同志們：
我校XX年上半年中層幹部培訓今天就要結束了，剛才三位代表的發言講的很好，實際對這次培訓班已經作了很好的總結。在此，我對學校上半年的培訓工作做一個簡單的小結。
年初，校委會、校黨委把教職工教育培訓提到了十分重要的議事日程，余毅理事長多次在各種會議上強調要加強幹部職工的培訓，並成立了學校培訓工作領導小組和幹部、教師、員工在職培訓工作處，把幹部和教職員工系統、規範的培訓作為學校一件大事來抓。今年上半年，在培訓工作領導小組的領導下，在培訓處的統籌協調下，全校各部門積極落實學校培訓工作精神，開展了各層次各類型的培訓，其中學工系統組織了12場政工幹部培訓，後勤系統組織了食品安全和天然氣操作規範培訓，外語系、製藥系、計算機與信息工程系等系(部)分別開展了教學法、學術和科研前沿知識等方面的培訓，培訓處、教務處和有關處室系相互配合，組織了教育思想大討論、中層幹部管理能力提升班和教師網路視頻直播講座三個項目的培訓。中層幹部絕大多數參加了教育思想大討論及中層幹部綜合素質和管理能力提升兩大項的培訓，共七場講座，四次研討交流，學校還分別組織了三次幹部教師外出學習考察，通過多種培訓活動，在學校營造出了學習、思考、研討的積極氛圍，其培訓工作呈現出以下三個特點。
一、 領導高度重視 培訓形式多樣
中層幹部是學校的中流砥柱，在全國高等教育的轉型期，在武生院改革發展的重要時期，校委會，校黨委對幹部隊伍建設工作尤為重視，在教育思想大討論中，學校聘請了三位專家作專題輔導報告;為了提升幹部綜合素質，管理能力，培訓班中，余理事長親自帶頭講授了第一課，趙書記等也承擔了講課任務，其它未講課領導都擔任了班級輔導員。為了使培訓工作具有教育性、針對性、啟發性、指導性，培訓處前期在校內進行了全校幹部培訓需求大調查，還專門到有關大學和培訓機構進行諮詢調研，通過反覆徵求領導和相關職能部門意見，制定了培訓計畫、培訓方案、並採購了輔導書籍。後勤同志們積極完善培訓場地，為了培訓學習營造了一個較好的環境。在管理上整個培訓分班管理有序，各環節組織基本到位;培訓形式靈活多樣，專家講座、研討交流與外出考察相互結合，加深了幹部對所講理論和理念的理解，調動了大家學習、思考、交流的熱情和積極性，使大家做到了學習工作兩不誤。
二、內容結合校情，學習熱情高漲
為了拓寬幹部視野，提高素質，增強能力，建設一支優秀的幹部隊伍，為學校的質量發展、內涵發展、特色發展夯實基礎，此次培訓結合我校本科評估整改工作的實際，遵循知識學習和中層幹部素質能力提升的規律性，本著缺什麼補什麼的原則，上半年學校共安排全體幹部培訓學習了“牢固確立人才培養的中心地位，大力提升人才培養質量”、“套用型高等教育若干問題的思考”、“套用型本科教育的特點和教學改革”、“晨光湖畔之夢—兼談武漢生物工程學院的辦學理念”、“台灣高校套用型人才培養學習考察報告”、“怎樣當好民辦高校中層幹部”及“也談大學管理的若干問題”共7個專題。每個專題主題突出，內容豐富，整個課程體系緊扣我校發展的實際和幹部隊伍的現狀，既有國內政策的解讀又有國際實例的分析，既有理論的高度，也有實踐的深度。從巨觀層面上解答了我校應樹立什麼樣的辦學理想、進行怎樣的辦學定位及中層幹部應該做什麼和思考什麼的問題，具有很強指導性和針對性，為學校深化改革打下了良好的思想基礎，為下一步開展教學改革，管理幹部專項能力的提升培訓，教職工專項技能的培訓提供了經驗。整個培訓除基建系統和年齡較大的個別老教授因工作或身體原因沒有全勤參加外，其餘中層幹部都認真參加，虛心學習，培訓課堂紀律良好，研討會氣氛熱烈，湧現了一批認真學習、善於學習的優秀學員，後勤集團總經理邱建洲、教務處處長董妍玲在各自系統繁忙的工作之餘，全程參加了所有環節的培訓並深入思考本部門下階段的工作，思想政治理論課部、文化素質教育中心主任孫玉巧、化學與環境工程系副系主任王香蘭、園林系副系主任丁健認真務實，刻苦鑽研套用型本科人才培養的特點難點和舉措，並提出了各自系(部)教學改革的方向，園林系黨總支副書記王春梅、建築系黨總支副書記馬玉芳在抓緊做好招生和學生工作的同時，對學習內容領會深刻，研討發言見解獨到。還有社會科學處副處長雷莎、宣傳部副部長張重陽同志有強烈的學習提高意識，展現的新任中層幹部的良好素質，還有甘復興、餘澤高、劉焰、方原英等一批老教授、老同志也積極參加學習和研討，這種服從學校安排，活到老學到老的精神值得尊重、值得學習和發揚光大。
三、研討交流積極，培訓初現成效
在培訓安排的四場研討交流中，大家都比較珍惜培訓給予的互相學習和交流的平台，針對學校發展全局和自己具體工作的實際，站在學校巨觀層面，站在部門立場，站在自身角度，對學習中有些理論問題有較清晰的認只理解，同時結合實際提出了很多好的建議和意見，每位幹部的發言都“言之有物，言之有情，言之有思”，普遍感到在學校發展轉型的時期，培訓是必要的，是有效的，整個培訓時間雖短但顯現了的四個方面的初步成效：
一是理解了“晨光湖畔之夢”的內涵，統一了對辦套用型大學、培養套用型人才定位的認識.
