20xx年4月25日至5月17日，依照公司領導的安排和要求，我們一行四人去xxx學習w、mo、bi、s、p、cu、pb,、zn,、fe、,ag、au等元素的分析檢測方法和管理模式。進行有側重有對比的學習，現已圓滿結束。通過這次學習我們拓展了視野。對我們現有分析方法中的不足有了更明確地認識。而且對我們現在擁有的比較好的分析方法及操作規程有了更多的自信。現總結如下：
一：分析檢測方面
1、根據我們化驗室可以分析的cu 、w、mo、s、p元素，進行了有針對性的學習，對在分析操作過程中好的操作方法及操作要領進行了借鑑，融合我們現有的操作規程，取長補短。使操作規程簡化，為我們在分析流程快速樣品時節約時間，能夠比較快的提供數據，解決了以往數據滯後於生產的弊端，可以更好的為生產提供幫助。
2、對一些不常接觸的元素bi 和ag。通過跟班學習，按照操作規程，進一步掌握了低含量bi的硫脲光度分析法、高含量bi的edta容量分析法及原子吸收火焰光度法測ag的初步知識。
3、重點學習了成品入庫樣及銷售樣的鎢、鉬重量分析法，我公司分析鎢、鉬採用8-羥基喹啉重量法，對方鎢採用鎢酸銨重量法，鉬採用鉬酸鉛重量法。兩者在分析操作過程中有差異，但都是國標方法。不存在方法不同對分析結果的影響。但對方在分析過程中的許多細節對我們有學習借鑑意義。如：熔樣過程中電爐溫度的高低控制;發煙時間長短的控制;過濾沉澱物時燒杯、玻璃棒、漏斗三者傾角的要求;過濾沉澱物時長頸漏斗掛水的程度;洗樣時對洗瓶吹水的要求。這些細節雖不起眼，但卻是樣品分析準確度的關鍵。
4、對一些我們化驗室不分析的常規元素，如pb、zn、fe也進行了系統學習。初步掌握了其操作規程及要領，有待在以後的分析實踐中加以熟練。
5、對方化驗室規模比較龐大，分析元素比較多，選廠流程樣品量大，在對w、mo、,bi、 p的分析中，在熔樣、浸取、定容、移取試液、測試等方面，操作人員存在著疏忽大意的現象。如：浸取時坩堝清洗不乾淨，定容刻度線不夠準確。我們對其結果的準確性持有疑問。因此，我們的化驗人員在這方面要杜絕此類現象的發生，以免誤導生產。
二：管理及人員配置
xxx質量計量部現有化驗分析人員約xx人，人員配置相對充足，分工明確，在培養後備人才方面具有可選性和優越性。在人員管理上相對靈活，自由度高，人性化強。但我公司化驗室有分析人員x名。人員相對緊缺，且流失較嚴重，可選性少，造成人員培養難度大。
三：儀器方面
一些常規儀器的操作和使用方面，兩者都相同或相近，如：電子天平，72型風光光度計等。但一些高精密儀器我們以前都未接觸過。如：max-110型原子吸收火焰光度計(價格10-20萬)，螢光光譜儀(價格：100萬左右)，等離子發射光譜儀(價格：300萬左右)。這些儀器價格貴，專人負責操作，在一個樣品中能同時出具2-3種低含量元素的結果，分析速度快。以我們化驗室的現狀，還不太適合這些儀器的使用。
通過這段時間的學習，在現有的分析操作基礎上提高了認識，學會了一些我們不曾接觸過的元素的分析方法，了解了我們不曾接觸過的先進儀器。對我們以後的分析工作有了很大的幫助，為以後化驗室的發展指引了方向。