關於輔導員培訓心得體會範文 篇1
作為一名新進的輔導員，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會。
一、對輔導員角色定位的認識
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性的事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性的事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。
二、對輔導員專業素質的認識
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自己意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，最佳化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自己調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發揮學生幹部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自己教育、自己管理、自己服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平台，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園裡最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理諮詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名國小任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會。
四、認真學習將工作落到實處。
輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過此次培訓關於自身建設，自己應該認真做好“六個一”、“四會”。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，並在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家裡手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。
輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善於總結，推廣套用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善於組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。
五、加強思想政治教育
在思想教育過程中把以情感人與以理服人結合起來。處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。
加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節大學生的思想政治素質在綜合素質中居於重要地位，在教育活動中，要把對它的培養放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經濟逐步完善，伴隨著世界經濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現出來，帶來了前所未有的文明衝突和文化碰撞，歷史與現實，傳統與現代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術學院的女學生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動，在文化交流過程中，教育學生立足民族才能走向世界。
因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。
總之，經過這次的培訓，通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今後的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮鬥!
關於輔導員培訓心得體會範文 篇2
留校擔任輔導員到現在有一年多時間了，作為長青學院一線的學生管理工作者，我深知自己身上責任重大，工作中我兢兢業業，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的`對學生進行管理。通過一年多的工作，在學院領導、系辦老師的關心幫助下，不僅使我對輔導員工作有了一個更為清楚和正確的認識，而且也使我得到了很多的鍛鍊機會，為今後的學生管理工作打下堅實的基礎。
現在，我就這一年多來學生管理工作的認識，簡單的談談我作為一名思想政治輔導員的一點心得體會。
一、樹立高尚的師德，為人師表
作為一名輔導員，我們應該熱愛這項事業，忠於這項事業，要有很強的責任心，願意為學生的成長付
出畢生的精力，用一種平和的心態去面對工作中存在的困難，要善於從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模範行為感染學生、影響學生、教育學生，使學生的綜合素質得到進一步的升華。我們輔導員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優秀的品德修養，才能培養出優秀的學生。輔導員要求學生要遵守校紀校規，按時出操、上課、上晚自習，首先自己要以身作則，格守職業道德，不遲到不早退；輔導員要求學生有集體榮譽感，有團隊協作精神，首先自己要做到嚴於律己、寬於待人；輔導員要求學生要樂於助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態度。我們輔導員要時時處處做好學生的表率，用自己的一言一行去規範學生、引導學生。
二、做好學生幹部的選拔和培養
學生工作是以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質教育中不可或缺的有機組成部分。學生幹部是學生工作的基石，也是輔導員與普通同學之間的橋樑和紐帶。他們在日常的學習和生活中經常和同學們在一起，相互間都比較了解，可以為輔導員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養出正規化、精英型的學生幹部隊伍。對於普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生幹部。學生幹部是我院各級學生工作的直接執行者，班級幹部更是輔導員管理班級工作的左右手。因此，加大學生幹部隊伍的建設，建立、培養精英型學生幹部隊伍，是學生工作中的一個重要環節。培養建設正規化、精英型的學生幹部隊伍要先從思想上入手，讓學生幹部對自己所從事的學生工作有一個正確而又客觀的認識。同時，對學生幹部要定期進行相關培訓，讓學生幹部掌握處理問題的合理方法，增強應對突發事件的能力，使學生幹部在工作中信心十足、遊刃有餘。為建立一支合格的班級幹部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴格的考核制度，對每個班級的班幹部進行嚴格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現好的班級幹部進行及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優時優先考慮。對工作表現差、責任心不強、工作態度不認真的班級幹部及時的進行批評教育，指出其工作中的不足，並責令其改正。對屢教不改的班級幹部則要及時進行撤換。只有好的班級幹部才能帶出一個好的班集體，只有好的班級幹部才能使本班形成良好的學風、班風。在協助輔導員管理學生的工作過程中，班級幹部應該保持謙虛謹慎的工作作風，處處為集體著想，處處為同學著想，密切聯繫本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級幹部在學生工作中的強大作用。
三、強化班級制度建設，加強班風、學風建設
隨著我國教育改革的不斷深化，現今高校的教育管理更多的體現出人性化、自主化的特點。那么，班
級內整體氛圍的營造就顯得尤為重要了。良好的班風、學風能夠帶動廣大學生認真學習，積極參加各類活動。但是，要想形成良好的班風和學風，必須要有嚴格的制度約束為保障。因此，在嚴抓班風、學風的過程中，抓的就是班紀、學紀，抓的就是紀律，抓的就是制度。針對幾個班不同的情況，我指導各班班級幹部制定了有利於班級長期發展的班規。為了保證制度的認真落實，我在各班都組建了由班級幹部牽頭的監督小組來確保制度的落實。同時，我也密切關注各項規章制度的落實情況，根據具體情況和問題來不斷修改和完善各項規定，讓班級制度建設在班風和學風建設中起到應有的作用。
四、深入到學生中去了解學生，主動和學生交流
作為一名思想政治輔導員，我們主要是做學生的思想工作。為了達到這個目的，首先要讓學生信任自己，聽自己的話。其中，關心學生就是打破師生隔閡一個很有效的辦法。同時，我們輔導員所從事的工作還是一個良心活。找學生談話、深入學生宿舍、深入學生課堂、跟上早操、跟上自習這些輔導員經常做的事情要是偷懶的話是完全可以的，在工作中，不會有人成天盯著你，也不會有人一一去核實。但是在學生心目中，我們有沒有做到這些他們看的很重。經常深入到學生中去，有利於更好的了解學生，拉近師生之間的距離，使學生和輔導員成為朋友。只有很好的了解學生，才能便於我們更好的開展工作，良好的師生關係為我們與學生交流奠定了一個堅實的基礎，而建立融洽、相互信任的師生關係最有效的方法就是情感交流。在交流中，學生能夠體會到老師對他們的尊重和理解，從而建立對我們輔導員的信任。同時，隨時與學生溝通可以及時了解和解決學生在學習和生活中遇到的困難，以及班級內部可能存在的問題。每當班級組織活動時，我們都要積極參與到其中去，在活動中淡化自己的老師地位，讓學生感覺到你是他們中的一員，與學生建立起深厚的感情，以便於我們更好的開展工作，教育學生。