余理事長從美國哈佛大學、哥倫比亞等著名高校的發展史，以及艾略特等著名教育家對美國高等教育發展的影響以及對美國夢的貢獻，結合國內形勢和武生院的實際，告訴大家對辦好一所大學的長期性、艱巨性和複雜性要充分的思想準備，同時讓幹部理解了建設高水平民辦大學的晨光湖畔之夢的重大意義，統一了幹部對實現夢想的具體路徑的認識，即：通過借鑑國際先進民辦大學的成功經驗，一是武生院辦學定位就是“辦套用型大學，培養套用型人才”;二是要堅持公益性辦學原則;三是發揚“嚴謹、自強、求是、創新”的校訓精神;四是秉持“以人為本、科學發展、因材施教、樂教樂學、共同進步”的教育教學理念，五是要建設好以教師為主體的幾支隊伍。並提出了幹部作為教師的教師，要用理想、激情帶領教師，通過中國夢、武生院夢和個人夢的結合，共築晨光湖畔之夢。
二是認清了自己的地位和作用，增強了責任感和使命感。
通過《如何當好民辦高校中層幹部》和高教管理理論的學習，大家對中層幹部這一角色有了全面、理性的了解，充分認識了中層幹部的務實性和實幹性的本質特徵。中層幹部在一個單位和部門就是一面旗幟。中層幹部是學校的中流砥柱，要肯乾、實幹、會幹，要善於把握上情，要深入實際，調查研究，了解下情，要為學校發展積極獻言獻策，要以身作則帶好隊伍，要政治立場堅定，要有樂觀自信，事實求是，客觀公正，多謀善斷，臨危不亂的個人修養。要具備把握全局、科學決策、組織協調、語言表達、善於用人、公文處理、創新和處理突發事件等八種能力。幹部的素質和能力是學校管理水平和辦學水平提升的重要因素，在武生院演繹“全國高水平民辦大學”這一現代教育劇幕中，大家認識到要把自己的角色演得有聲有色，必須加強理論學習和自身的修養，必須發揚主人翁責任感，必須增強使命感。
三是看到了差距，產生了強烈的危機意識和改革創新意識。
目前，我院中層幹部隊伍的總體素質是比較好的，在各自的崗位上發揮了應有的作用。但從建設高素質的幹部隊伍來看，從學校長遠發展來看，我校中層幹部隊伍的整體素質與高等教育內涵式發展的要求相比，與日益激烈的競爭環境相比，還存在一定的差距。在大力推進教學改革的新形勢下，個別中層幹部對改革的形勢認識不足，不注意對新思維、新理念、新知識的學習，思想觀念陳舊保守，開拓創新意識欠缺;個別幹部思想境界不高，精神狀態不好，工作被動應付，畏首畏尾;有極少數年輕幹部管理知識欠缺，工作思路不清，工作措施不到位;還有個別幹部老辦法不靈，新辦法不明，影響教學改革的開展和深入;還有個別幹部缺乏大局意識、全局觀念和敢作敢為的精神，計較個人得失，不去從主觀方面努力找對策，而是強調客觀因素，推委應付。今年的培訓，就像一面“鏡子”，讓不少幹部看到了的自己不足，也像一面旗幟，指明了今後努力的方向。通過學習，大家的工作觀念有所更新，深化了學校中層幹部對高等教育和管理工作的認識，其理論修養，全局意識、競爭意識、危機意識、質量意識、創新意識得到了增強。
同志們，培訓班是有階段的，但學習永無止境的。幹部的成長有其自身規律，幹部素質能力不是聽幾節課就能馬上提高的，有一個較長的心路歷程，需要幹部在學習中提高，在實踐中領悟，在磨礪中成長，在工作中積累，循序漸進，厚積薄發。大家要有耐心和恆心，要有打持久戰的準備;同時，幹部培訓效果的實現取決於內外因兩個方面，而起決定作用的還是內因。只有幹部有強烈的學習意願，在從他人和書本上學的同時，也注重在工作中學，從做中學，帶著問題去琢磨，去思考，才能明確目標，端正態度，才會有很大的收穫和提高。培訓是提高幹部管理能力的一種手段，但不能代替管理解決問題，我們實際工作中的很多問題還需要大家端正心態，深入思考，勇於實踐，敢於創新才能逐步解決。今年上半年的學校培訓僅僅是個開始，是打基礎，還是處於摸索中，起得的成效有限，我們還要認真總結研究，不斷探索培訓規律。好在現在國家非常重視教育系統幹部的培訓工作，在4月27日和5月3日分別印發了《全國教育系統幹部培訓規劃(XX-2024年)》和《普通高等學校輔導員培訓規劃(XX—2024年)》並創建了高校管理者培訓網路平台。下半年，我們將圍繞教學改革的大局，將學習引向深入，把集中培訓與分類分系統培訓結合，理論培訓與實踐技術技能培訓相結合，集中學習研討與分散網路自學相結合。希望大家把這半年的培訓作為繼續進取的加油站，作為攀登高峰的新起點，不斷提高我們做為一個中層幹部必需的理論素養、思想素質、管理水平和領導藝術，為促進學校改革、穩步、科學、健康和可持續發展，實現建設高水平民辦大學的晨光湖畔之夢而努力奮鬥!
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