精選培訓計畫錦集 篇1
遵照省市有關中國小教師繼續教育培訓的檔案精神和區教育局的統一安排，特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，堅持以為統領，全面落實教師培訓工作，構建一支高素質的`教師隊伍，強化學校內涵發展，提升全區教育發展水平。
二、培訓對象
全校所有在崗教師。
三、培訓安排
時間內容安排負責人地點
7月
8日上午學科期末檢測情況與質量分析會議室
下午西洋棋培訓會議室
7月
9日上午專家講座：高效課堂
青年教師課堂教學競賽總結暨頒獎典禮二小報告廳
下午《我的課堂我做主》會議室
7月10日上午培訓會議室
下午規範辦學專題講座會議室
四、保障措施
組長：
組員：
五、具體要求
1、每天上午8：30，下午2：30開始進行培訓。
2、簽到登記，帶好業務學習本，注意紀律，寫心得體會，開學會進行交流。
六、暑假作業：
1、老師讀教育教學書，行政讀管理書，開學上交一份讀書筆記。
2、行政制定部門。全體教師制定來期學科計畫。
精選培訓計畫錦集 篇2
一. 培訓的目的
1使新員工在入職前對企業有一個全方位的了解，幫助新員工確定自己的人生規劃，並明確自己未來在企業中的發展方向。
2.提高新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的的方法
3.使新員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領、工作程式和工作方法，儘快進入崗位角色
二. 培訓方式
1.脫崗培訓
由人力資源部與知識管理部制定培訓計畫和方案並組織實施，採用集中授課及討論、參觀的形式。
2 在崗培訓
有新員工所在的部門負責人對其已具有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定該員工的培訓方向，並指定專人實施培訓輔導。
三 培訓費用
企業的培訓費只要包括聘請培訓講師的費用、教材的費用，場地和器材的費用等，企業的培訓投入要嚴格按照培訓計畫做到專款專用，不得隨意剋扣，挪用。
四.. 培訓內容
企業對新員工的培訓，一般分為企業集中培訓、部門指導培訓和實地培訓三個階段.
五.培訓考核
培訓期考核分書面考核(45%)和套用考核(55%)兩部分。書面考核的試題由人力資源部負責編制;套用考核通過觀察測試等手段，考察受訓員工在實際工作中對培訓知識或技巧的套用及業績行為的改善，由其所在的部門的領導、同事及人力資源部共同鑑定.
精選培訓計畫錦集 篇3
一、培訓目的
通過培訓,進一步加強全體班主任政治理論和業務理論學習，推進師德師風建設和學生教育管理能力提升；讓全體班主任了解技校學生特點、現狀，掌握科學工作方法，明確崗位工作職責、教育管理目標任務、各項工作要求；讓新班主任了解學校，適應環境，相互交流，儘快融入教育教學管理，為建設一支結構最佳化、富有活力、厚德、敬業、精業、善導的'班主任隊伍而鑄造師魂、練好內功，為新生入學教育、軍事訓練順利開展打下良好基礎。
二、領導機構
組 長：徐
副組長：程
成 員：徐
三、培訓對象
20xx級、20xx級全體班主任
四、培訓時間
20xx年8月28日-29日（每日上午8:30-11:50；下午14:30-:00）。
五、培訓途徑
採取集中講座、學習、經驗交流、專題發言、電化教學與自學等相結合形式進行。
六、培訓內容
1、校領導開班講話
2、處領導講座（班主任工作職責、基本任務、工作常規、校紀校規）
3、學校《德育大綱》、學生德育工作、班級德育管理工作相關檔案（計畫）學習及校園文化活動情況介紹
4、學習《班主任工作量化管理考核細則》
5、把握教育規律，注重過程管理
——《班主任工作手冊》記載指導
6、溝通是學生心靈教育的法寶
——《技校班主任溝通技巧》課件學習
7、加強團學幹部隊伍建設，推進校風學風更加好轉
——團委、學生會工作綜述
8、學生學籍管理業務知識學習
9、齊抓共管，深入持久創建文明寢室
——談寢室管理
10、學生教育管理工作經驗交流
⑴、內化於心 外化於行 呂敦龍
⑵、班主任如何組織開展主題班會 劉小平
11、20xx級班主任談入學感受
12、學生處培訓總結
精選培訓計畫錦集 篇4
根據《浙江省教育廳關於實施農村中國小教師素質提升工程的通知》（浙教師（20xx）151號）和《鎮海區農村中國小教師素質提升工程實施意見》精神，按照區教師進修學校統一部署，我鎮於20xx年2月至20xx年8月，將在全鎮範圍內開展教師素質提升工程全員培訓。現從我鎮實際情況出發，制定培訓計畫。
一、培訓目的
開展九龍湖鎮國小教師素質提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業道德素養，顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，提高教育質量，不斷提高人民民眾對教育的滿意度。
1、通過學習《師德與教師職業》，幫助教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提高教師職業道德素養，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，了解新課程下教學評價方式、內容和評價目的；了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發展性教師評價的主要特徵和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識，通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關係。並能通過本課程的學習，設計符合所任班級學生實際情況的教學預案，開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習《E—環境下中國小學科教學專題研修》，幫助教師了解E-環境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使廣大教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用網路資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組為單位的學習團隊，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經驗與培訓學習收穫，進一步促進學習型團隊的形成。
二、培訓對象
我鎮60名在職教師。
三、培訓的方法及措施
1、成立組織，加強管理。
在鎮海區進修學校的領導下，成立由校長及分管教學的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。
2、強化責任，落實目標。
按照我校制定的計畫進行檢查評估，核查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計畫——行動——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞台。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程，強化科研
按照《E—環境下中國小學科教學專題研修》專題培訓實施方案，開展研究。學校素質提升培訓工作小組成員及骨幹教師、高級教師擔任課題項目研究並深入到課堂開展研究，進行實踐培訓，提高培訓質量，學校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓績效。
四、培訓內容、形式
培訓內容由公共課和專業課兩大類組成，採取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區教師進修學校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學科的教研組（或所在完小）在學校教導處指導下組織開展。
1、採取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據我鎮培訓教材設立各自學科特點進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、採用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學以及計算機套用能力的實踐。
3、按計畫分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
20xx年4月《師德與教師職業》
20xx年9月《E—環境下中國小學科教學專題研修》
20xx年4月《新課程教學設計與案例分析》
20xx年9月《新課程學科教學評價》
20xx年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
五、培訓進程
1、準備階段（20xx年1月——20xx年2月）。主要工作：
（1）調研摸底，並在此基礎上，確定本校培訓內容、培訓形式，擬定培訓計畫。
（2）召開素質提升培訓工作會議，明確分工，落實任務。
（3）根據學校的總的培訓計畫，結合各教研組實際，制定教研組培訓計畫，明確培訓目的、要求、內容和培訓人員，制定相應的考核辦法，並報本校科研室審核確認。要求在20xx年1月底前完成。
2、實施階段（20xx年2月——20xx年8月）。主要工作：
（1）集中培訓。由本校組織培訓輔導。“師德與教師職業、E-環境下學習理論和操作”兩級培訓；其他學科課程分期分批集中培訓。
（2）實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創新，並認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網路資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。
（3）開展競賽。理論聯繫實際，重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業知識的能力和水平。
（4）加強對素質提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質提升工程培訓工作領導小組”，並確定分管領導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導，進一步規範校本培訓工作，提高校本培訓質量。
六、培訓考核
為確保培訓質量，按照區教師進修學校的安排，每門課程經培訓後都要進行考核。培訓考核採取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的`評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統考，由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實際統考成績。其他還有實踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據。
每門課程經考試（核），成績合格者發給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格後發給結業證書。培訓成績和結業證書載入教師業務。培訓結束後，凡獲得培訓結業證書者，登記144學時的學分。
學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質量。
精選培訓計畫錦集 篇5
一、培訓對象
從事或準備從事本職業的人員
二、培訓目標
學員通過培訓，系統學習職業道德基本知識，醫學基礎知識，營養學基礎知識，人群營養基礎知識，食物營養與食品加工基礎知識，食品衛生基礎知識，膳食營養指導營養教育和社區營養管理基礎知識及相關法律法規知識，能成為餐館酒樓、快餐公司、營養公司，各類食品、飲料、保健品公司，部隊、院校、廠礦、機關單位、民航、鐵路、醫院、養老院等機構提供科學的膳食設計或指導；從事食物選擇、食譜編制、營養評價，營養教育和管理工作，開展營養配餐工作，提供諮詢，並傳授烹飪原理知識，食品營養知識；從事公眾膳食營養狀況的評價與指導、營養與食品知識傳播，促進社會公眾健康的職業技術人員。
三、培訓內容
（1）醫學基礎知識
（2）常見烹飪原料的基礎知識
（3）基礎營養學知識
（4）食品安全及食品中毒及其預防
（5）餐飲成本核算知識
（6）有關法律知識與職業道德
（7）營養配餐的準備
（8）營養食譜的制定：中國膳食結構模式；不同人群的營養需求及食譜設計；不同宴席的食譜設計；常見疾病飲食治療及飲食禁忌等
（9）營養餐的製作
（10）膳後總結
（11）營養計算軟體的套用
四、培訓時間
公共營養師四級300標準學時。
公共營養師三級250標準學時。
公共營養師二級200標準學時。
精選培訓計畫錦集 篇6
為適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握電子白板的知識和套用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的作用,特制定我校教師電子白板培訓計畫如下：
一、 培訓目標
1.通過培訓，加強教師的電子白板套用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。
2、積極開展電子白板課的普及，使教師依託電子白板進行有效的教研與學習。
3、使每一位教師擁有自製電子白板課件的能力，加強學校電子資源的積累。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用電子白板技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。
二、培訓時間：
周三晚上7：00-8：00
三、培訓內容
1.軟體安裝。
2.電子白板軟體基本功能與操作。
3.主工具箱的使用;資源庫使用。
4.課件介紹及分解學習製作方法。
5.自製課件中技巧的運用。
四、組織形式
集中在多媒體教室進行
五、培訓要求：
1.提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術與學科整合。
通過電子白板的培訓，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學科的教學有機的融合到一起。
2.加強技能學習，全面提高教育教學質量
在教師熟練掌握計算機操作的基礎上，熟練運用電子白板也是運用現代教育技術教學的關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師電子白板的基本運用及課件製作。
3.參培教師要遵守培訓時間，按時出席，不遲到，不早退。
30分鐘：培訓人員中提出幾名服務員來實際操作領位流程{其餘員工繼續形體}
領位禮貌用語：
一、晚上好，歡迎光臨黃金北岸。
二、貴賓幾位，有預定的房間嗎?
三、貴賓您好，訂房人貴姓或手機尾號是多少?
四、貴賓您好，為您安排中包可以嗎?
五、房間價位348元，這後不開發票278元，您看可以嗎?
六、貴賓您好，您的房間這邊請，請跟我來。
七、樓層接待貴賓幾位!
八、收到謝謝，晚上好，歡迎光臨黃金北岸。
九、貴賓您好，您的`房間這邊請。
十、您的房間到了，祝您玩的愉快。
VT對客語言：
A,晚上好，歡迎光臨黃金北岸。貴賓幾位有預定的房間嗎?
B1.五位給我安排個房間.
A1.貴賓您好為您安排中包可以嗎?中包價位348元折後不開發票278元，您看可以嗎?
B2.有房間211在哪?
A2.貴賓您好，請問訂房人貴姓或是手機尾號是多少?
{顧客說明信息後，服務員與主接核實確定房態}
A貴賓您好，您的房間這邊請，請跟我來.
A X樓層接待貴賓幾位?
C收到謝謝，晚上好，歡迎光臨黃金北岸。貴賓您好，您的房間裡面請，您的房間到了，祝您玩的愉快!
