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要對學生嚴格要求。愛學生不是一味地遷就學生，而是對犯錯誤的學生要以愛護學生的心情去教育、，而這種教育不是一次、兩次就可以達到目的的，所以這時還需要耐心。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一起培訓的時間只有五天，其餘時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心裡教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小、幼稚園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現總結如下幾點：
二、在培訓中提升：
本次教師專業成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪裡需要揚長避短。
三、在培訓中反思：
什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
歷時兩天的培訓，最然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規範、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最後，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。
新教師崗前培訓個人總結 篇13
20xx年城關區新任教師崗前培訓工作總結 為持續做好新任教師培訓工作，夯實教師隊伍培訓的基礎環節，城關區教師培訓中心利用歷時逾一個月的時間，組織實施了城關區第三期新任教師崗前培訓，共有20xx年度新分配到我區各中國小的78名新任教師參訓。日前，培訓工作已經全部結束，現將基本情況總結如下：
一、培訓工作總體設計
（一）研修階段
利用3月x日至3月x日為期五天的時間，中心安排了《教師職業生涯設計》、《教師心理健康與調試》、《關於課堂教學的幾點建議》、《教學資源的合理運用》 以及《多媒體在教學中的運用》等講座課程對參訓教師實行頭腦風暴式集中培訓，完善參訓教師教育教學理念，使新任教師儘快熟悉崗位職責，加速角色轉換，為順利開展教育教學工作奠定認知基礎。
同時，安排了國小與中學各5節課堂教學觀摩，承擔示範課任務的均為城關區名優骨幹教師，無論是課堂教學的設計與實施、課堂教學的組織與調控還是教師個人教學基本功都是相對很突出的，目的是為了深化新任教師對課堂教學的感悟，積澱教學實踐經驗，讓參訓教師在聽課、學課中成長。 在研修階段，還安排了課堂觀摩研討活動以及班主任工作經驗交流等相關課程，旨在調動參訓教師積極思維，通過
教育教學問題的思考、交流、碰撞，實現理解上的突破。
（二）實踐指導階段
培訓的最終目的是為了提升參訓教師的課堂教學水平，參訓教師的'專業成長也是體現在課堂教學成效上。為了全面了解新任教師課堂教學基本情況，加強對新任教師的課堂教學指導，引導新任教師關注課堂、自覺改進課堂，結合我中心蹲點指導工作安排，本次培訓第二階段為實踐指導階段，這也是本次培訓在形式與內容上的一個深化。中心教研員與城關區部分名優骨幹教師，利用歷時近一個月的時間對76名（其中兩名參訓教師擔任學校財務工作，沒有在教學一線）新任教師的課堂進行了聽、評課，並從教學設計、教學組織等方面提出了改進的建議和措施。
二、培訓工作基本情況
（一）大部分參訓學員在本次培訓過程中，能夠嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓作業，積極參與研討、交流，虛心進行問題請教，表現出良好的進取意識。
（二）在實踐指導階段，我們發現有部分新任教師具備良好從事教育教學工作素質基礎，藉助學校為其搭建的成長平台，課堂教學能力提升迅速，效果良好。同時也有幾位教師在課堂教學設計或者組織環節存在較大問題，我們決定延遲頒髮結業證、給出一定的時間進行整改，教師可以根據個人發展情況提出聽課申請,經聽課合格，方能取得結業證。
三、關於加強新任教師隊伍建設的意見與建議
新任教師的培養培訓不是一蹴而就的，一次培訓對教師的影響是相對有限的。教師的價值體現在學校，教師的培養也在學校，只有學校營造出有利於教師成長的積極大環境，才能對教師成長形成持久的促進。結合本次培訓中學員的意見反饋以及實踐指導工作中發現的問題，提出以下關於加強新任教師隊伍建設的意見與建議。
（一）學校要重視新任教師教育教學理論學習的引導。問卷調查中發現，學員對於理論學習的欲望普遍不強。從中暴露出，大部分新任教師缺少將教育教學理論轉化為教育教學實踐或用教育教學理論指導教育教學實踐的意識。先進的教育教學理念是推動教育發展和改革的核心要素，任何先進的教育教學行為勢必有先進的教育理念為先導。建議各學校在各類教育教學活動中，要注意理論與實際的聯繫，激活新任教師大腦中還處於新鮮期的理論知識，激發新任教師自覺進行專業提升的意識。
（二）建議各學校對本學校新任教師信息技術水平進行調研，根據教育教學實際需要，明確學習目標與要求，通過自學與專人指導相結合的方式提高教育教學實用技術水平。
（三）建議各學校加強對新任教師課堂教學的引領與示範，通過師徒結對、課堂教學展示課、課堂教學匯報課、課堂教學問題交流研討等系列活動，多措並舉，豐富新任教師課堂教學認知，強化課堂教學經驗積累，提升課堂教學水平。
（四）大部分學校重視新任教師培養工作，並且已經形成有關新任教師培養的長效機制。本次實踐指導中，大部分學校積極主動進行工作安排，校長、主管教學副校長、學科負責人及學科教師積極參與活動全過程。也有個別學校，對此項活動沒有進行任何安排，沒有人員參與此項活動，據深入了解，學校除了給新任教師安排崗位以外沒有開展任何培養工作。建議各學校進一步加強新任教師培養工作，完善培養機制，營造培養氛圍，抓住教師成長關鍵期，把好師資建設工作“第一道關口”，給所有新任教師的職業生涯奠定一個堅實的基礎。
新教師崗前培訓個人總結 篇14
8月份，我透過考試成為了通渭縣馬營中學的一名歷史教師。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態，了解學校的工作環境，做一個好的工作定位，今年，定西市教育局特意為新教師進行為期五天（1、16―1、20）的的集中培訓，雖少了寒假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識。首先要感謝這個時間段認真職教的老師。以前我學習了不少理論知識，但在學生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是十分貼切的，十分及時的。此時我已經在教學中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的資料，讓我受益匪淺。這些資料以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎十分實際地幫忙我們解決了很多問題。