五、不同學生採用不同的管理方法
我們在教育學生時，不能對所有的學生採用同一種教育模式，也不能因為學生一時犯了錯誤就一味用批評教育的方法來教育我們的學生，針對不同的學生，我們應該採用不同的教育方式。對待品學兼優的學生我們要正確的進行指導，讓他們時刻保持清醒的頭腦，對自己近期及長期的發展有一個好的規劃。對待中等生和差生，我們要積極的鼓勵他們迎頭趕上，在日常的學習和生活中，多為他們提供一些幫助，發現他們身上的優點。比如，中等生和差生往往對班級活動的參與積極性很高，在一個集體中，他們也渴望被集體認可，也希望得到班級足夠的重視，這些學生對班級活動的熱心參與，我們應及時予以表揚，讓他們開心自覺的前進，向更好的方面發展。對待貧困生，我們要積極的給予幫助，克服其自卑心理，樹立正確的價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞並不代表人格的高低，使他們的特長得到充分的發揮，讓他們充分認識到自己的價值。
六、適時開展集體活動，豐富學生課餘生活
學生工作內容很多，範圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學生個人乃至整個班集體的發展都起
著十分重要的作用。在過去的一年多時間裡，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學習和生活中，我也在班級內以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學們的課餘生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學們之間相互熟悉了起來，並建立起深厚的同學友情，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應的提升。
七、正確對待學生的戀愛問題
大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學到上班這幾年的觀察和了解來看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活乃至影響心理健康的學生不在少數，但是傳統教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向學生提供幫助，而學生更不願意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導員有責任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學生進行正確的引導，讓學生有一個正確的戀愛觀和感情取向。
八、以人為本，和善寬容的對待每一個學生
學生的成長和成才是高校教育的最終目標，但是學生在步入高校後，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經濟上的、有生活上的，那么，作為學生的輔導員，我們就要經常去接觸學生、了解學生，本著“以人為本”的態度去替學生考慮，幫助學生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學習上有問題的，要幫助他們樹立正確的學習目標，及時聯繫代課教師幫助他們解決學習中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析工作中的問題，指導他們使用正確的工作方法；經濟上有問題的，要認真了解他們的經濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學、申請國家助學金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導他們正確的認識和接觸現實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
我們長青學院的學生與其他重點大學、普通本科院校的學生相比，或多或少的存在著差距，學習基礎普遍較差，自制力不強。我也曾因為學生的事情去過派出所、保衛處，接觸過休學、退學以及違紀處分的學生，有時還要面對個別無理的學生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很鬱悶，但是輔導員的責任感告訴我，應該寬容的對待每個犯了錯誤的學生，用我們的耐心、細心、愛心來引導這些學生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學生。
九、不斷提高輔導員自身綜合素質和服務意識
教育者必先受教育，我們不但要學專業知識、科學文化知識，還要學政治知識、心理學知識、教育學知識，不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為為學生樹立學習的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會外，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立“活到老、學到老”的思想理念。只有不斷進取，自己完善，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示範作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大學生。只有這樣，我們才能得心應手的對學生進行合理的管理，成為一名稱職的輔導員。在我們不斷提高自身綜合素質的同時，我們應該轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每一個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度的為同學們的成長提供力所能及的幫助。
十、博採眾長，虛心向其他輔導員學習
一年多的輔導員工作雖然使我學到了很多學生管理方面的經驗，但是對於大學裡複雜多變的學生工作
有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導員之間相互交流，相互學習，借鑑其他優秀輔導員好的管理辦法來對學生進行教育。遇到突發事件時，可跟其他輔導員進行磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學生工作部都會組織所有輔導員在一起學習、交流，這為大家相互促進學習提供了一個很好的平台。同時，我們還應把工作中遇到的問題向主管領導反映，以便我們更好的開展工作。
十一、保持樂觀開朗的性格和清晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學生
高校里的輔導員隊伍是學校最有活力的教師隊伍，做過輔導員工作的人都知道，與學生打交道要主動、熱情，不能內斂、沉默。輔導員每天的工作是瑣碎而又平凡的，如果沒有一個好的心態的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產生負面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態度，認真的處理好每天班裡那些重複而又瑣碎的事情。
工作的繁瑣不能導致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕則工作滯後，重則帶來整體工作運轉的停滯。由於幾次出現過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的尷尬局面，被領導批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提前寫在自己辦公桌的檯曆上來提醒自己按時完成工作。
在日常管理中，雖然學生的情況比較複雜，但是總有規律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導員觀察學生提供了有利因素。開學初期，學生容易聚眾娛樂、喝酒生事；長假前，學生容易編造各種理由請假甚至無視紀律逃課；學期末，學生容易忽略自身財務安全，引起失竊等現象。為了避免發生以上問題，我們要在平時的工作中多了解學生的基本信息，以便對學生的動態及時做出正確的判斷。
十二、努力為學生就業鋪路
學生畢業就要就業，這是一個大家關心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業班的學生，但在我個人看來，在就業工作中，一方面應當強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓；另一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦各種各樣的培訓，以此增加畢業生就業時的含金量。同時，保持與往屆畢業生就業單位的聯繫與溝通，邀請就業單位負責人到學院參觀交流，充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極為畢業生尋求就業機會。通過與各人才市場建立必要的聯繫，拓寬就業途徑，這些都是我們應當做的。學生畢業必要選擇就業，最終還是要回到社會中去，做好學生的就業工作，就會提升我們長青學院的形象和影響力。
一年多的輔導員工作，使我深深的認識到輔導員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作能夠得到學院領導的重視和支持，得到廣大師生的理解和配合。在今後的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學院的穩定發展盡一份長青人應盡的綿薄之力。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇3
輔導員具有教師和幹部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導員既是教師，又是幹部，既要對大學生進行思想政治教育，又要組織、實施和指導大學生管理工作，既要成為大學生的人生導師，又要成為大學生的知心朋友。
