校長參加能力提升培訓心得體會 篇1
20xx年9月，我有幸參加了x省“領雁工程”國小骨幹校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌於美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優質的教育和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝x教育學院和跟崗學習的x市大關國小、德勝國小領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益匪淺：
一、校長要善於學習。
校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，“養其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能成為教學的行家裡手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
二、校長要善於思考。
校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善於思考的特殊敏感性。在x市德勝國小跟崗學習時，就感受到了德勝國小“萬物育德，人以德勝”的辦學理念；體會到了德勝國小“關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行於一體，集德識才學於一身，爭做優秀德勝人”的和諧教育；更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：x不愧是大城市，德勝國小是整個x教育的一個縮影。德勝國小的教育成就是謝玲玲校長，長期反覆思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，並將其付諸於教育實踐中。教育是服務於人的，我們所培養的人將來也要服務於社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。
要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才幹，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在於課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力（對課程的理解，對教學的把握），對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。
三、校長要利用發展規劃來促進學校的發展。
學校發展規劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發展目標應來自於教職工，“發展規劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。
同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計畫，教師編寫自身專業發展計畫，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體裡，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
四、校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。
校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。
在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。
因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平台，提出願景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。x市大關國小因為有了美善的浸潤，老師們的心態是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛鍊的平台。
請進來、走出去；作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的'一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平台，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的幹部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。構想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關國小這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平台，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑑。
五、校長要注重學校的德育建設。
學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足於現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。
同時德育工作又具有長期性和複雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在於久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
六、校長要引領學校走特色發展之路。
首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：x市大關國小“美善相諧，藝術見長”是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術薰陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什麼方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。
