幹部教育培訓工作總結篇一：
局幹部培訓 20xx年，財政局緊緊圍繞黨的xx大精神，全面落實“大規模培訓幹部”的工作部署，按照區委部《關於報送幹部教育培訓工作總結和的通知》要求，深入開展幹部教育培訓活動。現將我局XX年幹部教育培訓工作總結如下。
一、20xx年幹部教育情況我局高度重視幹部教育培訓工作。局黨組始終認為，做好各項財政工作，人是第一重要的因素，幹部隊伍整體素質的高低，直接關係到財政工作完成質量的好壞。因此局黨組一班人把幹部教育培訓工作作為全年的一項基礎性工作來抓，緊緊圍繞“建設服務型武清”和新農村建設的任務目標，結合“學習型機關”和“文明機關”建設等活動開展幹部教育培訓活動。以理論學習為抓手，以財政專業知識、業務知識學習為基礎，加大培訓工作力度，幹部隊伍的整體素質得到了顯著提高，促進了財政工作的健康。
(一)健全組織，加強領導。局黨組歷來對幹部隊伍教育培訓工作非常重視。今年年初，局領導班子經過研究，將培訓工作列為今年的一項重點工作。精心制定學習計畫，認真選擇學習課題，並明確要求副局長馮彪專門負責此項工作，辦公室、人事科抽調專人負責具體工作。局主要領導幹部帶頭參加教育培訓，重點內容親自授課，全局幹部職工踴躍參加，確保了各項教育培訓計畫的落實。
(二)健全各項規章制度。我們把嚴格學習制度、嚴肅學習紀律作為整個教育培訓活動的一個關鍵環節 XX年客服小姐工作總結-單位總結-。堅持和完善幹部職習日制度。我們把每周三下午定為科室學習時間，要求每名幹部職工結合工作崗位和自身實際開展學習，按照學習計畫通過書籍、網際網路等學習與財政工作相關的理論知識 tonyjeans官網;嚴格學習考勤制度，對應當了解和掌握的法律、法規和業務知識的學習，要求全體幹部必須參加。凡是無故不參加學習的成員，以曠工處理。別外我們還建立了學習筆記制度、定期檢查、不定期抽查制度，很好的保證了各項學習任務落到了實處。
(三)實際開展學習。教育培訓的目的是為了提高幹部隊伍的整體素質，促進財政工作的深入開展。因此我們緊緊從財政工作的大局出發，認真組織了政治理論學習和業務知識的培訓 。組織全體幹部職工認真學習xx大報告、市九次黨代會及區委三屆全會精神。根據工作需要，我們組織開展了各類業務知識培訓。六、七月份我們組織農財、企業等業務科室骨幹赴山東考察，學習當地先進的財政體制。八月份組織鄉鎮財政所長赴大連學習國庫集中收付等方面的專業知識 9月份聯合國稅、地稅等部門開展財稅專業知識培訓，進一步提升了財稅幹部隊伍的整體素質。組織好法律法規的學習。先進後組織了《法》、《行政許可法》、《物權法》等法律法規的學習培訓，進一步提高了全局人員的依法行政、依法理財觀念。另外 tonyjeans官網，我們還舉辦了公文、財務系統培訓、政府收支分類改革知識培訓等，使全局幹部職工的理論知識和業務能力不斷提高，保證了財政工作任務的圓滿完成
幹部教育培訓工作總結篇二：
201x年，我們按照加強黨員幹部教育培訓的有關要求，以理想信念教育為主線，以提高黨員幹部素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰鬥力，發揮好黨組織和黨員幹部作用為目的，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式多樣的教育培訓活動，公司黨員幹部教育培訓工作，取得了較好的效果，總結如下：
一、堅持理論學習，提高思想認識。我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務。始終把黨員幹部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長久之計，在培訓方式上，
堅持政治理論學習，學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨章、黨風廉政建設有關檔案精神、法律法規等。
二、堅持上好“黨課”，創新教育培訓管理機制。本年度，共進行了三次的教育。
三、健全各項制度，規範教育管理行為。在加強黨員教育管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作各項制度，堅持用制度來規範黨員教育管理的行為。從日常教育管理，組織關係轉移、流動黨員、不合格黨員和違紀黨員的處理、責任追究等各方面進行了規範。同時，我們還就黨內組織制度，黨員定期學習制度，三會一課制、民主生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善，黨支部能夠堅持每月正常組織一次以上活動，一年召開一次民主生活會、開展一次民主評議活動。各項制度的建立健全，進一步規範了黨員教育管理工作。
四、健全黨建責任體系，強化培訓教育職責。我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹“從嚴治黨”的方針，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。一是落實黨建及黨員教育管理責任制。經常研究並督促檢查，隨時掌握黨員思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恆，避免時緊時松的現象;二是強化教育管理。在對黨員教育管理中，嚴格制度，在明確教育對象、教育時間、教育內容的同時，建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、爭先創優等黨員教育管理制度，並在實踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強化了黨員教育、管理、監督工作為做好黨員教育培訓工作提供了有力的保證。