輔導員是教師，說明輔導員要教書育人，因此輔導員要儲備足夠的知識，要能“傳道授業解惑”；輔導員是幹部，說明輔導員要管理育人，因此輔導員又要具備管理經驗，要能順利組織、實施和指導學生活動。輔導員的雙重身份，決定了輔導員的任務重大，輔導員要樹立終身學習的理念，不僅僅是專業知識的學習，更重要的是綜合素質的提升，輔導員要“上得了講台”、“下得了寢室”、“坐得了辦公室”、“去得了綠茵場”、“教得了學生”、“寫得了文章”。
輔導員要對大學生進行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導大學生的管理工作，說明輔導員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導員的要求是很高的，需要輔導員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養成不是一蹴而就的，需要輔導員在日常工作中不斷體會、不斷學習；輔導員又要進行大學生的管理工作，而管理經驗的形成，更是一個相當長的過程，工作的複雜性要求輔導員要隨機應變，能夠靈活處理各種應急事件，而這種應急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。
輔導員要成為大學生的人生導師，又要成為大學生的知心朋友，即輔導員要成為大學生的良師益友，何為“良師”？良師就是輔導員要為人師表，成為大學生的表率和楷模，要成為大學生的“導師”；何為“益友”，益友就是輔導員要敬業愛生，成為大學生的知己和知音，要成為大學生的“朋友”。無論是“人生導師”，還是“知心朋友”，這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質。
因此，無論是從輔導員的職業定義本身來說，還是從輔導員的實際工作來說，我認為，成為一名輔導員也許很容易，但是成為一名真正優秀的輔導員是很難的。但正是因為“難”，我們才去克服，才去挑戰。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇4
8月日我非常有幸參加了大舉辦的20xx年少先隊大隊輔導員培訓班。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學習機會。
因為教授們和各位高級教師精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
1、進一步統一了思想，增強了我做好少先隊工作的使命感和責任感。整個培訓工作以科學發展觀為指導，圍繞“抓基層、抓落實”的要求，開展多形式、多層次的培訓，使我們廣大少先隊輔導員全面系統地了解當前少先隊工作所面臨的形勢、任務與要求。
2、進一步理清了工作思路，明確了目標任務。通過培訓使我們進一步明確了“如何做好一個少先隊輔導員”的理解，對“少先隊活動的儀式”“少先隊活動的組織與策劃”有了深入理解，對下一步做好少先隊工作有很好的指導作用。回去後將按要求，儘快落實與實施。
3、進一步開闊了思路，提升了輔導員素質。參加此次培訓的輔導員大多是工作在基層的專職少先隊輔導員，具有豐富的工作實踐但缺乏系統及專業的理論輔導，通過培訓大家感覺開闊了思路，拓展了視野，增長了見識。
總的來說，這次培訓，使我對少先隊工作有了比較系統的認識，把握了今後開展豐富多彩的少先隊工作的方向。展望未來，我們將銘記那神聖的誓言：星星火炬，代代相傳！我們會以更飽滿的熱情，更積極地工作態度創造性的開展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠！
關於輔導員培訓心得體會範文 篇5
參加了咱們學校本學期舉辦的輔導員培訓班後，我有所體會，獲益匪淺。很高興能夠在此將我的心得與趙書記、吳書記以及我的同事們分享一下。
我體會最深的部分可以概括為以下三點：
一、培養了思路，更加明確自身定位及開展工作的方向
我到政管學院工作已經三個月有餘，我覺得自己正是通過一場場的理論培訓以及一次次的工作實踐而慢慢成長起來的，這次培訓也不例外，它使我更加明白了自己作為xx級輔導員應該做些什麼，應該如何做，為什麼要做。這就使我的工作有了方向和目標以及清晰的思路。這個思路聽起來很務虛，但我卻認為非常重要、不可或缺。它培訓的是我開展一切工作的思維方式。
二、要團結引領好學生幹部與廣大學生，掌握科學的工作方法，重視信息反饋
學生幹部是我們的左膀右臂，我們必須善於團結和引領他們，才可能做好工作。我會繼續與xx級所負責9個班級的班幹部、同學加強聯繫，定期搞班級負責人座談會，沒事多與他們聊聊天、說說話，通過qq、群組織、飛信、電話等手段，多途徑、全方位了解我所負責年級的各項情況。
三、抓好日常紀律衛生與學生安全，維護院系穩定大局
我注意到領導老師多次強調穩定，這也是我們國家的大局，結合我自身的工作，就是要做好xx級學生的請假、課堂考勤工作，對學生去向做到心中有數，與班長保持密切溝通，嚴格要求、清楚明了。防患於未然，為院系和諧穩定盡一分力。
以上就是我在此次培訓中最主要的收穫，我會將這些收穫落實在今後的工作和行動中。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇6
時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位已經四年多了。曾天真的想過：擔任輔導員會是什麼樣子？一副老練解惑的樣子，一副領"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風發的，因為自己比他們多了些經驗；以為是懷念的，那曾走過的大一時光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來我感觸頗多，多的是發自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現記錄下來，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統的學生管理方式。
針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生幹部職責、班級活動、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規範學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。
在與學生交流方面，針對不同的學生類型，採取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室範圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在54kQQ群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在“甲流”期間，由於不能大規模的舉行學生集會，QQ群發揮了舉足輕重的作用；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收穫的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況採取不同的教育和管理方式。
新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發芽”，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。
在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，並在他們的心田生根發芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。
由於種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心裡所想的，針對這種情況，我就讓學生採取書信的形式，把心裡的話從筆端流露出來，這樣既能蒐集到學生的所感所想、所思所為，也便於整理、歸納有關學生思想動態的第一手資料。
各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。
三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。
在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態度對學生，學生會用怎樣的態度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。
把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經常性地深入寢室，儘可能地參加學生的郊遊，用心去營造一種平等、寬鬆的環境，打破學生與輔導員之間那堵無形的牆，讓他（她）對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。
輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續為之努力。
工作至今，我已經擔任了近6年輔導員，這裡面不僅包含了領導、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑託，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到“教學相長”的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。
首先，輔導員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數個錯誤，發現學生品質中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對於輔導員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權利得到輔導員相同份額的關心、關愛、呵護，這與學習成績優劣無關，與家庭貧富更無關，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導員的威信。其次，輔導員在工作中既要從大局出發，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。輔導員