精選培訓計畫錦集 篇7
為切實促進學習型社會建設，提高我校教師教育教學水平，進一步推進新課程改革，全面落實素質教育目標，結合第三輪繼續教育，深入開展校本培訓與教學研究工作，特制訂20xx年度我校第三輪繼續教育校本培訓工作計畫。
一、成立校本培訓工作領導小組與業務指導小組
（一）領導小組
組長：
副組長：
成員：
（二）業務指導小組
組長：
成員：
二、明確分工
（一）領導小組負責第三輪繼續教育的宣傳、報名、教材。購、經費保障等相關工作。
丁校長全面負責第三輪繼續教育宣傳、動員、實施與總結工作。
何主任具體負責第三輪繼續教育報名、證件收繳、資格核查、費用收繳、組織培訓等。
其他成員協助做好相關工作。
（二）業務指導小組全面負責校本培訓及。中培訓的人員及內容組織與安排。
何主任全面負責業務培訓與學習的'組織與安排，同時負責班主任培訓與語文學科教研培訓。
宋中強、張文舉、陳清竹負責語文學科教學培訓。
胡允豪、吳章、 張洪武 、劉登軒、 彭如莉負責數學學科教學培訓。
劉金平負責英語學科教學培訓。
李超負責。化生學科教學培訓。
蔣俊方負責政史地學科教學培訓。
沈波負責音體美學科教學培訓。
三、具體安排
（一）積極組織全體在職在崗教師參與第三輪繼續教育的。體與分散培訓，確立x年度主題為“備好課”。
（二）x年7月20日前做好第三輪繼續教育的宣傳、動員等準備工作。
（三）x年8月21日做好x年度第二學期備課動員與備課要求等備課工作，發問題征。表。
1.何主任負責講解新課程改革下如何做好備課工作，怎樣撰寫教學設計與教學反思。
2.分學科組組織進行。體備課，撰寫兩周備課教案。
3.分年級組進行學科教案檢查與評比，評出優秀教案，供教師節表彰。
4.收。問題征。表，分檔歸類。
（四）9月20至30日語文學科三位骨幹教師主持語文學科。體備課工作，負責語文組征。問題解答。
（五）10月20至30日數學學科五位骨幹教師主持數學學科。體備課工作，負責數學組征。問題解答。何主任主持班主任工作培訓。
（六）11月20至30日英語學科骨幹教師主持英語學科。體備課工作，負責英語組征。問題解答。年級組組織各科骨幹教師對教案進行期中評比。舉辦優秀教案展。組織參加。體培訓。
（七）12月20至30日。化生學科骨幹教師主持學科。體備課工作，負責征。問題解答。
（八）xx年元月20至30日政史地及音體美學科骨幹教師主持學科。體備課工作，負責本學科征。問題解答。年級組組織期末教案評比，總結“備好課”階段工作。
（九）xx年2月20至28日組織語文優秀教案獲得者談如何備好語文課。進行第二學期備課工作安排。
（十）3月20至30日組織數學優秀教案獲得者談如何備好數學課。
（十一）4月20至30日組織英語優秀教案獲得者談如何備好英語課。年級組組織期中教案評比。組織參加。體培訓。舉辦優秀教案展。
（十二）5月20至30日組織。化生優秀教案獲得者談如何備好課。何主任主持班主任工作培訓。
（十三）6月20至30日組織政史地、音體美優秀教案獲得者談如何備好課。年級組組織期末教案評比。做好“備好課”專題總結。
（十四）7月20至30日組織教師參與第三輪繼續教育。體培訓，撰寫第一專題總結，制訂第二專題學習計畫。
精選培訓計畫錦集 篇8
隨著醫學的快速發展，我國的麻醉專業也有了長足的進步。首先，麻醉的業務範圍由臨床麻醉已擴展到危重病監測、疼痛治療、急救和心、肺、腦復甦等方面。其次，麻醉專業隊伍里已越來越多地吸收了大量的高學歷、具有研究技能的專業人才。此外，麻醉專業的研究領域從過去單純的臨床觀察逐漸伸展到麻藥理學、疼痛機制和腦保護等神經科學領域，麻醉學的學術水平也逐漸向高水平發展。然而，任何一名麻醉專業人才都要經歷各項規範化的培訓才能成為一名合格的麻醉專業醫生。
一、培訓目標
通過全面、正規、嚴格的培訓，使受訓者具有良好的責任心、誠信和團隊精神，能獨立和基本正確地運用常規麻醉方法，對接受常見手術和檢查的病人實施麻醉和基本生命功能的監護與監測，為圍手術期醫療工作提供麻醉專科會診。
二、培訓方法
1、根據本科室臨床醫師的結構情況及不同層次的臨床醫師，制定具體的培訓計畫。
2、培訓內容包括：
與麻醉學密切相關的診斷學、常見病多發病的診治、醫學臨床“三基”、臨床麻醉學等。
3、培訓要求
掌握：掌握診斷學中望觸叩聽診的訓練、全身體格檢查訓練；掌握臨床“三基”中CPR技術和常見無菌操作技術等訓練；麻醉學科領域中包括臨床麻醉學、危重醫學、疼痛學、急救復甦和藥物成癮與戒斷相關的基礎理論，並能與實際工作相結合；掌握臨床麻醉學、危重醫學和疼痛相關性疾病的基本知識；掌握麻醉前病史蒐集和病情評估；掌握麻醉方案制定的原則和麻醉合併症的預防原則；掌握麻醉與監測相關技術的操作及流程；掌握術中生命功能的調控；掌握病情變化的迅速正確判斷與處理；掌握常見麻醉合併症和術中危急症的正確處理；掌握術後疼痛治療及其方案；掌握慢性疼痛的診斷治療原則和癌性疼痛的治療原則；掌握危重病人的.生命功能的監護、重要器官功能的判斷和維護；掌握急救復甦的技術、流程和組織搶救。
熟悉：麻醉機及監護儀的基本工作原理；熟悉危重和疑難病人和手術的麻醉風險與預防及術中管理；熟悉慢性疼痛的病因學和鑑別診斷；熟悉ICU病人的營養支持；熟悉腦死亡的判斷。
了解：麻醉學、危重醫學和疼痛學領域國內外理論新進展、前沿監測與治療技術；了解藥物戒斷和全麻誘導片受體拮抗劑戒毒的方法。
4、具體實施方法
a、根據本科室醫師結構情況，對診斷學及“三基”內容進行全員培訓，對低年資住院醫師及新畢業輪轉醫師進行全面培訓，由淺入深，循序漸進進行培訓及考核。
b、採取自學及講課、病例討論相結合的方法，1-2月份進行診斷學基礎培訓及考核，3-5月份進行醫學“三基”各項內容培訓及考核，6月份“三基”理論考試，7-11月份進行臨床麻醉技能培訓及考核，12月份進行臨床麻醉理論考試。
5、培訓閱讀參考書刊
全國麻醉學住院醫師規範化系列教材
《現代麻醉學》（莊心良，曾因明，陳伯鑾主編）
《疼痛診療手冊》
臨床“三基”（醫師分冊）
《診斷學》第四版
精選培訓計畫錦集 篇9
銷售技能培訓時間：20xx.8月
培訓設計：結合恆泰銷售實踐+引導
一.基本素質的培訓
1.業務員所具備的素質包括哪些？
心態、韌勁、誠信、執行力、團隊精神、個人定位、敏銳的嗅覺
2.個人能力的培訓
如何和客戶溝通如何融入團隊如何管理客戶如何設定目標
二.產品知識的培訓
銷售員必須要是產品專家，對性能了如指掌，同時競爭對手的產品也要了解，知己知彼培訓以實際操作為主，輔以講解。（儀表）“熱水系統的構造講解。（材料布置講解）
感測器構造及講解，金屬感測器和矽膠感測器的各優缺點。工程知識的講解，控制櫃如何定做等。
三.市場調研培訓
1.熱利用行業動態，市場發展趨勢總體分析。
2.配件市場總體分析，恆泰客戶群體分析，競爭對手客戶群體分析。3.區域空白市場分析
4.如何能有效的`作市場調研總結報告分析
四.業務員成長計畫
1.如何快速融入團隊，團隊力量是無限的，要具備整合恆泰一切資源的能力，學會調配。
2.組織業務員不斷的學習，實時討論，案例分析。
3.不斷的摸索·挖掘產品的賣點，總結分析，有力的擊敗對手。
4.如何有效地開發客戶，做到開發一個盯死一個，把客戶做大做好，服務好。
五.開發客戶途徑培訓
1.不斷的重複拜訪，讓重複成為一種習慣
2.電話拜訪
3.客戶轉介紹
4.業務員友情介紹
5.抓住機會拜訪
6.學會傾聽利用嗅覺找客戶
六.開發客戶方法培訓
1.講解我們的優勢和別人不一樣的地方，一些大的客戶可利益驅動，雙贏。
2.充分處理好客情關係，可小恩小費
3.站在對方角度考慮問題，學會如何幫他解決問題。
4.拜訪客戶工作要做到仔細，不能唐突見客戶，事先分析客戶，了解客戶，在心中打好腹稿，交流才遊刃有餘。
5.開發過程中可適當抬高自己，第一感覺讓客戶覺得你是老闆即可，因為成功人士都喜歡和老闆打交道。
6.適當的時候可設計一下銷售場景，目的是要讓客戶感動，當然重要的是自己用語言傳遞給客戶。
7.在產品及服務同質化下，要極力挖掘我們和其他不一樣的地方，如何挖掘，在工作中不斷的總結。
8.完善自己銷售目標。
9.市場活動後及時整理目標客戶，電話溝通，效果很好。
10.自身形象良好，信心才足，心中要有一個信念，這個客戶就是我的。
精選培訓計畫錦集 篇10
一、對於老客戶，和固定客戶，要經常保持聯繫，在有時間有條件的情況下，送一些小>禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關係。
二、在擁有老客戶的同時還要不斷從各種媒體獲得客戶信息。
三、要有好業績就得加強業務學習，開拓視野，豐富知識，採取多樣化形式，把學業務與交流技能向結合。
四、今年對自己有以下要求
1、每周要增加**個以上的新客戶，還要有個潛在客戶。
2、一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。
3、見客戶之前要多了解客戶的狀態和需求，再做好準備工作有可能不會丟失這個客戶。
4、對客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會有忠誠的客戶。在有些問題上你和客戶是一直。
5、要不斷加強業務方面的學習，多看書，上網查閱相關資料，與同事們交流，向他們學習更好的方式方法。
6、對所有客戶的工作態度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為企業樹立更好的形象。
7、客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信咱們的工作實力，才能更好的完成任務。
8、自信是非常重要的。要經常對自己說你是最好的，你是獨一無二的。擁有健康樂觀積極向上的工作態度才能更好的完成任務。
9、和企業其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業務技能。
10、為了今年的銷售任務每月我要努力完成到萬元的任務額，為企業創造利潤。
以上就是我這一年的工作計畫，工作中總會有各種各樣的困難，我會向領導請示，向同事探討，共同努力克服。為企業做出自己最大的貢獻。不過現實來說，我目前還是有著很多的不足之處需要我來解決的，我相信自己能夠有著更好的發展，不過前景才是最重要的，我相信自己能夠做到最好，這是我應該做好的。以後的道路上，我會走的更遠，因為我的人生旅途才剛剛開始，我相信自己會做的更好！
精選培訓計畫錦集 篇11
為進一步規範全體教職員工的教育教學行為，加強教職工隊伍的師德師風建設，根據德教黨[20xx]20號檔案《關於認真做好20xx年全縣暑期師德教育培訓工作的通知》，結合學校實際情況，經學校黨政班子研究，特制訂20xx年暑期師德培訓計畫。
一、指導思想
為了深入貫徹落實科學發展觀，紮實推進創先爭優活動，認真貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要及縣“十二五”教育發展規劃，進一步提高教師的師德師能，不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，為率先基本實現城鄉教育一體化、率先基本實現教育現代化提供有力人才保證。
二、培訓對象
下舍中心學校教職工。
三、師德教育周領導小組：
組長：姚阿新
組員：盛月明、蔣紅良、姚國偉、陳峰峰、高秋紅、王利紅、俞建華、費志榮
四、培訓內容及要求
1. 認真組織“教師體驗日”活動。通過開展“教師體驗日”活動，引導廣大教師珍惜現有崗位，堅定職業理想，激發工作熱情，切實增強教書育人的責任感和使命感，力促全縣教育事業健康和諧發展。學校將按排部分青年教師進敬老院為老人做義工;部分教師進企業和醫院等，讓老師們真正體驗生活，珍惜崗位、用心工作。同時填寫好德清縣師德師風建設“教師體驗日”活動記載表，並撰寫體驗心得體會。
2. 積極組織參觀德清公民道德教育館。組織教職工參觀德清縣公民道德教育館，體驗我縣各行各業道德楷模先進事跡，用身邊的榜樣教育感染教育系統幹部職工，培養幹部職工良好的道德情操，進一步加強師德師風教育，履行職業道德職責，做學生喜歡、家長滿意、社會認可的.老師。活動安排時間另訂。
3. 積極開展“遵守職業道德，堅守高尚情操”大討論。學習教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和《中國小教師職業道德規範》，緊緊圍繞“平民英雄—吳斌”、“最美女教師—張麗莉”等感人事跡，開展以“我們的價值觀”為主題大討論活動。深入探討如何以自己的高尚品行和聰明智慧,教書育人，將自己的美好形象永遠留在學生的心裡，使青少年兒童從小就懂得什麼是真善美，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4. 切實加強行業作風建設。根據德教黨〔20xx〕21號檔案精神，通過講座、學習、討論、走出去、請進來等多種形式，引導教師牢固樹立“四種意識”，即政治意識、法紀意識、大局意識、家庭意識，切實增強廣大教師教書育人的社會責任感和歷史使命感。要求教師嚴格執行“六條禁令”，即嚴禁教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生;嚴禁教師參與賭博、酒駕等違法行為;嚴禁向學生和家長推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生(家長)財物、隨意吃請等行為;嚴禁有償家教、未經學校同意擅自在社會辦學機構兼職任教和招集學生參加培訓;嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為;嚴禁教師通過網路、手機等載體散布、編造、傳播一些政治謠言和不負責任的言論。堅決落實師德考核“一票否決制”，對出現違反“六條禁令”的現象，實行“扣減相應績效工資、3年內不得晉升職稱、不得評先評優、崗位聘任限最低檔”等處理。