全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節：“我們九個百”藝術節；“陽光陽光多么好”藝術節；“笛聲悠悠”藝術節；“飛揚的踢踏”藝術節……其中，“我們九個百”藝術節，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。
另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關國小的第xx屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關國小的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林；給學生一片雲，他們就會成為絢麗的彩虹；給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育。“我們期望站在教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……”這是校長對“美善相諧的欣賞型德育”的詩意理解。
在大關的校園裡，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好；讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式；當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動後，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊乾淨的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今後工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇2
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加了x學院國小校長提高培訓班的學習，雖然時間只有一個星期，但受益匪淺。
本次學習班學習的內容有政策與法規、合格學校建設與發展、校長職業素養和管理實踐四個模組，包括王書華老師主講的《當前學校依法治教中若干問題及國小教育法律典型案例分析》、劉祥民合老師主講《合格學校建設與發展》和賈永堂老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
一、當好校長必須注重加強學習
不斷提高自身素質和綜合能力有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤於學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。
二、要明確校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：
①乾正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。
②發揚民主、果斷決策、督促落實。對於學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然後在充分發揮民主的基礎上校長要敢於做出決斷，並承擔責任。決策制定後校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。
③注意理順關係。校長要協調好各方面的關係，對上要多爭取，對外要多聯繫，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規章制度
俗話說：不以規矩，不成方圓。“規矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規範，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面徵求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，並在實施的過程中不斷完善。
四、要制定好比較科學的評價標準
隨著基礎教育的'深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校不能把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，以此作為評價學校和教師工作的依據。對於學生的評價要採用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。
五、要多實行人文關懷
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。當好校長還要關愛學生，要引導教師做到對待學生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創新是新形式下對校長的新要求。在今後的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮鬥。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇3
我院為了提高臨床實習帶教水平，於xx月xx日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫藥高等專科學校學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態，以及對學醫的看法和到現在愛上自己的職業，並取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。
XX老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的實習同學都是90後，他們有他們90年代的特徵，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等，他們到了醫院對周圍的環境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問題XX老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息；以學生為中心，老師做引導，並且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什麼或者想學習到什麼。並且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。