關於輔導員培訓心得體會範文 篇7
這一學期，我訂閱了《國中數學教與學》，《趣味數學》和《班主任之友》。我認識到隨著時代的發展和要求，數學教學的價值目標取向不僅僅局限於讓學生獲得基本的數學知識和技能，更重要的是在數學教學活動中，了解數學的價值，增強數學的套用意識，獲得數學的基本思想方法，經歷問題解決的過程，在教學中要處理好知識性目標和發展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生髮展，在發展過程中落實知識。在下一步的教學中要重點做到：
1、要求做好課堂簡要摘記。
當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內容。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利於學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環節。
2、指導學生掌握反思的方法。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問一些為什麼？；也可以是聯繫他人的實踐，引發對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到"會當凌絕頂，一覽眾山小"的境界；也可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如：一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節課都有什麼收穫？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進步和不足等等。
3、從課後學習情況的反思及作業情況的自己反思中加強反思能力的培養。
一節課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的一些規律和自己在知識點上有什麼發現；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨。在作業中也要認真反思，尤其是在批改之後的作業，並要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創新。
4、幫助學生提高反思效果。
在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，並在後面的學習中獲得成功。如：在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經常對學生說：只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思後，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，最佳化自己的認知結構，發展思維能力，培養創新意識。
讀《班主任之友》，這裡面的件件事例對我幫助很大，它告訴我們怎樣當好班主任，到底怎樣當好班主任呢？
1、全面了解學生，充分發揮班幹部的凝聚力作用
要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班後通過多渠道、多形式的方法對學生進行了解來掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學生的思想工作和開展學生活動就感到輕鬆而且會達到良好的效果。當然，除了間接了解學生情況外，還應經常利用業餘時間，與同學進行交流，了解同學們的思想動態，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發現問題，及時解決。
2、以人格的力量去感染學生、去關愛學生
俗話說：“學高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發，以自然和諧的美給學生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課後以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善於利用生活中的細節，以人格的力量去感染學生，贏得學生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子裡，不時地叮囑學生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應以良好的行為去感染學生，影響學生。
3、規範班級制度，放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？這個問題值得我們進行了思考，書中告訴我們在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規定下之後，班主任工作十分輕鬆。當然班規的制定是需要經過一個循序漸進的過程的：首先，對班幹部進行集體培訓，培養其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中製造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最後，付諸實踐，班主任在旁也大力監督。在實踐中師生不數據完善班規，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛鍊，使本班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。
4、動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任工作的過程中，深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，感到學點創造性思維對自己是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當自己的腦海里出現一個新念頭時，馬上把它記下來，並儘快付諸實施。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此班主任給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。
5、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，班主任還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅以人格的力量去感染學生、去關愛學生，用愛心去包容學生，這樣才能創建良好和諧的師生關係。
總之，通過平時的讀書學習，使我增長了許多專業知識，豐富了教學閱歷，提高了班級管理能力。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇8
結合自身的工作實際，我主要從《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》和《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》兩個報告來談一下自己的感受。
《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的。他從準確把握崗位要求，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環節，著力提升學生黨建工作實效三個方面，通過理論和案例相結合進行深度解析。
《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現制度長效化;狠抓第二課堂項目庫建設，實現項目精品化;升級第二課堂網路平台，實現管理信息化;加強第二課堂工作隊伍，實現運營專業化五個方面進行解讀。通過這次學習，讓我受益匪淺，現將自身的心得如下：
一、提高思想境界，把握崗位要求
網路成為當代大學生的成長環境，新時代有新命題，對輔導員提出新要求。輔導員不僅僅是線上下做好思想引領、日常管理工作、心理輔導、安全教育、就業指導等工作，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責，明確自己神聖的職責，明白“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”，更要有堅定的理想信念，有道德情操，有紮實學識，在新時代，要快速的占領網路平台，用學生喜歡的方式做好學生的引路人。
二、結合當前需要提高自身工作和探究能力
1.加強理論學習，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識、信息、理論的學習、積累、沉澱是教育的必備條件;及時高效的總結、深化、內化、升華是必然的歸宿。面對新時代，新情況，輔導員要明確學習內容，讀懂讀通檔案精神，用檔案精神指導實際工作，通過認真學習，樹立堅定的目標，做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師。
2.提高自身工作研究能力。一個輔導員若無工作研究能力，就不會有重大的發現，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識。現在是資訊時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會檔案精神的過程就是學習、沉澱的過程。思考意識。思考的過程就是內化、深化、升華的過程，是知識轉化與升華為素質的關鍵。總結意識。總結能輸入、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程。
3.在實踐中提高。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恆主題。
三、抓關鍵環節，將工作做好做亮
