培訓心得體會集合 篇1
——培訓心得季節的匆匆正如那曇花一現，我們踏過了暖風，來到了初秋。
首先很感謝公司領導給我這次機會讓我參加了這次培訓，參加完公司組織的業務和業務助理人員的培訓後受益非淺，這次培訓對我們這些參加工作沒多久的新人來說，又接受了一次全面系統的企業思想、文化教育，這次培訓不僅是對業務知識、技能的學習，也是對自身文化修養的一種提升；它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識；也使我們精神得到了升華，思想得到了淨化。
在這為期一個多月的培訓活動中，儘管時間比較短暫，但課程設計合理，教師專業水平較高，學習內容比較豐富，給學員提供了一次難得的充電機會。通過學習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了一定的提高，有許多的收穫和感悟。
這次培訓內容主要由以下幾部分貫穿：公司的簡介，企業理念與文化，公司的建立以及分公司的分布，還有一部分軟體技能、建築基礎、石材產地分布等一系列的學習。通過學習明白了作為一名合格的業務人員所應具備素質。
程助理給我們細緻的講述了公司的文化，讓我們對公司從起步到現今有了更多的認識，也讓我們明白了一個公司的發展到現在是不容易的，各個分公司的建立，各個部門的相互配合形成了現在的楊藝。我懂得了企業創業十幾年來，其中的艱辛與困難。一個組織的信念在企業成功發展中有著不可忽略的精神作用，沒有信仰，企業就不會有如今的規模。
崔經理給我們上了一堂生動的CAD軟體技能課，講述了如何能快速的運用CAD，從而來分析圖紙，方便快捷的來了解墓碑的建築結構。之後第二堂課就是孔老師給我們詳細的講解料單的分析，以及下料時怎樣才能合理的利用石材使之既簡潔又方便。第三堂課是蔡總給我們講的建築基礎知識，讓我們深入的了解基礎的結構，基礎的分布，以及基礎造價等一系列的建築知識，使我們更清澈的認識到基礎的重要性，從而能夠對基礎進行細緻的分析。之後是何總給我們講述的石材知識，石材分為岩漿岩，沉積岩，變質岩等，從石材的產地分布，穩定性，實用性，顏色差異，濕度、硬度、光滑度、吸水性、耐酸性、耐鹼性等一系列細緻的分析，石材的選擇很重要，它關係到工藝的加工以及效果的處理，所以選用石材的時候要慎重，這讓我們對石材有了進一步的了解。之後是李香君老師給我們講述的陵園藝術解析，古代的殯葬和現代的殯葬的對比，以及對於現在殯葬行業的美和人們對美的需求。
每一節課都讓我們受益匪淺，讓我們感覺我們需要學習，需要充實自己，通過老師們的講解使我們對業務有了更全面的認識和理解。如今社會是信息化社會，是飛速發展的時代。現在人們的觀念、思想、產業都在不斷的變化。要適應社會的發展，就要與時俱進，“認清形勢、努力學習、加強貫注、堅定信念、適應市場，”不斷學習，不斷追求，才會有不斷的進步。企業的管理與創新都要靠學習、靠培訓來“灌輸”。通過學習，才能及時掌握公司先進管理理念和方法，才能跟上社會的步伐，才能夠不負眾望，完成組織交給的各項任務，成為一名真正的合格優秀的企業骨幹。
培訓仍在繼續，而我們現在要做的就是充實自己使自己更加的強大，從而給公司帶來更多的利益。未來是美好的，前途是光明的，讓我們用自己的雙手來創造出一個屬於自己的未來吧！
培訓心得體會集合 篇2
有幸參加了“國培計畫20xx”————甘肅省農村中國小學科教師培訓。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內容的特徵；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的'教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學業務水平，了解到很多與新課程發展現狀相關的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與國小美術教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業，積極書寫教學感悟，並向同行學習，發表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結束每天的學習後，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日誌。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發現必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結合實踐，使自己的研修日誌充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業時，我先明確作業要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結合自己平時對教學課堂的反思進行整合設計，力爭保質保量的完成每次作業。我完成的部分作業也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，是美術教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養、課程的整合，注重創新能力、合作精神的培養，注重探究性學習方式。一堂高效的美術課就在於上課的老師自身的素養，語言的功底，思想的修養，文化的積澱，心態的調整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關注和尊重，及對美術真正的熱愛和投入。因此，我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習美術。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統的接受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現美術，同時能夠大膽地探究問題、發現問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發現和巧妙的挖掘。美術教師要學會發現學生的閃光點，並及時地使用肯定，使用讚揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發。並根據美術的感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想像力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術教師要大膽創設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創新能力和實踐能力的培養，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現美術，激發學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現實生活之間的距離，著眼於學生的藝術發展，融合眾多藝術風格於一體。