最後用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結束語。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇4
為提高我縣人民調解員業務能力和調解技巧，充分發揮人民調解工作維穩“第一道防線”的作用，20xx年4月9日至4月13日，瀘定縣司法局由幹部馬國康同志帶隊參加了在西昌舉辦的“人民調解能力提升及實用技巧培訓班”。通過此次培訓我有以下體會：
勤學習，提能力，做好人民調解工作，人民調解屬於民間調解，是指在依法設立的人民調解委員會的主持下，在雙方當事人自願的基礎上，人民調解委員會以國家的法律、法規、規章、政策和社會公德為依據，對民間糾紛當事人進行說服教育，規勸疏導，促使糾紛各方當事人互諒互讓、在平等協商基礎上，自願達成協定，由此而解決糾紛的一種活動。作為基層工作人員要加強對專業知識的學習，積極提升調解能力和服務水平。調解應當按法律規定的程式進行。人民調解卷宗的製作和管理要做到及時規範。
學知識，累經驗，適應人民調解工作新形勢，傳統人民調解主要對家庭、婚姻、鄰里等民事糾紛進行化解。當前人民調解工作範圍不斷擴大，已經擴展到交通、醫患、勞動、消費領域。民間糾紛已演變成為個體型、群體型共存的矛盾糾紛。作為基層工作人員要能熟練掌握法律法規、嚴格依照法律法規、懂得相關專業知識，嫻熟運用調解技巧來化解矛盾糾紛。善於運用法、理、情相結合的方式開展調解工作，既講法律政策、也重情理疏導，既解法結、又解心結，不斷提高調解成功率和人民民眾滿意度。
通過此次培訓，我深刻的認識到，當下中國社會處於轉型期，經濟的高速發展、交通的便捷快速、信息的靈敏通暢、人口的`流動遷徙，民間糾紛已悄然發生變化，當今的民間糾紛往往存在陌生性、突發性、群體性、專業性的特徵，為適應新形式下人民調解工作領域不斷擴展、工作機制不斷創新，作為基層工作人員，不斷提升調解能力和實用技巧已迫在眉睫。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇5
經過短暫的訓練，我走進了教授們的精神世界，感嘆他們思維敏捷，語言有趣豐滿，獨特的教育視角和豐富的教育經驗。把給我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念品。4個月的訓練結束了，我希望我能升到頂峰，但訓練帶來的震驚和感悟仍然深深地影響著我。從專家精彩的'講座和同行的交流討論中，我收穫了很多。特別是，能夠與不同思想和教育風格的著名教師交流，使我不再對音樂教育感到困惑。讓我覺得作為一名教師，我還有很多東西要學。
現在讓我們簡單回顧一下培訓和學習情況。
1、優越的學習環境和濃郁的藝術氛圍
天津市音像環境專業圖書館（文化中心）被選為本次培訓的培訓基地，營造了良好的學習氛圍，為培訓的成功奠定了基礎。無論是在天津圖書館演講廳聽專家講座，還是在音樂圖書館視聽室聽音樂，都有一流的音響設備和視頻投影，使音樂訓練更具感染力，突出了音樂學科的獨特性。音樂是聲音的藝術。音效越好，越能增強音樂的魅力，這也成為本次音樂教師培訓的亮點之一。
2、培訓內容全面，由國家級專家牽頭
天津市中國小音樂教師素質提升專項培訓是一項針對一線音樂教師專業發展需求的培訓。這是一次高水平的培訓，學習內容全面，由國家專家牽頭。
首先，高水平的教師令人驚嘆。幾乎所有被邀請的專家都是中國頂級音樂和教育界的代表。在本次培訓中為我們授課的專家有：參加資格考試的中國著名音樂評論家陳莉、天津音樂學院副院長金學東、天津音樂學院教授周曉靜、“天津名師”康愛琪、，天津師範大學音樂與影視學院副院長、天津音樂學院音樂教育系鋼琴教研室講師李選、匈牙利利斯塔音樂學院合唱指揮劉偉博士、徐靜、，天津市合唱指揮領軍人物、天津外國語學院附中音樂教師、天津市第二中學藝術教育中心主任李冉第二，培訓內容豐富，培訓重點突出。本次培訓的主要內容包括音樂教育理念、音樂素養培養、教學理論與實踐、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、音樂欣賞等，內容涉及音樂教師所需的各種音樂教育理論和實踐技能，突出理論學習和教育實踐的重點。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇6
通過觀看視頻，和各位同仁們的交流，發現了自己的很多不足，在知識的構建上還是在軟體的運用上都存在很大的不足，需要在此次國培中不斷的完善自己，充實自己。現將具體想法實施如下：
一、研修目標
1、提高自己對信息技術套用在物理學科教學中套用的能力。
2、能結合有關信息技術套用能力，針對物理教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
3、更新教育觀念，使之與當前國家教育發展方向和學生實際相結合。
二、研修方式
1、聆聽請教
認真參加學習，對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習。
2、反思提升
加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
利用網路教學平台和教師網路研修社區，有效開展自主、合作、探究等學習活動，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄，以彌補自己專業知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教科研意識，把研修和教育科研緊密結合，撰寫教學論文或者教學設計。
三、具體措施
1、及時登入網路研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的信息技術套用能力水平。
總之，我一定認真學習，不斷豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，並學以致用。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇7
