基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。如何把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研製度，一項十分緊迫的任務擺在每一位教育工作者面前。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和“教育創新”理論為指導，以新課程改革為契機，以實效為目的，以新課程實驗改革為突破口，全面推進素質教育，予求得學校新一輪發展的動力源；堅持以改革促進發展，通過改革和創新，突破教育發展的瓶頸，激發我校體育教育事業發展的活力，在新課程實驗改革中創造出豐富多彩的經驗和成果，不斷使我校的體育教育事業的發展躍上新的台階。通過實施校本培訓，使自己提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，了解體育學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
二、培訓內容
1.現代教學思想，教育理論
按照學校的培訓計畫認真學習鄧小平同志的教育思想、xx同志“教育創新”的重要論述，素質教育理論，基礎課程改革的理論，及先進的教育思想，不斷開拓創新，使自己具有新理念，新思想，新教法。
2．師德教育培訓：
根據學校的計畫我將認真學習《中國小教師職業道德修養》，積極觀看優秀教師的“師德啟示錄”錄象片，通過學習，提高自身的職業道德修養，樹立敬業愛崗、關愛學生、無私奉獻的崇高思想，爭做遵規守紀、依法治教的好教師，塑造教師的良好形象。
3．新課程理念的培訓：
在新課程實驗的過程中，幾乎所有的學校、所有的教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓，在瞬息萬變的21世紀，終身培訓是每個人適應職業生活的最主要的武器。更新培訓觀念，變革培訓模式，提高培訓的質量和實效，是新課程教師培訓一項十分緊迫的要求。我將根據自己的學科特點努力學習新的教育教學理念，改進專利法。在提高自身的知識水平的同時，不斷提高教學質量，培養新世紀的一代新人。
三、 培訓形式
根據學校的計畫和教師自身的發展需要，採取聽專題講座、集體或分組學習、自主學習、教學觀摩、案例分析、聽骨幹教師顯身說法、名家指導等多樣靈活的形式，通過培訓學習，綜合提升自身的教學業務能力、課題研究能力、教學科研的理論水平以及教學研究和教學反思的能力。