優秀教師培訓總結範文 篇1
作為一名農村國小教師，我很榮幸參加XX市教育局今年組織的XX中國小骨幹教師培訓活動。我覺得我受益匪淺。無論從哪個方面來說，它都大大提高了我們的教學和理解能力。從網路上不同風格的名師精彩的講座中，我們進一步了解和把握了新課程改革的發展方向和目標，反思了以往工作的不足。一些對教育教學有很好見解的專家，以新鮮的事例、豐富的知識內涵、精妙的理論闡述，進一步更新了我的教育教學觀念
過去，經過多次培訓，我對新課程改革也有了一定的了解，但通過對骨幹教師的培訓，我發現自己的理解不夠系統和全面。特別是，XX教授有效的課堂教學和評估，XX老師的終身學習與閱讀教學相輔相成，XX老師的職業幸福，給我留下了深刻的印象。讓我意識到，只有努力學習，加強學習，我才能成為一名好老師。作為語文教師，我們不僅要了解一些語文理論知識，還要加強自身的文化修養，培養自己良好的人文精神，把自己的人文精神滲透到學生身上。此外，語文教師應向高師學習，具有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養。只有這樣，才能引導學生在教材和生活中發現美，引導學生感受美，創造美。通過這次培訓，我有如下感悟：
首先教師應該多讀書，不斷豐富自己的知識
要給學生一滴水，教師必須有一桶水。專家們的講座充分證實了這句話。他們以深厚的科學文化知識，向學生們介紹了深厚的理論知識，淺顯易懂，深受啟發。因此，在我們的工作中，我們面臨著一群對知識充滿渴望的孩子。教育好他們是我們的責任和義務。這使我意識到學習的重要性。只有不斷學習和不斷改進。只有不斷加強自身修養，才能勝任教育工作
加強學習不僅是專業性的，而且要拓展到各個領域，不斷提高自身修養和素質。教師應在自己的教學實踐中實施學習，將學習與實踐教學相結合，努力探索新的教育教學方法。他們在豐富自身專業知識的同時，廣泛參與各種社會科學和自然科學知識，以更好地滿足教學需要，提高自身素質，通過總結經驗爭取更完美的目標。充分利用現代信息通信技術，不斷拓展學習資源和學習空間，及時了解專業領域等領域的最新發展，注重與其他教師和專家的合作與討論。教師應堅持終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮
其次，提高思想認識，淨化心靈
培訓實際上是一個反思和進步的過程。經過十多年的教學生涯，我已經慢慢厭倦了。我不知道什麼時候開始。我不僅在抱怨，而且還在抱怨。無休止的筆記、頻繁的檢查、苛刻的制度、一項又一項的任務、家長的困難、學生的愚蠢、領導的不理解等等。都是那麼沉重，沉重得令人窒息。我已經像一台機器，不再有靈感。教師被視為謀生的職業。人們對工作感到厭倦、不公正和沮喪。但通過這次培訓，我走進了教學大師的精神世界，感嘆他們思維敏捷、語言有趣豐滿、獨特的教育視角、健康樂觀的人生觀、豐富的教育經驗。它喚起了我的心弦，觸動了我思想的深處。我忍不住一次又一次地問自己，我該怎麼辦？什麼樣的老師？如何成為一名優秀的教師？與優秀的教師和教學大師相比，我自己的缺點是顯而易見的。這次培訓對我來說是一次難忘的充電機會。這不僅使我能夠以更廣闊的視野看待我們的教育工作，也讓我學會了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我也明白「愛」是教育永恆的主題。我們應該如何更好地愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境中健康成長。我們更清楚地知道，只要我們的老師是快樂快樂的勞動人民，他們就會讓學生感到快樂和幸福，培養出社會所需要的更多快樂和幸福的人
優秀教師培訓總結範文 篇2
禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行著潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。學習了有關教師禮儀方面的內容，過後，我又進行了一翻思考，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學習的興趣。
3、與幼兒談話： 提前通知，有所準備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對幼兒的尊重。ト惹橛候，設定平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
通過這次文明禮禮儀學習後，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
由於教師的大部分時間是與幼兒在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重幼兒，與幼兒互動時要使用文明語言。俗語說「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，像平常很多教師都會說：「別人都會你怎麼不會，笨得像個豬。」「看你寫的什麼亂七八糟的！來混日子。」「來這裡搗亂！回家算了。」等等惡語在傷害著孩子們，這使得幼兒產生了不想學的狀況。這些都是教師在教育教學中沒有注意尊重幼兒，與幼兒互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助於思維、情緒的完善表達，還使幼兒產生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。
一名優秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規範自己的言行，以良好的道德風範，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對幼兒發揮影響。因為「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」。偉大的教育家孔子曾說過「其身正不令而行，其身不正，雖令不從。」「身正」是教書育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，要求幼兒相信的，自己必須堅信不移；不允許幼兒做的，自己堅決不做；在幼兒面前做到的，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。
通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出幼兒健康的人格。因此，教師的禮儀必須規範。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：「不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。」 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言佳句:「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」說的就是教師首先要教育幼兒要做一個真誠的人，而幼兒的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻」。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今後在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規範自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為幼兒樹立一個表率，以自己的人格力量為幼兒良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
優秀教師培訓總結範文 篇3
培訓兩星期，勝讀十年書
——90學時專業發展培訓總結
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業發展培訓業將結束，回顧這短暫的兩周，收穫多多，特作如下總結，90學時專業發展培訓總結。
一、體驗了教學的新理念。
杭州外國語學院教授汪潮作的《「素課」論》講座，闡述了「素課」的基本理念：「素課」是一種本色的課，「素課」是一種生本的課，「素課」是一種自然的課，「素課」是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太「過」，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是「葷腥」太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態，就像一束「塑膠花」，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規律，體現天然面貌，而不要「作秀」。所以，「素課」這種教學的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽紹興縣實驗國小校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點，對「山陰道」出處的講解，傳遞出那種對家鄉的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑國小校長魏麗君的《徵文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我敬佩！聽寧海城中國小校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的「說」的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結《90學時專業發展培訓總結》。
三、嘗到了基地實踐的美味。
一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收穫良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領路vl15為教師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實踐，收穫多多，味道美美。
古語有云：「聽君一席話，勝讀十年書。」這是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業發展90學時的培訓，我的收穫改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，並作為這個總結的結束語。
優秀教師培訓總結範文 篇4
我非常榮幸參加了20__年南寧市農村完小語文學科骨幹教師高級研修班培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記。雖然五天的時間非常短，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有全國特級教師的上課，有各級教育專家的講座。通過觀摩課，理論學習。這五天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一次學習。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，師範學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。聽了專家分析的「當前閱讀教學的問題及原因」，我觸動很大，以前評課時只是覺得老師課上得好還是不好，沒辦法理解這種不好背後的深層次的原因，聽課之後，我將儘可能的避免重犯類似的錯誤。備課的教學設計讓我今後教學內容的選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了黃亢美的講課「提高了識字寫字教學效率」，讓我學到了識字的小竅門，使我今後的識字教學多了許多手段，有助於提高教學效率。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽師院老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來說，骨幹教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓已經結束，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裡一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
優秀教師培訓總結範文 篇5
時光荏苒，歲月如梭。彈指之間在xx職業技術學院的培訓學習即將結束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動交流豐富了我的思維，置身其中，知識和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型、實踐性的專業化教師轉變的過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。
自從參加了雙師型教師培訓後，在各位教育專家的專業引領下，自己的教育觀念得到了更新，現代教育教學思想也在心中萌芽發展。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我的學習心得體會總結如下：
一、在培訓中自我反思，增強信心。
在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因為時代在進步，教育的發展應該與時俱進，要想不被落後淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質和業務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業知識和技能，才能做到駕輕就熟。教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化後，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的夥伴。教育家顧玲沅認為：「真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。」
二、在培訓中思想得到提升，開闊了眼界。
等每一位教育專家的講座都是那麼精彩，引發了我們對新課標和課程體系深層次的關注和思考，使我們感受到教師的職業幸福，領略了名師成長曆程的艱辛和奧秘。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本專業深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學功底種種。
xx老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，在這裡進一步得到了驗證。這麼好的教師，這麼多的領導的關心，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。
長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子裡，從而人為他縮小了學生學習的空間。當迅猛發展的時代要求我們培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由於傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，「以學生為本」卻難以落到實處。
在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發展。具體做法如下：
（一）創設情境，激發學習興趣。
