plc培訓總結 篇1
這個學期開設了電氣控制與plc實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區別，這門課程的靈活性很強，充分發揮自己的潛力;其實學習的過程當中並不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現了這一點。此次的實訓以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力不小。
這次的實訓是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然老師也是總叫我們去編程和做作業，但是我們都不知道在實際中我們的程式能不能用，所以我們對plc這門課業就沒有發費太大心思。但是這次的`實訓讓我有很大啟發。剛開始接觸時信心十足，覺得沒有什麼大不了的，因為覺得以前編寫的程式都很簡單，也不用太多時間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最 後老師沒有辦法就開始和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓機器動起來。然後老師布置第二題，就開始做了，但是上機時就是不能動，總是程式錯誤很鬱悶，就開始改。改後就覺得還是不行，只能慢慢查，最後知道是計數器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最後成功了，心裡很興奮，就幫忙旁邊的同學一起找他的錯誤，在這也學到很多東西。說到這次實訓最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經驗，也很快把流程圖和t型圖做好，那么就等那些先用機的同學他們弄完就到我了，但是那個同學就是在最後一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就拚命在程式里找和改，是不是程式錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，居然那位同學的程式就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎這讓我不知道怎么說，和老師一說，老師說我還不夠認真，沒有經驗。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。
通過這次對plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關於plc設計原理。有很多設計理念來源於實際，從中找出最適合的設計方法。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以儘可能的統一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，並且這樣也是為了方便最後設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。
總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以後的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環境，相信在不久的將來，可以打造一片屬於自己的天地。
plc培訓總結 篇2
受學校的安排，我和同事於20xx年5月11日去清新縣職業技術學校參加校驗交流活動的PLC技術課程聽課學習，通過這次的的聽課，我認識到其他學校的老師在教學上的不同分析和參考了他們教學上的方式方法，現將我的心得體會總結如下：
此次聽課主要內容是參照PLC編程與套用手冊，教學內容是讓學生掌握計數器、特殊標誌位等指令能熟悉其編程格式及方法，進一步熟悉基本指令的'套用。授課教師張曉龍利用投影輔助講解，實物模型示範操作，讓學生更直觀的體驗PLC技術的實用性，使學生在老師的講解及示範過程中有問題可以及時解答，讓學生更直觀的了解本課題的重要性以及操作性。除此之外，授課教師張曉龍還在巡迴指導過程中簡單重複一次，強調注意事項，詢問學生有沒有存在問題，如有及時解答，必要時進行講解示範操作，讓學生在思考編程過程中遇到不能解決的問題可以即可幫學生解決並強調，也可以時刻劉奕學生對設備的違規操作，並及時給予指正。這是我最欣賞的地方，編程操作過程中遇到不能解決的文體可以讓老師與自己共同解決，可以讓學生能迅速將理論知識轉化為實際操作。
整節課主要講授計數器指令在PLC編程中的套用，了解正握計數器的功能，還有在實際編程操作過程中應注意的一些問題以及怎樣去解決遇到的問題，授課教師對學生編程操作過程中出現的問題進行總結並講解，讓學生對自己在實際編程操作中遇到的問題金星反省及改正。
通過這次的聽課學習，我對變頻器的原理重要知識點有了初步了解，由於以前接觸變頻器相關的知識很少，而且時間有限，所以還有很多地方都似懂非懂，以後還要結合筆記和培訓教材進一步的深入學習。
我參加此次培訓的主要目的是學習PLC的相關知識，通過此次學習，通過張曉龍老師示範性的講解，結合我們學校的設備和學生特性，使我找到了今後教學的方向。
plc培訓總結 篇3
正值假期，得以有閒情觀看央視八台的黃金強檔劇目《戰長沙》，與以往的抗戰劇不同的是它“不刻意製造戲劇衝突，卻有著更為動人與真實的戲劇效果”在隨期的《星推薦》中主角霍建華引用了劇目介紹中的一句話：每個向死而生的人都在熱烈地生長著。相信這句話也會給你帶來極大的震撼。戰爭對身處炮火中的每個人來說都是滅頂之災，但在這個“沒有人乾出驚天動地的大事，也沒人名垂青史彪炳千秋”的故事中，每個人都面目清晰用自己的方式努力活著或死去，光芒微弱卻動人。
既然無從逃避，生命就應該熱烈地生長。
在這個颱風剛過，天氣依然肆虐地狂熱的暑假，20xx年的研修即將拉開帷幕，其實，對許多人來說，早已經進入了先期的預熱階段。作為指導教師，自從第一輪助學團隊學習開始，研修就沒有離開過我們的視線，助理研修群、指導教師群里每天都在進行訊息發布、課程信息，提示說明。再過幾個小時，全省就會有數以千計的國中教師同時上線，拉開戰研修的大劇。
毋庸諱疑，研修是辛苦的，天氣熱，人員密集，空氣流通差，研修任務重，需要長時間坐板凳，需要有旺盛的精力和體力。
更主要的是對於當慣了教師的我們，要老老實實坐在電腦前看視頻、聽講座、寫作業，角色的轉換需要我們做好心理上的自我暗示，只有快樂地接受才能盡情地投入。研修走到了今天已經進行了第三次，沒有了開始的新鮮和好奇，難免會有倦怠和懈怠的心理出現。這也是對我們每個參與研修的人、每個研修的指導、組織團隊的挑戰。
在先期的學習中，我們已經感受到了這次研修實際上是最接地氣的研修，將日常教學的實戰演練、集體備課、校本研修納入到了研修的視野，目的性、指導性、有效性更強，需要的是集體突圍、團隊作戰。但對於參與到這次研修中的人來講，也存在著學習的難度，如何制定觀課量課的要素，如何進行觀課記錄，這些都是我們從未涉及或者只是粗線條地觸摸過的東西，研修對於我們的思維、認知、注意力都是一種極大的挑戰，只有靜下心來，潛入其中，才能探驪得珠。
每一個向前而行的生命都應該熱烈地生長。
人生也有涯，而知也無涯。生命的過程就是不斷成長的過程，成長的過程就是不斷學習的過程，研修的目的是為了讓我們每個人都能在以後的工作中活得更從容、更瀟灑。研修既然來了，對於向前而行的我們來說別無選擇，只能也只有以熱烈的姿態迎接戰鬥，才是正確的唯一的選擇，而只有這樣的選擇才能迎來這場戰鬥的勝利。