5. 加強教師專業知識培訓。學校安排半天的時間對教師進行專業知識的培訓，鼓勵教師精讀一些教育教學方面的專著。國小和國中應重視對起始年級教師的培訓，充分了解如何對新生進行教育和教學，為學生適應新的學習環境打下基礎。組織老師參加8月28日上午專業知識考試。
6. 開展“我的第一個教師節”徵文比賽活動。為進一步弘揚我校廣大教師忠於教育、與時俱進、無私奉獻的敬業精神和崇高形象，凸現愛崗愛生、潛心教學、精於育人的師道師德，全校教師要積極參加“我的第一個教師節”徵文比賽活動，以展現人民教師教書育人、為人師表的職業精神和崇高責任感，通過全體教師切身經歷與感悟自己“第一個教師節”後的人生況味和心路，表達從事教師工作的幸福感、自豪感、光榮感和責任感。徵文於20xx年9月3日前將徵文書面稿(電子稿)交於中國小教務處，學校將擇優選送參加縣級評比。
五、培訓形式：
1、突出主題教育。以遵守職業道德，堅守高尚情操為主題，全校教師要圍繞中心，服務大局，以生為本，關注學生，認真開展好教師暑期師德教育培訓工作，不斷增強廣大教師教書育人、以身立教的社會責任感;不斷提高廣大自身的整體素質。各位老師要認真參加師德培訓工作，要結合實際，落到實處，真正體現一個教師職業道德素養。
2、採用集中學習與自學相結合，校長師德動員報告、學習政策法規、撰寫體會文章等多種形式進行。
六、培訓時間：8月25日—8月30日
具體日程安排：
作息時間：上午8：30——10：30 下午2：00——4：30
註：遵守培訓作息時間，不允許請假。確需請假的，報校長室。
精選培訓計畫錦集 篇12
為加強臨床護士規範化培訓，完善畢業後護理臨床教育制度，更好的將理論知識與臨床實踐相結合，不斷提高護理水平和服務質量，特擬訂本培訓計畫。
一、培訓對象：
1、中等護理專業畢業的臨床護士。
2、大專、本科畢業後從事臨床護理工作者，按其臨床實際水平納入相應的年度培訓計畫。
二、培訓目標：
從事護理工作的護士，經過培訓後要達到《衛生技術人員試行條例》規定的護師水平。
具體要求如下：
1、堅持四項基本原則，遵紀守法，熱愛護理專業，具有良好的醫德醫風和敬業愛崗精神。
2、掌握較紮實的本專業基本理論和較系統的專業知識，了解本專業的學術新進展。
3、熟練掌握本專業的基本操作技能，專科護理及危重病人的護理。
4、具有一定的組織管理，臨床帶教和教育能力。
三、培訓方法：
培訓分為兩個階段，第一階段為兩年，第二階段為三年
第一階段：以提高專業基礎理論，臨床技術操作技能，護理病曆書寫和掌握相關學科的基礎理論，基本知識和基本技能，為臨床工作打下堅實基礎。
第二階段：主要加強專科護理，承擔一部分實習帶教任務，能參與病區的管理工作，進一步掌握本專業的基礎理論，基本知識，基本技能。
（一）中專畢業後的培訓
中專畢業後1年的培訓
1.培訓目標：畢業後一年為轉正時間，因此一年內要鞏固其專業思想，抓好“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與臨床實踐相結合。工作中要求了解各種工作職責與程式，熟練掌握基礎護理操作技術，了解專科護理理論與技能。
2.具體要求：安排各科室輪轉。相關科室輪轉：口內、口外、口外病房、手術室、修復科、正畸、急診、供應室、種植科、特診室。
護士長要經常組織召開新護士座談會，了解其工作情況及有何困難，並對其工作進行評議，以求不斷克服缺點，儘快成長。
（1）新護士進院前，必須接受醫院和護理部組織的“崗前教育”。各科室由護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。
（2）指定專人帶教,應結合每個護士制定出具體培訓計畫，出科時要寫個人小結。
（3）護士畢業後第一年為試用期，須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主。
（4）參加所在科室及護理組織的各項業務學習。
（5）新畢業的護士應不斷加強自身素質修養（包括思想素質、業務素質和身體素質）。工作時，要儀表端莊、態度和藹、工作認真、遵守勞動紀律、服從領導指揮、尊敬教學老師、勤奮好學、搞好團結。
畢業後2—3年的培訓
1.培訓目標：
（1）具有熟練的基礎護理技能。
（2）熟悉各專科護理理論、護理要求及護理技術。
（3）掌握各專科治療儀器的操作方法。
（4）掌握專科疾病的病情觀察要點。
（5）掌握護理檔案的書寫
（6）有獨立工作及管理能力
2.培訓方法：各科護士長須做好具體培訓計畫及考核。
（1）以臨床護理為主，熟悉各崗位工作的職責與程式。
（2）書寫護理病歷：每份皆由護士長或病房教學老師審批。
（3）基礎護理21項操作：如晨、晚間護理、口腔護理、表格書寫等操作。
（4）實習專科護理技術操作項目：護士長有計畫地安排護士實習機會，並在操作前組織講座與示範。
（5）組織專題護理查房：每月一次。由負責該病人臨床護理的護士作中心發言人，大家討論，最後由護士長作總結性發言。護理查房既可以使護士對此種疾病的發病原因、臨床症狀、病理生理變化機理、治療、護理要點等有關知識加深了解，又可以提高護理質量。
（6）組織考試：按護理部的部署，組織基礎護理操作考試、專科理論知識與技能考試等。然後由護士長將各項成績分別記入各護士的考核本內。
畢業後4—6年的培訓
1.培訓目標
（1）具有熟練的基礎理論知識及基礎護理操作技能，能執行系統化整體護理。
（2）熟悉專科護理理論、技能及防治疾病的`知識。
（3）熟練掌握配合各專科搶救的知識及技能。
（4）能指導護生的臨床實習。
（5）掌握計算機基礎理論與使用知識。
（6）達到護師任職條件及護理大專院校畢業水平。
2.培訓方法：護理部可根據個人特長，使其固定於某科工作。也可結合工作需要，提供到外院短期脫產學習的機會。或使之參加本科及大專的深造，也可鼓勵自學，或以脫產學習等方法進修，以達到護理大專水平。
（二）大專、本科畢業後的培訓
大專、本科畢業後1年的培訓
1.培訓目標：畢業後一年為轉正時間，因此一年內要鞏固其專業思想，抓好“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與臨床實踐相結合。工作中要求了解各種工作職責與程式，熟練掌握基礎護理操作技術，了解專科護理理論與技能。
2.培訓計畫：安排各科室輪轉。相關科室輪轉：口內、口外、口外病房、手術室、修復科、正畸、急診、供應室、種植科、特診室
護士長要經常組織召開新護士座談會，了解其工作情況及有何困難，並對其工作進行評議，以求不斷克服缺點，儘快成長。
（1）新護士進院前，必須接受醫院和護理部組織的“崗前教育”。各科室由護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。
（2）指定專人帶教,應結合每個護士制定出具體培訓計畫，出科時要寫個人小結。
（3）護士畢業後第一年為試用期，須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主。
（4）參加所在科室及護理組織的各項業務學習。
（5）新畢業的護士應不斷加強自身素質修養（包括思想素質、業務素質和身體素質）。工作時，要儀表端莊、態度和藹、工作認真、遵守勞動紀律、服從領導指揮、尊敬教學老師、勤奮好學、搞好團結。
畢業後2—3年的培訓
1.培訓目標：
（1）了解本學科的發展狀況，掌握現代護理知識，了解護理專業最新發展。
（2）初步掌握護理科研論文的書寫。
（3）熟悉專科護理理論、技能及防治疾病的知識。掌握專科疾病的病情觀察要點。掌握專科治護理的操作技能。熟練掌握危急重病人的搶救知識及技能。
（4）有獨立工作及管理能力
（5）獨立運用護理程式對病人實施系統化整體護理，獨立完成各項護理工作，掌握護理檔案的書寫。
（6）初步掌握臨床護理教育的方法和技巧。
2.培訓方法：護理部可根據個人特長，使其固定於某科工作。結合工作需要，提供到外院進修、短期脫產學習的機會。大專畢業通過自考提高學歷，本科畢業掌握科研方法。
精選培訓計畫錦集 篇13
一、實施新員工"c.a.n."計畫的背景及目的
20xx年，中信銀行擁有30家一級分行、20家二級分行、493家營業網點、15,070名員工，並於07年4月在上海、香港兩地同步上市，經營和管理步入一個新的發展時期。隨著業務的快速發展，機構和人員規模不斷增加，每年全行都有幾千名新員工加入。其中，既有大學畢業生也有社會招聘人員，個人的經歷、背景等存在很大差異。業務的快速增長和現有人員緊張的矛盾日益突出，要求新員工更快地適應崗位工作要求。
20xx年以前，全行新員工培訓缺乏統一規範的要求，各分行在新員工培訓內容、形式、組織管理模式等方面存在很大差異，培訓效果也參差不齊。內容方面，有的分行僅對新員工進行點鈔、辨偽、計算器等業務技能的培訓，有的已經系統安排了企業文化、主要業務發展戰略、禮儀、溝通、公文寫作等方面的培訓；形式方面，大部分分行停留在單一的集中面授培訓階段，做得比較好的分行已開始綜合採用拓展訓練、模擬銀行上機操作、師傅帶徒弟、管理培訓生制度等多種形式；組織管理模式方面，普遍缺乏有效的激勵約束機制，新員工主動學習的積極性和熱情沒有充分調動起來。一方面，新員工上崗後，對中信銀行的業務和管理規章制度不夠熟悉，難以很快獨立承擔崗位工作，業務壓力大而人員相對緊張的矛盾沒有得到緩解，更重要的是存在潛在的操作風險；另一方面，由於缺乏合理的引導，新員工難以儘快融入新的團隊和集體，原本對工作的滿腔熱情和憧憬轉變成滿心失望，造成很大的心理落差，出現新員工在試用期內離職的現象。
如何讓全行的新員工都接受統一、標準化的培訓？如何讓他們具備基本的職業技能和素養，掌握崗位必備的知識和技能？如何讓這些來自不同背景的新員工儘快接受中信文化，融入所在團隊？如何縮短他們的適應期，更快地成為一名合格的員工？這些已成為全行培訓管理者必須儘快解決的問題。
二、新員工"c.a.n."計畫的主要做法
從培訓對象角度看，新員工是一個特殊群體，他們從事的崗位工作覆蓋銀行經營管理的各個方面，要做到統一，首先必須深入了解我們的客戶，也就是全行各用人單位對新員工培訓的期望，把握新員工群體共有特點，明確各個崗位對新員工的整體要求。為此，20xx年3至4月，中信銀行總行培訓中心啟動了新員工培訓調研活動，發放了近百份問卷，全面覆蓋總行各部門、各分行人力資源部、業務部門及重點支行，了解了對新員工的培訓期望、各分行現行的新員工培訓做法。同時，對ibm、微軟、英特爾、索尼、惠普、海爾、聯想、宜家等國內外企業新員工培訓進行了調研。
在調研問卷分析中，我們結合邏輯思維方法和數量關係分析方法，對全部調研問卷分別從經營/管理、所在地域、分行規模等多個維度進行分類匯總分析、歸納、整理，力求透過現象看本質，把握新員工培訓的內在規律，滿足各方面對新員工培訓的需求。通過整理調研問卷和走訪調查，我們認識到，新員工入職培訓體系建設需遵循以下基本的原則：
一是要基於新員工能力素質要求設計培訓課程和培訓形式；二是要在推出課程體系的同時提供分行拿來即用的標準化的培訓課程；三是要輔之以規範化的制度要求來確保培訓體系的落地實施；四是要有特色的包裝設計來樹立中信銀行新員工培訓的品牌。
為此，我們明確了以下總體思路：中信銀行新員工入職培訓體系以"新員工能力模型"為基礎，以"管理為體、課程為用"為基本架構，採取線上學習、集中面授、基層實習、在崗培訓等階梯式、混合式培訓形式，以全程"學分制管理"為保障，最終實現將新員工轉化為合格的"中信人"、"職業人"、"崗位人"的目標。
（一）新員工能力模型
根據美國學者斯潘塞1993年提出的著名的素質冰山模型，個體素質劃分為表面的"冰山以上部分"和深藏的"冰山以下部分"。其中，"冰山以上部分"包括基本知識、基本技能，是外在表現，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過培訓來改變和發展。而"冰山以下部分"包括社會角色、自我形象、特質和動機，是內在的、難以測量的部分。它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對人員的行為與表現起著關鍵性的作用。
根據這一理論，我們從知識、技能、職業素質、核心價值觀四個維度構建了新員工能力模型。同時明確，具備團隊合作、自我發展、壓力管理、溝通、問題解決、服務意識等職業素質，可以成為"職業人"；掌握行業及行內的各類知識和技能，可以成為"崗位人"；形成誠信、創新、融合、奉獻、卓越、凝聚的價值觀，才可以成為"中信人"。
（二）新員工培訓體系架構"c.a.n.計畫"
通過對新員工從入行到轉正的全流程進行深入分析，我們制定了新員工培訓的"c.a.n.計畫"（即camping learning培訓營、action learning基層實習、navigation在崗培訓這三階段的首字母縮寫），寓意整個體系是以能力為導向的，新員工入行後通過c、a、n三個模組的培訓，迅速實現從"不能"到"能"的飛躍。
1.培訓營（camping lear-ning）