心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想像等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕鬆自如的環境下，人的自主探索和體驗的狀態最富有開拓性和創造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環境與氛圍的創設，取得較好的效果。
（二）採用靈活的教學形式，面向全體學生。
新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂於自我表現，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特徵與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環，我在備課中注重備學生、備教法，採用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發展，個性發展提供一定的空間。
1、師生互動，主動參與。
傳統的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不願學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。
2、合作學習，鼓勵創造。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21世紀公民應具備的素質。
優秀教師培訓總結範文 篇6
本次培訓，幫我為未來的職業發展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鑽研。我們應該主動適應教學環境，堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我將不斷規範自己的行為，做一名真正合格的教師！
目前的語文教學中，學生還不明白怎樣學習語文，因此學習興趣不高。透過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經驗。找到了前進的方向：
一、改善教學，激發興趣
由於受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質量的提高，因此在課堂教學時，並根據教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關係，用心創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會。
二、結合教學，加強教育
為強化學生的現代觀念和現代意識，教學時做了以下兩個方面：
1、語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉，也激發了學生的愛祖國、愛家鄉之情。
2、在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要儘可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生髮揮主觀能動性、創造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。
在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規範務必要明確，要說到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛。
四、總結反思要及時
教學目標在本次課中是否已經到達了到達的標準是什麼如果沒有到達的話，原因是什麼預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區別在課上又是如何處理這些區別的處理的是否得當這次課感到比較得當的地方有哪些存在的問題又有哪些什麼問題是最突出的問題在課後要及時的回顧總結，不斷的調整、改善以期到達下一節課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果。這一環節對於教學尤其重要，也正是老師在教學中務必注意的方面。
總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持「以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在後」的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯繫，傳達語文思想，培養學生學習語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標。
優秀教師培訓總結範文 篇7
去年12月25日，分管教學工作的張軍強副校長就給我發來省級資源教師培訓的相關檔案，告之我被學校推薦為參訓老師。我於今年1月4日進行預報名。次日，我們平湖市教育與研究培訓中心的副主任周建榮老師就來到我校，叮囑我好好參加培訓，到外面見見世面，多學些知識。1月末，我正式報名，記得當時有四個資源教師培訓班，我看了馬偉娜教授做的計畫書，內容相當完備，合理且有梯度，就毫不猶豫地選擇了杭師大的這個培訓班。參訓之前我對周士軍校長說，工作方面還是有些放心不下，周校長對我的此次培訓也十分支持，他叫我安心參訓，說工作的事情學校會安排好的。
雖說我來之前並不清楚什麼是資源教師，但我猜想一定是與資源教室相關的。我們學校去年6月份配備了資源教室，是平湖市首批配備資源教室的三個學校之一，但資源教室對我這個只做了一年特教工作的外行來說還是比較神秘的。我平時只是每周帶孩子們進資源教室兩節課的時間，根據器材的說明書，我們嘗試了一些器材的使用，進行一些活動，但經驗非常有限。
通過這些天特教專家們關於資源教室功能的講解與操作演練，讓我對資源教室有了更深層次的認識與理解。資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術於一體的專用教室。它具有為特殊教育需求兒童提供諮詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計畫、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。它可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供最適合的環境與條件。我以前理解的資源教室的概念其實是非常局限的，只能說是感覺統合教室。
通過這些天的培訓，我還清楚地了解到資源教師就是規劃、建設、運用和管理資源教室的人，是資源教室的核心和靈魂，資源教師的基本素養和專業能力決定資源教室的功能和質量。那天聆聽郤玲亞校長講座後，我有幸與她單獨交談幾句，我對郤校長說，我在學校有多重身份，我是衛生保健老師、心理諮詢老師、特教班也任部分課。郤校長笑著對我說：「毋庸置疑，那你就是資源教師，回去爭取支持，組建團隊。」郤校長的'一席話，那我茅塞頓開，同時精神也為之振奮，感覺自己回去之後是一定要做點什麼的，學為所用。
據xx老師說，本次培訓由最初的30天壓縮到了20天，因為這樣，老師們就沒了休息的時間，對於我來說更是感覺心有餘而力不足。因為自己有腰椎肩盤突出的毛病，平時注意已經幾年沒有犯。這次就是在第一個周六時，那天連續坐的時間太久了，而我本身又十分尊重老師，不會在聽課時出去，所以就發病了，一直三四天以後才有所緩解。女兒的陪伴，增加了我心靈上的慰藉，但體力真是吃不消，小傢伙精力旺盛，也可能是換了地方的緣故，每天晚上都是11點左右才睡，所以我要做點事情就比較難，要等到她睡著了，才會靜下心來。儘管困難重重，但我還是保持著以往的習慣，每天寫一篇日誌，最近都是寫的都是此次培訓相關的內容。
現在回首這20天的培訓生活，覺得再苦再累，仿佛也很值得，因為對於一個轉科為特教老師的我來說，對於一個沒有經過特別培訓的我來說，這次學習給我的專業化發展起奠定了堅實的基礎。最後我想表達心中的感謝：感謝杭師大的馬老師和李老師為我們這次培訓精心策劃與組織，感謝特教界的專家們給我們帶來精彩的課程，感謝我們平湖市的教育局和我們學校領導給我提供此次參訓機會，感謝這段時間幫我上課的老師們，感謝這段時間給我幫助的所有同學……我想在今後的生活中，無論碰到什麼困難，我還是會堅持自己的那句「懷一顆感恩的心，微笑地面對生活。」
優秀教師培訓總結範文 篇8
轉眼之間，20_學年就要結束，過去一年的新教師培訓,對我今後的教學工作有著重大影響和指導意義,特別是新教師遠程網路培訓，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些體會
一、在培訓學習、交流和反思中的認識和體會
通過遠程網路培訓學習，交流和反思自己的教學實踐，加深了國中新課程改革的認識。國中新課程改革著眼點之高、視野之開闊、創新力度之大，是以往任何一次課程改革無法比擬的。這次課程改革從研究先進國家的基礎教育經驗出發，提出了以「三維目標」為核心的新課程理念，是一個着眼於21世紀中華民族在國際競爭、全面提高國民素質、強國富民的戰略大計。認識到基礎教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內容、教學方法、教育評價、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標準、課程體制、課程內容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到上海國中校園和課堂，通過改變教師的教學方式，進而從根本上改變全國國中生的學習方式。這是一個劃時代的系統工程，關係到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達計畫、布置任務是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責任重大。
二、培訓中對幾個問題的粗淺思考
1、建設專業化素養優良的思品教師隊伍是深化思品課程改革的關鍵
國中新課程改革的主戰場在學校，而這個主戰場的前沿在課堂。因此，投身於國中新課程改革的專家、教授、學者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，「關注課堂，走進課改」是課程改革的重頭戲，「重識課堂，透視課堂，研究課堂，變革課堂」是關注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業化素質。思品教師優良的專業化素養是深化思品課堂改革的關鍵。當前最大的難題，既不可能全面引進，也不可能全面更換，只能從現有的國中思品教師隊伍經培訓、學習、交流、提高後演化而來。
首先,通過遠程網路培訓使新教師認清國中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益出發，從時代發展的要求出發，樹立國中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱情和教育科學研究的姿態，積極投身於這場史無前例的國中新課程改革之中，結合教育學、心理學的理論，深入學習理解《國中思品課程標準》中的理念，轉變教育觀念並在自己的教育教學實踐中不斷交流、創新和提高。
第二，學校要為教師的專業化發展提供良好的環境和條件。倡導民主、平等、自由、團結、和諧的學校學術氛圍;倡導崇尚學術，追求卓越的學術思想。鼓勵教師鑽研業務並在自己的教育教學實踐中大膽創新、立志成為教育教學的學術專家。只有教師樹立了崇尚學術，追求卓越的學術思想，才能在民主、平等、自由、團結、和諧的的環境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鑽研業務，完成自己的專業化成長道路。
第三，加強教師間的學術交流，重點培訓和全員培訓相結合。大力開展國中新課程改革的學術交流活動，尤其要加強學校教研組、年級備課組等組織的專業學術研討，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同於物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想，相互交換、交流的結果，將使每個人產生兩個或更多的思想。重點培養自己的名師，使他們經常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代發展的脈搏與時俱進，取經回來帶動一片。同時，把外校的名師請進來，傳經送寶，舉辦專題講座，全員培訓本校教師。
第四，充分利用現代網路信息平台，開展廣泛的合作與交流
這次網路遠程培訓中，通過專家講座、案例分析、線上交流、經典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎。多媒體網路數位技術的飛速發展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交流的信息大平台，更為順利實施國中新課程改革提供了技術保障。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件，開展範圍廣泛的合作與交流。
第五，教師自己還要樹雄心。要有爭當名師的雄心，在自己的教育教學實踐中不斷的學習專業知識和教育教學理論，走教師專業化發展道路。一年來，本人
潛心於國中思品教學及其研究。從我的經歷中，我得出的結論是教師專業素養的提高主要靠教師對自己從事的專業的滿腔熱情和不懈努力。
2 團隊協作、全員參與、勇於實踐是實施新課程改革的必由之路
通過這次網路培訓學習交流和反思自己的教學實踐，使我認識到新課程理念具有豐富而深刻的內涵，需要反覆學習、深入研究，更需要在實踐中細心體會反思。要真正接受新的教學理念是需要經歷一番認真的思想鬥爭的過程。實施國中課程改革的過程中，每個教師都會感覺到茫然、無奈。解決的辦法就是發揮團隊的協作精神，集思廣益，利用集體的大智慧，可以完成一個人難以完成的事。只有全員參與，課程改革才能遍地開花。只有勇於實踐、大膽創新，才能積累成功的經驗和失敗的教訓。因此，團隊協作、全員參與、勇於實踐是實施課程改革的必由之路。
3 教學方式的改變始終要服務於「三維教學目標」
在課程實施中注重學生自主學習，提倡教學方式多樣化是新課程改革的基本理念之一。但應該認識到改變教學方式的最終目的是改變學生的學習方式，進而使教師的教和學生的學產生共振(或共鳴)，使教與學達到課程標準提出的「三維教學目標」這一核心，即教學方式的改變始終要服務於「三維教學目標」。4 處理好傳統與現代的關係，恰當的選擇教學方式
基礎教育課程改革出現失誤和偏差，則我們損失的是一代人，是一代祖國的建設者。因此，在課程改革的實施中，要慎之又慎，特別要處理好傳統的教學方式和現代的教學方式的關係，好的傳統仍需要堅持，過時和落後的一定要揚棄，而且選擇現代的教學方式，還是選擇傳統的教學方式，既要看教學的內容是什麼，又要看教學的對象學生的實際，還要看教學的環境和學校的教學設備。全方位考慮，權衡各方面的利弊做出恰當而正確的選擇。
總之，國中課程改革的理念，體現了國中教育當前和長遠的發展方向，在實踐中存在困難、阻力、壓力、困惑是必然的。我們一定要面對現實、群策群力、團結協作、發揮集體的智慧，以既是一個課程改革的實踐者又是一個課程改革的研究者的雙重身份去參與這場改革，創出一條改革的光明大道。
優秀教師培訓總結範文 篇9
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心裡發生了很大的變化，由最初埋怨學校為什麼派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘 ，而且有無數的帖子，無數的回覆，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收穫。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最後我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：「永不知足，重頭再來，再度楊帆。」
活到老，學到老;不斷學習，與時俱進!