今年，我有幸參加了20xx年中國小教師遠程培訓，我十分珍惜這次遠程培訓學習的機會，遠程研修為一線教師特別是農村中國小的一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這裡我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學習生活中，作為網路研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收穫著，我們每天累著並快樂著……因為，我們不但收穫了知識更收穫了友情。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作有了更深的認識和理解。以下是本人的研修心得：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期10天的培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位生物教師，分別闡述了他們對生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對國中生物思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過理論學習，不斷套用實踐。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的國小語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對國中生物新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
培訓緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。我每聽一課都精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學模式。在實踐過程中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在語文的教育教學上。
四、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。
在歷時10天的培訓過程中，我的心裡發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收穫。一次次的課後交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收穫頗豐。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長！讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇8
我參加了xx教授生涯視域下00後學生管理與班主任能力提升培訓講座，通過這次培訓我了解到了很多成功的管理經驗，拓寬了班主任的工作思路，進一步明確了班主任工作的職責，同時也讓我懂得了如何更科學合理、有效地管理班級。現就培訓心得總結如下：
一、樹立起為學生服務的思想，有強烈的責任心
一個班這么多名學生都有著不同的興趣愛好，不同的親職教育背景，如何形成良好的班風學風呢？作為班主任要傳遞一種正能量，用自己的實際行動去感染學生，凡是要求學生做到的自己首先做到，而且要比學生做得更好；要求學生不做的自己堅決不做。在日常工作中事無巨細、率先垂範：自覺撿起地上的一片廢紙，堅持提前三分鐘候課，堅持陪學生早讀，堅持陪學生跑操，堅持每個自習在班內輔導學生，堅持每周和三名學生談心雖然很苦很累，但是看著學生一點點改變，一點點進步，對我來說就是莫大的快樂。
二、對待學生有愛心、耐心和信心
要做一個合格的班主任，就要對學生有一顆愛心，多一份耐心，給學生一點信心，對每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。xx班的學生成績兩級分化嚴重，尤其這次期中考試兩級分化現象更加明顯。我不願放棄每一個孩子，給學生制定了詳細的學習計畫，可是學生的兩級分化現象越來越嚴重，我找不到癥結所在。聽了魏教授的課後，我深受啟發。我不再嚴格要求學生什麼時間必須去做什麼，而是努力去發現學生的閃光點，及時表揚學生，用榜樣的力量去帶動其他學生，現在班級的學習氛圍濃厚，收到了良好的效果。
三、讓學生學會自主管理，對學生要放心
自主管理就是一切能交給學生的讓他們自己來做。讓班級的每名同學都能找到事情做，這樣能夠培養學生的動手能力、獨立意識和合作意識。例如：每周的大掃除，做到明確分工，責任到人；早讀後的值日，由各組長互相監督量化打分，班幹部負責評比；語文老師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學生獨立完成，培養學生的自信。
總之，這一次的培訓讓我學到了許多，也認識到了自身的不足，我會加以改正，做一名合格的班主任老師。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇9
我從事服務行業主管工作有八年了，談不上資深，純粹源於執著與喜歡。忠於自己的事業是我不變的初衷，公僕式領導是我崇尚的作風。提起管理方法自然有很多種，人性化管理，親情化管理，制度化管理都是很好的管理模式，要把它們融為一體，讓企業所有人感覺到我們的管理體系是完善的、合理的、真實的。下面我就談一談我在服務行業管理方面心得。
一、服務意識：
賓客是我們的服務對象，有了賓客我們的工作才有意義，賓客是生意的源泉，是我們的衣食父母。客人永遠是對的，客人的合理要求我們必須做到，但這些還遠遠不夠，我們要做的是一種先知先覺的服務，不用客人去說，他的一個眼神，一個動作就是我們的服務目標，只有這樣才能讓客人感覺到與眾不同的服務。優質的服務是管理的基礎，只有把基礎作好，我們才能越走越遠。
二、管理體系：
完善的管理體系是不讓員工盲目的去做某些事情，制度與職責要在員工的心理紮根，建立健全各部門、各崗位的規章制度、崗位職責是各級管理人員在員工走上工作崗位之前培訓的重點，細微的管理不僅是體現在管理人員身上，同時管理制度也是如此，細化管理制度，讓員工清楚知道，工作時那些是對的，那些是錯的，有獎有罰體現了制度的合理性，認真細緻的執行體現了制度的真實化，有了完善的制度，管理人員才能在管理過程中作到有法可依，一視同仁。日常的管理模式要持之以恆，突出重點。
三、培訓：
培訓就是要建立一支有組織、有紀律、講文明、講禮貌、有專業知識、高質量服務素質的隊伍，培訓工作尤為重要，是一項常抓常新的工作，培訓主要從企業概況、員工手冊著手，然後就是同工的儀容儀表，禮節、禮貌、崗位職責、服務流程、服務標準、消費指南、案例分析、突發事件外理、服務項目、安全防火、衛生標準、推銷的技巧等。
四、制度與職責：
