培訓學習感悟總結 篇1
經過幾天的培訓，我收穫頗豐。其中感受最深的有以下幾點:
1、個人素質方面
經過賴教師的培訓，我深刻的感受到教師在教育、教學活動中具有的示範作用。教師的知識、才能直接影響著學生，同時他的品德修養、道德情操、工作作風、治學精神、勞動態度甚至衣著儀表，也會對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用。所以，作為一名幼兒教師，我們必須做到：
⑴個人修養方面
要提高個人修養，首先，要有廣博的科學文化知識和精深的專業知識，要作到精於學習、恆於研究、勤於反思、勇於實踐。
其次，要以德為本，善待他人;熱愛生活，追求健康、愉快的生活方式;客觀評價周圍的人與事;正確對待成功與挫折。
最終，要有高度的職責感和事業心，善於團結協作，妥善處理同事之間的關係;有進取向上的心態，始終以飽滿的熱情對待工作;有較強的溝通協作本事，與家長、幼稚園、社區有良好的合作關係。
⑵個人形象方面
要有朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象，要有自尊自信的心態，要有真誠正直的品質，要有活潑開朗的性格，還要有豁達寬容的心胸。僅有這樣，才能成為孩子們學習的楷模和表率。
2、家長工作方面
家長工作一向是幼稚園工作中重要的組成部分，如何做好家長工作呢在培訓中，賴飛教師用自我的親身經歷作為例子進行講解，使我明白了做好家長工作要從溝通、共享、援助三個方面著手，並且也深刻的了解到自我的一言一行，甚至一個眼神，在與家長溝通中都起著十分重要的作用。
3、遊戲方面
遊戲是幼兒教育教學活動中一個重要的環節，經過兩天與賴飛教師進行互動遊戲的學習，我看到了在場每一位教師那陽光、歡樂的一面。這使我充分了解到團隊精神的作用，傾聽的作用和分享的作用。同時我也深深的感受到：只要你用心，讓別人和自我歡樂其實是一件很簡單的事情。
今後，我會把學到的這些先進的教育理念和趣味的遊戲融入到我的工作中去，讓幼稚園的孩子們歡樂、健康的度過每一天。
培訓學習感悟總結 篇2
培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激盪，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。教師必須要有開發課程和整合課程資料的本事。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中提高、成長
經過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學本事提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學本事，做一個智慧型的教師。所以，要做好以下幾個方面：
1、促進自我向專業化的發展
社會在發展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。僅有經過在教育中不斷學習，在學生實際情景的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐本事的培養，進一步理解以人為本的理念;
聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以，教師就應著力於將經驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自我，並逐步向專業化教師轉化。
2、努力轉變好主角
新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作本事。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得歡樂。
把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到進取的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發展，其他各方面的本事也得到發展。為此，教師必須轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自我學生。
教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;
冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有必須的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠學習、借鑑。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者供給了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
培訓學習感悟總結 篇3
一、廣泛學習，在修養方面求突破
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。
學習要立足於工作進步和修養提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，並把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時過境遷，平時忙於事務性工作多，深層次思考工作少。通過學習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變為動力，把學習的收穫化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，開展工作的本領。
1、克服消積情緒。“物競天擇，適者生存”。要生存、要發展、要成功，學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。
2、明確奮鬥目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創造無窮動力。在今後的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，從局中心工作出發，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創新方面求突破
恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐後，實際上就是創新的爭先恐後，這是形勢發展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的鬥志積極投身到創新工作中去，積極培育創新思維。在今後的檢查工作中，努力實現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查內容上，實現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“糾錯型”向“預警型”的轉變、“會計型”向“管理型”的轉變，將部門預算與會計信息質量、政府採購政策執行情況、非稅收入情況等結合起來，提高檢查的綜合效能。
培訓學習感悟總結 篇4
音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導課。通過認真地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業務能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我幾天學習的體會：
一、合唱指揮
張老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經典合唱曲進行現場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收穫頗多：
1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學生的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環境。
2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以後的教學中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善於學習、勇於探索，反覆比較各類和聲連線做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語彙。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經典作品的和聲語彙，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想像空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以後的教學中要以這次培訓為契機，吸收先進的教學理念，結合我校學生實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。
培訓學習感悟總結 篇5
雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼稚園的新教師，參加了這次的暑期培訓。在為期六天的培訓中，聽了各級教師的講座讓我受益非淺。教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名優秀幼兒教師卻是不易的，通過這次的培訓我重新審視了自己的職業，在我的心中也產生了新的火花。
一、認清自己的任務：
正如徐建龍老師所講的，教師的職業是育人。作為一名幼稚園的教師，不光要傳授與幼兒知識，更多的是要讓幼兒身心全面的發展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的衝突”講說中，讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現在的家長以及部分教師，更多關注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀點：為孩子終身發展服務，全面平衡促進孩子的發展。這個觀點直接指出了如何做好一名幼兒教師。
我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進國小做準備嗎?不是!幼兒教育是基礎，做為幼兒教師我們的任務不僅要傳授與幼兒知識，更多的因該是培養幼兒良好的素質。社會在不斷的進步，人才的需要也在不段進步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培養幼兒良好的心理素質，是為幼兒走向成功道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點。
二、提高自身的素質：
要給學生一杯水，教師自己因該儘快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業在不斷的發展中，幼兒教育者的隊伍在不斷的擴大，這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質，不僅僅是自身的文化內涵更因該注重自身的全面發展。擁有良好的理論依據，在實踐中我們可以更好的教育培養幼兒。教師是學生的榜樣，這就要求我們必須時時刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現的不僅是一名幼兒教師，而是代表著我們北侖的幼教隊伍。
三、熱愛工作的心情：
每天都是一個新的開始，每天都有一個新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛”。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼稚園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼稚園教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。
愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個有心人，關注每位孩子給予他們想同的愛，公平對待孩子。“愛”給予我們工作的動力，愛我們所從事的事業，在自己有限的時間裡發揮自己最大的作用。“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼稚園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼稚園的工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
我想，一名優秀的幼兒教師是有愛心、勇於創新和思考的智慧型型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過實踐，不斷總結經驗，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自已，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!
培訓學習感悟總結 篇6
作為一名語文老師，我常常問自己：“什麼樣的教學才是有效的?”如何向四十分鐘要質量?在聽了沂南一小夏萍老師的關於《國小語文課程標準的理解與認識》，以及里莊國小王慧老師的外出學習匯報——《於永正的語文課堂教學有效性的報告》後，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會總結如下：
一、要有目標意識，要重視目標的落實
在語文教學中，只有明確教學目標，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標的確定，要依據新課程標準中的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，三者不可有偏廢，制定教學目標還要考慮本班學生的實際情況。在落實目標過程中，要有過關意識，每個年級的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是教學中的首要目標，該寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的首席
課前老師要和教材對話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的。少問、少講、多示範，示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂
課堂是學堂，學生是學習的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發、激勵性的語言，最大限度的提高學生的參與度。
四、營造和諧的課堂教學氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學，正如新課標中的課堂教學，是老師、學生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。。教師是主導者，以教材為橋樑，引導學生在橋樑上開拓，建造;學生是主體者，以橋樑為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創造性的想法去創設更美，更完善的事物。學生是主體者，大膽的質疑，積極的探究，神奇的想像，形成課堂上百花齊放的五彩圖。
正如於漪老師說過的，一堂好課要看學生的知識有沒有增長，能力有沒有鍛鍊。學生是否是主動學習，學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問，具有極大的藝術性。
為了提高課堂教學的實效性。在今後的教學中我要以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練運用課堂教學的有效性策略，真正提高自己的課堂教學質量，努力向四十分鐘要教學成效。
培訓學習感悟總結 篇7
20xx年秋季學期，我有幸成為了美麗的施州民族國小的一員。8月28日上午，我們開始了進入施州國小的第一次培訓，短短的三天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說這是我十幾年教學生涯中的一次難忘的學習交流。
為了掌握先進的教學手段，我們晚上加班加點的學習電子白板的操作套用。北京來的武超老師不僅長的漂亮，更吸引人的是她的風度、學識和高雅的氣質，儘管她不是師範專業的老師，但她確是我們為師的榜樣，在她的耐心的輔導下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領，我們都能用電子白板製作課件了!
市教育局領導在百忙之中也給我們就師德師風進行了深入淺出的講解，袁敏校長的講話乾脆利落，簡潔有力，讓我們感受到的是一個柴契爾夫人式的鐵腕校長形象，劉洪超校長的風趣幽默、朱洪校長的別開生面、魏紅彩主任的精確細緻都給我留下了深刻的印象。在這些領導的培訓中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學、勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
施州國小的德文化更使我產生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯繫起來，就是要樹師德，立師風。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。說到底也就是朱洪校長在培訓會上說的那兩個關鍵字——愛心和責任!
一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰凍的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。
(一)要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
“做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的 ，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
培訓學習感悟總結 篇8
--年我有幸來到職業學院，參加國小語文教師短期集中培訓，在這裡我不僅收穫了知識，還體驗了快樂。
在這短短的幾天中我聆聽了幾位教授的先進的教學理念和教學經驗。在培訓中我從教學思想到教學技能、教學科研等幾方面都有了很大收穫。
第一節課《教師禮儀》中李光偉老師那幽默的言行至今讓我記憶猶新，備受感染。他的言行舉止、教學方式方法讓我反思自己的行為。作為教師，我們要注重自身的形象，用我們自身的行為去影響學生，學生聽其言，觀其行，受到潛移默化的影響。所以我們要以身作則、表里如一。“教師是人類靈魂的工程師。”既然我們連別人的靈魂都能塑造，為什麼不能塑造自己的形象呢?所以我們要分清時間、地點、場合做符合自己身份的事，說符合自己身份的話。
最令我陶醉的是彭老師的《拓展訓練》，課堂上不時傳來歡笑聲，讓我們仿佛回到了兒時。在遊戲中我們收穫了快樂，同時又從中反思自己的教學與為人處世，讓人眼前豁然開朗起來，心胸更寬廣，心態更平和。很多老師都說又得到了那久違的笑。看著老師們臉上洋溢的笑容，不禁讓我想到了我們的教學，假如我們的課堂也能如此，我們的學生怎能不愛學呢?
