外出培訓總結範文 篇1
本次到昌吉熱電廠跟班實習培訓，是根據《電廠生產準備大綱》安排的。外出培訓主崗人員均有一定亞臨界300MW及以上機組運行經驗，結合培訓時間緊、培訓內容新、培訓任務重以及我廠處於工程基建期的特殊情況，力求培訓具有針對性，力求全面掌握、重點突出。要求各崗位學習人員在牢固掌握本計畫學習內容的同時，針對自身業務薄弱環節和興趣愛好等有針對性補充學習，真正做到集控一專多能。
本次到昌吉熱電廠實習培訓安排在理論培訓之後，實習培訓是針對發電處所有在崗員工進行的。實習培訓的內容主要包括本崗位的專業技術知識和崗位技能。針對外出實習培訓我們專門制定了相應的實習培訓計畫，對實習隊分為副值及以上崗位培訓計畫和巡檢培訓計畫兩類。定期進行分類考評，副值以上崗位由實習隊組織考評，巡檢由值內組織考評，考評結果與考核掛鈎。同時為鼓勵員工學習的積極性，營造良好的學習氛圍，對於較低崗位的員工，通過自己在工作中的表現，由值內推薦，經過考試合格後在調試前聘用到新的高一級的崗位，通過這樣的機制使讓每位員工不但能看到希望而且切實形成競爭上崗的氛圍。對於實習培訓我們採取的形式主要有：值內培訓和實習隊培訓兩種。利用學習班，針對運行人員提出的一些共性問題，各主崗人員進行專題講解，本次實習培訓主崗及以上平均授課8課時；對於運行人員必須要掌握的技術知識可劃定範圍，進行定期測評，測評結果進行考核，以增強大家學習的動力；對於實習單位機組運行中曾出現的異常情況，利用學習班以班組為單位進行小組討論，弄清事故發生的原因及現象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件在我們電廠重複出現，儘可能將設備故障縮小到最小範圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態。實習單位機組投運時間較短且自動化水平不是很高，為強化運行人員的事故處理水平，實習隊定期組織事故預想，不斷加強事故判斷、分析、處理能力的培訓。通過3個月的外出培訓，實習隊對電廠冬季防凍和鍋爐結焦問題收集相關資料。實習隊組織3次階段性考試和3次主崗口試。值內對巡檢進行3次口試、12次筆試。通過本次外出實習培訓總結出來：關鍵在於堅持執行培訓計畫，不能間斷，不能流於形式，要系統地、全面地、按計畫地認真執行才能起到真正的作用。通過本次外出培訓，巡檢及新進廠員工對於電廠集控運行知識和技能有了較大程度的提高。為下一步我們電廠機組調試奠定堅實的基礎，為我們順利從調試單位接手機組到安全運行走出關鍵一步。
對於電廠來講，安全培訓是培訓工作的重中之重，是必須常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實習培訓過程中，對安全培訓更是高度重視，嚴格執行。安全培訓是要對所有工作崗位進行培訓的。在開始實習前，對實習隊進行生產現場和安裝現場安全管理制定詳細的內容。安全培訓內容不僅包括安規兩票，而是所有與安全生產有關的需要培訓的全部內容。結合昌吉熱電廠安全管理，在本次實習培訓過程中每月進行一次“安全交底”工作。對於安全培訓我們要求並做到了班有安排周有活動，剛到昌吉電廠就請實習單位安監部安全專責工程師對實習隊全員進行了消防知識培訓、二十五項反措、安全規程、危害辨識學習，經過3個月的外出培訓總結出：對於安全知識的培訓不僅要全面，而且要反覆地進行，要認真負責、不折不扣地執行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由值長主持的班前會上，對當班期間的危害辨識作詳細的交待，在每次的班後會對當天安全工作進行的總結，使大家安全意識有了明顯的提高。
本次外出實習培訓的不足之處：
1、實習單位提供學習資料比較少，所以培訓還是比較被動，剛開始員工不能主動地學習。我們及時了解這個情況，多次與實習單位領導進行溝通和交流，實習單位不但提供學習資料，而且還為我們實習人員提供親自操作機會。
2、本次實習過程中由於居住條件比較簡陋，實習單位無法提供體育活動場地。所以，本次外出培訓過程中沒有開展文娛和體育活動。
外出培訓總結範文 篇2
這次我有幸參加了基層幼稚園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼稚園領導的精彩講座。縣幼稚園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼稚園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的套用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼稚園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼稚園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼稚園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼稚園實際工作讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
幼稚園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼稚園部分骨幹教師的示範課，跟著縣幼稚園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的'體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。
整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓，我很榮幸成為納雍縣教師行業的'一員，在這個收穫的季節，我會把教師這個行業當做是我的一次跳躍，一次經歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓，在這短暫的學習時間裡，我們套用有限的生命去學習無邊的知識。
在這次培訓的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業是崇高、神聖的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準備以及足夠的知識準備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對於這次的培訓，我非常認真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學習，用心去消化，為成為教師的最後一步畫上圓滿的句號。
在培訓過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負的使命，也從而轉變了很多不合理的教學理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強大的責任心去呵護每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們，糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長，在他們遇到困難時，用心的幫助他們愛護他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業道德與職業素養，一直以來教師在人們心中是非常神聖的職業，人們經常用春蠶、園丁這種具備奉獻精神的事物來象徵老師的教育、教學工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業，教師的高大形象，有有償家教以及過節紅包變得不再高大，少數同行有為教師職業道德行為受到輿論譴責。同時也讓所有從事教育行業工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳援知識，為教育事業做出最大的貢獻。
最後，幼兒教師應當與時俱進，隨時更新知識，提高自己的專業知識，樹立終身自學的思想。
這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業餘時間多參加業餘培訓進修，更新自己的教學觀念，以及教學方法，這樣才能為斷適應新的學生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓結束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天裡，我學習到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天裡，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天裡，學習到了，以前沒體會到的知識和轉變，以及如何成長，謝謝。
外出培訓總結範文 篇3
參加這次培訓的同志們都很珍惜難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注。從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真地聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氛圍十分濃厚，仿佛回到了學生時代。如今，自主教育新課改如火如荼，它的理念也越來越清晰，它的'成果也是令人矚目。當初我們不止一次聽過的“你是給你自己讀書”這句話，在這裡，得到了詮釋。
我們走進了實驗國小優秀教師和馬安自主教育的切實參與教師的課堂，優雅大方的教態，活躍積極的課堂氛圍，層次清晰的課堂結構，流暢自如的課程流程都讓我們嘆為觀止，受益匪淺，也讓我們暗自定下目標，一定要上好每一節課。
站上講台，是一個合格教師。
站好講台，是一個骨幹教師。
站穩講台，是一個專家型教師。
面對這些目標，我們才剛剛起步，距離也很遙遠。而自主教育，卻給了我們一個平台，一個可以讓我們快速趕上前人步伐，甚至能夠有幸參與新課改的平台。
把課堂還給學生，充分實現以人為本，發揮學生的主體性，教師的主導性，給了教師和學生更多的空間，把上課的藝術發揮到極致，讓教書育人有了新的詮釋，讓課堂多了生機，讓教師從繁瑣的教學任務中解脫出來。
在這裡，閔傳傑主席還特意為我們介紹了馬安自主教育的模式，從它包含的教育理念，自主教育的內涵意義，再到課堂內外的構建分享，甚至毫不藏私，把多年來自主教育的經驗總結出來，給我們展示，耐心講解。如此種種，讓我們見識到了教育不僅是一門科學，更是一種藝術。
短短的幾天過去，從帶著滿腹疑惑過來，到帶著新的曙光回去，我的收穫滿滿，感受頗深。在此，我將立下誓言，教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，在今後的征途中，我將不忘初心，不懈努力，兢兢業業，終身學習，為教育事業貢獻自己的力量，為育人大計發光發熱。
外出培訓總結範文 篇4
學習就是對話，即與客觀世界對話、與他人對話、與自我對話的三位一體，這在幾位教授的講座中可以體現，尤其是在主任和xx老師的講座中，兩個講座精彩紛呈，兩個導師風格各異，但案例精闢，道理深入淺出，讓人回味無窮，x主任幽默風趣，有如一個表演大師，語言妙趣橫生，表情生動到位，情感入目三分，特別是孩子的語言、神態、心理活動惟妙惟肖，課堂處處是笑聲、掌聲，他總結教師的教學智慧：語言智慧，角色智慧，對象智慧，教材智慧，整合智慧，問題與反思智慧，為我們搭建了一個很好的平台，享受教學的樂趣。x老師知性氣質，精湛的業務，讓人如沐春風。x老師從她自身成長的經歷分享了她對“深度對話、課堂教學新準求”獨特的見解，她認為要做一名名師，我們要勇於直面自己，不斷找出自己的生長點；要不斷與自我對話，戰勝自我的缺點；要與同伴對話，學會傾聽與分擔；要與理論對話，不斷的提升。
深度對話。說到家，教師的職業本質上可不就是對話嗎？教師與學生對話，教師與文本對話，教師與同伴對話，教師與理論對話，教師與實踐研究對話。形式各樣的對話將教師推向教研的深處，推向教改的深處。以前，一提到新課程改革無非就是幾個耳熟能詳的名詞：教師角色的轉變，教師是服務者、指導者、組織者，學生是學習的主體，學習方式上由教師的教，向學生的學轉變，教學意識向課程意識轉變等幾個“轉變”。但是，聽了王老師的講座，我不由得發現，理念不僅僅是一個人人都會說的概念，關鍵是切切實實的對照著自己的教學實踐，讓理論與實踐有機結合。捫心自問，陳舊的教學理念，落後的教學思想，不先進的教學方式，不民主的.教育方法，我身上是否依然存在？我的臉紅實事求是的傳達出我的弱點。
教育需要智慧，我們在教育學生的時候，真的從學生的角度去考慮了嗎？
第一，我們在處理這些情況的時候是否運用了對象智慧呢？ 學生不是一個個沒有生命力的產品，他們有自己的思想，有自我意識，有不同的性格心理特徵，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性的學生的時候，是否在以一種一成不變的教育理念在進行呢？如果你不了解學生，那么你又怎么能找到一種讓學生樂於接受的教育方式呢？更不用說，如x老師所說的，德育工作本身最好的效果就是無痕的，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果真的是微乎其微的。
第二，我們在教育學生的時候是否注意到了角色智慧呢？ 教師在教育工作開展中，根據學生的實際需求，需要扮演各種不同的角色。比如在探究學習的時候，教師更多的是扮演同學的角色；在學生對自己的學習失去信心的時候，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學生遭受到挫折的時候，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，去支持他；在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節自身的心理狀態；而學生確實需要懲罰教育的時候，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了。我想，我們在教學中更多的是把自己框定在一個教師的角色中吧，師道威嚴，高高在上，其實很多時候這也是導致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧！
第三，我們在教育學生的時候，是否關注到自己的語言智慧呢？
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖說我們的教育語言從出發點和最終目的上看，絕不能算得上是“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，肯定會給學生帶來比較大的困惑，甚至有時候想不開，做出些極端的事情，這個時候教育不僅沒有收到預期的效果，反而變成了傷人不見血的兇器，這是你我都最不願意看到的。就如這幾天，我抱怨著班上學生在上課時舉手的積極性大不如前，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰可能是自己沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間影響甚至傷及學生的積極性和自尊心。慶幸，如今幡然醒悟，今後一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現象出現在自己的班級！
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？幾位教授的講座中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽講座學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。
外出培訓總結範文 篇5
昨夜零時，平安歸來。
區教育局給了我們這么好的機會，自己也全身心投入，兩周的研修，不要說脫胎換骨，收穫是絕對的，客觀講，我的收穫在這幾個方面讓我如獲珍寶。