優秀教師培訓總結範文 篇10
我非常榮幸地參加了天津市幼稚園骨幹教師培訓工程第四期培訓，這也是我第一次參加如此專業的培訓活動。回憶這半年的培訓活動，收穫頗多，無論是我在思想上、教育理念上、專業技能上還是工作實踐上都獲益匪淺。
在培訓班裡，教研導師們一改以往「我講你聽」的單一授課形式，採取「參與互動」「自主研修」「專題研究」等方式，把我的學習生活安排得井井有條。培訓期間，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。在教研老師們為我們搭建的這個平台里，使我在學習專業理論的同時，被老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了。而專題講座、參與式培訓、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼稚園的實踐經驗，達到自我提高的學習目的。通過培訓主要有以下幾方面收穫：
一、更新思想觀念，堅定教育信念：
作為一名幼兒教師，我完成了從外行到內行的轉變，對幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓班的開學典禮上，余老師的一番話語點醒了我，「只有熱情與激情是不夠的，還要培養、建立強大的內心信念。」只有建立了強大的內心信念才可以使我們的職業感得到升華。
二、用教師的《專業標準》進行正確定位：
通過劉占蘭教授的講座，使我對教師的專業標準有了重新的認識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表、教書育人、自尊自律。本著師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習的基本理念，在不斷地學習中，提高理論知識，提升教育智慧和內心能量，將學到的知識及時吸收與內化。
同時使我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的作用，明確了今後的努力方向。作為一名骨幹教師，要有較高的品質、境界、教育智慧和能力及較高的專業素質、學科知識，要有一定的示範作用，即骨幹教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造，這樣才稱得上是骨幹教師。對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的骨幹教師的作用，不斷地努力學習、反思，真正成為一名優秀的骨幹教師。
三、沉澱知識、反思不足，確立發展目標方向：
通過這次培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。作為骨幹教師我要樹立終身學習的理念，認真制定今後的學習、工作計畫，不斷反思、更新自己，超越自己，使自己不斷上進，成為教學理論豐富的骨幹教師，在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
優秀教師培訓總結範文 篇11
今年春天，我有幸參加了第十二期中青年幹部培訓班。這次培訓班是在市教體局的統一領導下組織實施的，受到了領導的高度重視。在開學典禮上各級領導對參加這次培訓的學員提出了學習要求，並寄予了高度的希望，讓我為自己能成為這次培訓班的學員而感到高興和自豪。這次培訓主要由收聽專家的講座和觀看教育教學錄像等幾部分組成。通過自身的認真學習和交流使我開闊了視野，增長了知識，倍感受益匪淺。總得來說有以下幾點收穫：
一、思想認識進一步提高
通過培訓學習，在生活和工作中我更加努力做到嚴於律己，熱心助人，盡職盡責。雖然工作認真努力，但缺乏勇於創新的精神，動力不足。培訓中王局長講到：「公則吏不敢慢，廉則民不敢欺」，做人要處事公道，為人要清正廉潔，只有這樣在工作中才能披荊斬棘，才能最大限度的獲得人心，提高組織的凝聚力。他還說：「做人要善謀大事，肯做小事」，只有肯做小事的人，才能在成長中發現大事，並學會處理大事。王局長的講話讓我很受教育，使我認識到一個人無論成功與否，他首先必須是一個思想正派的人，一個愛國的人，我深深的意識到，要想成為一名合格的教師幹部，必須從培養和提高自身思想素質開始。只有樹立了正確的人生觀、價值觀，樹立了為人民服務，為社會主義事業奮鬥終身的遠大志向，才能為今後的學習、工作指明方向，提供動力。
二、教育理念進一步更新
學習培訓的時間雖然短暫，但卻讓我對現在的教育理念有了新的認識。在學習中，我對「捧著一顆心來，不帶半根草去」的陶行知校長，現代放羊式創新課堂開創者———杜郎口中學的崔其生，還有愛滿天下伴你成長的優秀教師——吳樂琴老師，欽佩不已。他們的人格魅力及創新做法讓我大開眼界，學到了許多先進的管理理念。下面我就談談我的幾點淺薄的認識：
（一）提高教育質量，創建特色學校文化
1、學校文化就是學校作為一個社會群體特殊存在的樣式，是學校的生存和發展方式。它不僅物化於學校的物質條件中，也滲透於學校生活的方方面面，體現在師生日常行為細節中。學校要結合具體情況，發現並潛心研究出一套符合學校實際的文化特色。
2、打造優秀的教師隊伍。
沒有優秀的教師，不可能培養出優秀的學生。要打造品牌學校，必須建設一支品牌師資隊伍。從某種意義上說，有了品牌教師，才會有品牌教育，要通過培訓、學習等多種方式提高教師素質，讓他們都能有所創新，並形成自己的教學風格，使教師們看到自己的優點，讓他們都有「天生我材必有用」的愉悅感。使學校形成教師善教，學生樂學的教學氛圍。
3、建立責任共擔機制。
學校是大家的，在管理中要建立責任共擔機制，即人人做管理、事事有管理、處處見管理，將管理權力分解成每一個人的責任，調動師生自我管理的積極性，引導師生員工實現自主管理。
（二）教學中應注意的問題。
1、加強道德教育。
中國台灣校長告振東的治校理念及當前的國內、國際形勢，讓我們每一個教師都應深省：學生讀書是為了國家，教師教書是為了國家。因為敵人的槍炮、科技壓過了我們，我們必須努力的學習各種知識，然後才能打到他們、超過他們。我認為在現代教育中要融入愛國教育，學習就是為了振興祖國。這種教育要從小滲透，讓它在學生的思想中根深蒂固。小學生應該學習的是基本的技巧和常識，包括做人的和生活的基本常識。在國小階段，小學生要先學做人，學立志，有一些責任意識，同時打下一定的知識基礎就可以了。學校是教書育人的地方，但育人更為重要，國小階段應注重學生良好的道德品質的教育，然後才是知識的積累。
2、重視學生良好行為習慣的養成教育。
教育家陶行知曾經這樣說到：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼時有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他趕跑，你可不要等到坐火車、點電燈、學微積分時，才認識他們是你當年的學生。」我們的老師要當好伯樂，對於孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今天。我們學校也和其他兄弟學校一樣正進行著艱難的教育教學改革。我們的措施是：不去注重教學生學什麼，而是探索教學生怎樣學，不用考試的分數去評價學生，而是看重他學習習慣和行為習慣變化。只有具有良好的學習習慣和行為習慣才能從根本上改變孩子們的學習成績。
三、學習意識更加強烈。
學習永無止境。昨天的文盲是不識字的人，今天的文盲是不會電腦的人，而明天的文盲將是不會學習的人。培訓中，郭縣長講道要養成學習的習慣，樹立終身學習的意識。她說學習是一種能力，我們要向書本學習，向網路學習，向社會學習。通過學習不斷提高自己的能力，通過培訓，我發現自己的知識水平太低，眼界太窄。以後我要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種人生樂趣，做一個熱愛學習，學會學習，並終身學習的人。
四、自我約束更加嚴格。
培訓期間，我嚴格按照局領導的要求，認真學習。通過學習，我發現了自身的許多不足之處：第一，對自身的形象不夠重視。教師應該是美的化身，要做到儀表美、語言美、心靈美。第二，教學時不能真正做到以學生為中心，對學生的愛心、耐心不夠。第三，和同事交往時，不能做到以對方為中心，處事時把自己看得更為重要。在以後的工作中我會改正自己的不足之處，做到「內強素質、外塑形象」，嚴格要求自己。我要努力做到塑造完美自我，虛心接受領導的教誨，和同事交往時要寬以待人，以和為貴，對學生要以學生為本，就像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。
作為一名21世紀的年輕教師幹部，我會擺正自己的位置，嚴謹治學，廉潔從教，勇攀知識的高峰，把報效祖國的遠大志向作為我學習、工作的強大動力，增強自己的時代感、光榮感、使命感，使自己成為無愧於社會，無愧於人民，無愧於迎接我們的這個偉大的時代的人。
優秀教師培訓總結範文 篇12
教師六項技能是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。為了讓教師迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進修學校組織了新教師六項技能培訓活動，它包括說的技能、寫的技能、作的技能、教的技能、說的技能、評的技能。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著紮實的教學功底、先進的教育理念的優秀指導老師，讓我對教師方面工作有了新的認識。很多教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發展。還指出新教師要為自己設定發展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標，一個一個的實現。
作為一名教師,在今後的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的'汗水和智慧！作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落後！
在思想和專業成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利於提高教師的教學能力和水平。在教學方面，套用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發展為本，要突出創新精神與實踐能力的培養，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關係方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握「心育」的藝術。
在訓練中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發展；教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最後，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，訓練還為我們的實際工作提供了許多方法和策略。
在訓練中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構；在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。
再次，訓練使我們對工作充滿了信心和動力。
對於每位教師，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，訓練是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恆的行動，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值。
教師培訓總結 篇7月19日至25日，我有幸參加了「美術教師轉崗培訓」學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中國小教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位後，發揮骨幹教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習「美術教育理論」
「美術教學教法研究」等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的「多媒體教學技術及課件製作」「微格實踐與案例分析」。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業水平，更新專業知識。
這次培訓可以看出對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在國小美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大國小美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那麼我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
優秀教師培訓總結範文 篇13
遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎於遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉於學習的快樂中。在這短短的時間裡，我聆聽了專家教授精闢、獨到、實際的闡述，共享了同學收穫的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時短期間是暫時的，學習的收穫卻是永恆的。
一、帶著幸福感上課
反思我的從教經歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸福快樂，又如何教出幸福快樂的學生呢？做一個幸福快樂的老師，要來自內心，發至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。做一個幸福快樂的教師，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇於在孩子面前流露真情；要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想像的心和一副機智敏感的頭腦；要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發現身邊的契機；要保持心態的平和，不能有功利之心，同時要克服職業的倦怠。而所有的這些，來自什麼？我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業的心態，認真的對待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業，更是當作追求的事業來做。作為一名中學教師，我始終堅持：幸福，其實是一種心態，也是一種態度，只有心態平和了，才會感受到教師職業帶給我們的幸福感。要學會感恩，感恩社會、學校、家長和學生，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平台。人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業給我們帶來的滿足與幸福。
二、帶著快樂感上課
快樂是動力之本，是激情之源。帶著好心情走入教室，給學生一個燦爛的微笑，學生會心情舒暢。精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景，讓學生感受教師的美，學生幸福快樂了，教師也就成了幸福快樂的人。要學會自我的心情調節，不以外事而干擾，不帶情緒進教室，不以個別學生的調皮而生氣，不以學生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學生講課。要學會課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的製造和維持者，讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學習新知識。「哪裡有快樂，哪裡就有興趣，哪裡有興趣，哪裡就有記憶」，事實證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好，對新事物、新知識的的學習會起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博，快樂幽默的人。自己沒有淵博的知識，就不可能成為學生心中的偶像。學生只有帶著對教師的崇拜去學習，加上教師的幽默感，學生才會越來越愛學習，學習的主動性和積極性會極大地得到激發。
三、帶著成就感上課