另外我們還學到了ppt和photoshop的相關知識，彌補了我工作中的缺陷，平時做幻燈片非常困難，通過這次學習我豐富了知識，習得了技巧，為今後的工作奠定了基礎。
培訓學習感悟總結 篇9
這次參加安徽省20xx—20xx學年中國小教師全員培訓，與各位同仁探討教育教學中的問題，我感到十分有熱情，的確收穫也很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學科輔導老師對我們的幫助。回顧近兩個月的培訓學習，現將學習心得總結如下：自從學習以來堅持每天上線，查看中心的訊息，欣賞前一天晚上學員們製作的簡報，拜讀同行中的優秀文章，學習專家的精彩講座，使我如痴如醉。我相信，這次遠程教育培訓激發了每一位參培學員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收穫著，我們充實著。通過聆聽專家講座，與學員們的交流，積累了很多經典的教學案例，拓展了我的思維，開闊了眼界，也學會了從多種角度看問題。通過培訓，在《教師道德修養》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質、專業素質的重要性。教育的成敗在於教師，在新課程改革飛速發展的今天，轉變我們原先的“應試教育”思想尤為重要，因此，這次學習很及時的給我們老師新的理念和方法，為我們今後的教育教學指出了明確的方向。
在整個學習過程中認真聽老師講課，寫日誌，努力學習。邊學邊套用，提升了自己的課堂效果，對以後的信息技術課堂教學有很大的指導作用。
一、重新認識了教師與學生的關係，明白了教師應處於什麼樣的角色
1、對於學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，並從學習上走向生活中。
2、教師並不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對於學生的錯誤應以寬容的態度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對於後進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
二、學生學習的好壞並不完全取決於其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然後才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信並不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發。
三、認識到建立師生共同發展的教學關係的重要性教學關係不是靜態的、固定的關係，而是動態的、變化的關係。
從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最後是學生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。"為教學生，教師必先教自己，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發展的。
學習已經結束，有一種解脫，有一種不捨。但結束培訓不是我們的最後，我們肩負著教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式套用於教學實踐，。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值。
培訓學習感悟總結 篇10
20__年，市園林處一如既往高度重視幹部培訓工作，緊密聯繫園林綠化建設與管理的實際，全面加強幹部的理論與業務培訓工作，把學習理論和推進工作相結合、理論實踐和理論創新相結合，努力提高黨員、幹部的理論修養、思想層次、理論水平和業務能力，通過參加各類培訓，進一步提高了全處幹部隊伍的綜合素質和能力，促進了園林各項工作的和諧發展。現將一年來的培訓情況總結如下：
一、基本做法和主要成效
(一)健全組織，加強領導。
年初，處領導班子經過研究，將培訓工作列為今年的一項重點工作，精心制定了全年教育培訓計畫，認真選擇培訓學習課題，內容包括政治理論、黨紀黨章、廉政教育、園林綠化管護專業知識及交通法規等方面，並明確要求專人專門負責此項工作，處主要領導幹部帶頭參加教育培訓，重點內容親自授課，帶動全處幹部踴躍參加，確保了各項培訓計畫的落實。
(二)加強政治理論的培訓教育，切實提_的政治思想素養。
20__年，我處以開展黨的民眾路線教育實踐活動為載體，注重加強幹部的整治理論教育培訓工作，組織集中學習了黨的十八大以來習近平總書記一系列重要講話精神、《論民眾路線——重要論述摘編》、《黨的民眾路線教育實踐活動學習檔案選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等，開展理論專題講座9場次，並開展民眾路線、“好乾部”標準、“假如我是服務對象”換位體驗研討等專題討論，黨員幹部反對“四風”的思想自覺和行動自覺得到增強，做到了學用結合、知行合一。
(三)緊密聯繫實際，加強業務培訓，提_技能水平。
20__年，我處嚴格按照上級關於做好乾部教育工作的有關部署和要求，始終堅持“兩手抓”，在抓好乾部政治思想教育和黨性教育的同時，抓好乾部的知識更新和業務能力提高，廣泛開展專業知識培訓，幫助廣大幹部掌握更多的新知識、新技能、新本領。今年我處結合黨的民眾路線教育實踐活動和本單位幹部隊伍建設工作，組織車輛維修和保養、園林綠化技術講座(病蟲害防治和預防)、消防安全知識講座以及“做人與做事大討論”、“職業道德教育”、“禮儀培訓”等，邀請專家到本單位主講授課或者班子領導親自授課，累計開展培訓講座等20餘場次，共培訓幹部職工1600多人次，其中各類幹部660多人次。今年根據幹部實際工作的需要設計班次，圍繞實際的工作開設課程、確定教學專題和內容，增強了教育培訓的針對性和實效性，幹部職工通過受教育培訓，業務能力有較大的提高。
(四)堅持黨風廉政教育，提_的整體素質。在黨風廉政教育中，結合黨的民眾路線教育實踐活動，開展廉政準則專題講座，黨政主要領導主講授課，組織黨員幹部觀看《四風之害》《焦裕祿》《生死牛玉儒》等視頻和影片，增強了黨員和幹部的法紀觀念和廉潔從政意識，進一步築牢黨員幹部拒腐防變的思想道德防線。
二、存在問題
(一)個別幹部對政治理論學習的重要性認識不足，學習的主動性不高，理論學習的系統性不強，不善於利用理論指導實際工作。
(二)幹部業務培訓工作有待加強，個別幹部業務能力還有待提高。
(三)幹部教育培訓的經費不足，幹部教育培訓工作水平有等提高。
三、20__年幹部教育培訓工作計畫
按照分級管理、分類實施、全員培訓、突出重點的原則，結合我處工作實際，堅持教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位幹部的特殊需要相結合，整體推進園林處管理幹部的教育培訓工作。
(一)職業道德教育。計畫在5-6月邀請專家講師主講授課，加強對幹部職工的思想教育。
(二)園林知識培訓。計畫在7-8月開展植物養護、修剪、造型整形等方面的園林綠化專業技術培訓，提_職工的業務能力水平，提升全市街道綠化景觀。
(三)花卉栽培培訓。計畫開展一次花卉栽培與技術方面的培訓講座。
(四)安全培訓。全體幹部職工接受年內2次以上的安全生產培訓，以保證各級崗位的安全生產。
(五)開展黨風廉政建設教育。各領導幹部認真學習貫徹全國黨風廉政建設會議精神，認真落實黨風廉政建設的各項規定和要求。充分利用政治學習教育的時間，開展警示教育，不斷提_職工遵守黨風廉政建設各項規定的自覺性和堅定性，自覺踐行黨風廉政建設的各項規定。
(六)網路培訓學習。專業技術人員要按要求參加網上繼續教育，學滿學時學分，考試合格。
培訓學習感悟總結 篇11
這十天的培訓學習中，全體學員用心熱情的參與和配合，有輔導教師的用心努力和超多細緻的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作呈現出繽紛的色彩，全體學員能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌也得到了一次充分的展現.這次活動，有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂搞笑和傳統教育紮實認真，一步一個腳印的大融合，在這種狀態下，也融合出了教育工作現階段的思想觀念和方法.具體如下:
一、首先，我們要把握新課程的宗旨、讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學資料，得到情感體驗與教育，注重發揮學生的主體性和主動性，變被動理解為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想像力、觀察力、語言表達潛力和團結協作精神，永久要高度重視對學生自信心的樹立和培養，培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。
二、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要資料和教學目標實現的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉變觀念。
三、作為教師，我們要徹底轉換主角，變原先的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原先是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到潛力的提高。
四、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業來乾，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯繫，培養學生動手操作的潛力。
六、今後，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創出我們自己的教育教學特色，為教育事業服務。
[培訓收益]
[一]、新一輪基礎教育課程改革的背景
伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發展提出了強有力的挑戰，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會政治、經濟發展需要的創新人才，保證新世紀教育質量，就務必根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷。
基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就務必對課程進行根本性的改革，進一步改革並完善課程體系和教學資料體系。全體學員認為、受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導致教學資料偏難和過分關注學科體系的完整，忽視創新精神和實踐潛力的培養。
[二]、新課改的趨勢
全體學員總結出，新課改要向以下幾方面發展、
1.轉向以學生髮展為本的方向，注重學生潛能的開發、潛力的培養和智力的發展。
2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本潛力和基本態度的培養。
3.加強道德教育和人文教育、環保教育，加大人文學科課程的比例。
4.加強課程與學生生活和現實社會的聯繫，實現課程生活化、社會化和實用化。
5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和校園課程
6.強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不同學生的不同發展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程資料的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發展不平衡的客觀需要。
7.加強信息技術教育，實現新課程與現代信息技術的整合。
8、課程設計要以課程目標為依據，體現國家新一輪課程改革目標的精神、改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對於學生身心發展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經典資料、學科體系的嚴密性和系統性的偏向，加強課程資料與社會發展和學生生活的聯繫；改革教學過程中過分注重理解、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，並以考試分數作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據。
9、課程評價如何進行，務必明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價並重。改變以往考試結果定終身的弊端。
[三]、新型的學習方式
本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉變迫在眉睫！它關係到我們的教育質量，關係到師生的校園生活質量。我們這天務必倡導的新的學習方式，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我監控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的職責分工的互助性學習）、探究學習（從學科領域或現實社會生活中選取和確定研究主題，學生自主、獨立地發現問題）。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。我們之所以個性強調倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由就在於、教育務必著眼於學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；務必著眼於學生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；務必關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發展；務必關注學生的終身學習的願望和潛力的構成，促進學生的可持續發展。
培訓學習感悟總結 篇12
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至於鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終於知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，並多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最後通過軋鋼廠將我們需要的鋼材製造出來。並知道了漣鋼有著比較複雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以後的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，並參加過消防演習等活動，但並沒有這么系統的，並聯繫我們以後的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，並杜絕它，讓我們以後能好好的在工作崗位上保護自己。對於交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以後能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關係。如何讓自己以後的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最後培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以後在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
培訓學習感悟總結 篇13
能有幸成為遠程骨幹教師網路培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收穫，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓，讓我深深認識到：教師專業知識、教學能力的提高和發展，需要加強理論學習，在理論指導下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養、發展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識，促進了我的專業成長。下面將培訓學習中的點滴體會如下。
一、加強學習，促進專業成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法等等，深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以“學生髮展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養，有效地促進學生學習和人格的全面發展。
第二，要加強專業知識學習。專業知識是教師從事高質量教育活動的基礎。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專業知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發展的態勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。
第三、學現代教育技術。優秀教師深厚的教學基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優良的教姿教態，更是要善於創設教學情境，善於不斷地改革創新教學方法，熟練地掌握和運用現代教學技術等。
二、轉變教學行為，提高課堂的有效性
第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀，強調教學的開放性和生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數學課堂教學質量，離不開教師對教材編寫意圖的準確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由於學生年齡特徵、個性特點、知識經驗和生活環境的複雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點，預設若干彈性教學環節，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創造，為師生在教學過程中發揮創造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經歷自己鑽研、領悟和感受的過程，使教學內容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學資源，調整預設的教學環節，進行生成性教學，在動態生成中展現師生智慧互動的火花。
第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質量的核心是課堂教學的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生獲得的進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過採用各種策略和方法，使學生在最短的時間內充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態度價值觀等方面得到充分、和諧、持續的發展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性，經常思考這樣的問題：“在我的課堂上學生學到了什麼?”課堂教學的質量也在思考中逐步提升：關注學生的生活經驗和已有知識，把學生已有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生“生長”、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發展，認真設計並積極引導學生參與教學活動，點燃學生智慧的火把;關注數學思想方法的學習和滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣和內驅力;關注數學與生活的聯繫，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題，實現數學的再創造，形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關注課堂評價的發展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注學生在數學學習中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生髮展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發展，促進學生的發展。以前的課堂評價中，我對學生的雙基評價較多，對學生數學學習過程中的情感態度體驗的評價較少，忽視了評價的發展性和激勵性。現在評價學生的學習時，我注意運用學生對學習成功的渴望心理，在評價中激發他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、讚賞他們的學習成就、體現他們的主體發展。在發展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發展的快樂!