常講沒有規矩不成方圓，國有國法，店有店規，構想沒有一支紀律嚴明的服務隊伍，怎么可能奢望可以提供優質的服務，嚴格執行員工手冊，做到獎罰分明，我們的隊伍必須要有鐵的紀律，提倡軍人的風格，做到有令必行，紀律嚴明，沒有特例，一視同仁。制定出詳細的員工手冊，並嚴格檢查執行，養成良好的習慣，真正為企業樹立良好的企業形象，從而帶來良好的聲譽，最終贏得可觀的效益。
五、衛生：
環境衛生對於服務行業極其重要，也是吸引客人的首選條件，一個具有良好的衛生環境，會給客人以踏實、安心、愉悅的享受，衛生要達標，每一個細微的環節都不容忽視，員工要有健康證，平時要做到四勤，養成良好的衛生習慣。環境設施要制定出詳細周密的衛生清掃計畫，包括日清掃計畫、周清掃計畫等。堅持每天按計畫檢查衛生工作，針對不合格的衛生一定要馬上整改，做出處理。對於杯具、餐具、布草等需要流消毒的，一定按規定執行嚴格要求。對於破損物品要查明原因按程式報損，儘量減低損耗。
六、團隊意識：
團隊意識對於一個企業來講是至關重要的，一根筷子容易被折斷十根筷子牢牢抱成團，這就是團結的力量，一個企業沒有凝聚力，沒有向心力，怎么能立足於激烈的商海之巔呢?團結是我們隊伍的核心，要致力於建設一支強有力、團結一致的服務隊伍，以上層領導為核心，實現的企業目標。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇10
教師教育技術能力培訓心得體會
我是一名國小教師,很慶幸區教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，並理清了自己的收穫：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過最佳化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裡，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對於培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,並為我今後的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長參加能力提升培訓心得體會 篇11
報導那天的晚上學唱了大學生村官之歌，現在耳畔總是響起“誰是衣食父母我怎能忘記，田野上的村莊總在我的心裡……”，這支青春熱情、赤子情懷的大學生村官之歌，提醒著我自己選擇大學生村官的初心：一方面積極回響中央號召，到基層鍛鍊自己，不斷提升自己綜合能力；另一方面，要在農村這片廣闊的土地上，把自己所學、所獲用於基層事務處理，到一方水土感受一方水土的魅力、同時讓這個地方因為自己來過也變得更加美好。
“農村電商知識”專題輔導及電腦實際操作引起了我的思考、現在農村淘寶更多是商品下行、當地農特色產品上行並不是成功的，接下來自己應該多思考如何把當地農特色產品推銷出去，我想最主要的還是找準當地對的農特色產品適合上行的.農產品；在課餘時間珠街鄉村官同仁說起的、一致認為“我們應該繼續把“阿依山”品牌樹立起、讓“阿依山”走出去”。這僅僅依靠單方面的努力是不夠的，我需要做的還是多問多思考、多問，向領導、同事請教、更深入掌握村情民意，思考如何讓“阿依山”走出去。
“心理調適”專題輔導也是收穫蠻多的，今年明顯的工作任務多來、擔子重了，我明白要處理好自己的情緒，高質量完成工作，然而有時候難免會發生情緒；通過這堂課的學習，我也重新認識到情緒只有掌握在自己手中，才能成為主人，才能做好工作。優秀村官作了“如何當好大學生村官”交流發言、提出了“學著乾、跟著乾、帶著乾”三部曲，可謂用心分享，在接下來的生活工作中，我會繼續秉著“見賢思齊焉、見不賢而內自省”的態度，多學、多問、多讀、多看、多寫，向領導學、向同事學、向民眾學、向榜樣學，學習農業農村知識、學習脫貧攻堅政策、學習村官政策業務知識，不斷提升自身綜合素質。觀看大學生村官創業視頻及交流發言，不是說要一味得複製模仿創業，而是我們看到優秀村官的智慧與勇氣，看到村官同仁通過自己的思考、摸索帶領著一方民眾在增收致富的路上。“新聞寫作”專題培訓警醒了我確實應該加強寫作能力。
“樹正氣、立正氣”專題培訓讓我想起之前村官班排收集大學生村官寄語，我寫了“願你，在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角”，更堅定了我嚴以律己、在農村這個大舞台展現當代大學生村官風采的決心。“基礎黨務知識”培訓、學習了基層黨建基礎知識，對規範黨建業務作用很多，契合“抓黨建促脫貧”的工作要求。“大學生村官政策業務”培訓，溫習了政策業務知識，更是明白了肩上擔子重、責任大，堅決貫徹落實好政策業務要求。異彩紛呈的“激揚青春，放飛夢想”專題文藝晚會，展現了村官在基層、脫貧攻堅一線的點滴，也展現了這群村官不忘初心，繼續擼起袖子加油乾的決心。以“大學生村官作用發揮”專題培訓完結，時刻提醒自己端正態度，我明白我們應該“驕傲一點”不該僅僅把自己當做業務員，更應該充分發揮大學生村官學習能力強的優勢，多學多思考，在工作中有自己的思考，能形成自己的想法，有工作思路；更應該“謙虛一點”，珍惜崗位，做到真真的沉下身子去學習，深入實際去學習，“以學促做，學做相促”。
培訓班上縣委組織部長寄語大學生村官，提出要做大膽創新的開拓者、勤學善思的實幹家、勇於擔當的苦行僧及廉潔自律的明白人的希望。
我會始終秉著學習意識、實幹意識、團結意識和守紀意識，繼續在農村這個廣闊的舞台上，為基層黨建、脫貧攻堅、產業發展、處理矛盾糾紛等方面奉獻自己的綿薄之力，樹立當代大學生村官形象。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇12
信息技術套用能力提升專題培訓總結
仙桃市三伏潭鎮第一國小羅進華
參加“國培計畫(20xx)”——湖北省農村中國小教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學習平台，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對於我來說，的確稱得上是收穫頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習平台，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收穫有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1.掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2.了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3.掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
