繼續教育的培訓總結 篇1
通過這次繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
通過繼續教育的培訓，我更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學習興趣入手，培養學生的自學能力入手，最佳化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生互動活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知慾和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神聖的職業的神聖。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。
存在問題及解決措施
當今是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網路學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變萬化的世界。
今後工作方向
時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質並非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需。
通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育的培訓總結 篇2
我有幸參加了這次的xx年能力提升工程的培訓。通過這次培訓，給了我深深地震撼。現在的我們生活在信息化時代，特別是對信息技術的綜合運用能力，已不只停留在課本知識課件的製作上。讓我認識到作為一名教師，更應該更新陳舊的教學觀念，積極主動吸納當今科技，並致力於把它們套用於課堂的教與學活動中。這幾天的培訓時間雖短，但我的收穫頗多。
1.通過培訓對信息技術的運用有了一個全新的認識。一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們需要積極採用信息技術與各學科的整合，特別是現在班班通的安裝，可以說信息化教學已經正式啟動。相信這對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。當然在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，改變我們的教學策略，提高我們的教學質量。
2.通過培訓領略到優秀教師上展示課的風采。這些上展示課的教師都進行了精心的準備，教學方法讓我耳目一新。精美的課件，活躍地課堂教學氣氛，教師紮實地基本功，讓教學和信息技術融合演繹得有聲有色。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，提高課堂教學效率，做一名讓學生、家長、社會滿意的優秀教師。
繼續教育的培訓總結 篇3
教師的培訓參加好幾次了，最系統，最全面的，應該就是這一次的繼續教育課了，無論從教學、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師範學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業倦怠的思考與對策》、鄭州師範學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸福》、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養好習慣》、洛陽師範學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師範學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。
一、理解教師職業，提升自我素養
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。
三、我的行動指南
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3.熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做貢獻，同時實現自身價值。
繼續教育的培訓總結 篇4
我在網上進行了繼續教育培訓。我線上看了英語教育專家的精彩講座，領略了多位名師先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象。學到了先進的教育理論，還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但加強了理論和專業知識的學習，而且提高了自身的教育教學，可以說此次培訓使我受益頗多。總結以下幾點感受：
一、注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣
作為一名英語教師，我們應該著重於培養學生良好的學習習慣。具體說來，首先我們要幫助學生養成良好的書寫習慣、模仿習慣及時複習以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具；還要有意識的引導他們勤於積累，注重實踐，在實踐中提高。
二、注重情感教育，激發學生興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內向，不善言辭的學生怕在公眾場合發言，而小組活動為那些學生提供了一個相對安全的空間，至少有一個緩衝的過程，不至於直接暴露學生自身認為個體的不足，如語音語調、內容表達、或非專業上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，讓學生勇於嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發學習的興趣。
三、引入情境教學，營造語言學習氛圍。
英語教學要注重情境教學模式，不僅教學生知識，更要培養他們運用知識的能力，注重學生語言能力的培養。要求每一位教師在教學中採用“以教師為主導，以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心”的教學模式，增強學生在學習過程中的自覺感和自我控制感。“以學生為主體”就是要牢固樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識，把學習的`主動權交給學生，教師在教學過程中要處
理好教師的示範、點撥作用與學生自主學習之間的關係，要研究哪些活動能夠促進學生的思維，激發學生的學習動機。“以活動為中心”就是要設計學生樂於主動參與的遊戲活動，使學生在輕鬆愉快的活動中感受、理解、運用語言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標，教師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學生之間互相幫助，為達到共同目標而共同努力，有助於培養學生的合作精神；採取多樣化、多元化的方式對學生進行評價，而不是一味地以分數來衡量學生。
以上就是我的幾點感受，通過繼續教育，我學到了很多。我覺得繼續教育很有必要，老師通過繼續教育來更新自己的思想，然後付諸實踐，繼續教育給了我們老師一個更廣闊的互動平台，在交流中豐富自己的教學方法。
繼續教育的培訓總結 篇5
為認真實施中國小教師“十二五”繼續教育工程，切實加強教師“一德四新”全員培訓工作，根據《省教育廳關於印發貴州省“十二五”中國小教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發〔20xx〕220號）、《關於印發〈畢節地區“十二五”（20xx-20xx年）中國小教師繼續教育工程實施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號）《大方縣教育局關於開展中國小班主任培訓的通知》（方教師訓字〔20xx〕21號）有關要求，小屯國小於8月x日——23日在學校遠教室舉行了教師繼續教育二級培訓。
此次培訓的內容有《多媒體課件製作與教學資源套用》；《教師課堂教學能力的培養與訓練》。旨在通過培訓提升教師信息技術與教學資源套用能力，不斷提升課堂教學能力，提高教師綜合專業素養。現將有關工作總結如下。
一、建立健全組織，保障培訓工作的有序進行。
組 長：梅林
副組長：劉詩麗
組 員：梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭
二、制定培訓方案，明確培訓工作的整體思路。
學校教導處制定了詳細的培訓計畫與安排，整個培訓工作管理科學、思路清晰、策略得當、安排周密、具體可行。
三、召開動員大會，提高對培訓工作目的意義的認識。
為使每個教師充分認識此次培訓工作的意義，確保本次二級培訓工作的順利進行，達到二級培訓的工作目標，培訓前梅林老師作了培訓總動員。
四、組織全員培訓，提升全體教師的學科專業素養。
8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領導進行了為期5天的培訓。參培率達到100%。
五、參加培訓教師的收穫。
通過培訓，我們的教師具有了紮實的學科專業知識功底，能夠勝任選修內容的教學，具有較強的學科解題能力，具有調整、補充或重新開發教材的能力。
增強了教師的課程智慧。
六、培訓後的思考
培訓結束了，如何把培訓中習得的理念、掌握的技能合理恰當的
套用到教育教學實踐中去，並且不斷的把學習轉化為教師自主發展的需要，形成學習即工作，工作即學習的意識，這是培訓的.組織者、管理者和參訓教師共同思考的問題。
今後，我們會就如何調動教師學習的內驅力，使老師們真正意識到不學習很難適應教育發展的需求，很難適應學生髮展的需要這些問題作進一步的思考，改善我們的培訓方式和選擇我們的培訓內容，切實喚起教師主體自我發展的意識。
繼續教育的培訓總結 篇6
一、指導思想
20xx年根據上級部門有關教師繼續教育的培訓要求，以《幼稚園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，我園全體教師先後接受了不同類型和不同程度的學習，培訓過程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，在教師繼續教育期間，把滿足教師終身學習和全面發展的需要作為教師培訓的出發點和落腳點，以終身學習和資源開發為核心，以提高教師素質為重點，引領我園教師步入專業化發展的道路。
二、具體工作
（一）轉崗培訓
我園開園已有近兩年的時間，全園在職教師共有10人，其中幼教專業教師僅僅只有一人，這樣的情況使我們的保教工作開展起來特別困難，正當我們緊鎖眉頭時，接到了《幼師國培（20xx）貴州省農村幼稚園“轉崗教師”培訓項目》的通知，這樣的通知使我們欣喜萬分，隨後的三期培訓中，我園分別派出了、三位教師，接受了幼稚園“轉崗教師”15天的短期集中培訓，通過培訓，教師們樹立了學前教育專業思想，掌握了學前教育的基本技能和方法，提高了自身的幼兒保教能力。 開學以來，我們陸續派出老師赴縣機關幼稚園接受為期一個月的轉崗培訓，對於這部分教師，我們始終把“發揮教師專業技能，找準角色定位”作為重要方向，通過學習，讓老師們樹立一個正確的教育觀和兒童觀。使自己在今後的工作中充分發揮自己的特長，推動幼稚園的保教工作。
（二）置換培訓
20xx年x月x日，我園、三位教師赴貴州省師範學院接受為期三個月的置換培訓，在學習過程中，每位教師都認真作好學習筆記，對每一個案例都認真分析，從案例中獲取幼教知識。通過筆記我們可以看出，這次培訓以理論和實踐相結合，通過90天的培訓，教師掌握了許多專業知識，也了解了許多書本上沒有的教學方法，這是一種對教師思想的陶冶，知識的啟發，進一步充實了幼教理論基礎，有效提升了教師對幼兒教學活動的組織能力.