1.得到了今後成長的負荷體驗。可能有人認為我們是去玩了兩周，說真的沒有經歷過的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時，還包括睡覺。上午和下午和有一個講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間，既要跟上老師的進度做筆記，把每一個精彩瞬間拍下來，還要隨時對比分析，辯證思考，回答老師拋出的觀點和問題。(粗粗統計了一下，計了兩本筆記，約20xx張上課內容圖片)，晚上匆匆吃飯後，馬上投入自己個人的作業(有截止時間，有範式字數規定)，然後還要催交等候、編輯校對其他組員的作業，上傳匯報(我是數學組長，是11位數學名師、骨幹的統籌人)。除此外，我還給自己增加了一個任務，每天不管有多忙要堅持寫一篇日誌。這樣不到深夜一點，是不可能完成的'。這樣高強度的經歷，知道自己完全沒問題，有自信了，抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說，這次研修給了我正能量大充電，把教育當做事業來做，沒有超常態的付出，只能是職業應付。也讓我意識到平時擠時間鍛鍊身體的必要和重要。(據我所知，這次研修有3位老師生病了)
2.收穫了數學同行的友誼，在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數學組長時，我是很緊張的，既有專業引領的自信原因也有管理溝通的經驗原因。面對10位個性鮮明，有思想有主見的名師、骨幹，如何讓他們在這次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤會、執行力不強等情況。作為組長，我得先保證大家開心，在輕鬆的心境中研修，心情舒暢，學習才有效。然後儘量為同學著想，儘量提供力所能及的幫助，對於班委的通知，我得協調上傳下達的通暢，尤其要耐心化解誤會，及時溝通匯報。另外根據各人的優點，適當進行生活、學習、作業等分工，保證數學科組整體提升。事實上，我們數學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組，我們每天11個人形影不離，歡笑滿路，只要有人需要幫助，馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉，在結業典禮中，他們一定要以《老方，去哪兒》為內容來反映我們數學科組的學習狀態，既是對我凝聚作用的肯定，也是對我們團隊精神和師德提升的肯定，我們收穫了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
3.視角得到拓展、專業得到快速提升。上城是全國教育高地，我們所學的是“上乘”功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過癮。對我而言，感觸最深的有這么幾個：
(1)以學為先，以生為本的深度認識和紮實踐行。對此，我曾有日誌《以學為先，以生為本》進行了專門的分析，感覺有八個講座中，的核心理念是要以學習者為出發點和落腳點，以小組合作的方式，充分放權捨得時間和空間，讓學生獨立思考操作、匯報反饋，提出了“學習者第一”“老師(數字移民)必須適應孩子(數字原生態)多元個性發展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念，並且在實踐層面，接地氣的指導當地學校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”，絕大部分都是觀察學生方面，而不是老師狀態，讓聽課分工完成各觀察點的專業表格，用數據分析說話，讓老師有教改的方向和方法，金都天長國小的“選動課堂”，“選”，即選擇，“動”即活動，遵循學生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優勢、最適合的步子)來進行自主探索、經歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂範式。我們感覺它的實踐性還是很適合數學學科的有很高的實用性和可操性。
(2)有關觀課和評課的實操性理論。一改傳統單一的聽課模式為多元的觀課模式，通過68個觀察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有衝擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
(3)有關資料檢索的技巧學習。葉xx教授通過實操，向我們展示了、等常用論文資料庫的搜尋方法，為我們撰寫教科研論文尋找素材提供了一個個快速而實用的高級資料庫，為今後的科研寫作奠定了更專業的借鑑途徑。因為我們平時用的百度、搜狐等流行軟體，只能搜尋一般的資料，而更專業的要么有加密，要么根本就搜不了。對我們來說，如果沒有這次研修機會，恐怕只能共享到最最一般最低層的的文獻資料了。知識就是權力，就是機會，學會更好最新的教學技術，既能節省了時間，有更多機會了解更多的資料許可權，也能更快提升自己的論文質量，何樂而不為？
持續不斷的學習，是為了更好的套用。接下來，實踐套用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
外出培訓總結範文 篇6
根據省電力通信自動化公司通自[20xx]4號檔案，我於20xx年9月29日至9月3日到科達科技有限公司學習會議電視控制系統，主要學習內容有：
1.kdv8000多點控制單元（mcu），可兼容h.320和h.323協定。單機可達448個2m視頻流，可支持32組會議，可以4級級聯。
2.kdv8010a會議電視終端，支持各種新協定，可以6個攝像頭同時接入，支持回聲抵消，自動增益控制，背景噪音消除，支持畫中畫顯示，支持osd和滾動字幕，具有視頻組播連線埠，可以向區域網路組播視音頻碼流，支持遙控器控制或pc機控制，組網接口豐富有：v35、e1、2e1、4e1及乙太網，並且可遠端激活。
3.系統連線:包括攝像頭、本地及遠端視頻、麥克、音響、控制、e1等線路的連線。
通過這次學習，我能夠獨立安裝會議電視終端系統，能夠操作控制系統，根據省局要求更換會議電視終端部分設備，最佳化會議系統，為電視電話會議提供更好的服務
外出培訓總結範文 篇7
這次考察活動使我們開闊了視野，增長了見識，廣交同行朋友，為長期交流找到了網路平台，為實現共同提高找到了夥伴。
一、開闊了視野
我在大海中航行修煉了自己的心性，遊覽成山頭風景旅遊區，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。風景旅遊區位於xx省xx市xx鎮，山脈最東端。稱這裡是“天之盡頭”，故而得名：。海拔200米，東西寬1.5公里，南北長2公里，占地面積2.5平方公里。與隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見海上日出的地方，所以被譽為“太陽啟升的地方”，有之稱。
這裡群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅遊避暑勝地。主要景點有、和野生動物園等。
二、增長了見識
通過對船舶的參觀，通過船長輪機長等對船舶知識的介紹，我增長了艦船知識。這次海洋之旅為我們提供了一個絕好的機會。一個見識廣博的大學生思想政治教育工作者，一定會是一個受歡迎的人，他的話語也將更加值得讓學生去信服。
通過對xx大學的參觀和學生處長的介紹，我了解了xx大學分校是教育部直屬重點綜合性大學、國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學——xx大學的重要組成部分，創建於19xx年，在xx大學統一規劃下，面向全國一本線上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會了環境育人的重要，也深深體會到我在工作中的不足和前進的方向。
三、廣交同行朋友
通過交流，我們不但認識了同類院校的老師代表，也認識了其他類別院校的老師代表。在不同育人目標的學校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑑到對自己有用的.經驗和做法。
也許別人的教訓就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經驗也可能成為別人事半功倍的妙招。總之，廣交同行朋友有益於交流工作，交流有益發展，交流有益與提高，交流有益於進步。
這次考察活動的整體安排策劃，對於我這樣的在基層做輔導員的交流培訓等的組織者來講，也是一次學習的好機會。我們可以從組織者精心的安排和應急的方案中學習到很多經驗。
外出培訓總結範文 篇8
20--年-月-日，我有幸赴蕪湖市安徽師範大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。以下是我聽課後的總結。
第一、整體突出國中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養。
第二、合理運用教材，做到以學定教。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現教學特色的關鍵所在。一名優秀的教師能夠對教材的處理，做到取捨，同時又要善於生成新的東西。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上台表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最後又水到渠成，非常到位的體現了一位青年教師的授課藝術。
第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的薰陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時，巧用相似詩歌《沁園春長沙》類比，讓學生進行比較閱讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調動了學生的學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術，令學生定是難以忘懷。
第四、教師具備紮實的基本功，呈現良好的語文素養。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底蘊要深厚。陶夢莎老師在朗讀發麵下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態自然，有親和力;導入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著紮實的語文功底和良好的個人素養的。
課後，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結束，整節課書聲琅琅這很好，既激發了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激盪，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師儘管是一位剛畢業的新老師，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當的評析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以後的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在國中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
外出培訓總結範文 篇9
這次培訓的時間還是感覺非常的有意義的，我也在這個過程當中得到了很多的鍛鍊，這是我應該要堅持去做好的，也在這樣的環境下面得到了很大的提高，作為一名--的員工，我也認識到了自身各方面的能力，對此我也是感觸良多，在這樣的環境下面我也確實是感觸良多，對於近期的工作也是有一番心得。
在學習當中，我也認識到了自身所做出的成績，我也在這樣的環境下面積累了很多經驗，培訓的時間不是很長，但是在這段時間當中，我卻得到了很大的提高，所以我覺得非常的有意義，是我應該要堅持去完善好，對於這一點我還是感覺很有意義，這是我應該要堅持徐下去做好的，這次培訓期間我也得到了很多的進步，我願意去做好自己分內的事情，通過對自身能力的提高，去接觸更多的東西，這是我應該要去維持下去的態度，培訓的時間比較短暫，可是我覺得還是很有意義的。
這次培訓期間，我也認識到了了這一點，現在也應該要認清楚自己方向，我需要合理的去安排好自己的事情，這一點是非常關鍵的，也需要不斷的調整好心態，我和公司的同事也相處的很好的，很感激能夠有這個機會，這對我而言也是一個很大的提高，我相信這是我應該要進一步去落實好的，我希望能夠做的更加細心一點，這是我應該要有的態度，這一點是毋庸置疑的，也是我應該要合理去安排好的，通過這一階段的學習我我也得到了非常多的認可，我也需要對自己要有好的態度，這方面我也應該要堅定好的自己的態度，也做出相關的準備，接觸這份工作到現在我也落實好了相關的職責，我相信未來可以做出更好的成績來，不辜負了學校的期望。
作為一名員工，我還是感觸良多的，我也必然會用這樣的方式去做出相關的調整，在這樣的環境下面我也需要合理去規劃好自己的本職工作，用實際行動去證明自己各方面能力，我也一定會認真的做好相關的職責，思考清楚自身的能力，外出培訓我也是落實好了相關的職責，我願意合理去做好相關的職責，在這一點上面，我也願意去落實好這些細節，我也一定會做出更好的成績來，只有認真的搞好自己的本職工作，這樣在接下來的工作當中才能夠做的更加努力。
外出培訓總結範文 篇10
首先我非常感謝各級領導給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的兩天學習時間，但我感覺自己收穫了很多知識，對我今後的工作有借鑑之處。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
第一、浮華退去，盡顯本色。
這次聽課最大的感受就是，老師執教的課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被紮實的學生練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
第二、教師要做一個成功的引路人。
再一感受就是這次活動的務實精神。在教師上課過程中，有教師講解田徑時跨欄動作漂亮到位，遊戲的講解、示範與操作環節(規定時間內)，佇列隊形的口令清晰，還有籃球行進間運球低手上籃乾淨利落。這些技能對老師的[內容來於斐-斐_課-件_園]個人專業技能，鑽研教材能力，教學實施能力都提出了考驗。這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質。
第三、高效成為衡量標準。
教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的練習效率。每節課都非常注重對學生動手的落實。上課直接解決，沒有拖沓;目標明確，有利於學生真正成為課堂的主人。這也提醒我們切切實實逐步培養學生[此文轉於斐斐課件園]自主學習好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
第四、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的練習中，及時了解他們的情況。
時間過的很快，在2天裡我學到了許多在自己學校里沒有學到過的知識，我會繼續努力，努力提高自己的教學業務水平。
外出培訓總結範文 篇11
10月，小店區教育局組織全區中心校、直屬校校長到湖南長沙市開福區三角塘國小、中嶺國小等學校進行考察學習，在外出考察學習的一周中讓我感到現在的素質教育需要為學生創造一個文明安全、和諧愉快、積極上進的校園環境，需要的是一批團結進取、愛崗敬業、多才多藝的教師，更需要一位有思想，有遠見的校長。這次考察學習，為我們指明了前進的方向與發展的目標，在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：
1、教師的敬業精神
敬業作為中國傳統道德規範之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對於教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。在三角塘國小學習時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出該校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。