三、培訓後的收穫
(一)、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
(二)、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識套用到今後的教學實踐中去，
(三)、為以後的教學搭建了交流的平台
這次網路培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這裡智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升;這裡是交流的'平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。
總之，這次遠程骨幹教師培訓，為我提供一個向專家、名師學習的機會，他們對物理教育事業和對每個學生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨幹教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現自我發展、自我超越。
培訓學習感悟總結 篇14
在初夏的季節里，懷著滿心的激動與期待，我來到陝西省學前教育學院，與100位國小學科帶頭人培養對象，十分榮幸參加了首批陝西省中國小學科帶頭人高級研修班。學院旁的歷史博物館瀰漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉;100位國小精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學習，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執著和熱情所打動，被他們的專業精神所折服。這次高密度，高頻度的學習，是我們專業成長的補給站，更是未來發展的導航塔。這次培訓，是我未來個人發展規劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。
一、聆聽精彩報告
在陝西學前師範學院裡，王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨幹教師三級體系的構建策略，明確了學科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學習的價值和意義，更讓我感受到了學科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《國小數學教學研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自我的專業素養，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發展研究院的章建文教師，她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師範大學的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。並經過沙龍的形式進行了教育故事分享會，使每一個參與培訓的教師靜下心來回想了發生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛，繫於教育;教育昌盛，繫於我身!在那裡，我的心靈得以淨化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務。
6月8日，陝西省教育規劃辦的雷守軍教師為我們做了《學科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨幹教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什麼”、“是什麼”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本範式，還強調了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學中發現的“真問題”，必須具有綠色、環保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進行課題研究的畏難心理。6月9日，各學科分別進行了學員與各導師交流確定研究方向和課題的應對面溝通會。每位學員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導師提出了自我的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數學教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經過本次的學習，我獲益匪淺。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格的學科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進取做好教師，做好學問，做好教研，向專家型教師邁進。因為我們明白：一個人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠!讓我們在教育的路上同行!
培訓學習感悟總結 篇15
參與國中生物學的學習和研究不僅是教育發展形勢的新要求，也是對教師提高教學能力、專業素質和工作潛力的關懷和期望。在這一階段的學習中，我更新了教育理念，拓寬了教育視野，增加了新知識，提高了教育技術的套用能力和科研能力。現總結如下：
一、培訓計畫的實施情況
線上培訓學習後，與生物教學研究小組教師一起，認真學習工作計畫和教務處工作計畫，明確學習研究工作的目標和任務，根據國中生物教學大綱的要求，根據小組工作的現狀和特點，制定詳細的在職學習研究計畫。認真按照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育與技能教育相結合，大力推進素質教育，按時、按質地完成本期在職學習研究工作。
二、在崗學習工作中貫徹研究精神。
在研究工作中，我認真結合研究精神和具體教學工作，在生物課堂教學中，注重生物課堂內容的調整，注重學科特點，充分發揚課堂教學改革的精神，結合學校的具體情況，充分利用先進的教育理念，開展教學創新和教學改革。教學體現了時代精神，適應社會發展趨勢。注重適合學生的心理和生理特徵，注重學科的逐步知識教學和有趣的教學。
三、在職期間認真完成研修任務
培訓結束後，我向全校教師報告了學習和培訓的結果，一次是學習報告，介紹了具體的學習任務、內容和要求。一是學習成果報告，讓教師了解我在國家培訓中的作品和培訓期間完成的'作業。其次，根據培訓要求和學校安排，我舉辦了三次公開教學，獨立設計了五個教學案例，堅持每周寫兩次教學學反思，以每月讀一本教育的名義。
四、培訓觸動了自己的思維，逐漸更新了自己的教學方法
我認為通過理論和實踐的培訓，我受益匪淺。從線上經驗交流中，我看到了新基礎教育課程實施過程中的問題和困惑，學習了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師的積極創新意識；從教授的講座中，我欣賞了國中生物學的前沿理論，學習了新的教學理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育理念，改進了我的知識結構。通過這次培訓學習活動，如何成為一名研究型教師也給了我很大的啟示。
我們知道，安排學習和學習並不容易，安排全國骨幹教師的培訓和學習也不容易。為了珍惜這個來之不易的機會，我經常在網上查看各種信息，收集各種先進的教學理念和優秀的教學方法。線上教學經驗交流和學術討論使我成為有意識的學習者和積極的參與者。始終保持對知識和事業的渴望，希望在今後的工作和學習中取得新的成績。
培訓學習感悟總結 篇16
一個月緊張的培訓學習，承載著豐盛的收穫劃上了一個完滿的句號。在這一個多月的時間裡，我得到了培訓中心的熱情關懷和真誠幫助，很感謝公司給我這個機會培訓學習！同時，這次使我認識到自己平時對工作中很多的地方還是一知半解的，在培訓中心的講解及培訓下，我學到了很多平時學不到、弄不懂的東西，使我更深一層的提高了自己的業務知識水平，充分調動了學習的積極性，為能夠更好的工作打下了紮實的基礎。下面我把在廣州的培訓來總結一下。
初來乍到，對電梯行業的一切還是比較陌生的，我們第一天就先到公司和大家打個招呼，廣州的同事都很熱情，感覺很親切。第四天上班就是大家基本上熟悉下，下午我們去了培訓中心的地點參觀學習。保證這一個月的時間裡我學習維保人員的基本工作流程，和一些日常的工作事項包括。
接下來的一個月時間裡，學習了各種理論和實操的知識，不斷動手加深理解學到的各種知識，但本著“抓學習、提素質、強基礎、上水平”的培訓思路，把基礎知識的學習放在了重要位置，首先學習了基礎電路，操作等基礎內容，循序漸進，讓沒有基礎的我入門，讓已有基礎的更加深入紮實，在逐步的引導深入中培養了學習興趣，提高了學習熱情，為今後的繼續學習打下務實基礎。在以維保為主線的培訓脈絡中，穿插理論了與實操緊密的教學，對維保全全相關法規進行了具體介紹，並且接觸了國家相關法律法規，可以說極大地充實了我們對維保工作的認知，讓我們回到工作崗位後可以更加清晰明確的把所學套用到實際工作中。
經過了一段時間的培訓，掌握了作為維保人員的基本技能，也了解了維保人員的職業操守，並總結反思我在培訓期間遇到突發事件的過程中存在的不足。通過這次學習，我深深的感覺到自己維保技術水平不過硬。因此在今後的工作當中要扎紮實實的做事，做到學之用之，增強自己的業務技術水平，不斷的給自己充電，多請教同事，提高自己的專業技能水平，嚴格執行公司的規章制度、保守公司機密，對公司及案場工作及時溝通，確保業務部的工作能夠及時準確的完成。同時，在今後的工作當中，我也一定會與其他部門同事更好地協作，不斷創新，不斷向前發展，努力為公司的發展貢獻自己的力量！
培訓學習感悟總結 篇17
正如俗話所說的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的， 8 月4 號港溝教委負責師乾訓工作的劉書記的父親就病了，住進了醫院，劉書記上午在進修學校開完會後就進了醫院照顧父親。我們港溝鎮小組的培訓學習也是如此，各有各的不同，一波三折。開始的時候我們一起到學校集中培訓，可是學校微機室網路效果不好，一直也沒有登錄上去，還是教委劉書記積極主動的聯繫電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場了。有在學校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學習，並保持電話聯繫。這樣保證了學習培訓的前提條件，保證人人一台電腦，保證足夠的上網時間。
我們小組一共是七個人，下面我簡單的介紹以下情況。
劉坤 老師，擔任初三語文課，並任班主任，初三自從8 月1 號後就開學了。但是她仍然學習和加班兩不耽誤。付樹傑老師婚期來臨，可是為了按時參加培訓學習，很多結婚用品一直沒有置辦，惹得她對象很是不樂意，還以為付樹傑老師有什麼想法呢?為此兩個人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時的和她男朋友作了解釋，好在烏雲過後一片晴朗的天。她對象由原來的不理解變得特別支持她的學習了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數職，即要忙於函授學習，還要忙於教學輔助教師的說課考試上課的評審工作。至於我呢開始 我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流於形式罷了，應付一下就可以了。後來覺得並非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發表文章評論，於是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們泉韻班代表濟南時，全國才1 萬名教師才有資格參加培訓時，自己作為一名中學教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習，還有學校的值班任務，家務、教育上國小的女兒，卻也從未放鬆過在這方面的學習。幸好老公非常支持我的學習，主動承擔了家務活還有孩子的暑假作業的督促，我非常感謝他，真的。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，線上學習的時間不長，但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫於環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。現在我每天在電腦旁邊的時間大大超過了八個小時，有時候感覺很累，我那天在QQ 曾經說比作家務還要累呢!不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收穫很大，我感覺到了我們泉韻班這個大家庭的溫暖。
總結本次培訓的優點如下：
1 、老師們的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。
2 、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網路培訓的優越性，專家設計的程式，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網路培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3 、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，老師們易於接受，從而也認同了培訓的內容，只有老師從內心愿意接受培訓才會達到最佳培訓效果啊!就象學生只有感興趣才會學習的。
4 、本次培訓給老師們提供了展示自己的舞台，在不斷的交流互動中湧現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。這樣也培養了老師們的自信和成就感。
總結本次培訓的缺點如下：
1 、由於網路的排名，致使出現了有些不盡如人意的地方，利用發表文章數來排名，這樣既加大了指導老師的工作量，又可能使有些優秀的文章不能選出，。我看到課程簡報中有很多文章也不是原創，而且也沒什麼可借鑑的地方。今後是不是可以規定作業文章數，讓老師們發表少而精的文章，也許更能反映一線教師的真實情況。儘管我在網上分別從不同的心態來說明這種情況，只要老師有所收穫就達到了我們這次培訓的目的了。
2 、 培訓學習的負面影響
由於新課程標準對教師提出了更高的要求， 所以相應的一些教師培訓師乾訓校本培訓也應運而生。 我不反對教師培訓學習， 的確是能提高教師自身的專業和理論素養， 而關於教師培訓也成了教育教學的熱點。 可是隨之也帶來了一些負面影響。 我僅舉幾例：
1 、凡是培訓要求教師有筆記反思，還要求具體次數字數，什麼一萬字的讀書筆記，五千字的反思日記。
2 、在假期還要有簡筆畫、毛筆字鋼筆字等等。
3 、平時的教學工作中，要培訓寫筆記備課輔導學生輔導記錄，作業批改記錄，教研活動記錄等等都要以書面形式體現。其實有很多工作老師們在平時已經做了，只是沒有以書面形式體現。以上這些不做不行嗎?答案是不行，因為上面領導還有學校領導要檢查，這也納入平時的教學常規。由於以上這些我總感覺好象真正用於教學，用於研究的時間少了，有時候很難克服培訓與“ 學” 與“ 工” 的矛盾。應付檢查應付一些瑣碎的事情多了。我們去杜郎口中學參觀學習時，他們學校沒有校本課程培訓這一說，有的是老師的集體備課，鑽研教材，精選題目。他們微機體育課根本不正常上，於是又有人說他們那裡培養的學生高分低能。我在網上看到了一篇《誰來為老師減壓》的文章，我把它轉貼給大家看，文章中說有資料調查大部分老師心理壓力很大，我也感覺的確如此。我從事教學11 年了，就在我們區經歷了幾次課堂教學模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺越學習越迷茫了呢?時代不同了，隨著經濟的發展，我總感覺僅僅是從教師這方面來轉變觀念，效果微乎其微。教育是全人類的大計，更應該強調社會大環境來改變，大環境的變革才能促進教師教育觀念的合理過度，包括考試制度，包括對教師的評價制度，包括家長和學生的觀念都要轉變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧!