3、從教師角色上看。美術教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關係，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收穫：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網路學習班的全體學員幾乎都來自國小美術教學第一線。通過網路評論交流，讓我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把
素質教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁徵博引的講解，使我對以後的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之後的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯繫，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優秀的國小美術教師。
培訓心得體會集合 篇3
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，並由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
一、 與過往經歷的對比
從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我帶來不同的感受體驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對於當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑑(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在巨觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由於發展模式的差異所導致的服務發展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，並在一定程度上建立關於個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收穫了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關於“社工是什麼，社工能做什麼，社工應該做什麼” 的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
二、 此次訪港學習心得體會
1、 看到了什麼
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼帘的就是各種服務宣傳單張及懸掛貼上在牆面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統的完善
在整個參觀學習過程中，我們了解到對於服務對象超越服務點服務及專業許可權之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統之間就像是一個環形網路，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關於20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發展歷程及當前有限的發展空間的介紹，讓我看到了某些來自於傳統思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對於僅僅只有不到3年發展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、 深圳社工發展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑑的同時，深圳社工發展也保留了它較多的獨特性，首先就表現在嵌入式的社工發展模式上。為了切合深圳的實際情況並在最大限度上推進社工服務的發展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協助普通市民了解認識社工專業服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業服務的完善和進一步拓展方面，我們發現嵌入式發展模式存在著較多的局限性，並在一定程度上抑制了專業服務推進的可能性和有效性的發揮。主要表現在：1、嵌入式發展模式即免費的服務提供模式(對於用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關於社工專業服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由於缺乏對社工專業知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對於崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理許可權，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理許可權的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由於各自的立場不同，可能在存在衝突時，沒有辦法調節，職能由社工獨立去承擔)的狀態，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅乾。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發展模式逐步向項目發展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、 作為督導助理此次培訓對你的啟發
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協調工作。在關於某些具體工作內容的交流中，相關關於專業服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關於社工三大工作方法(個案、小組、社區活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬於專業工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業服務進一步的窄化，並在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環境中的現實狀況(在不同的服務領域和工作環境中，某些工作方法可能並不適用，而相對的更側重於一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什麼，社工能做什麼，社工應該做什麼”這個一直以來都困擾我的問題。在後期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、 感受