培訓營階段是新員工入行後接受系統培訓的第一階段。為了設計科學、合理的課程體系，我們首先對新員工能力模型中的各項能力要素進行解析，從中提煉出該要素的內涵，並導出其對應的培訓要點；其次，將培訓要點進行歸類整合，明確課程名稱、編碼、課程目標、課程對象、課程來源、學習方式、評估方式、學時、學分等要素，形成具有中信銀行特色的新員工培訓課程體系。
培訓營階段包括線上學習和集中培訓兩個階段。線上學習階段，新員工自行登錄網路學院學習電子課件；集中培訓階段，採取封閉式集中面授的方式，學習企業文化、組織架構、規章制度、業務知識、職業素質等。講師主要由本單位的領導、業務骨幹、外部講師組成。同時，安排拓展訓練、業務模擬操作和新老員工座談會等活動，時間不少於五天。考核方式為筆試，合格可獲得相應學分。在這一階段，重點是強化新員工對制度流程、業務知識和技能的掌握，提高職業素質，感受並認同中信銀行文化，快速融入中信銀行這個大家庭，完成向"中信人"的轉變。
線上學習階段，針對核心價值觀、行內通用知識模組，我們將企業文化、銀行業務和產品、規章制度等製成"新人珠峰攀登之旅"系列電子課件，利用網路學院學習平台，為全行新員工提供統一化、標準化的培訓課程資源。為增強學習的趣味性和挑戰性，該系列電子課件以攀登珠峰的形式展現，每個節點是一門課程，點擊後進入單門課程的學習，具體包括：
"中信之道"：中信銀行陳小憲行長對新員工培訓體系建設高度重視，專門錄製了《行長寄語》，表達對全行新員工的殷切期望；《中信發展史與戰略規劃》，採取文字、聲音、視頻、多媒體動畫等方式，詳細展示了中信銀行的發展歷史、組織發展、競爭優勢、戰略方向等。
"中信之業"：由總行各主線業務部門負責人講解我行公司銀行、零售銀行、國際業務、資金資本市場業務、投資銀行、汽車金融、託管等業務的發展戰略、業務流程，錄製成流媒體電子課件。同時，根據主線業務產品手冊製作基礎業務介紹的電子課件。
"中信之治"：由總行各主要職能管理部門負責人講解風險管理、人力資源管理、合規文化與管理、計畫財務管理、會計管理等管理模式，錄製成流媒體電子課件。
"中信之規"：將銀行業從業人員職業操守、中信銀行員工行為守則（試行）、中信銀行員工廉潔從業規定、中信銀行勞動契約制管理辦法（試行）、中信銀行員工考勤管理辦法等16個規章制度，製作成電子書。
"新人珠峰攀登之旅"系列電子課件推出後，我們根據我行經營管理的發展情況不斷對其進行更新。例如，20xx年6月我們啟動了課程更新升級工作，第一批開發的19門課程中有17門進行了局部內容更新，公司銀行、會計管理這2門課件進行了全面重新錄製開發，同時新增錄製了信貸管理、託管業務、資金資本市場業務等3門課件，電子課件內容不斷豐富完善。
2. 基層實習（action learning）
在基層實習階段，新員工在分行的對口部門輪崗及支行一線進行上崗實習，熟悉分支行基本業務流程和操作程式。實習期間，培訓主管部門還會組織新員工進行課題研究或組成讀書小組，統一推薦選讀書目，如《高效能人士的七個習慣》（柯維著）、《從優秀到卓越》（柯林斯著）、《創新的十個面孔》（凱利著）、《贏》（傑克.韋爾奇著）、《幸福與經濟學》（弗雷、斯塔特勒著）等。基層實習時間一般為1-3個月，分行可根據實際情況進行調整。新員工在實習期間要至少完成一個課題的研究，並在實習結束後提交課題研究報告和學習心得。實習單位對新員工實習期間的表現進行考核，考核合格可獲得相應學分。這一階段，重點是使新員工了解基層業務，提升職業素養，完成向"職業人"的轉變。
3.在崗培訓（naviga-tion）。
在崗培訓階段主要採取導師制的方式，由所在部門為新員工指定管理人員或業務骨幹擔任導師，通過正式和非正式的途徑將知識、經驗、技能傳授給新員工。時間從應屆畢業新員工上崗開始到試用期結束為止。在崗培訓期間，培訓主管部門還可組織新員工到優秀分行、同業進行參觀交流。輔導期結束後，由導師對新員工上崗期間的工作、學習及思想品德等表現進行評估。考核合格可獲得相應學分。這一階段，重點是通過導師的輔導，使新員工儘快掌握任職所需的知識、技能，解答新員工日常工作中遇到的問題，實現向"崗位人"的轉變。
（三）管理制度
為確保新員工培訓的順利實施，我們制定了《中信銀行新員工入職培訓管理辦法》：
一是明確了總分行培訓管理部門、用人部門、實習單位等的職責分工。其中，總行培訓中心和分行培訓主管部門是新員工培訓工作的組織管理機構，總行培訓中心負責把握方向、制定標準、引領前沿、整合資源，分行培訓主管部門是分行新員工培訓和總行新員工基層實習的組織實施部門。用人部門負責向培訓主管部門反饋新員工的培訓需求，協助
培訓主管部門制定新員工的基層實習計畫，並負責於新員工的在崗培訓階段為其指定導師，有效推動導師制的實行。基層實習單位負責按照新員工基層實習的具體方案組織實施；
二是詳細規定了從新員工培訓計畫制定、課程資源準備、師資資源準備、導師資源準備到相關材料準備的規範要求。培訓主管部門應於新員工入行前備妥《中信銀行新員工學習手冊》，於新員工入行時發放給每位新員工。另需準備好《中信銀行在崗培訓導師指導手冊》，並於新員工上崗結成"師徒對子"後發放給導師。
三是規定了"c"、"a"、"n"各模組的培訓實施、考核評估和學分管理要求。新員工培訓期間，所有考核的結果按權重累積，並於培訓結束時計算出總分。新員工轉正定級前必須修滿所要求的學分，其中培訓營階段不少於45學分，基層實習階段不少於15學分，在崗培訓階段不少於15學分。
統一、規範的管理制度成為"c.a.n.計畫"順利、有效實施的重要保障。但是，僅僅制定了制度還不夠，企業管理者遇到的最為頭疼的問題是有制度不執行。為此，我們將各分行新員工培訓執行情況作為年度分行培訓工作考評的重要指標之一，同時根據新員工考核結果評選優秀新員工並進行表彰。以20xx年總行新員工培訓為例，我們經綜合小組自評、分行推薦和實習報告評審，從九個小組中共評選出九名優秀學員，在新員工培訓總結會上進行公開通報表彰。在這些優秀新員工身上，體現了總行員工的精神風貌，他們在認真學習的同時給分支行提出了很多寶貴的建議。
（四）宣傳與推廣
從市場行銷的角度看，一個好的培訓產品要獲得市場的認可，必須配以合適的宣傳推廣策略。新員工入職培訓體系是中信銀行歷史上第一個體系建設項目，為了讓全行上下了解並真正落地推行，我們設計了詳細的行銷推廣方案：
一是統一編寫《新員工培訓管理手冊》、《新員工學習手冊》、《在崗培訓指導手冊》、《新員工培訓線上電子課程示例》，並印刷成冊，分發到每位新員工手中；
二是統一設計宣傳展板、海報、易拉寶、折頁、logo、主題標語，並將印刷版刻錄成光碟下發，各分行可以自行印刷；
三是在20xx年全行培訓工作年會上，總行培訓中心向各分行詳細介紹新員工入職培訓體系，各分行人力資源部負責人和培訓管理員近60人參加。大家對新員工入職培訓體系的研發背景、核心理念、主要階段、管理要求、電子課件等有了系統把握，同時就如何結合各分行新員工培訓工作的實際情況有效推廣落實進行了深入研討。全行培訓管理人員共同參與，積極投入，群策群力，為新員工入職培訓體系的推廣落實奠定了基礎。
新員工入職培訓體系推出後，各分行積極回響，結合分行實際進行了有效地推廣和實施。自20xx年起，各分行在新員工培訓方面全面採用了"c.a.n."計畫，並因地制宜，創新地開展了"新人珠峰攀登之旅學習雙月"活動、"新月計畫之五星訓練營"活動，編寫《人聚四海、才納八方中信銀行杭州分行新員工培訓十二講》等等。"新人珠峰攀登之旅"電子課件登錄學習率達到100%。全行新員工培訓實現了統一化、規範化、標準化，經過培訓後，新員工能夠很快適應崗位工作要求，達到了預期效果。同時，打造我行新員工培訓的品牌，提升我行在人才市場上的影響力。
以總行20xx年新員工培訓為例：當年總行共招收了41名新員工，培訓營階段，總行各部門負責人為新員工講授了公司銀行、零售銀行、國際業務、資金資本市場業務以及風險管理、合規管理、人力資源管理、辦公管理、行政管理、支行經營管理等課程。部門負責人對業務戰略和管理模式的解讀高屋建瓴，生動精彩，在課堂上贏得了陣陣掌聲。基層實習階段，新員工分別趕赴總行營業部、大連、南京、杭州、重慶、武漢、瀋陽、西安和蘇州等九家分行實習三個月。期間，新員工撰寫了大量學習報告，對各階段的實習內容和心得體會進行了及時回顧和總結，取得了很好的效果 。"導師制"在崗培訓階段，總行培訓中心舉行了簡短而隆重的拜師儀式。新員工敬茶拜師，一聲"師傅，請喝茶"表達了新員工拜師求教的真心；導師贈書收徒，一本本《我與中信》傳遞了導師收徒授業的真情。一陣陣的掌聲見證了師徒的情義。一杯香茗，一份薄禮，深深一躬，這種傳統的方式帶著新的活力、新的寓意，將師徒緊緊地聯繫在了一起。這種深深的情誼是新員工步入工作崗位後更快成長的強有力基礎。
總之，中信銀行新員工入職培訓體系的推出，實現了新員工培訓工作的"四個統一"：統一了全行新員工培訓的組織形式，統一了課件體系，統一了培訓操作流程，統一了考核機制。通過統一、規範的培訓，為新員工灌輸統一的價值觀、經營管理理念，系統了解我行的業務流程、規章制度，為做一個合格的中信人打下了基礎。
三、開展新員工"c.a.n."計畫取得的主要成效
（一）"c.a.n."計畫統一了全行新員工入職培訓的組織形式、課件體系、操作流程、考核機制，改變了以往各分行在新員工培訓方面參差不齊的狀況。"can計畫就像一個模子，是我們打造合格新員工的一個模子，是有中信銀行特色的模子"，總行培訓中心總經理如是說。
（二）"c.a.n."計畫有效提升了全行新員工培訓的質量和效果，大大縮短了新員工適應崗位工作的時間，獲得了各分行和總行各部門的`充分認可，提高了用人部門的工作效率，為業務發展和經營管理提供了合格的人力資源，最終促進了業務的持久發展。20xx年以前，新員工上崗後往往需要近一年的時間才能基本適應崗位工作要求，同時試用期結束時，由於缺乏約束機制，轉正成為了一種形式；實施"c.a.n."計畫後，用人部門普遍反映，轉正成為一種有效的激勵手段，基本上新員工在試用期內即可勝任崗位工作要求，而且主動學習意願、參與意識和創造性更強了。有的新員工不僅很好完成了本職工作，還就部門的其他工作提出了很多好的意見和建議，"新員工不再是“生手”的代名詞，而真正是部門的新鮮血液，是帶著活力、激情、創造力的一股清泉，團隊整體的績效都提升了"，業務部門負責人如是說。
（三）"c.a.n."計畫促進了新建行業務儘快步入正軌。新建行成立之初，幾乎全部都是來自不同企業、有著不同背景的新員工，新員工培訓的成效決定了新建行業務能否正常開展。20xx年以前新建行培訓採取總行業務指導的形式，"c.a.n."計畫實施後，新建行員工的培訓得到了系統的指導和支持，不僅掌握了業務知識和技能，而且儘快融入了中信銀行的文化，促進了新建行的業務發展。"作為新建分行，有了can計畫，我們心裡更有底了，業務發展更有後勁了"，新建分行人力資源部負責人如是說。
四、問題及進一步完善新員工"c.a.n."計畫的構想和計畫
從20xx年至今新員工"c.a.n."計畫的實施情況來看，該計畫存在的主要問題：一是該計畫僅覆蓋新員工通用知識和技能培訓，尚未與我行各專業技術序列崗位所需要的專業知識培訓有效配合；二是隨著業務發展和新員工素質結構的變化，該計畫培訓內容需要持續的更新和完善。
下一步，總行培訓中心將針對各專業技術序列新員工所必備的專業知識和能力、培訓內容和培訓活動進行深入研究和設計，進一步豐富新員工"can"計畫的內涵，全面提升新員工的知識和能力水平。同時，適時組織研發集中培訓階段的面授課程研發，同時根據銀行戰略發展和業務需要對原有的珠峰攀登之旅系列電子課件進行更新和完善。
五、結論
新員工入職培訓體系建設是一次有益的探索和實踐，為我行今後領導力培訓體系和專業技術序列培訓體系建設積累了寶貴經驗。在實施該計畫的過程中，我們深深體會到，人力資源管理者要深刻理解業務合作夥伴這一角色的深刻內涵。把業務部門當作合作夥伴，遵循"以客戶為中心、以價值為導向"的原則，我們的培訓工作就有了不竭的動力和源泉。從這個角度看，培訓也要以客戶為中心。只有"以客戶為中心"，我們才能跳出培訓來看培訓，找準自己的定位，將我們的時間和精力用在最大程度滿足客戶的需求上；只有"以客戶為中心"，我們才能做到"一手抓管理，一手抓服務"，在提出管理要求的同時為客戶提供全方位的解決方案；只有"以客戶為中心"，我們才能找到評價自己工作的準則，才能不偏離培訓工作的價值創造的軌道，在為企業培養出更多的優秀員工的同時，為全社會的人才培養與發展貢獻力量！
精選培訓計畫錦集 篇14
學校教育信息化要迅速發展，一是要抓好現代教育技術硬體設施環境的建設，二是要抓好教師自身的信息素養的培養，教育信息化的直接實施者是教師，能否建設一支高素質的教師隊伍，直接關係到信息技術與課程整合的成敗，關係到我校素質教育的全面實施。為了建設一支高素質的教師隊伍，積極推進我校素質教育的快速發展，有效開展信息技術與課程整合的實驗研究，特制定教師現代教育技術培訓五年長期培訓計畫：
一、培訓的思路
培訓工作總體要求是：調查研究，科學規劃；分層培訓，任務驅動；理論與技能相整合，培訓與教研相結合；經費保障，考核評價，定級獎勵。
1、調查研究，科學規劃。
教師教育信息培訓作為一個工程，必須系統、科學地規劃。學校只有在調查摸底、分析研究的基礎上，認真、細緻、科學地制定培訓計畫，才能夠達到培訓的目的，才能充分調動教師的積極性。
2、分層培訓，任務驅動。
