新教師師德師風培訓個人總結範文 篇1
近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習進程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極為重要並且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，以為教師在其位，謀其職就是把書教好，開啟學生的聰明之門，教育學生作一個品行端正的人。卻不知，教師除教書之外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作則。
都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，由於孩子善於模仿；實在老師在學生的眼中也是不容忽視，由於學生對老師的畏敬。對學校而言教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！通過培訓，我有諸多體會，現回納總結以下：
一、加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖然說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在於教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、提升本身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員成心識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格氣力。教育學生是否是多上幾節思想品德課，讓學生背誦平常行為規範就能夠了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在平常教學中發揮模範、榜樣作用，留意自己的行為舉止，言談風采。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。
三、心中有學生，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。每位教師要重視感情上的薰陶。在教育教學進程中要特別留意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交換的紐帶。杜甫有詩句說：隨風潛進夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現在的學生在家裡是小天子，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再往關心他們的生活難道過剩，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生固然希看得到來自老師的關心愛惜。經常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的暖和。不關心學生的生理健康有可能致使學生的心理題目。記得我班裡有一個不太聽話的學生，學習態度不好，有一次在課堂上隨便講話，我批評了她，以後也沒有及時的找她談話教育，結果這個學生不但在背後罵了我，居然連我的課也不來聽了。現在犯法低齡化，大多是由於其心理沒有遭到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設題目，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。
另外，通過培訓學習，我了解到新課程改革已全面展開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要條件。每一個人都有自己的自尊，每一個人都希看得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大願看，能得到老師的尊重對學生是極大的精神鼓勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有尋求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中覺悟過來，學會聆聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，曉得讚美，善於交換，成為學天生長的夥伴，成為學天生長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同道和朋友。
雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由於葉的事業是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這類葉的事業平凡而偉大。
言必行，行必果，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！實在，在平常的教育教學工作中，很多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養，作為新世紀的`一位老師，不但要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應進步老師自己的師德素質，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇2
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的'觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇3
在為期一個月的網路培訓學習中，我認真學習《新時期教師安全觀的建立》，《中國民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學習網路課程的同時，還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現。經過這次學習，提高了我對於教師師德師風的進一步認識，也學習了一些國家政策法規知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對於今後的教育工作再一次充滿了活力，充滿了幹勁。
這次培訓，使我對於我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前，我認為教學工作僅有教師的教，學生的學，想一切辦法將文化知識傳授給學生，使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務。經過學習了檀傳寶教授的課程，我發現我在教學過程中忽視了開發學生學習的主動性，在過去教學中一些落後的方法，比如忽視學生的差異化，對於所有學生都進行統一要求，當有一部分學生跟不上要求時，又不及時改變教學策略，而是想辦法強迫這些學生完成學習任務，這樣勢必會造成部分學生對於學習的厭噁心理出現，嚴重者導致厭學。從不進取理解學生的思想動態，對於會影響學生學習的其他因素關注較少，比如，家庭因素，社會因素，學生本人對於社會的認知等，甚至認為與學校無關的因素不在教師管理範圍，所以也不主動去關注它。經過這次培訓，我學習了關於幸福生活的全新概念，這節課對於我的生活觀念也是一個理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上，而不是在物質生活的富有上。可是沒有物質生活的滿足無法實現精神生活的滿足。我原先在教育學生時經常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷，所以有時講的很矛盾，連我自我也感覺自我是在說教，無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實於平時的實踐，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受，所以在今後的教學中，首先要研究學生的心理感受，要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習，而不能單靠簡單的傳授被動學習。
這次培訓，使我對於學校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限於學校生活，只要不使學生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的。經過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想，要讓學生走出校門後也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也隻言片語的講過安全知識和安全觀念，但學生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想。在講到安全知識時，也側重於如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今後對於安全課程我自我還是要努力認真學習，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓，是我對於新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統的學習，也對與教師職業規範重新進行了學習。隨著時代的變化，對於教師的思想理論，政策法規在表述上有了細微的差別，但核心思想任然沒有變化，教育的目標使培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。我認為目前部分地方的教育，對於智的方面的要求遠遠大於對於德的要求，從網路上來看，對於高考狀元的宣傳力度遠遠大於對於學生道德楷模宣傳的力度，而多數知名的學校重點宣傳的也是高考上名牌大學的學生比率，以此來吸引更多的生源。我認為這一現象違背了德應當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學生對於學習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學生聊天時問他們，念書為了什麼，他們說為了完美的生活，我繼續問，什麼樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當時認為他們的思想不可取，但也難以進行反駁教育，所以什麼也沒有說，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染，也可能來自於孩子平時對於社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的，念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對於德育還是要加大教育力度，甚至要超過對於智育的要求。當然教師自身的思想理論素養的提升是提高對於學生德育的關鍵，因為教師收入水平的落後，也使的部分教師對於教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現象，從師德上無法令學生信服的狀況也很多，可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生，當與學生談起農民工收入要遠遠高於我們教師這一現象，我會舉例在我國改革開放初期，當時我國研究飛彈的專家工資也遠低於路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學們比較，自我願意將來研究飛彈還是願意賣茶葉蛋，大部分學生會選擇研究飛彈。我也告訴學生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現象會發生，但人類社會發展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會改變。
總的來說，這次培訓讓我能夠有機會發生過去自我的教學，重新確立自我的教育思想和理念。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇4
為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據教育局關於開展師德教育活動的檔案精神，我校紮實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我們進行師德教育活動情況總結如下：
