此次培訓學習共十二周，總學時480學時，參訓學員20人，學習內容包括六個方面：一、職業教育理論學習64學時;二、專業教學能力與教學方法學習40學時;三、專業知識與技能訓練200學時;四、分組討論與教學演練40學時;五、企業頂崗實訓120學時;六、技能考評16學時。近三個月的培訓學習即緊張充實又幸福愉快，受益匪淺。
一、職業教育理論學習
學院為此次培訓做了大量的準備工作，並聘請知名專家為培訓班舉辦了多種形式的講座。我們通過《現代職業教育技術》、《職業道德教育專題》、《職業教育發展概述》,《職業教育教學研究》、《職業教育比較研究》、《職業教育政策法規》等高質量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急於應對的問題給出了令人信服的回答。特別是每位主講教師對職業教育的熱愛、對事業的激情及對學員的關愛深深地打動了我,他們有關職業教育精闢的講解將會對我們將來的工作產生積極的影響。
二、專業教學能力與教學方法學習
通過對《汽車檢測與維修技術專業群的開發》、《專業課程的開發》、《教學方法改革》、《專業教學方法座談》等課程的學習，讓我對中職汽車維修專業定位、人才培養目標及人才培養方案的制定、汽車維修專業核心課程開發、行動導向教學法、教學資源庫的開發和汽修實訓基地的建設等問題有了更深入的認識和體驗，在學習先進教育教學方法和理念的基礎上，立足自身工作實際條件和環境，感觸很大，並對本校的汽車維修專業長足發展的有了重新的定位和思考。
三、專業知識與技能訓練
專業知識與技能訓練是此次培訓的一個重難點。主要是對《汽車構造》、《汽車空調系統》、《汽車電工基礎》、《發動機電控系統》、《車載網路技術》、《自動變速器》、《汽車維護修理》、《車身電控技術》、《電控柴油機噴射技術》、《汽車鈑噴塗裝》、《汽車故障診斷》及博世檢修實訓設備的使用等知識進行了系統的學習，在理實一體和任務引領的情境中去真正體驗教學過程，並結合企業的生產流程反覆探索。這樣，我對汽車維修專業知識有了更深入的認識和掌握。
通過以上學習使我開了眼見、增強了動手能力、充分了解到現今汽車先進的技術和前沿的理論知識，對專業知識有了更深刻的理解。作為中教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習和進步，吸取新的知識營養。為社會培養出合格的、能勝任相關職業崗位的技能型、套用型技術人才而不懈努力。
四、分組討論與教學演練
這次參加培訓學習的20位學員，分別是來自全國多個省、市、自治區的一線骨幹教師，這個無形的課堂給了我們更廣闊的學習天地。大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起碰撞。通過交流和學習，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改革、課程設定等許多方面的成功經驗。在培訓結束之前，我們每個學員依次上台講了一堂課(說課)，每個學員各自從教材分析，教法設計，學法指導，教學過程等方面進行了交流學習，使本次培訓學習變得更加生動、豐滿、異彩紛呈。
五、企業頂崗實訓
企業頂崗實習也是國培學習的一項重要內容。在培訓頂崗期間，我們先後到了上海通用河北4s店、邢台藍池汽車園別克、福特等4s店，對銷售顧問崗位、售後服務顧問崗位、備件管理顧問崗位和售後維修技術經理崗位進行了實地考察實踐，詳細學習了企業文化，了解了企業的生產、經營和管理流程以及企業的現狀和發展方向，真正當了一回“企業人”。這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才培養的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念，改“教學生學”為“教學生如何學”。
在整個實習過程中，通過同師傅們共同學習、探討有關汽車方面的知識，使我學到了很多在課本里學不到的東西，並對汽車行業有了更進一步的了解。由於我們在企業里了解到很多企業文化和企業管
理知識，使我們不僅在自己的專業上有了突破，也學習到許多關於企業管理方面的寶貴經驗。
六、技能考評
在培訓學習的最後階段，學院根據培訓的情況和學員的實際條件，對全體學員進行了客觀的考核評價，有序組織了技師和高級工的職業資格技能鑑定，組織了相關培訓和考證工作。這為參訓學員今後在教學一線更好地開展教育教學工作創造了更為有利的條件。
彈指一揮間，三個月的共同學習生活即將劃上圓滿的句號，教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助，毫不保留地一起分享經驗和心得，超越了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭。相聚雖然短暫，離別也許永久，但是延續的情誼會像綿綿的溪水源源不斷，因為，我們並肩在職教戰線上的征途才剛剛開始。