（三）園內培訓
教師是教育實施的主體之一，我園以這一點為操作基點，在教科研方面開展了一系列的培訓活動，加強理論學習，提升教師專業素養
1、本學期我們派出多位老師外出參加各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，老師們學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，讓我們的幼稚園一日活動更加豐富多彩。
2、開展各種活動，提高教育教學質量。
我園年輕教師比例較高，針對幼稚園教師的年齡結構特點，本學期以青年教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
（1）一課多研活動提升教師教學水平。
本學期，根據教師的興趣和能力，按園務處要求開展了藝術領域（音樂）和健康領域（體育）的一課多研研討。研討過程中教師特別的有積極性。通過一課多研，上課的教師對活動以及自身存在的缺點
都能夠更加明晰的認識，研討教師也可以將自身的構想投入，看看是否可行。這樣的活動讓教師教學水平有了明顯的提高。
（2）除了計畫內的教研活動之外，我園利用每周三下午的'時間，組織教師業務學習，加強教師職業道德教育，深化幼稚園一日活動教學改革，積極開展教育科學研究，全面提高教師的綜合素質。
（3）業餘時間教師們以自學的方式閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，並認真作好摘錄。這些學習內容教育思想先進，教育理論科學，又相結合教學實際。在平日的學習中老師們邊學習、邊理解、邊套用，長此以往老師們的觀念新了，理念也新了，對自己的工作也更有了信心。
總之，通過本學期的培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展的今天，要想做一個合格的、優秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我們幼稚園的教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我園幼兒教師整體水平上了一個新的台階。幼兒教師繼續教育事關幼兒教師隊伍整體素質提高。在各級領導的重視和關心下，我們的幼教工作正逐漸走向規範化。
繼續教育的培訓總結 篇7
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將"教師說學生聽"，"教師灌學生記"，"教師管學生從"的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的發展。
在思想素質方面，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關係到學生的一生：學生的處世態度，學生面對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。
通過對繼續教育的學習，我更新了兩個重要的觀念：其一，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是"以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。"其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從"過去的我"與"現在的我"的對話交流，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是"變革"。
在業務方面，最大的收穫應該是課堂教學方面。通過同伴互助，通過骨幹培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對於課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過本年度繼續教育的學習，我還深刻地感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也要有先進完備的教學策略與方法。通過培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育的培訓總結 篇8
通過這次培訓學習，感覺收穫還是很大的，我認為作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。通過不斷地學習，使我不僅在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，更在教學中取得了一定的成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：
其一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了教育教學理念：繼續教育的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。同時，也使我的教育觀念得到了更新，學到了許多先進的教育教學思想，業務水平有了一定程度的提高。特別是對於一名年輕的教師來說，對我今後的教學進行理論性的指導，以至於不會偏離素質教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們應將這些理論付諸欲實踐，及時補充新知識，並對原有知識進行整合。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步！
其二，通過對《教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，並以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現首先源於對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂於獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示範。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯繫在一起的。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
其三，“繼續教育培訓—國小英語”，為我以後提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以讚許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕鬆的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們採用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即儘量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。
總之，通過此次培訓，讓我認識到了作為一名國小英語教師，不僅必須具有較紮實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，還要持之以恆的不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程內容講好，才能讓我們的課堂教學更高效。
繼續教育的培訓總結 篇9
本次的繼續教育即將結束，在這幾個月的學習中我有了一些自己的收穫和體會。
幾個月的網上學習設計的課程教了我很多東西。在第一階段的`培訓中多數課程是關於專業的。課堂上一些注意不到的地方在這次培訓中都能學到。第二階段的培訓內容多以師德師風、教育理論、信息技術、德育工作為主。對於我這樣工作時間短、經驗不足的老師起到了很好的指導作用。本次繼續教育過程中我認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業知識，培養了專業技能。並把所學知識套用到教學中，積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念。從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過繼續教育我發現平時的教學積累是很重要的。由於平時有寫教學反思的習慣，所以繼續教育的作業很多都用到了之前積累的一些東西。同時通過班級論壇與不同的老師進行交流，也讓我學到了很多。比如怎樣進行英語學科的分層教學、課文需不需要全員背默、對待學生間的差異應該怎樣處理等。
總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育的培訓總結 篇10
為了進一步提高國小英語教師的課堂教學能力，我縣組織了幾十位國小英語教師參加了本次國小英語教師暑期繼續教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓中收穫良多。
本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領我們就“任務型教學模式”進行了學習。下午和第二天，老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標，校正了自己的發音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、國小英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內容。
通過學習與實踐，我在認真總結和反思的基礎上，對國小英語教學有了進一步的認識和思考：
1、教師要熱愛國小英語教學，熱愛學生，把對學生的愛傾注於教學工作中，同時要切實面向全班學生，使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評，激發學習英語的興趣，充分調動其積極性和因材施教，實行對學習困難的學生“幫”，學習處於中等的學生“導”，學習優秀的學生“引”的“分層次”教學，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有學生都有成功的機會，感受成功之感。
2、教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術修養，虛心向其他教師學習教學經驗，了解教學、教研動態，大膽地吸收國內外各種外語教學流派的優秀成果，並運用於英語教學之中，注意總結經驗，不斷充實完善自身的教學方法，形成獨特的教學風格。
3、教師要認真學習研究教育教學理論，努力鑽研業務，最佳化教學手段，遵循兒童心理特徵和認識規律，努力提高教學水平。 在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。
4、在教學中要全面實施素質教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養學生的自學能力和養成良好的學習習慣，以進一步喚起學生的求知慾，促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待於我們在今後的教學中努力去探索和完善。
總之，繼續教育學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
繼續教育的培訓總結 篇11
一、基本功有了較大的進步
1、通過不斷的學習，國語有了較大進步；
2、三筆字的書寫也有了長足進步；
3、信息技術進步最大，能進行文檔編輯、表格處理、函式運用、幻燈片製作、網路運用等技術；
4、對課堂的處理，特別是偶發事件的處理，基本可以是靈活自如了，對學生有了一定可操作性的管理方法。
二、學習了新的教學理念，並貫徹到實際教育教學中。
1、學習了《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《推進中的問題與反思》、《信息技術》、《走進新課程》、《教育技術培訓》以及《新課程標準》等書籍。
2、向有經驗的'老師學習了先進的教育教學經驗。
3、順利完成各項教育教學任務。
4、通過學習“三新”，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
5、認真參加學校組織的集中學習和個人的學習要求進行學習。
6、認真作好學習筆記，撰寫
繼續教育的培訓總結 篇12
通過繼續教育培訓，使我能夠確立正確的教育教學理念，具有良好的職業道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學水平和教育科研能力，適應實施素質教育的要求。要具備承擔觀摩課的能力，具備教師業務和科研的能力。
在教學技能方面，除了每周的研討外，還在業務學習時間進行了聽、評課，學科教學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長。師徒結對既訓練了自己，收穫良多!
繼續教育培訓方法多樣，效果良好.現將學習體會總結如下:
1. 聽：採用講座、報告會集中進行培訓。
2. 看：通過觀摩示範課、優質課(包括錄像)對我進行培訓。
3. 賽：每學年學校定期舉辦教學比賽、論文評比、成果展示等活動，在活動中體現價值，不斷激勵我.
4. 研：根據自己的教學實際，圍繞學校的主導課題參加或學習一個課題研究任務，讓我在課題研究中不斷學習，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現了研究的過程也是自身提高的過程。繼續教育平台學習現代教育教學理論，豐富自己的教育教學手段。
5. 經驗交流：通過開展教師間的教育教學經驗交流，互相取長補短，對不斷改進自己的教育教學手段，提高教育效果有著積極的促進作用。
①學校每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學藝術.