一、理解教師職業，提升自我素養教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅僅具有必須的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，透過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。透過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師務必好好地吸收和採納。
三、正確的職業規劃培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的職責、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣構成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的`方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的主角；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。在培訓課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理條件包括：對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情，不可阻止的自發的學習行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導我如何引導學生的，但此刻這對於我的成長同樣有著啟迪：要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、我的行動指南透過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。
1、終身學習，我們不僅僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改善。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得
屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的職責心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。
新教師崗前培訓個人總結 篇15
為持續做好新任教師培訓工作，夯實教師隊伍培訓的基礎環節，城關區教師培訓中心利用歷時逾一個月的時間，組織實施了城關區第三期新任教師崗前培訓，共有20xx年度新分配到我區各中國小的78名新任教師參訓。日前，培訓工作已經全部結束，現將基本情況總結如下：
一、培訓工作總體設計
（一）研修階段
利用3月x日至3月x日為期五天的時間，中心安排了《教師職業生涯設計》、《教師心理健康與調試》、《關於課堂教學的幾點建議》、《教學資源的合理運用》 以及《多媒體在教學中的運用》等講座課程對參訓教師實行頭腦風暴式集中培訓，完善參訓教師教育教學理念，使新任教師儘快熟悉崗位職責，加速角色轉換，為順利開展教育教學工作奠定認知基礎。
同時，安排了國小與中學各5節課堂教學觀摩，承擔示範課任務的均為城關區名優骨幹教師，無論是課堂教學的設計與實施、課堂教學的組織與調控還是教師個人教學基本功都是相對很突出的，目的是為了深化新任教師對課堂教學的感悟，積澱教學實踐經驗，讓參訓教師在聽課、學課中成長。 在研修階段，還安排了課堂觀摩研討活動以及班主任工作經驗交流等相關課程，旨在調動參訓教師積極思維，通過
教育教學問題的思考、交流、碰撞，實現理解上的突破。
（二）實踐指導階段
培訓的最終目的是為了提升參訓教師的課堂教學水平，參訓教師的專業成長也是體現在課堂教學成效上。為了全面了解新任教師課堂教學基本情況，加強對新任教師的課堂教學指導，引導新任教師關注課堂、自覺改進課堂，結合我中心蹲點指導工作安排，本次培訓第二階段為實踐指導階段，這也是本次培訓在形式與內容上的一個深化。中心教研員與城關區部分名優骨幹教師，利用歷時近一個月的時間對76名（其中兩名參訓教師擔任學校財務工作，沒有在教學一線）新任教師的課堂進行了聽、評課，並從教學設計、教學組織等方面提出了改進的建議和措施。
二、培訓工作基本情況
（一）大部分參訓學員在本次培訓過程中，能夠嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓作業，積極參與研討、交流，虛心進行問題請教，表現出良好的進取意識。
（二）在實踐指導階段，我們發現有部分新任教師具備良好從事教育教學工作素質基礎，藉助學校為其搭建的成長平台，課堂教學能力提升迅速，效果良好。同時也有幾位教師在課堂教學設計或者組織環節存在較大問題，我們決定延遲頒髮結業證、給出一定的時間進行整改，教師可以根據個人發展情況提出聽課申請,經聽課合格，方能取得結業證。
三、關於加強新任教師隊伍建設的意見與建議
新任教師的培養培訓不是一蹴而就的，一次培訓對教師的影響是相對有限的。教師的價值體現在學校，教師的培養也在學校，只有學校營造出有利於教師成長的積極大環境，才能對教師成長形成持久的促進。結合本次培訓中學員的意見反饋以及實踐指導工作中發現的問題，提出以下關於加強新任教師隊伍建設的意見與建議。
（一）學校要重視新任教師教育教學理論學習的引導。問卷調查中發現，學員對於理論學習的欲望普遍不強。從中暴露出，大部分新任教師缺少將教育教學理論轉化為教育教學實踐或用教育教學理論指導教育教學實踐的意識。先進的教育教學理念是推動教育發展和改革的核心要素，任何先進的教育教學行為勢必有先進的教育理念為先導。建議各學校在各類教育教學活動中，要注意理論與實際的聯繫，激活新任教師大腦中還處於新鮮期的理論知識，激發新任教師自覺進行專業提升的意識。
（二）建議各學校對本學校新任教師信息技術水平進行調研，根據教育教學實際需要，明確學習目標與要求，通過自學與專人指導相結合的方式提高教育教學實用技術水平。
（三）建議各學校加強對新任教師課堂教學的引領與示範，通過師徒結對、課堂教學展示課、課堂教學匯報課、課堂教學問題交流研討等系列活動，多措並舉，豐富新任教師課堂教學認知，強化課堂教學經驗積累，提升課堂教學水平。
（四）大部分學校重視新任教師培養工作，並且已經形成有關新任教師培養的長效機制。本次實踐指導中，大部分學校積極主動進行工作安排，校長、主管教學副校長、學科負責人及學科教師積極參與活動全過程。也有個別學校，對此項活動沒有進行任何安排，沒有人員參與此項活動，據深入了解，學校除了給新任教師安排崗位以外沒有開展任何培養工作。建議各學校進一步加強新任教師培養工作，完善培養機制，營造培養氛圍，抓住教師成長關鍵期，把好師資建設工作“第一道關口”，給所有新任教師的職業生涯奠定一個堅實的基礎。