2、先進的校園文化
校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在三角塘國小的校園中，雖沒看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化並不複雜，卻別具匠心，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“愛我家鄉”為主題，將貴州及六盤水的特色圖文並茂地展現於學生眼前，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。
3、科學的管理理念
在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了校長的工作經驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷發展，取決於學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，三角塘學校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學發展的理念。
4、高效的自主學習
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在這所國小的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。
5、睿智的集體備課
學習他們的集體備課運行機制，是本次考察學習的核心目的之一。在每一學期中，教師備課擠占了很多輔導學生的時間，老師們為了應付差事，盲目地抄出版社發行的示範教案，使老師們沒時間走進每一堂課，嚴重製約著教學質量的提升。這一點三角塘學校找到了一條可行的出路，他們利用寒、暑假期間10天左右的時間，集中年級備課組，集體研討下一學期的教學內容，編撰成本年級教學教案，在教學實踐中，教師對教案設計中存在的不當之處加予批註，並寫出自己的教學反思。這種運行模式既不擠占老師們的教學時間，還能形成教學合力，為教學質量提高奠定堅實基礎。
6、閃光的“三維目標”
從教師的教案設計、學生的學業成績、學生實驗基地、宣傳欄等處，無不體現出他們在學生的培養方面，緊扣“三維目標”開展工作，看到學生們的作品及學校的思想教育成果展示，發人深省，值得借鑑。
7、滿園的交警英姿
三角塘國小把安全工作放在首要位置來抓，十二年來堅持與交警中隊攜手,成立了校園小交警分隊,全面展開人人當交警活動，學校為小交警配備了正規的小交警服飾,全面開展人人穿制服,人人學手勢,個個會套用等系列活動,學生由開始的80人逐漸擴大到全校800多人,形式有和交警叔叔執勤,學習基本交通手勢，協助交警當文明交通勸解員等,這種活動的開展不僅僅拓寬了孩子們的視野,激發了他們參與活動的興趣,還促使孩子們關注交通安全,學會遵守交通規則，有效增強了同學們的安全自護意識。學校還通過“小手拉大手”活動，讓學生積極向家長宣傳交通法規知識和交通安全常識，倡導家長遵章出行。活動的開展，提高了師生遵守交通法規的自覺性，增強了師生有效防護自身不受傷害的能力，促進了平安學校和平安社區建設。牽一髮而帶全身,這項活動帶動了學校其他安全工作，也為學校各項工作的順利開展提供了有力的保證，更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎。
8、不斷的自身提高
國家的興旺在教育,教育的希望在教師，毋庸置疑,提高教師素質必將是推動教育發展的重要途徑，組織教師學習培訓迫在眉睫,教師怎樣充電,充什麼樣的電,怎樣引導教師充電,學校在這方面儘管做了不少工作但收效甚微，原因有基於教師自身的也有來自學校的。通過參觀學習,三角塘國小在教師之間開展的讀書活動對我觸動很大,首先，學校每學期都到書店給每個辦公室購買一本書，比如:《愛心與教育》、《做幸福的老師》、《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條新建議》、《新課程怎樣教得精彩》、《教育的使命與責任-肖川教育隨筆(三)》、《教師人文讀本》、《教育中的心理效應》、《給教師的建議》、《愛的教育》《閱讀改變人生》《中國教育新理念》等，並在學期末開展讀書交流會。以達到彼此交流、相互促進的目的。其次，學校
每學期都為教師們提供書目,經教師選擇後到書店為每位教師購買一本書，要求教師撰寫學習筆記、讀書心得，在學習與反思中使教師個人文化品味得到了提升。第三，學校通過網路進行互助培訓,通過網路研修進行有效交流，通過網路研修促進教師成長，學校由校長牽頭開闢QQ群,規定每周一晚上7:00—9:00為網上交流時間,老師們交流學習心得,交流教學中的困惑,交流工作中的經驗,不僅加強了教師的交流,也提升了教師的自身素質。
9、氤氳的屢屢書香
閱讀是一種習慣，這種習慣能豐富我們的生活，閱讀是一種成長，它可以引導我們用更縝密的思維來探究現實中的點點滴滴為了學生文學素養的發展，沉澱良好的校園文化，中嶺國小的“開放式書吧”因時制宜,因地制宜,在校園的長廊、過道、大廳、擺放小書桌、宣傳欄布置師生作品、名人名言佳句;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣氤氳的書香氛圍中。學校還通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。每個班教室後邊都建有班級圖書角，配備有學生小書櫃,牆壁上掛學生的讀書筆記、讀書心得等作品。讓學校的每一面牆壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到屢屢書香。讓每一個孩子隨手能拿到書本，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中學習、生活。與此同時學校定期的進行“快樂書迷”評選活動，給學生一個體驗成功的快樂感覺,進而更加的喜歡與書為伴快樂學習。
10、人性的制度管理
教師是學校的頂樑柱，師資力量建設是學校發展的永恆主題，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發出管理的人性關懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態敢說話、說真話，為學校發展提供智力支持，充分為每位教師提供實現人生價值的平台。同時開展多種活動，以此來潤滑老師們的思想。
這次為期一周的外出學習，真正感到學有所思，學有所獲。各個學校值得學習的地方還很多,比如:開福區七中的“組本教研”、 以“關注學生能力提升”為主導思想的教學模式和他們“以人為本”的管理模式;三角塘國小的“滿園的交警英姿”、 “籃球俱樂部”、自編“排球操”、以及富有德育創新的“網路環境下的未成年人思想研究”、“利用優秀電影提升學生心理品質”等特色活動;中嶺國小根據自身的鄉土風情而進行的特色鄉土校本教研等。作為一名校長，作為一名學校的領航者，一定要著眼於學校的未來和發展,要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學習和工作中來,做好全體教職工的帶頭人,不斷地追求和掌握新的理念、新的方法，帶領全體教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創新，提高學生各方面的素質和能力。
總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。今後我一定努力學習先進典型，為開創我中心校建設的新局面、力爭使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。
外出培訓總結範文 篇12
今天有幸去幼稚園觀摩了骨幹教師研討活動。在活動中聆聽了三位教師的課，分別是兩節小班音樂《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快樂的魔法師》和大班科學《旋轉的陀螺》，還有講座《民間遊戲打陀螺主題活動的架構與實施》，受益匪淺。
一、從孩子的興趣點出發挖掘教材。
在三個教學活動中，前兩個活動是魔法師。魔法師是一個比較神奇的角色，有很多的魔法這肯定是孩子感興趣的。借著孩子感興趣的東西，通過教師的奇思妙想將知識點變成了讓孩子們學習節奏，同時通過報紙和孩子們一起變魔法。孩子們在遊戲的情境中學到了知識，孩子感興趣了自然而然學東西也就更快。所以興趣是孩子活動的先導。其次，玩陀螺的遊戲，玩陀螺可能生活中也玩過，教師通過讓孩子通過製作、玩一系列活動。孩子們親子嘗試過了有了探索才能有發現，而教師的引導也起了很好的作用，幫助孩子總結了相關的知識，讓孩子在玩中也收穫了科學知識。
二、從生活的實際點出發實施課程。
我們還通過培訓活動，在培訓中感受到的更多的是實際的東西。他們的園本課程也是從本土出發從孩子出發，一個個串聯成一個活動。而每個活動從圖片中就可以看出孩子們收穫的是喜悅，而沈老師呈現給我們的一個個小故事也看到了教師的用心之處。他們完完全全是從孩子本身出發，抓住學習的契機，讓孩子樂意學，願意學。更多的是喜歡學。
所以，以孩子為本，以生活為基礎的.教學，才是真真正正的學。
外出培訓總結範文 篇13
一、 平朔煤矸石電廠簡介：
20xx年11月18日由廠里安排，我們爐、機、電、熱四個專業一行6人前往山西平朔煤矸石電廠學習300MW循環流化床空冷機組啟動調試。
平朔煤矸石電廠位於山西省朔州市平朔安太堡露天煤礦礦區內，一期有2台50MW循環流化床空冷機組已發電，二期安裝2300MW循環流化床空冷機組，鍋爐採用上海鍋爐廠的1065T/H的循環流化床鍋爐(帶外臵床)，該廠鍋爐撈渣部分採用2颱風水聯合及2台滾筒撈渣機聯合進行撈渣;汽輪機、發電機(QFSN-300-2)也為上汽集團生產的300MW機組，冷卻方式為水氫氫，勵磁系統為南瑞科技的靜態微機勵磁系統;空冷系統為斯必克的空冷系統;本工程煤源以充分消化平朔安太堡露天煤礦的煤矸石、煤泥和洗中煤為主，利用皮帶直接輸送;水源由朔州市城市中水解決;灰場利用安太堡礦內排灰場;環保措施採用高效靜電除塵器和循環流化床爐內脫硫等環保設施。
該期工程總投資二十多億元，由山西國際電力集團有限公司和平朔煤炭工業公司按70%和30%注入，其餘部分採用銀行貸款方式籌措;該工程由上海電氣集團總包，山西電建負責設備的安裝，監理是國電長春監理公司，調試由山西電科院負責，檢修由山西宇翔公司負責維護，運行由山西大同第二熱電廠負責。
二、 二期電氣一次系統概況：
電氣GIS室架空出線
電氣全封閉組合電器(GIS)
電氣主變及空冷島
電氣啟備變
300MW發電機
6KV段
高壓電動給水泵
380V段
該電廠電氣主接線方式為典型的單元制機組接線方式，出線220KV，雙母帶母聯接線方式，有2
回出線，啟備變電源由老廠(一
期有2台50MW循環流化床空冷機組)用電纜送至220KV母線，再由啟備變降壓送至6KV各段，作為發電前各輔機系統調試電源;該機組空冷系統為斯必克產品，電機為西門子電機，每台電機容量為132KW，電機總共64=24台，空冷變頻器採用西門子變頻器;高壓開關採用西高的GIS組合電器;啟備變、主變、廠高變均採用保定天威變壓器廠產品; 6KV電機採用上海電氣電機;凝結水泵採用高壓變頻器一拖二方式運行;6KV高壓開關櫃均採用上海電氣高壓開關;勵磁變採用廣東順德特種變壓器廠產品;廠變採用海南金盤產品，;380V段電源均採用智慧型斷路器及接觸器加熱偶形式保護;高低壓電機一般均採用上海電機廠產品;直流系統均採用深圳奧特訊產品作為控制部分;UPS為德國NEG產品;柴油發電機為美國康明斯柴油發電機;
三、 二期電氣二次系統概況
電氣二次部分主要包括以下幾部分：網控保護部分、發變組保護部分、廠用電保護部分、全廠其它輔機保護部分。
1、 網控保護部分：主要包括線路保護、母線保護、NCS、關口電度
表屏、通訊系統、網控直流系統、線路故障錄波器、電壓切換屏等。
2、 發變組保護部分：主要包括發變組保護、啟備變保護、PMU、勵
磁調節裝臵、電能量計費系統、AVC系統、ECS系統、機組直流系統、UPS、快切、同期等。
3、 廠用電保護部分：主要包括：高壓電動機保護、高壓電動機差
動保護、電壓互感器保護、低壓智慧型斷路器保護、備自投、低壓電動機保護、低壓其它負荷保護。
4、 全廠其它輔機保護部分：主要包括脫硫、輸煤、除塵、化水的
電氣設備及一些零星設備保護，主要涉及低壓電機及變頻器、PLC等設備的維護。
6KV段保護
380V段智慧型開關保護裝臵
RCS-985發變組保護裝臵
RCS-915母差保護裝臵
RCS-978變壓器保護裝臵
RCS-900系列線路保護裝臵
網控保護部分：該廠線路保護一套採用了四方線路保護另一套採用南
瑞繼保的線路保護，母線保護該廠一套採用了南瑞繼保的RCS-915 母線保護，另一套採用了深圳南瑞的BP-2b產品，NCS系統後台為北京六所和瑞科技的windows系統，前臵機為GE的採集裝臵，關口表為長沙威盛產品，直流系統為深圳奧特訊產品，故障錄波裝臵為深圳雙合產品，電壓切換屏為南瑞繼保產品。
發變組保護部分：發變組保護一套為南自發變組保護(DGT-801)另一套為南瑞繼保發變組保護(RCS-985);啟備變保護一套為南自產品，另一套為南瑞繼保產品;同期裝臵採用深圳智慧型設備有限公司產品;快切採用南京東大金智產品;UPS採用德國AEG產品;勵磁調節裝臵採用南瑞科技的勵磁調節裝臵;AVC系統採用上海惠安產品;ECS系統全套採用北京四方科技產品;PMU採用中國電力科學院產品。
廠用電保護部分：高壓電動機保護、高壓電動機差動保護、電壓互感器保護均採用北京四方公司產品;低壓智慧型斷路器保護的保護模組也採用四方產品;備自投採用南京因泰萊產品;低壓電動機保護採用智慧型斷路器、低壓其它負荷保護採用接觸器加熱偶方式。
全廠其它輔機保護部分：本廠DCS系統採用西門子的T-3000系統，低壓電機保護採用接觸器加熱偶方式保護、變頻器主要採用ABB及西門子產品、PLC主要採用AB產品。
四、 整套啟動
12月10日晚平朔煤矸石電廠4號爐開始上水點爐，12月11日下午20：00已經具備沖轉條件，在將近30分鐘內汽機沖至3000轉，交由電氣準備做試驗，電氣專業做了不同轉速下轉子的交流阻抗值，同時電氣已在6KV A、B段及線路出線側做好短接線，同時將勵磁變高壓側接線解開，從6KV段備用開關接電纜引至勵磁變高壓側，即勵
磁變電源由6KV段供給，當汽機沖至3000轉時，由勵磁調節櫃就地升流，此短路電流流向6KV A、B段及線路出線側，可以用此方法檢查所有保護所接線方向是否正確，在機控保護室檢查發電機保護報差動保護動作，經現場測量發現確實有向量接錯部分，停機，經檢查6KV2A、2B段工作電源二次接線，未發現有接線錯誤部分，又將廠高變高壓側CT接線倒相，準備沖轉再試時，當沖轉至2800轉時出現震動大，被迫停機。後經電話了解，6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯，致使6KV2 A、2B段工作電源二次向量產生錯誤，廠高變本體CT接線部分錯誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯誤，當這些錯誤改正後，4號鍋爐冷渣器出不了渣，造成機組被迫停運。
五、 異常情況及處理
1、一次風機及引風機在啟動時發生轉子碳刷燒壞情況，經過分析，一次風機及引風機為繞線式電機，為達到調速功能，在電機轉子上串聯可調電阻，根據改變電樞電阻可達到調節轉速目的，增加了可調水阻，在啟動過程中由於電機與可調水阻配合不當，造成在啟動瞬間，轉子電阻為零，而有較大的轉子電流通過碳刷，將碳刷與轉子接觸面燒壞。經過廠家人員的現場整改，調整了兩設備的配合間隙，設備能夠正常啟動。我廠一次風機等高壓電機均為鼠籠式電機，調速是通過液力耦合器進行調速，轉子上沒有外接電阻，不存在燒壞轉子這種情況。
調速水阻 電機碳刷及轉子接觸部分
2、整套啟動時發現6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯，致使6KV2
A、2B段工作電源二次向量產生錯誤，廠高變本體CT接線部分錯誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯誤，造成發變組保護報差動動作，經重新接線後，運行正常。
六、 可借鑑部分