一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍
在全校教師中開展師德教育活動，強化教師道德觀念，規範教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確任務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。
1、成立組織，健全機構。首先成立了師德教育領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，校委會幹部為成員。健全了領導機構，完善了校委會領導、分組實施、辦公室協調督查、工會監督、全體參與的運作機制。
2、制定計畫，合理安排。學校有計畫有步驟地實施師德教育活動，並取得了一定的成效。
3、學習動員，統一認識。學校圍繞“學為人師、行為世范”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力，提高師德修養，做人民滿意的教師。
4、加強宣傳，營造氛圍。學校利用教育專刊，組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論，利用學校網路加強宣傳報導，營造了濃厚的師德教育氛圍。
二、開展學為人師，行為世范活動的具體內容
根據教育局師德教育活動的指導思想，結合活動內容的要求，我們制定了學校本次活動：
1、召開師德動員會，提高認識，明確活動目標。
2、制定師德考核細則。
3、舉辦師德專題講座。
4、開展課堂教學競賽。
5、撰寫一篇心得體會。
6、幫扶一名學生。
7、表彰師德標兵。
期間我們還做了如下一些工作：
我校教師師德政治學習8場次，400人次參加，總計學習800小時，教師撰寫心得體會50餘篇，5篇優秀論文，教師家訪300餘人次，幫扶特困學生20餘名。
學校通過從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不苟，展現了良好的精神面貌。
三、反思整改，建立長效機制
在本次師德教育活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規範了自己的言行。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節課，從課堂一線對自己的教學行為、師德規範進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風。
師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，紮實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇5
一、角色定位:保育員就是教師
很長一段時間裡，幼稚園的保育員就意味著打掃衛生、負責幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設備，似乎保育員只負責“保”，至於“育”則是教師的事，“保教合一”事實上難以實行。我國的幼兒教育法規明確規定了保育員的職責。如在新頒布的幼稚園工作規程中，對保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導下，管理幼兒生活，並配合本班教師組織教育活動。”這一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專業性的認可，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師，在帶班老師無暇兼顧所有幼兒的情況下，沒有“我只是保育員，教學的事不歸我管”的工作態度，而是主動融入教師角色，通過讓兒童跟唱昨天學的歌曲，避免了活動秩序混亂的局面，既減少了過渡環節時間的隱性浪費，又很好地配合了帶班教師的工作。其實，在這個事件當中，她已經發揮了教師的作用，並以教師的角色來應對特定的教育情境。如果沒有一定的教育意識和教育機智，是很難做到的。此外，從上述案例中，我們不難看出，C老師沒有像其他保育員那樣對班上教學活動不聞不問，而是對班上的教學活動和教育內容十分熟悉，否則她很難把昨天孩子學會的歌曲遷移到當前的情境之中。
二、角色轉換:實現保教一體
在2案例中，C老師在孩子們戶外活動完回到教室後，安排孩子們洗手、喝水，履行的是傳統教育觀念中保育員的角色;但是就在A老師讓她“說說彤彤的表現”時，其實C老師的角色已經超越了照顧孩子飲食起居、班級衛生的傳統角色期待，而是根據情境需要，在彤彤要貼幾個小紅旗這個問題上，轉變為評價者。在這個案例中，三位教師很自如地轉換著彼此的角色:當B老師對兒童進行評價時，並沒有一言堂，而是將其他兩位老師也納入評價主體;A老師則將評價權力交給C老師，給了她走到台前的機會。正是由於平日裡帶班教師給了保育員很多機會，才能使得保育員在鍛鍊中逐步轉換身份、轉換角色。
三、角色期待:保育員是課程的實施者、審議者
(一)保育員是課程實施者
1.保育員在幼兒健康教育中發揮著至關重要的作用。《幼兒教育指導綱要(試行)》明確要求:“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”足見健康教育在幼兒發展中的基礎性作用。幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部範疇。因此，幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛鍊、遊戲等日常生活的每一個環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略。而保育員可以說和幼兒一日生活聯繫最為密切，如果保育員能夠在以上幾個生活環節中適時融入健康教育的要素，滲透健康教育的理念，其作用要比教師專門組織的健康課大得多。具體而言，在盥洗、清潔時，保育員不僅起到督促、監督、幫助的作用，而且還應當培養幼兒良好的衛生習慣;在進餐時，如果保育員能夠超越以往為了儘快收拾餐桌、餐具，只關注孩子是否定時定量吃完的情況，更多地和教師一同關注幼兒的進餐自理能力、進餐量變化的原因、進餐情緒等等，保育工作的教育價值就凸現出來了……可見，對於保育員來說，“處處是教育，時時是教育”。關鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機，從中發揮教育作用，做到“以保促教”。可以說，保育員在促進幼兒身體的發展，滿足幼兒生理的需要上發揮著重要作用，他們承擔著幼兒發展中最基礎性的任務。
2.保育員在課程具體實施中起到輔助作用。在課程物質材料準備上，保育員的職責不應僅局限在分發教具、材料上，而應根據自己平日對兒童的了解和關注，就材料製作提出自己的意見，進而幫助教師改進玩教具的製作和擺放。在具體活動進程中，以往保育員只是簡單配合教師維持秩序，在必要的時候參與並幫助教師完成教學活動。其實，保育員還應當在活動中細心留意孩子們的狀況，尤其是個別能力較弱的孩子，並及時調整他們的狀態，引導和幫助他們參與到教師的活動之中。在活動後，保育員除了負責收拾物質材料之外，也應及時向教師反映在活動中發現的問題，包括自己的困惑，這樣才能在不斷的總和反思中得到成長。事實上，在教育活動的各個環節中，保育員都是必不可少的，幼稚園課程作為與兒童生活緊密相聯的課程，更是少不了保育員的參與，如此，才能更好地發揮保教人員的教育協調作用。
(二)保育員是課程審議者
審議是指通過對特定對象、現象的深入考察、討論及權衡以做出一定選擇的活動。課程審議是課程開發的重要途徑和方法。幼稚園課程審議特指以幼稚園課程開發為目的的課程審議。而課程開發不是單憑個別教教
教師就可以完成的，而是要藉助幼稚園團隊的力量，團隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼稚園課程實施的重要基地，為以班級為核心的課程開發提供了可能，保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議，從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動時，我主要負責收拾整理各種材料。現在，我除了做好這些工作以外，還及時和教師交流我在活動過程中發現的問題，如個別兒童的特殊興趣點和需要等等。主班老師發現問題後，我們又一起想了許多辦法來解決問題。沒想到，我也可以做得這么好!”事實上，這個保育員已經參與了本班的課程審議，只不過這種審議相對於有組織的正規審議，在形式上更為自由。所以，在幼稚園，每個參與者都有權力對課程進行審議和開發，不同的是每個人的側重點和角度。因此，參與者可以對同一問題進行多角度的分析和探討，課程在教職工的共同努力下才能開發得更好。
在家園共育方面，幼稚園工作規程規定:“幼稚園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的親職教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。”“幼稚園可採取多種形式，指導家長正確了解幼稚園保育和教育的內容、方法，定期召開家長會議，並接待家長的來訪和諮詢。”不難看出，規程中所指的共育，既包含教育，也包括保育。而一直以來家長開放日變成了幼稚園教育展示日，保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實，幼稚園完全可以在家長開放日給保育員一個展示自我的空間，讓他們合自己的保育經驗和實踐，為家長提供一些行之有效的保育策略，這樣既調動了保育員的積極性，同時也達到家園共育的目的。
當然，“保教合一”並不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉變自身固有認識，放下架子，從小事做起，珍惜保育員的勞動成果，積極參與保育員的工作，幫助保育員提高教育水平，最佳化班級氛圍，使得保、教兩方面相互促進、相得益彰。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇6
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
__年秋天，我父親身患絕症，家裡頓時高度緊張起來，精神壓力、痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦後。學期末，當我把這個訊息告訴學生的時候，他們不相信，他們被感動了：有的學生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網站，有的給我送來剪報，告訴我有關的醫療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持。
__年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界。為了他人的健康，我沒有把這個訊息告訴學院。送走父親後的轉天，就又站到三尺講台上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白髮生了什麼。
__年10月，愛人要到醫院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，也知道我不願意請假，耽誤學生的課程，她就自己找了個朋友陪她去醫院手術。我下課回到家裡，看到的是躺在床上動彈不得的妻子……
在講授專業課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動，我就幫助學生分析為什麼黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷，讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律，我啟發學生聯想生活中的例子，並及時把課文的主體與外語學習規律結合起來，讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神，並用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把外語學好的道理。
功夫不負有心人。我所教的學生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考查中平均通過率每年都高於年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中，我的成績在英語學院名列第一。20__年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。