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業認知還是從同工交流上都收穫了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這並沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收穫了很多。
培訓心得體會集合 篇4
歲月匆匆，一個多月的學習即將接近尾聲，一個個專家的精彩演講卻依然縈繞在我的耳旁，精彩的教學視頻仍舊曆歷在目。這一個月注定是充實的一個月，這一個月注定是收穫的一個月。從這裡開始疑惑，也從這裡帶走收穫。從這裡接受新的教育理念的洗禮，同時在這裡學到了新的技藝，領教了高水平的教學風采。
從國培的第一講帶著毛教授的第一個問題“什麼是好的體育課”開始了國培學習的里程，帶著專家提出的問題認真思考著認真學習每一個專題，認真聆聽專家的講解並做好筆記，認真獨立的完成每個專題的作業，積極的參與班級的主題研討等，以上這些點滴滴都是記錄著我在國培的成長，伴隨我度過這一個多月難忘的時光。一個多月的培訓讓我在更方面都取得很大的進步。
在思想認識方面，首先對新課的理念，通過幾位專家的精彩解讀，讓我對新課程理念有了全面的認識和更深層次的理解。其次是對課程的結構和教材的把握有了全新的認識，專家全面的講解分析，讓我對課程的結構和教材的把握方面的問題有了更嚴謹的思考。對什麼是好的體育課，有了一定的判斷標準，今後課堂教學中依照這些標準來上好體育課。對教師專業化發展有了更遠的想法，今後努力為自己規劃和設定所要追求目標，努力成為一個優秀的體育教師。
在技能知識方面，從中學到如何更好地合理的完成教學設計，認真的設計好每一節課，對設計的方案、思路、目標、過程更加的明確，要把握好教材，把握好學生的學情等為依據，不能再依靠簡單的經驗隨機應變。學習了一些主教材的教學方法，如新時期的體操教學、田徑教學，專家對這些主教材內容進行了全面的剖析，讓我學習到了一些新的教學理念和教學方法。雖然武術和桌球專題學習，在學校得不到很好的開展，但對於發展學校興趣小組有很大的幫組。關教授介紹的傳統體育遊戲，讓我感受頗深，感受遊戲更學生帶來更多歡樂的同時，在他們身上學到了堅持創新態度和決心。此外拓展訓練和軟式壘球的學習，更是給我注入新的教學血液，雖然還沒得到開展，卻已經開始了對它們進入課堂的熱切期盼。
以上這些只是我學習過程的一個縮影，感嘆時間飛逝的同時，也感謝國培給我們帶來的學習的機會，這一刻，或許今後我也忘不了與其他學員共同攜手學習與探討的時光，忘不了班主任細心的指導和熱情的幫組，忘不了專家們深入人心的精彩解讀，忘不了視頻中教師與學生呈現給我們精彩教學畫面，太多的難忘，太多的回憶，只怪時光的匆匆。
在此我祝願曾經在此努力的那些人與伴隨我們的國培一起成長，一起走向輝煌，譜寫出更多華麗的篇章。
培訓心得體會集合 篇5
1、交了一群好朋友。
我們來自不同的地方，但相同的事業給了我們共同的目標。這幾天我們一起生活，互相學習，互相幫助，互相學習，一起進步。不僅增進了相互了解和友誼，還交流了思想和成果。特別是在小組活動和實踐活動中，大家暢所欲言，激發思維，開闊視野，啟迪思想，達到共同進步，共同提高的目的。
2、學到了一個好技能。
人生如此美好，但意外總是不期而至。如果你不想它發生，它總是在等待機會。為了普及和掌握急救技能，在紅十字會工作後學習急救知識成為我強烈的願望。這一次紅十字會給我們提供了一個難忘而寶貴的學習機會，我很珍惜。從開班，到理論講課，到拓展訓練，到實際操作，我都努力學習，努力學習，做好每一個學習筆記，免得錯過老師教的東西；充分利用課餘時間，組織羅田同學諮詢認識的同學，指導他們實踐實踐技能；同時，要求學生運用所學知識準備試講課件。經過七天的訓練和學習，羅田的學生掌握了急救技能，表現良好，考試及格。
3、表現出一種精神。
在學習期間，以齊主席為代表的紅十字會領導以身作則，積極參加各項活動，起到了帶頭作用。正是因為領導帶頭以身作則，激發了學生的.學習動機和熱情。在學習、活動和實踐中，學生積極、團結、合作、挑戰、進取，充分體現了紅十字會的團結、拼搏、進取精神，尤其是團隊精神。
4、信號燈亮了。
羅田是貧困縣、山區縣、水庫縣，也是自然災害多發區。如何應對突發災害，如何普及急救知識和技能尤為重要。這項研究在理論思維和實踐操作上都留下了深刻的印記，不僅使我們掌握了紮實的技能，而且教會了我們如何教學，如何管理教師，如何普及救護人員和衛生知識。可以說是為未來急救培訓的普及指明了方向，一場及時雨，一盞明燈。
適時起航。沒有比拯救生命更崇高的事業了。為了拯救更多的事故患者，讓更多的人成為生命的守護者，作為紅十字工作者和志願者，學習、宣傳、實踐、普及和傳播急救知識是我們義不容辭的責任。實踐就是課堂，我們將把這次培訓活動作為一個新的起點，不要忘記你的主動心態，認真肩負起時代的責任，努力工作，創造新的局面，把羅田的老師變成滿天星，把急救知識推向千家萬戶，真正讓“救援”在你身邊。
培訓心得體會集合 篇6
今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視，對於剛剛畢業的我也是雪中送炭，及時的補充知識養分。
特別幸運的是，第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授，雖然已經64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授，一生致力於教育教學，以“快樂國學與師德師風建設：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。
1.教師對待家長、學生的態度。李教授用伯牙和子期的故事，結合“知音”一詞的原始意義及擴展，用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長，我們要用溫和親近的態度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子，正確的認識教育文化。
2.正確認識教師的追求目標。李教授用她幽默風趣的語言，生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認識教師這個職業，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環境中的各方面的關係，坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱，想要讓學生優秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學生，同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關係。她提出了“兩美必合”這一追求目標，在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合，時刻保持快樂的心態，堅信人不為結果而活，而是為信念而活，保持教師的上進心及廉潔性。