②每周一次集體備課活動，在研究中取長補短，互通信息，促進共同提高;
③參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習。
總之，在繼續教育培訓中，使我受益匪淺，通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高了我的政治思想素質和教育教學能力。
繼續教育的培訓總結 篇13
國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：
一、增強教師繼續教育的意識
提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過學習《教育法》和上級下達關於繼續教育的檔案精神，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施
1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今後努力的方向。
杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程式決心今後不斷學習有關班主任的相關業務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》後，我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課餘時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》等理論認真做了筆記。
本學期我還通過網上論壇參與了教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加區裡的教研活動。
三、個人收穫
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑑，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
繼續教育的培訓總結 篇14
本人在20__年裡，參加了中國小教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，進取參加考試。
經過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研本事都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。經過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收穫：
1、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，進取參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自我具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生髮展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。經過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和職責感，樹立終身學習思想和與素質教育相貼合的教育觀、人才觀和質量觀。並將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、應對新課改，教師應做好教學上的準備
(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材資料;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不一樣版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學資料;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、本事的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生團體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑑，善於合作。如在檢索分數套用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便.從而激勵學生的學習進取主動的學習機智。總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鍾教學策略。我想每一位教師，包括我自我，經過教育科研，經過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
繼續教育的培訓總結 篇15
本學年我校圍繞“課堂效益年”，“高效課堂”這一學校教育的核心，積極開展繼續教育工作。繼續教育為打造優秀教師而開展，提升了教師素質，提高了課堂教育效益，確保了宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個台階穩步上升。現將工作總結於後：
一、 始終堅持了指導思想不動搖的原則
本學年，我校根據《宜賓市翠屏區20xx——20xx學年度中國小教師研訓工作要點》《翠屏區教師培訓與教育研究中心中學部工作計畫》和《翠屏區教師培訓與教育研究中心繼續教育辦公室20xx——20xx學年工作計畫》的相關檔案精神，結合我校教師、教研組的實際情況，有的放矢地開展教研、繼續教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內容和形式；選擇校本研修、項目研修課題；切實抓好遠程非學歷培訓，青年教師、骨幹教師培訓；積極開展了讀書活動，從而實現了教研活動、繼續教育活動真正服務於提高教師專業素養，促進教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續教育文化，較好地為教育教學服好了務。
二、 精心組織，嚴格管理
1、學年初成立了繼續教育領導組，確保了教研工作和繼續教育工作有序有效進行。
組 長：凌生雄（校長、書記）深入教研、繼續教育第一線，親臨現場指導工作，有效地促進各項活動的開展。
副組長：劉福全（教科室主任），始終堅持踏實工作的原則，深入各教研組調查了解，及時安排任務，全程監督實施。
成 員：凌育章、徐世君、劉玉彬、劉學敏、吳興宜、謝明芳、田華平、梁永波、趙碧。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發揮領頭作用，出色完成各項任務。
2、繼續教育輔導員：精心準備，認真輔導。
3、繼續教育工作組，分工明確，各盡其職。
三、本學年完成繼續教育內容概述。
本學年，我校依據翠屏區教師培訓與研究中心之要求和我校實際情況，進行了以下繼續教育活動。
1、組織指導教師參加了第二期現代教育技術培訓。
在教科室安排部署下，指導教師按時參加培訓並督促上網學習。我校語文、數學、英語各有5名教師參加了培訓，地理、生物各有2名教師參加了培訓。
2、開展了讀書教育專著活動。
緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師採取多種形式進行閱讀。讀後各教師撰寫了心得體驗文章來歸納、整理收穫。
3、青年教師培訓。
根據青年教師培養方案，確定了4個培養對象及指導教師。採取一對一的培養與教研組培養相結合的模式加強對青年教師的培養。經過一年的培養，青年教師成長較快，培養效果明顯。在片區及以上教學技能競賽中多次獲獎。特別是李宇指導學生科技發明獲市級一等獎。
4、骨幹教師培訓。
組織教師參加區級骨幹培訓，本校也加大培訓力度。
5、遠程非學歷培訓。
本學年，我校充分利用遠程教育教學資源對教師進行培訓，採取教師網上自主學習和集中培訓相結合的形式進行，參加培訓後各教師都撰寫心得文章歸納整理學習所得。
6、開展“高效課堂講壇活動”。
在業務學習會上組織教師進行學習，及時了解高效課堂，魅力課堂的相關理論。
7、參加中學二片區組織的各種活動。
我校積極參與中學二片區文科、理科說課競賽，參加宜八中學科培訓。
8、參加師訓中心開展的各項活動。
9、本學年我校派遣凌生雄、凌育章、雷超全、潘露、吳興宜、劉維珍等11人次到外地學習。
10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。
11、各教研組積極開展項目研修活動。
政史地組：農村國中政史地知識過手最有效的方法探尋。
數學組：如何實現“國小數學與國中數學的有效銜接”。
藝體組：農村國中課間操改革初探。
語文組：重視課堂提高效益的研究。
英語組：宗場國中英語課堂教學中語境創設探索。
理化生組：農村國中科學課探究式教學研究。
三、 不足與反思
雖然本學年繼續教育工作開展順利，但是由於活動太多，除本校開展的系列活動外，片區及區級組織的教研活動、培訓活動、競賽活動也是非常頻繁，這樣導致老師們忙不過來，往往顧此失彼，致使有些工作做得不夠紮實，這在今後的工作中應注意適當調整。繼續教育活動可能還不夠精彩，還沒有很好地吸引老師們積極參與，還有極少數教師沒有完全投入進來，這不得不引起我們的反思：或者是我們的培訓內容不適合老師們的需求，或者是我們的培訓形式激發不起老師們的興趣。在今後的工作中還要多考察。
總之，我們將在工作中不斷完善，一邊糾錯，一邊完善，努力推進繼續教育工作，打造優秀教師團隊，使繼續教育工作真正能為教師的發展、學校的發展、學生的發展服好務。
繼續教育的培訓總結 篇16
為進一步規範我院的繼續醫學教育工作，不斷提高衛生專業技術人員的業務水平和整體素質，根據縣衛生局繼續醫學教育工作要求，20xx年我院的繼續醫學教育工作開展順利，取得了良好效果，總結如下：
一、建立並完善繼續醫學教育制度
根據上級有關部門的有關會議精神及繼續醫學教育的有關規定，我們明確了繼續醫學教育的相關政策、目標任務和具體措施，專職人員負責繼續醫學教育工作，使我院的繼續醫學教育工作步入了規範化發展的軌道。
二、對繼續醫學教育認識程度有所提高
在如何加強繼續醫學教育工作，提高衛生專業技術人員對繼續醫學教育的認識和重視上，不斷創新思路，把繼續醫學教育工作作為工作中不可缺少的重要環節，制定了相應的配套措施，強化衛生專業技術人員對繼續醫學教育的認識和重視，使他們在工作中不斷加強自身的業務知識的學習和業務水平的提高，以達到醫院整體醫療水平的提高。
三、繼教管理步入正規，科學化程度進一步提高
繼續醫學教育面廣、量大，層次多，形式多樣，規範管理既是工作重點也是工作難點。我們不斷解放思想，創新思路，更新手段，在規範管理上做文章。
一是根據上級有關部門的有關會議精神及繼續醫學教育的有關規定，制定了本院繼續醫學教育的相關配套檔案，加強繼續醫學教育工作的管理。
二是根據自己的實際，實行了繼續醫學教育個人檔案的集中管理，有利於掌握全院的繼續醫學教育情況，有利於有針對性開展繼續醫學教育工作。定期進行繼續醫學教育政策制度、學分授予辦法等相關知識的培訓，使醫院大多數人員熟悉和掌握繼續醫學教育政策制度。
三是業務學習落實到位，學習時，衛生專業技術人員實行實名簽到制，避免了以前業務學習流於形式的鬆散，學習結束髮放學分卡，有利於掌握每個人的業務學習情況。
四、繼續醫學教育培訓活動有所加強
為滿足衛生專業技術人員的學習需求，我們在保證質量的前提下，開展多層次多形式的繼續醫學教育活動，使衛生技術人員學有渠道、學有所獲、學有所用。繼續醫學教育活動的頻率和質量較往年有所增加和提高。
一是加強了重點傳染病知識的培訓，組織衛生技術人員進行了禽流感防治知識的全員培訓、公共課程及醫院感染知識的培訓。通過培訓，提高了衛生技術人員對傳染病防治的重要性和緊迫性的認識，使衛生人員掌握了傳染病防治的基本知識和相關的法律法規。二是加強本院衛生技術人員的學習，充分利用優勢來增強自己的實力，促進自己的工作。
三是引進新技術，促進院內新項目的開展及資源利用，提高自身的業務水平，帶動全科乃至全院，整體提高技術人員的技能。我們的繼續醫學教育工作儘管取得了一定的成績，但還存在很多的不足和急需完善改進的地方。
