三、活到老學到老。現在國家在創建學習型社會，單位在創建學習型單位，作為個人也應與時俱進，開拓進取，不斷創新，才能跟上時代的步伐。隨著社會的進步與發展，面對教育教學中存在的問題，在以往有時感到力不從心，有時感到茫然，教材不一樣了，學生不一樣了，內外環境與教學設施雖然比以前先進和最佳化，卻時常感到什麼都沒有以前順利和暢快，常常認為現在學生沒有以前好教。經過這次的培訓學習，才發現是自己出了問題，是自己的認識沒有跟上形勢的發展需求，對現在的學生了解不夠，研究不夠，對新課改的認識不到位。聽了張萬國老師的《ci策略化的班級文化建設》，才真正理解怎樣去做一個真正合格的班主任，班主任工作是一種境界，班主任工作是一種追求，要想當好班主任，自己的思想首先要有升華和洗禮，張萬國老師正是把企業管理的精細化管理運用於班級管理，並有效的改進和發揮，做到了極致，從而把班主任工作當做自己的事業追求，在日常的工作中體現了個人價值；聽了王力老師的課，感受到什麼是快樂教育，什麼叫千方百計，什麼是高綜合素質的英語教師，王力老師不僅會教英語，更能通過自己的歌喉和舞蹈，讓學生不僅學到知識，更能從知識的學習中體會到真善美，體會到學習的快樂，體會到人生的快樂。
四、達觀、積極向上的人生態度，是一個人獲取成功的關鍵。無論是肖成全老師的《有效教學與骨幹教師專業成長》，還是於澤元老師的《骨幹教師的內生性成長》，以及李達武老師的《快樂國學與師德師風建設》等都向我們傳遞了一個重要的信息：人不是為了吃而活著，也不是活著為了吃，人要講點精神，做人做事都以樂觀自信的態度，努力追尋身、心、靈的統一與，努力克服種種困難，以堅忍不拔的毅力，使“我真正想要的”成為“我應該要的”，成為“我正在做的”，“我教書，我快樂”，“相信自己就像相信太陽明天一定會從東方升起一樣”。
總之，這次的學習受到很大的觸動，要把這次所學認真加以整理梳理，認真加以總結分析，然後吸收消化，結合學校實際，帶動自己的團隊，制定實施校本研修計畫和策略，認真做好教育教學工作，影響周圍的人，從而不虛此行，從而不辜負黨和人民的期望和重託。
國家培訓心得體會（2）：
有幸參加了XX年“國培計畫”骨幹教師品德學科的集中培訓。也感謝學校給了我這次千載難逢的機會。當我知道自己能參加“國培計畫”的培訓時，我激動無比，因為我知道這樣的學習機會對於一個國小教師來說，實在是難得。這次培訓給我留下了深刻的印象，這次培訓收穫最大的是授課教師們對我思想上的衝擊。
每天的感受是緊張而充實的，因為每一天都要面對不同風格聽名師，每一天都能聽到不同類型的講座。這次培訓我們共經歷了四個階段、九十六課時的學習。，第一階段是講座研討，第二個階段是新課程背景下的教學實施，第三個階段是教材與課例分析，第四個階段是指導學習。這四個階段的學習，給我留下深刻印象的有幾們教師的教學態度及教學風格。比如，北京教育學院院長王遠美王院長，她是一們年輕的女院長，她謙虛、恭遜、和藹親近的教學態度給學員們留下了深深的印象。她在給我們講授《生活價值教育》這一課程時，為了體現12種基本生活價值，她把在座的教師們當作國小生，分類幾個綜合活動：活動的方式為探索、經歷、表演、分享。她讓我們組擔當表演《國王和花種子》小品，從中體現團結、謙虛、誠實、寬容、合作、尊重幾種生活價值理念。讓其它組通過繪畫、動手操作等形式來體現和平、愛心、責任、簡樸、自由、幸福等。這幾種生活價值理念，輕鬆、愉快的課程讓我們感受到：人不能為自己活著，要為大眾服務。