4.懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5.學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二，過程與方法方面：
1.編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開闢了“學友觀點”專題日誌。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，並能夠據此實施與展示、研討教學。
3.掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的套用能力。
3.學會了運用文字編輯軟體編制常用教學文檔，運用網路工具蒐集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。
4.學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
第三，情感與態度方面：
1.消除了教學中套用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2.形成了將教學技術與教學實踐緊密聯繫的積極性和主動性。
3.形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立智慧財產權保護意識。
4.了解了技術對社會、對學生髮展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術套用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著
“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生鏽，人不學要落後!
無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜!
校長參加能力提升培訓心得體會 篇13
一、開拓我的實驗教學眼見
有些實驗在平時教學時，總覺得過於複雜繁瑣，從沒有去實踐操作過，更沒有想過新改進，而這次真的讓我開了眼界，如：探究光合作用的原料和條件，可以同時探究二氧化碳、水、陽光三個因素，探究水時用單面刀片切葉脈使無水和有水形成對照，探究陽光這個條件是，在脫色時用錐形瓶代替小燒杯效果更好，而且節省能源又安全，又如：焦作市第十九中學的原艷玲老師探究的綠色植物的呼吸作用產生二氧化碳，消耗氧氣這個實驗，她大膽嘗試，用注射器抽取氣體驗證二氧化碳的做法，既簡單又便於操作，材料選取方便，可以輕易實現重複實驗，不怕多班教學材料用具準備不足，探究吸菸危害健康中鄧春老師用蟋蟀、蝗蟲、蚱蜢等昆蟲代替水蚤，效果比水蚤明顯得多，這些無不與平時的紮實功夫密切聯繫，無不與教師的孜孜不倦、努力嘗試實踐相聯繫。
二、體會到實驗教學創新之艱難
各位選手進行了精彩的表演後，選出了前兩名，這前兩名教師介紹自己的教學經驗和平時教學中的做法是，原艷玲老師提出了“指尖上的生物學”讓我大開眼界，明白了可以用生活中廢棄品為材料，變廢為寶，為生物學服務，如教材中的綠色植物的呼吸作用，灌水排氣法操作複雜，效果不明顯，在實踐過程中，原艷玲老師和她的學生還發現了煮熟的菜豆放時間長了也會發酵，也會使石灰水變渾濁，這個細微的發現足見她平時功夫之深；第三中學的崔鍵老師創新了“測定食物中的能量”時，先從課程標準解析，確定了本課的學習目標，然後小組合作探究新知，這樣學生充分地參與，將原有的裝置改成了三個版本，即改進版1.0，升級版2.0，終極版3.0，這樣的成果是多么壯觀，徹底改變了學生的學習方式，變被動為主動，這些是我在平時教學中根本沒有做到的，看到後深感慚愧，自嘆不如。後來，一位高中組的老師講的《滲透實驗的改革》，也讓人銘記在心，他為了解決半透膜的問題，不斷地嘗試，用魚鰾，用豬膀胱，用雞蛋膜，用洋蔥內表皮，不斷地嘗試，困難重重，但從沒有放棄，解決了又遇到怎么固定，仍是不斷地探究，真切地體驗到作為科學家的堅持不懈的精神。
總之，本次學習之旅收穫不少，也見識了許多教學能手的真知灼見，實驗創新應讓學生多參與，多給學生進行實驗的機會，實驗創新應落實在課堂上，不要再望而卻步，不要再紙上談兵，要實實在在地進行。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇14
7月17日—21日，我有幸參加了20__年度全市鄉鎮（街道）黨委組織委員培訓班，市委組織部對本次培訓高度重視，王昌義部長擠出時間參加開班儀式並親自授課，充分體現了市委、市委組織部對我們一線組工幹部的高度重視。王部長的開班講話，既高屋建瓴的提出了殷切期望、對工作、學習的要求，更推心置腹地傳授經驗；市委組織部派出了一支業務精、理論水平高的授課團隊，全程跟班，歷時數月準備，可謂嘔心瀝血、用心良苦，領導們的嚴謹務實的作風，尤其令我們感動，深受感染。歷時五天的學習既有業務輔導又有實地參觀，既安排學習討論，又舉行閉卷考試，課程充實，形式多樣，要求嚴格，學風濃厚。
通過本次集中培訓，我感到受益匪淺，學有所獲。特別是對省委組織部長王少峰同志提出“對黨忠誠、政治品格過硬，公道正派、職業操守過硬，業務精湛、專業能力過硬，律己嚴格、作風形象過硬”的要求有了更深的理解。下面，結合個人的工作實際和思想感悟，就如何當好鄉鎮組織委員談幾點體會。
一、要注重在勤於學習中收穫大經驗
哲人培根說：“人有多少知識，就有多大能力，他的知識和他的能力是相等的”。知識可轉化為能力，知識只能靠學習。現代社會發展日新月異，學習如同逆水行舟，不進則退。要想成為一名優秀的組工幹部必須要有過硬的業務素質，作為鄉鎮組織委員更應把學習放在第一位，提高硬本領。組織工作比較瑣碎，總結起來無非是“說、寫、乾”三種基本功，要做到開口能講，提筆能寫，遇事能幹。要練好這三項基本功，就要靠平時點滴的積累。要向上學政策，向下學經驗，立足“乾一行，愛一行，精一行”的目標，爭做“政策通”、“活字典”、“多面手”。
二、要注重在團結協調中發揮大效應