一是有些工作僅停留在表面，落實不到位；二是我們的繼續醫學教育的方法還比較單一，主要局限於傳統的課堂講授和自學形式，遠遠不能適應和滿足衛生技術人員學習的需要，我們會在今後的工作中開拓性的開展繼續醫學教育工作，並把我院的繼續醫學教育工作推向一個新的台階。
繼續教育的培訓總結 篇17
星雲交匯，轉眼間，本學期的培訓工作已經結束。繼續教育工作是學校開展教育教學工作的重要組成部分，是提高在職教師綜合素質、促進教師專業化發展的有效途徑。本學期，我校的繼續教育工作在上級師訓部門是正確領導下，真抓實幹，有序推進，有效提高了全體教師的教育教學能力，為學校教育教學工作的蓬勃發展做出應有的貢獻。現將本學期工作總結如下：
一、全員培訓
1、繼續加強理論學習，進一步提高師德修養，更新教育觀念
提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是我校繼續教育的重要內容。我們堅持每周五下午兩節課後的政治學習制度，學習黨和國家各項方針政策，學習先進師德典型事跡，以提高教師的理論水平和政治修養，提高教師的師德水平。
同時為加強教師間交流，活化業務學習形式，我們精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師學習、交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發展自己的成功的教學實踐經驗，起到學科教學示範作用。
此外，還要求每位教師自選有關教育教學的學習材料進行自學，並要求做好政治、業務學習筆記。
2、立足校本，進一步抓實崗位培訓
本學期，我校教學班僅有8個，為營造教師集體備課的研討氛圍，我們將全校教師分為班主任和科任兩大組，利用周一第五節課和周二第一節課進行研討說課，研討過程中先由兩名教師進行說課，然後其他教師一一進行點評，提出合理化建議，幫助說課教師進一步完善教案。這種研討說課式的集體備課活動，深受全體教師的歡迎，大家深感在交流中智慧的碰撞，坦誠的交流，使自己的思維得到了質的飛躍，真正體現經驗分享，共同進步的培訓宗旨。
“創新杯”校本教研已成為我校每學期教學工作中的一項特色活動，每次“創新”都是對自己的一個超越。對於本次教研活動我們仍對大家的精彩教學充滿了期待。10月14日至10月17日，我校開展了第__屆“創新杯”校本教研活動，本次活動在房春萍校長的大力支持下，在全體教師的共同努力下，取得預期效果。
本學期的校本教研主題是“白板課評優”，師校調研的主題是“同課異構”，學校為了減輕大家的工作負擔，我們將“校本教研”與“師校調研”相結合，把調研課作為校內觀摩課，力求為大家提供更多的學習機會。本次活動立足崗位，以賽促研，以“賽”育人。
四天的校本教研活動，共展示了13節課。可以說，這13名教師的課與以往相比，都有了新的高度。因有了開學初李校長、王雪嬌、白曉婷所做的白板課件製作的培訓基礎，使大家對白板技術有了新的認識，全新的課件呈現方式給教師的教學設計理念帶來巨大的衝擊，我們欣喜的看到每個老師的課堂教學水平都有不同程度的提升，可以說更加趨於理想。
3、做好教育技術能力中級培訓和考試工作
9月份，我校認真做好5月份教育技術能力考試的成績統計工作。10月份認真做好教育技術能力中級考試的信息上報工作，並協助微機教師指導參考教師試做樣題，為提高考試合格率做了大量細緻的工作。11月份，我校有4名教師參加中級考試，期待他們能取的好成績。
二、骨幹及新教師培訓
1、為發揮骨幹教師的輻射作用，堅持利用業務學習時間，安排骨幹教師做培訓講座。
2、堅持開展好師徒結對活動，為發揮骨幹教師專業引領作用，省級骨幹劉穎和市級骨幹劉曉溪分別與新教師潘耀陽建立師徒對子，知道新教師不斷提高教育教學水平，尤其重視對常規工作的指導，包括如何上課，如何備課，如何說課，如何評課等，從而加快了我校新教師的成長步伐，真正達到“一年適應，三年成熟”的總體目標。
3、充分利用“溪湖區名師網路工作室”的教學資源，開展名師資源共享活動，通過學習交流促進共同提高。
三、“十二五”繼續教育工作中期評估
本學期，“十二五”繼續教育工作進入中期驗收階段，為迎接上級師訓部門的檢查評估，九月份，我們進一步完善資料的歸檔工作，做到規範清晰。10月30日，接受了溪湖區師訓部領導的評估驗收，由於工作做得細緻好，加上我們常規工作做得紮實規範，“十二五”繼續教育工作得到了師訓部領導的好評。11月21日在溪湖區繼續教育校本培訓經驗交流會中，我校的校本培訓工作經驗進行了交流匯報。今後我們將再接再厲，在做好常規工作的基礎上努力打造特色培訓項目，使校本培訓成為促進教師成長的一方沃土。
以校本培訓為主要形式的繼續教育工作是一項長期而艱巨的任務，有區師訓部領導的關心指導，我們有信心使學校的繼續教育工作逐步走向科學化、規範化、系列化，不斷完善繼續教育研培機制，力爭為繼續教育工作開闢一方嶄新的天地。
繼續教育的培訓總結 篇18
本年度，通過參加學各類教師繼續教育培訓學習，使我對自己過去的教育教學產生了許多的感慨。通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平台上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。
信息技術正被廣泛，深入地套用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，我自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，更新了我的教育觀念、樹立了現代教育思想、掌握了現代教育技術，師專業水平得到了提高。能更好地實踐學校的辦學理念和辦學特色，加快了作為一名教師專業化的成長。通過本年度培訓學習，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今後我一定會用新技術處理教學工作。
繼續教育的培訓總結 篇19
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
首先要確立現代學生觀，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：
1.聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，並貫徹到了教學實踐中。
2.學習了各種先進的教育教學經驗。
3.通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育的培訓總結 篇20
我是一名從教十幾年的老師，20xx-20xx年度的培訓學習到實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班_上的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我教的是二年級的所有課程，我首先做的是通過課堂觀察課後了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試制度，如果課堂上完全採用西方的教學方式，教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的'掌握情況，並在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們能真正懂。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
繼續教育的培訓總結 篇21
教學內容課時教學目的要求教學、難點教具(課前準備)時間
1、講究儀表美：使學生了解什麼是儀表和儀表美;使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。
2、讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。
教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。
2、預防血吸蟲病：讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。知道什麼是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。知道什麼是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。
教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。
學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。
3、游泳的衛生和安全：使學生知道游泳是一項非常有益於增強體質的運動。讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。讓學生了解游泳時的有關注意事項。
4、毒蛇咬傷的防與治：讓學生知道在什麼地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。使學生了解毒蛇咬傷現場處理的簡單辦法。了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
5、預防狂犬病：使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。使學生了解狂犬病的一般症狀。
6、預防疥瘡：讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特徵。了解疥瘡的一般症狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
7、預防燒傷和燙傷：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。
學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
8、人體的溫度：讓學生知道人體的正常溫度是37c左右，初步了解人體溫度在一天中的變化;讓學生掌握用體溫的基本方法。知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標誌著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。普通溫度計和體溫各若干根。
繼續教育總結篇三
一學年的工作在忙碌中悄然溜走，繼續教育的工作也學了一年。我經常在心中反思著，這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況總結如下：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”。
通過學習使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想像、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，後來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自己
的優勢，同時找到與別人的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
雖然我們經常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無心栽柳柳無蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
繼續教育的培訓總結 篇22