保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲，同時，加以適當的表揚和鼓勵，把你的成就感傳遞給學生，形成一個教師授知、學生學知的良好環境。
通過參加此次活動，我學到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今後的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業真正當作一種創造快樂的事業來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。
優秀教師培訓總結範文 篇14
x年X月x日我參加了x市骨幹班主任培訓，通過這次培訓我受益頗深，聽了全省優秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時工作的不足，從優秀班主任的報告中，學到了他們作為班主任對班級管理的經驗，他們的管理經驗和方法，很值得我學習和借鑑。
一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學生的名字。
二、全體學生輪流當班長管理班級。
三、重視學生的思想教育。
四、班主任經常和學生交流和溝通。
五、培養學生的集體榮譽感。
六、讓學生創作出班級的班歌和設計出班級的班旗。
七、經常開家長會，和家長溝通和交流。
八、對學生進行愛國主義教育。
九、對學生進行感恩父母教育。
十、課外活動和學生共同參與。
十一、對後進生的鼓勵和教育。
總之，在今後的班主任工作中，我要學習優秀班主任管理經驗和方法，結合自己班級學生的個體差異，把自己的'班級管理好，做一位合格的班主任。
優秀教師培訓總結範文 篇15
XX年國小教師遠程培訓即將結束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學習存有應付心理的話，那麼隨著學習的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節節的課例，回顧這一段時間的培訓，專家們細緻精闢的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收穫頗豐。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、通過這次培訓，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭活水比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學生一碗水，就不能滿足於自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。另外，從專家的身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法，更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。
二、通過這次培訓使我增長了見識，轉變了觀念。
通過這次遠程培訓學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質.
三、通過這次培訓讓我感受到了壓力，也增強了信心。
在短短的幾天裡，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業務水平和素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，及時對自己教育教學的反思、調控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收穫，有所感悟。
最後，通過培訓，我學會了反思，認識到了教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向。
總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今後提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今後我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取儘快地成為研究型教師。我相信這次的研修對於我來說只是個開始，以後我還會再次通過這一很好的平台，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力!
優秀教師培訓總結範文 篇16
20xx年8月至9月，我在江西技術師範學院參加了江西省舉辦的中等職業學校《電子電器套用與維修》專業骨幹教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領導、江西科技師範學院的領導和老師為我們創造、提供學習和交流的平台。在江西技術師範學院為期兩個月的培訓時間裡，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示範學校、著名企業，對於我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業方面的實踐動手能力。現將這兩個月來的學習總結如下。
一、骨幹教師培訓學習雖然已經結束了，但靜思此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。江西技術師範學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 「嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務」，組織專家、知名教授反覆研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專業知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《職業教育理論》、《電子產品的安裝與調試》、《Protel軟體的套用》、《單片機技術》、《單片機實訓》等電子電器專業技能知識及實訓課程。在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神讚嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那麼完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今後我學習的楷模。
三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 「終身學習」 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現代社會特徵和教育特徵的先進的教育理念。要培養具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、
學會學習的能力。尤其是職業教育的大力發展，對中等職業學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在於教師，學習是教師的天職。作為職業學校的教師我們更應該樹立創新學習、網路學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨幹教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的`理念不能丟，以後自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現代職業教育發展的學者型教師。
四、培訓為我們搭建平台，大家合作學習、共同交流，收穫經驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨幹教師，兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，這裡就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經歷，將激勵著我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收穫卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。
在培訓過程中，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到「學高為師，身正為范，學無止境」的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，願「一片金色的回憶，一份永久的紀念」成為我重新跋涉的新起點。 通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等於塑造一個學生，厭棄學生無異於毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基於親緣關係，不是出於個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關係是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最最佳化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
五、通過培訓，使我對今後的教學方法感觸頗深，現從以下幾個方面談談自己的一些看法。 1、優選教學方法，注重學生學習情趣的培養。學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，採用多種有效教學方法，激發興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知慾，不斷提高教學效率。 2、組織協作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生藉助網際網路的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯繫實際，培養學生的創新能力。創新是素質教育的核心內容。在學科教學中進行創新教育已成為中國小創新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發思路，以實現解決問題與培養創新能力的有機結合。 4、向學生提供形象直觀的材料，還可能培養學生的想像力。在電子教學中激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，促進學生個性的發展，是教師義不容辭的責任。總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，感受到名師風采！在以後的教育教學中我將不斷充實自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂設計與生成等等之間的關係；我將不負領導、老師的希望和囑託，將所學的先進教育教學理念和紮實的專業知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。
最後，感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師範學院的領導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。
優秀教師培訓總結範文 篇17
回首這一年來的經歷，新教師培訓給與了我很大的幫助。如身處迷霧裡遇見的光，指引前進。
還記得為期3天的崗前培訓，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知國小的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關係略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態。幽默風趣的語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑑定了我們選擇這份職業的信心。選擇這份職業，也因為著它不僅僅是一份職業。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著一屆屆學生在汲取了足夠的力量後揚帆遠航。或許，這個夢想並不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當年的他和好朋友踏上三尺講台的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學生們更好的自己。
對於我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與親職教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對親職教育的意義有了進一步的認識，親職教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。親職教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，親職教育亦有一種社會職能。
正式工作之後，進修學校還為我們20__的新教師準備了更豐富的課程。第一學期進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會，請各個學校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗，讓我們深受啟發，並在實際教學中適當採取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學期，注重了教師的教學方面的培訓。先是聽優質課，然後是說課，最後是新教師上課考核。在培訓中，互動性非常強，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加
積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進步。在聽優質課時，我們通過交流互動，學到了很多的教學方法和教學理念。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、親職教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。進修學校所組織觀摩的琅小明發分校「我的崗位我做主」主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團結凝聚的力和學生的獨立意識的重要作用。
在本學期，我有幸代表全區的語文新教師上了一節展示課。雖然課堂並不能說精彩，但在準備的過程中，我得到了很多老教師的指點、經驗，收穫了很多。通過這堂課，我更及時地發現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態、對學生的評價，都直接影響到學生今後的成長。所以，之後我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生髮言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。
優秀教師培訓總結範文 篇18
時間飛逝，轉眼一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕，在這一個月中我收穫太多太多，既有與其它幼稚園的同僚們的友誼，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收穫還是我們在專業知識上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業道路上為我指明了成長目標又在職業理想上指明了奮鬥方向。
新教師培訓的課程設定可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環境設定，衛生保健預防，幼稚園安全與法律糾紛，課程設定等，家園有效溝通，幼兒心理發展等等。可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及，各位園長現身說法指點迷津。
經過一個月的培訓，在所學所思後我將所收穫的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。
一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發生矛盾該如何解決呢?