俗話說“單絲不成線，獨木不成林”，做好黨建工作絕非僅靠一人之力就能做好。農村基層黨建工作點多線長面廣，要依靠全體黨委班子及各級黨員幹部的共同努力才能做好。基層黨建工作督導室主任劉武君主任在講解基層黨建督導工作時就講到鄉鎮組織委員要善於“借力”。“借力”的前提就是團結協作，鄉鎮組織委員要嚴格要求自己，對自己有一個恰當的估價，對人對事豁達大度，努力做到學人之長，容人之短，真心實意地和同事團結共事，和班子成員共同努力，創造一個團結合作、共同發展的良好空間。
三、要注重在勤勉工作中贏得大信任
鄉鎮黨委組織委員既要抓好農村基層組織建設，又擔負著鄉（鎮）、村幹部隊伍建設的重任，要想順利推進黨建各項工作，就必須在實踐中贏得信任。一要成為黨員幹部的知心人。黨委組織委員為人要正派，不陽奉陰違，正確評價幹部的功過是非，不要搞裙帶關係。由於工作性質特殊，組織委員有時會被人高看一眼，有一定優越感，我們要把這種優越感化為工作動力，把組織賦予的權力用來提高自己的工作威信。要密切聯繫幹部民眾，主動同那些對工作有意見想法的幹部多交流，溝通思想，做知心人，將他們不敢直接告訴領導，又沒有合適機會反映的一些工作上的建議意見，及時收集反饋以便化解心結促進工作。二要當好主要領導的參謀者。做到勤匯報，常請示，把上級組織部門工作部署和要求及時向分管領導和主要領導匯報，並結合實際提出合理化建議，從而贏得領導主動為你撐腰壯膽，減少阻力，這樣就會在班子和領導心中有地位，工作才會有成效。組織委員還要架好乾部相互溝通的橋樑，熱情真誠為廣大幹部服務，要主動地、有計畫地接觸幹部，了解幹部所思所想，為融洽幹部上下關係，增強幹事創業氛圍出力獻策，當好參謀。三要營造組織工作的好環境。作為鄉鎮組織委員，要在堅持原則的前提下，待人寬厚、真誠，這也是加強工作作風修養的一個重要方面。只有做到待人寬厚，別人就會和自己真誠相處，遇到自己工作有失誤時，別人就會主動提醒，遇到自己工作有困難時，別人就會主動幫助，更不用擔心人際關係不融洽，別人給我出難題，為組織工作創造良好的工作環境。
四、要注重在作風小節中樹立大形象
鄉鎮組織委員作為管黨員的黨員，理應比普通黨員幹部更加注重維護黨的形象、班子形象、自身形象。因此，必須事事處處嚴格要求自己，從小節入手，嚴於律己，做出表率。一是守規矩。俗話說，打鐵先要自身硬。組織工作在各個時期有特定的規章制度，必須按照許可權、程式請示報告後，方可以實施，而不自以為是，這就是組織工作的規矩，必須遵守。二是求公正。即公正無私，公道正派，辦事出以公心，堅持原則，一視同仁，不偏袒，不偏私，豁達大度，心胸開闊，寬厚待人。三是講廉潔。要管住自己嘴，不該吃的飯不吃；管信自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去的地方不去。要耐得住清苦，抗得住誘惑，管得住小節，這樣才能永葆一個組工幹部的良好形象，工作開展起來才能有地位、有威信、有影響。
總之，堅持“小”處幹事、“大”處履職，是一名鄉鎮組織委員的必修課題，也是當好組織委員的基本要求，我將圍繞這一點，立足崗位，忠誠履職，為做好基層黨建工作不懈努力，砥礪前行。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇15
20xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗國小陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經驗體會出發，暢談了他們對國小數學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農村國小的數學老師，我們平時思考的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮並不多，更勿論著眼於教育的的`發展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文並茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。從而真正體現“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，體會到作為教師，要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
1、理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。
在國小數學四個學習領域中，“數與代數”這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結合數學教材的三個課例實例，分析了數學教學中存在的誤區以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數加減法為例，引領我們如何熟悉國小數學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什麼基礎知識上進行教學的，又為今後什麼知識做哪些準備。培訓學習將影響我今後的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2、改變教育教學方式，做個幸福的教師。
《國小數學課程標準》中指出：“教師應激發學生的學習積極性，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養。因此，有效激發學生的學習興趣，讓學生主動參與數學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了國小階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎，站在學生的思維角度去組織數學教學活動，充分體現了教師是數學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今後將借鑑陳雪輝老師的成功經驗，以學生的現實為組織教學依據，靈活地運用教材實施數學課堂教學，這樣的數學學習使得學生在輕鬆的學習氛圍中獲得必需的數學知識，在學生感到學習數學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數學上得到不同發展中獲取當老師的幸福。
總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關係，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續教育的重要性，今後我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業知識與教學能力，帶著收穫與感悟，在自己的教學崗位上創出屬於自己的一片天地。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇16