三、科研業績
在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鑽研業務，多出科研成果。幾年來，我參與並完成省部級科研立項“全球化的後現代主義思考”;參與並完成天津市教委科研立項“21世紀新知識叢書”，擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考查》的副主編，20__年由天津大學出版社出版;20__年在《外語研究》(核心期刊，第一作者)發表論文“談母語化外語教育的可行性”;20__年在《天津外國語學院學報》發表論文“多種智力理論與多媒體外語教學”。
四、勤政公僕
我從__年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層^領`導工作，心裡充滿了惶恐，這種惶恐又轉化為我工作的動力。我邊乾邊學，及時向周圍的^領`導和同事們請教，在很短的時間內，完成了從普通教師到中層幹部的角色轉換。我分管畢業論文的工作，為提高規範和整體寫作水平，在有限的時間內，出台了《英語學院本科畢業論文指導規定》，《英語學院本科畢業論文撰寫要求》，《英語學院本科畢業論文評審規定》，《英語學院本科畢業論文答辯要求及評分標準》，《英語學院本科畢業論文旁聽規定》，《英語學院本科畢業論文大綱》，《英語學院本科畢業論文剽竊問題規定》，《英語學院本科畢業論文管理辦法及實施細則》等，這些規定都是以前所沒有的，在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。
值得一提的是，20__屆畢業論文答辯工作的總體組織、現場布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的充分肯定。
為嚴格管理，規範操作，我把643份論文指導教師的評語逐一重新檢查，發現問題及時與指導教師溝通，幫助他們認真修改。這項工作占用了大量時間和精力，但是得到了老師們的支持和讚揚，取得了預想的效果。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇7
下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面，
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裡搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。
第一，在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇8
我校通過規範引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手;以整合管理資源，最佳化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“雙建設”活動(主要是師德師風建設)作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“____”重要思想，學習江同志在全教會上關於教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“____”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計畫落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計畫，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》。認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽。全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園裡吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、結對幫困助學一批“弱勢”學生。對於學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與後進生手拉手活動。為了有效提高幫助後進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名後進生，並要求作好幫困情況記錄。班主任、_員也積極投入到這項工作，使每個後進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與後進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展後，廣大師生各顯神通，有的老師對由於家庭經濟差造成學習落後的同學首先從經濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落後的同學經常開展談心活動，並在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對於那些由於智力原因而造成學習落後的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細緻地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉教育均衡化發展”獻計活動。根據教育局“決定在全縣教育系統開展徵集推進城鄉教育均衡化發展“金點子”活動的檔案精神，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉教育均衡化發展的積極性，集聚我校教師的智慧，並根據教師的“金點子”構想，篩選、推薦“加強對中青年教師發展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”，並上報局“雙建設”辦公室。
5、修改、制訂一系列規章制度。隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創建“省示範學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”徵文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
2、出校刊“啟明星”報，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報導，把在學校中湧現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的`優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
八、師德師風建設結碩果
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示範國小”、縣級“先進學校”、“文明學校”、“德育示範校”、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色 性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們_的明天會更美好。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇9
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼稚園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。剛剛回到離開多年的幼稚園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，於是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來乾實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼稚園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裡所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
總結四：幼稚園師德師風教育活動總結
為進一步加強和改進教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據上級檔案精神，我園全面開展了以“勤學修身，愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動作以總結：
一、高度重視，加強領導和組織管理
我園在召開師德活動會議上強調了開展此次教育活動的目的和意義，明確了開展師德師風建設要以“黨的十八大精神”為指導，並且把這一精神貫穿到整個教育活動中，使活動真正為教師服務，切實提升教師的職業道德素養。師德師風狀況關係到幼稚園教育工作狀況和孩子們的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的`開展幼稚園教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進我園有效提升教育教學質量的有力措施。活動中引導全體教師首先進行自查，並認真學習《教師法》、《幼稚園教師專業標準（試行）》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《溫嶺市中國小教師違反師德行風行為處理暫行辦法》等相關內容，並做表率。
二、明確加強師德師風建設的重要性
經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論後大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率。
三、注重過程，增強師德師風建設長效性
為了有效的落實方案，我園師德師風主題教育活動主要分為“自主學習階段、大組分享、討論交流、總結”四個階段進行突破，並取得一定成效：
（一）自主學習階段
學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，還有《幼稚園教師職業道德規範》、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等，並結合一些先進事跡，教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風。
（二）大組分享階段接著，在園領導小組的引領下，全園教師結合自己的學習心得進行了大組分享活動。引領廣大教職工從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風主題教育活動，我園在全園範圍內開展了教學氛圍、工作態度、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，營造良好的園容園貌，為整個活動的順利開展創造一個良好的外部環境。
（三）交流展示階段
全園教師將個人撰寫的師德師風主題教育月活動心得體會，進行交流與展示。以期通過多層次、多角度的探討和交流，真正把主題教育活動落到實處，使全體教師在交流中接受教育，在交流中共同提高。
（四）總結
“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的薰陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對孩子產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為幼兒學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我園教師的整體素質，我們一定按照市教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、紮實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開闢教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇10