1.把學生黨員，學生幹部作為一面旗幟。學生黨員，學生幹部對黨建工作有著不可或缺的作用，他們的態度對學生影響十分深刻，一個好乾部可以更快更好的配合工作，起到橋樑作用、凝聚作用和服務作用。把學生黨員，學生幹部培養成網路青年志願者，讓他們成為我們的助手，在網路平台上發聲，形成矩陣，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量。
2.善於套用網路媒體，搭建黨建教育平台。做一名新時代的輔導員，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。善於運用網路，如微博、微信等平台，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，搭建黨建教育平台，幫助青年學生堅定信仰，尋找人生奮鬥方向，樹立拼搏精神和擔當意識。
3.用理論指導實踐，把工作落到實處。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業學習相結合、與學生實踐能力培養相結合、與學生人文素質培養想結合的活動形成品牌活動，以網路平台為動員、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領，從落細、落小、落實入手，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。
在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告、參與分組討論等，找到了當前高校網路思想教育工作中的難點、重點，並在學習與討論中有了新的看法。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流，多採用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發展;應該結合自身的工作實際，提高自身工作和探究能力，不斷提升自己;抓關鍵環節，找到矛盾核心，以達到事半功倍的效果。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇9
xx月xx日我非常有幸參加了共青團xx縣委xx縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。近百名來自全縣各中國小的少先隊輔導員參加了這為期一天的培訓。一天的學習培訓是短暫的，但一天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
開班典禮上，xx縣團委書記王澤棟同志主持會議，教體局領導作重要講話，少先隊總輔導員王芳通知做培訓要求。這是xx縣第一次這么大規模的培訓，所以每個人的心都平靜不下來，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
學習的內容是豐富多彩的，我們從陳欣老師的最基本的少先隊的禮儀和規範學起，到少先隊活動課的設計，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，上課前總會早早到達會場，等候培訓的開始。陳老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。
在上課階段，分成了四組進行訓練。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致。
課後大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，陳老師還對我們日常的少先隊工作以及隊課的設計提出了一些建議和看法，她介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習中收穫甚多。
通過一天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員；其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯繫在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。
回想這為期一天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，並快樂著！感謝共青團xx縣委給予大家這樣一個學習的機會，希望培訓班裡所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩！
關於輔導員培訓心得體會範文 篇10
我參與了學工辦組織的新入職輔導員職業能力提升培訓。這次培訓涉及了輔導員工作中會涉及的各個方面，乾貨滿滿。相信20多位一起參與培訓的輔導員都獲益頗豐。我們不僅了解了我校目前輔導員隊伍的建設現狀、學工辦各部門的工作職能，還了解了如何進行班級建設、如何處理心理危機、如何上好新生活動課、如何進行黨建工作等等。
在正式開展輔導員工作之前，我對輔導員的工作已經有了一些了解。但是在正式工作以後，還是深刻感覺到了自己的相關知識儲備明顯不夠。輔導員是做什麼的呢？簡單來說，除了給學生上課（活動課、思道修等課程除外），所有與學生相關的事情都需要輔導員來處理，都和輔導員的工作相關。因此正如xx老師說的，“對輔導員的要求超過對一般人的要求”。但是在苦幹的同時又要注意巧幹，因此向各位有豐富經驗的輔導員前輩吸取經驗就尤為重要。比如作為大一新生輔導員，需要給他們上活動課。如何給他們上活動課，活動課該上哪些內容，是困擾我的問題之一。
然而在聽了xx老師的分享之後，我才明白認識到活動課可以有那么多形式豐富的內容，如果可以利用好活動課，非常有利於班級的建設和大一新生的德育。此外，大一新生普遍班級歸屬感不強，如何進行班級建設，增強班級凝聚力也讓我有些頭疼。但是在xx老師和xx老師分別介紹了他們的班級建設經驗以後，我確實得到了很多啟發。其實學生是非常有創造力的，有時候適當放手給他們，也許會有意想不到的收穫。
正如鄧老師所說，我們培養了學生，同時也發展了自己。一位經驗豐富的優秀輔導員，一定是在培養了許多優秀學生的同時，自身各方面的知識儲備也發展完備，處理學生事務的能力得到提升。衷心感謝學工辦給了我們新手輔導員這次寶貴的“取經”機會，感謝這么多優秀前輩對我們的關心和幫助。我們一定會更加努力認真地工作，不辜負各位前輩的期待。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇11
20xx年10月18日下午，本人有幸參加了黑河學院20xx年輔導員培訓。在培訓中，黑龍江大學馬老師講述了自己的輔導員技能大賽參賽經歷和考博經歷，馬老師動情、動理的講述，更加堅定了自己的輔導員專家化、專業化的職業選擇，也將進一步激勵自己將輔導員工作做實、做好。
錨定一個方向，成為專家。
馬老師從20xx年開始從事高校輔導員工作，她就帶領著自己的學生團隊到貴州進行志願服務工作，而且做這項工作的原則是“自願自籌自負”——即所有志願服務的學生和老師都是自願報名，所需要的一切費用都是自籌而來，所有的行為後果都由自己負責。當這項工作的光環與榮耀雪片般飛過來時，有誰知道這些年來馬老師及其團隊在背後默默付出的艱辛。在分享這段工作經歷的時候，馬老師為我們講述了“兩雙鞋”的故事，一是他們去做志願服務的時候，都會在哈爾濱採購一些文教、娛樂用品背到貴州的山上，在課餘時間供孩子們玩耍。可是最開始的時候，孩子們將最廉價的塑膠拖鞋整齊地放在操場邊上，光著腳去踢足球，詢問後才知道，原來孩子們怕踢球的時候把鞋子踢壞了。二是在一次志願服務後，當馬老師和他們的團隊決定下山離開的時候，發現自己的鞋子找不到了。大概找了半個小時，馬老師決定不找了，不能再延誤回去的時間時，一個小女孩眼含熱淚地將鞋子拿出來，她之所以藏鞋就是不希望馬老師和志願者們走。聽罷兩則小故事不自覺地使人動容。對標教育部43號令，我們肩負著九大工作職責，我們希望自己可以成為每一工作職責的行家裡手，但事實上我們的精力有限，能力也有限，所以我們應聚焦一個方向，在這一方向不停地深挖下去，努力成為該領域的專家。每一個學院的學工辦成員都能對應自己的興趣和偏好，錨定自己的方向，那么我們的團隊就會爆發出更強大的戰鬥力。
鎖定專業比賽，提升能力。
20xx年馬老師作為黑龍江省輔導員技能大賽第一名的選手參加了大區賽，後又進軍國賽。在備賽的過程中，馬老師依然面對著繁雜的輔導員工作事務，同時還複習著輔導員博士相關材料，但馬老師自信滿滿地面對這些事務，有條不紊地進行著各個事項。在介紹自己參賽經歷時，馬老師更多地啟迪著我們，應該勇敢地去嘗試，而且要在最充分地準備前提下去拼搏，當你站在比賽的舞台上，你不單單代表個人，更代表著一個學校輔導員隊伍的整體實力，更要拼盡全力去爭取。比賽就會有結果，只要自己百分之百地努力了，不論結果是什麼樣的，都不後悔，因為在備賽的過程中，你會學到很多東西，會讓你的能力逐漸提升，所以面對最終的比賽結果，除了感謝別無其他。在輔導員這個工作崗位上，我們除了輔導員素質能力大賽之外，另外一條脫穎而出的通道就是輔導員論文評選，經過馬老師的這次分享，我才提高對這一評選的重視程度。看了馬老師為了自己的專業化、專家化輔導員夢想做的準備，認認真真做記錄，規定每個星期看3篇論文，然後每個月寫一篇文章的規劃，心底由衷地欽佩，更應該從即刻起用行動向優秀看齊。
培訓是短暫的，但向優秀同行學習、看齊的努力才剛剛開始。再次感謝學工部的精心組織和安排！在未來的輔導員職業之路上，我會繼續努力，責任在肩，使命光榮！
關於輔導員培訓心得體會範文 篇12
7月11日至14日，非常榮幸參加了由教育部高校輔導員培訓和研修基地浙江大學承辦的“安慶醫藥高等專科學校20__年輔導員職業能力提升專題培訓”。在此次培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。另外，培訓基地的老師帶領我們參觀了浙江大學的之江校區和紫金港校區，感受了其深厚的文化底蘊。現就這幾天培訓學習的心得體會，簡單匯報如下：
一、對輔導員專業素質的認識
一是必須具有過硬的思想政治素質。首先，過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。其次，加強自身綜合知識的儲備，充實理論知識，通過向書本、經驗豐富的輔導員老師請教，強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。