訓後研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束後我們會在平台中進行訓後研修活動，課程可重複學習，論壇依舊開放，專家會繼續線上解答您的問題，平台會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這裡一直是您成長的網路社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學數學培訓的學習，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優秀教師的教學課件，與教師們互相交流經驗，探討教育教學方法等，讓我學到了很多東西。通過課程學習，我對新課程內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這次學習的課程設定，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。
總之，這次培訓留給我的記憶與思考是永恆的，在今後的教學活動中，我將繼續虛心地利用網路學習，利用網路成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進！我最希望在今後的培訓中，對教師提出實質性的、較切合實際的問題。工作路上，學無止境，注重自我，提升技能，終身學習，自由發展，善於反思，勤於交流，不斷總結，多做奉獻。
繼續教育的培訓總結 篇23
繼續教育對中國小音樂教師來說意義重大。一方面，它有助於提高中國小音樂教師接觸國內外最新音樂教學動態、音樂教育方法與音樂教學課例，並與音樂教師的教學實踐相結合，探索出適宜音樂教學實際的方法與經驗，有助於提高中國小音樂教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革與發展的需要；另一方面，繼續教育有助於音樂教師間的相互交流、互相補充、學術溝通、相互激勵、相互競爭，對音樂教學實際具有最直接的指導意義。因此，職後中國小音樂教師的繼續教育培訓的宗旨在於讓他們接觸學習新的音樂思想觀念和理論方法，學習新的音樂教學方法，不斷提高音樂教師個人的業務能力，完善我國音樂教育機制，實現學生和教師的全面發展，促進我國文化的大繁榮、大發展。
1我國中國小音樂教師繼續教育的現狀
我國中國小音樂教師繼續教育的展開，經歷了早期的學歷提升教育後，逐漸進入到為了提高教師整體素質和提升教師專業發展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同，教師教育也有著不同的發展要求。總體上看，在開展教師繼續教育的初始階段，繼續教育培訓的性質是“補償性培訓”，大多數採取的是傳統的培訓模式，要求音樂教師學習和掌握培訓者所提供的知識與技能，並強調統一的內容、統一的形式、統一的安排和統一的標準。自上世紀90年代中期開始，社會對教師的需求由數量轉向質量，教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養和能力方面上來。我國中國小音樂教師的培訓不宜再以學歷教育為重點，而應從促進教師的專業化發展著眼，培養高標準、複合型的中國小音樂教師。更新培訓理念，完善培訓機制，保證培訓師資隊伍的質量等問題，應該是教師繼續教育首要考慮的問題。即教師的繼續教育應將著力點放在教育部門巨觀管理，以學校為基地，完善繼續教育培訓體系，以多元化發展為主旨的音樂教師自主發展意識和自主發展能力上。
2各級教育行政部門要完善中國小音樂教師繼續教育體制
中國小音樂教師，是指幼稚園、特殊教育機構、普通中國小、成人初等、中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的音樂教師。這是個龐大的教師隊伍，中國小音樂教師繼續教育應該由各級教育行政部門進行統一管理，嚴格按照國家相關規範操作，依法保障中國小音樂教師繼續教育工作的開展與實施。同時，各地的中國小音樂教師繼續教育應該堅持因地制宜的方法，注重各地區的差異化，進行分類指導，按不同的地域特點進行施教，堅持學用結合的原則，採取多元化的繼續教育形式，注重中國小音樂教育的質量和實效。
在中國小音樂教師在繼續教育內容與類別上，各級教育行政部門和學校應該堅持以提高中國小音樂教師素質能力和水平為重點，主要包括音樂內涵和師德修養，音樂專業知識的更新與擴展，現代音樂教育理論與實踐，音樂教育科學研究，音樂教育教學技能訓練，現代音樂信息技術多媒體教學的運用等。注重分類指導，可選擇非學歷教育和學歷教育，對有培養前途的中青年音樂教師按更高標準進行繼續教育培訓，同時對具備合格學歷的音樂教師進行提高音樂學歷層次的繼續教
繼續教育的培訓總結 篇24
這一年在學校的正確領導和學校的認真組織下，通過一年來的學習，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收穫也頗多。在學習期間，積極瀏覽著相關的知識，用心體驗感悟。一路走來，收穫了成長。通過學習增長了知識，形成了風格，改變了自我，我不敢說碩果纍纍，但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收穫。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將本年度個人繼續教育總結如下：
1、通過學習《師德師風教育材料》和《新時期教師職業道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進一步認識到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。師德與師能是相輔相成的，一個受學生歡迎的老師，必須要有淵博的學問，有適合學生的教學方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質轉為實踐中的師德行為，師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。
2、通過黨的民眾路線學習，使我了解“為人民服務”的內涵，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了理想信念，注重品德修養，追求教育創新和學術創新，堅持教師職業道德節操，堅持以身作則，為培養高素質人才，傳承文明不斷做出新的更大貢獻。
3、通過學習課程改革與問題解決教學，使我明確在數學教學中應如何開展合作學習、探究學習。知道新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式，這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身，也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度，今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念，它是一種教學模式，是實施教學的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。
總之，通過此次繼續教育學習，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要，否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今後將堅持繼續深入學習，陶冶情操，提升職業境界。
繼續教育的培訓總結 篇25
一個新的學期又開始了，作為一名教師，我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，才能迎接新的挑戰。為此，特擬定新
學期教師個人繼續教育工作計畫如下：
一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗
旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作;要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行
潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。
三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通
過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的互聽互評活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過
家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
以上便是我本學期的繼續教育工作計畫，總之我會從各個方面不斷的嚴
格要求自己，認真學習，努力實踐，為迎接新的挑戰而做準備。
繼續教育的培訓總結 篇26
作為教育戰線上的一名新學員，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家和基層一線教育教學名師講授，很受教育和啟發，概括起來主要有以下幾點體會：
一、強化以大中專院校繼續教育為平台的培訓知識體系建設勢在必行。
當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落後，根源是教育理念、教育內容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。要建設學習型社會和學習型組織，構建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續教育日益重視，各種類型、內容培訓比比皆是，培訓學校五花八門，但是培訓學習的效果不理想，不能滿足培訓學習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問題。培訓機構的規範化，培訓知識的系統化、科學化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓有組織有計畫地歸口於國家大中專繼續教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學資源，特別是優質資源，提高繼續教育的社會經濟效益。
二、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。
各地區各部門各行業情況千差萬別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發生。與此同時，培訓機構要加強對承辦項目的科學、全面、準確的評估，注重總結經驗教訓，不斷創新培訓方式，提升培訓水平。
三、強化主講教師遴選工作是搞好培訓的重要環節。
大學不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓——組建優秀師資團隊要先行。學校要建立激勵機制，大力培養學科齊全、各具優勢的創新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學科研修、講授領導人才。要順應時代發展需要，建立能進能出、可上可下的優質適用師資庫，實行開放、科學管理，並制定完善專家名師評選、認定、管理、待遇等制度，充分發揮優秀師資示範、引領的作用。
四、強化後勤服務是搞好培訓的基本保障。
民以食為天。居安才樂業。要提供良好的食宿、衛生、治安後勤服務，使各位學員人來心在校，不要因此影響學習的效果。在安排專門學習班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓者綜合素質為己任，以“為學員服務"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準。
繼續教育的培訓總結 篇27
通過本學期的繼續教育學習，我的教育教學觀念有了較大的更新，教學技能有了較大的進步，現將個人參加繼續教育獲益情況總結如下：