我校這學期開展學習師德師風以來，在縣教育局，學校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾-，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20--年3月在校領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。學校定於6月12日~7月12日為第二階段（對照檢查）。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的-上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展，根據-上老師們的徵求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今後的方向。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
五、 今後努力的方向
在今後的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。
1、 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
2、 樹立4個意識
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。
以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇11
在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了。一年結束之際，回顧著一年的學習、工作，頗感有總結提高的必要。我認為，教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，以下是我的工作總結：
1.愛崗敬業，忠於教育事業
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業的熱愛，忠於教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感。
2.熱愛學生，平等對待每一位學生
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風範。但人非聖賢，熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。
我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
3.努力提高自身教學水平
師者，傳道、授業、解惑也。只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致於誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。另一方面，每個人都有他不同於其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放鬆對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
今後，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇12
暑期，兩個周的網路師德培訓，時間雖然不長，但精闢的教學內容，豐富的專家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個德才兼備的教師。教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什麼是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。
熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什麼有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的.愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想紮根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
曾在網路上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、學生面前不說髒話等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會到教育是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇13
教師的天職是教書育人。以下幾個方面來小結自我的各項工作。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持並配合組裡搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。
第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的.關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自我，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇14
過去的一年，本人在上級黨委和學校黨支部的領導以及同事們的幫助下，堅持以鄧小平理論，“三個代表”和xx大重要思想為指導，自覺加強理論學習，認真學習黨的xx大報告，刻苦鑽研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。遵紀守法，努力工作，認真完成領導交給的各項工作任務，在領導和同事們的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面都取得了較大的進步。現總結如下：
一、自覺學習黨的精神，用先進政治思想武裝自己的頭腦
這一年來，思想上，政治上，始終同黨中央保持高度一致。我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，在思想上積極構築抵禦資產階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設事業認真做好本職工作。尊重領導，團結同志。立足本職，愛崗敬業，工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的崗位上努力工作著。
二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質
我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。
一是認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的科學內涵，增強自己實踐 “三個代表”重要思想的自覺性和堅定性;
二是認真學習業務知識，不斷提高業務技能;
三是認真學習法律知識， 進一步增強法制意識和法制觀念。
三、努力工作，按時完成工作任務
一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“三個代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務工作，任勞任怨，出滿勤乾滿點，做到不早退，不遲到。二是領導交辦的每一項工作， 科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。 在領導和同事們的關心、支持和幫助下，各項工作均取得了較好成績，得到領導和同事們的肯定。
在過去的一年中我認真要求自己，在工作上在兢兢業業，取得了一定的進步，也得到了領導的肯定和支持，但也發現了自己的一些缺點，我想在以後的工作中我一定會揚長避短，改進缺點，取人之長，補己之短。全面做好自己的工作，為人民的教育事業做出自己應有的貢獻。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇15
一學期的工作即將結束，作為教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對於我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師的勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，並經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，並予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。
二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。我是一名體育老師，積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什麼，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關係。
三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規範自己，認真學習教師職業道德規範一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損於教師形象的話。沒做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，並能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
四、在幫教後進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，比賽也好，都得靠自己，訓練要刻苦，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我儘量因勢利導，寓教育於和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇16
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、在教育教學過程中
不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持“一切為了學生，為了學生的`一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
三、正確處理教師與學生家長的關係
在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。
四、在教育教學過程中
利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於:師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放後，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，於是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒台的贓官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。
一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。第二次世界大戰，後來雖然正義戰勝了邪惡，但全球的經濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎於品德素質的培養。
自由發展不等於要忽視個性素質。什麼是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養，國人就只知道要能凶能潑，蠻橫無理，說什麼“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容:“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛。”於是，會忍讓的人就該繼續吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續理直氣壯地橫行霸道。
其實，本性並不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什麼就不能?難道誰就該特殊點?法律並沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也並非難改，關鍵看願不願改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈後就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