3.教師的“四美”.“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的'曲調唱自己的教學內容，加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美，同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心，不斷的超越一個又一個短期目標，組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美，啟發我們對自己要自尊、自愛、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心，不斷增長自己的知識和見識，尋找特別的方式激發學生的學習熱情，在教學中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長起來，做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題，不斷學習做一名優秀的教師。
培訓心得體會集合 篇7
一、加強學生語文素養的培養
縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但儘管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亘古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的.將來學習和今後工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。國小語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。國小語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。
二、通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對國中語文教學有了深入的理解與思考;特別是網上交流
在這個平台上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上，讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。
三、專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升
以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環節安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重於教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感薰陶不深入。
四、通過專家講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間
教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯繫，學習環節完整，聯繫緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生髮展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什麼?怎么學?解決什麼問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今後課堂教學中需要改進與努力的方向。
培訓心得體會集合 篇8
在剛進入學校前，我就很喜歡舞蹈。所以我很有目的性的加入舞蹈協會。剛進去時，感覺人很多，大家性格很開朗，一下子就融入其中。但是女生卻少得可憐，可我們依舊很嗨，因為舞種不分男女。在放著很嗨音樂的舞蹈室里，大家隨著音樂跳著熟悉的舞蹈，這樣的氣氛感覺很有勁，很開心，很興奮。有很多同學也跟我一樣沒什麼舞蹈基礎，但我們對舞蹈的喜愛一點也不必會跳舞的人少，這樣的我們更積極，認真的學習跳舞。
在進入舞蹈社的'這一年裡，我學到很多。在各種各樣的活動中成長，因為有學長學姐的帶領，我們更是大膽的舞動。還記得在社團文化節的開幕式上，我們舞蹈社幾個女生在社長的帶領下開心，熱情的跳著爵士舞。這時的我才真的體會到台上一分鐘台下十年功的辛勞，為了讓舞蹈好看，動作協調，整齊，我們都是一沒課就跑去排練，雖然很辛苦，但是很開心！
不知不覺在舞蹈協會待了半年，在這半年裡，時常有空就去舞蹈室練練舞，在舞蹈社規定的時間和社長、同學們一起學舞、練舞。不知不覺中我的舞蹈也在逐漸成長。終於到了學院舉辦一年一度的舞蹈大賽，在開始報名期間我就一直很糾結，擔心自己表演不行，舞蹈動作不協調等等，但是在社長的鼓勵下，我參加了比賽，還在比賽中榮獲第三名。在這我要非常感謝舞蹈社的社長，是她給我舞蹈上的建議；是她幫我剪得歌曲；是她在比賽中一直給我鼓勵；更是她一直輔導我舞蹈上的不足，真的很感謝她。
時間沒有停留，一年的時間，真的很短！我只學習了基本的舞步，對於現在的我來說是遠遠不夠的！希望在以後的日子裡能學習到更多的舞種，就算是沒有老師教，我的舞蹈也不會就此停止！舞蹈沒有停止的那一天，我相信大家在舞蹈社的日子都是快樂，難忘的！
我們痛並快樂著！，感謝舞蹈社，使我們擁有了苦中有甜的快樂！
培訓心得體會集合 篇9
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才幹和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修
網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在資訊時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
培訓心得體會集合 篇10
大家好，我是馬廟中學九年級一班的付瑞青。轉眼間，短暫而又漫長的國中歲月已畫上句號，在這三年里，我在增長知識之餘也收穫了諸多情感。在不久前結束的.中考中，物理是我最大的贏家。我很高興在這裡向大家分享我在物理學習方面的經驗。
物理是一門理科學科，因此很多同學便認為學習物理不同於學習歷史政治等學科，不必太仔細研究課本。其實不然，教材是由眾多高等教師經過反覆商討，反覆定奪才最終印刷下來供我們學習的。無論是哪一門學科，都要在學習過程中仔細研讀課本，準確的掌握課本上的知識點。對於物理，有時更是要咬文嚼字，不能出現半點馬虎。
除了要仔細學習課本上的文字以外，也要認真觀察教材中的插圖。現在的教材多是以圖文並茂的形式出現，那些插圖不僅生動形象，而且直觀性強，便於我們理解與記憶，可能很多同學都出現過這種情況，就是考試前剛複習的知識點到考場上卻仍然會遺忘，這是我們就可以通過聯想插圖從而記起與之相關的知識點。
要想學好物理，提高學習效率是關鍵。一節課對於每個同學來說都是同樣的四十五分鐘，而有的同學能在考試中輕鬆取得高分，有的同學課下比別人付出更多的努力卻仍然不能取得理想成績。造成這種現象的原因正是同學們的課堂效率不同。一節課中老師可能會用三十分鐘的時間傳授課程，在這三十分鐘內，我們一定要認真聽講，專心致志，不走神。講完課程之後，老師通常會讓我們做一些教材上的課後練習，這也是我們必須認真對待的，一定要仔細思考，分析解題思路。當老師講明之後，定要明白，透徹，不可以似懂非懂，矇混過關。