容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經過反思總結運用於實踐當中後說一下我在對待此問題的方法。幼兒矛盾多發生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發生的，因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題。小中班由於幼兒心理特徵的關係自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，所有的意識都只有自己。處於這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發生矛盾是很正常的事。那麼我們應該如何去處理這個問題，更好更正確的引導讓他們順利度過這個階段呢。
首先，教師應火眼金睛及時發現潛在矛盾及現有矛盾，當矛盾出現時，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受傷。
然後，問清原因讓每個幼兒都去表達一下為什麼會出現這個情況。
最後讓他們自己想辦法協商去解決問題。如果他們的辦法不能達成一致意見，教師可以適當引導拋出幾個辦法讓他們去選擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培養了他們的解決問題的能力。
二、 如何解決孩子在幼稚園不肯吃飯的問題?
大部分幼稚園的個別班級都會出現個別孩子不肯吃飯，愁壞了家長，煩惱著老師。在新教師培訓中在衛生保健一課中所學的知識加上個人的實踐感想總結如下。首先，父母應帶孩子到正規醫院做微量元素檢查，看孩子是不是身體裡缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食慾並且嚴重的會影響孩子的智力發展，所以當孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不可掉以輕心。
優秀教師培訓總結範文 篇19
時間飛逝，轉眼一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕，在這一個月中我收穫太多太多，既有與其它幼稚園的同僚們的友誼，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收穫還是我們在專業知識上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業道路上為我指明了成長目標又在職業理想上指明了奮鬥方向。
新教師培訓的課程設定可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環境設定，衛生保健預防，幼稚園安全與法律糾紛，課程設定等，家園有效溝通，幼兒心理發展等等。可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及，各位園長現身說法指點迷津。
經過一個月的培訓，在所學所思後我將所收穫的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。
一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發生矛盾該如何解決呢?
容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經過反思總結運用於實踐當中後說一下我在對待此問題的方法。幼兒矛盾多發生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發生的，因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題。小中班由於幼兒心理特徵的關係自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，所有的意識都只有自己。處於這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發生矛盾是很正常的事。那麼我們應該如何去處理這個問題，更好更正確的引導讓他們順利度過這個階段呢。
首先，教師應火眼金睛及時發現潛在矛盾及現有矛盾，當矛盾出現時，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受傷。
然後，問清原因讓每個幼兒都去表達一下為什麼會出現這個情況。
最後讓他們自己想辦法協商去解決問題。如果他們的辦法不能達成一致意見，教師可以適當引導拋出幾個辦法讓他們去選擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培養了他們的解決問題的能力。
二、 如何解決孩子在幼稚園不肯吃飯的問題?
大部分幼稚園的個別班級都會出現個別孩子不肯吃飯，愁壞了家長，煩惱著老師。在新教師培訓中在衛生保健一課中所學的知識加上個人的實踐感想總結如下。首先，父母應帶孩子到正規醫院做微量元素檢查，看孩子是不是身體裡缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食慾並且嚴重的會影響孩子的智力發展，所以當孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不可掉以輕心。
其次，如果不是因為缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。如果是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼稚園吃不飽，少了營養。其實，這個大可不必擔心。每所正規的幼稚園都會配備專業的營養師，每日的食物營養的均衡，食物的種類都會有科學的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學合理的，還有就是正規的幼稚園都會有牛奶下午茶之類的補充營養。所以，家長對營養方面的擔心大可不必。
正常餐點出現問題，個別幼兒長期養成的習慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不可吃飯。對待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼稚園，由於老師的專業素質及耐心方面的原因，老師會採用比較粗暴的方式。比如，暴力威脅、恐嚇或者強行餵食。這樣孩子有可能會完成任務，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受，是一件快樂的事，可由於教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二，教師要考慮一個問題，這樣的孩子由於長期吃飯較少，所以胃已經長期處於收縮狀態，也就是說它的容積已經很小，吃一點就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求教師循序漸進，慢慢增加其食量。第三、教師要採取激勵鼓勵的方式，開始每餐少分些，當孩子完成小任務時，教師要抓住時機鼓勵。讓孩子有成就感，變吃飯為快樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進再慢慢增加其食量，教師還應將自己的方法與家長分享，獲得家長的配合，這樣的幼兒也是家長最擔心的，所以老師提出方法，相信家長會極力配合的。
三、請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大，為什麼這麼說呢?我深有體會，我現在是一個幼兒男教師，當我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎麼來和他們交流，怎麼去解決他們之間為了一塊餅乾就大打出手的矛盾。這是才感覺到自己的專業知識也這個行業的實踐行為根本無法接軌。專業知識是基礎，經驗才是最重要的。正向在新教師培訓中機關一幼的吳園長所的幼稚園老師要不斷加強專業知識的學習，不斷培養自己的專業技能。在工作之後深有體會，於是我對實踐經驗知識產生了無窮的渴求，於是我沒到下班就鑽進圖書館，如雨後的種子一樣饑渴的吸收著雨露。經過一段時間的學習，借鑑前人經驗，現在有了自己對幼兒教育的獨特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，現在每天都生活在成功的喜悅與快樂當中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養家和生兒育女問題擺在眼前。
張雅明說過“請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大”他說過這樣一個例子：一個小班下學期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當，加以正確的引導每個幼兒都會非常優秀，後天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開始也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好夥伴大打出手。張雅明開始講道理無果，後來假裝凶去批評，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴重。當該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批評他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎?並表揚他說你昨天放學時沒有打小朋友，非常好，我獎勵你一個小貼紙。如果明天上午你沒有打任何小朋友我就再獎勵你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這裡換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機。第二天上午幼兒這個幼兒依然和其他兩個小朋友發生矛盾，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如願以償的獲得了一個小貼紙。當發小貼紙是他又說，如果下午做得好就再獲得一個。下午有矛盾但依然沒有暴力，如願的得到了小貼紙。他又說如果明天你做的好就可以得三個，無事，日復一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到沒有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安寧，獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習慣。改變了一個孩子，現在這個幼兒性格非常溫和，上課能安穩坐下來，遊戲收有很多好夥伴，每天最願意做的事就是來幼稚園，每天都會對張雅明說lucky老師我最喜歡你了。
所以我們對待幼兒要用心，要相信老師對一個孩子的影響終其一生，老師的力量是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育。
以上就是我在經過新教師培訓的的部分收穫，及在收穫之後的點滴心得體會，同時也是對新教師培訓學習心得的反映。
優秀教師培訓總結範文 篇20
為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳套用效益，我校根據開學初制定的教師培訓計畫的要求，本學期對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，確保培訓到位。
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計畫，並根據計畫開展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。
4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
二、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師。
2、通過培訓、組織教師學習，認識什麼是遠程教育，遠程教育有什麼好處。使廣大教師們深知遠程教育的意義。因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。
3、培訓形式多樣。針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網路教室，或出去學習等。
4、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。
三、要求嚴格、高效務實、效果明顯。
通過培訓，教師們已經達到了如下要求：
（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如檔案（資料夾）的建立、複製、移動、刪除等。
（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、並套用於教學的能力。
（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和套用。在本期的課堂教學基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到80%。同時也湧現出一批業務精良的骨幹教師。