五、存在問題與原因
總體上看，我公司黨員培訓工作，已步入了制度化、規範化的軌道，黨員教育工作躍上了一個新台階，提高到了一個新的水平，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。主要表現為學習材料比較少，獲取資料的時間總是滯後。
六、下步工作打算
1、以“三個代表”重要思想為主線，全面加強黨員培訓教育工作。要進一步加強黨員的理論教育，以“三個代表”重要思想為主線，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導大家樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本上增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，使每個黨員在思想和行動上解決能否代表、如何代表的問題。
2、要豐富黨員幹部教育培訓形式，適應當前形勢和發展的需要，準確掌握黨員的思想動態，改進培訓方式，利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式，加強黨員教育的針對性，增強培訓的實效性。
3、樹立先進典型，發揮榜樣力量。採取以點帶面的方法，挖掘先進黨員的典型，總結典型經驗。同時加大宣傳力度，宣傳先進黨組織和先進人物的典型事跡，使全體黨員在典型的帶動下奮發工作，銳意進取。
幹部教育培訓工作總結篇三：
根據上級領導指示，201x年我市組織了在職中國小(幼稚園)校長80人參加的由xxxx基金會援助的xx市校長集中短期培訓。培訓取得了良好效果和可喜成績。現就本年度教育幹部培訓工作總結如下：
一、 以xx培訓資源助我市校長發展
xx基金會是1992年在xx註冊成立的非牟利基督教慈善服務團體。基金會名稱取意“苦難如同身受，天涯若比鄰”。xx的成員由不同專業、熱心公益的基督徒組成。從事賑災扶貧、醫療救治、興學教育等工作。所有經費來自愛心的奉獻。成員全為志願服務者，來自中國香港，還有美國、澳大利亞、加拿大、英國、日本、新加坡等地。救助工作遍及國內、海外各地。各志願服務者都是利用自己的假期參加服務隊外，並自行支付行程費用。
本次xx市校長培訓活動，由天鄰基金會xx領隊為首的14位成員組成培訓導師團隊。其中的三位講員為楊金鳳女士，在香港教育局工作二十餘年，獲教育心理學碩士;李志華先生，長期擔任中學校長，現任香港專業教育學院副院長;陳瑞如女士，為香港徐澤林紀念國小校長，元朗區國小校長會副主席。培訓交流的課程包括：塑造專業學習社群(陳瑞如校長)，校風的營造和學生支援策略(陳瑞如校長)，家校合作(陳瑞如校長)，香港中國小教育概況(李志華校長)，瞬息萬變的校本管理(陳瑞如校長)，名校是怎樣辦起來的(李志華校長)，老師為什麼會努力工作(李志華校長)，全人發展和精英教育的思考(李志華校長)，以及以情緒管理為主要內容的教育心理(楊金鳳女士)。
二、精心安排培訓各環節，確保了培訓的高質高效。
這次培訓活動，香港xx基金會進行了充分的前期調研和活動準備，授課導師在香港提前半年就作了培訓資源準備。對我市選派的80名在職已取得任職資格的中國小校長作了精心分組，組建了十個學習小組並各配一名香港導師全程參與活動。培訓採用半天集中學習交流，半天崗位工作的“半工半讀”式的組織形式，有效解決了工學矛盾，體現了務實高效的香港作風。每場培訓活動，之前按小組進行準備並簽到，中間按小組進行組織並活動，之後按小組進行整理並簽退，香港導師一絲不苟，嚴謹認真，深深震憾了每位參訓校長。授課導師設計的每個活動，都注重校長學員的參與，人人都成為了學習資源，每一位參訓學員都成為課程的構建者和貢獻者，既是學習者又是培訓者。整個培訓群情飛揚，精彩紛呈;活動漫而不散、活而不亂;在學習中內化，在活動中展示，在比較中思考，在分享中感悟，一份份方案，一篇篇心得，一聲聲讚嘆，一句句感謝，印證了這次培訓的高質高效。正如市一幼劉蘭瑞園長在閉幕式上說的那句話，“真正有價值的培訓不是聽了多少，學到了多少，而是有多少思考。本次培訓收穫頗豐，與其說香港導師在傳道，不如說他們在啟惑，在拋磚引玉。”
三、研修成果彌足珍貴，積累為地方課程資源。
本次校長培訓，是我市教育幹部培訓歷史上的又一成功範例。參訓的80位校長中，既有全國重點職業中專林州成人中專校長谷建軍，省重點高中xx一中校長xx，也有偏遠鄉鎮xx中小校校長xx，xx學校校長劉xx等等，他們無論來自鄉村還是城鎮、無論來自高中還是國小，作為學員的所有參訓校長，在香港導師嚴謹認真的工作作風、和藹親善的交往方式、勤懇細緻的活動組織中，提升著素質、潤澤著生命。一個好校長就有一所好學校，精闢地詮釋了校長作為領軍人物的影響力和感染力。校長要像一隻鷹，要飛得高，看得遠。培訓結束後，我們收集整理了學員們的研修成果並將結集成冊。60餘篇心得體會濃縮著校長們的學習思考。正如市直五小武平海校長在心得中所言，“這次培訓收穫了一種精神，學到了新的理念，得到了有益啟迪。”24篇實踐經驗文章，體現了校長們的管理智慧，也正如林州十中校長劉寶玉在管理經驗中所言，“學校管理的核心是教師的管理。教師資源是一座無盡的寶藏。尊重管理制度，重視情感投入，關注教師成長，開發利用好教師資源，立足長遠發展，營造一個團結、合作、愉悅的工作環境，從而激發教師的工作積極性和創造性，會給我們的教育教學帶來鮮活的生命力。”