二是具有豐富的學科專業知識和一定的教育科研能力。首先，隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，最佳化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，要有較強的說服力。其次，輔導員工作應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，理論與實踐相結合，獲取較高層次的教育科研成果，形成具有自己獨特的工作風格。
三是具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名健康積極向上的輔導員，經常要保持一顆年輕、良好的心理狀態，做到胸懷寬廣，善於做好自我調節緩解工作壓力，面對學生發生的各種情況能以緩和、心平氣和、平靜的心態去對待，用一顆寬容豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能心平氣和，以正常的心態做好學生管理工作。
二、對輔導員工作內涵的認識
首先，要認識到思想政治教育工作的重要性。此次培訓中，浙江省教育廳宣傳教育處薛曉飛處長在解讀中央31號檔案時，帶領我們學習了在全國高校思政工作會議上的講話精神，讓我們更加深刻地體會到了高校是意識形態工作的特殊重要陣地。而作為輔導員，在高校的思想文化陣地的建設和管理中扮演著非常重要的角色。加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節，大學生的思想政治素質在綜合素質中居於重要地位。輔導員在思想教育過程中要把以情感人與以理服人結合起來。處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的重要要工作任務。
其次，要正確認識自己的角色定位。在很多學生的眼中，輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，甚至將輔導員比喻成“全職保姆”。通過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人。輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑，是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。如果輔導員只讓學生感受到“保姆式”的教育，那說明對於學生工作還沒有足夠深入。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。浙江大學團委書記沈黎勇同志在此次培訓中跟大家分享了學校共青團工作的理念，讓我受益匪淺。沈書記強調共青團工作要讓青年學生有獲得感。我認為，輔導員工作更是如此，我們作為輔導員，要認真思考組織青年、凝聚青年、服務青年、發展青年以及成就青年這樣的工作思路和理念。
三、對自身工作的幾點思考
本人擔任了三年的輔導員，結合自身的工作經歷和此次培訓的感悟，我深知自己離一名優秀的輔導員標準相距甚遠。接下來的時間裡，我將先從以下幾個方面來努力提升自己。
一是要加強自身專業知識的儲備。我需要充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習。同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。浙江大學黨委學生工作部副部長蔡荃老師在此次培訓中向我們詳細解讀了教育部41號令，蔡老師逐條解讀與分析，讓我明白的學生工作所需要的細心、耐心與謹慎，遠比想像中要多得多。我必須儘快花時間重溫41號令中的每一條每一個字，並結合工作實際，學以致用。聽了浙大青教授《精神衛生法》背景下的大學生心理危機干預專題講座後，我更加感受到了心理健康教育的重要性，以及作為輔導員，提升自身關於心理學相關知識的必要性。
二是要充分調動自己工作熱情。無論工作壓力多大，也要積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。浙大團委書記沈黎勇老師向我們展示的那些共青團活動照片，令我無比羨慕，非常嚮往那么和諧、青春、動力的師生生活場景。作為輔導員，必須發揮好橋樑紐帶作用，並努力讓輔導員工作充滿樂趣，那樣才能陪伴學生快樂健康的成長，才能讓學生有獲得感、滿足感，真正成為他們人生的導師。
三是要充分發揮學生幹部在學生工作中的積極作用。在日常學生工作中，要充分調動學生們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。我們的工作，並不只是在學生上學期間幫助他們，而是要讓他們終身受益，幫助他們將來能更好的適應社會、更好的開展其職業生涯。學校在很多時候就是一個社會的縮影，他們將來畢業後踏入社會時，首先運用的就是在學校里學到的為人處世之道。因此，輔導員要最大程度的把握好學生工作在人才培養中的先導作用，培養好學生幹部，並讓其將組織精神、服務精神等帶到整個班級，形成良好的格局。
四是建立良好的師生溝通平台。我要充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。青教授在培訓中談到的幾個心理危機案例，令我膽戰心驚。輔導員工作，真的容不得一點馬虎。我為案例中的學生和輔導員感到惋惜，同時我也在告誡自己：一定要想方設法多了解學生，要時刻關注自己學生的成長狀況，關心他們的日常生活、關心他們是否開心快樂。走近學生、親近學生，才會了解學生。如果一個學生遇到困難不跟輔導員說，不敢說或者不願說，那都是非常悲哀的事情。
總之，經過這次的培訓，通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今後的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，並以此次培訓為契機，儘快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，為以後開展學生工作積攢經驗，努力成為一名優秀的高校輔導員。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇13
這個學期我有幸參加了xx區少先隊輔導員的一系列培訓活動，通過形式多樣深入淺出的課程，我不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。讓人學有所獲，學有所感，同時為我以後的工作指明了方向，亮起了一盞明燈。
1、我明白了新時期的少先隊工作應該以科學發展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設。首先，要有緊迫感。其次，要有時代感。其三，要有責任感。
2、日後的工作中重視實踐活動的開展，讓學生在實踐中快樂成長。
3、“活力少先隊，快樂你我他”少先隊特色活動頒獎與展示活動，無論是獲獎的各校大隊部有聲有色的展示，還是馬愛華總輔導員、黃玉媚校長的精彩點評讓我明白“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”。光聽報告，只記筆記，這只是學習的一個方面。想要有更大的`提高，一定要積累各種活動的經驗和教訓。這為我今後搞大、中隊活動，提供了寶貴的經驗。
4、進行了鼓號隊技能培訓。這個培訓內容對我來說是解決了我的燃眉之急。在沒能掌握鼓號隊技能之前，每次上鼓號隊訓練課我都很心虛，因為自己不太懂，遇到問題也不知道如何解決，更不知道該怎樣開展有序的練習。在參加了徐老師的鼓號隊技能培訓之後，終於知道了鼓號隊的選拔訓練方法，明白了鼓號隊的配置，明確了作為大隊輔導員該如何組建一支完整的鼓號隊。
總之，通過本次學習，對我啟發很大，並開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，我將這次所學的知識，理念運用到以後的工作中。
我深深知道今後的工作任重道遠，我會細細的整理好自己的思路，加強學習，加強科研，加強創新，真正開創我校少先隊工作的新局面，讓紅領巾永駐孩子們的心中。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇14
20日—24日，我參加了高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師，最後要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會。
一、輔導員崗位認知
加強輔導員隊伍建設的總體要求：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨幹的重要形式，而且是學校為國家培養黨政幹部的有效途徑，將來在清華的畢業生會出現一批幹部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以後的人生走向。
二、職業規劃
隨著社會的日益發展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業，大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂——科學有效地開展職業規劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，儘快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備。大連交通大學學生處副處長劉薇為我們講，職業規劃的基本步驟：確立志向，自我評估——環境評估——選擇職業——選擇職業生涯路線——設定職業——生涯路線——設定職業目標——制定計畫與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業生涯時要緊隨這幾步要求進行。
三、高校學生事務管理的改革與創新
1、解決大學生心理問題的原則。
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助於學生敞開心扉，使工作有效的進行。