經過調查研究，我們發現目前教師之間教育信息技術方面的差異非常大，尤其是由年齡因素形成的差異更加明顯。因此，有必要在培訓前對受訓教師分層：一般按年齡段分，並根據各人的具體情況（如信息技術基礎、個人意願等）進行適當調整。要根據各層次受訓者的特點確定不同的培訓要求。在培訓過程中，並不簡單地從掌握技能的角度出發，一個軟體一個軟體地講，而是通過讓受訓教師完成一個個的任務，在整合培訓的模式方式下體驗信息技術的作用和現代教育理論的精華，達到掌握技能和教學理論的目的。
3、理論與技能相整合，培訓與教研相結合。
改變以往只培訓技能的現象，在培訓中充分重視現代教育理論的學習與運用，重視教學設計的學習與實踐。改變培訓與教研脫節的現象，體現終身教育的理念，將教育信息技術培訓與學科整合的研究結合起來，讓培訓、教研切實為教學服務。工作計畫
4、經費保障，考核評價，定級獎勵
學校每年度拿出5萬元左右作為教師培訓學習經費，一部分經費用於教師外出學習費用，一部分經費用於校內培訓和教師培訓獎勵資金，每學期期末，分層次對不同年齡段的教師進行現代教育技術考核，不同年齡段的教師按一定比例分別評出一、二、三等獎，予以獎勵。
二、培訓的內容與任務要求
1、理論學習
加強教師教育理論培訓和課題研究培訓， 一是送教師外出參加各級各類教育理論學習，鼓勵中青年教師多參加各級各類教育教學比賽；二是把專家請到學校來，開展全校性的教師教育理論學習。課題組定期開展全體研究參與的課題研究培訓，學習和研究信息技術與課程整合的知識與方法。
2.技能培訓
技能分為一般技能與教學技能。一般技能主要指一般的計算機、網路操作技能、多媒體設備和教室常規電教設備操作技能、教學軟體製作技能，教學技能主要指能利用一般技能，將計算機等信息技術設備有效、合理地運用到教學中的能力。如果把受訓教師分作青年、中年、老年三層，則各層的一般技能和教學技能。
精選培訓計畫錦集 篇15
為著力培養符合現代公務員發展要求的多面手、複合型人才，不斷提高我鎮幹部培養、選拔、任用工作的整體水平，促進和推動年輕幹部脫穎而出、健康成長，為樟村坪鎮經濟社會發展和社會主義新農村建設培養生力軍，經鎮委、鎮政府研究同意，特制定樟村坪鎮青年幹部成長計畫：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，堅持育用結合的原則，加大青年幹部學習培訓力度，大膽使用青年幹部，在培養中使用，在使用中培養，為年輕幹部營造良好的學習、工作、生活環境，全方位提高青年幹部的.素質和能力。
二、培養對象
鎮政府機關35歲以下青年幹部
三、培養方式
（一）成立“青年讀書示範組”
活動陣地：4008會議室（根據活動需要進行地點調整）
活動時間：每周一晚上7:00－8:00
參加人員：李銘 雷源 易曉燕 車治中 譚華 余寶丹
屈金勇 易 亮 肖莉 李大攀 劉炎廷 嚴光俊
鄧 禮
活動形式：每名成員輪流負責組織一期學習活動，活動內容由當期負責人自行決定，內容選擇範圍寬泛，要豐富、健康、有深度。活動方式靈活多樣，可以通過知識培訓、案例分析、競賽等形式加強學習交流。每輪活動結束可進行最受歡迎教學內容評比，頒發“流動榮譽紅旗”。
（二）樟村坪鎮青年幹部培養結對幫帶聯繫制度
每名鎮級領導聯繫一名青年幹部，注重青年幹部能力的培養與素質的提高，通過談心、點評文章、關心生活等形式掌握他們的思想動態，為他們解疑答惑，促進其健康成長。同時，在各項工作中，各聯繫領導針對培養對象特點進行弱項指點和鍛鍊，對青年幹部嚴格要求，多壓擔子，鼓勵青年幹部爭先創優，激勵青年幹部主動經受磨練和捶打，尤其注重在急、難、險、重任務面前考驗年輕幹部。
（三）每年召開一次青年幹部座談會。掌握青年幹部的思想、工作、學習、生活狀況，為青年幹部提供交流平台，激發青年幹部的工作熱情，更好地開展各項工作。同時邀請區委組織部等上級領導參加，增進了解，為青年幹部提供一個展示自我的機會。
（四）營造良好的寫作氛圍。青年幹部每月撰寫兩篇文章或讀書心得、摘抄等，交黨政辦公室集中辦理。每半年向鎮黨委交一份工作總結。同時，結合青年讀書示範組活動，每月幾個青年幹部聯合創辦一期《高山明珠》工作簡報，刊登全鎮各方面工作動態、調研文章或詩詞歌賦、養生保健等休閒內容，以此提高青年幹部的寫作積極性和寫作能力。
（五）適時實行輪崗，多崗位鍛鍊。長年在同一崗位工作，容易使青年幹部產生安於現狀、缺乏激情等狀態。要適時推行青年幹部輪崗制度。在年終崗位輪換時，充分考慮青年幹部對輪崗的建議或意見，做好輪崗前的溝通和業務培訓工作，使青年幹部在不同的崗位上得到鍛鍊，切實提高工作能力。
（六）積極關心青年幹部的業餘生活。抓緊建設機關活動場所，為青年幹部的文體活動提供平台；充分利用電子顯示屏，每天晚上6:30－7:30播放新聞聯播，每周二組織青年幹部參加舞蹈培訓，每周三晚上7:30播放一部有教育意義的電影，充實青年幹部的業餘生活，引導青年幹部保持健康、積極的生活態度。創造機會與區直、其他鄉鎮進行交流、聯誼。
（七）建立考核制度。考核採取日常考核與年終考核相結合的方式進行。日常考核以平時活動參與、完成情況為依據進行量化記分。年終考核則組織機關幹部、事業單位職工代表、村幹部代表等對培養對象進行民主測評和座談，全方位了解青年幹部思想境界、政治素質、組織協調能力、工作實績、發展潛力、民眾公認度等。
綜合考核結果及時向培養對象進行公開和反饋 ，對得分較高者給予獎勵，得分較低者指明不足，督促和引導其不斷改進和提升自我。
精選培訓計畫錦集 篇16
一、 指導思想
從教師實際套用需求出發，以提高“班班通”教學套用效應為宗旨，以提高教學效率為前提，努力做好“班班通”教學套用培訓，使教師迅速適應“班班通”的教學環境，有效開發教學資源，並在常態教學中發揮互動教學優勢。
二、培訓目標
1.對互動教學理念的認同
“班班通”的使用重在落實到日常課堂教學中，教師能夠在日常的教學工作中有效套用，把“班班通”作為支持教學的工具、助手和夥伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現“班班通”和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是“班班通”套用的基石。
2.提高教師基於互動技術的教學技能
教師在培訓的過程中，逐步掌握“班班通”的操作技能，引領教師探索學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。
3.促進信息技術條件下的教師專業發展
教師培訓是教師專業發展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結合的方法解決課程整合中的實際問題，提高教師的研究技能、教學技能、基於電子白板的信息技術操作、互動式互動教學綜合套用平台備授課系統套用等專業技能。
三、培訓內容
（一）計算機基礎培訓
1、文字輸入方法
2、Windows操作
3、Word套用
4、powerpoint課件製作
5、excel套用
6、網路技術
7、音像的處理及製作
（二）電子白板基礎功能培訓
四、培訓時間安排
利用周四下午業務學習時間進行培訓。
第一階段：計算機基礎培訓，總計5課時
第二階段：互動式電子白板基礎功能培訓，總計2課時 領導小組名單 組長 ：裴火軍
副組長：王獻花 祝倩 王冠軍
成員：何二利、李利平、李惠萍、張小利、 孟淑芳、閆明真、賀永霞、孟平。
精選培訓計畫錦集 篇17
一、培訓對象：
未取得護士執照的新護士；
二、培訓目標：
1、熟悉醫療衛生法律、醫院各項規章制度、崗位職責；熟悉本科的配置與布局，工作制度、工作職責、工作流程。
2、掌握基礎護理操作技術，熟悉各項臨床操作規範流程、搶救流程。
3、熟悉本科室疾病的病情觀察要點、護理要點、護理常規、健康教育、心理護理等相關知識及本科搶救流程，掌握本科室常見病、多發病的護理常規。
4、熟悉護理文書書寫規範。
5、熟悉本科室疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應。
7、通過護士資格考試；無護理嚴重差錯，年終綜合考評合格；
三、培訓方法：
1、指定有臨床經驗的、護師及以上職稱的老師一對一導師制帶教。
2、每周的科室小講課及晨會提問，平時提問。
3、參加護理部及所在科室組織的各項業務學習、學術交流、小講座、護理查房、“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）和中西醫技術操作培訓；
4、護士長經常組織召開護士座談會，摸清其對本科專業知識、技能了解情況，再結合每個護士制定出具體培訓計畫；
5、參加學歷教育。
四、培訓內容：
1.各科室根據科內具體情況制定科內護士分層培訓計畫。
2.完成醫院組織新護士崗前培訓和服務規範訓練，內容包括：醫院文化、醫院相關制度紀律、《醫務人員服務技巧》、專科專病建設、名醫名科。
3.加強臨床護理實踐，以臨床基礎護理工作為主，獲得護士執業資格證後方可獨立完成臨床護理工作。
4.科內培訓：病人入院介紹及出院指導內容、各班工作職責、工作流程及工作質量標準；各項護理檔案書寫要求；護理規章制度的執行；所在病區常見病、多發病的護理常規；急危重症病人的搶救配合及護理。
5.本專業“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與中西醫護理技術操作。
五、培訓實施與考核辦法：
1. 科室根據培訓計畫每月進行理論和技術操作考核。
2. 護理部每季度進行三基理論考核一次。
3. 護理部每月進行中西護理操作考核。
4. 每年完成護理部指定的25項中西護理技術操作考核。
N1級護士培訓計畫
一、培訓對象：
工作1年內的取得護士執照、經科室考核合格的熟練護士；
二、培訓目標：
1.具備良好的職業道德和高度的責任感；
2.掌握本科的配置與布局、工作制度，明確工作職責、工作流程及工作質量標準，能獨立勝任護理工作崗位。
2.熟練掌握基礎護理操作技術，熟練掌握本科常見病、多發病的護理常規以及專科理論。
3.及時正確的書寫各種護理文書。
5.熟悉急救藥械的使用方法及搶救流程，能配合醫生完成危重病人的搶救工作。
6.掌握本科室疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應。
7.通過護師資格考試。
三、培訓方法：
1、每周的科室小講課及晨會提問，平時提問。
2、參加護理部及所在科室組織的各項業務學習、小講座、護理查房、“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）和中西醫技術操作培訓；
3、護士長經常組織召開護士座談會，摸清其對本科專業知識、技能了解情況，再結合每個護士制定出具體培訓計畫；
4、參加學歷教育。
四、培訓內容：
1.各科室根據科內具體情況制定科內護士分層培訓計畫。
2.完成醫院組織新護士崗前培訓和服務規範訓練，內容包括：醫院文化、醫院相關制度紀律、《醫務人員服務技巧》、專科專病建設、名醫名科。
3.加強臨床護理實踐，以臨床基礎護理工作為主。
4.科內培訓：各班工作職責、工作流程及工作質量標準；各項護理檔案書寫要求；護理規章制度的執行；所在病區疾病的護理常規；急危重症病人的搶救配合及護理。
5.本專業“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與中西醫技術操作。
五、培訓實施與考核辦法：
1. 科室根據培訓計畫每月進行理論和技術操作考核。
2. 護理部每季度進行三基理論考核一次。
3. 護理部每月進行中西醫技術操作考核。
4. 每年完成護理部指定25項中西護理操作技術考核。
N2級護士培訓計畫
一、培訓對象：
工作1年到未滿5年或取得護師職稱、經科室考核合格的熟練護士；
二、培訓目標：
1. 具備良好的職業道德和高度的責任感；
2.能獨立完成各班次工作，及時正確書寫各種護理文書。
3. 鞏固”三基知識“，熟練掌握本科護理常規及技術操作；
4.獨立解決本專業較疑難問題；
5.熟練掌握本科室常用急、危、重症患者救治原則、搶救流程和生命支持技術及護理。
6.掌握護理質量標準，協助護士長做好護理質量控制工作，無嚴重護理差錯發生，無患者投訴；
7.掌握突發事件的應急處理與護患溝通技巧，衝突、投訴的處理技巧。
8.具備一定護理科研、教學、指導下級護士工作的能力。
三、培訓方法：
1.每周的科室小講課及晨會提問，平時提問，結合自學。
2、參加護理部及所在科室組織的各項業務學習、學術交流、小講座、護理查房、“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）和中西醫技術操作培訓。
3.主持小講課及科室業務學習1—2次/年，業務查房1次/年。
4.參加省內外培訓，參與臨床實習生、進修護士的帶教工作。
5、參加學歷教育。
精選培訓計畫錦集 篇18
根據學校及德育處工作計畫，20xx年7月31日至8月1日對全體新教師和全體初一、高一的班主任進行班主任工作培訓。為了使培訓工作更加紮實有效，具有良好的針對性和可操作性，提高全體新教師德育意識和德育工作能力，德育處聘請z副校長、z副主任以及我校部分優秀班主任擔任此次暑期培訓工作的授課教師。這些老師在過去的班級管理工作中成效顯著，他們豐富的教育經驗和先進的教育理念將予參訓教師有益的啟示。
具體安排如下：
20xx年暑期新教師全員培訓開班動員會 時間：7月31日8：30～8：40
與會領導：z一中才培學校常務副校長 z 副校長
一、主講人：z z一中才培學校常務副校長 時間：7月31日 8：50～10：00