1、平朔煤矸石電廠主保護配臵均較規範，均為不同原理不同廠家的雙套保護，如發變組保護：一套為南自發變組保護另一套為南瑞繼保發變組保護;母差保護：一套為深圳南瑞BP-2B保護另一套為南瑞繼保RCS-985母差保護。
2、高壓設備選型基本為國內知名品牌，高壓電機均為上海電機及瀋陽電機廠產品、6KV開關均為上電集團產品，配套保護均為北京四方產品。
3、220KV高壓開關採用西高GIS，目前套用情況較好，體積較小，也無漏氣現象。
4、山西電建4公司施工工藝良好，在施工點牆上都掛有施工工藝圖及施工標準，實際接線工藝規範良好，號牌、方頭清晰。
施工工藝圖及標準
施工實際接線
5、山西電科院調試水平較高。
七、 需要引起注意部分
1、 南自發變組保護的使用較麻煩，更改定值還需廠家人員到現場
更改，同時報警裝臵無文字顯示功能，屏後接線端子至門接線距離太窄，時間常容易造成短路。該裝臵在原理上比不上南瑞繼保RCS-985裝臵，同時在人機界面上也比不上許繼WFB-800系列保護。
2、 參觀平朔煤矸石電廠NCS系統後台為北京六所和瑞科技的
windows系統，前臵機為GE的採集裝臵。北京六所和瑞科技的後台為windows系統，該系統好學，但安全性及防病毒攻擊能力不如UNIX系統，同時該所可能工程經驗不多，模組功能不多，功能較簡單;前臵機為GE的採集裝臵，該裝臵每一單元分為電
源模組與採集裝臵兩部分組成，這樣硬體結構較複雜，同時因
為前臵機與後台不是一個廠家，維護檢修較麻煩。建議我廠NCS系統採用UNIX系統。
3、 平朔煤矸石電廠引風機等風機系統採用液體電阻調速系統，該
系統在空載啟動規程中，因配合不當，造成轉子燒壞，所以今後要避免使用該種調節方式;我廠風機調節普遍採用液耦調節，應該不存在這種情況。
4、 平朔煤矸石電廠ECS系統採用四方科技的ECS系統，所有模擬
量均通過就地採集裝臵送至後台機，再通過ECS系統通過通訊將信息送至DCS(西門子T-3000系統)，平常控制權由DCS控制，若DCS故障，控制全會切回ECS系統，該系統可靠性高，但系統培訓、維護及投資費用較高。
5、 電氣一、二次設備掛牌問題，該廠電氣標示牌均用零時紙牌代
替，我想我廠施工時是否能提前一次性做好永久牌將其一次性固定好，以防零時紙牌丟失模糊造成誤入間隔或誤送電。
6、 現場GIS室等房間無關人員隨意進出，GIS室為高壓帶電設備
區，而保潔人員在沒有運行人員監護情況下可隨意進出，容易產生危險情況，如果設備產生誤動也不容易說清問題，所以電氣設備門應鎖好，無關人員一律禁止隨意出入，如有工作應在運行人員監護下工作。
7、 現場GIS室未發現通風孔及風機，在運行時如果有SF6氣體泄
漏，沒有通風設施易造成人員中毒，所以在有SF6的室內設備，必需安裝強制通風設施，以防人員中毒。
8、現場檢修維護人員工作積極性不高，因該廠檢修由山西宇翔公司負責維護，經常出現廠家調試人員單獨在加班，而現場檢修人員不到位情況，整套啟動調試繼電保護的檢修人員只有1人全程跟蹤，這種檢修全外委模式，沒有產生激勵作用，電廠無自己維護人員，將產生很大的被動。
八、 我們今後的工做該如何開展
1、 狠抓設備選型招標關。
借鑑許多廠實際運行設備的反饋經驗，將最好設備選進我廠。
2、 做好設備監造工作。
監造過程中要嚴格按照監造要求監造，嚴把質量驗收關不讓一個不合格產品進廠。
3、 仔細審核圖紙協定。
仔細審核圖紙與協定，不放過一個疑點與問題，確保我廠設備在設計階段保證優良。
4、 嚴把到廠設備驗收試驗關。
嚴把到廠設備驗收試驗關，確保到我廠設備符合優良質量要求。
5、 做好人員技術培訓工作。
電氣專業人員缺少，希望儘快配齊人員，儘快開展技術培訓，外出學習人員必須做到對所學設備具備單獨調試能力，使他們儘快適應工作。
6、 儘快購臵繼保、高壓、電測試驗儀器。
為了嚴把現場安裝、調試質量關應儘早將電氣試驗儀配臵到現場，方便我們做好現場監督檢驗關。
7、 編寫各級管理制度。
圍繞神東電力公司發電業務管控體系及米東熱電廠要求，編寫各級管理制度，體現激勵機制，使乾的多的乾的好的，得到更多的收入。
8、 做好現場安裝調試跟蹤監督關。
現場人員必須全程參加安裝檢驗全過程，一方面參與安裝、調試，另一方面參與監督。
神華陽光電廠學習匯報
20xx年12月18日我們生產準備部一行6人抵達神華陽光電廠，神華陽光電廠為2135MW循環流化床加空冷發電機組，鍋爐為無錫鍋爐廠生產，汽輪機為東汽生產，發電機為濟南電機廠生產，空冷為GEA生產。
我們主要在檢修維護部電氣專業參觀、學習，檢修維護部電氣專業分為3個班組，分別為一次班(主要分管全廠高低壓變壓器、高低壓開關、刀閘、變電站所有一次部分等，該班也負責全廠高壓試驗部分)，動力班(主要負責全廠高低壓電機、發電機、高低壓電纜等)，二次班(主要負責全廠保護部分，同時負責全廠儀表校驗)。
我們首先參觀了電氣專業一次班，了解了班組管理情況，重點對高壓試驗設備進行了了解，了解了武漢依特變頻串聯諧振耐壓裝臵工作原理，並用該儀器對對6kv電纜進行了耐壓試驗;了解了武漢依特六氟化硫微水儀測試工作原理，並在現場進行了SF6氣體微水測試;了解了紅外成像儀工作原理，並在現場用紅外成像儀檢查了運行設備;了解了分壓電容器測試電壓工作原理，並在電除塵使用分壓電容器測試高壓電場的電壓;了解了絕緣子分布電容測試儀工作原理，並在現場使用絕緣子分布電容測試儀進行現場測試;並對電氣一次班其餘高壓試驗儀器進行了全面了解學習。
然後參觀了動力班，主要參觀了135MW空冷機組，重點了解了發電機碳刷的更換與調整，了解了高壓電機軸承加油及更換情況，了解
到5號爐一次風機因容量小(1600KW)，經常出現電機線圈及前後軸承溫度高缺陷，致使動力班經常需更換軸承，將此電機更換為1800KW後，電機線圈及前後軸承溫度均正常;參加了5號機空冷電機軸承拆卸及加油工作;了解了N2、N3電機油脂使用情況。
在二次班參觀、學習中，我們主要參觀了網控保護室，了解了網控NCS系統、線路保護、母差保護、故障錄波器等設備使用情況;隨後參觀了機控保護室，主要了解了發變組保護、啟備變保護、快切、同期裝臵等設備使用情況;參觀了6KV、380V段開關及其保護裝臵等設備使用情況;了解了二次班歷年處理缺陷情況，為我們今後檢修工作提供有益借鑑，同二次班檢修人員共同到現場對空冷變頻不能正常運行、除塵撈渣變頻器不能正常開啟等缺陷進行了消除。同時了解了班組建設、設備化分、考勤工資發放、績效考評、圖紙資料管理等內容。
針對我廠今後工作，我認為我們今後要做好以下幾項工作。
1、 抓緊進行人員招聘工作
針對電氣檢修人員抓緊進行招聘工作，電氣一次檢修人員至少應該中專畢業，最好有發電機、變壓器、高低壓電機、高低壓開關檢修經驗;電氣二次人員應大專畢業，最好有線路、母差、發變組、PLC、變頻器、低壓配電保護、通訊檢修經驗。
2、 大力開展人員培訓工作
招聘來人員應針對我廠設備，利用各種條件開展技術培訓工作，重點應放在廠家技術培訓部分，按人員技術及認知水平，分別安排到相應廠家進行技術培訓，到相應廠家人員必須做到會單獨調試能力，同時應寫出調試作業指導書，做到能獨立講課能力。
3、 檢修人員的安裝、調試學習監督工作
檢修人員學習完後應在安裝、調試期跟隨電建、廠家、電科院，進行學習、監督工作，同時進一步完善調試作業指導書，進一步提升自己的調試水平(儘量自己單獨調試)。
4、 完善設備化分，明確每個人的設備責任
根據實際工作水平及學習情況進行設備化分，完善設備及工作負責人制度，制定每天巡檢路線，明確每個人的分工與責任。
5、 完善各班組管理制度，所需儀器及備品、備件應儘快到位 制定班組圖紙資料管理制度、定值管理制度、備品備件管理制度、事故分析及調查制度、缺陷管理制度、技術培訓管理制度、考勤管理制度等制度，儘快將所需儀器及備品備件購買到位。
6、 制定完善的績效考評及激勵評價機制
制定完善的績效考評及激勵評價機制，要體現公開、公平、效率原則，要體現多勞、多得原則。
外出培訓總結範文 篇14
2在為期半個月的學習過程中，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環境建設、文化內涵建設、人文環境建設，深深的感覺到了自身的不足，產生了無形的壓力同時也產生了動力。南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統，培養了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批傑出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。通過為期半個月的學習，在思想意識觀念、高職人才培養模式建設、專業課程體系體會如下：
一、思想意識觀念：
1、“態度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業建設關鍵在於“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在於“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發展需要，職業教育的發展需要，同時更是我們自身的發展需要。職業教育不同於普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業能力和職業意識，又怎么能去培養出職業特色的學生呢?如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養學生具有項目的能力呢?所以我想一定要提高自身的專業素質學習。應該這樣認為專業建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累。“形散神聚”就是這個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養能力、強化基礎、拓寬專業、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學-校園文化-社會實踐的有機結合作為育人的基本環節，以傑出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創新精神和實踐能力，科學發展，用你的貢獻求支持，你的服務求贊同。
二、工程項目建設：
以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養模式。在沒有去
學習之前，我一直都是處於淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學結合是企業規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業中是基於工作的學習，在學校內是基於學習的工作。以生產流程為主線，生產任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。
“工學結合是企業規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進行融合?是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規律，又要具有企業實戰經驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的。針對於我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業中基於員工的工作”，在“學校內基於教學的工作”，才能更好的理解基於工作的學習，基於學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。
以項目任務為趨動，項目在哪裡?只有去找，有什麼資本去找?還是要憑藉教身的自身業務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發教材、開發精品課程，改革人才培養模式。關鍵還是在於“教師”。
在南開大學的學習過程中，對於“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的複雜度、難度套用範圍都很廣。張博士經常下到企業，為企業提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業、愛業、自身的學習能力都很強，值得學習。
三、課程體系建設：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業、企業定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業課程體系發展的基本思路。
市場設專業：針對目前專業的發展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，(範圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到it產業的發展的地區，大、中、小型企業，也不僅僅局限於計算機網路技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發展，現今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業相結合，我想這也許就是“基礎平台課”+“專業課程課”+“個性課程課”的發展模式(bpmm)。
企業設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關企業專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成bpmm(基礎平台+崗位模組+個性化培養)的課程體系。
崗位練技能：市場定專業到企業設課程，必然能夠產生崗位練技能。以職業能力為本，來設定課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業認證發展並行。行業認證代表著行業的發展的前沿技術。現在計算機網路主要行業認證有思科認證、華為認證、網路工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設定課程的優勢就在於學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態度良好，興趣提高(願意做)，教師也願意去教。以工作任務為主體，理論融於實踐，做人融於做事，動腦融於動手。
總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今後的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業、去愛業。
外出培訓總結範文 篇15
一、課堂必須調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主體
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意願，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是x市的x教師的課，他能夠充分研究學生的年齡特徵，有效調動學生的進取性，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以後，怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，僅有學生清楚的明白自我應當乾什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性。
二、課堂活動的形式與教學資料密切相關，活動要為資料服務
新課程標準倡導經過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。可是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現也不一樣。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，資料和方式儘量真實；並進取促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”所以，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