除此之外，我們還要規範解題過程。因為解題過程就是我們的思維過程，只有平時規範解題過程，才能不斷提高我們的思維能力。
其實，物理是一門很有趣的學科，我們的生活中也處處體現著物理知識，希望我的這些經驗能對大家的學習有所幫助。
培訓心得體會集合 篇11
一連多次的心理委員培訓活動已經圓滿結束。進過這幾次的培訓與鍛鍊，我對心理委員這一職務有了進一步的了解。對於如何當好一名心理委員有了一個全新的認識。許多人認為這個職務無足輕重，但我不以為然，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。作為一名心理委員要擁有一顆熱心和助人為樂的心，主動與同學們建立良好的交際關係，還要擁有一雙敏銳的眼睛，細心觀察班級同學們的心理情況，並及時上報給老師。當初我既然選擇了選當心理委員，那么我會認真踏實做好這個職位。
這段時間以來，我堅持遵循心理委員培訓工作，每次的培訓活動我都準時到會參加。認真記錄同學們的心理行為變化，認真詢問宿舍長與室友們的相處情況等事項，並按時上交，有心理輔導站的老師親批。同學們能夠配合我的工作，我可以將培訓中所學的知識運用到工作中去，另我的工作可以順利完成。
“心理危機事件的辨別”是心理健康教育很重要的一面。如果同學們有這方面的認識，可以及時發現身邊有異常的同學們，並阻止其做出突發事件，這或許可以挽回一條鮮活的生命，或許可以避免一場惋惜的悲劇。這次的.培訓認識，大大的了解到自殺前的種種徵兆，提高防範意識。
在“人際交往”的培訓中，學到與人交往的技巧、言談方式、注意事項等，另我在日後的與人交往中可以更好更恰當的與人和諧相處。人際交往還包括思想、感情、態度、信息和學習的交往，教會我們要與人分享。分享快樂，快樂就會加倍。分擔憂愁，憂愁就會減半。
通過“朋輩輔導”的培訓，我們進行了一個小測試，評估自己是否適合做一個有耐心的傾聽者，我的自我評估是13分，證明我適合的。我們可以與接近價值觀、經驗、共同的生活方式、生活理念等朋友或者同輩進行溝通，更好的幫助他人解決疑難雜症。
“快樂合作”是我們玩的最為開心的一項活動，在參與各種小遊戲同時還增強了我們對團隊合作的團結精神，每次的遊戲雖簡單但其中都是在考驗我們之間的團體合作默契，再次驗證說了無數次“團結就是力量”這句永垂不朽的話。大夥在遊戲中玩得不亦樂乎，原本不相熟的隊友在短暫的兩個小時內迅速的熟絡起來，互相認識，整個活動後，給我的感覺，不僅是團結這詞兒的更深了解還有的就是感動吧。
完成以上四項活動，最後的是總結會議，在陳老師播放《我相信》和我們的歌聲中開始末尾又是在《我相信》以及我們的歌聲中結束，心理委員培訓就此畫上圓滿的尾巴。
培訓心得體會集合 篇12
網路的廣泛套用極大地拓展了教育的時空界限，拉近了我們同外界的聯繫，空前地提高了教育資源的傳播速度和教育的效能。傳統的一隻粉筆、幾本書的教學模式正醞釀著重大的突破，特別是實施新課程以來，農村教育正面臨著有史以來最為深刻的變革。我們的教研方式也發生了顯著的變化。網路教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑。
一、網路研修使教育生活更加豐富多彩。
網路研修從無到有，從少到多，對農村教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網路教研的蓬勃開展，網路教研項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高教育教學質量的重要手段。網路研修是藉助於積累了巨量課程資源的網路平台，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網路教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識"，是眾多一線教師的心裡話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。
二、網路研修使教學和研究充盈著成功的喜悅。
網路研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
（一）發揮網路教研資源優勢，幫助教師教學。
網路教研實現了教育資源的整合，農村教師可以充分利用其優質資源，發揮現有設備的最大潛力，實現高質量和高效率的教學。首先，農村教師可以藉助網路教研資源備課，可以提高備課質量和效率，教師可以從中學習先進的教學理念和方法，以提高學生學習的興趣，促進學生全面發展。其次，農村教師可以利用網路教研資源進行授課，例如利用光碟中教師的講課實錄，有目的、有計畫、創造性地講課等，來提高自己的課堂教學質量和效率。最後，提高了教師和學生的信息素養，利用網路教研資源，不僅僅是指先進的講課實錄、科學的教學設計和美觀的教學課件。
（二）發揮網路教研互動優勢，通過網路構建學習共同體。
網路研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用電子郵件、線上答疑、討論板、教學敘事等多種互動媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。如在網路平台交流板塊，是教師在學習過程中的主要交流場所；又如許多教師在平台上發表自己的案例，教師們不但能夠互相借鑑，還可以發表自己的評價。培養學生學會收集信息，包括圖片中的信息，同樣學會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感，可是在高年級段你會發現學生對圖片中的信息不敏感，只關注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學中經常滲透兩種收集信息的方法。
網路培訓為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策！
培訓心得體會集合 篇13
1，交了一群好朋友。
我們來自不同的地方，但相同的事業給了我們共同的目標。這幾天我們一起生活，互相學習，互相幫助，互相學習，一起進步。不僅增進了相互了解和友誼，還交流了思想和成果。特別是在小組活動和實踐活動中，大家暢所欲言，激發思維，開闊視野，啟迪思想，達到共同進步，共同提高的目的。
2.學到了一個好技能。
人生如此美好，但意外總是不期而至。如果你不想它發生，它總是在等待機會。為了普及和掌握急救技能，在紅十字會工作後學習急救知識成為我強烈的願望。這一次紅十字會給我們提供了一個難忘而寶貴的學習機會，我很珍惜。從開班，到理論講課，到拓展訓練，到實際操作，我都努力學習，努力學習，做好每一個學習筆記，免得錯過老師教的東西；充分利用課餘時間，組織羅田同學諮詢認識的同學，指導他們實踐實踐技能；同時，要求學生運用所學知識準備試講課件。經過七天的訓練和學習，羅田的學生掌握了急救技能，表現良好，考試及格。
3.表現出一種精神。
在學習期間，以齊主席為代表的紅十字會領導以身作則，積極參加各項活動，起到了帶頭作用。正是因為領導帶頭以身作則，激發了學生的學習動機和熱情。在學習、活動和實踐中，學生積極、團結、合作、挑戰、進取，充分體現了紅十字會的團結、拼搏、進取精神，尤其是團隊精神。
4.信號燈亮了。