三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：
1、認識不夠，忙於應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。
年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流於形式的現象。
由於我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術的套用還存在很多問題。在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
幾經辛苦，教師新課程全員培訓工作順利完成，經過全體教師的共同努力，培訓取得了良好的效果，達到了預期的目的，現將我校的培訓工作總結如下：
1、認識統一，思想重視是教師培訓的重要前提。
教師培訓工作會議召開以後，學校根據縣培訓工作的要求立即成立了暑期培訓工作領導小組，邵宗喜校長親自擔任組長，凡是負責級部教學的副校長和級部其他領導全部負責包靠教研組，同時為了保證培訓工作的順利進行，還具體設立了相應的組織機構，確定了詳細的培訓方案。7月11日學生放假後，學校就召開了暑期教師培訓工作動員會，進一步統一教師的思想認識，使老師們的思想認識完全統一到省市教育主管部門的要求上來。
2、嚴格管理，執行到位是教師培訓的重要保證。
為了保證培訓工作的順利進行，學校專門制訂了暑期教師培訓的六條管理制度，對教師的培訓提出具體而又明確的責任，各學科組安排一名學校領導負責和包靠，培訓的成績納入學校民主評議、評優、聘任、量化管理，並實行一票否決。特別是對視頻課程的學習，實行嚴格的出勤管理，由考核辦負責實行簽到和簽退，對無故曠課、遲到和中間外出都實行嚴格的量化積分管理。每次視頻課程學習結束後都有負責包靠的領導組織進行交流、討論，收到良好的效果。
3、未雨綢繆，防患於未然是教師培訓的關鍵。
學校電教中心有關領導和教師對本次培訓提供了技術支持和保障，學校電教中心的領導和教師夜以繼日的檢修、維護學校的機房，對機房的微機進行了全面的檢修和維護，並向學校做出鄭重承諾，保證培訓期間機房微機不出任何問題，並對培訓教師進行技術指導，對於個別教師微機操作不熟練，他們總是耐心的手把手的幫教。每天培訓結束後，他們總是加班加點對微機進行保護處理，發揚了不怕苦、不怕累的精神，既保證了全體參訓教師的培訓，同時又出色的完成了個人的培訓任務。
總之，由於學校的組織得力，措施得力，執行到位，才保證了本次培訓工作的順利完成，學校、個人都出色的完成了本次的培訓任務，學校的關注度成績在全市一直處於名列前茅的位置。思南縣唐喬初級中學20xx年度上學期
優秀教師培訓總結範文 篇21
三個月的時間，忙忙碌碌，不知不覺就過去了。原來在中學工作，也算得上業務熟練，然而轉崗到國小工作，我才發現自己並沒有多少優勢，也沒有什麼信心，感覺一片茫然。走上了這條路，也就沒別無選擇，責任感驅使我認真學習、用心研修，立爭儘快能勝任。集中培訓期間我專心聽報告，努力學習理論知識、更新觀念，見習觀摩階段走進國小課堂，聽課、評課、學員之間共同研討，學習優點，反思揣摩教學中應注意的地方，實習階段實踐學習所得，研習提高。這次培訓不僅為適應新的工作打下了基礎，也實實在在地啟發我更深刻地理解國小教育工作，開闊視野，提升境界，讓我有了全新的轉變。
三個月的學習，讓我有了新的提高。原先工作時，整日忙於日常的教學，對備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對讀書學習認識不足，視野就局限在課堂這塊小天地里。長年下來，自己對國中教育教學規律比較熟悉，好多東西在教育教學中已形成了習慣。培訓一開始，我就感到步入了一塊似曾相識、但還陌生的園地。老師們集中系統地講授小學生心理規律、師生關係構建、教師成長、教育科研、班主任工作、課標標準等內容，我感覺貼近我們的工作實際，非常實用。以前忙於事物性工作，很少反思，現在有了系統的理論分析，促使我對照自身進行反思性學習。我一邊聽，一邊對照自己，去想過去的師生關係、教育科研等如何處理，這裡面就有比照、分析。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起來。接下來的見習，每天不停地聽課，記了足足兩大本聽課記錄。我們實實在在地感到了城鄉學校、國中國小之間課堂的差距。聽完課後，我們幾個人常常一塊分析、交流研討，評評上課老師的優點、長處，看看哪些地方可以借鑑、學習。尤其是最後幾天的匯報課，我們都認真備課、上課，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有指導老師的點撥、有同事們相互研討、有教後的反思小結，感覺收穫很大。
見習過程中，培訓中心提出的反思、總結的要求給我很大鞭策，逼迫我經常地進行反思、寫課堂小結，集中分析後還要寫成文章在部落格圈裡發表。以前反思習慣不好，這次是著實感覺到教育教學反思的好處，它的確是催人進步的一把鑰匙。以前的時候沒有寫過部落格，也很少發表文章。杏壇遺響為我們提供了一個反思成長與交流的平台，在這裡我們書寫對教育的反思，對生活的感悟，一篇篇真實的博文記錄著我的思考、我的進步。在最後的鄉鎮實習階段，聽了許多常態課，感受常態真實的國小英語教學。這個階段，主要是將集中理論培訓、見習觀摩學習所得運用到課堂教學實踐中去的過程。在真實的課堂上我鍛鍊著自己，在反思中，在改進中，我的課漸漸走向成熟。總之，三個月，按照培訓要求一路走下來，我對國小教育有了全新的認識，對教學藝術有了更好的把握，對如何促進個人成長有了更多想法，收穫很多。
轉崗培訓，讓我的視野變得開闊，見識到了許多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認識到自己的差距和不足。
一是在教育理念上，感覺把握還不十分到位。雖然我有國中教學的底子，但是國中與國小教育在教育理念、教學目標、教學方法上有諸多不同。如國小英語就不十分重視語法和辭彙知識的講解與傳授，注重對學生實際語言運用能力的培養，強調激發學習興趣，學習方法上倡導採用體驗、實踐、參與的辦法，比較直觀，互動性強，課堂氣氛活潑。由於長期的教學習慣，對國小英語的理念還需要在實踐中深入理解，不斷進行改變適應。
二是在教學藝術上，對國小課堂的掌控與優秀教師有差距。如小學生注意力持久性短，教師就需要經常地組織課堂，引導學生的注意力集中於教學任務，這個在國中是基本不需教師費心思的。小學生精力旺盛、喜歡錶現，課堂上比較活躍，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學效率。在這方面，見習實習學校教師掌控適度、方法巧妙，自己感覺就有所欠缺，值得學習。
三是在綜合素質上，還需要不斷提高。如城區學校教師上課常使用課件輔助教學，教學內容生動、形象，學生樂學，自己平時用得不是很多，製作和使用上都有差距。在見習期間，我發現實孝龍山國小平時教研活動搞得紮實有效，教研氛圍濃厚，一堂課常常是許多教師反覆上、反覆研討，非常有利於教師課堂教學水平和教研素質的提高。自己在對教學的反思上面還沒有形成習慣，教研能力和水平都需要多向優秀教師學習。另外，總體感覺知識面也與他們有一定差距，讀書看報和借鑑學習的工夫做得還不夠，都需要在以後加強。
不久的一天，我就要真正的進入國小工作。要繼續做好這份工作，努力做一名優秀的教師，就需要我不斷學習、思考，永遠不停止進步。一是儘快把握國小階段教育的特點，適應新的角色。認真研究國小教育理論，體會國小年齡段孩子的生理、心理特點，仔細研究課程標準，把握好新課程理念，爭取儘快熟悉新的角色。二是多向優秀教師學習，在反思和實踐中提高教學水平。我要爭取多聽課、評課，深入參與教研活動，做好日常反思總結，汲取經驗教訓，提升個人教學水平。三是多讀書學習，提高個人綜合素質。以後的日子裡，我要多讀教育著，多上網學習同行的經驗，多借鑑學習，讓讀書學習伴隨我工作全部過程，立爭讓個人素質更全面。
三個月，一路走來，原先的迷茫、失落已散去，如今我對國小教育的認識更深刻，一切開始柳暗花明，對新的工作有了信心。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！一份付出一份收穫，我相信在學習，反思，沉澱，實踐中，我的英語教學之路會愈趨於成熟，我的教育生涯會更加絢麗多彩。
優秀教師培訓總結範文 篇22
務的順利完成。
三、國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術
國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
四、愛崗敬業，加強師德修養。
由於教師的.職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
優秀教師培訓總結範文 篇23
7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業院校教師素質提高計畫骨幹教師培訓，感謝學校和系部領導給我這個寶貴的學習機會，在河南師範大學為期四周的培訓時間裡，能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精闢的講座，學習名師的教學方法，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，開闊了眼界，既有理論上的提高，也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習，我順利完成了學業，拿到了《高等職業學校專業骨幹教師省級培訓結業證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經歷和財富，也將是我日後教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業素質和師德修養、專業知識兩大模組，具體總結如下：
一、專業素質和師德修養的學習
在開學的第一天，學院院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度，感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此後，系統聆聽了「高職師德修養專題報告」、「職業教育改革與教師素質提升」、「拓展訓練」、「職業學校教師心理健康問題與對策」等講座，從中進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。課下，也就一些常見問題，例如怎麼調動學生的學習積極性等，與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以後的教學中我會結合學生的實際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學效果。
二、專業知識的理論學習和實踐技能學習
通過專業知識學習，豐富了自己的理論知識。《財務會計實務》課程突破了教科書的限制，主講老師從企業經營活動中會計工作的處理出發，就一些產權核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討，加強了理論知識的實踐運用；《審計實務》課程從跟蹤審計、經濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析，拓展了知識層面；《公司財務管理》課程將財務管理與經濟學相結合，運用經濟學思想分析財務問題，為課題研究展開一個突破口；《沙盤演練》課程採取小組對抗賽形式，模擬企業從生產到銷售整個運作流程，鍛鍊了小組的合作協調能力，也鍛鍊了我們的實際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好，但整個過程收穫很多；《ERP財務軟體實訓》課程則通過動手操作軟體，鞏固實際操作能力，提高會計實務的處理能力；其他課程，如《稅法實務》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開闊了知識視野，讓我受益匪淺。
三、組織教學能力的提升
這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也向其他教學經驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習，對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，不充分考慮學生的實際情況進行教學等現象已經不適應目前的教學情況，這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，以後會認真備好每一節課，認真上好每一節課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常規，講究教學藝術，注意培養學生多方面能力，以取得更好的教學效果。
四、作為教師，我今後努力的方向：