經過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學生喜歡上數學、語文課怎樣培養學生的'聽說讀寫本事相信經過今後的不斷努力，我們必須能拉近與這些優秀名師的距離，不斷提高！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學，反思自我的課堂，反思自我的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的資料，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背後更承載著她們的努力與收穫。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯想到自我從教十多年以來，我作為一名國小教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑藉自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力。尤其是經過這次學習，更感到自我在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收穫。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自我的業務水平更需要我去學習。
外出培訓總結範文 篇16
20xx年9月，我有幸參加了浙江拾領雁工程”國小骨幹校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念;進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌於美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優質的教育和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝浙江教育學院和跟崗學習的杭州市大關國小、德勝國小領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益匪淺:
1、校長要善於學習。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，“養其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能成為教學的行家裡手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
2、校長要善於思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善於思考的特殊敏感性。在杭州市德勝國小跟崗學習時，就感受到了德勝國小“萬物育德，人以德勝”的辦學理念;體會到了德勝國小“關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行於一體，集德識才學於一身，爭做優秀德勝人”的和諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：杭州不愧是大城市，德勝國小是整個杭州教育的一個縮影。德勝國小的教育成就是謝玲玲校長，長期反覆思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，並將其付諸於教育實踐中。教育是服務於人的，我們所培養的人將來也要服務於社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才幹，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在於課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力(對課程的理解，對教學的把握)，對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。
3、校長要利用發展規劃來促進學校的發展。學校發展規劃應該是自下而上的`，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發展目標應來自於教職工，“發展規劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計畫，教師編寫自身專業發展計畫，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體裡，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
4、校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平台，提出願景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。杭州市大關國小因為有了美善的浸潤，老師們的心態是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛鍊的平台。請進來、走出去;作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平台，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的幹部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。構想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關國小這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平台，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑑。
5、校長要注重學校的德育建設。學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足於現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和複雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在於久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
6、校長要引領學校走特色發展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：杭州市大關國小“美善相諧，藝術見長”是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術薰陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什麼方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節：“我們九個百”藝術節;“陽光陽光多么好”藝術節;“笛聲悠悠”藝術節;“飛揚的踢踏”藝術節……其中，“我們九個百”藝術節，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關國小的第28屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關國小的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林;給學生一片雲，他們就會成為絢麗的彩虹;給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育。“我們期望站在教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……”這是校長對“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。在大關的校園裡，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好;讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動後，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊乾淨的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
7、校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要儘量做一個有心人，細心人，善於從微小的現象看問題、找原因;善於從細小的工作入手聚民力、聚人心。如：杭州市大關國小朱校長身先示範，用她的實際行動，讓老師們處處體驗著美善，處處弘揚著美善，構想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生，又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個老師的理念與做法”。如：系列師德教育活動;青年義務崗活動;教師生們學會寬容的“鏈條說”、“土壤說”、“老農說”;學會關心的“將心比心”系列活動;學會欣賞的“賞識單”活動。尤其是新年迎新聯歡中的賞識單活動，讓每一個老師誇誇自己身邊的同事，並把這些誇獎的話做成卡片在新年鐘聲敲響的時候送給老師讀給老師聽，並在新年的迎新活動中頒發“顧全大局獎”、“最受歡迎獎”等獎項，我想這樣的活動，不僅讓老師們深受感動，更是一次美善的大宣傳，它遠比枯燥的說教來得生動，來得鮮活，來得深刻。而正因為有了這樣的活動，正因為身處這樣的一種美善相諧的氛圍中，大關的老師們也處處身先示範，一次活動後，老師和學生們自覺地把活動用過的凳子桌子以最快的迅速消無聲息地搬回原位，打掃好用完的場地;當看到外校來參觀的學生在隨地亂扔垃圾的時候，大關的學生無聲地做著你丟我撿的感人行為。還有那些激勵學生用的不斷改良的報喜卡、幸運抽獎活動等，這一幕幕，無不讓我們感動和敬佩著，不深入到大關，也許我們沒有這樣深刻的體驗和感悟。它讓我們再一次體會了大關的“美善相諧，潤德細無聲”。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
此次培訓已經結束，儘管只有兩個月的時間，但我覺得它對我今後的工作具有深遠的影響。儘管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論套用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑑的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今後工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
外出培訓總結範文 篇17
為了做好主副井各項設備的安裝調試工作，使工作計畫安全有序的進行，受公司委派，在機電部蔡部長的帶領下，我和同事於20xx年5月19日至6月2日期間先後參加了洛陽智超公司、北京合康億盛公司有關主副井提升設備的技術培訓。通過兩周的上課培訓，我覺得自己學到了很多東西，現將培訓內容及我的心得體會總結如下。
洛陽智超機電科技有限公司 5月21日至5月25日
JK-3.5X2.5/31.5配套副井提升機變頻電控系統培訓(PLC為三菱FX2N系列) 北京合康億盛變頻科技股份有限公司 5月26日至5月31日 主井皮帶機高壓變頻器(HIVERT-Y10-06/096)
副井提升機變頻電控系統培訓內容：
由專業培訓人員講解變頻電控系統器原理、硬體結構。在認識學習的基礎上在生產車間現場操作，按原理圖路線對設備結構進行具體認識。另外，針對我礦選用的產品，著重講解了三菱PLC基本編程指令套用。硬體設備主要由真空高壓開關櫃、變頻調速櫃、低壓電源輔助櫃、能量回饋櫃和主控操作台組成。
1、真空高壓開關櫃
主迴路部分：兩路10KV進線,1主1備。經隔離開關進斷路器，為整流變壓器提供電源。
計量保護部分：通過電壓互感器、電流互感器及輔助觸點迴路，提供各種電量參數，分別進入硬體安全迴路和PLC軟體迴路。
2、變頻調速櫃
整流變壓器輸出的660V交流電分別進入變頻器整流單元和能量回饋單元。其中一路通過變頻裝置整流單元整流(交變直)，電容濾波後，進入逆變單元進行逆變(直變交)，最後進入變頻電機定子。
3、低壓電源輔助櫃
兩路380V進線，1主1備。通過穩壓器及UPS分別為液壓站電機、液壓站加熱器、潤滑站電機、潤滑站加熱器、主電機風機提供電源，還為自身提供控制電源及其他備用電源。
4、主控操作台
由閘電流主令手柄及速度手柄分別通過自整角機輸入模擬信號進入PLC，對提升機進線速度及制動閘進行控制。操作台正面部分由驗繩方式、故障開車、液壓站加熱、潤滑站加熱旋鈕開關;過卷復位、開車方式、調閘轉換轉換開關;變頻器啟動、手選正向、手選反向、高壓合閘、高壓分閘、變頻器停止、液壓站啟動、潤滑站啟動、液壓站停止、潤滑站停止、方向復位按鈕開關組成。斜面部分由高壓電壓、測速機電壓、可調閘電壓、主電機電壓、主電機電流、主電機頻率、
液壓站油壓、潤滑站油壓儀表;各種運行狀態指示燈及數字深度指示器組成。
5、安全迴路
包括正向過卷、反向過卷、變頻器電源連鎖、高壓開關櫃聯鎖、離心開關、緊急停止、故障開車聯鎖、安全迴路指示燈、主令零位聯鎖、手閘零位聯鎖。
6、PLC編程
軟體控制部分是我們此次學習的重要內容，提升機的各類運行參數都離不開軟體的監控。提升機的啟停，運行，速度，電壓電流，制動力矩，加減速度，上下過卷，安全迴路等各個方面進行閉環控制，大大提高了提升機的安全性與智慧型化。通過廠方技術人員的詳細講解，結合現場實際操作，掌握了基本程式設計。 PLC基礎基礎知識：三菱FX2NPLC的功能指令有137個，分為以下幾類：基本功能指令、數值運算指令、數據處理指令、外部設備指令、高速處理指令、脈衝輸出和定位指令、方便指令和時鐘運算指令。功能在執行時有連續執行型和脈衝執行型兩種。
三菱FX2NPLC中，整數的輸入有兩種表示，一種是十進制數，加前綴K;一種是十六進制數，加前綴H。
位軟元件有輸入繼電器X、輸出繼電器Y、輔助繼電器M和狀態繼電器S。 字軟元件：定時器T、計數器C、數據暫存器D、組合為元件、指針P和I。 定址方式：直接定址、立即定址;變址定址。
邏輯運算指令：邏輯取、輸出及結束指令、觸點串並聯指令、置位、復位指令、運算結果取反指令、空操作指令。
定時器：三菱FX2NPLC內部定時器分為通用型定時器(T0-T245)和積算型定時器(T246-T255)。
計數器：三菱FX2NPLC內部計數器分內部信號計數器(C0-C234)和高速計數器(C235-C255)。
主井皮帶機高壓變頻器培訓內容：
由專業培訓人員講解高壓變頻器原理、主要結構、重要參數設定、基本功能套用、典型故障處理。在認識學習的基礎上在生產車間現場操作。針對我礦選用的HIVERT-Y10-06/096高壓變頻器，著重講解了其原理及硬體組成。 原理部分：HIVERT通用高壓變頻器一般由主電路、功率單元和控制系統組成。
1、主電路
變頻器內部是由十五個相同的功率單元模組構成，每五個模組為一組，分別對應高壓迴路的三相。隔離變壓器為乾式變壓器，採用強迫風冷;原邊為Y接法，與
進線高壓直接相連;副邊繞組為延邊三角形接法，副邊繞組間有一定的相位差。
HIVERT通用高壓變頻器6KV系統拓補圖
2、功率單元
輸入電源端R、S、T接變壓器二次線圈的三相低壓輸出，三相二極體全波整流為直流環節電容充電，電容上的電壓提供給由IGBT組成的單相H形橋式逆變電路。
功率單元原理圖
功率單元提供光纖接受信號，採用空間矢量正弦脈寬調製(PWM)方式，控制Q1~Q4IGBT的導通和關斷，輸出單相脈寬調製波形。每個功率單元內有獨立的一塊控制板和一塊驅動板。
3、控制系統
控制系統由控制器、I/O接口板和人機界面組成。
3.1、控制器
控制器有三塊光纖板、一塊信號板、一塊主控板和一塊電源板組成。控制器工作電源由本身電源板提供。
主控板：採用正弦波空間矢量控制方式產生脈寬調製的三相電壓指令,完成對變頻器控制的所有功能;通過RS232通訊口與人機界面的監視器進行數據交換。 信號板：採集變頻器的輸出電壓、電流信號，並將採集到的輸出電壓、電流模擬信號隔離、濾波和模數轉換，提供數據給主控板用於變頻器的控制、保護。 光纖板：與功率單元通過光纖傳遞數據信號，一塊光纖板控制對應的一相單元，光纖板通過光纖周期性向單元發出脈寬調製(PWM)信號和工作模式指令，並接收功率單元狀態信號。