五、本人還存在的問題
工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
六、今後的改進方向
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇17
在為期一個月的網路培訓學習中，我認真學習其他一系列的選修課。在學習網路課程的同時，還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現。經過這次學習，提高了我對於教師師德師風的進一步認識，也學習了一些國家政策法規知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對於今後的教育工作再一次充滿了活力，充滿了幹勁。
這次培訓，使我對於我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前，我認為教學工作僅有教師的教，學生的學，想一切辦法將文化知識傳授給學生，使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務。經過學習了檀傳寶教授的課程，我發現我在教學過程中忽視了開發學生學習的主動性，在過去教學中一些落後的方法，比如忽視學生的差異化，對於所有學生都進行統一要求，當有一部分學生跟不上要求時，又不及時改變教學策略，而是想辦法強迫這些學生完成學習任務，這樣勢必會造成部分學生對於學習的厭噁心理出現，嚴重者導致厭學。從不進取理解學生的思想動態，對於會影響學生學習的其他因素關注較少，比如，家庭因素，社會因素，學生本人對於社會的認知等，甚至認為與學校無關的因素不在教師管理範圍，所以也不主動去關注它。經過這次培訓，我學習了關於幸福生活的全新概念，這節課對於我的生活觀念也是一個理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上，而不是在物質生活的富有上。可是沒有物質生活的滿足無法實現精神生活的滿足。我原先在教育學生時經常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷，所以有時講的很矛盾，連我自我也感覺自我是在說教，無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實於平時的實踐，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受，所以在今後的教學中，首先要研究學生的心理感受，要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習，而不能單靠簡單的傳授被動學習。
這次培訓，使我對於學校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限於學校生活，只要不使學生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的。經過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想，要讓學生走出校門後也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也隻言片語的講過安全知識和安全觀念，但學生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想。在講到安全知識時，也側重於如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今後對於安全課程我自我還是要努力認真學習，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓，是我對於新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統的學習，也對與教師職業規範重新進行了學習。隨著時代的變化，對於教師的思想理論，政策法規在表述上有了細微的差別，但核心思想任然沒有變化，教育的目標使培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。我認為目前部分地方的教育，對於智的方面的要求遠遠大於對於德的要求，從網路上來看，對於高考狀元的宣傳力度遠遠大於對於學生道德楷模宣傳的力度，而多數知名的學校重點宣傳的也是高考上名牌大學的學生比率，以此來吸引更多的生源。我認為這一現象違背了德應當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學生對於學習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學生聊天時問他們，念書為了什麼，他們說為了完美的生活，我繼續問，什麼樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當時認為他們的思想不可取，但也難以進行反駁教育，所以什麼也沒有說，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染，也可能來自於孩子平時對於社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的，念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對於德育還是要加大教育力度，甚至要超過對於智育的要求。當然教師自身的思想理論素養的提升是提高對於學生德育的關鍵，因為教師收入水平的落後，也使的部分教師對於教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現象，從師德上無法令學生信服的狀況也很多，可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生，當與學生談起農民工收入要遠遠高於我們教師這一現象，我會舉例在我國改革開放初期，當時我國研究飛彈的專家工資也遠低於路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學們比較，自我願意將來研究飛彈還是願意賣茶葉蛋，大部分學生會選擇研究飛彈。我也告訴學生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現象會發生，但人類社會發展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會改變。
總的來說，這次培訓讓我能夠有機會發生過去自我的教學，重新確立自我的教育思想和理念。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇18
在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：
在師德認識方面，從問心無愧向全身心關注教育轉變。雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由於隨著時間的推移，師生關係的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。誠然，無愧於學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，並不能全方位地培養自我能力，促進自我成長。只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能於浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
教學方面，對學科教學有進一步反思。經過一年的教學，對備課、上課、反思和作業方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在於作業的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。經過李玉國老師的作業指導和司彩貞主任關於教學工作常規的深入剖析，對教學常規特別是作業建設方面有了更深入的認識，希望在以後的教學工作中能積極套用並取得成效。
從教學管理方面，從原來的客觀關注到現在的有能力並且敢於積極參與。剛進入崗位時，更多地關注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍蒐集方法、策略，也會在問題出現時積極嘗試，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之後，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心裡不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關的內容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之後讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的衝動，希望在以後的教學中能充分利用。
從教學信念上，自己在教學信念上更加堅定執著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮鬥有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮鬥不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發展規劃，在講到風格教師說到，“應先明確乾什麼，以後再廣泛涉獵，結合班情況後，選擇一個最終實踐並實現自我特色”。我覺得不單單是對於我們的事業是這樣，對於我們的人生也是這樣。既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力，這樣一定能成為一名優秀的教師。
在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和責任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如嚮導、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰經驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有餘悸，這次倪海軍主任關於班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，並對以後的管理工作有了更強的信心。希望自己在以後的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最後，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺餘力地在以後的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發展的同時，實現個人的專業化成長。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇19
為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關檔案精神，我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專題培訓，培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將暑期師德培訓總結如下：
一、加強領導，明確責任
為了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長為組長的教師培訓領導班子。形成園長親自抓，教研組長配合抓的局面，並做到培訓有計畫，落實抓過程，同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會後寫好心得體會。
二、內容具體，針對性強
1、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業道德。同時也認識到作為一名幼兒教師要不斷學習來充實自己。做到理論與實踐相結合。
2、組織學習“最美教師”__、“最美司機”__等先進事跡、以及學習本園教師先進事跡，以激勵和發揮榜樣作用。