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理諮詢的知識和技術，及時發現甄別有心理問題的學生，全面提升學生的素質。
系統性原則：在面對有心理問題的學生時，要與專業人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。
保密性原則：在於有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的諮詢關係。
2、新時期網路思想政治教育創新的基本思路。
網際網路時代的快速發展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網路中控制不良勢態的發生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網路這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，後果不堪構想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網路空間。
在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識，為今後輔導員工作指明了方向，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優秀的高校輔導員而努力奮鬥，在平凡的崗位為學院發展出最大的貢獻。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇15
結合自身的工作實際，我主要從《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》和《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》兩個報告來談一下自己的感受。
《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的。他從準確把握崗位要求，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環節，著力提升學生黨建工作實效三個方面，通過理論和案例相結合進行深度解析。《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現制度長效化;狠抓第二課堂項目庫建設，實現項目精品化;升級第二課堂網路平台，實現管理信息化;加強第二課堂工作隊伍，實現運營專業化五個方面進行解讀。通過這次學習，讓我受益匪淺，現將自身的心得體會總結如下：
一、提高思想境界，把握崗位要求
網路成為當代大學生的成長環境，新時代有新命題，對輔導員提出新要求。輔導員不僅僅是線上下做好思想引領、日常管理工作、心理輔導、安全教育、就業指導等工作，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責，明確自己神聖的職責，明白“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”，更要有堅定的理想信念，有道德情操，有紮實學識，在新時代，要快速的占領網路平台，用學生喜歡的方式做好學生的引路人。
二、結合當前需要提高自身工作和探究能力
1.加強理論學習，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識、信息、理論的學習、積累、沉澱是教育的必備條件;及時高效的總結、深化、內化、升華是必然的歸宿。面對新時代，新情況，輔導員要明確學習內容，讀懂讀通檔案精神，用檔案精神指導實際工作，通過認真學習，樹立堅定的目標，做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師。
2.提高自身工作研究能力。一個輔導員若無工作研究能力，就不會有重大的發現，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識。現在是資訊時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會檔案精神的過程就是學習、沉澱的過程。思考意識。思考的過程就是內化、深化、升華的過程，是知識轉化與升華為素質的關鍵。總結意識。總結能輸入、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程。
3.在實踐中提高。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恆主題。
三、抓關鍵環節，將工作做好做亮
1.把學生黨員，學生幹部作為一面旗幟。學生黨員，學生幹部對黨建工作有著不可或缺的作用，他們的態度對學生影響十分深刻，一個好乾部可以更快更好的配合工作，起到橋樑作用、凝聚作用和服務作用。把學生黨員，學生幹部培養成網路青年志願者，讓他們成為我們的助手，在網路平台上發聲，形成矩陣，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量。
2.善於套用網路媒體，搭建黨建教育平台。做一名新時代的輔導員，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。善於運用網路，如微博、微信等平台，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，搭建黨建教育平台，幫助青年學生堅定信仰，尋找人生奮鬥方向，樹立拼搏精神和擔當意識。
3.用理論指導實踐，把工作落到實處。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業學習相結合、與學生實踐能力培養相結合、與學生人文素質培養想結合的活動形成品牌活動，以網路平台為動員、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領，從落細、落小、落實入手，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。
在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告、參與分組討論等，找到了當前高校網路思想教育工作中的難點、重點，並在學習與討論中有了新的看法。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流，多採用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發展;應該結合自身的工作實際，提高自身工作和探究能力，不斷提升自己;抓關鍵環節，找到矛盾核心，以達到事半功倍的效果。
我一定會將這些看法付諸實踐並加以堅持，以“一二三四”工程為抓手，以第二課堂為依託，使學生綜合能力顯著增強，推動學生工作再上新台階。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇16
一眨眼的時間，自己在安徽工業職業技術學院已經度過的一年的時光。這一年，自己從一個躊躇滿志脫去碩士服的學生就成了學生們眼中的“老師”，尤記得剛開學時在路上遇見學生喊自己“老師”、“輔導員”，還是相當不適應呢。經過1年多的實踐，自己已經能夠勝任這兩個角色了。對於這兩個角色的理解，我認為輔導員的角色更能鍛鍊自己。對於教師，我相信自己有足夠的能力去駕馭它，而作為一個年經的輔導員，我想我要學的東西還很多。所以，我每次都非常積極的參加學校組織的各種培訓，進一步提高自己的業務水平。
這一次的輔導員培訓時間為期一天半，時間雖短，但是內容豐富，涉及學生心理健康、學生工作、學生人文素質的提高、學生就業工作的開展、高校學生資助政策及學生學費的催繳等各個方面。這些內容對於一批剛要赴任的新輔導員來說是十分有用而實際的。本次培訓的開場白是學院黨委書記朱書記作的動員報告。在報告中，朱書記首先介紹了我院的輔導員隊伍的基本情況，闡述了輔導員在大學生學習成長中的重要作用，充分肯定了我院各個輔導員在工作中取得的成績。同時，他也指出了輔導員工作中存在的一些問題，比如學習研究不夠、教育管理方法有待提高等。在報告的最後，朱書記提出了對我院輔導員建設工作的意見和要求。在意見中，他強調輔導員工作能力的提高、隊伍的建設，關鍵在於學院領導，只有學院領導充分重視輔導員的隊伍建設，為輔導員的發展搭建一個良好的平台，那么我院的輔導員工作必定會更上一個台階。其次，要加強輔導員的組織建設，在數量上要有一定的要求，努力達到每個班級都配備一個專職或兼職的輔導員。再次，要加強輔導員職務建設，要加強輔導員的職業道德的培養和提高。朱書記對我院輔導員也提出了要求，他要求輔導員要加強自身學習，不斷提高自身的綜合素質，學校也會劃撥專項培訓經費，確保我院的輔導員培訓工作。我們輔導員要不斷提高自己的政治素質，有過硬的政治素養，才能夠為學生指明正確的政治方向。同時，輔導員也要提高自己的道德修養，德高者為師，對於學生我們要做到以德服人。再者，輔導員要提高自己的業務素質，要求輔導員要掌握基本的技能如電腦、繪畫、網路等。聽了朱書記的動員報告後，自己對於以後的輔導員工作更有信心了。朱書記的講話給了我們信心和動力，學院領導如此重視輔導員的工作，我們就可以在以後的工作中大展拳腳了，有學院領導做我們的堅強後盾，我們會更加努力。同時，對照朱書記對輔導員提出的要求，自己找差距、找不足，我對於自己在以後工作中就注意的問題、要提高的方向都有了一個正確的把握。我想，這是我對朱書記的動員報告的最大的體會。