3 、關注教師權益的內容少，唱高調的老師比較多，還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬能的啊!這個道理大家都知道吧!我在網上還有新聞中雜誌中看到過很多關於教師體罰學生的例子，最後一定會說該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學生是不對的，可有多少是學生打了老師的，誰來負責呢?現在社會對老師這個職業也不是那么神聖了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲：學生打了老師，誰來負責?誰來保障老師的合法權益?我這樣說可能要遭到非議的，說我在唱反調，一定會有老師說這個學生怎么只和一個老師打架呢?還是這個老師無能啊!我聽說過很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經不是很好，但是還在教學一線上，成績倒數第一也是很覺得丟人的，學生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認剛才材料中講得對待學生出現錯誤教師的誤區，這些都很對，我在闡述的是，教師特別是教學一線的教師很難作到在教學生涯中不和一個學生髮脾氣，不傷害過一個學生自尊心，剛才看到過很多老師的寬容學生的錯誤，善待學生的錯誤，多給學生一個笑臉，都是積極陽光的一面。一輩子的教學中能作到嗎?值得大家懷疑。這也是人們常說的：作一個好人不容易，可一輩子作個好人更不容易。那么我要說的是：作一個好老師不容易，一輩子作一個好老師更不容易。那么我們要作的是儘可能多的寬容善待我們的學生，儘可能多的多給學生一個陽光燦爛的笑臉，我們問心無愧，對得起我們的學生，對得起我們這份職業，讓別人去說吧!
4 、培訓的普及面不廣，不適合對當今中國所有教師培訓，一些比較落後的地區，沒有電腦更沒有上網的地方老師就不能接受新知識，就不能培訓學習提高了，這樣就會造成教師專業理論素養上的不均衡，教師之間的差距也會更大。建議今後專家組考慮到這種情況，可採用資料來學習。
本次網路遠程培訓的收穫很大，效果也很好，這是有目共睹，一個不爭的事實，但是我們也要一分為二的來看待這個問題。應該提出合理化的建議，以便今後更加適合我們教師的培訓。
培訓學習感悟總結 篇18
現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平台。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞到了農村中國小，讓農村中國小學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力推動了我國教育的現代化進程。它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。學習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專題教育、教師發展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學校遠程培訓，將現代遠程教育資源套用於教育教學中，取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。本學期在遠程教育學習方面，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過學習，我確實收穫不少。現總結
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示範課。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑑，整體提高了我的業務能力。
2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，我根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。
3、在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內容的教學上採取不同的教學模式，靈活地選取啟發式，小組合作式等，有時一堂課也可能採取多種模式。
4、通過聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發了思路，又開闊了視野。如“聽說線上”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數學綜合能力的發展。遠程教育能進行演示，變“聽數學”為“做數學”，給學生創造探討的機會和條件，給數學實驗提供條件。利用遠程資源最佳化數學概念，強化數學定理和最佳化數學性質，由具體到抽象，由抽象到具體,突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規範的教育。
6、展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今後的工作要求：加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。
要積極深化農村改革把握正確方向，尊重農民意願，堅持試點先行，處理好農民和土地的關係，確保農村改革健康順利進行領導幹部要做到三嚴三實各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、...
一學期的大一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
自我縣開展黨的民眾路線教育實踐活動調研工作以來，本人按照縣委的要求和單位安排，認認真真開展了此項工作。現對前期調研活動回顧、分析一、個人調研情況按照分配給班子成員的調研任務，我個人主要在單位聯繫的留鳳關村的二組開展...
為了貫徹堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展的方針，市級機關組織我們進行了為期四天的黨員發展對象培訓班的學習，使我們有機會系統地學習到了關於黨的基本理論知識。
甲午中日戰爭1、甲午中日戰爭：1原因：日本帝國主義為吞併朝鮮，入侵中國而蓄意挑起的戰爭。2主要戰役：①黃海海戰：此戰後，日本艦隊控制了黃海制海權。②旅順戰役：旅順陷落，日本對旅順和平居民進行野蠻大屠殺。
今年12月2日是第二個全國交通安全日，今年的活動主題是摒棄交通陋習、安全文明出行。為了學生的健康發展，為了減少意外傷害事故，提高防範意識，創造人人講安全，人人受教育的良好氛圍，根據省教育廳關於開展12.2交通安全日活動要求，結合...
經過這一階段的培訓學習使我收穫很大，現對整個研修過程進行總結通過多天網上的學習培訓、聽講座、觀看教學視頻、參與教學的交流、研討、等方式進行的一系列學習活動，使我了解到了最新的一些信息技術套用於教學的理念、教學的模式...
時間過得真快，不經意間我即將和大學揮手告別。回首這四年的校園生涯和社會實踐生活，有太多的回憶，有歡笑也有淚水。大學是挑戰自我，充實自我，為實現人生價值打下基礎的平台。
培訓學習感悟總結 篇19
三個月的培訓學習轉眼間就快結束了，一周的學習有將翻頁而過了，想想自己有學到了什麼、學到了多少呢?
本周里市場部高經理給我們講了商務談判技巧，使我認識到、體會到做為一名銷售員一定要注意自己的語言技巧，只用靈活掌握、恰到好處地運用語言技巧、才能使我們的願望變的更精彩，才能使我們的銷售變的更出色。只有在商談中旗開得勝，在商談中，自己要有原則、有主見、有謀、有略進行商談。在談判中要能夠識別真假、能夠運用真假，只有把言語藝術經營好，方可雙贏的效果。思路決定出路，溝通贏得信任，細節決定成敗。
肖經理給我們講了投標流程及投標前、中、後的注意事項，一定要利用好公司這個龐大的平台，首先我們要了解這個平台的各個環節，然後把平台上的各種有利物資、有利環境移動到客戶的`舞台上，同時，我們還要了解清楚客戶的舞台、掌握好、運用好客戶的舞台，只有把這個舞台利用好，我們才能跳好舞，爭取把他無我有的有利條件套用好，才可在過程中超過其它，突出自我，才可在結果中脫穎而出，才能使我們贏得更多精彩。
行銷部陶科長給我們講了禮儀及交待方面的流程，她細緻的給我們講說了接待中禮儀禮節的重要性和注意事項，通過她的講解，使我認識到走上市場帶領導客戶回公司考察時，提前應做和公司溝通好、要與客戶溝通好、做到讓自己準備好、目標是給客戶一個滿意的答卷。
接觸用電話、傳真近十年，網也上了六七年了，打過電話，發過傳真，網上買過物品、查過信息，但一直不知道電子商務的概念是什麼，什麼叫做電子商務，它是乾什麼的，周六下午聽了老師對電子商務的講解後，我才明白了，同時也認識到電子商務在日常生活中，日常工作中的重要性與必要性。
我夢寐已久的CAD課程，本周終於進入了我的腦海中了，潘工潘老師對AUTOCAD的講解，我的感覺時她講課時，首先氣氛很活潑、活躍，其次是細而精，很耐心的手把手教我們每個人操作繪製電纜圖，CAD課堂上我的表現是比較笨的，但是經過潘老師不斷重複講說，重複操作後，我也可以完成在CAD里畫出一個成品電纜的圖形。雖然只是繪畫電纜的圖，但我還是覺的很高興、很滿足，因為能把電纜圖畫精練了也不是一件簡單的事情，所以我要在接下來的日子了多畫，多了解裡面的功能，只有先把一個課題學紮實了，才能更好地去學習另外的課題。
這周突然感覺很失落，原本培訓結束是件高興的事情，原本意為公司過年不會讓我們提前回家，但聽了任經理對我們外地的考慮及照顧後，應該是高興才對呀，但心裡反而覺的很失落、很彷徨，彷徨的是我們所學的知識與即將的市場;失落的是剛剛聆聽了領導的指導、剛剛結識的老師和同事們即將要分開了。
唉!其實，人與人交往常常是意志力與意志力的較理，不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，就的一定要培養自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為成功者，最強者。影響力大的人不一定是最能說的人，父母給我們兩隻耳朵和一個嘴巴，原本就是讓我們多聽少說的，我們只有善於傾聽，才具備成為成熟人最基本的素質，只有自己成熟了的情況下，才能產生影響力，才能夠沿著成功者的道路或開創自己發展的道路。
這周我和同學討論了一個話題，兩人在學歷(文憑)上的看法是不一樣的，那天也沒有說出具體的區別，可我現在想到的是，學歷代表的只是過去，只有學習力才能代表將來，尊敬有經驗的人，才能少走彎路。屈總為我們這次培訓班提出的冠名是“寶勝黃埔一期”。從公司領導到培訓老師、從車間領導到技術人員，他們都把很多希望寄托在我們身上，我們只有做出一個好的團隊，好的自己，才能具備屈總提出的寶勝黃埔一期這個榮譽稱號的標準。
一個好的團隊，也應該是學習型的團隊，人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的有用之人。
在來寶勝之前，我也擁用很多資源，但我為什麼沒有做成事情呢?通過這段時間的學習才明白，擁用資源的人不一定能夠成功，得學會套用資源，只有會善用資源的人才會成功。白天去圖生存，晚上一定要謀發展，這是對自己的要求，也是當今社會對我們的要求。也正如我在講《影響最深的人》中，所說的消極與積極的心態一樣，同之，我認為積極的人象太陽，照到那兒哪兒亮，消極的人象月亮，初一和十五不一樣，想法決定我們的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的將來。
我是屬“牛“的人，以前我對牛沒有什麼感覺，從去年八月份，我感覺到自己做任何事情都應該去沿著射線去走，去尋找另一點相交點，而我對牛的認識與理解時，牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣的方式而生活，我一定要給自己培養一個好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，我認為自然就會有一個好的人生吧。
在今後繼續學習、努力去改變自己的壞習慣，爭取快一點成長起來，早一日實現自我，努力努力再努力、堅持堅持在再堅持。
培訓學習感悟總結 篇20
在參加java培訓的過程中，我感覺其實生活中很多時候與java編程是存在相似點。比如說我們想做一件什麼事情，總是要先考慮下這件事的目的，做這件事需要先準備些什麼，中間需要哪些步驟，最後怎樣實現等等，這與計算機編程思想驚人的相似，所以說，在很多人看來，計算機很複雜，有數不清的代碼和程式，可以完成各種各樣的任務，功能千變萬化，要掌握它是一件難比登天的任務，其實不然。計算機這種複雜性，完全是人賦予的，計算機只是單純的按照人的指令去完成我們想要完成的事情，從這方面看，計算機是簡單的。 經過這一次的java培訓，其中在java的各種對象、方法、類等方面上有了一個比較清晰的想法。當自學時你就不會聽到有這樣那樣的想法與指導，學起來就會比較迷茫點，但是有一個比較好的老師來指點下，那樣的效果上就不同了，可以讓自己的想法和思維開拓點來學習java，親身感受過後，確實跟自學不一樣，自學的話自己可能沒這么好去理解代碼，有個人帶著去理解代碼的話學起來比較快點，，用起來也會容易慣通點。
通過這次也可以學到一個團隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團體來共同完成項目，一個的技術牛不算牛，一個團體的技術都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來說，也不會感到非常吃力，分功合作對於開發一個項目來說是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發程中會出現錯亂，例如一個人開發了登入的功能了，由於分功不明確導至另一個在也在開發此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。
學習java聽老師講起課來，自己聽得明白，但是要自己真的去動手起來做的話，那又是另一回事了，聽得明白不一定就可以自己動手做出來，學習java 只有聽懂了再自己動手去真正的做出一些東西來運用這些代碼，讓代碼在你腦子裡轉來轉去不會忘記，看到有類似的功能你就會想起用這些代碼來實現功能，那樣才是真正的學會了，不然你就是沒學會。 在學習java的過程中，最需要的就是耐心，在學習過程中，你會感到很枯燥，煩惱，無聊，寂寞感，，但這些都不是問題，問題就是你能不能有很好的耐心學習下去，一般的人都是因為沒耐心學下去才覺得它難，其實java語言本身不難，難的是你自己有沒有這樣的心去學，耐心很重要。耐心+靈活變通=學習成功
培訓學習感悟總結 篇21
今天我帶著無比激動的心情站在這裡，把我一個月來的學習生活情況向大家匯報一下。能有這次機會，首先我要感謝醫院領導的關懷，感謝科室主任的照顧，感謝同事們的支持!謝謝你們!