3、通過學習和討論，老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經驗，暢談體會，使教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關係，是提高教育質量的前提。明確今後努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都撰寫了學習體會。
4、教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，特別是環境區角布置，我們安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計畫，讓計畫先行，將工作內容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。
三、以點帶面，分層提高
1、充分發揮我園骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題報告的培訓任務，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。
2、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養的基礎上，為教師在新時期怎樣當一名出色的教師指明了方向，構建了新的教育理念體系，同時有效建立了教師向專業化發展的平台。
全體老師通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。但提高教師師德修養是一個長期的過程，師德培訓僅僅是一個新的起點，教育是事業，需要我們求真，教育是藝術，需要我們創新。”在今後的工作實踐中，我們將發揚求真務實的作風和開拓進取的精神，時刻重視師德修煉。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上、品質上、行為上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質量得到不斷地提高。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇20
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表”等;我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。
教育要發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，這才能真正為人師表。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇21
經過本年度的師德學習，作為一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。
一、愛學生
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我經常利用晚自習的時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。
由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。
二、熱愛人民的教育事業
“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。乾一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、不斷“充電”，具有廣博的知識
學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的歷史新課改專題。
當前，新課改的號角已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育永葆青春的'光彩。
在平時的班主任工作中，有時候對待後進生總是喜歡帶著一種情緒。總認為他們的成績不好，在其它方面也不好。在一次班上的兩個學生產生矛盾，其中一名就是後進生，在進行解決的時候，我就總以為是那名後進生的錯，在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把後進生說了一通，等到事情明白以後才知道自己錯了。
在以會後的工作為在處理學生的問題時一定要用平等的眼光和平和的心態去處理，這樣對學生公平，對我的工作也有好處。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇22
我是一名從教二十年的國小教師，在平凡的三尺講台上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規範學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自我的教師崗位，樂於奉獻
教師僅有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡複雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂於奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重於言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業道德規範》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規範。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心裡、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。
三、終身學習，學而不厭
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規範的.一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤於實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇23
國家提倡全社會要尊師重教，我們當老師的也常說老師應該受到社會和家長的尊重，可見尊重老師是十分必要的。但是我們似乎忘了老師也是社會的一員，老師也應該尊重老師。老師要尊重單位的同行、尊重自己孩子的老師，這一點非常重要。
尊重同行，能夠和其他老師形成合力，共同教育好學生。如果老師之間不配合，甚至相互排擠、互相攻擊，那么學校永無寧日，豈能做到言傳身教、培育學生道德。偉大教育家陶行知說過，教育如同一群人去雕塑一個活的人，這就要求教育者配合的天衣無縫，如有一人刀法不對，則萬像同毀，刀法一致用的對，則畫龍點睛。可見老師之間互相尊重多么重要。
尊重自己孩子的老師，這點我從自己的經歷說說。孩子的九年義務教育都是在自己身邊完成的，老師都是熟人。而老師也都有各自的優缺點，可是我從來沒有在孩子面前提及任何老師的任何缺點，反而不吝惜溢美之詞，在孩子面前大加讚美。這有助於增加老師在孩子心中的完美形象，有助於增進孩子對老師的親近感，使孩子更易於接收老師傳授的知識。所以，老師尊重老師，不僅有利於集體，也是有利於個人的。
老師尊重老師，也算老師的一點師德吧。
教師師德師風自評表個人報告2
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇24
在學年開始時，我市開展了“強化師風，鑄就師魂，爭做人民滿意的教師”，將今年定為師德建設年。教師只有樹立自己的形象，才能真心誠意地教育學生；通過這一階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解，從而了解了教書育人的使命感和責任感，約束和規範了我的日常教學行為，努力做一名不受教育的人民教師尊重、遵守和保護法律
在師德教育活動中，學校實行了大眾化學習與個人自學相結合，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡，讓我體會到了教師職業的崇高和生命的價值。作為一名教師，我應該以身作則，為學生樹立榜樣，不斷提高職業道德，正確認識和對待自己的責任
通過對師德和師風的研究，我更清楚地認識到，當學生是學習的主體時，他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、易怒的，我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。後來，我認為我不應該，事實上，學生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛，但調皮的學生不是一無是處的。作為一名教師，我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發現和探索他們身上的亮點。在未來的教學中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來教育每一個學生，並學會用優秀教師的素質激勵自己。與優秀教師相比，我目前的思想境界應該不斷提高。在教學中，首先要以學生為朋友，改變舊的教師尊嚴觀念，讓我們的教育深得學生的喜愛和家長的認可，做一名人民滿意的教師
通過學校開展的師德師風研究，我也發現了自己的缺點。做一個讓人民滿意的教師，不僅是一個口號，更應該是一個實際行動。在教育教學中，首先要學會不斷學習，通過學習豐富知識，提高潛能和專業水平；第二，在實踐教學中，要勤於學習，多方面育人、傳授知識、培養學生的智力；此外，教師為學生服務。在為學生服務的同時，他們應該教會學生如何做人，如何做一個對社會有用的人
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇25
回眸20__，在校領導關心下同仁的幫助下我看到自己的問題，找到自己的不足，並不斷提高的業務水平，制定切實可行的整改措施來加以改進，並以更加飽滿的精神，更加務實的作風致力於學校工作，我們激情澎湃!在新的一年中，我將繼續堅持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長，補己之短，並以“師德”規範自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、 師德表現
關心集體，以校為家。
回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家裡。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，同時做了詳細的記錄。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。
4、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段為了段清。準備在鎮教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課後也要按校紀班規嚴格約束自己
總之，在今後的道路上我堅定地懷揣著夢想，與時俱進，求真務實，在實現夢想的征程中，直面教育，敢於挑戰，奮鬥不止。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇26
熱愛學生是師德教育的核心。教師是否擁有高尚的職業道德品質，主要從幾個方面來看：
一是否忠誠於人民的教育事業；
二能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；
三看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人，四是否清楚自己的責任。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某校校訓所言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的讚譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神聖和職責。然而，教師並非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身於現實生活中，置身於市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關於師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責於人”、“以身立教、為人師表”等師德規範；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業、解惑”，並強調：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。