主題：如何做一名才培學校的優秀班主任
二、主講人：z一中才培學校優秀班主任 z 時間：7月31日10：10～11：20
主題：開好頭，起好步，抓好新集體形成的最佳時段
三、主講人：z一中才培學校優秀班主任 z 時間：7月31日14：40～15：50
主題：學風建設在班級管理中的作用
四、主講人：z一中才培學校優秀班主任 z 時間：7月31日16：00～17：10
主題：班規的制定與執行
五、主講人：z一中才培學校辦公室副主任 z 時間：8月1日 8：30～9：30
主題：1、 學生幹部的培養
2、家校溝通藝術
六、主講人：z一中才培學校優秀班主任 z 時間：8月1日 9：40～10：40
主題：班級活動的設計與實施
七、主講人：z一中才培學校20xx級副級長 z 時間：8月1日10：50～11：50
主題：愛讓教育處處有奇蹟
八、主講人：z一中才培學校德育處副主任 z 時間：8月1日14：40～15：50
主題：班級理念在班主任工作中的運用
九、主講人：z一中才培學校德育處副主任 z 時間：8月1日16：00～17：30
主題：年級組管理要求
註：
1、要求每位主講教師在既定時間完成講授，要預留一定時間用於互動話題討論、問答等。
2、所有參加培訓的老師必須在7月31日8：10分前到圖書館學術報告廳簽到參加培訓。
精選培訓計畫錦集 篇19
一、指導思想
營造學習型的校園文化氛圍，促進教師與時俱進更新觀念，激發教師自主發展，不斷提升自身的專業素養。努力培養和造就一支師德優良，素質較高，本領過硬的教師隊伍。
二、培訓目標
通過培訓，能使教師進一步更新觀念，樹立現代教育理念，最佳化知識結構，提升教科研能力，建立能適應現代化教育要求的`學習型、科研型的教師隊伍。
三、培訓對象與考核辦法
1.培訓對象：全體在職教師。
2.考核辦法：根據參訓教師出勤情況、學習態度、筆記質量、作業完成情況等項目進行全面考核，最終得出教師培訓成績，作為績效工資考核的一項重要內容。
四、培訓要求
1.寒假校本培訓採用教師自學與集中培訓相結合的形式。寒假期間，全體教師要認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》、《z市教育事業發展“十二五”專項規劃》，研讀與課題研究相關的教育教學報刊雜誌上的文章。2月5日前，45周歲以下的教師至少撰寫一篇學習心得上傳到“橋東探微”網站“教師隨筆”欄目中。
2.集中培訓時間：2月2日-2月4日（上午8:30-11:00；下午2:00-5:00）。
3.嚴格按計畫內容組織培訓活動。集中培訓期間嚴格遵守學習紀律，建立點名制度，除病假、因公外出外，無正當理由不得缺勤；每位教師必須認真做好聽課筆記，要求筆記規範，重點突出，當堂完成。
4.為便於每年5月姜堰市教育局驗核教師繼續教育學時，集中培訓後，學校為達到培訓要求的教師發放校本培訓證明。
五、培訓安排
時間 培訓內容 學時 主持人 主講人 地點
2月2日 上午 新學期工作計畫解讀4楊愛軍王 躍報告廳
2月2日 下午 討論新學期工作計畫 制訂學科教學計畫 觀看教學新時空優質課錄像（1）4年級 負責人教研組長辦公室
2月3日 上午 課題研究 現狀分析及建議4貢永生高德平報告廳
2月3日 下午 校級課題 中期研究成果展評 觀看教學新時空優質課錄像（2）4年級 負責人教研組長辦公室
2月4日 上午 教育教學 論文寫作輔導4沙 斌黃大明報告廳
2月4日 下午 寒假學習心得交流 觀看教學新時空優質課錄像（3）4年級 負責人教研組長辦公室
精選培訓計畫錦集 篇20
急救援隊伍培訓計畫（1002字）
一、基本原則和工作目標
(一)基本原則。著力提高應急隊伍的應急能力和社會參與程度；堅持立足實際、按需發展，兼顧政府財力、物力和人力，充分依託現有資源，避免重複建設；堅持統籌規劃、突出重點，加強應急隊伍組織體系和聯動機制建設，形成規模適度、管理規範的應急隊伍體系。
(二)建設目標。基本建成統一領導、協調有序、優勢互補、保障有力的應急隊伍體系。應急志願服務進一步規範，應急救援能力基本滿足本區域和重點領域突發事件應對工作需要，為最大程度地減少突發事件及其造成的人員財產損失、維護公共安全和社會穩定提供有力保障。
二、建設重點和任務要求
(一)全面加強綜合性應急救援隊伍建設。建立“一專多能”的綜合性應急救援隊伍，在相關突發事件發生後，立即開展救援處置工作。綜合性應急救援隊伍在統一領導下，承擔綜合性應急救援任務，協助有關專業應急隊伍做好突發事件的搶險救援工作。
（二）建立健全專業應急隊伍體系。在全面加強綜合性應急救援隊伍建設的同時，要按照突出重點、統籌規劃的原則，組織動員社會各方面力量建設應急隊伍。主要任務是接收和傳達預警信息，發布預警預報，收集並向相關方面報告；開展防範知識宣傳，報告隱患和災情等信息，組織遇險人員轉移，參與災害搶險救災和應急處置等工作；明確參與應急隊伍的人員及其職責，定期開展相關知識培訓。
依託現有應急管理組織體系，組織有關部門和單位人員、村（居）委會幹部、基幹民兵、應急志願者等組建突發事件信息員隊伍。信息員隊伍主要任務是及時報告突發事件信息，協助做好預警信息傳遞、災情收集上報和調查評估等工作，參與隱患排查整改、預案制訂、應急處置和科普宣傳。獲悉突發事件信息的單位和個人應立即向鎮人民政府有關部門或指定的.專業機構報告。
三、主要措施和保障制度
(一)加強組織領導與統籌規劃。要切實加強領導，落實工作責任，明確目標任務，細化建設方案，積極開展示範創建活動，不斷創新工作思路，全面加強應急隊伍建設。
（二）開展培訓演練與社會動員。綜合性應急救援隊伍和專業應急隊伍每年至少集中輪訓兩次。易受災害影響的要在定期開展應急知識培訓。要廣泛開展社會動員，努力提高應急隊伍的社會化程度。充分發揮基層組織的作用，積極動員社會力量參與，建立群防群治應急體系。積極拓展社會力量參與應急志願者服務渠道，鼓勵現有各類志願者組織充實應急志願服務內容，有關專業應急管理部門要把具有相關專業知識和技能的志願者納入應急救援隊伍。
精選培訓計畫錦集 篇21
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、紮實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的套用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，採用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬鬆的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規範我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導
學校成立以校長曹武為組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、建立校本培訓工作組織機構，明確分工，落實責任，使校本培訓工作落到實處。建立教師培訓個人成長檔案，以記錄教師專業成長的足跡。學期末對校本培訓工作進行認真總結、反思。
2、加強校本培訓，制定教師專業發展規劃，促進教師專業化成長。充分挖掘本校教育資源，積極探索有針對性的分層次的教師培訓途徑，如青年教師的培訓提高、骨幹教師的培訓提高、名師的培訓提高等。
3、組織教師積極參加各級各類學習培訓活動。增加教師學習的機會。本地區組織的學習活動必須參加，外地組織的高質量的學習活動爭取參加。加強與兄弟學校的聯繫。有計畫有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動，取長補短。
4、實施名師帶動戰略。充分發揮名師、骨幹教師的示範、引領作用，通過名師講座、公開課等形式，在全校推廣他們的教育思想和實用的實踐經驗，帶動學科教師整體發展。
5、積極為教師創造條件參加各級各類的教學技能比賽。
6、積極參加教研組組織的學科教學活動。
7、開展教師書寫教學案例，教育隨筆，教學反思，教育故事活動，並對其進行評比獎勵，倡導教師建立個人教育部落格。
8、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
9、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜誌期刊，並作出相關讀書筆記。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會遊刃有餘，精彩紛呈。因此，我作為一名數學教師，要積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、指導思想：
以我校教師讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。撰寫部落格，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人部落格並閱讀其他老師的部落格，取人之長，補己之短。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇蹟》
2、選讀書目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪裡來》、《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》、《優秀教師的課堂藝術》
3、每月必讀：《國小數學教育》、《國小數學教學設計》。
“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。”一個好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數學教學有光的書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數學教師的閱讀，如果僅僅局限在數學教育範疇，那么他的發展必然有限。只有廣泛涉獵，博採眾學，方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
一、指導思想：
新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，儘快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計畫。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基於這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學習目標；
結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容：
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。
3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，並結合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案，掌握相關方針政策。
四、學習重點：
（一）各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
（二）學習《基礎教育課程改革綱要》
（三）教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。
五、學習方式及組織實施
（一）培訓學習
1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計畫將邀請教研室領導和通過觀看vcd光碟等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由教導處具體組織實施。本學期，教導處將通過“示範課”、“研討課”、“教案設計”、 “評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計畫地集中培訓與指導。
2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動，通過“示範課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。
（二）自學、自練
教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性檔案、方針、政策。各級各類教育報刊、雜誌，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。
六、預期目標
1、每學期教師業務學習筆記不少於8篇，學習心得不少於4篇。
2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少於2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的'論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發表交流。
七、保障措施
