(6)全校力爭30%的青年教師成為區（或市）的學科帶頭人。
３、強化教科研意識，提高教師理論研究水平。
(1)定期組織全校教師學習教育科學理論知識及各地教改經驗，以拓寬教師的視野，提高教師的認識。
(2)建立健全教學科研考評制度，適時適量地給教師壓擔子、下任務、定專題。學校將組織由骨幹教師參加的科研小組，分為省級課題和管局級課題二個小組，開展教科研活動。
目標：
(1)具有課題選擇及設計能力。
(2)具有過程操作和調控能力。
(3)具有數據獲取及處理能力。
(4)具有論文撰寫和發表能力。
(5)力爭每學年有10篇研究文章在省級、管局級交流或發表；有四分一的教師的論文在管局、局交流和發表。
四、培訓的具體措施
１、加強宣傳輿論工作，學校要利用各種宣傳陣地廣泛地向教師宣傳師資培訓的重要性，使"搞好素質教育的關鍵是教師"的觀念深入人心。
２、成立以校長為組長的師資培訓領導小組，各年級組密切配合，統籌協調全校的師資培訓工作，並做到職責分明、責任到人。
３、制定符合學校實際情況的師資培訓的規章制度，並納入學校的目標考核，並把考核成績歸入教師個人的業務檔案，作為評先進、晉升和調資評職的依據。
4、對師資培訓全部達標的教師給予一定的物質獎勵，對表現突出的教師給予重獎，以調動教師提高自身業務水平的積極性。