隨著社會的發展和對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。這是因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的情緒就會輕鬆愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心裡，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利於……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
教師作為一個社會人，身處於市場經濟的環境下，面對窗外撲朔迷離的現代風景，難免會為乾教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些教師不安份於教學，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業奮鬥終身的滿懷激情，但不久這份激情便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業思想情感。
熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德範疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像史達林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”
近十年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼裡，教師是智慧的化身，道德的典範。教師勞動的對象是不成熟的少年，他們正處於動態的發展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重於言傳。願廣大教育工作者都能以《教師職業道德修養》規範自己的言行，在這半畝方田裡勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇27
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。
下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面，
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裡搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本情況。 第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的
一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
教師個人師德師風學習總結(二)
東海縣白塔高級中學
教師師德師風個人總結
教 師: 王善飛
日 期: 20xx年1月18日
本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。
一、本學期的收穫
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，並嚴格按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規範，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，不把學生
當作發泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手
三、今後的改進方向：
要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇28
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《五里國小師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。
工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。
一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。
二曰：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解民眾的疾苦，及時為民眾排憂解難。
三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。最佳化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裡是一個讀書的好地方。莊嚴神聖的升旗台，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身於學校，請按規範要求自己。
在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規範的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善於當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。
3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。
曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇29
一、完善管理體制，切實加強領導。
在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導幹部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中國小教師職業道德規範》以及其他法律法規和有關檔案精神落到實處。
學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。
要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。
二、進取投身教育實踐，全心全意教書育人。
1、強調以身立教，努力為人師表。
首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿於工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。
其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，進取開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
2、勤懇鑽研業務，提高教學本事。
作為教師，必須勤懇鑽研業務，努力提高教育教學的本事，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。進取引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，進取開展教育科研活動。
3、真誠熱愛學生，密切聯繫家長。
真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯繫，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯繫，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，並向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，進取宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。
三、學校進取引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面採取措施，充分調動教師的工作進取性，激發教師熱愛本職工作的熱情。
1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一步調動教師的進取性。改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建設，創造團結、和諧、敬業、進取的良好工作氛圍，為每一位教師充分發揮自我的才幹創設平台，激發教師工作的進取性和主動性，最佳化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。
2、建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學校發展的長遠目標：創立一流的學校。教師工作目標：“今日我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想幹事、乾好事、乾實事”的職責意識。二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制，領導班子重視自我的品德修養，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環境中工作。三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鈎，體現師德與業績並重，本事與效果相成的原則，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。
3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現代化建設，多途徑培養教師適應信息化社會的本事，用現代化手段提高教學效益，實現教育教學的少投入，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領導的肯定和廣大人民民眾的讚揚。在今後的工作中，我們將繼續致力於打造一支高素質的教師隊伍，我我校教育教學工作的發展供給強有力的保證。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇30
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心，增強職責感熱愛教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。
對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。必須是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇31
20_年秋季開學之際，我校按照縣教育局開學自查工作的有關要求，結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，嚴格要求，及早落實，確保開學的各項工作有條不紊地進行。現將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：
及早安排、規劃新學期各項工作
2.2月6日上午，學生如期返校註冊報名。各年級組、班級及全體教師做好開學各項準備工作，確保教育教學工作及時步入正軌。2月7日早上8點舉行新學期開學典禮。上午第二堂課各年級組領取教科書、簿本、清潔用具、辦公用具，發放教科書、打掃教室，第三節課各班召開20_年春季開學第一課：話安全、守常規、重養成主題班會，各部門、年級組及教師個人制定各項教學、教研計畫，2月10日全部上交。從第二周開始，落實數學培優班、英語每日一句、校桌球隊等課外活動，第三周，恢復大課間活動。
3.各班主任還在第一時間了解學生的寒假學習生活及表現情況，促進師生牢固樹立安全意識，高度重視安全工作和養成良好習慣，提升學校的 三風建設水平，確保校園平安和諧。
4.做好 留守兒童之家的建設和管理。根據教育股的要求，落實相關的規章制度，對留守兒童進行了重新核對，並重新填寫留守兒童名冊。同時我校從上學期開始就專門設立了每周三為 留守兒童讀書日，安排專人負責管理他們的課外閱讀、觀看影視活動，平常結合學校工作計畫，紮實有效開展留守兒童的各項活動。