為提高自身的專業技能，了解先進的美容技術，培養現代管理意識，以便於更好的服務醫院、服務病人，我從7月開始，在重醫一附院皮膚科雷射室進行了一個月的學習。作為一名已經走上工作崗位的美容師，我深深的知道這次機會來之不易，心裡暗下決心一定要把握這次機會，努力提高自己。一方面我仔細思考，提高對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養;另一方面是對美容行業的認識，以前主要停留在本職工作和已有的設備的操作，對整個行業先進的技術和理念十分陌生。在一月的時間裡，我努力從以上兩個方面著手，通過重醫老師的教導，自己的現場觀察和親自操作，以及下班後的自學總結等方式，我了解了國內外先進的美容知識，掌握了雷射、彩光等治療技術，使自己在工作技能方面上了一個新台階，為我醫院擴展相關業務打下了基礎。
外出學習不像在醫院工作，按部就班做好自己的事就可以啦!重醫病人多、時間緊，與老師面對面的交流的機會不多，不抓住點滴時間就會一無所獲，我通常都是湊中午吃飯的時間請教他們，把工作中不懂的地方及時反應給有關教師專家，下班後自學時有什麼不懂的地方也會及時打電話、發信息向他們請教。由於在外學習，學費和吃住的地方都要自行解決，每天都要趕幾個小時的公車，通常天天都是早晨五點離開家門，晚上才能九點拖著疲憊的身軀到家。八月的重慶，驕陽似火，連續幾十天的高溫讓人難以忍受，上下班的路上渾身都是汗水，好幾次都有中暑的感覺。
時間短暫，一個月的時間轉眼就過，雖然取得了一些成績但還是有很多不足。比如專業知識面較窄，設備熟練程度不夠，操作手法還需要提高等等。在以後的工作中，我會更加努力，時刻不忘學習，在工作中學習，在學習中提高，為更好的奉獻醫院，服務病人儘自己的微薄之力。
最後我想說的是，我們作為一個團隊，一定要團結在主任身邊，努力工作，不斷提高自身素質，給科室和醫院爭得更高的榮譽，給自己的爭得更多的利益。
培訓學習感悟總結 篇22
一、“欲正人，先正己”
作為一名基層管理人員，要想管好員工必須以身作則，為員工起好表率帶頭作用。要求員工做到的，自己先要做到，以一名優秀黨員的標準來提高和約束自己，在員工中樹立威信，做好員工鏡子的作用，要事事為先，做到“己所不欲，勿施於人”。時刻牢記管理人員行為的影響力大於制度的約束，通過表率樹立起在員工中的威望，這樣才能使管理事半功倍。
二、態度比能力更重要
人生的成功源自於態度的力量，態度比能力更重要，有什麼樣的態度就有什麼樣的結果。如果連最基本的積極主動、工作責任心、幹事不拖拉的工作態度都不具備的話，又怎么能把工作做好，當然也就更不用說取得成功了。態度決定成敗，一個人的心態是否正確，決定了他能發揮出多大的專業水平、創造出多大的業績，也決定了在工作中是否能正確貫徹領導意圖，能保質保量完成工作任務。
在實際工作中，面對挫折和困難沒能完成任務時，自身往往在找藉口，不是員工執行力差，就是員工責任心不強，其實，這都是藉口，長此以往，使自己在實際工作中沒有充分發揮自身的主觀能動性，沒有創新意識，在工作中安於現狀、疲於應付。聆聽了老師的講座後，我明白，拖拉、應付是對生命的揮霍，它會使你陷入煩躁的情緒、使你要處理的問題越積越多、使你一再遭受心理挫折、使你前途黯淡。以正確的態度對待工作，隨時隨地求進步，端正心態對待每一項工作任務。
三、擔當-變打工心態為老闆心態
現在我們大部分員工都是抱著打工的心態來工作的，這為我們企業的發展帶了許多困難，這就需要我們幫助員工轉變心態，變打工心態為老闆心態。就如我們在實際工作中員工違反了規章制度，我們只是一味的罰款、責罵，並沒有設身處地為員工著想，進行換位思考，從而造成了員工的打工心態，因此，我們要大力傳承“勇於跨越追求卓越”的企業精神;將“促創乾爭一流”的電氣化精神貫穿於學習培訓和生產管理工作中。以實際行動關心愛護員工，構建寬鬆、自然、和諧的工作環境和氛圍。側重對員工精神和情感方面的激勵，為員工設計符合其自身特點的職業規劃，明確發展目標，提供給員工更多的晉升、學習、鍛鍊的機會，幫助員工樹立主人翁意識，他們才會為企業更好地發展去努力。
四、做巧幹層，而不是苦幹層
有的工作不是費心費力就能很好地完成的，一路蠻幹不見得能有好的效果，在工作中要善於運用團隊的力量，想方法調動員工積極性，充分激發員工的主觀能動性，使人盡其才才盡其用，積極為具有管理才能的優秀員工創造實現自身價值的平台，使有才能的員工脫穎而出，這樣，管理工作才能事半功倍。
五、有效溝通
作為一名基層管理人員，上傳下達是一項重要的崗位職責，也是作為一名管理人員應該具備的基本素質，所以，要做到上傳下達不僅要清晰、透徹的理解上級交代的事情，還要準確無誤的傳達給下屬。如果自身的溝通能力沒能得到提升，在工作中將會遇到更多的問題。所以溝通是至關重要的，在處理事情上，如果能及時、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完美，還能減少人與人之間的誤會、減少工作中的失誤、避免時間的浪費。
總之，本次培訓使我受益匪淺，在以後的工作中，要將本次培訓內容套用到自己的工作實踐中去，要珍惜公司給予的平台，要勇於承擔責任，努力提升自身綜合素質，在實際工作中，不斷“拓寬思路轉換身份”，提升理解力和執行力、貫徹力，不斷改進工作方式方法，全面提升自身素質和管理能力，不斷提高工作效率、保證工作質量，把自己打造成能力全面，業績顯著的管理者。
培訓學習感悟總結 篇23
20xx年1月，我有幸參加了20xx年義務教育階段學科遠程培訓的高中數學教師遠程教育研修，在這次活動中，由於指導老師的精心指導，讓我得以與眾多數學教師在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法，高中教育培訓學習總結。培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的高中數學教師，我覺得收穫頗豐。
一、 專家引導，理念更新
本次培訓，各位教師的研討，闡述了他們對高中數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些教師的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通高中的數學教師，我們思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。
聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅著眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限於單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它。
二、同行交流，教學相長
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各位教師的不同情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。學習中，我們不斷地交流，並且在自己的課堂教學中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學相長。
三、更新理念，學以致用
通過本次培訓，使我學到很多新的教學理念和教學模式，我通過實踐，運用到我的教育教學工作中，使我的教學水平有很大的提高。同時通過認真學習，我也圓滿完成了本次培訓的各項任務。
儘管網路教育培訓那么快就結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續，教學業務水平還得精益求精。
培訓學習感悟總結 篇24
我是--醫院中醫科醫生，這次參加了中醫培訓，感悟非常多，下面是我的心得體會：
中醫學由於在形成的初期引入了當時最先進的哲學思想——樸素唯物主義，並沿用至今，形成以陰陽五行學說為核心，臟腑經絡、氣血津液、氣機升降為主體，病因病機、治法方藥為外殼的理論體系，具有靈活多變的思辨性和高度的整體概括能力。另外，許多人有這樣的印象，患者和中醫大夫之間的關係往往好於與西醫大夫之間的關係，甚至亦醫亦友。許多研究也證實，中醫傳統的診療模式有助於形成良好的醫患關係。傳統中醫具有許多區別於西方醫學的特色，其理論形式反映出獨特的人文屬性。中醫學以其強烈的人文屬性成為最能反映醫學與人文相結合的一種形式。
中醫學源於中國傳統文化，也是傳統文化的重要組成部分，要認識中醫、了解中醫、學習中醫，必須先學習中國傳統文化，學習儒家、道家、佛家文化，特別是道家思想，因為中醫學“天人合一”的基本思維方法更接近道家祟尚自然的思想。中醫學認為“形氣相感，形神合一”，人的意識形態、意念活動對自身及周圍事物產生影響。學習傳統文化，體悟自然之道，正是為了修養心性，靜心體悟自然之道、中醫之理，以平靜純淨心行醫，方可能成為醫德醫術均上的好中醫。
中醫理論源於生活實踐，在臨床教學中要多聯繫生活，才能更好地理解中醫理論。在病因病機教學中，可採取“取類比象”、“形象思維”的方法，結合日常生活，使學生更形象地理解風、寒、暑、濕、燥、火的致病特點。如風邪致病特點，風的性質“動”→風邪致病特點(陽邪、善行、數變、百病之先導)→臨床表現(動搖不定、昏仆、口眼歪斜、半身不遂、抽搐、震顫、拘攣、頸項強直、角弓反張等)。這不僅能提高學生學習興趣，而且能使學生靈活掌握所學知識，舉一反三。
總之，與西醫學相比，中醫學因其完整的理、法、方、藥系統而形成自身獨特的理論體系。教學中應讓學生們認識到中國的傳統文化，構建整體與辨證思維模式，強調理論聯繫實踐，課堂上提高教學的藝術性，使學生產生學習興趣，啟發學生髮散的、聯繫的、觸類旁通的學習和思維方法，是提高中醫學教學質量的最現實可行的思路，其中具體的、可行的教學方法還需在長期的教學實踐中不斷探索。在西醫院校，要使中醫教學與西醫教學有機結合，進而對學生的思維模式產生積極影響，為學生提供中西醫結合的思維方法，使學生充分了解中西醫學思維互補、方法互參的優勢，促進我國醫學的創新和發展。
培訓學習感悟總結 篇25
我很榮幸參加了第六屆的創業培訓，共有29名有創業願望的學員參加了本次培訓，這天剛經歷了初冬的第一場寒流。除了寒冷的天氣之外，由金融危機而引發的全球經濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對於我們每位有夢想創業的青年，此刻要應對的不僅僅僅是季節的轉換，更要應對經濟環境對你們實現夢想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經感受到了這個不一樣尋常的冬天的艱澀。
這是一個艱難的時候，是一個考驗智慧和毅力的時候，當遇到挫折的時候，或許這是從逆境之中開掘期望之石的時候；這是一個艱難的時候，但更是我們攜手共渡難關的時候。不管此刻的境遇如何，公司時刻關心著我們，公司大家庭的每個成員一向在路上左手溫暖著右手！
在學習的過程中，我主要學到了以下幾點：
一是學習創業理念。
當前越來越多的下崗職工透過自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富，創業，不僅僅是實現就業，要轉變觀念，樹立創業精神，鼓起創業勇氣，增強創業魄力，實現對人生的追求和自身價值。
二是學習創業知識。
要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為每個人的創業夢想插上有力的翅膀。
三是學習創業的技巧和本領。
透過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自己的創業道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細，學員學的認真，決不帶著疑問離開教室，有的人為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放下了自己那一攤子百廢待興的工作，正因大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收穫喜悅。透過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己所從事行業的市場形勢及創業環境，學會了如何去組織、計畫、實施和做大做強等，更難得的是學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大提高。
透過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結，我總結了“四要”
一、要生存。
在夢想和現實衝突之時，生存是第一需要的。創業之初，個性是在極度困難的時候，企業要先學會活著，而後再思考成長，但是夢想的目標不能變。
二、要學習。
在危機中學習，提高抗風險的潛質，利用這個時期有針對性地學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之後的發展做好準備。
三、要關注。
要個性關注國家相關政策和市場環境的變化，利用有利的政策，隨時調整企業策略。
四、要總結。
仔細總結過往的經驗，並思索未來發展和經營模式。
最後感謝各位領導的親切關懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經來了，春天還會遠嗎？我堅信透過此次的培訓，對於實現我人生目標會越來越近。
培訓學習感悟總結 篇26
通過參加本次教育局組織的國小英語骨幹教師赴約培訓，使我受益匪淺。培訓期間，授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學到了不少知識。我覺得作為一名國小英語教師要從以下幾方面著手:
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區
尤其要紮實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的單詞，辭彙、短語、最簡單的句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能去談教師課堂教學水平的提高。
二、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個國小英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規範學生的書寫習慣,從學字母開始,就要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭等;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時複習的習慣;最後還要養成勤於積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養成了,才能對英語學科感興趣,才能願學、樂學、善學。
三、賞識學生，增強學生的自信心
記得， 剛開始教英語的時候，我讓一名學生做單詞練習，這名生幾乎沒有聲音，我沒有批評他，而是鼓勵他，但他大膽的說出的時候，我又及時的表揚了他，在後來的學習中，我發現他對英語學習越來越有興趣。在私下的交談中，他說：“我不是不會，我有點害怕說錯了。”在今後的英語學活動中，我儘量善於抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
四、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用
激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什麼教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
五、營造學習英語的氛圍
使英語學習成為教師和學生的共同愛好。對於一門新語言的學習，有的學者抱怨學校里沒有良好的英語學習氛圍。既然沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像國語的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
六、增強自身的責任感不斷提升自我素質
我們是孩子的第一任英語教師，對於他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事國小教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。提高個人的技能，通過簡筆畫、遊戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯繫實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息。
本次培訓的補差措施解決了我的一大頭疼問題，我今年所帶的一二年級學生，沒接觸過英語。由於全縣實行英語硬接軌，全體學生都是跳級，學生層次不齊，學生的補差工作使我壓力很大。通過本次培訓，使我對學生的補差工作有了一些應對辦法。本次培訓的教案輔導也很得力，解決了我工作中的重大問題。由於我並非專職英語教師，擔任英語教學在教案的書寫上很難到位，有時想用英語，又擔心寫錯了，而不去使用。本次教案的書寫培訓，使我的英語教案規範了許多。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了國小英語該去怎樣教，為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。
培訓學習感悟總結 篇27
“大四了，想起當年大一剛進校就有幸被推薦參與了青馬工程的培訓，確實受益匪淺。雖然有很多博學多才的教授給我們講各種歷史，文化，自然等知識，但讓我受益最大還是從一年學習過程中的一次感悟，以及優秀同學們對我的影響。
記得每次聽完一場講座都會有班會，班主任都會組織大家交流學習心得，還記得第一次班會交流課，班主任問了個問題，大家都沒人說話，當時我也覺得，哎，老師也真是的，趕緊放學得了，誰會回答?剛剛課上我就沒怎么聽，就只顧玩手機了。就在大家沉默時，班主任魏老師居然點我名了，說第一節課他也不認識太多人，看我是班裡唯一一個大一的，加上上次班委競選我給他留下了還不錯的印象，就讓我談談想法，一下子我就懵了。站起來什麼都沒憋出來，搞得我很尷尬。坐下後我還埋怨老師，心裡想著誰會聽這么認真?又不是專業課?可就在教室里沉默了一會兒後，就有一個學姐舉手了，他拿著記得密密麻麻的筆記本，把自己想法說了出來，很有條理。後來又陸續有學長學姐發言了，無疑都是記了筆記的。當時的我以己度人原本以為，沒有人會在乎這“無用”的課，但很多學長學姐都很認真的急了筆記，認真思考。
青馬工程的學員基本都是學生精英，從他們做事的認真態度就能反映，很多當時我留意記過筆記的同學後來了解到他們在學習生活里都十分優秀。畢竟他們能夠認真把別人不屑做的“小事”做好，一屋不掃何以掃天下，能夠認真做好生活中的小事，必能做好大事。那次事件影響了我四年大學生活，讓我拿到青馬工程“優秀學員”稱號，過上豐富充實的大學生活，也必將影響我以後的人生。”
培訓學習感悟總結 篇28
今年，我很幸運地參加了班主任網路培訓，通過這次班主任網路培訓，我的收穫很多。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到大副度的提升，無論是專業知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了長足的進步。這次培訓讓我受益匪淺，現總結如下。
一、理念得以提升
通過學習，我感覺受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前，我總是以為當班主任只要班裡不出大亂子，沒有什麼安全問題，學習勤奮就可以了。可是，現在我發現：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者；是學生健康成長的引路人；是聯繫班級與各任課教師的紐帶；是溝通學校家庭和社會的橋樑；是學校思想政治工作的骨幹力量。這么多職責集於一身，真是任重而遠。
“教育的藝術不在於傳播知識，而在於喚醒、激發和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。“師者，傳道、授業、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發生在他們內心深處的複雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、複雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬於他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
二、學習需要自主
自從註冊好自己的帳戶和密碼後，我就開始了學習。由於學校上網人多，頻寬不夠用，導致網速不是很快，這給網上培訓帶來很大的困難，視頻看得不順暢，針對這種情況，指導老師要求我們教師白天在學校上網學習時主要以文字稿為主，發帖子為主，晚上回家再學習視頻，大家學得很認真。我有時瀏覽著同事們網上的一些帖子，有時自己也忍不住發表下見解，還有時做會作業，就這樣，時間悄悄地滑過了晚上十點。在相互的交流中，我不斷吸取別人的長處，彌補自己的不足，並及時寫下學習心得，學習小結，總結自己所得成果。這次培訓的講師，都是教育界的專家，他們有著豐富的實踐經驗和理論創新水平，他們深入淺出的精彩講解，讓我在不同層面的知識都得到了提升，更難能可貴的是，平時班主任的教育理論水平總體說不是很先進，也不是很高，這次培訓，專家們不但在實踐層面上對班主任進行了講解，他們在理論層面上對班主任也進行了說服，多元智慧型理論，建構主義理論，在專家娓娓動人的講解下，深入我們的心田。
總之，我一定要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
培訓學習感悟總結 篇29
xx年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家公務員科級任職培訓班(註：俗稱科長班)。因為是全脫產學習，委室領導和同事給了我很大的支持，基於此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。
通過四個單元240課時的學習，自己在政治理論、業務素質及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓緊緊圍繞“我怎樣當好科長”這條主線，注重理論聯繫實際，著力提高我們作為科級幹部應知、應會和應具備的能力。通過本次培訓學習，我的主要收穫有以下三個方面。
一、系統的理論學習，提升了思考力。
通過學習有關中國經濟建設與經濟體制改革，民主政治與文明建設，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務民眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。
二、參與體驗式培訓，增長了才智。
通過拓展培訓、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調查報告等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓，為大家提供了彼此了解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經驗，認真履行組長的職責，積極組織本組學員進行籌劃，鍛鍊了組織協調和溝通能力，同時也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。
三、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。
通過學習“科學思維與行政決策;科長的開拓能力;領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這箇中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。
以上匯報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。
四、一點體會和感受
在本次培訓中，通過學員投票和老師評定，我被評為本期培訓班優秀學員。我的體會是——儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的“局內人”。我們這次培訓共有來自全區27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內人”，是對全班66名同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。
我認為：不管是臨時的、相對鬆散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做“局內人”的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。
總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今後我要努力排除自我放鬆的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘鍊決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作夥伴和益友。
回顧20xx年項目部培訓工作，我們持之以恆貫徹落實建設學習型項目部、培育學習型員工的精神，項目部共組織了9次101所項目部全體員工培訓活動，組織了6次外送培訓，並取得了圓滿的成效，不僅為公司管控模式的強力推進做好基礎，而且為推動公...
為了打造一支強而富有生命力的學校幹部隊伍，自xx年xx月xx日書記的一場《認清形勢,明確優勢,開拓創新》的報告拉開了幹部學習的序幕之後，我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，...
x年11月8日，雖然冷風襲襲，但依舊陽光明媚。我有幸參加了“x年青年馬克思主義者培養工程團支部書記專題培訓”的開班儀式，那之後便開始了課程的培訓。
從課堂和講座中，從實踐活動中，我們親身體驗、弘揚執政為民的基本理念;從專題研討中，我們不斷加深對自身責任的清醒認識。天的培訓使我們了解了機關運作的方式和基本要求，使我們掌握了崗位必備的知識和基本技能，提升了我們的職業道德...
xx年度即將過去，回首一年的培訓工作，興勝供電所的每位員工都高度重視公司分配下來的培訓任務，嚴格管理、明確分工、責任到人。培訓以提高員工專業技能、培養優秀收費員、打造一流團隊為目的。
對照縣委《—20xx年幹部教育培訓改革綱要》要求,我局高度重視,精心組織,積極安排相關部門開展xx年度幹部教育培訓工作,努力以教育培訓帶動工作謀劃、以培訓實效促進工作創新,在強化土地執法監管、推動土地節約集約利用、推行依法行政等方...