培訓結束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁徵博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什麼、應該怎麼做。在今後的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做「讀書破萬卷，下筆如有神」，作為一名教師，一名能適應時代發展的.教師，我們要是能做到「讀書破萬卷」，那一定能做到「教學如有神」。作為知識引領者的老師，必須多讀書、讀好書，及時更新、補充知識，做好學生的領路人，對學生的未來負責。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知，如果只是憑藉空洞的教育理論,很難實現真正意義上的素質教育。教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性，完善和發展教育科學理論。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究。今後的實際工作過程中，我一定在上好課之餘，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自己的實力。
3、做一個有計畫、有遠見的教師
經常聽到有老師說「我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什麼，我自己也不知道，更不用說出什麼成績了」，這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計畫性，但只要我們對自己的工作做一下計畫，為自己的教育發展做一下規劃，將工作安排的井井有條，就會從中找到工作的樂趣，成為一個「碌碌有為」的人。
4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
「教師職業是一個良心職業」，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望，他們的前途關係到整個家庭的幸福，因此，我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生，只有這樣才無愧於我們做教師的良心並從中得到快樂和幸福。
優秀教師培訓總結範文 篇24
20xx年8月21日到23日，我參加了XX省特殊教育學校校長和教師專業培訓，每一天的講座安排，都很合理，無處不見組織者的用心和細心。在緊張豐實的培訓中，我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經驗，是一次有指導意義的、有實效的培訓，講座內容豐富，形式活潑，開拓了教師的視野，是一次真切、生動、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。
通過培訓，我個人有以下幾方面的收穫：
1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的各種專業素養，研究方向。系統地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發展，以及特殊教育的實踐，了解了規劃的發展趨勢，以及特殊教育今後的發展趨勢，特點與啟示，為今後自己的教育教學活動提供了理論依據。系統的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發展和變化，職業教育的現狀和發展趨勢。
2.華東師範學院的趙曉紅教授的講座讓我們學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發展方向，所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業指導和服務，使隨班就讀工作不再停留於形式，而是能夠得到實質性的開展。學習了如何在隨班就讀中實行差異教學，提高隨班就讀的質量。
我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學習，不斷地充實自己，因為傳統的單面單向的教師已經不適應時代的需要，複合型的有深度的、有創意的教師越來越為時代所青睞和渴望，學習型的、研究型的教師越來越受到歡迎，這是我們每個特教工作者必備的素質。
優秀教師培訓總結範文 篇25
第一，在我們幼稚園圍牆上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學生家長更直觀的了解孩子在幼稚園的情況，讓家長更放心。
第二，教室門口也要掛上「教師的個人簡介」，學生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學水平以及人品等等，
第三，加強學生繪畫及手工製作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢所在，我們更優勢的地方是音樂，忽略了美術及動手方面的教育。
第四，開闢一面展示牆，劃分區域。一部分用來張貼小朋友自己動手製作的手工製品;一部分用來做家長欄，展示家長的育兒小常識;再有一部分用來展示簡短的小故事，格言警句等。
在上課方面，我聽了石家莊外國語國小附屬雙語幼稚園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育遊戲課《神奇的魔術師》，在上課之前，用律動操引入主題，上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程。體育教學是我的一個薄弱環節，所以今後在體育教學中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學生，不斷的給小朋友新鮮感，激發小朋友的學習興趣。
優秀教師培訓總結範文 篇26
自20xx年2月27日到達北京大興區外研社國際會議中心起,我同同校的近二十名同學便一同開始了為期近兩個月的赴泰漢語國際志願者的培訓(即我的畢業實習)。從一開始的初來乍到,滿心好奇,到後來的認知熟悉,深刻認識, 整個培訓過程都讓我受益匪淺,獲益良多。 在為期近兩個月的培訓時間裡,國家漢辦為我們開展了:防恐演習,多處室外中華文化名勝遊覽和參觀(長城,首都博物館),各類漢語知識課程(語音,辭彙,語法,漢子教學),各類教學實踐項目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國結,剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國語言課程(泰語),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對此優秀教師點評活動(多名優秀一線對外漢語教師對我們所編寫教案和所講授內容予以點評)......總體而言,我們培訓的主要內容有三大部分:一是專業課，二是素質拓展訓練與安全培訓，三是中國文化和才藝。
首先就專業課來說，聽到很多優秀的，有著豐富海外教學經驗的老師們的課程，確實獲益匪淺。我們學習的內容有很多，包括第一堂課要怎麼上，要怎麼控制課堂，要怎麼組織課堂教學，進行課堂活動,等等。而在老師們的授課之後，是老師們留給我們的作業，包括PPT課件的製作，教案的寫作，課堂活動的設計，語法點的講解等等。通過親自上台講課，鍛鍊了我們的實踐能力，而老師們的點評則一語中的，一針見血的指出了我們的缺點與不足，從而我們的教學能力也得到了不同程度的提高。
例如在開展第一次課堂實戰講授課程時，我抽到的題目是講解漢子的6個基本筆畫，時間5分鐘。同學們為了備戰這5分鐘的課程，準備了近一個星期。從PPT的內容設定怎樣最適合學生的興趣愛好，年齡特徵，到課堂上教師語言、姿勢、輔助手勢的設計,再到教學方法，練習活動，我們都在不斷地思考並修改以使自己做到最好。但理想總是美好，由於缺乏教學經驗，在同學們試講完後，講評老師指出了大家的很多不足，當然，這在一定程度上讓我們有些沮喪，但不可否認，老師的評價毋庸置疑——都是對的!但值得慶幸的是,老師對我的講解沒有指出存在大的問題,還給予了一定鼓勵,但我十分清楚這是由於我所抽題目的難易程度較低所致,自己要走的路還有很長很長,這僅僅是個開端,甚至只是準備階
段中的星星點點,所以我定將時刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學習。但是值得一提的是:在最後一次教案的試講課上，大家的表現都有了長足的進步，個個信心十足，自信滿滿，並且最終，終於得到了評講老師的認可與肯定。
而除了專業課的學習與實踐之外，讓我們印象深刻的還有素質拓展訓練與安全培訓和後來的實戰演習。就在3月8號與9號的上午，我們分組進行了素質拓展訓練、安全培訓與實戰演習，在這一天半的時間裡，三班與四班的同學一起進行了以下幾項活動:
在3月8號上午，我們兩班同學打亂分為了四組，每一組同學都親自設計了自己的隊旗，隊標，與隊歌，選出了隊長，然後就分組進行了之後的所有活動。之後進行了蒙上眼拉繩子的遊戲，規則是所有的隊員都要帶上眼罩，在規定的時間裡把拿到手的三根繩子連線起來組成一個正方形，但等我們都摘下眼罩，只是看見了一個不規則的類似五邊形的東西，帶隊老師什麼都沒說，讓我們各自總結了原因。經過大家的討論，一致認為:首先,由於我們剛剛組隊，缺乏團體意識，每一個人都有自己的想法，不能達成一致，而領導者缺乏相當的組織能力、決策能力。而對於一個團隊來說，確定自己的角色，定好自己的位置很重要，團體意識很重要，一個好的領導者尤其重要。最後,我們進行了揀卡片遊戲，老師規定每組在60秒的時間內從地上按1到30的順序撿起卡片遞給老師。這次活動又一次印證了上個活動的結論，我們是一個團體，沒有人可以獨立成功，我們要互相合作，互相配合，除此之外，我們還明白了也可以通過組與組之間的合作達到雙贏，做任何事情都不能莽撞地蠻幹，古人言「磨刀不誤砍柴工」、「凡事預則立，不預則廢」。下午的活動則是教授我們如何應對突發狀況,如何讓使用簡單工具進行應急處理等有用的醫學常識。在8號晚上，教官給我們上了一堂生動的安全教育課程，包括遇到歹徒搶劫時應當立即捨棄財物，避免受到二次傷害；在被棍棒襲擊時要雙手握在一起豎起去檔；在被刀襲擊時要用手臂外側去擋，能降低傷害；在遇到地震等自然災害時如果被困應該呆在廚房或者浴室敲擊求助，總而言之就是在不可避免要受到傷害的時候，如何做才能把危險降到最低，遇到危險報警時，應該如何應對等一些很重要的問題。而在9號上午我們則進行了驚心動魄的實戰演習，包括在國外遇見警察檢查身份時應該主動配合避免受傷，上街要拿上自己能證明身份的證件；遇見搶劫應該如何反應，如果被歹徒脅持又要怎麼做，當被
困在荒無人煙的山上或者森林中時應該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實際演練，整個過程，我們一直是緊繃著一根弦，真的能感覺到如果生活在一個混亂的、不安全的國家所受到的種種人身威脅。演習結束後，大家紛紛表示果然還是生活在中國安全，當然在北京最安全。有時候，人在遇見危險的時候會有本能的反應，但這些反應有些是正確的，有些卻可能會帶來更危險的後果，這次培訓對我們來說，是一次令人印象非常深刻的培訓，我們學習到的知識也很有用，教學採取的形式很生動、形象，有利於大家加深印象，更好的記住恰當的處理方式。
在這一天半的素質拓展和安全教育與演習過程中，我一直是覺得很幸運和感激能夠參加這次培訓，不管是從思想上來說，還是從人身安全上來說，這都是一次很有意義，很成功地培訓，我從中也收穫良多，對領導才能、團隊意識和安全意識的認識都提高了一個層次。
最後，是我非常喜歡的課程設定，是關於中國文化與才藝的課程。外研社設定的相關課程有太極拳，這個是必修的，還有手工，包括剪紙與中國結，還有書法與國畫，葫蘆絲與舞蹈課程等等。這些課程大大提高了我們的才藝素養，也加深了我們對中國傳統文化的認識。作為我個人來說，除了必修的太極拳之外，我選擇的課程有書法，剪紙與中國結
總而言之，這次兩個月的培訓帶給我的不僅僅是專業素養的提高，教學經驗的增加，還有積極進取的精神，團結合作的態度與逼著自己努力最終達到目標時的滿足。這次的經歷帶給我的不僅僅是知識還有精神財富，這些都是足以讓我銘記一生並且一生受用的東西。
優秀教師培訓總結範文 篇27
為期三天的全縣數學骨幹教師，使我受益匪淺。名師的風采，精彩的講座，令人回味無窮。經過這幾天的學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的方向和目標，教育觀念進一步得到更新。
一、網路備課
網路集備可以暢所欲言，交流範圍廣，能集思廣益，取長補短，相互協作與交流。網路集備即可節省時間，又可減輕勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網路集備是集體智慧的結晶，是教師之間交流協作的平台，是教師合作交流的載體，能顯著提高教育教學和業務水平，通過這種方式，可以不斷提高教學水平。
二、名師課堂教學觀摩
在培訓會上，我們觀摩了名師徐長青的數學《「退」中的數學》一課。聽徐老師的課，是一種享受，一種充實。無論是孩子，還是老師，都會被深深的感染。短短的一節課，讓學生既獲得知識,又鍛鍊思維,提高能力,學生有充足的時間,展示自己的成果,課堂中教師為主導和學生的主體地位得到了非常好的體現。
通過這次培訓學習，深深體會到了學習的重要性。只有不斷學習，用現代化教育教學理念武裝自己，用先進的教學方法指導自己的教學，才能發揮好課堂的主渠道作用。
（一）理論經驗，促進教師發展。
8月5日張主任做了《如何搞好網路大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什麼是集體備課，在網路大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網路大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
（二）名師課堂，引領教學實踐。