1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。
2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。
3、每雙周四下午三節課後為教師業務學習時間。
八、學習安排
略
精選培訓計畫錦集 篇22
一 培訓目標
使檢驗人員適應實驗室檢測工作“輪崗”需要，實驗室組織開展20xx年檢測技術內部培訓工作，力爭在20xx年6月30日前全體檢驗人員基本掌握大型儀器和常規檢測技術的規範操作與套用。
二 實施保證
1、中心主任負責《20xx年實驗室檢測技術10個基本內部培訓計畫》（以下簡稱《10個掌握培訓計畫》）的批准。
2、質量主管負責培訓工作全過程控制和監督。 3、實驗室負責擬定《10個掌握培訓計畫》，被指定的培訓負責人根據計畫的總體的安排，負責擬定所負責的培訓項目的具體實施細則，交至實驗室確認後實施。
4、業務辦公室負責培訓相關資料的收集歸檔。
5、培訓與考核工作由實驗室負責人、質量監督員實施監督。 6、實驗室負責考評的具體事宜，提出考評結果意見，報中心主任對考評結果簽字確認。
三 培訓範圍
實驗室全體檢驗人員
四 培訓獎懲
為確保培訓質量，培訓全過程採用評分制。所得分值納入年終實驗室人員考評。
1、檢驗人員無故、藉故、未經批准不按時參加培訓，一次缺席扣1分。如確有特殊情況不能按時參加培訓，需向中心主任書面申請，申請書交由業務辦公室存檔備查。
2、在規定時間內經考核通過的檢驗人員加5分；未在規定時間內通過考核，但經過反覆練習最終考核通過的（不得超過考核截止時間一周），加2分；無法完成考核項目的人員，年終個人評價計不合格，並扣10分。
3、培訓負責人與學員一同考核，計算分值一樣。
附屬檔案：《20xx年實驗室內部培訓計畫》
精選培訓計畫錦集 篇23
為進一步規範和加強煤礦從業人員特別是職工日常的安全陪培訓工作，依據《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》（國家安全監管總局令第3號）、國家安全監管總局等七部門《關於加強農民工安全生產培訓工作的意見》（安監總培訓〔20xx〕228號）和《關於加強煤礦安全培訓工作的若干意見》（安監總培訓字〔20xx〕91號），結合我礦的實際，組織編制了煤礦作業人員安全生產培訓計畫。
1.培訓對象
安全生產管理人員、特種作業人員以及從事煤礦生產作業的人員。
2.培訓目的
通過培訓，使作業人員了解國家安全生產方針、有關法律法規和規章；了解煤礦作業的危險、職業危害因素；熟悉本崗位安全生產的權利和義務；掌握本崗位安全操作規程以及個人防護、避災、自救與互救基本方法；了解安全設施、常見事故防範、應急措施基本常識；掌握個人勞動防護用品的使用和簡單維護，以及職業病預防知識等，具備與其從事作業場所和工作崗位相應的知識和能力。
3.培訓要求
（1）新入礦作業人員必須按照本大綱的要求接受安全生產培訓，經考試合格，具備入井實習資格。在老工人的帶領下，實習4個月，經考核合格，方可獨立上崗作業；
（2）對在礦正常作業的人員每10天在班前會進行組織培訓，並建立健全培訓檔案，詳細、準確記錄培訓內容、考試、考核情況；
（3） 培訓要堅持理論與實際相結合，加強案例講解，注重職業道德、安全法律意識和實際安全操作技能的綜合培訓；要充分考慮煤礦工人文化水平較低的實際，按照本大綱的要求，加強安全生產意識和素質，安全生產基礎知識、基本方法和技能的培訓，使培訓內容通俗易懂，便於掌握。
4.培訓內容
（1） 煤礦安全生產法律法規煤礦安全生產方針、政策；煤礦安全生產法律、法規及相關制度的基本知識； 農民工、女職工和未成年工的保護； 勞動保護與勞動契約基本知識；煤礦從業人員安全生產的權利和義務。
（2） 煤礦安全管理
煤礦安全管理的基本概念、目的和任務； 煤礦主要安全生產管理制度，煤礦安全管理機構、人員及主要職責； 本單位安全生產規章制度和勞動紀律；煤礦作業特點，礦井概況，煤礦作業場所常見的危險、職業危害因素； 煤礦安全設施、勞動防護用品的使用和基本維護要求； 煤礦從業人員在防治煤礦災害中的重要作用及其職業道德和安全職責； 工傷保險知識。
（3）煤礦開採安全
礦井生產概況，包括本礦井的建設與發展狀況、開拓方式、生產系統和採煤方法； 井巷工程施工安全要求，包括井巷工程施工過程中存在的主要危險、職業危害因素，掘進、支護、頂板管理安全要求，礦井常見頂板事故徵兆及防範措施； 採煤作業安全要求，包括採煤方法及其回採工藝過程中存在的危險、職業危害因素以及安全要求，採空區安全管理基本要求； “一通三防”安全基本知識，包括礦井通風的作用及《煤礦安全規程》對井下空氣的有關規定，瓦斯的危害、爆炸條件及其防治措施，礦塵的產生、危害及其防治措施，礦井防滅火基本要求； 機電運輸安全基本知識，包括礦井提升、運輸作業存在的主要危險因素，用電安全基本知識及觸電事故的防範措施，礦內運輸常見事故的防範措施； 其他安全基本知識，包括爆破安全基本知識及本礦井常見爆破事故徵兆及防範措施； 典型事故案例分析。
（4） 職業病防治
職業危害、職業病、職業禁忌症的概念及防範； 健康監護基本要求；煤礦從業人員職業病預防的權利和義務。
（5） 事故應急處置、自救與創傷急救事故報告及現場緊急處置；發生各種災害事故的自救、互救和避災方法；創傷急救知識；典型事故案例分析。
（6） 現場參觀與基本技能訓練
熟悉本礦作業環境；本礦常見危險因素的辨識；煤礦安全設施、勞動防護用品的使用和基本維護； 事故應急處置和現場急救疏散訓練； 自救器的使用與創傷急救訓練。
5.再培訓內容
精選培訓計畫錦集 篇24
培養一個人才不易，偶爾一次的培訓對員工也未必能起到多大的作用，任何成績都需要付出相應的努力才行。因此，企業要想培養一批優秀人才，就要制定全面的培訓計畫，讓員工能因此獲得長久地學習機會，從而提高他們的工作技能。
眾所周知，越是複雜的物品製作，其生產流程就越繁瑣，需要很多步驟才能完成。對於人才的培養，也是大同小異，越是要他掌握更多的工作技能，也就需要一份全面的培訓計畫。一般來說，一份全面的培訓計畫應包括這幾個方面的內容：
（1）分析員工現有工作水平
每個員工的'工作水平不可能完全一致，為此，企業就要通過一些實踐，來檢驗和分析所有員工的工作水平如何，才能方便進行下一步的實施。
要檢驗員工的工作水平，最直接有效的方式就是，給他們安排相同的工作任務，來查看每個人的工作結果。
當通過這個方式分析出了員工的工作水平之後，就可以將擁有相同工作水平的員工，進行相同的培訓。
（2）建立循序漸進的培訓計畫
不管是什麼樣的培訓，都需要循序漸進的進行，不能半途而廢。為此，就需要建立一個循序漸進的培訓計畫，來確保培訓能夠一直進行下去。
每個員工通過這種有計畫的培訓，也能最快地掌握新的工作技能，從而逐步成為一個工作能力強的員工。
（3）風雨無阻地執行
既然制定了培訓計畫，就要風雨無阻地執行下去，才能實現最初的目標。否則，半途而廢將會一無所獲。
在培訓的過程中，不管是來自企業方面的原因，如工作進程加快、資金吃緊等，還是來自員工方面的原因，如培訓熱情驟減等，都不能成為中斷培訓計畫的理由。唯有風雨無阻地執行下去，才能真正讓員工成長，比起這些壓力，企業更不想之前所做的努力成為“無用功”吧。
這就是制定全面的培訓計畫需要的必要步驟，企業能夠一直堅持下去，員工才能真正獲得成長。
精選培訓計畫錦集 篇25
第一部分：專科護理操作：
第一課：1、 新生兒臍部護理操作技術
2、 新生兒光療護理操作技術
第二課：1、 新生兒沐浴護理操作技術。
新生兒餵奶操作技術及鼻飼操作技術
第二部分：新生兒重症監護及急救技術
第四課：1、 新生兒窒息的搶救流程
第五課：1、 心電監護儀使用
輸液微量泵的使用
第三部分：新生兒科常見疾病護理常規
第六課：1、 新生兒窒息
2、 新生兒缺氧缺血性腦病
第七課：1、 新生兒黃疸
2、 新生兒敗血症
第八課：1、 新生兒肺炎
第九課：1、 早產兒護理
第四部分：新生兒醫院感染相關知識
第十課：新生兒醫院感染預防與控制
精選培訓計畫錦集 篇26
為確保各項管理工作能按質按量完成，取得培訓應有的滿意效果，按培訓的需求，制定以下培訓計畫。
（1）管理前期培訓
（2）日常管理期員工培訓計畫
（3）緊急事件處理培訓
除了上述在職培訓項目外，我們還將針對農貿市場的實際情況，對管理處員工進行下述緊急事件處理培訓：
A.火警應變；
B.電力故障；
C.上、下水管道爆破；
D.雷暴和防風；
E.盜竊與搶劫；
F.處理可疑物體與恐嚇電話；
G.處理業戶投訴；
H.處理違例或遺棄車輛；
（4）公眾形象規範培訓
公眾形象是現代企業贏得市場的.客觀要求，是企業文化的必然反映。公司通過以下措施保證企業的卓越信譽。
A.以企業精神、經營理念和發展目標構成公司特有的企業文化，使全體員工形成共同的價值觀和團隊意識，實現公司創建中國物業管理行業名牌企業戰略目標。
B.以《員工手冊》規範員工的行為，展示公司良好形象。
C.以ISO9001：20xx質量體系確保規範化的物業管理服務。
精選培訓計畫錦集 篇27
蓬山國小《新課程學科教學評價》專題培訓方案
一、培訓目標
了解新課程下教學評價方式和內容；了解教師課堂教學評價的趨勢；掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法；理解發展性教師評價的主要特徵和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化。
二、培訓內容
《新課程學科教學評價》專題培訓分為三部分。
1、《新課程學科教學評價》是本專題培訓主要教學用書，縣集中培訓以此教材為主。縣集中培訓15學時。
2、《新課程評價操作與案例》為學習教材，“浙江教師研修網”教師素質提升工程各學科培訓資料及配合這門課程製作的網路課程為其他補充材料，學科教研組集訓與自訓結合，校集訓14學時，自訓自練18學時。
三、培訓對象
根據省教育廳的要求，所有在職教師都應按要求參加培訓。
四、培訓形式
①充分發揮教研組和實驗教師的引領作用，以教研月活動為依託，圍繞“學習、實踐、反思、積累”的主線，在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動。要避免或減少單向傳授式的教學方式，在保證重點專題講座質量的基礎上，加大參訓教師參與討論的機會和時間。以現場觀察、觀看錄像、教材分析為基礎，強調體驗與反思。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，從而提高其課堂教學的質量。
②採用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，指導全體教師建立有特色的“個人
部落格網”，並在使用中不斷加以研究改進。從而提高計算機套用能力和網路學習與研討的能力。
五、培訓進度和學時安排
《新課程學科教學評價》專題培訓任務於20xx年3月——20xx年7月完成。校本培訓總計14學時、14學分，教師個人自訓總計18學時、6學分。 具體培訓安排如下：
六、培訓考核
《新課程學科教學評價》全員培訓為全省從村中國小教師素質提升工程重點課程之一。是由省教育廳負責制定課程的講文與考核大綱，審定教材的，並實行教考分離的培訓制度。採取過程考核與書面考試相結合的辦法。教師培訓的過程考核主要通過對參加教師培訓期內的學習態度，讀書筆記，到課率和規定作業等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價，參訓教師的過程考核成績按以完成40%的比例計入總分，統一考試的書面成績以60%的比例計入總分。
七、培訓組織機構
組長：某某某 副組長：某某某 組員：某某某等等
八、培訓檔案管理
A、建立各項培訓的業務檔案，主要包括： （1）各項培訓計畫、通知。
（2）各種與培訓相關的會議記錄、出勤記載。 （3）輔導員備課錄。 （4）教師學習作業或心得。 （5）各考核成績。 （6）總結材料。
B、教師個人檔案：筆記本、教師個人部落格網
九、培訓要求
1、《新課程學科教學評價》專題培訓要講求實效，應以提高廣大教師實施新課程的能力和教師的綜合素質為出發點，按照“實施方案”的要求，扎紮實實地搞好本次專題培訓。
2、充分發揮校本培訓在本次專題培訓的作用。在校本培訓中，要設計周密有效的方法和方案，做到在培訓中消化理論，在教學實踐中提高動手操作能力；應主要採用課堂教學、參與互動的研究討論、教學觀摩、網路學習等方式；應重視在培訓者和輔導員指導下的教師的自學，充分發揮骨幹教師的輔導和幫帶作用。
3、將本次專題培訓列入學校工作日程。定期對本校教師組織檢查，召開現場會，並及時總結經驗，組織交流。
4、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之一。
精選培訓計畫錦集 篇28
為加強醫院感染管理，有效預防和控制醫院感染，提高醫療質量，確保醫療安全和醫務人員的職業健康，充分發揮廣大醫務人員在預防和控制醫院感染工作中的作用，按照國家《傳染病防治法》、《醫院感染管理辦法》、《消毒管理辦法》、《醫療機構醫療廢物管理 辦法》等法律法規和行業標準的要求，制定我院的醫院感染管理知識培訓計畫：
一、培訓對象：
1、全院各級各類醫務人員、工作人員
2、新進人員
3、實習人員
二、培訓內容與授課科室：
根據培訓對象選擇下列相關內容進行培訓。
1、多重泛耐藥菌感染病人預防與控制措施（醫院感染管理科）
2、手衛生制度（醫院感染管理科）