外出參加教育教學活動的相關培訓是老師進步綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的時機，進展海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進展消化，做好相關的自學。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，獲得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
反思是老師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在理論中形成了"個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進展進展"課前反思-課中反思-課後反思-思後理論"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
通過參加各類培訓也好，自己進展教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目的，我會以他們為典範。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、理論自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進展理論。讓每個孩子都能感受到老師愛的教育。 可以說，通過這樣的"追隨"和"創新"穩固了自己所學理論，又進步了運用理論知識解決實際問題的才能。正可謂是一箭雙鵰。 當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比方自己的理論程度還是淺薄之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的總結，並最終形成自己的教學理念。
通過國小老師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人理解到自己過去的許多缺乏，同時也進步了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，要求老師做到“四變”：
一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的`科技知識，在今天教育信息化的平台上，老師的絕對權威已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學形式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，探究長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、穩固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氣氛。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言互相交流描繪自己喜歡的動物，然後向同學們說一說小動的一樣和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探究的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了老師信息素養的培養和進步，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。
繼續教育的培訓總結 篇28
本年度,在縣教育局的正確領導和進修學校、教研室領導的指導下,站在儘快發展農村基礎教育的高度,齊心協力實施國小教師繼續教育工程,努力提高我校教師素質,提高課堂教學效率,我們初步走出了一條適合我校的"培訓引導、實踐套用、總結提高"的研訓一體的教師教育路子。在實際工作中,我們落實了"七個到位",現總結如下:
一、領導重視,工程管理到位
一是成立了繼續教育工作領導小組。為保證教師教育工作順利進展,校長為組長,教導主任及教師成員的教師教育工作領導小組,具體負責教師教育工作方案的制定、組織、落實、考核評估與兌現。
二、宣傳政策,提高認識到位。
部分教師認為繼續教育是教師的分外負擔,一度出現過極個別人參加縣及以上培訓,上課聊天,簽到後找藉口逛街,有的讀書筆記學生抄,造成了不應有的影響。鑒於上述現象,我們通過不同層次的會議,從宣傳政策、法規、完善制度入手,分析現狀,分析形勢,幫助教師提高認識,加上嚴格要求,使教師培訓不僅完成參訓人數任務,而且紮實有效地完成學習和學後作業任務,從根本上扭轉了過去那種應付差事的被動局面。
二是制定切實可行的繼續教育制度。根據縣教育局要求,結合本校實際,制定了切實可行《繼續教育學習制度》,教師個人繼續教育考核也有細則,並進入年度工作績效考核總分,明確了實施教師教育工作的目標、實施策略及考核辦法,與教師利益緊密掛鈎,使學校繼續教育工作有"章"可循。
三是明確了教師教育工程實施責任。每年年初根據縣教育局要求,明文規定校長是教師教育工程建設和管理的第一責任人,具體抓好本校教師集中送培、校本培訓、管理與兌現,充分發揮現有教育資源的作用,注重抓好過程管理,全面提高師資。
四是一把手積極支持。如教師利用遠程教育和網路資源整合套用,結合構建高效課堂活動,按年齡分,要求每個教師必須會用遠程和網路資源上一節好課(達標課)。直至達標為止。鼓勵教師有自己的電子信箱或部落格,要求人人會發感受或文章等。9月27日,我校安裝了網通,以便網上學習(有電子備課室、微機室)。教師們大多購置了家用電腦。
五是嚴格審查教師教育中存在的問題。每年教師教育專項檢查4次,縣教研員和縣進修學校人員及校領導,深入課堂檢查教學常規,並和一線教師們交流意見。將教師教育落實在平時的過程管理上。領導帶頭學習,每月督促檢查教師自學研修情況;為確保我校教師教育工作開展得紮實有效,全面提高教師素質和教育教學質量奠定了堅實的基礎。
三、圍繞目標,組織教師培訓到位
按全縣統一部署,做好教師集中培訓送培工作。在校選拔參加縣級骨幹教師培訓、市級骨幹教師培訓,現在有2名縣級骨幹教師,郄翠麗為市級骨幹教師。學歷培訓上,廣泛宣傳政策,正確引導1957年1月1日後出生的在崗教師積極參加高學歷培訓。目前,現有在籍學員22人(本科2人,專科16人,中專4人);信息技術培訓上,到20xx年底共有14人獲得信息技術證書,通過嚴密地組織集中培訓,有效地提高了教師的整體素質。因地制宜,開展校本培訓。為提高教師職業道德水平,每年暑期組織全體教職工進行教師專業化發展培訓,通過典型案例,結合本校情況,舉辦專題教研。此外,成功地承辦了全縣舉行的中、國小新課程研討(教研室)活動,同時,針對教師需求,以學區為單位組織了信息技術、教師網、新課程等為主的校本培訓實踐與研究活動,進一步更新觀念,研究新方法,實施新課程,有效整合和套用現有遠程教育資源和網路資源,初步實現了資源共享;和進修學校人員同參與,同研究,同活動,統一要求,協調發展,初步走穩了"研訓一體"的教師教育路子。通過廣泛的研討活動,教師們認真總結經驗,積極撰寫、參與評選、發表論文(人人有論文)。積極參加縣組織教學設計活動,並有多人獲不同等次的獎勵。我校蔣娜老師常參加縣、中心校舉行的優質課大賽,並獲二等獎。這些活動的開展不僅提高了教師素質,更有效地促進了教學質量的提高,教育教學整體水平也穩中有升。
四、加大投入,培訓經費落實到位
除暑期教師全員培訓費用全額報銷外,平時上級組織的集中培訓和教學研討活動,按制度報銷了相關費用。一年來,積極取得上級支持,多方籌資,添置微機27台,建起了1個微機室、3個班班通,有教師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了教師視野,有效利用了現代教育資源,最佳化了教學手段,提高了教育教學質量。電子備課室為教師教育所用,為教育教學服務。用於教師教育支出培訓費不少,解決了教師們的學習費用,有效地提高了教師們參訓的積極性。
五、開展活動,繼教宣傳到位
我校今年全體教師掀起網上學習熱的報導,引起了中心校領導的關注,並要求我們把網上學習工作進一步抓好,讓每個教師受益。
六、發揮職能,服務教師到位
我校領導除了上傳下達,組織活動之外,還有一個職能就是服務教師,這樣才可能按時保質保量地完成上級組織賦予的工作任務。一是收集全體教師電話,有事校長與責任人雙重聯繫;二是為教師做一些力所能及的工作,做到有求必應,有問必答,推薦好的論文發表。
七、強化管理到位
教師考核進入個人年度工作考核總分,嚴格將新課程、國語、信息技術級別、學歷等培訓,促使教師教育工作平衡、穩步、全面、健康發展。
我們雖然做了一些力所能及的工作,並取得了一定成效,但與兄弟學校相比和上級的要求,還有一定的差距,但是仍存在一些共性的又難以避免的困惑。
一是現代技術裝備不足,教師網上學習困難。
二是年齡偏大的教師計算機操作技術不熟練,操作不當,設備經常出現故障,自己束手無策,有時管理員也不能解決。
三是教師普遍老齡化,面對現代學習要求,望而卻步,難以達到預期目標。
四是教師培訓機制與管理有待進一步研究和完善。
以後,我校將在縣教育局的正確領導與繼教和教研室的指導下,誠懇地向兄弟學校學習,按教育局的要求,更加努力做好教師教育工作,真正實現在培訓中學習,在教學中實踐,在學用中提高,力爭我校教師思想、專業、業務素質適應新形勢的要求,努力做教育教學工作,讓學生滿意,讓家長放心。
繼續教育的培訓總結 篇29
20xx——20xx學年度，在縣教育局的指導下，在市師訓中心的指導下，我們認真貫徹落實市、縣《20xx—20xx學年度中國小老師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》，以促進老師專業成長為目的，以進步中國小老師上好課有效技能為重點，紮實開展全縣中國小老師繼續教育工作，獲得了顯著的成績。 z縣本學年度共有90所局屬學校， 6334名老師報名參加中國小老師繼續教育培訓，其中高中老師1153人，國中老師2215人，國小老師2946人，幼稚園老師20人。
通過培訓，進步了參訓老師的上好課有效技能和教科研程度。據不完成統計，全縣老師有200多篇論文在市級以上學術刊物上發表，有多所學校申報省、國家級科研課題，並結題獲獎。麒麟國中齊萬才等27位老師榮獲安慶市中國小老師“上好課”專題培訓徵文評選一、二、三等獎。通過培訓，一大批中青年老師脫穎而出，迅速成長為教學一線的中堅力量，其中有近五十人入選z縣第二屆中國小學科帶頭人。
伴隨著老師專業的成長，帶動了學校辦學程度的提升。會宮中學繼浮山中學、z中學之後，通過了省級示範高中的驗收；還湧現出一批特色學校，促進了我縣根底教育的`平衡開展。
1 、健全機構，明確責任
20xx年我縣教育體製作了重大改革，國中從中心學校獨立出來劃歸教育局直接指導，伴隨而來的是中國小人事的重大變動。為應對這種變化，我們重新構建了縣、校（中心學校）、校三級繼續教育管理網路。為確保完成工作任務，我們還定期召開全縣師訓工作會議，培訓人員，部署工作，提出要求，明確責任。
2、立足校本，注重過程
校本培訓是中國小老師繼續教育的主要形式，立足校本，引導老師業務才能自我開展，是開展繼續教育的主要目的。
各學校在縣校本培訓指導組的指導下，在本校校本培訓指導組的引領下，採取“崗位自學——問題研討——專業引領——單元考察”等形式，突出自主學習、自主研究和自主理論的過程，以學生為中心，圍繞“上好課”專題培訓內容，緊扣上課中的問題，紮實開展“上好課”專題校本研修活動，如合作研討、問題診斷、舉辦技能大賽、撰寫反思報告等，進步了“上好課”專題學習的科學性、針對性和實效性。
3、直面問題，務務實效
縣教育局指導對集中培訓高度重視，屢次召集人事科、教研室、師訓中心負責人進展研究，要求集中培訓直面問題，務務實效。並專門下發了樅教人〔20xx〕101號檔案，對集中培訓作了詳細安排和部署。
集中培訓，我們的詳細做法是：
⑴ 問題蒐集
為使集中培訓貼近教學，直面問題，本年度集中培訓，我們以老師學習問題單的形式，蒐集在上課環節中存在的問題，由學校（中心學校）分學段、學科匯總，一式兩份，一份留存用作校本研討，一份提交師訓中心。師訓中心統計公布各校（中心學校）上交情況，並建立了老師培訓需求問題庫。
⑵ 專題備課