3.2、I/O接口板
I/O 接口板用於處理變頻器及與外部連線的模擬信號和數位訊號，對數字量做邏輯處理。具有處理2路模擬量輸入和4路模擬量輸出的能力，模擬量輸入用於處理模擬設定時的設定 信號和來自現場的流量、壓力等模擬信號，這兩路信號通過處理後送到人機界面進行模數轉化;模擬輸出量輸出 4-20mA 電流信號，對應變頻器運行頻率、輸出電流、輸出電壓、電機轉 速信號。此外 I/O 接口板對單元櫃溫度、輸入電流和輸入電壓進行採樣，通過 RS232傳輸到監視 器。
3.3、人機界面
人機界面為用戶提供友好的全中文操作界面，包括系統狀態指示燈、監視器、觸摸鍵盤和櫃門按鈕。通過RS232通訊口 主控板連線，通過 S485訊口與I/O接口板接口板連線，接收主控板I/O接口板控板和接口板通訊來的數據，負責處理與外部的通訊聯繫，顯示變頻器電流、電壓、功率、運行頻率等運行參數，並現對電機的過載報警和過流保護。
部分變頻器元件作用：
吸收電容：整流電路輸出是脈動的直流電壓，必須加以濾波，
儲能電容：又叫電解電容，在充電電路中主要作用為儲能和濾波。PN端的電電壓工作範圍一般在 430VDC～700VDC 之間，而一般的高壓電容都在 400VDC左右，為了滿足耐壓需要就必須是二個400VDC的電容串起來作800VDC。容量選擇≥60uf/A。
均壓電阻：防止由於儲能電容電壓的不均燒壞儲能電容;因為二個電解電容不可能做成完全一致，這樣每個電容上所承受的電壓就可能不同，承受電壓高的發熱嚴重(電容裡面有等效串聯電阻)或超過耐壓值而損壞。
Q1-Q4IGBT(絕緣柵雙極型功率管)：構成逆變電路的主要器件，也是變頻器的核心元件。把直流電逆變頻率，幅值都可調的交流電。
硬體部分：主要由以下幾部分組成：變壓器櫃、單元櫃、功率單元、人機界面。
1、變壓器櫃
變壓器櫃用於安裝隔離變壓器及其輔助部件。包括：變壓器櫃體、隔離變壓
器、櫃頂冷卻風機、隔離變壓器側吹式冷卻風機、隔離變壓器溫度控制儀、輸入電流檢測裝置和變壓器櫃風機控制、保護迴路。變壓器櫃內裝有為功率單元提供三相電源的移相變壓器。
2、單元櫃
單元櫃用於安裝控制系統、功率單元及其輔助部件，如：控制器、I/O接口板、人機界面、功率單元等。。安裝的功率單元從上到下分三組，分別為A相、B相和C相。每相單元從右向左排列，如A相單元從右向左分別為A1、A2、A3、A4、A5。單元下端通過快熔接變壓器副邊輸出三相隔離電源，額定電壓690V，單元上端為單相輸出，每組的5個單元有單元櫃銅排串連成一相，並且將每相的第一單元短接，組成三相Y接，每相的第五單元輸出接變頻器輸出接線柱，即為變頻器三相輸出，額定電壓6kV。
3、功率單元
功率單元安裝在單元櫃內，櫃內所有單元具有完全相同的電氣和機械參數，可以互換。單元的三相輸入接隔離變壓器的副邊繞組，有 快熔斷器保護。 變頻器停電後，單元內仍可能存在危險電壓。因此一定要等LED熄滅後，方能卸下光纖接 頭，分離單元。
4、人機界面
安裝在櫃門上，由監視器、觸摸鍵盤構成。
監視器液晶屏：顯示系統狀態，變頻器電流、電壓、功率、運行頻率等運行參數，並實現對電機的過載報警和過電流保護指示。
觸摸鍵盤：這一區域一共有八個薄膜式輕觸按鍵，依次排列按任意鍵都能點亮螢幕背光。
最後，技術人員特彆強調了變頻器的運行環境及注意事項，即：變頻器的安裝環境須儘量做到清潔無塵，並具有良好的通風散熱，變頻器安裝時，其頂部及側面須留足最小散熱距離，以利於變頻器的散熱，設備長期可靠運行的適宜溫度為0～35℃，如果高於35℃，要採取輔助散熱措施。運行中應定期清掃變頻器內部灰塵，確保冷卻風路的通暢。另外，我們還對調試間，整機運行試驗設備進行了了解。在技術人員的帶領下，參與了變頻器的整體調試，並進行了現場操作。與此同時，進行了現場答疑，平時遇到的不太理解的、不太明白的問題都得到了合理解答，對變頻器調試時的問題有了更深刻的認識。
總結：
通過這次培訓，我對變頻器的結構、內部元件、生產流程與工藝、整機調試、常見故障與處理、日常維護與巡檢等相關知識有了充分了解，為變頻器的正常運行與維護奠定了基礎，進一步確保了機組的安全運行。由於以前接觸變頻器相關的知識很少，而且時間有限，所以還有很多地方都似懂非懂，以後還要結合筆記和培訓教材進一步的深入學習。我們參加此次培訓的主要目的是學習變頻和PLC的相關知識，由於礦區投產，引進許多新設備，為保證順利生產，我們機電人員要加強自身解決問題的能力。
外出培訓總結範文 篇18
從去年12月以來，根據公司對新進人員安排，我有幸來到丹江口水電站進行為期4個月的培訓。培訓期間，先後進行了對水電站理論培訓學習，運行跟班實習，以及水電站結構及維修的理論培訓與跟班實習，培訓內容由易到難，由理論到實際，覆蓋面廣，各個專業均有涉及。
首先是進行對《安全規程》的學習。通過培訓老師對一些真實違章事故的講述使得我再一次認識到安全對於生產和生命的重要性；尤其是在後來的運行跟班實習中，更是深刻認識到《安全規程》是無數電力人員經驗總結、甚至是血的教訓，是避免違規操作的基本依據，也是成為一名合格的電力工作人員的必要條件。其次是對水電站電氣一次主接線圖、廠用電主要負荷、油、水、風系統、開關站、直流系統等的學習。雖然剛開始的理論學習有些地方不是很明白，但是在運行跟班實習過程中，通過丹江電廠技術組幾位老師的現場講解，對原來學習中迷惑得到了釋疑，也從前一階段理論上的理解上升到現場實際的了解。在後來近兩個月的運行跟班實習過程中，加強現場實際操作學習，對於水輪發電機、變壓器等結構，各部位的組成，作用等有了進一步認識，同時加強理論學習，對《水電站運行值班》及丹江電廠的各專業運行規程進行了系統學習，虛心向運行班組師傅們請教，積極學習倒閘操作及工作票、操作票制度，在這一階段中，對電廠運行工作有了更深刻的認識。
在年後第二大階段的集中學習與培訓中，對電廠的一次組成部分、二次保護、電氣試驗、通訊、微機系統等進行了更為細緻的學習，涉及範圍很廣，各個專業都有所涉及，雖然很多課程都有了一個籠統的學習，例如繼電保護方面：學習了繼電保護的基本原理和基本要求、電力系統發生故障時，繼電保護的動作應具有選擇性，靈敏性，快速性，可靠性這四種特性，通過這些特性，使得保護裝置它
快速、準確的切除故障部分，不影響非故障部分的繼續運行，減少對廣大用戶的影響，避免電氣設備遭到損壞，保護誤操作情況下人員的安全，同時又通過自動重合閘裝置保證了瞬間故障情況下的連續供電。但是對於某些專業更深一步的理解上確實有難度，比如對微機系統的很多原理不明白，二次保護方面還有些地方的理解不是很深刻等，這些內容都需要以後時間的磨練、知識的.積累，循序漸進的進行學習。在丹江的最後一個月的檢修跟班實習中，由於在每個班組的時間短，對各個班組的工作核心未能做到像前一段運行時那樣深刻的認識，但是恰逢丹江電廠5#機組大修改造，也得到了一個很好的了解水輪發電機安裝的學習機會，看到了圖紙上很多沒有立體感的實物，或許對以後我們認識自己電廠機組安裝有所幫助。
經過這幾個月的培訓，自己逐漸掌握了正確的學習方法：電站系統特點就是發展比較快、理論性和工程性都比較強，涉及專業多，因此對於培訓課程，需要聽重點、記難點、重思路和方法；同時還要加強熟悉設備的現場實際位置、接線、運行方式等。總之，在這幾個月的培訓過程中，自己逐漸從對水電站運行與維護的懵懵懂懂到對水電站各個組成部分有所了解、掌握了一些實際操作能力。但是自己沒有實際操作的經驗，對很多知識也不是很了解，還需要在今後的培訓中努力學習，開闊視野，對幾種經常涉及的主要專業加強學習。在下一階段的學習中，要加強對我們潘口電站的各種技術圖紙與設備型號的理論學習，多看書，多和同事們交流，互相學習，充分利用資源，繼續充電，希望在正式上崗以後能以新的認識高度來從事以後的工作。
外出培訓總結範文 篇19
20xx年11月1日，我參加了縣教研室組織的新進綜合科教師教學比武聽課活動，一共聽了六節課，三節音樂課、二節美術課和一節體育課。一天的聽課受益非淺，其中體育課對我感觸最深。這位老師的課基本功紮實，課前準備充分，教師對學生的體育常規訓練到位。這些課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的發展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反覆練習的過程中自己去體會，去探索，去交流;並且教師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自願的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
李老師教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上木棒操、課前激趣遊戲等，能快速激發出學生的練習熱情，儘快進入角色。結束部分的意念放鬆練習，能使學生徹底放鬆，效果非常好。李老師教師賦有渲染性的語言和滿堂課的微笑，使課堂激情高漲和親和力，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業化的示範動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。合作能力培養遊戲“海上飛船”富有刺激性和情感教育，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀後令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之，在以後的教學中值得我學習的地方甚多，希望領導以後能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質。
外出培訓總結範文 篇20
這次的培訓已經結束了，我覺得非常的有意義，作為--的一名員工，我也在不斷的提高自己各方面的能力的，還是有一些重要的事情等著我去做好，這是我應該要去反思的，雖然近期在工作當中，我也在不帶的積累工作經驗，這是對我專業能力的認可，在--這裡的點點滴滴，我也在不斷的思考自己各方面的職責，也需要對這次的培訓學習總結一番。
來到了--這裡也有的幾個月的時間了，這確實是讓我覺得很有意義，未來在學習當中我也在認真的思考自己的工作經驗，這次外出培訓，我還是認識到了自身能力的提高，在學習方面我還是需要認真的做好自己的工作，這對我來講我也是需要看清楚自己的方向，以後在工作當中，我也會不斷的提高自身能力，這對我而言也是很有意義的，我也不希望以後再出現這樣的情況了，這次培訓的時間雖然不是很長，但是我也還是應該要好好反思清楚的，這是以後需要好好去維持下去的。
既然做了這份工作就應該要對自己負責，也是以後需要去反思清楚的，也需要好好的去積累工作經驗的，在這段時間以來的學習當中，我也應該要不斷的去維持好的狀態，這一點是毋庸置疑的，是我對自己學習應該要有的態度，培訓時間雖然不長，現在也結束了這一段時間的學習，我也應該要認清楚接下來的方向，只有思考清楚自己接下來的方向，這樣才能夠做出更好的成績來，公司的點點滴滴中我一直都覺得這是一個很不錯的提高，近期在工作當中，我也是需要對自己有足夠多的認識，培訓結束的這段時間，在近期的工作當中，我也能夠看清楚自己的方向。
自我來到--這裡也有一段時間了，我也真切的體會到了自己的問題，以後我也不會再這樣消耗自己的時間，我知道這對我來講，也是非常有必要，我也認清楚了接下來需要做出好的調整的，這對我的影響還是非常有必要的，我現在覺得還是非常有必要的，這對我各方面還是有足夠多的提高，這次培訓結束之後我也是認識到了自身能力的提高，所以這方面我也是能夠認清楚自己的方向，感激這段時間以來的培訓，確實是學習到了很多知識，也對接下來的工作更加的有信心了，這一點是非常關鍵的，是我需要合理規劃好的。
外出培訓總結範文 篇21
1月25日至1月31日，我有幸去喀喇沁旗錦山國小參加了赤峰市組織的“第九屆國小市級教學能手評選”活動，歷時緊張的一星期聽課學習時間。這次活動對於我這個教學經驗不足的年輕教師來說是個很難得的學習機會，俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走總能有許多意想不到的收穫。所以，只有學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習，使我領略到了各旗縣音樂教師的教學風采，讓我看到了音樂課堂中，上課的那些教師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，教師和學生的精彩表現也給我留下了深刻的印象。現將外出學習來談一下我的學習心得體會：
此次活動，我們在喀喇沁旗錦山國小聽課，首先步入學校的第一感覺是：學校布局合理、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場，學校的牆壁和走廊上的衛生、學生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻，還有本校的孩子們放學時，都站著整齊的四路縱隊，喊著響亮的口號整齊的走出學校大門，每個孩子都是那個樣的精神飽滿!在這次外出學習中，我深刻的感受到了校園文化建設與孩子們完美的結合。
雖然參加學習的時間短暫，所聽的14節音樂課中，每堂課都有閃光點值得我們去參考、學習、借鑑，給我印象最深的兩節課是：紅山區實驗國小崔國會老師的音樂課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時感覺到了自身的淺薄與不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。
紅山區實驗國小崔國會老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學中突出了一個“情”字，一開始由配樂散文朗誦《綠色家園》導入新課，氣氛渲染到位，使學生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂、教師的示範演唱、教師親切的語調等，都圍繞著“情”字，她以“情”為主線，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現音樂情緒的過程串起來，使得教學的過程非常流暢，教學的效果很好!林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒有過多的修飾，但並不平淡。教師利用電子琴、板書、語言等進行教學，教師積極的教態，激勵性、啟發式的語言，與學生交流的很自然，這一點是其他教師難以做到的，整節課都顯示出教師的教學比較穩健踏實，教師還運用了一些形象、對比的方式來引導學生進行了聲音與情感的體驗。在教學中，教師較充分地利用了電子琴的'即興伴奏，教師的琴聲一下就把學生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來，從學生的歌聲中、表情中透露出了“聲情並茂”，她的課堂表現是一種非常積極的狀態，可以看出教師對音樂教學的那份投入。
此外，還有十二位音樂教師的展示課，也都很不錯。這幾位教師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著她們對課堂的準確把握，體會著她們對學生的密切關注，她們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最最佳化的思考：作為一名年輕教師，我學到了很多：
1、教師必須要有對教材的充分理解，課前做好充分的準備。 2、教師要了解學生的心理特點和年齡特點，按學生的要求來引導學生自主探究知識。
3、教師要針對學生的特點去進行教學，把學生的學習熱情喚醒。
4、教師要具備過硬的基本功來駕馭課堂。
5、教師必須要有一定的教學經驗和靈活多樣的教學方法。 6、教師要學會製作精美的課件及課件的操作。
7、學生的學習生活應該是豐富多彩的，教師要充分利用學生的生活經驗，創設情境的學習，激發學生的學習興趣，陶冶學生的情感，貼近學生的生活，引起學生的共鳴。
最後，我覺得一個好的音樂教師應該具備全面的素質，如：過硬的基本功、課堂氣氛的調動能力、靈活的教學機智等等，我還會把他人課中的精華加以吸取，在以後的課堂教學過程中大膽運用。在今後的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。新課程對教師提出了更多更高的要求，在教學實踐中，我會繼續努力探索，爭取更大的進步!
