為了培育教師良好的學習，鍛鍊意識，提高綜合素質和技巧程度，應對各項工作挑戰和提高教育教學質量。市教育局和進修學校組織全市教師進行8天的課堂教學技巧培訓。本次培訓為我們提供了各類豐盛的專題講座，課例觀摩，座談交換，使本來桔燥的學習，抽象的內容變得活潑、易懂，提高了學習的效果，拓展了自主學習空間。這次培訓，我無論是從思想意識上還是教育教學程度，都收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有很大的領導和輔助，現對這次培訓總結如下：
一、提高了自身素質的意識。
教育大業，人才為本;科教興國，癥結在人。當前國內外教育發展形使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的癥結在於人才。因而劉局長在開班儀式上特殊強調：“一個教師只有具備了良好的道德品質，才幹有資歷為人師表，才幹更好地教育和影響學生。一位好的教師對學生的影響將是一生的。”並列舉了我市優秀教師的業績，使我深受感觸。我以後將以這些老師為榜樣，向他們學習，愛崗敬業，尊敬學生，積極、自動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業中，做一名合格的國小教師。
第一環節：“有效，教學的永恆追求”專題講座。(何子山教研員)
這次講座一一列舉和深入剖析了目前國小課堂普遍存在的“低效”與“無效”現象及發生原因，指出構建“有效”與“無效”課堂，必須遵守教學規律，並豐盛、精彩的案例著重論述了“二八規律”與“多元評價體系”，為我市“有效課堂、高效課堂”的研討與實踐指明了方向。
第二環節：市級骨幹教師對中年級的教材剖析
通過這次學習，使我認識到了自己的教學程度距離優秀教師還有很大差異。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但理解尚淺。因此在以後執教的過程中著重增強教材的剖析，利用所學的理念去備課、備學生，去研討習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生課堂四十分鐘能充分接受新的信息，減少課業負擔，多一此時間去體會。由此需要我們教師不斷學習，更新教育理念，更好地施展自己的教學價值，儘快地提高自己的專業知識和教學程度，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。