師訓中心組織專人梳理問題，聘請縣內市級名師、學科帶頭人和中心學校教研站長，根據問題需求單，集體備課，突出問題解決。
⑶ 集中輔導
我縣國中、國小和幼稚園參訓老師共5181人，為減輕老師負擔，方便老師參訓學習，我們採用送教下鄉的方法，以鄉鎮為單位設立集中培訓點，利用雙休日授課。這種做法，不僅減輕了老師的經濟負擔，也緩解了工學矛盾，受到了一線老師的歡迎。
4、輕點滑鼠，資源在手
遠程培訓是第三輪中國小老師繼續教育工作的一種創新，我們認真總結上一學年度遠程培訓的經歷和教訓，組織高中老師參加以上好課為主題的本年度遠程培訓。全縣1153名高中參培老師，積極參加遠程學習，踴躍發貼，互動交流，通過率和優秀率都比上年度有較大幅度的攀升。z中學龔欣、浮山中學李善飛等16位老師被安徽省遠程教育中心評為高中老師遠程教育優秀學員。
遠程培訓老師收穫了什麼？老師收穫的不僅僅是成績是合格，也不僅僅是一種全新的學習方式，重要的是輕點滑鼠，就能實現優質教學資源為我所有，就能實現與專家的零間隔 ，就能實現與同行的交流互動。這種培訓，已越來越受到廣闊老師的追捧。
5、以賽促學，以賽促訓
為進一步促進中國小老師積極參加“上好課”專題培訓的學習和理論活動，實在進步課堂教學技能技巧，根據市局相關檔案精神，決定開展z縣中國小老師“上好課”專題培訓徵文與評選活動。要求各校在開展相應活動的根底上按分配推薦數擇優推薦。 5月3日，我們從全縣選聘了縣內品牌老師、學科帶頭人、骨幹老師等組成評審組對參評論文進展了認真的評選，並擇優推薦到市參加評選。
這項工作，各校（中心學校）非常重視，老師積極參與，有力地促進了老師對“上好課”的專題學習，真正到達了以賽促學、以賽促訓的目的。z中心學校王娟華、湯溝中心學校錢盈盈、長沙中心學校劉虹、麒麟國中齊萬才、花園國中周郁蔥等五位老師榮獲市級徵文評選一等獎，還有22位老師分獲二、三等獎。 6、標準統考，全程監控
本年度中國小老師繼續教育統考，縣教育局高度重視，成立了考核指導小組，出台了相關檔案。本著方便老師就近的原則。 20xx學年度縣中國小老師繼續教育工作總結提要：回憶一年來的工作，我們認為我縣中國小老師繼續教育工作的步伐是堅實的，成績是顯著的。教育局指導高度重視，教育局相關科室全力支持，這是我縣繼續教育工作成績顯著的重要保證考核，考點設在縣職教中心，由職教中心負責組織考試；其他鄉鎮中學在本校設立考點，國小在中心學校設立考點，並負責組織考試。各設點學校對此項工作也非常重視，校長親任考點主考，多方營造考試氣氛，有序組織老師參考。為保證考試的真實有效，教育局還各設點學校下派了紀檢員，全程監控考試過程。考試組織工作得到了市局下派指導的充分肯定。
繼續教育的培訓總結 篇30
按照市政辦發【20xx】92號檔案“關於阜新市20xx年中國小教師培訓工作意見安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門的正確領導和業務部門的指導下，以深入學習實踐科學發展觀為契機，結合我園的實際，全力抓好繼續教育工作。現將我園20xx年教師繼續教育工作總結匯報如下：
一、健全制度，建立組織，領導園裡教師繼續教育工作 。
繼續教育工作運作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負總責，由黨總支書記、副園長和中層以上領導任組員，分工負責的繼續教育工作領導小組，進一步充實和完善了有關繼續教育的管理制度，增添了《繼續教育獎懲制度》、《教師繼續教育例會制度》等。同時把繼續教育工作納入到了園所的發展之中。
二、以園為本，紮實地開展崗位練兵。
（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。
按照素質教育的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業道德修養、現代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、教育教學實踐研究。培訓的形式是積極開展研究性培訓，把培訓和日常教學、教育科研結合起來，同時利用網路資源進行培訓。園裡規定每周三為園本培訓時間，由教學園長等領導擔任主講，對教師進行園本培訓，對教師進行理論知識、教學技能等方面指導。通過培訓使我園教師提升了理念，提高了認識，發展了能力。
（2）、結合實際，加強師德教育。
幼稚園是育人的最基本場所,沒有高素質的教師隊伍，就不能培養出高素質的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質。我園黨支部組織全員教職工，深入系統學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中國小教師職業道德規範》等法律法規和會議精神。通過學習使我園教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務的思想。
（3）立足課堂，注重專業素質提高。
全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學研究，是繼續教育的落腳點。園裡建立健全的領導參與、師幼互動的課程改革機制，成立了繼續教育工作領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長過程。打破了傳統的教學模式，以課堂為“視窗”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究、合作、反思、再實踐的教學模式，培養了教師的教育創新精神和提高了教師的教學實踐能力。本年度我園教導處組織了兩次大規模的崗位練兵驗收活動。參與教師達20餘人，其中上公開展示課的有8餘人，參加聽課評課的多達50餘人。這樣的活動得到廣大教師一致擁護和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯。很多教師的論文公開發表，這是我園教師繼續教育工作取得一個豐碩
成果。
（4）與家長溝通，全方位促進教學。
為提高教師業務水平，充分開發和利用遠程教育資源輔助教學，讓家長參與幼稚園的教育教學活動。一年來家長聽課10多節，有400位家長參與聽課，家長聽課後感慨很深，給予了好評，並向幼稚園提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼稚園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼稚園、家庭、社會教育相結合，促進了幼稚園教學工作的發展。
（5）“以研促教”，培養研究型教師。
科研工作有專人負責，承擔了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，並定期請專家為教師培訓教訓。園領導加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動，充分發揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經驗，出成果，尤其我們自己創編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發揮了我園教育科研引領的輻射作用。
“走出去，請進來”是我園園本教研中的一個大環節。我們有計畫開展與名園教學交流互動活動，進行資源共享。今年3月和7月園裡組織兩次大規模的外出學習，分別到阜新市和北京進行交流學習。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共同發展。
（6）培訓骨幹教師，發揮示範作用。
我園骨幹教師的培訓嚴格按照《骨幹教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內容有創造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發展形勢，園本教研等。在培訓中，我們充分發揮各層次骨幹教師的輻射、幫帶、示範作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關係，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發展。
（7）資源共享，提高了培訓效率。
繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息技術手段在園本培訓中的運用，更是發揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，並建成校園網，同時接入了寬頻網，這為園本培訓提供了良好的物質條件和信息收集條件。讓教師通過英特網、校園網充分收集信息。使老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關心關注教育發展的 “熱點 ”、 “亮點 ”，實為一舉兩得。
（8）加強檔案資料管理，做到科學有序規範。
檔案資料是繼續教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續教育工作經驗的憑藉，豐富的繼續教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供
可靠的依據和科學的服務，對促進繼續教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制度，對檔案資料的蒐集，記錄、列印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，有檔案資料管理人員專門負責。每學期期末都對繼續教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。實踐使我們認識到，加強繼續教育檔案資料的管理，是加強幼稚園繼續教育工作規範管理的重要內容。
三、教師繼續教育培訓的效果
1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現在教師尊重善待每個孩子。教師參與繼續教育培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果好。
2、通過教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓方面都取得了較大發展。創編的童謠集這一成果在可謂是獨一無二的。
3、通過教師繼續教育的工作，豐富了幼稚園培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現代教育技術套用能力等方面有了長足的發展。教學研究能力、教書育人能力、示範帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現了我園全面實施素質教育整體實力。
4、通過教師繼續教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，這充分說明了我們的教師繼續教育的工作是務實的、有成效的。
四、工作中存在的問題和不足及今後的工作
1、對教育理念的學習還不夠深入,掌握的知識面還有待加強學習。
2、園裡對老師的培訓還要更廣泛，內容要更豐富。3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。4、培訓形式要多樣化
5、培訓內容要突出針對性和實用性。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本年的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我園的繼續教育工作更上一個新的台階。
繼續教育的培訓總結 篇31
一、轉變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養少數專家為目標的升學模式”
它制約了一部分有特長學生的發展，造成學生心理素質差、身體素質差、創新能力差;而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。