外出培訓總結範文 篇22
20xx年9月，我有幸參加了浙江拾領雁工程”國小骨幹校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念;進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌於美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優質的教育和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝浙江教育學院和跟崗學習的杭州市大關國小、德勝國小領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益非淺:
1、校長要善於學習。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，“養其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能成為教學的行家裡手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
2、校長要善於思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善於思考的特殊敏感性。在杭州市德勝國小跟崗學習時，就感受到了德勝國小“萬物育德，人以德勝”的辦學理念;體會到了德勝國小“關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行於一體，集德識才學於一身，爭做優秀德勝人”的和-諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：杭州不愧是大城市，德勝國小是整個杭州教育的一個縮影。德勝國小的教育成就是謝玲玲校長，長期反覆思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，並將其付諸於教育實踐中。教育是服務於人的，我們所培養的人將來也要服務於社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才幹，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在於課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力(對課程的理解，對教學的把握)，對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。
3、校長要利用發展規劃來促進學校的發展。學校發展規劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發展目標應來自於教職工，“發展規劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計畫，教師編寫自身專業發展計畫，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體裡，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和-諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
4、校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平台，提出願景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。杭州市大關國小因為有了美善的浸潤，老師們的心態是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛鍊的平台。請進來、走出去;作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平台，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的幹部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。構想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關國小這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平台，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑑。
5、校長要注重學校的德育建設。學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足於現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和複雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在於久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
6、校長要引領學校走特色發展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：杭州市大關國小“美善相諧，藝術見長”是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術薰陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什麼方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節：“我們九個百”藝術節;“陽光陽光多么好”藝術節;“笛聲悠悠”藝術節;“飛揚的踢踏”藝術節……其中，“我們九個百”藝術節，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關國小的第28屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關國小的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林;給學生一片雲，他們就會成為絢麗的彩虹;給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育。“我們期望站在教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……”這是校長對“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。在大關的校園裡，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好;讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動後，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊乾淨的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
7、校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要儘量做一個有心人，細心人，善於從微小的現象看問題、找原因;善於從細小的工作入手聚民力、聚人心。如：杭州市大關國小朱校長身先示範，用她的實際行動，讓老師們處處體驗著美善，處處弘揚著美善，構想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生，又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個老師的理念與做法”。如：系列師德教育活動;青年義務崗活動;教師生們學會寬容的“鏈條說”、“土壤說”、“老農說”;學會關心的“將心比心”系列活動;學會欣賞的“賞識單”活動。尤其是新年迎新聯歡中的賞識單活動，讓每一個老師誇誇自己身邊的同事，並把這些誇獎的話做成卡片在新年鐘聲敲響的時候送給老師讀給老師聽，並在新年的迎新活動中頒發“顧全大局獎”、“最受歡迎獎”等獎項，我想這樣的活動，不僅讓老師們深受感動，更是一次美善的大宣傳，它遠比枯燥的說教來得生動，來得鮮活，來得深刻。而正因為有了這樣的活動，正因為身處這樣的一種美善相諧的氛圍中，大關的老師們也處處身先示範，一次活動後，老師和學生們自覺地把活動用過的凳子桌子以最快的迅速消無聲息地搬回原位，打掃好用完的場地;當看到外校來參觀的學生在隨地亂扔垃圾的時候，大關的學生無聲地做著你丟我撿的感人行為。還有那些激勵學生用的不斷改良的報喜卡、幸運抽獎活動等，這一幕幕，無不讓我們感動和敬佩著，不深入到大關，也許我們沒有這樣深刻的體驗和感悟。它讓我們再一次體會了大關的“美善相諧，潤德細無聲”。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
此次培訓已經結束，儘管只有兩個月的時間，但我覺得它對我今後的工作具有深遠的影響。儘管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論套用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑑的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今後工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
外出培訓總結範文 篇23
今年暑假我有幸到xx大學參加了為期一周的培訓，一睹名師風采，聆聽大師教誨，讓我受益匪淺。培訓中，我們聆聽了xx省教育廳教研室主任、xx學院xx教授關於、特級教師xx老師的等講座，老師們精彩的內容，純正的發音、流利的口語、創新的理念、敬業的精神、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。
學習就是對話，即與客觀世界對話、與他人對話、與自我對話的三位一體，這在幾位教授的講座中可以體現，尤其是在主任和xx老師的講座中，兩個講座精彩紛呈，兩個導師風格各異，但案例精闢，道理深入淺出，讓人回味無窮，x主任幽默風趣，有如一個表演大師，語言妙趣橫生，表情生動到位，情感入目三分，特別是孩子的語言、神態、心理活動惟妙惟肖，課堂處處是笑聲、掌聲，他總結教師的教學智慧：語言智慧，角色智慧，對象智慧，教材智慧，整合智慧，問題與反思智慧，為我們搭建了一個很好的平台，享受教學的樂趣。x老師知性氣質，精湛的業務，讓人如沐春風。x老師從她自身成長的經歷分享了她對“深度對話、課堂教學新準求”獨特的見解，她認為要做一名名師，我們要勇於直面自己，不斷找出自己的生長點；要不斷與自我對話，戰勝自我的缺點；要與同伴對話，學會傾聽與分擔；要與理論對話，不斷的提升。
深度對話。說到家，教師的職業本質上可不就是對話嗎？教師與學生對話，教師與文本對話，教師與同伴對話，教師與理論對話，教師與實踐研究對話。形式各樣的對話將教師推向教研的深處，推向教改的深處。以前，一提到新課程改革無非就是幾個耳熟能詳的名詞：教師角色的轉變，教師是服務者、指導者、組織者，學生是學習的主體，學習方式上由教師的教，向學生的學轉變，教學意識向課程意識轉變等幾個“轉變”。但是，聽了王老師的講座，我不由得發現，理念不僅僅是一個人人都會說的概念，關鍵是切切實實的對照著自己的教學實踐，讓理論與實踐有機結合。捫心自問，陳舊的教學理念，落後的教學思想，不先進的教學方式，不民主的教育方法，我身上是否依然存在？我的臉紅實事求是的傳達出我的弱點。
教育需要智慧，我們在教育學生的時候，真的從學生的角度去考慮了嗎？
第一，我們在處理這些情況的時候是否運用了對象智慧呢？ 學生不是一個個沒有生命力的產品，他們有自己的思想，有自我意識，有不同的性格心理特徵，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性的學生的時候，是否在以一種一塵不變的教育理念在進行呢？如果你不了解學生，那么你又怎么能找到一種讓學生樂於接受的教育方式呢？更不用說，如x老師所說的，德育工作本身最好的效果就是無痕的，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果真的是微乎其微的。
第二，我們在教育學生的時候是否注意到了角色智慧呢？ 教師在教育工作開展中，根據學生的實際需求，需要扮演各種不同的角色。比如在探究學習的時候，教師更多的是扮演同學的角色；在學生對自己的學習失去信心的時候，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學生遭受到挫折的時候，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，去支持他；在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節自身的心理狀態；而學生確實需要懲罰教育的時候，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了。我想，我們在教學中更多的是把自己框定在一個教師的角色中吧，師道威嚴，高高在上，其實很多時候這也是導致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧！
第三，我們在教育學生的時候，是否關注到自己的語言智慧呢？
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖說我們的教育語言從出發點和最終目的上看，絕不能算得上是“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，肯定會給學生帶來比較大的困惑，甚至有時候想不開，做出些極端的事情，這個時候教育不僅沒有收到預期的效果，反而變成了傷人不見血的兇器，這是你我都最不願意看到的。就如這幾天，我抱怨著班上學生在上課時舉手的積極性大不如前，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰可能是自己沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間影響甚至傷及學生的積極性和自尊心。慶幸，如今幡然醒悟，今後一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現象出現在自己的班級！
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？幾位教授的講座中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽講座學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。
外出培訓總結範文 篇24
我很高興能有這次外出學習的機會， 6月11日，我與幼稚園十位教師有幸去莘塍一幼參加了溫州幼稚園教師早期閱讀優質課評比暨課堂教學觀摩活動。通過本次外出學習，我學到了很多東西，尤其是關於現在的熱門活動——繪本教學活動。
首先，在活動的開幕式上，戴仙仙等幾位專家對繪本教學內涵進行了深刻地剖析，補充、修正了我原有的一些觀點，提升了我的理論高度，並有了新的認識和想法。以前我總以為繪本教學和故事活動是一樣的，現在我知道繪本和故事所要給與孩子的東西是一樣的，但是他們的核心是不同的，故事教學的核心是：教給孩子一個完整的故事，一個深刻的道理;而繪本則是培養孩子的興趣和技能。
另外在觀摩活動中，我們總共聽了八節有關早期閱讀的優質課，分別是：蔡毅默老師的大班繪本閱讀《今天運氣怎么這么好》、褚薇薇老師的大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》、李凡老師的大班繪本閱讀《兩棵樹》、李慧老師的大班繪本閱讀《朋友》、李敏老師的大班繪本閱讀《還有一隻羊》、林娜老師的大班繪本閱讀《烏鴉和狐狸》、董克儉老師的大班繪本閱讀《最佳守衛》還有張艷芬老師的大班繪本閱讀《我也可以飛》。聽完後我的感觸良多，為精心準備的老師，也為孩子們出色的表現。繪本中所蘊含的道理，不僅僅是幼兒需要學習，就是我們老師也是欠缺的。正如戴仙仙老師說的，一本好繪本可以讀好多年，不同年齡段可以讀出不同的道理。
這次的觀摩活動還讓我懂得了，繪本教學要有所選擇，有所放棄，一節繪本活動課我們不可能把所有的東西都教給孩子，我們要做得最主要的就是激發孩子對繪本的興趣。現在的教就是為了以後的不教;我們要關注孩子的自主閱讀培養，我們更多的應教給孩子各種技能。
外出培訓總結範文 篇25
12月伊始，氣溫驟降，冬天的味道越來越濃。在寒風中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍國小的報告廳，參加為期兩天的“下城區第四屆生態課堂節”活動，本次數學研討的主題是“最佳化學習材料，提升思維品質”。
1日上午，首先進行了簡短的開幕式。在開幕式上，下城區教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是教師展示自我的舞台，是孩子成長的主要空間。在接下來的課堂節展示活動中，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹，還有多位專家的精彩報告，真是受益匪淺!
生態，在靈動中展現
杭州市長青國小校長省著名特級教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數的意義》，這是一節概念教學課(說實在的，以前自己最害怕上概念課)。而丁老師卻用她親切的教態，靈動的課堂緊緊抓住了每一個孩子，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上，學生不僅學會了知識，還有更重要的智慧。
生態，在紮實中紮根
來自杭州市安吉路實驗學校也是省特級教師的牛獻禮老師給我們奉上的是《認識百分數》一課，讓我真正認識了什麼是紮實的課。牛特(大家都這么稱呼他的，嘻嘻，大家應該能看懂吧!)選擇的教學素材貼近學生的生活實際，學生在富有啟發性和思考性的教學素材中，在與同伴的思維碰撞中，獲得了充分的數學體驗，解決了“有價值的數學問題”。看著牛老師滿滿一黑板的板書，看著孩子們躍躍欲試的表情，我感受到了牛特的數學課堂是樸實的課堂，是真正生態的課堂，沒有一丁點的花架子。
生態，在想像中發展
空間觀念需要想像，想像又包括靜態想像和動態想像。省著名特級教師錢金鐸老師就非常關注動態想像(先想像再操作)，他執教的《線與角》是四上的一節空間與圖形的概念教學課，40分鐘的課堂，我和每個孩子一樣，思維被錢老師牽動著一步步延伸、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想像力，流動著變化運動的數學美感，他多次安排學生想像並結合課件動態展示驗證，真正把培養空間觀念落到實處。“我們的數學教學應該是為學生的發展而教，以學生的發展為本。”這是錢金鐸老師的“名師惠語”，他是這樣說的，也是這樣做的。看來，我以後在教學中既要關注學生的動手操作也要指導孩子進行動態想像，想像之後再操作能讓學生的思維得以持續發展。
生態，在創新中提升
數學複習課上的好不好，關係到教學質量能否提高，學生的素質能否增強，因此對複習課的正確把握和恰當處理是教學的重要環節。在本次“生態課堂”教學研討會的課堂展示課中，選擇執教複習課的朱國榮老師讓我深感佩服。朱老師的複習課教學過程清晰明了，用沖關的方式引導學生對“有餘數的除法”單元進行複習整理，特別是第三關“尋找幸運數”我記憶尤其深刻，學生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節課渾然一體，精彩與規律之上。
課後朱老師自己談到他這節課N次設計中的心路歷程，也談到了創新習題設計的“八字訣”，讓我獲益很多。特別他提到五年級的“數字黑洞”其實在三年級教完“萬以內的加減法”後就可以讓學生探索發現時，我才恍然大悟，怎么我當時就一點都沒想到呢，真是的!期末複習時我一定要讓我的學生們也去探索“數學黑洞”的秘密，相信那一刻我的學生一定興趣高昂。
第一天的培訓就在以上四節課的精彩演繹中結束了，第二天省著名特級教師郎建勝、杭州市教壇新秀金潔、以及來自北京的全國特級教師華應龍和他的徒弟劉勁苓繼續在青藍國小的報告廳里精彩演繹他們的生態課堂。他們紮實、樸素、靈活、有效的教學風格，而且沒有絲毫刻意雕琢，做作的痕跡，同樣給我留下了深刻的印象。他們展現了特級教師所擁有的豐富的教學經驗，高超的教學技能和精湛的教學藝術，反思自己的課堂教學真的.有些“汗顏”。
培訓結束後，我禁不住問自己“你的課堂，生態了嗎?”答案毫無疑問是否定的。但是我會為此而努力，努力營造生態的課堂，讓自己的課堂煥發出生命的活力。
外出培訓總結範文 篇26
這次我有幸參加了基層幼稚園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼稚園領導的精彩講座。縣幼稚園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的'理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼稚園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的套用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼稚園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼稚園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼稚園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼稚園實際工作讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
幼稚園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼稚園部分骨幹教師的示範課，跟著縣幼稚園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。