培訓活動中，我們欣賞了徐長青老師執教的《「退」中的數學》。名師就是名師，聽他的課是一種享受一種充實，無論是孩子還是老師都會被深深的感染，短短的一節課讓學生既獲得了收識，又鍛鍊了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的升華；另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果，在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現。
（三）消化培訓，激勵自身成長。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了自己的教學，對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。還要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，進一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平台，不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力，還激勵著自己，爭取在以後的教學工作中做得更好。
網路備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入國小數學協作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。並且學習著建立了自己的工作室。網路大集體備課不僅節省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由於各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從網上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設計的是自己所沒有想到的，根據自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，並及時記錄教學的心得體會，並整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背後的教學理念，從而提高自己的教學監控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。網路集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協作提供了平台，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業務水平和教學水平。7號我們主要通過看了徐長青教授的《退中的數學》，還有《一個數除以分數》很有影響力的兩節數學課，通過名師的上課，我們確實收穫很多，學習了很多。同時也發現自己在教學中的不足，所有學習的這些我們會在以後工作中去取長補短，努力提高自己的教學水平。
3天的學習時間雖然很短，但是我們的收穫卻不少，三天的學習為我們指明了今後工作的方向，我們會在縣教研室的帶領下，把工作做得最出色。
優秀教師培訓總結範文 篇28
為了讓電教化教學手段在學校普及，為確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳套用效益，我校根據開學初制定的教師培訓計畫的要求，對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，確保培訓到位
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，糜桿橋中學以校長為首的遠程教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計畫，並根據計畫開展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。
4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯
1、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現了全員參與的初衷。
2、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。
3、學校還統一組織了考核試題，每位教師都能夠掌握基本操作，年輕教師能熟練套用。
4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：
（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如檔案（資料夾）的建立、複製、移動、刪除等。
（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、並套用於教學的能力。
（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和套用，能根據實際，對現有資源進行整理、分類。
5、培訓形式多樣。針對實際情況採取有效形式，或集中、或分散，或個別指導，或多媒體網路教室，或出去學習，或請進來。
6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在校的長足發展起到了有力的促進作用。
三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：
1、認識不夠，忙於應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流於形式的現象。
在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
優秀教師培訓總結範文 篇29
教師進修學校為了使我們新進教師儘快的適應學校工作，特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內容十分豐富，包括我們職業類教育的發展歷程，教師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的學習。通過這次培訓，我得到了很大的收穫，也對教師這個職業的內涵有了更深一個層次的思考和體會，以下就是我的幾個體會：
首先，這次培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了一個全面的，系統的認識，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方也是根據老教師傳授的經驗拼拼湊湊的，感覺很凌亂。現在我知道了職業教育經歷過三個階段，了解了教師需要具備的意識：（1）職業憂患意識，（2）職業責任意識，（3）職業提升意識，（4）職業安全意識。
其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，通過老教師們的經驗傳授，我們懂得了教師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了「三知，三思，四設計」，理解了三維目標。還通過各位經驗豐富的教師的進行經驗傳授，讓我們從理論結合實踐，加深了對教師的認識跟理解，為以後的教育事業打下一個良好的基礎。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經驗。上一堂有效課的標準就是：實現教師和學生的雙贏。該如何做呢？
（1）課前做好準備工作，
（2）明確教學的目的，
（3）導入新課，
（4）教學過程：時刻抓住學生的注意力，
（5）課堂練習的多樣化，
（6）課堂小結的重要性，
（7）布置作業及批改講評。
尤其是上好第一堂課很重要，俗話說「萬事開頭難」，當獲得了開門紅，以後也會順利許多。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛踏入學校的我們，對新的環境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
（1）鼓勵我們要趕快適應教學的環境。
（2）鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。
（3）鼓勵我們要做一名終身學習型老師，樹立終身學習與發展的理念，通過教學反思、基本功比賽、培訓、學習信息技術，輔助教學、參與科研，來不斷的突破自我，取得進步。
（4）鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，學校里還有很多新設備，需要教師去把它們運用起來，加入到實際教學中去。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
這次培訓中，學校領導還特地請到了優秀青年教師跟我們分享他的成長經歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背後卻隱藏著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無經驗的新教師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思考，探索以及努力，才能取得現在的成績。這些都是值得我們學習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經的我也因為高考的失利，而輕言放棄，大學四年渾渾噩噩的過到了畢業，畢業以後才發現自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無處不在，人生如此絕望。掉在水裡你不會淹死，呆在水裡你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗並不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個是《中國合伙人》裡的台詞，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功的，愛迪生髮明電燈，也經過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，常熟教師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓內容作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。
優秀教師培訓總結範文 篇30
通過一學期的國小數學說課培訓的學習，我談談自己的點滴收穫：
1、說步驟從模仿到模式；
從過去對說課過程的模糊理解，和模仿同行網上的一些說課步驟，到今天學會一個科學合理的說課模式，體驗到說課不僅要說清「怎麼教？」，而且更重要的是要說清「為什麼要這樣教？」的理由。
2、說教材從片面到全面；
不僅要關注的是本節課在本單元中的地位和作用，而且要關注本節課和各年段知識之間的內在聯繫，真正做到既「詹前」，又「顧後」。
3、說學情從自我推斷到準確判斷；
學情分析是教師最容易忽視的問題，一般都憑自我經驗來推斷，沒有真正的對學生已有經驗做出調查和分析，因此「訪談調查」應成為獲得學生學情最好的途徑。舉例（小數的初步認識）特級教師的學情調查實錄。
4、說教學目標從形式到嚴謹；
教學目標的制定不僅要考慮三維目標的三個維度，而且要關注目標制定的依據必須建立在對教材仔細研讀和學生學情深入分析的基礎之上。
5、說設計思考和教學過程從混為一團到思路清晰；
過去只知道注重教學過程的每一個教學細節，設計意圖，忽略了從大眼著手，全面思考設計思路，做到既「不拘小節」、又能「眼光高遠」。
優秀教師培訓總結範文 篇31
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不苟，認真參加網路培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽並閱讀了霍懋征、鄒有雲、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今後的教育教學工作中，我將用行動來回響霍懋征老師倡導的「沒有愛就沒有教育」、「沒有教不好的孩子」的理念。像鄒有雲老師所說的：「要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鑽研教學。」像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這「紅燭」的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：「有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。」
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關於學生心理的知識，更大的收穫是懂得今後在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了「合作學習」、「主動探究」、「師生互動」、「生生互動」等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網路培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今後的教學中，我將立足實際，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。