羅田是貧困縣、山區縣、水庫縣，也是自然災害多發區。如何應對突發災害，如何普及急救知識和技能尤為重要。這次
學習，無論是理論思考還是實際操作都留下了深刻的印記，不僅讓我們掌握了紮實的技能，更是教會了我們如何授課、如何進行師資管理、如何進行救護員及健康知識普及。可以說是為我們以後的'普及應急救護培訓工作指明了方向，下了一場及時雨，點亮了一盞航標燈。
揚帆啟航正當時。沒有比挽救生命更崇高的事業，為了讓更多的意外患者獲救成功，讓更多的人成為生命守護者，作為紅十字工作人員、紅十字志願者，學習、宣傳、實踐、推廣、傳播應急救護知識是我們義不容辭的責任。實踐是的課堂，我們將以本次培訓活動為新的起點，不忘初心，切實擔當起時代責任，奮發有為，開創新局面，把羅田的師資力量化作滿天的繁星，推動應急救護知識走進千家萬戶，真正讓“救”在你我身邊。
培訓心得體會集合 篇14
暑假期間，我參加了學校組織的教師功培訓學習。7月15日至7月17日，歷時三天，我有收穫。本次活動，，是組織教師的精彩展示，我一流的，是最棒的。不難看出的教育事業明天會。
三天的學習，使我體會到這次培訓的幾個特點：
一、全員參加、紀律嚴明
學要求，從到教師都參加了本次學習。學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很。學校了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很，沒人嘮嗑，手機放到震動狀態，隨便出出入入的，我這是一次最好的學習，也會收到最佳的學習的。
二、精心組織、周密部署
本次活動，從培訓、培訓內容、培訓、人員的選定整個培訓過程，范校長都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，教師們學習、工作的熱情還在，還沉浸在假期完全放鬆的狀態，抓住好時機，培訓學習，必能收到的；培訓內容也，從課件製作、課標解讀、說課、講課等均作了安排；從培訓的學科看，有《語文》、《數學》，還有《品生》、《品社》、《英語》等科目，都為教師的專業成長的作用。，從全鄉教師隊伍中，精選出有文化底蘊的、有教學經驗的、對工作充滿熱情的、課堂教學優秀的'中青年教師上台展示教學功，這即是對全體教師的示範作用，又是對作課教師搭建了展示自我的平台，對心態和語言表達上鍛鍊和培養的過程。有點有面，點面。這是雙豐收。
三、作課教師出類拔萃
本次作課教師上的精兵強將，各個學科的楷模。王艷老師的課件製作很專業的，輔導很到位。我聽了之後覺得很有幫助的，也了製作方法。多媒體在課堂教學中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大學生的學習興趣的。運用恰當的課件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利於教學質量。我有學習的必要。周芳竹老師參加工作三年，可以說是教育戰線的的一名新兵，可她的努力，加上謙虛好學的工作，使她在教學工上了成績。她輔導的內容有理有據，深受大家的好評。堪稱年輕有為啊！李月平老師的輔導更是無可挑剔。幾位輔導教師也本學科的精英，聽了的輔導簡直享受。對比之下，已感覺到的學識太淺太淺，確實有充電的必要！
總之，本次培訓學習即是迎接對教師功的驗收檢查做，，全體教師在上也“飽餐”了一頓，這對教師的能力和定會到引起領和作用。
培訓心得體會集合 篇15
20xx年3月28日至4月4日，我有幸參加了隆陽區教師進修學校組織的國小中老年教師教學技能培訓，培訓時間雖短，但我卻受益匪淺。這次培訓，我把它當作教學生涯中的一個加油站，它不僅增強了我的終身學習意識，還提高了我的綜合素養和基本技能。現將幾天來的學習總結如下。
一、明確培訓目標，提高思想認識
振興教育的希望在教師，教育大計，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源。
一個國家、一個地方、一所學校要想實現跨越發展、科學發展、持續發展，關鍵在於人才的培養，新課程理念為教學提供了嶄新的平台，給教師提供了自由伸展的空間，《國小語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體。
語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生主動參與的興趣，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。
通過這次技能培訓，使我深深的認識到課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題。如果老師總本著師道尊嚴，自己的工作，就是傳道授業解惑，勢必造成學生就是被動的接受者。這樣的
教學必然是“填鴨式”式的。
新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉聖陶先生早就說過，教就是為了達到不教，假如教師完全採用滿堂灌的方式來教學的話，那么，學生就會變成讀死書、死讀書機器。
新課改理念告訴我們，一定要把課堂還給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。
作為一名中老年教師，要以這次培訓為契機，努力提高自己的教育教學創新能力。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。
二、堅持理論聯繫實際，在工作中不斷探索新的教學方法
重視學習、善於學習是一個人事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸
向他人學習、借鑑，善於和敢於向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利於自身進步的良好環境。學習重在套用，通過這次技能培訓，通過到實驗國小聽課，我認識到了自己所上
的課與進修學校和實驗國小教師的課還是有一定差距的。今後，我要把學到的理論知識套用到教學實踐中去，這是更重要的一步，我們只能從轉變教育理念開始，從每一節課開始，堅持以人為本，做到課前充分準備，課堂突出學生的主導地位，把各項工作做實，努力提高自己教書育人本領。
目前，日新月異的形勢發展，向教育提出了新的、更大的要求，新課程的語文教學中又出現了許多值得思考的問題，在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有實效性等
在課堂教學中如何做到師生互動、生生互動，是擺在每位教師面前的嶄新課題，這些都需要在教學中不斷認識，不斷探索，不斷積累，只有做到這樣，才能充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
培訓心得體會集合 篇16
20xx年xx月xx日，公司舉行了一場為期一天半的新員工培訓，從我入職開始我就一直挺期待入職培訓的，在想，會不會像之前那個公司一樣，只是一味的在給員工洗腦而不是給員工一些有用的東西，還想了好多好多，在這裡就不一一舉例子了，來到國房已經有一個多月的時間了，日子過得很充實也很快，覺得公司的工作氛圍挺好的，正能量也比較多，讓人也慢慢的變得正面了起來。