5.加快信息化校園建設步伐：投入資金，更換、檢修學校信息技術教育設備。學校從推進現代化校園進程步伐大局考慮，繼上學期為教師配備43台辦公筆記本後，近期，學校又擠出資金，更換學校多媒體教室計算機，並組織人員利用雙休日對兩個微機室進行了全面維護和調試，確保新學期學校信息技術教育順利進行。此外，學校新網站測試運行已順利通過，並已成功申請學校網站頂級域名。
強化師德師風建設和班主任工作
強化師德師風建設仍是本學期學校工作的重點。學校在新學年開學之初就向全體教師提出了 提師能、立師德、修師表 的明確要求，全體教師在新的一年裡要在八個增強加以努力，即第增強團結協作的能力;第增強鑽研業務的能力;第增強無私奉獻的能力;第增強幹事創業的能力;第增強愛與責任的能力;第增強服務大局的能力;第增強履行職責的能力;第增強開拓創新的能力。全體行政成員要在新年一年裡努力改變六大作風：第團結和諧，共謀發展;第吃苦奉獻，學校為主;第開拓創新，效益第一;第完善自我，唯公至上;第關心民眾，服務師生;第品牌觀念，至真至誠。
本學期德領組將繼續嚴格按照《黟縣中國小教師師德評價暫行辦法》檔案精神，努力提升學校德育建設品位，認真落實處室主任負責、年級組長負責制，加強班主任和輔導員隊伍建設，完善班主任月評制度，繼續推行班主任工作例會制度，組織開展班主任工作業務培訓、經驗交流，開展評選優秀班主任 優秀輔導員 和 三育人演講活動，繼續完善、落實學校的各項德育考評機制，特彆強調嚴禁有償家教，嚴禁推銷、宣傳教輔材料，廣大教師要做到：底線不能越，紅線不能踩。真正做到為人師表，維護教師的良好形象。關心、關注、鼓勵學習、支教、交流教師的工作，使他們能安心工作，盡職盡能，不斷進步，為學校工作獻計獻策，為黟縣教育盡心盡力。
規範辦學行為，強化各項制度
規範辦學行為，嚴禁亂收費。開學初，組織教師學習有關上級教育收費檔案和收費的要求，利用學校廣播和宣傳專欄宣傳 義務教育經費保障機制改革工作知識問答，並將 黃山市中國小20_年春季開學收費公告和收費舉報電話予以公示，便於社會家長監督，確保開學收費的規範化。本學期收取作業本費每生10元，並對每位學生開取作業本費10元收據。本學期開學為四(1)班洪雨笑同學、三(2)班陳繼勤同學、五(3)班舒運飛同學三位家庭特困學生減免了作業本費，並在縣新華書店的關心和支持下，為以上三位同學減免了教輔材料費。同時學校採取有力措施，加強免費教科書發放、循環教科書保管和20_年秋季教材征訂工作。
落實課程計畫，嚴格執行國家課程標準。做到課程表與部頒標準一致，課程表與實際分工一致，實際上課與分工一致。創設好校本課程，對諸如法制教育、國防教育、安全教育、生態環境教育、心理
健康教育、禁毒教育等地方教材讀本，堅持在課表中安排 綜合類課(區別於《綜合實踐活動》教材)，並在課表的下方註明所要開設的課程名稱，同時制定課程計畫,落實教材、確定任課教師,建立健全相關檔案資料。嚴格制定教學作息時間表。確保各類教材和教學用書提前到位，做到課前到書，人手一冊 。確保開學後教學工作進入正常狀態。
嚴格執行學籍管理制度：開學前後，學校的 轉學 休學 借讀按照《安徽省義務教育階段學校學生學籍管理辦法》認真辦理手續和取證，截止2月6日，全校1478名學生均已按時入學，並完成了報名繳費手續。無論是招商引資的學生，還是進城經商和務工家長的學生均享受我校學生同等待遇。
採取有力措施，提高教學質量
1.有條不紊早謀劃，紮實有效促發展：2月9日下午，召開了由行政人員、教研組長、課題組長、學科帶頭人參加的新學期教學教研工作會議。會上，教導處首先就分析了上學期期末質量檢測工作。隨後，圍繞明確教研目標，規範教學過程，提升教學質量的主題，重點布置了本學期的教學教研工作。接著，各教研組、課題組就本學期工作思路和活動的具體安排進行了交流。汪雲副校長要求大家對自已要有正確定位，努力做好學校行政管理層的助手和參謀。他對教研組、課題組工作提出四點建議：1.要創建一個嚴肅活潑，刻苦鑽研，文明和諧的教研組。2.打造精品課堂進行校際交流，積極參加各學科的各類競賽。3.要在精細化管理上要質量。4.組織好骨幹教師的示範課。發揮骨幹教師的示範作用，促進年輕教師的專業化發展。對學校教學研究工作的四點要求：1.加強對教學教研工作的過程管理，本學期擬將實施的巡課巡崗等措施。2.積極實施課堂教學改革。3.深入開展課題研究。組織開展好課題的申報和結題工作，以課題研究來引領教研工作。4.關注畢業班教育教學工作。同時，他倡導網路教研,充分利用網路資源，跨越時空，實現專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業成長搭建一個嶄新的平台，清醒地看到自己的差距，順利度過自身發展的高原期 ，進入更高一層次的發展空間。
2.新學期抓教學質量措施：繼續以科學發展觀為指導，緊緊圍繞 全面推進素質教育、提高教育教學質量 的工作主題，以 關心教師，關愛學生，關注課堂為宗旨，突出 關注細節，內涵發展，務求實效 的工作思路，突出 提高教育教學質量，提高教師綜合素質和業務水平兩大重點;落實以下任務：提高教師素質，提升教師課改實施水平，構建高效課堂，提高教學質量。具體圍繞四個方面開展抓教學質量的提升：(1)加強教學常規管理，追求精細化管理。(2)紮實推進校本研修，促進教師專業成長。(3)搭建教師專業成長平台，提升教師隊伍整體素質。(4)強化素質教育意識，注重學生全面發展。
建章立制，重視安全工作
堅持防範，及早排查。開學初，學校就著手安排人員對學校的電纜線路、建築屋面及牆體、d級危房隔離及現實的狀況、課桌椅破損情況進行全面的檢查。對發現的問題及時請專業人員進行整改和維修。
強調並堅持行政值周和教師護導值日掛牌上崗制度，並將值日到崗情況列入教師考勤。寒假期間，學校就對教師護導值日工作做了統一的安排，明確了崗位職責。開學第一天實行教師值日護導，堅持學生路隊制度，確保每日學生安全。在寒假期間我校的門衛在假期一直堅持24日值班護校，行政人員也一直進行輪流值班護校，校園的監控一直處於正常工作狀態。
重視校園環境衛生，做好春季傳染病的預防。開學初，總務處就組織人力對校園進行了全面清掃，將新學期教科書搬運到每個年級組教室，盡最大努力做好後勤保障工作。各班組織學生對教室和清潔區進行環境衛生打掃，同時在開學後例行每天對校園一小掃，一周一大掃的制度，做到窗明几淨，校園道路與教學區樓道整潔。新學期開學總務處把春季傳染病預防計畫列入新學期工作計畫中。
摸清情況，加大宣傳。我校在開學第一天就專項安排了班主任老師在班級開展進城務工學生、上下學需要乘車學生及中午在外搭夥學生的摸底工作。安排班主任老師要與學生家長保持密切地聯繫，做好學生的安全教育管理工作，不得乘坐三無 車輛，不得利用中午休息時間到處遊玩，進網咖、遊戲廳等未成年人不宜前往的場所，高度重視飲食衛生安全。
新教師師德師風培訓個人總結範文 篇32
七月，太陽像火爐一樣燒到正旺的時候，我們時刻緊張而繁忙的教育教學工作就結束了。回首本學期的工作總結如下：
一、班級管理方面
1、安全教育不容忽視，安全教育大於任何一件事。
從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯出入教室，還是走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每周的班會和每天放學前，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，每節課間，儘管有我的監督、跟隨，我也安排班長帶著出入。我時刻注意提醒學生注意安全的叮嚀，也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
2、加強德育教育
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《小學生守則》，常提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、講文明、講禮貌的好習慣。結合每周的升旗儀式及學校的月工作計畫、班級板報及時對學生進行愛國主義、團隊精神、刻苦學習、團結友愛、遵章守紀、愛護公物、保護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《小學生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。
二、教育教學方面
1、精心進行教學設計，激發學生學習興趣。
學生只有對教學內容感興趣，才能積極參與學習活動，才能營造積極主動的課堂氣氛。因此，我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中，在讓學生感知課文後，我進行了以下教學設計：獅子為什麼沒有跑?他是怎樣做的?結果怎樣?如果你也是森林裡的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂鬨鬨地瞎跑，你會怎么辦?然後同學分成四人組，進行合作探究。在小組探究過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生選擇內容的空間，給學生合作的空間，給了學生髮言的空間，因而激發了學生興趣，不但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。
2、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。
通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關係影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。於是我除了在讀書節期間給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉於一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，辭彙量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫話中去，不知不覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
3、關注學困生和特殊生。
在工作中我最費心的還是那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。班上有5名學習吃力，紀律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當眾給他們鼓勵，獎給他們笑臉和紅旗，現在這5個孩子進步很大，儘管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。其次我特別關心那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別淘氣，活潑好動，每天課間我都要專們看管，但我發現這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地問好，他們愛勞動，於是我就讓他們當值日組長，看到他們認真打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我今後工作的重點。
三、做好“防近控近”、預防疾病工作
我能認真履行《“防近控近”班主任工作職責》，及時教會孩子們新的眼保健操，督促並指導學生每天上下午認真做好眼保健操。督促學生課間休息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛鍊。及時根據教室光線情況調節班級照明。每周調整一次學生座位;教給學生護眼口訣：“一二三四五，眼睛我做主”。
多年的工作經驗告訴我，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手，衣服要保持乾淨整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表，教會了學生值日。每天我要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況及時聯繫家長或到校醫室看。
四、繼續加強與家長溝通。
家長接送學生、校訊通、打電話等都是我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，對於家長的反饋意見，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的簡訊或者有特殊要求的我都會電話回訪，儘可能達到他們的滿意。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別感謝本學期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。