通過近期的學習，我更堅信了書記的那句話：“高水平大學研究生黨建，應該在創新人才培養與實踐祖國中閃閃發光”。通過學習，我更加明確了作為班級支部委員的職責，對做好自己的工作充滿了信心。在實際工作中，我要認真學習黨的路線、方針和政策，鄧小平理論，特別是江總書記關於“xxxx”的思想。我們必須高度重視解放和發展生產力。黨的先進性是具體的歷史的，必須放到推動當代中國先進生產力和先進文化的發展中去考察，放到維護和實現最廣大人民的根本利益的奮鬥中去考察，歸根到底要看黨在推動歷史前進中的實際作用。我們要加強研究生支部的黨建工作，應該落實實踐當中來，我們要把自己所學的知識，轉化為提高生產力、發揚先進文化、幫助同志、同學、校內或校外的民眾等等的有利武器，總之，一切工作都要落到實處，聯繫實踐，不斷地搞好我們的黨建工作。
研究生幹部培訓心得（2）：
在講解員的引領下我們參觀了位於三樓的遼河文明展廳。遼博三樓共分為五個展廳，介紹了歷史上曾經生活在遼河流域各個民族的歷史。
第一展廳，遼河文明展之“文明曙光”。一般來說，凡有山水之地，適合種群生存，都有原始部落氏族聚居，再經過經年繁衍遷徙，逐漸擴大生存空間，形成統一的王朝和國家。
第二展廳，遼河文明展之“商周北土”。自公元前周族的興起，使原先的商裔殷民部分東遷遼東的周封燕地，繁衍生息。
第三展廳，遼河文明展之“華夏一統”。自秦漢華夏一統，遼河流域納入中原王朝版圖。魏晉以降，中原王室衰敗，五胡亂華紛紛入主中原，帶來了中國歷史上規模空前的民族大融合，為華夏文明注入了新的活力，最終迎來了中國封建社會的隋唐盛世。
第四展廳，遼河文明展之“契丹王朝”。契丹，遼國族名，是中國古代東胡民族的一支。契丹其意為鑌鐵和刀劍，這個族名最早見於《魏書》中。關於“契丹”一族的衍生，《遼史地理志》還有“白馬青牛生契丹”的傳說，就是說兩個以白馬和青牛為圖騰的氏族部落互相融合，逐漸衍生和發展成為契丹部落至契丹民族。
第五展廳，遼河文明展之“滿族崛起”。關於滿族的先世，在中國歷代史書中均有記述。先秦時代，有肅慎地，稱“肅慎人”(樹身人)。因為他們喜歡生活在遼東及東北白山黑水之間地的大山中漁獵，在山洞和樹洞上“以身樹居”，因此“肅慎”可能皆因於“樹身”的音譯。後經過和鮮卑族及其他民族的不斷融合，形成宋代占金國統治地位的完顏部，清代的滿族。
此次活動在學校的精心安排下，使我們廣大學生幹部都收到了很好的精神文化薰陶，達到了預期的目的，取得了圓滿成功，希望以後可以有更多的機會參加這種參觀性質的培訓活動，來深入了解我們偉大祖國5000多年的歷史文化!