培訓的課程中魏老師提到了“個人品牌”這個名詞，雖說不陌生，但也挺新鮮的，像我們讀服裝的對於品牌並不陌生，但是個人品牌真的還挺新的一個辭彙。記得13年的時候老師來我之前工作的公司來探望我們，就說到了留有口碑這么個事，要做到人家一提起某某某時，就會想起有關他的一些讓人稱讚的地方，這跟個人品牌一樣，就是推銷自己，把自己打造成為自己的一個品牌，讓人提起時就能想起這個人一些好的東西。現在的年輕人，包括我，很多都是比較任性的，尤其剛參加工作的時候，自己想愛怎樣就怎樣，完全不去考慮周邊的環境因素，完完全全就把自己暴露給別人看，不懂得去表現自己，展示自己，心浮氣躁，心態又不好，又懶散，也沒什麼目標，一旦沉淪了下去就很容易一蹶不振，剛開始的我也是這樣，就是因為心態不好，最後被調到車間做QC，在車間做QC對於我來說真的是一段既痛苦又印象深刻的日子，足足有半年的時間，我過著除了不用加班的時間其他時間都在上班的生活，每天查成衣，看看有木有漏洞或者是疵點，日復一日，有好幾次崩潰想辭職不乾，在想，我為什麼要跑到這個鬼地方來做這么苦這么累的事？既看不到未來也看不到希望，很想一走了之，但是內心同時又有別的聲音，在這裡還沒待到一年，都沒學到什麼東西豈不是很不值得？最後我還是堅持了下來，一直到半年後我有幸申請調到跟單部去學做跟單。在那個時候算是我成長得最快的時候，知道自己要做什麼了，人一定要有自己的信仰，不然你每天渾渾噩噩都不知道自己在做什麼了，跟行屍走肉差不多。
在那個算是比較惡劣的環境下，我覺得我現在幸福多了，所以我也不會去抱怨什麼。然後，抱怨真的沒什麼卵用，除了發下牢騷，該做的還是要做的.，抱怨會讓一個人變得消極，以前的我也是這樣，後來經過反省，其實問題還是出現在自己身上，自己不去改正光抱怨根本就沒什麼作用。還不如努力的去自我增值，少做點無益的事。
青年作家劉同說：“因為年輕，所以沒有選擇，只能試試。”是的，對我我們這些二十幾歲的年輕人來說，大多都還是剛踏入社會並不久，很多都是處在基層，爬上頂峰的並不多，二十幾歲的年紀，就是最苦的時候，這個時候我們的工作，感情很多都是不穩定的。我們的第一份工作不代表這一生都會是做這份工作。我剛開始的想法也是，為什麼每天都是做一些重複的工作？既枯燥又無聊，很想去外面看看不一樣的風景，後來我才發現，其實很多地方都是一樣的，很多人也是過著兩點一線的日子，我們也是。一遇到挫折就以為是世界末日，只有自己最痛苦，其實放眼望去，很多人都這樣，誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。很多人不懂得去放慢腳步，去沉澱自己，包括以前的我也是，靜不下心來去學習，就像李工說的，一進入社會，真正的學習才剛開始，有錯過了很好的學習機會的，有在碌碌無為的，但不管怎樣，只要自己覺醒了，都為時不晚，說不上職業規劃和發展，但我們現在最重要的還是要學會去做好自己手頭上的工作也是很重要的，有時候要從長遠來看，同時也要從局部看看自己是否已經掌握了自己該學的東西。
出來工作快三年了，我從一個性格外向的人慢慢的快變成一個內向的人，外向也有它的好處，但是內向可以讓人變得比較成熟穩重，讓人變得比較會思考，不是說外向不好，這兩種都有自己的好的方面，從一個每天不知道怎么過的人到一個會從一件事當中去反省自己，修正自己的人，這樣的轉變也挺好的。不再是瘋瘋癲癲的丫頭，而是一個真正的職場人。
培訓心得體會集合 篇17
為了使我們更深刻地認識到我們作為學生會幹事的職責，為了使我們更深刻地認識到團結的必要性，我們學院為我們召開了學生會幹事培訓。這次的培訓是我對以後的職責以及工作都有了更加明確的認識和方向。
我們的培訓分成兩個環節。第一環節是室內培訓。老師的授課，讓我們意識到作為大學生禮儀的重要性，還有演講稿的寫法與排版要求。我們更明確知識的重要性。知識越豐富，我們的素質越能得到提升。
第二環節是戶外遊戲互動。通過一些團體活動來展現我們的能力。在遊戲中，我學到了以下幾點：
首先，我們團體必須團結一致，才能更快的通過遊戲，完成任務。只有團結一致，才能提高工作效率。
其次，要有組織能力。學生會幹部經常是各種學生活動的策劃者和實施者，這就需要學生會幹部能號召民眾，組織民眾，發動民眾能力。
另外，學生會幹部還需要具備社交能力和團結協作能力，因為學生會工作不是依靠一個人就能完成的，而是需要大家共同參與依靠團體力量才能完成的。做好學生會幹部既要搞好學習，又要把工作做好，起到領頭的作用。這就要求我們必須統籌兼顧，巧妙安排時間，合理制定計畫。安排活動前都要有個全盤的計畫。這樣，才能提高工作效率。
最後，學生會幹部必須勇於承擔責任。再做錯事的時候，要勇於承擔錯誤與懲罰。只有勇於承擔責任的人，才能算是一個稱職與合格的學生會幹部。
作為一名團委學生幹部並且有機會參加這個培訓感到榮幸。經過短短的一晚上的學習培訓，我更加清楚了團委學生幹部的工作職責，以及所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。
首先副書記就如何做好一名團委學生幹部這一話題給我們做了詳細的解答。告誡我們要加強自身修養的建議，引導我們要從主觀思想上把工作做好，從小事做起，比如：見到同學或者師兄要主動地去打招呼，無論何時何地做何事，都不要忘了自己是團委的一員，是一個具有代表性、領導性的角色。這讓我明白了，團委學生幹部首先是學生，然後是幹部，最後才是學生幹部。
接下來，副書記就時間管理這一話題也給我們做了詳細的講解。當工作繁多時，當時間產生衝突時，要正確處理與部門部長的關係，與同學溝通工作，正確的對待自己的位置，要有充分的耐心，根據事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成。副書記還提醒我們不應為了增加就業時的砝碼，或為了滿足自己的權利慾，而盲目性地加入各種種樣的部門組織！
另外，副書記提出作為一名團委學生幹部要有好的思維，我所理解的好的思維就是思維敏銳，在工作上能有創新意識！而創新是當今談得最多的一個話題，策劃活動更是應該自主創新，在開展活動時要注重整體氣氛的營造。在開展學生活動的過程中不能只憑一腔熱血，在活動中難免會出現突發的時件，這就必須得有很好的思維，而且還要自主、創新，有思想，有特色，有團隊合作精神。這樣才能把活動作精、做好，更好的為廣大同學們服務。
最後，副書記就思維這一塊開展了一系列的益智遊戲，活動過程中，在師兄們的組織帶動下，同學們各施其招，現場氣氛也其樂融融，最後，會議接近了尾聲。副書記總結指出了我們其中暴露的問題，也告訴了我們改進的方法，使我們獲益匪淺。
以上副書記都強調出了學習的重要性，指出作為一名團委學生幹部不僅要學好自身的專業知識，還要多讀書以拓寬知識面，還應掌握些非技能知識以提高創新的意識，才可以通過自身自主的學習帶動身邊的同學共同學習進步。
團委是個最鍛鍊人、培養人的舞台，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了，就會全身心的投入，本著為學生服務，挑戰自我、鍛鍊自我的目的切實踏實的做好本職工作。俗話說“天道酬勤”，做好團委學生的工作一定會有所收穫，收穫的可能不一定是果實，但一定可以收穫這個過程中所獨有的快樂。它雖然不能為我們提供實質性的物質回報，卻能為我們提供展示自我的舞台，當從舞台上走下時會有什麼樣的收穫完全取決於我們自己當前的行為。