我作為一名新公務員，參加了9月份國土資源部人事司主辦的為期十二天的初任公務員培訓。通過十二天的全方面學習，通過與學員們的相處，我在國土資源業務知識、公務員日常工作常識、與其他學員的交流等各方面都有了很大的收穫。
預備黨員黨課培訓總結xx年23月17日，我成為了一名預備黨員，帶著對中國共產黨的熱愛，參加了我院第二屆預備黨員培訓班。為進一步加強學生預備黨員理想信念、黨性修養、黨員意識、宗旨使命的教育，10月22日至11月5日，我院黨委黨校對我們預...
培訓學習感悟總結 篇30
__我街道根據金乾教領組發[20__]1號檔案精神，按照區委組織部、區人事局的要求，從提高公務員德政素質出發，深入學習科學發展觀，從實際出發，從工作需要出發，著重抓好機關工作人員的思想建設、政治理論提高、業務知識更新、服務意識強化，通過幹部培訓活動，進一步提升了街道公務員服務能力，提升了街道辦事處的服務效率和質量，為街道社會進步和經濟發展奠定了堅實基礎。現將培訓情況總結如下：
一、思想上高度重視，組織上細緻周密
1、加強領導，落實責任
街道黨工委非常重視幹部的培訓工作，健全了幹部教育培訓統籌協調機構。
一是形成了由黨工委書記親自抓、分管副書記具體抓，有專人負責的層層抓落實的工作運行機制，為幹部培訓的順利開展提供了可靠的組織保障;
二是街道黨工委將幹部的培訓教育工作作為加強隊伍建設、提_素質的一項基礎性、長期性工作納入重要議事日程，工委會每季度專題研究一次幹部教育培訓問題;
三是建立學習機制，領導幹部帶頭學習，引導和鞭策幹部主動學習，嚴格按照學習計畫定期組織幹部學習，並交流學習心得，以促進學習的推進;四是嚴格考勤，將幹部學習培訓作為職務晉升和年終考核的依據，實行獎懲逗硬;五是確保學習經費的投入，健全培訓設施、文化設施和學習場地等硬體設施，今年，機關增設了電腦，為幹部創造了良好的學習條件。
2、建立健全學習制度
健全了中心組學習制度、幹部培訓制度、幹部學習制度、黨、團組織支部學習制度、工會學習制度等，並將這些學習制度經常化，常抓不懈，持之以恆，以不斷提_自身素質，為創建學習型機關奠定基礎。
二、學習形式靈活多樣、學習內容豐富實用
根據區委組織部、區人事局總體要求，街道堅持理論聯繫實際、按需施教、注重實效的原則，以加強公務員能力建設為核心，做好初任培訓、任職培訓、更新知識培訓及專門業務培訓，採取專題講座、集中學習、自學、參加上級培訓等多種形式，促使幹部職工在學習中工作、在工作中學習。今年重點開展了以下一些學習培訓：
一是開展深入學習實踐科學發展觀學習。在區委學習實踐科學發展觀第三指導檢查組的關心指導下，我街道於20__年9月27日召開動員會，全面啟動了學習實踐活動，組織廣大黨員開展了深入的學習實踐科學發展觀學習。進入集中學習階段後，我街道始終堅持以深入學習實踐科學發展觀活動統領工作全局，高標準、嚴要求，既注意把握學習階段的內容和要求，不折不扣地落實好“規定動作”;又注意突出街道工作特色，實現了學習實踐活動的良好開局。
二是開展黨校主體班培訓。按照《金牛區20__年幹部培訓工作計畫》要求，參加區委黨校舉辦局級領導幹部培訓班、青年幹部培訓班，完成學習任務。
三是組織由街道黨政主要領導講授的政治理論、時事熱點、黨風廉政學習。
四是組織重點工作培訓，組織培訓對象圍繞各類重點工作，參加專題班培訓，擴大幹部受訓覆蓋面。
五是繼續做好“三標”體系培訓。深入了解ISO14000環境管理體系、ISO9001質量管理體系、OHSAS18001職業健康安全管理體系標準，熟悉體系檔案，能夠緊密結合本單位業務工作，保持體系正常運行和持續改進，確保通過“三標”體系年度審核。
六是開展由黨校主體班培訓、街道組織學習討論、自學與知識競賽相結合的關於《成都市行政機關公務員行政過錯行為處分規定》的學習培訓。
七是組織幹部履職能力培訓：選調相關幹部和青年骨幹，參加區級部門舉辦的各類業務培訓班，加強幹部崗位知識、崗位技能和新知識、新技能的學習培訓。另外，由各科室，按照公務員專業化要求和實際工作需要，組織全體幹部開展各項業務知識培訓，不斷提_業務能力和水平。
八是積極參加上級各部門組織的各種培訓教育活動：7名局級領導幹部參加堅持“四位一體”科學發展總體戰略，繼續穩步推進統籌城鄉培訓班;1名幹部參加區委組織部舉辦的為期1個月的局級幹部培訓;2人參加了區_舉辦的數位化_端及四大系統操作的培訓;3人參加區財政局舉辦的成都市罰沒財產管理規定業務的培訓;3人參加了檔案局舉辦的檔案工作培訓;4人參加區審計局舉辦的內審人員業務的培訓;3人參加了區國資局組織的國資管理的培訓。
九是開展ISO14000環境管理體系、ISO9001質量管理體系、OHSAS18001職業健康安全管理體系培訓。培訓覆蓋了街辦全體工作人員，使全體工作人員深入了解體系標準，熟悉體系檔案，有效保證了街辦“三標”體系通過年度審核。
三、培訓教育效果明顯，機關風貌再度提升
一年來，街道黨工委不斷創新學習方法，在教育培訓的形式上力求靈活多樣，不僅僅限於開專題、作報告，而是將講座、座談、演講、競賽、討論等形式有機結合，將定時學習與不定時相結合，集中學習與個人自學相結合，短期培訓與學歷教育相結合，在職學習與脫產進修相結合，專題輔導與討論交流相結合，幹部培訓取得了較好效果，一是對馬列主義、_想、鄧小平理論、“科學發展觀”重要思想以及黨的路線方針政策有了新的深刻的認識，堅定了全面建設社會主義小康社會的信心，堅定了執行黨的方針政策的自覺性，增強了“立黨為公、執政為民”和深入實施科學發展觀的自覺性和主動性。二是豐富了執政為民的知識，增強了為民執政的本領，為加強執政能力建設，提高執政水平打下了較好的基礎。三是營造了濃厚的學習氛圍，健全了機關學習的制度和機制，注入了機關工作人員愛學習、好讀書、喜鑽研的動力。四是對機關工作作風的改善、工作效率的提高起到了促進作用。機關幹部職工的工作風進一步紮實，工作積極性進一步提高，廉潔從政的意識進一步增強，工作效率明顯提升。
今後，我們要進一步總結幹部培訓教育工作經驗，完善機關學習制度和激勵機制，使學習活動經常化、制度化，樹立良好的街道幹部形象，更好地為轄區民眾服務，為加強黨的的執政能力建設創造更堅實的基礎。
培訓學習感悟總結 篇31
在這一年的時間裡我不斷努力學習，努力提高自己個方面的能力，在領導和同事的幫助下，較圓滿的完成了領導安排的各項工作任務，各方面的能力也得到了提高，為今後的工作打下了良好的基礎，現就見習期間的工作情況總結如下：
1、每天多次巡視檢查電扶梯，並做好相關的巡視記錄，發現問題及時處理，嚴禁杜絕設備帶病運行。
2、認真監督電梯維保人員維修保養，對做的不到位的地方及時指出並改正。
3、夏季來臨之前，對電梯機房空調室外機和室內機過濾網以及觀光電梯轎廂空調進行清洗，保證夏季空調正常運行。
4、根據電梯新的安全標準對所有的電梯底坑添加一個急停開關，確保進入底坑安全。
5、由於原來的電梯油盒潤滑不好且經常損壞，聯繫電梯維保公司對所有的電梯油盒全部更換，取保電梯運行時潤滑良好！
6、根據商場營業時間不同，對電梯樓層分時段開啟運行。
7、對面積較大的電梯機房加裝空調，保證電梯在夏季正常運行
8、加強和員工之間的交流，掌握班組每天的工作情況，重視員工對工作方面的意見和建議，採納合理化建議。
通過一年的見習，我付出了很多也收穫了很多，我清楚的感覺到自己在成長、在成熟，在同時也深深的體會到眾多的不足，如工作方法需要不斷的改進，與人溝通的能力有待提高。
在今後的工作中，我會繼續保持良好的心態，擺正自己的位置，努力學習，勤于思考，找出不足，並加強鍛鍊獨立解決事情的能力，爭取為金源的發展作出自己更大的貢獻。
培訓學習感悟總結 篇32
我自4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓學習，除去20號周日一天休息未上課，其餘總計培訓九天時間，培訓學習業已結束並考核完畢，現對本次培訓學習情況作以下報告：
一、培訓課程的大致內容
本次共培訓三大課程，即《安全生產的法律法規知識》；《安全技術基礎知識》；《生產經營單位安全生產管理》。
在《法律法規知識》課程中主要針對安全生產有關的法律法規，如《安全生產法》，《職業病防治法》，《勞動法》，《消防法》，《廣東安全生產條例》等進行培訓學習，並在本課程中學習了註冊安全主任制度的相關知識。在本課程中，學習到我國安全生產的方針為“安全第一，預防為主”，從勞動者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產條件，從對勞動者的安全教育和安全操作，從生產的安全保障等闡發了安全第一的內涵，從完善安全生產條件，從開展經常性的安全教育提高勞動者的安全素質，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發了預防為主的內涵，並學習了安全與生產，安全與效益的關係等。
在《安全技術基礎知識》課程中主要學習了防火防爆，職業衛生，機械安全，電氣安全相關知識，主要是從技術層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實際情況與去年的所發生的幾起工傷和火災事故，知識內容與我公司有著密切聯繫。
在《生產經營單位安全生產管理》課程中主要學習了安全生產的基本觀點，安全生產制度管理，安全生產檢查，特作業人員管理，現場安全管理，安全生產教育培訓，傷亡事故管理等相關知識，主要從管理和制度層面上對安全生產進行了學習。
二、對培訓課程幾項重點概括
1、從國家和企業各類傷亡事故案例中可以得出安全生產十分重要這一結論，因為事關勞動者的生命安全與身體健康，事關企業的生產與效益。安全與生產，安全與效益不是對立的而是相互促進相輔相成的關係，不能簡單的分割，要統一看待。應樹立和運用系統，預防，科學的觀點開展安全工作和管理。所以加強各級幹部的思想態度的轉變和全員技術與知識的學習，是一項十分必要和重要的工作。
2、註冊安全主任制度是由廣東省借鑑英國新加坡等國和地區的經驗於19xx年率先在深圳試行的一項制度。制度的意義在於配備專職安生產管理人員，加強安全生產監管，解決“沒人管”和“不會管”的問題，通過專職人員使企業全員增強安全法制觀念，提高安全生產意識，掌握安全生產技術，學習和運用安全生產知識，推動和開展各項安全生產相關工作，諸如執行國家安全生產相關法律，法規和方針政策，建立健全安全生產責任制度，安全生產管理制度，工作檔案制度，安全操作規程等。
3、我國對安全生產的新格局是政府統一領導，部門依法監管，單位全面負責，社會監督支持。企業安全生產由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業負責人和註冊安全主任的職責和法律責任進行了規定。安全生產的方針是安全第一，預防為主，安全生產的實質是安全生產，人人有責，因此公司的安全生產相關工作應在主要負責人帶領與指導和安全主任的推動與牽頭及全員參與全面進行。
4、安全生產的主要內容有：
（1）：建立健全安全生產管理機構；
（2）：建立健全安全生產規章制度；
（3）：完善安全生產條件；
（4）：進行安全生產宣傳教育；
（5）：開展安全生產檢查；
（6）：加強生產現場安全生產管理；
（7）：做好事故預防和事故處理工作。接合公司實際情況，上述內容將是我公司今後開展安全工作的重要方面和主要方面。
5、引發安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術上薄弱，知識上缺乏，上崗未經培訓考核等，物的'不安全狀態有安全設施裝置的缺陷，物體放置工作場所的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時發現，及時控制，及時處理等。
三、公司安全生產管理工作的現狀和不足
根據安全培訓學習的三大課程內容，我個人認為公司安全生產管理工作的現狀還不夠理想，從制度建設從人員管理從現場管理從技術環境方面都有待進一步的加強。公司領導雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強化，使之系統，規範，細緻。結合公司現狀，安全生產管理存在的不足概括起來主要有：
〈1〉：各級幹部的安全生產意識較為淡薄，安全法制意識較為淡薄，安全生產管理的專業知識，專業知識技術比較欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產工作正確的加以教育培訓，指導疏引，監督檢查，管理控制等。