整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
外出培訓總結範文 篇27
一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通教師的心愿。十分有幸，在xx月x號、x號兩日，赴先進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。
經過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而後省教育界的專家進行了點評，然後還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。經過學習為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。下頭就談談我的感受體會：
一、課堂必須調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主體
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意願，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是x市的x教師的課，他能夠充分研究學生的年齡特徵，有效調動學生的進取性，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以後，怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，僅有學生清楚的明白自我應當乾什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性。
二、課堂活動的形式與教學資料密切相關，活動要為資料服務
新課程標準倡導經過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。可是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現也不一樣。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，資料和方式儘量真實；並進取促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”所以，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
經過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學生喜歡上數學、語文課怎樣培養學生的聽說讀寫本事相信經過今後的不斷努力，我們必須能拉近與這些優秀名師的距離，不斷提高！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學，反思自我的課堂，反思自我的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的資料，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的`人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背後更承載著她們的努力與收穫。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯想到自我從教十多年以來，我作為一名國小教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑藉自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力。尤其是經過這次學習，更感到自我在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收穫。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自我的業務水平更需要我去學習。
外出培訓總結範文 篇28
今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼稚園（xx幼稚園）的三位年輕骨幹教師的示範課，讓我整個上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑑與模仿的。
張執教的《香香的魚乾》，是一節小班的數學課，在選材上老師注重於幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚乾導入，為後來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時孩子能大膽的說出哪個人夾的多哪個人夾的少，但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時，孩子的回答趨向總是偏於一面之詞，趨向於“添上”的方法，而對“去掉”這個方法沒有領悟，所以操作時也沒有運用到，如果教師能在活動中再強調些的話那就更好了。還有在指導數數時應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。
宋執教的《香香的糖果》，藉助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示範數糖果時直接在瓶子裡數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子裡的糖果倒出來，藉助視頻儀，那樣孩子在數數時比較清楚些。在讓孩子操作時由於咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時易混淆，兩種顏色分辨不清。最後讓小朋友找瓶子娃娃遊戲時，孩子的意識沒有領會，有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃，他只注重於自己是男孩還是女孩，導致遊戲出現偏差，這也是我們以後應注意的一個環節。
張執教的《香香的夾心餅乾》，所呈現的是孩子動手操作比較感興趣的一面。活動中教師的教態比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動中通過認識餅乾的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅乾做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時也能基本上獨立完成，在展示作品時能夠按貨架的要求進行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會更妥當些，讓孩子在操作時不會出現把西瓜的餡做成紅色，不會混淆。
通過這次的觀摩學習，我覺得不能坐井觀天，要向新的年輕骨幹教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
外出培訓總結範文 篇29
這段時間以來的培訓我很充實的，公司的安排也是希望我們能夠在這次的學習中有所進步，雖然只有短短几天的時間，但是我還是感覺很有動力的，這是我應該要合理去規劃好的，這是我接下來應該要去合理安排好的事情，通過這次的培訓，我也是能夠看清楚自己的方向，這對我來講也是一個很有必要的經歷，培訓學習結束之後也開拓了我的眼界，我也有一番心得和體會。
我了解到了在行業內有很多的優秀的人，他們身上都有一個共同的特點就是非常的自信，接觸到這些人的時候我覺得自己思想也開拓了很多，身為一名--的員工，我也從來都不會忽視對自己的提高，培訓學習的同時也在不斷的積累經驗，學習他們處理事情的一些方式，也虛心的請教一些工作方面的問題，我覺得這不管是在什麼時候都是應該要去有的態度，培訓期間點點滴滴都是非常充實的，這對我而言也是一個很大的提高，這些都是我需要積累的相信以後還是可以做的更好一點子以後也會認真的做出好的成績，培訓結束之後我也就更加清楚了這一點，對待學習就應該要有對待學習的態度，這是不容忽視的，也感激周圍同事對我的認可。
這次培訓學習也是我需要認清楚的方式，我也應該要主動去朝著好的方向發展，面對這些我也是應該要做的更好一點才是，這次培訓期間的點點滴滴中我也一直都在維持好的態度，我希望以後可以做出更好的成績來，我認為我所掌握知識還是足夠多的，這對我本來也是很有意義的事情，結合自己這次所掌握的一些東西我也會發揮在接下來的工作當中，儘管這次的事情不是很多，但是我也一直能夠利用這樣的方式去積累知識，這也是一件很有意義的事情，這次的學習也結束了，對此我覺得很有意義，未來也一定不會辜負了公司的期望，我會讓自己做出更好的成績來。
以後繼續去加強自身能力，去接觸更多的知識，搞好自身學習，提高工作能力，以後也會認真的做好本職，相信這是可以做到的一點，我一定不會忽視這些，在未來的工作當中去努力的做好，感激這次的培訓經歷，也感激同事對我的認可，相信在未來的學習當中可以端正好的心態，改正自己不足之處，為公司爭取到更多的禮儀和價值。
外出培訓總結範文 篇30
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的外出培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，我也非常珍惜這次機會。
通過這3個月的學習和工廠實習，我學習到了很多從前沒有接觸過的知識，使我眼界大開，感受頗深。在開始幾天上課學習中，我認識了很多設備，了解了它們的性能，使用方法及作用。剛開始培訓老師們發給我們氣化的流程圖，拿到手一看腦子一頭霧水，通過老師的講解和平時的探討讓我們慢慢能夠看懂流程圖甚至到最後我們能畫出簡化的流程圖。隨後又到工廠去現場實習使我進一步了解到了設備的開啟，維護保養。
通過上課學習和工廠實踐使我了解和掌握了四噴嘴氣化技術的工藝流程，操作，設備維護及事故判斷和基本的事故處理。初到工廠的時候內心有點忐忑，不知道師傅會是什麼樣的凶不凶，會不會不願意教我們。但隨後這些顧慮就隨著師傅們的熱情消散了。通過師傅們的教導讓我們學到了在課上無法學到的知識。而在我們又學習了一個星期的仿真，怎么開停車，還有一些簡單的事故處理。
在學習已近尾聲，剛開始的我來到這還有點迷茫，不過通過老師們和新能鳳凰的師傅們，在我碰到不懂的問題的時候總能為我解惑，使我們學習的更好更透徹。這3個月的培訓，是我們很好的一次學習和實踐機會，使我們先了解一些相關知識好讓我們回去能融入到以後的工作中去。讓我們以後工作更加得心應手。
謝謝老師和師傅們。
外出培訓總結範文 篇31
20xx年12月10日—12月15日，`我有幸參加了教育局和教師進修學校組織的校長崗位培訓班。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了眾位教育專家、齊魯名校長的精彩報告，感受每個學校的先進理念，了解每個學校的成長曆程，獲得了許多寶貴的思想和經驗，收穫很多。
一個學校的辦學理念決定著一個學校的發展，一個學校的發展決定著教師和學生的發展。淄博市臨淄區金茵國小的“讓每個孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘國小的“讓農村孩子接受好教育”、濰坊市高新區雙語學校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓乾訓中心畢詩文主任的“健康人格教育”、全國教育專家馮恩洪的“創造適合學生的教育”無不給我以啟示：許多的教育現實可能是我們無法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學校，讓學校成為師生共同成長的樂園。我的思想發生了很大的改變。
一、學習思考：
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長手裡不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。總的來說三句話：把職業改成實業、不把教書當討飯的行當來看待;在事業成功過程中，實現人生價值;衡量自己人生價值，實現團隊的價值。
(一)校長要善於學習，不斷提升自身素質和綜合能力，做有文化的人
校長對於學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須善於學習、勤於學習，看書讀報，聽課參觀。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路、有創新。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。
(二) 校長要有教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，必須提高校長的管理水平。。
(三)校長要有情有智負責任
有情，校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬於學校，屬於教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我乾不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智，校長要做一個大智若愚的智者。我們要為老師創造儘可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的願景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。
負責任，校長要知人善用，勇於承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對於學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良後果校長要有勇氣承擔。
(四)要敢於改革創新
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新。 在 現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
(五)校長必須認真“抓班子帶隊伍”。以人為本抓管理，正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關係，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。
二、工作構想：
(一)搭建多種平台，促進教師成長
打造一支高素質的教師隊伍，是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所發展儘快發展應是我們學校的辦學目標之一。
1、促進教師發展
校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼要讓教師熱愛自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業的成功，會讓教師更加酷愛自己所從事的職業，從而對教育產生新的依戀，這是學校發展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長要有著眼於教師發展的眼光;教師發展了，教師成功了，學校才會發展，才會獲得成功。大家才會圍繞著共同的目標，不懈努力，追求卓越。要為教師業務能力的提高、自身素質水平的提升、個人價值的追求思考，為教師的發展搭建平台。支持教師的培訓學習，創造機會讓他們接受名師指點，讓他們在學習中不斷進步;在校內要為教師的學習創造條件，讓他們在繁忙的工作之餘，能夠靜下來學習思考;要建立各種激勵機制，鼓勵教師學習，鼓勵教師成名;努力營造一種學習的氛圍，讓教師自覺投入到學習中去;採取多種措施，開展各種活動，培養和鍛鍊教師的實踐能力和水平，等等。
2、加強校本教研，提高教學水平
(1)關注骨幹教師專業成長
柏拉圖的“二八定律”說在特定的群體中，主要因子通常只占20%，卻從事著80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關注占教師總數20%的骨幹教師專業成長。
(2)鼓勵動筆，撰寫反思，記錄故事
建章立制，用制度作保障，多寫多記，積極投稿，通過發表文章讓教師獲得成功體驗，學校給予獎勵。
(3)充分發揮科研先導作用
開展新課程實施標準的學習，認真領會新課程理念，不當“糊塗”老師。確立“問題即課題，行動即研究”的意識，大力開展“基於問題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學一線。
(4)現代教學信息設備的使用
部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一併計入教師考核。學校創造條件上好校園網，為老師網上學習、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們儘快熟悉並熟練使用使用電腦的目的。
3、加強師德建設
嚴格執行《齊河縣祝阿鎮國小教師師德考核辦法》，發現並培植自己學校典型，以點帶面，全面提高教師師德素養。
(二)狠抓課堂管理，打造高效課堂
學生在課堂小組合作，張揚個性，實現夢想。課堂的意義看似簡單，又深藏不露，校長心裡明亮，還要教師完全理解，抓住了課堂，就抓住了成功的方向。靜下心來研究課堂，改變課堂，轉變觀念，提升思想，發展專業，上好每一節課，教好每一個學生。圍繞“導學質疑，當堂達標”教學模式做文章，著力打造優質高效課堂。
(三)開齊課程開足課時，大力開發校本課程
國家課程的設定是讓每個學生選擇適合的目標，享受規範的教育，而校本課程的開發則是讓學生各取所需、釋放潛能。開發校本課程有助於建立合理的 課程結構，有助於體現學校的教育教學特色，更有助於學生身心和個性健康的發展。聆聽各位校長的報告，深刻體會到校本課程開發的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘國小，一所普普通通的農村國小，這裡的孩子接受的卻是城裡孩子的教育，豐富多彩的校本課程，帶出來是學生的靈氣，學生的潛能。這份靈氣和潛能來自於他們那些普通的教師。董春玲校長的“教師一專多能”思想，讓每一位教師的潛能得到充分發揮，得到展示。學生在活動中感受到教師的才能，他們從驚異到欣賞再到敬佩，逐漸走進教師，喜歡教師，進而喜歡他們的學校，學校真正成為師生共同成長的樂園。同時課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的教師有很大的發展空間，他們會讓我們的學校充滿靈氣，我們的家長、學生和所處的環境都是可供開發和利用的資源，只是缺少了我們的關注和思考，需要學校的整體規劃。我們一定要依託校本課程，打造學校特色，促進師生的全面發展。
外出培訓總結範文 篇32
實習生活轉眼就要過去了。這段我人生中彌足珍貴的經歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間裡首先要感謝我所有的指導老師與園內領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時，也為我有機會成為戚家山分園的一份子而驚喜萬分。
剛開始，來到開發區幼稚園實習的時候，那是相當的迷惘。什麼事情都想盡力做到最好，但卻無所事事。唯一心想的就是和孩子們搞好關係。若孩子們不喜歡你這個老師，那做一切也是枉然。最先開始接觸的幼兒是小班。這些孩子都相當的可愛，每天到了幼稚園都會情不自禁地和他們玩鬧，看著他們一個個像小天使般的笑容，我以為自己的“戰略”成功了。這樣，孩子們就會聽你的話了。結果，是我錯了。第一次上教學活動的時候，幾乎有三分之一的孩子沒有在用心學本領，自顧自的玩，絲毫沒有把我放在眼中。當時的我真是欲哭無淚啊。事後，指導老師找我談了話，也教導了我一些經驗。其中印象最深的就是“玩的時候要比他們瘋，嚴肅的時候要嚇死人！”是啊，我一直都在和他們“玩”，哪有嚴肅的時候吖？反醒了一個晚上後，我帶著老師的'這句話，我重新開始了新的戰略。從“玩伴”的角色轉變為了“老師”。教學活動時，我嚴肅了！也更用心了！沒有像原本這樣吊兒郎當。孩子們也明白了，現在是學本領的時候，不是鬧著玩的。教學效果就比原來好多了。
後來又在托班實力了一個月，帶托班的寶寶我認為有利也有弊。因為還小，要時時刻刻擔心著他們的安全，每天都要在提心弔膽中度過。但是托班寶寶非常的聽話，老師說什麼就是什麼，也沒有什麼小情緒。每個指導老師都會有各自的特色和優點，在托班劉菁老師這，我學會了要仔細和要有責任心。雖然托班的課程相當的簡單，但是劉老師還是會一一指點我，哪個環節要注意什麼，都指點的很到位。我的性子比較急，老是想要讓寶寶們很快學會一首兒歌，掌握一點小本領。如果一個教學活動沒有把他們教會，我就是一直一直地反覆。劉老師說：“孩子們是要有緩衝時間的，一下子讓全部消化掉是不可能的，心不要急，慢慢來就可以了。”寶寶們的能力有限，不能在他們肩上壓太重的東西讓他們喘不過氣來。這即是我在托班學到的經驗之一。
由於實習表現出色，得到了指導老師和園內領導的肯定。我幸運地被分配到戚家山分園任職配班老師工作。從實習老師到正式帶班的老師，這個角色的轉換，對於自身來說，還是有一點小小的壓力。畢竟實習時有指導老師帶著，給我指點。正式代班的話，一切只能靠自己了。這回帶的是中班，聽說中班孩子是的“幼稚園的叛逆期”。所以剛開始就把我嚇得慌。而且剛來的時候又沒有保育員，深怕忙不過來。雖然正式代班是好事，但自己心裡還是沒有信心能勝任。但是和中班孩子們一星期的相處後，我覺得中班的孩子相對來說懂事了，應該懂的都懂了。知道老師生氣了要“坐坐好，不吵鬧”。還會熱心地幫老師搬小桌子，幫阿姨分餐具。有幾個孩子還特別有靈氣，能把老師說的話模仿地惟妙惟肖，儼然一副小老師的樣子。有趣極了。於是我又重拾了自信心。但是現在的困惑就是，如何做好孩子們的常規。如果常規不好的話，上再好的教學活動也是徒勞。所以，在本班的當務之急便是先改進好孩子們的常規。為此，我和主班老師也是嘗試了各種方法，現在正在不斷改善中……
經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更是不容易。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。我把自己比喻成一條小小的毛毛蟲，現在的毛毛蟲雖然還很弱，雖然還是會有許多的磕磕絆絆，但是相信只要好好磨練，總有一天會蛻變成美麗的蝴蝶的！