通過這次培訓，讓我對自己有了一個更為明確的分析和定位，受益匪淺，也讓我對以後的大學生活有了明確的規劃，讓自己能夠在以後的日子裡能力有所提高，不斷鍛鍊自己，磨練意志，在能為大家更好服務的同時，也讓自己的大學生活過的更加充實！
培訓心得體會集合 篇18
家長和孩子一起學習。當孩子學習時，作為家長最好和孩子一起學習。這樣不但可以了解孩子學習的具體情況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個活潑好動的時期，但是當孩子能夠和父母一起的時候，他們就能更開心，所以與孩子一起學習，這樣更有利於孩子的英語學習，同時在父母陪同下，父母還可以為孩子解答英語問題。同時在學習的時候父母還可以教育孩子心態放鬆，多表揚孩子。學習英語本是一個枯燥的時期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表揚孩子，這樣能讓孩子的學習興趣和積極性提高。有時還可以通過英語的形式來表揚，如：You are very good。等等英語鼓勵方式，這樣也會有助於孩子的英語學習。
在日常的家庭生活中，要和孩子就會說一些簡單的單詞和句子。如“Thank you ”、“I am sorry”等。父母還可以購買許多玩耍的互動玩具，故事機，點讀筆等玩具產品，這樣父母和孩子參與在玩具遊戲中，不僅讓孩子感到快樂，同時還可以讓孩子在遊戲中尋找學習英語的樂趣，大大的增加孩子學習英語的興趣，興趣是培養孩子學習的最好方法。因此為孩子購買一款有趣的英語學習玩具，也是一種學習英語的方法。
為孩子營造學習英語的氛圍，這樣也是更有利於孩子的英語學習。購買播放兒童英語歌曲的七彩點播故事機產品，雖然孩子不一定能夠會聽懂故事機的英語歌曲，但是卻可以讓孩子多聽中掌握英語的語法。英語的語法掌握是學習英語的最有效方法，讓孩子多聽英語歌曲，創造孩子的學習英語的氣氛，讓孩子在英語氣氛中學習。
為一名教學經驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會，參加了這次英語交流培訓，無論是在思想上，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
首先，我作為一名剛入行的英語教師，真是受益匪淺。這次培訓內容非常豐富，參加的人員大部分都是經驗豐富的中外專業英語教師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個幼稚園老師還表演了精彩有趣的英語小遊戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對於經驗淺薄的我來說，收穫最大的還是下午緊張激烈的說課環節，在短時間內如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：GreetingWarm-uppresentationGames and practiceConclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒，經過這次培訓，讓我思路清晰，知道如何入手。交流所獲——再者，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色，在傳統教學模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法，在實際教學中充調動了孩子的積極性，激發孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪裡?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應該具備哪些專業知識能力和素養:
1、要有專業的理想。對教學工作抱有承諾。
2、要有專業的情操。對教師職業道德規範的認同產生責任感與義務感。
3、要有專業的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。
培訓心得體會集合 篇19
通過一年多的學習，我們系統的學習了管理方面，財務成本方面，專業技術方面的知識，在集團公司的高度重視和組織安排下，在老師精心備課，激情講解下，我們學習結束了，感覺受益匪淺，現把我的感受心得匯報一下。
這次培訓學習，犧牲了公司領導和學校老師周末時間，我們學員也認真學習，刻苦思想，用心領悟，有些是我們日常工作作法得到了理論支撐，有些是我們的一些想法得到了印證，有些是我們又發現了一些“捷徑”，這些必將指導我們以後的工作，使我們的工作思路更清晰，行動更有效，對更好地帶好隊伍益處頗多。這次培訓，收穫很大，“充電”作用明顯。
本次的學習，我有以下幾點收穫體會
1、 領導高度重視，老師準備充分，整個培訓安排有序；
從籌備到開學典禮，從老師備課到實地企業溝通，從課堂學習到課後作業的整個過程中，領導重視體現的淋漓盡致，讓我們感覺井然有序，過程順暢，在這樣的籌備安排下，才能導致我們有豐富收穫的必然結果；
2、培訓及時，針對性強，滿足了我們需求；
企業在發展到一個新階段，管理技術幹部和職員將面對的是一個
新台階，將遇到新的課題和困年，原有的管理經驗和知識將出現“電力不足”，我們公司在乘勢發力，共謀大發展的時候，給我們中青年幹部和專業技術人員進行這樣一個系統的培訓，讓我們受益匪淺，充電明顯呀；
3、短期培訓方式深受歡迎。
這次培訓班是與我們公司十二五發展目標緊密結合，大幅度提高幹部素質的具體措施，這種針對性的短期培訓，深受我們基層一線領導幹部的歡迎。因為，我們基層領導幹部，身處工作生產第一線，平時工作忙，事務多，很少有時間有精力放下來靜心學習。培訓班採用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，而且地點選擇在集團公司集中學習，是知名院校的教授級教師，對基層領導幹部來說，是一次難得的機會，我們歡迎今後多舉辦這樣的培訓班。
4、學習內容豐富，指導性強、結合實際工作，學以致用。
儘管培訓時間不長，但是安排的學習內容卻是很豐富，而且很實用。公司為我們請來了不少有名的專家教授，講授了組織行為與溝通的技能技巧、文秘及行政管理技能技巧、管理理念方法的決策、計畫、組織、控制、激勵、道德修養和品格魅力的職能專題、質量標準及建立、質量異常處理與預防、質量統計分析對策專題、成本與財務專題、生產與現場管理專題、設備管理專題、刀具管理專題、金屬材料及非金屬材料管理專題等22次學習，通過圖文並茂、形象化的教學，也使我們在提高管理能力方面得到很大的提高。同時在工作中，又讓我們找到了參照的藍本、思路和方法的作業指導書。如：“組織行為與溝通”一課，讓我們明白我們個性與團隊的關係，和領導、同時之間的溝通及表達方式，解決衝突的辦法等；又如：“財務與成本”一課，讓我們在開展生產活動中，一切皆與成本有關，成本的可控因素及控制方法等；因此，將學到知識用到實踐中，我們自身就得到了提高。
作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優良文化傳統，牢記我們肩負的責任和使命，牢記“責任與信念、忠誠與執著、無私與無畏、智慧與勤奮”的慶鈴精神，按照“實、細、深、透、快”的工作方法和作風，把自己的個人價值融入企業的發展中，學以致用，不斷的激勵自己，不斷的提升、突破自己,努力實現企業的發展目標.