〈2〉：公司對員工的三級四新安全教育培訓工作力度不大，日常性持續性安全教育培訓，以及對事故責任人對事故案例對特種作業人員的專項教育培訓工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產相關知識相關技能而直接從事相關工種相關崗位的工作，未經培訓並考核合格後上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導致事故最直接的因素和隱患所在。
〈3〉：幹部自身素質和員工自身素質諸如學習能力，理解能力，實操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理論修養，遵章守紀，創新變革等方面存在著不足。
〈4〉：公司安全生產管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產目標管理的模糊，相關安全生產責任，操作規程，教育培訓，檢查監督，危險作業，安全會議，應急預案，現場管理，檔案管理，獎勵處罰，值班報告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標，安全價值觀，安全意識，安全行為準則，各項安全規章制度的認識認同與遵守執行方面的欠缺。
四、個人建議
建議公司從上至下應對安全生產和安全生產管理高度重視，針對安全生產的主要內容，建立健全安全生產管理機構，建立健全安全生產規章制度，完善安全生產條件，進行安全生產宣傳教育，開展安全生產檢查，加強生產現場安全生產管理，做好事故預防和事故處理工作。
建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層幹部進行相關安全生產的法律法規及行業標準進行培訓學習並進行考核。
建議公司在制度的建立健全上應下功夫將其完善起來，並將管理幹部對制度的執行作為獎懲，績效，晉升，調薪等一項重要依據。
通過本次培訓學習，使我對安全生產的相關理論知識，思想觀念，法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由於培訓時間較短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個人在學習，認識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進一步加強加深自身學習，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務。
以上是我經過本次培訓學習的總結報告，如有謬誤，敬請公司領導進行指正。
培訓學習感悟總結 篇33
一、教師心理健康
教師的人格和心理健康狀況直接或是間接影響教師自身的發展狀況和學生的教育。
在當今迅速發展的社會裡，一些教師的內心發生了動盪和傾斜，進而加劇內心的衝突。如果內心的矛盾得不到妥善處理，勢必影響著教育活動。站在一個更高的角度來說，教師的心理健康，特別是人格的健全與否關係著學生的價值取向，關係著學生對於社會的態度，關係著學生的發展方向。時代要求教師應提升自身的心理健康。所以，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。
(一)影響教師心理健康的因素
1、社會責任重大，民眾對於教師的期望過高
資訊時代、經濟時代的來臨，學生家長日益迫切感覺到了教育和知識的重要性。因而對孩子的教育便空前關注起來。作為孩子的主要學校教育者，家長對教師對孩子的教育作用過分倚重。特別是教畢業班的教師，他們感覺到來自學生父母的壓力更大。自己孩子由於主觀努力程度不夠或者其他某些客觀原因導致了學習成績不好，學科教師便要受到很大的質詢。甚至學生與社會不良人員混雜，進而乾出一些違法亂紀的事情，經常逃學等等，家長只把目光投向教師。若認真分析，很多學校與家庭應聯合教育學生的事情現在只投在教師的身上。也就是說，教師承擔著一些本由多方聯合承擔的責任。社會給予教師的責任實在太多，給予的厚望太大，壓得教師喘不過氣來。
2、教師的審核評價和教師的管理體制中仍然存在著一些不是十分合理的地方。
這也是影響教師心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教師所教科目的學習成績，但是忽略了教師在改變學生的不良的價值取向，行為習慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學工作以外的付出的汗水和心血。
教師的教育對象是一個人，一個正在不斷發展的個體。教師教育學生的勞動成果，不能簡單地以學習成績的好壞來斷定。教育的最終目的是讓每一個未成熟的個體得到發展，融入社會。但是勞動對象是人，並且人與人之間存在這樣，那樣的差異。此外，學生髮展表現需要長時間觀察，也是多個教育力量的合力所為。總之，有效準確衡量學生的成長作為教師考評的依據目前仍是十分困難的。因而，不完善的考核評價體制對教師的心理健康仍有著一定的影響。
3、人際關係也是影響教師心理健康的因素。
同行之間既有相互合作，也有競爭，像評定職稱，晉級等之事。教師之間的競爭性是很大的。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果，採用一些不適當的手段，這無疑給自己和他人帶來了一定的心理陰影。教師的競爭上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負擔。時代的發展對教師的業務要求也越來越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點低，因此產生焦慮等問題。過多的壓力會影響教師的心理健康。
4、身體健康是影響教師心理健康的重要因素。
教師的工作遠沒有社會上說得那樣簡單和輕鬆。教師行業雖然很光榮和偉大，可是在這光榮背後，是需要教師付出大量的勞動來應對備課、上課、批改作業、學校事務等大量的工作。此為，教師還要承擔起一大部分育人的責任。因而，繁重的工作勢必威脅教師的身體健康。很多教師過早患上頸椎病、腰間盤突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處於身心疲憊的狀態，再加上身體的病痛會進一步影響教師的心理健康。總之，教師長時間處於強大的壓力之下。這種過多的壓力如果得不到及時合理的宣洩，積悶在胸中，會導致教師心理憔悴，精神狀態不良，帶來各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等，因而產生了心理的不適應。嚴重者可能導致了心理疾病。
二、新八德方面
舊八德是指：忠、信、孝、悌、禮、義、廉、恥，意在承接中華傳統美德，並賦予了新的內涵，體現了民族生命力的全新價值。通過學習，我漸漸開始對其內容有了很明晰的從‘立志、孝親、尊師、友學、長善、救失、學法和落實《弟子規》’八個方面，將學生成才教育內容和生活範圍所應遵循的正確成才之道，進行了較為全面科學的講解。”“新八德”從此深刻的植入了我的內心，也將新八德內容正式引用到我的班級管理之中。
深入領會了“新八德”在育人方面的良苦用心。它的內涵豐富，真正讓孩子們從實踐中去體驗該如何做人。讓我們做教師的懂得了如何幫助學生進行有效的自我教育。“新八德”成為我們的德育主題月活動主題。他們快樂的成長著。
尋找幸福最有效的方法是建立積極心理。積極心理學研究人類的幸福感、優勢、美德和最理想的社會制度。積極心理學認為幸福感來自優勢、美德，包括智慧、勇敢、仁愛、公正、克己、超越自我六大美德，積極的心理品質包括超越、節制、正義、智慧、勇氣和仁慈。
“積極情感是幸福的一面鏡子，快樂是精神財富的奠基石，快樂是一種情感貨幣。在我們感到快樂時，我們會創造最大價值，我們想到新的創意、嘗試新的愛好、投入自己的情感、保養自己的身體，並找到生命的意義。
培訓學習感悟總結 篇34
六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到嚮往已久的首都，開始了為期15天的省骨幹教師集中學習培訓。
第一板塊：破冰行動——建立學習共同體
上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學濟濟一堂，猶如回到學生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學習的目標、成長的追求亦更為清晰。
開班典禮結束後，項目組的老師首先進行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學習共同體。我們研修班隨機分為三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了!看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白雲朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上台參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨後，各組又推出了本組組長，在組長的帶領下進行小組文化建設並上台展示。在輕鬆的氣氛中，老師們認識了新同學，融入了新團隊。非常期待在我們的新團隊中學習能有更多收穫。
第二板塊：主題講座——引領教師專業成長
本次培訓，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。在學習過程中，張--老師的《做一個幸福的教師堅守教育責任》讓我樹立了新的正確的教育觀;蔡老師的《提升禮儀素養，塑造教師形象》讓我認識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向;年輕的莫老師為我們講授了《虛擬現實技術與沉浸式教育》，我們在驚嘆之餘，又一次明確了自身在現代信息技術的發展中應該努力的方向，尤其是周老師的課《新教改背景下國小教師的核心素養與自主發展》，給我留下了深刻的印象。
這個睿智幽默的學者，面對我們旁徵博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學模式”到“國小教師最重要的素質”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業發展的意識和自主學習能力”等幾個方面進行了精闢的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達清晰而詼諧，善於用事實說話，用數據說話，論證論據充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現場不時爆發出熱烈的掌聲。
第三板塊：觀摩實踐——體驗不一樣的教育
本次培訓還安排了兩次名校訪學和一次綜合實踐活動。踏進兩所名校，我在有限的時間裡踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優美的環境文化;步入辦公室，感受到嚴謹向上的教師文化;進入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內涵、先進的教學手段和科學的課程開發令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發展的意識之強，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現實、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢於爭相綻放的教師，學校才能有現在的發展。
半個月的培訓轉瞬即過，充實的集中學習生活也即將畫上句號。此次培訓組織科學嚴謹，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經歷一場場頭腦風暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學行為產生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。”新的時代對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。而我，應該如何規劃自己的專業發展之路才無愧於教師這個稱號呢?這無疑是我近階段要深入思考的問題。
總之，本次學習培訓，使我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠。我會以這次培訓為新的起點，不斷吸收、不斷學習，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹的播種者、穩健的前行者!