早教培訓總結範文
作為一名新教師，在各位老師的幫助支持下，在園領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。回顧這一個半月，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
團結同事、遵守園內的各項規章制度。雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛幼兒事業，熱愛本職工作，對待幼兒公平，熱愛每一位幼兒，不歧視幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交往。在這短短一個多月里，我的責任心明顯增強，始終把服務於家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學習逐漸提高自身的素質和政治覺悟。
本周，園長親自和我們學習了有關早教的知識，全面提高教養服務質效。現總結如下：
一、教育教學方面：
1、 老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、摺紙、點畫、遊戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以遊戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。
2、 文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便後要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用髒手揉眼睛;不可以將髒物和手放到嘴裡
二、安全方面：
切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對於早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有衝動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。
三、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑藉年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這裡體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今後努力的目標。
幼稚園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼稚園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。
早教培訓總結範文
為了進一步貫徹落實上海市和奉賢區學前教育三年行動計畫，完善協同運作的區域03早教指導服務網路，發揮早教中心的示範輻射、培訓指導功能，提高公辦園、民辦園、民辦三級園早教指導水平，滿足區域常住人口對03早教指導的需求，特舉辦“三年期新教師早教指導者上崗培訓”活動，促教師早教指導專業能力的發展，全面提升我區早教指導水平。現把本次培訓工作作以下簡單小結。
一、領導重視，目標明確
中心領導對本次培訓工作非常的重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把提升全區教師早教指導水平作為中心工作來抓。為了加強培訓工作，中心成立了以主任為組長的培訓領導小組，吸納中心務實能幹的骨幹教師為成員。並制定出了切實可行的培訓計畫;制定出科學、合理的培訓考核制度;落實培訓人員，組織培訓活動;通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。
二、加強培訓，促進發展
1、理論培訓
根據早教指導工作的需求，為了有效提升3年期新教師早教指導能力，通過理論培訓不斷幫助教師提高早教指導專業理論水平。為此，我們堅持做好以下2個方面工作：一是中心主任親自負責為教師提供培訓材料，培訓學習材料結合早教指導教育教學工作的需要，抓住0-3歲嬰幼兒認知發展特點，以生動的案例形式，分析、解答0-3歲嬰幼兒行為特點，培訓學習內容有實效，針對性很強;中心主任親自參與培訓活動，保質保量完成培訓計畫;二是聘請兒保專家王醫生為教師進行嬰幼兒衛生保健講座，對 3年期新教師來說，在醫療保健知識方面是一片空白，他們對這一知識領域在日常教學中接觸非常少，但0-3歲嬰幼兒保健知識家長是非常關注的，所以作為一名早教指導者，這就需要我們教師有專業的指導經驗給予對家長的指導，專業知識講座有效幫助教師積累了這方面的指導經驗;學習、講座一系列活動，全體教師對早教指導者的角色轉變及指導方式的變化有了共同的理解，對提升教師專業知識的水平起到積極地作用。
2、實踐培訓
為了更好幫助教師提高親子指導水平，掌握如何更加有效地開展親子指導課程的技巧，對教師開展了教學實踐培訓活動，觀摩了爬爬班親子活動《大龍球》、走走班親子活動《插花》、跑跑班親子活動《小毛驢》、跳跳班親子活動《夾子夾一夾》，分別有中心骨幹教師、優秀青年教師執教;每一個現場活動後，對活動中遊戲材料的提供與運用;活動中的指導語言;活動中的指導方法、觀察能力、指導能力等現場都作一一點評，幫助教師學習、了解、掌握親子指導活動中的指導技巧，有效提升教師課堂指導能力。
三、培訓活動，成效顯著
本次培訓共有44 所幼稚園參與活動，其中公辦園26 所，民辦園18所，參與人數總計121人，出勤率達98%。每一位參加培訓的學員們認真對待，培訓活動中做到不遲到，不早退，做到課堂認真聽講，認真做好學習筆記，98%以上的學員保質保量完成培訓作業，撰寫培訓小結，上交一份親子活動方案;從教師們的培訓小結中可以看出，本次培訓活動對教師早教指導能力有很大的提升，教師們受益匪淺。
正是由於培訓過程，中心關注到教師的理論學習、課堂教學實踐，使培訓工作真正回歸到課堂教學中。總之，培訓工作在中心領導及廣大教師的積極參與和齊心協力下，取得了一定的成績，在新的一年裡，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使培訓工作更上一個新的台階。