學生處凌主任做了題為《學院學生工作的相關思考》的講座。這個講座涵蓋了學生工作的總體思路、學生的思想政治工作、學風建設、雙創工作、經濟困難學生認定及職業情感等內容。我們全面的了解到學院學生工作的總體思路是要把管理學生轉向服務學生，具體來說就是： 以維護學院穩定，保障學生安全為前提；以思想政治工作為先導，道德建設和行為養成教育為核心；以常規管理為基礎，以學風建設和文明雙創為重點；以全面提高學生素質為宗旨，圍繞學生工作“教育、管理、服務”的三項基本職能，進一步強化依法治校、嚴格管理的機制，加強輔導員和學生幹部隊伍建設，形成良好的育人環境，良好的學習氛圍和良好的校園主題文化，為迎評促建打下堅實的學生工作基礎。作為一個輔導員，任何工作的開展都要以學生為本，尤其是現在的學生，個性突出自信自主而又對人充滿依賴，自我意識很強，對於別人的說教幾乎是置之不理，所以我們的工作方式就要相應的改變，不能再用以前的那種說教的方式，教訓的口吻來管理他們。市場經濟的發展也讓現在的學生們的道德觀念發生了重大的改變，加之網路的消極影響，一些西方的道德觀、價值觀已經滲入到他們的意識中，因此，我們的道德培養工作任重道遠呀。而要引起他們這群新新人類的注意，自己本身也要了解一些時尚的、年經人感興趣的話題，努力尋找共同語言，打通交流的橋樑。對於新生的政治工作來說，入學的第一堂政治課-----入學教育顯得尤為重要。在這堂入學教育中，要介紹和強調的是愛國主義、團隊精神，剛從全國各地走到一起的學生們，要讓他們感到集體的重要和歸屬。要在第一次課就樹立團隊精神的觀念，這樣的以後各項班級工作和集體活動的開展就容易多了。還要介紹學校的校情及專業教育，讓學生對自己的學校和所學專業有一個清楚的認識。雖然我們學校很年輕，但年輕沒有什麼不好，我們沒有歷史上的包袱，我們可以輕裝前行，也許我們會前行的更快。我們的專業雖然艱苦，但是我們的前途是美好的，我們的就業前景是光芒萬丈的。再次，就要對學生進行法紀校規的教育了，離開了父母的管束，學生可能會開心，但是往往是這個時候最容易出現問題。所以，我們一定要對他們進行法制教育和校規教育，讓他們在社會和學校許可的範圍內學習生活。還有就是要加強安全和心理健康教育了。由於學校對門就是天井湖景區，所以學生的安全就尤為重要了，特別是在夏天前去游泳的學生會很多，一定要勸阻他們。再就是心理健康教育，如果自己不是很擅長這方面的工作，可以邀請專業的心理老師進行心理講座。總之，要在第一堂課上引領好新生，讓他們有個大概的意識，什麼可以做什麼不可以做。
這次培訓中，也有一些年輕的輔導員和我們一起分享了他們的經驗和教訓。通過他們的工作實際，我確實深有體會。他們的經驗對我們真的很有幫助。而他們在工作中面臨的問題，也是困擾我們自己的問題。經過他們的努力，有的問題解決了，我們也為他們感到開心。有的問題還是沒有得到有效的解決，通過大家的探討也能得出一些方法和啟示。這樣的經驗交流確實很有必要。
在本次培訓中，還有一個比較重要的內容就是學生的就業指導。姚春元主任以他多年的學生就業指導經驗給我們介紹了一些行之有效的竅門。首先，對於還未面臨就業的學生應該指導他們確定實際的就業目標，不能好高騖遠。而主要實現這個目標的途徑有人才市場、校園人才市場、校園專場招聘會、網路求職、朋友介紹和中介介紹等。在就業的過程中，要主動幫助學生了解一些求職程式、求職材料的準備及學校相關政策的宣傳，讓學生在求職過程中能儘量做到心中有數。最後，學生在順利找到工作後的3-6個月內會出現一些不適應，輔導員要及時的予以關心。對於學生的煩擾和報怨要先傾聽，做一個好的聽眾，再將他們的不適和報怨整理歸納，找出有效的解決辦法，讓學生能安心的工作。
經過這次輔導員培訓，自己不論從思想上還是業務上都有了一個新的提高，對於輔導員工作中存在的一些不足和將會面臨的一些問題，我想自己都有了深刻理解和準備。相信通過學校的培訓和自己的不斷努力，以後的工作會開展得更加順利。
關於輔導員培訓心得體會範文 篇17
今年暑假，我參加了為期6天的x省x年第一期輔導員上崗培訓班，開學初期，也參加了我院舉辦的x年輔導員培訓班，培訓班為期兩天，圍繞學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部普通高校輔導員隊伍建設規定》等有關檔案，學習我院輔導員工作條例、崗位職責及其有關管理、考核規定及《工業職業技術學院學生手冊》，掌握我院學生工作的基本理論和規章制度；了解我院學生管理工作的現狀，研討如何做好學生管理日常工作；大學生思想政治教育和人文素質教育工作；學習開展學生活動和對學生會與學生社團的隊伍建設和管理。包括：隊伍建設、素質的培養、能力的提高、方法的指導（學習方法、工作方法）、工作態度和工作作風的引導等方面；開展大學生就業與創業指導工作；學習、了解高職院校大學生心理的基本規律，幫助學生樹立正確的健康觀和自我保健意識，培養學生積極、向上、健康的心理素質，積極開展高職生心理健康教育以及了解國家開發銀行生源地國家助學貸款的政策、流程及工作職責等內容開展。
對於這兩天的培訓，我自己也有些體會，現在在這裡總結一下：
首先，通過幾次的培訓，使我從理論上明確了輔導員這一名詞的概念以及它的工作內涵：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
20__年7月中華人民共和國教育部發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定：“高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。”
說實話，我加入輔導員工作隊伍的時間不常，原來，對於輔導員工作的理解不透徹，總覺得輔導員工作是不被學校重視的一塊，總認為輔導員的職責過於重大，而權利過小。但是，通過這幾次的培訓，使我對輔導員工作的內涵逐漸有了更豐富和深層次的 認識。通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，在培訓中，每一位老師再三強調，黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續發展不可或缺的重要力量，紮實做好輔導員工作，對於培養合格大學生，維護學校的和諧穩定具有重要意義。“一個學生學習成績不合格是次品，身體不合格是廢品，思想政治素質不合格則是危險品”，培養和造就一大批思想政治素質合格的接班人，正是我們每一位輔導員的光榮使命。
做輔導員，就是做學生工作，做學生工作就要堅持“育人為本、德育為先”，但同時也要注意，輔導員並不是學生的全職保姆，並不是什麼事都要親自去過問，試想一下，如果一個輔導員大小事統統都要親自過問，就會使我們的工作顯得非常的吃力，還難以出成效，正如黃茜老師說的做輔導員的最高境界，應該是：非事事過問而事事皆知，非事事親為而事事如願。那么要做到這點，就要求我們自己學會通過一些工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作。通過幾位老師的發言，我也深深的感受到，輔導員對於越來越要求“專”了。輔導員隊伍是高校教師行列中較特殊的一個團體，他們需要有高校教師基本的學歷學識素養，更要具備紮實適用的有針對性的專業化本領，而輔導員的專業化應當是“多合一”， 要成為一名合格的輔導員所具備的個人修養的確是多樣化的綜合，除了傳統的思政體系內容，心理學、倫理學、社會學、管理學等多門相關學科也是必備的知識儲備。還有就是，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平台。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業化、系統化、高層次化、科學化。目前教育部在全國專門設立了21個輔導員培訓和研修基地，每年還要選送優秀的輔導員出國進修，學習國外先進的辦學理念。因為只有這樣對輔導員工作實施的全方位培訓，才能使輔導員自覺並有組織的對自己的職業進行規劃，把這份工作當成一份事業來做。通過平台的搭建讓輔導員這份工作有更大的發展空間，解決輔導員的後顧之憂。
其次，聽了幾位學生工作者的發言，我深刻體會到輔導員應具備一些必要的素質。輔導員的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。行為育人是關鍵，在學校里，班主任、輔導員雖然對整個學校的影響不如學校領導，但是行為對於每個學生個體而言，作用是直接的，有力的。因此，輔導員就更應該提高自己的綜合素質，適時適度的調節自己的心態與情緒，現在高職學生獲取知識的能力及對事務的判斷分析能力逐漸成素起來，他們以一種挑剔和批判的態度來評價教師的知識水平和教學能力，這就對教師和輔導員提出了更高的要求，“身教勝於言傳”，有個調查表明，教師交給的知識學生們也許很快就會忘記，但是老師最有特色的表情、最有個性的語言，老師做人做事的態度，以及人格魅力，給學生留下的映像是最深的。作為一名輔導員應該首先做到最好，在無形之中為學生樹立榜樣，盡力做到公平、正直、富有同情心、善解人意，做到以德育德，以個性育個性。而想要做好這些的基礎在於輔導員本身不斷的自我完善，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。作為輔導員應該時刻注意自己的言行，因為一個人的言行是對自我形象的最好註解。
另外，輔導員工作要用心。作輔導員就要了解學生的基本情況，就要深入到學生中去，高職學生來自不同的渠道，具有不同的地域文化，心理素質也參差不齊，那么就有可能在學校期間表現出種種不良現象:比如說對什麼都不感興趣，獨來獨往，強調自我；或者自卑，憂鬱、沒有什麼目標；還有就是一邊高消費，一邊花錢玩網路遊戲，熱衷談戀愛；還有一種就是我覺得我們學校學生比較典型的就是只要學校關懷或照顧，不要學校紀律，不知道什麼是學生行為準則，不講真話，喜歡跟風等等。作為輔導員，就要了解這些現象形成的原因，基本本來講，個體心理問題的產生，與個人的成長歷史、成長環境以及成長過程中的重大事件有關，輔導員只有從交心開始，慢慢了解學生，引導他們如何做人，讓學生感到老師的真誠，願意交流，彼此信任。總體來說，做輔導員工作要用心，學會動腦經，要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善於有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。
最後，我還有一點體會，就是作為一名高職院校的輔導員，還有一點個人以為較關鍵，即需要注意區別對待於本科層次的學生。不能不承認高等職業技術學校的學生在成績上與本科線的距離，但是不能因此就因為他們在人格上有差異！成績的不理想常會有兩種狀況的出現：一是學生自己本身是對成績有期待的，但是經歷過高考的失敗後，自此烙下自卑的印記，一棍子打死，不願也不敢正視自己身上存在的優點。還有就是一些確時有頑劣趨向的學生自進校起便或盲目或荒唐的度日，要么浪費父母的錢來掩飾自己在精神上的空虛，要么用觸犯校紀校規的肢體語言來宣洩自己對社會的不滿。基於這些現象，我們輔導員該如何面對，這是很棘手的課題，現在我所能想到的只是些未實施的空談，需要在日後的實踐工作中去展開去驗證去修正，所以這裡不再多說了。