通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統的學科體系。例如以化學實驗的改革為例，傳統的化學實驗內容過於注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學生的生活經驗以及與社會發展的聯繫、學生的學習與未來需要分離，已不能適應時代和社會發展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗
精選終身學習必備的基礎知識和技能，新課程國中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統，而是結合學生已有的生活經驗、社會實際、人文自然關係等知識基礎，在內容上選取學生髮展最需要的、最基礎的實驗內容，這些實驗不僅能夠使學生學習知識，也是培養學生能力、情感態度和價值觀的重要體現。
二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發展。
新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據課程內容
設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛鍊和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。
想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網路平台，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
這次培訓我的收穫很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力！
繼續教育的培訓總結 篇32
送走了上學期的教育教學工作，我們迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計畫如下：
· 一、指導思想
·以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質，20_年國小教師個人工作計畫。
· 二、奮鬥目標
· 1 、師德考核達到良好以上。
· 2 、使全班學生的考試成績全部合格。
· 3 、基本功驗收合格。
· 4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
· 5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”，個人工作計畫《20_年國小教師個人工作計畫》。
· 三、重點工作
· 1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
· 2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
· 3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
· 4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
· 5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
· 四、具體措施
· 1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
· 2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
· 3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
· 4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
· 5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
· 6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
· 7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
· 8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。
繼續教育總結篇三
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的__大會議精神,自覺踐行"____"精神,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學方面:
一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、規範作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。
3、多開展語文實踐活動。利用課堂課餘及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要方面。在主題班會上,進行說"新學期的打算"、"時時刻刻注意安全"、"我愛學校"。
4、制定幫教方案。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意"兩手抓":一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果。
5、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情正確定位,我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標,
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,並努力促進學生形成正確的角色感。
三.遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面:
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之餘,還擠時間自學教育教學理論,掌握了多媒體課件製作的一些方法。
繼續教育的培訓總結 篇33
在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業離不開文化知識。提高自身文化素質，提高中華民族的文明素質，使我們肩負的重任。本學期，我們本著終身學習，終身發展的思想，認真貫徹實施繼續教育工作，努力轉變觀念，不斷實施再學習、再培訓工作，不斷提升保教質量。現將本學期繼續教育工作情況總結如下：
一、圍繞教師作風整頓的內容學習交流、反思體會，加強教和行為規範，學習全國模範優秀教師林芝蘇老師的先進事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變為我們具體可操作的有指導性的寶貴財富。
二、加強文化學習和業務培訓，提高專業素質。
1、教師的文化修養和專業素質是做好保教工作的前提。工作中引導教師多讀書、讀好書，用教育理論指導實踐。鼓勵教師專業進修，爭取大專率達100。
2、本學期，我們採取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神，通過測查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發揮。
3、通過學習、參觀開闊視野，並及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業化水平。
三、加強教師新課程培訓。
我們利用中午時間組織教認真學習幼教雜誌等報刊中先進德有關新課程的理論知識，充實與實際工作中去。引導教師深刻理解、探索、改革幼稚園適宜的新課程，真正實現教師、幼兒雙向發展。
今後，我們將不斷學習，逐步提升教師專業文化水平，為幼教事業而努力奮鬥!
繼續教育的培訓總結 篇34
作為教師就必須善於理解和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質；必須進取探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。
我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。
經過繼續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，經過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此並不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收穫的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。可是，當我進入繼教網的那一刻，我就被那裡的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界！
根據學習計畫，我選了“教師心理健康與心理諮詢”、“新課程培訓―中學數學”、“教師職業道德”、“教師反思本事的培養與訓練”四門課程來學習。
繼續教育的培訓總結 篇35
通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、積極參加基本功培訓
利用暑期參加市區組織的各項技能學習。
1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結業。
2、07年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學習。
二、業務學習
1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，並貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗。
3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和信息技術課，我首先做的是通過課堂觀察課後了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和原來的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試制度，如果課堂上完全採用西方的教學方式，教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。在學校組織學生充分發揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。並在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。向同行學習教學方法。多年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心負責的態度，學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。
跟學生關係方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的`意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學期來，有成功有挫折。於是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，並向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期讓孩子取得取得優異的成績。