3、手術部位感染預防與控制措施（醫院感染管理科）
4、醫療廢物管理規範（醫院感染管理科）
5、職業暴露與防護知識（醫院感染管理科）
6、醫院感染防控基礎知識（醫院感染管理科）
7、根據國家有關部門頒布的各項政策和傳染病疫情，隨時進行專項培訓（相關科室）
8、醫院感染管理專職人員、和重點科室人員參加省市醫院感染管理專業委員會和相關專業委員會組織的相關培訓。
三、培訓方式方法：
採用大課集中培訓和小範圍專項培訓相結合的方法。以多媒體課件授課為主。
四、培訓時間：
集中培訓時間重點安排在4月、7月、8月、9月，專項培訓隨時進行安排。
五、培訓組織者：
醫院感染管理科，醫務科，護理部。
六、考試考核：
每一專題培訓結束後，根據情況，對不同人員進行答卷考試或操作考試。新進人員考試合格後，方可上崗，考試成績記入個人考績檔案。
精選培訓計畫錦集 篇29
當今世界，以“網際網路”為代表的信息技術突飛猛進的發展，帶來了人類學習方式乃至生活方式的變革。利用網路學習，無疑已成為一種最為有效的學習方式之一，網路為校長、教師的專業成長提供了極為廣闊的空間和極好的平台。
我校為貫徹落實《教育部“關於中國小教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關工作精神，結合《吉安市中國小校長“網路校本研修”實施方案》，在吉安市教師進修學校的領導下，建立了部落格，組建了群組，在網路研修上做了一些探索，取得了一些經驗。
一、制定方案 推進網路研修
我校領導歷來重視教師隊伍建設，始終將培訓作為一項重要的工作來抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動，特別是“江西教師網”的正式啟動運行，為我校領導、教師的遠程學習、交流提供了卓有成效的操作平台。
我們在認真研讀了《吉安市中國小繼續教育規劃》、《吉安市中國小 “網路校本研修”實施方案》後，彭校長親自召開了領導班子會議，成立網路研修領導小組，制定學校網路研修方案、研修制度，發展規劃，以此明確學習目標。重點強調了校級領導幹部要帶頭參加網路學習，為教師起到模範表率作用。學校領導以優秀教育網站為學習平台，利用網路遊覽教育學信息、建立部落格、觀看新浪uc教育教學房間的教學視頻，參與線上研討，申請qq、利用論壇、qq等多種方式進行即時討論交流。充分立足於本身良好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網路所具有的信息量大、及時快捷、互動性強、資源共享等特點，積極開展校長網路研修。在學校領導班子的帶領下，學校骨幹教師也紛紛建立部落格，組建了學校的qq群組，以部落格為個人空間，撰寫個人日誌，、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫經驗論文等，任何人可以隨時瀏覽、評論，真正實現跨時空的交流，使學校教師隊伍的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升了學校的辦學水平，
二、通過網路 搭建學習平台
網路學習的方式也有很多，我們將建立部落格，梳理自己的教育教學，參與互動交流作為網路研修的重點工作來抓。部落格特有的“平等、開放、共享”的機制，為領導、教師間構建起分享與交流的平台，有利於反思氛圍的形成。這種不受時間、地點、內容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導教師建“博”
學校校長組織召開全體教師專題會議，明確本學年校本研修任務，要求全體教師建立個人部落格,每周上傳一至兩篇有關管理方面的文章，並由教導處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師部落格網”上申請了部落格空間，建立了個人學習部落格，隨後骨幹教師也紛紛建立了自己的`部落格。他們利用休息時間將教學中的感想體會、反思文章、圖文作品等發到部落格上，起到了引領作用。學校信息技術小組的技術骨幹利用中午時間手把手教授校領導如何創建個人部落格和上傳文章，定期組織領導們進行個人教育部落格的交流活動，相互汲取建“博”經驗，引導領導、老師們利用部落格空間闡述自己的教學觀點，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學工作中的心得體會，與他人分享自己的經驗。
2、建立激勵機制
為激勵教師參與建立部落格的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修，學校出台了一系列激勵措施：一是積極發現部落格中的優秀文章，推薦到學校網站和相關網站發表。二是將領導部落格建設納入領導班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用部落格研究教學工作，使教師在研究中去領悟、去感受、去發展，全體教師協作學習，共同成長，朝著建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進。
精選培訓計畫錦集 篇30
1.公司的地理位置和工作環境。
具體應包括：
(1)公司在該城市的客觀位置，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。
(2)如公司已有結構模型和宣傳圖片，應由專人負責引導他們參觀，並向他們作解說，使他們對公司的地理位置有一個大概的了解。
(3)員工的工作環境，包括辦公室的設施、工作的流水線、其他工作的輔助設施，如電腦、複印機、傳真機、總經理辦公室、主管辦公室等，每位新員工工作的大環境和小環境，硬體和軟體設備均需作詳細的介紹。
2.公司的標誌及由來。
公司的視覺識別系統(VIS)及由來，如麥當勞的顏色主要由金黃色和紅色構成，其標誌“m”既是麥當勞的首寫字母，又形似凱旋門，象徵著吉利和成功，每個公司的VIS都是公司的驕傲，是每位員工均要能識別並了解它的特殊的含義。
3.公司的發展歷史和階段性的英雄人物。
每個公司的發展史都會和幾個階段性的標誌人物緊密連在一起，他們都是公司的英雄人物，如法國酒白蘭地系列，就有馬爹利老爹和馬爹利老屋的傳奇故事，就有甜美葡萄的傳說，就有棕木桶傳奇般的功能和傳說。伴隨著公司的發展，有英雄人物，有轉折階段，有傳奇故事，有美麗的傳說，把這些編成故事，講給新員工聽，使他們更熱愛自己的公司，更有歸屬感。
4.公司具有重要標誌和意義的紀念品的解說。
美國有一個公司，它的大廳里有一個標誌性的紀念品，用大玻璃罩著一條金色的香蕉，這香蕉是一個員工，因為向董事長提出了非常出色的工藝改進的建議，這個董事長很想立刻獎勵這個年輕的小伙子，但此時董事長身邊並未有合適的獎品，董事長拿起桌子上一根香蕉，獎勵了這位員工。從此以後，這個公司提合理化建議成風。這個美麗的故事也廣為流傳，一個金色的美麗的香蕉被製作成紀念品擺設在公司的大廳里，成為這個公司的標誌物。要使新員工對公司有歸屬感，這是一個很好的方法。
5.公司的產品和服務。
產品的名稱、性能、原材料和原材料的來源，產品生產的流程，產品的售後服務等，有些公司的“產品”就是服務，如旅遊業。旅遊業新員工就必須了解公司售出的“服務”包含哪些內容，服務的性質，服務的對象，服務質量的檢驗，服務錯誤的糾正等。
6.公司的品牌地位和市場占有率。
公司努力創造屬於自己公司的品牌，創品牌是公司的一個長期奮鬥的過程。自己公司的品牌，品牌在社會的認可度，品牌定位在哪個層次，本公司有哪些競爭對手，彼此的.市場占有率是多少。這是新員工培訓中不可缺少的內容。
7.公司的組織結構及主要領導。
應該有一張組織結構圖及主要領導的名錄和聯繫方式，有的公司領導有員工接待日。隨著辦公自動化和網際網路的普及，員工的合理化建議應有專設的信箱，員工也可以通過一定的渠道獲得與總經理對話的機會。
8.公司文化和公司的經營理念。
每個公司的經營理念都是彼此不相同的，新員工一進入公司就要把本公司正確的經營理念傳授給員工，讓員工主動與公司協調工作。
公司文化是一個公司長期發展過程中形成的價值觀和其他有形與無形的內外影響力。價值觀是公司文化之核心，新員工進入公司，首先會感受到公司文化的氛圍，其次要認可公司的價值觀，要融入這一團隊中。
9.公司的戰略和公司的發展前景。
公司現時的戰略定位和公司戰略的發展階段、發展目標、發展前景也是新員工十分關心的問題，因為只有公司的發展才能給個體帶來發展空間，也才能激發新員工內在的工作熱情和創造激情，才能激發新員工為公司奉獻自己的智慧和才幹。
10.科學規範的崗位說明書。
每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學規範的崗位說明書並熟悉它。
精選培訓計畫錦集 篇31
根據靖教〔20xx〕42號檔案《關於加強中國小教師繼續教育工作的意見》和《奎洋中學20xx-20xx學年繼續教育(校本培訓)工作計畫》的精神，為切實加強自身繼續教育工作，努力提高自身的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。聯繫個人實際，明確努力方向，以達到自我教育、自我提高的目的，特制定如下計畫：
一、指導思想：
通過各種方式，加強師德師風培訓，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。
二、發展目標：
通過學習，提高自身的思想道德素質和職業道德水平，進一步激發對教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取思想品德學科的最新知識和信息，熟悉思想品德學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
三、參加繼續教育培訓的學習計畫和學時要求：
(一)參加縣組織的集中培訓(12學時)：參加教師進修學校組織的繼續教育培訓(理論學習和業務知識講座)。時間兩天，計算12學時。
(二)參加學校組織的校本培訓(60學時)
1、學校主題教育培訓(6學時)：每學年參加學校組織的兩次以上的職業道德和師德師風專題講座等教育培訓，出滿勤、做好培訓記錄、並完成學校培訓所布置的相關任務。
2、學科專業培訓(6學時)：根據學校制定的具體工作方案，採用 “課堂觀摩”、“說課評課”、“知識講座”等形式進行培訓。認真做到有聽課記錄、個人評課發言稿或受訓收穫等。
3、教學公開課(6學時)：根據教務處期初制定的教研工作計畫，採用研訓結合等方式開展校本教研活動，每學期開設一節以上公開課。根據課程標準設計教學方案、製作課件，寫課前說課稿和課後教學反思，參與集體評課、議課。
4、新課標研讀與新教材分析(6學時)：根據個人專業發展和所擔任的思想品德課教學工作的需要，每學年進行新課標研究與新教材分析。做到有計畫、有記錄、有體會、有分析研究文章、有效果。
5、撰寫自我反思和經驗總結(6學時)：根據自己所擔任的年段管理、思想品德課教學、教務主任等職務工作，撰寫質量較高的教育教學反思、成長記錄、教育的專題經驗總結材料，每學年6篇以上。
6、現代信息技術和資源套用(6學時)：在平時的教學中，經常利用現代網路資源(如“農遠教育資源”、“南靖縣教師部落格網”、“南靖縣教師進修學校網站”等)，蒐集有關個人承擔的學校教育教學和管理工作所需的資料，做到有內容記錄、有下載檔案等。
7、網路教研與教師部落格(6學時)：利用課餘時間瀏覽“南靖縣教育網站”、“南靖縣教師進修學校網站”，參加專題教育研討活動;加入“南靖縣教師部落格網”，並經常寫教師部落格文章，參加教師部落格教學研討。要求每學年寫教師部落格文章12篇、閱讀其他教師部落格並進行評論12次、推薦優秀教研文章12篇、參加部落格專題研討1次以上。
8、校本問題調查研究和科學合理建議(6學時)：以主人翁的態度，對所在學校的各項工作或整個教育問題進行調查研究，主動積極查找工作中存在的問題，提出解決問題的方案，形成書面資料提交學校，提出解決問題方案6個以上。
9、撰寫發表教育教學論文(6學時)：每學年在所在學校主編的教育研訓刊物上發表兩篇教育教學論文、課題成果報告、工作經驗總結等文章。
10、培養教師和引領示範作用(6學時)：按學校要求有計畫地對課題研究項目或同學科教師進行教育、教學、管理等方面的業務指導，效果良好，並在自己的崗位上(課題研究、培訓講座、公開教學等)發揮引領作用，有具體計畫、有完整記錄、有明顯實效。
11、主題班隊會和培養“學習困難”學生(6學時)：個人重視師德修養，積極投身德育管理工作，本著“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”，關注後進學生、學困生的轉變和發展。
四、學習形式 ：
參加集中組織培訓與個人自學相結合的形式。
1、根據學校安排，按要求參加縣進修學校組織的業務學習培訓。
2、積極參加學校組織的師德師風培訓及政治、業務學習，做好學習筆記。
3、積極參加學校組織的校本教研活動，認真開好公開課，參加教研組組織的聽課、評課活動。
4、積極探究實踐，加強經驗交流，對所教學科進行深入研究，逐步形成自己的教學風格
5、積極撰寫個人自學心得體會與教學反思。
6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
以上，就是本學年我所制定的繼續教育工作計畫，我一定嚴格實施計畫，做好本學年的繼續教育工作。