XX年12月初，我參加了全員遠程培訓，提高了XX市中國小教師的素質。雖然學習時間有限，但我從這一階段的學習中受益匪淺。
以下是我對這段學習的總結和一些經驗。
1、教師必須多讀書，豐富知識，提高修養
我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放鬆自己。但聽了講座後，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學生。至於老師的形象，我們應該是一個聰明、有愛心的人，讓自己快樂，讓學生快樂。如果我們想談論我們的課程，我們必須提高我們的個人素質。聽了教授的報告後，我知道如何成為一名優秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質。努力成為一名優秀的教師。
2、嘗試多種教學方法改變課堂，創造多彩的課堂
教師必須全面提高自己。特別是在教學方面，一個優秀的'教師不會有一節課。但是應該有各種各樣的課堂教學方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學生。讓學生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說：下課後，教師必須了解他們在教學生什麼，學生是否有發展和變化，學生走出教室和進入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準備教材，還要更加關注學生、學生能學什麼以及他們是否已經發展了。
3、改變教師的角色
“學生是學習和發展的主體。關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的積極參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探索性的學習方法，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師和學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習、積極探索的精神，教師應不斷實現自我更新。新課程改革強調教師是學習活動的組織者和引導者。同時，他們認為學生是課堂的主體。教師應儘可能把課堂還給學生，讓更多的學生參與課堂，把“支配”權還給學生。在我看來，學習的目的是套用我們所學的知識，而不僅僅是為了考試和繼續教育。因此，作為教師，確實有必要改變自己的角色和地位，順應課程改革的需要，把釋放心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，這樣才能真正引導學生在寬鬆的氛圍中積極主動，，學生們有了更自由的學習空間，有了與老師平等交談的機會，變得越來越大膽，課堂上發言熱情，積極表達自己。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇17
時光荏苒，歲月如歌，轉眼間在吉林省人民醫院科教科工作四年了，除了常規事務，主要負責住院醫師規範化培訓這個新形勢下醫療體系中的重點工作。
說到我院開展住院醫師規範化培訓工作以來，從最初的懵懂，然後在認知和探索中思路和經驗漸漸清晰，傾注的心血和精力，或許只有親歷過，才會深深體會其中的些許滋味。
隨著現代醫學的發展，開展住院醫師規範化培訓，是公立醫院提高基層醫療衛生機構服務能力和技術水平的重要手段，在醫藥衛生體制改革中占有舉足輕重的作用。我院在吉林省衛生計生委的號召和帶領下，科教科，各專業基地的住培工作也如火如荼的進行著，在這裡我只想談談我在臨床技能培訓這一塊工作的心得和體會。
為滿足臨床各專業基地技能培訓需求，我院建有現代化的臨床技能培訓中心。在硬體方面，培訓中心設有內科實訓室，外科實訓室，婦產科實訓室和急診急救實訓室，有豐富的醫用智慧型模擬教具能夠供臨床醫師進行常用的技術操作和專科技術操作，如四穿，心肺復甦，外科縫合技術，無菌操作等；在師資方面，我們定期選拔各臨床科室技術骨幹到國家或省級專業培訓班進行參觀學習和培訓；在培訓方面，我們制定了適應臨床改革的培訓標準，定期開設臨床技能培訓課程，利用醫用模擬教具，對住培生進行理論聯繫實際的操作培訓，並制定規範的操作流程，做到每一次培訓都有人員簽到和培訓記錄，我們也鼓勵各科室對住培學員進行專科技術的培訓。
我們在技術操作規範中，加重了學生對患者關愛方面能力的培養，學生們通過教師講解，然後運用醫用智慧型模擬教具進行反覆多次的模擬訓練，熟練操作步驟和手感，不用擔心操作失誤造成的嚴重後果，出現錯誤教師可以積極給予學員糾正，每一次培訓學員們都認真的錄像，記筆記，反覆的練習，我們的培訓教師和我們的工作人員常常犧牲自己的休息時間來為學員們作指導，院領導也常常在百忙之中來視察臨床技能培訓工作的開展情況，與學員們和帶教老師交流溝通，提出指導意見，這一幕幕，留下永恆的感動。
一屆又一屆的住院醫師規範化培訓學員在臨床技能培訓中心提高了他們的實踐技能，圓滿的完成了他們的住培生涯。
在與學員們相處的日子裡，每當聽到一聲聲老師，看著一張張笑臉，縱使每一次為他們準備培訓用物，指導教具的操作，我的心都是欣慰的，這既是對我工作的肯定，也是對我在為這些未來的棟樑實現人生夢想的旅途中奉獻自己微博之力的一絲回報。
四年的科教工作讓我一步步成長起來，在這樣一個很有凝聚力的集體中我學到了太多寶貴的工作經驗，我們的住培工作還任重而道遠，我們要克服艱難險阻，揚帆遠航。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇18
12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質提升”專題網路培訓學習，聆聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的衝擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網路培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應現代職業教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今後的工作中，我要積極主持課題，發表成果，參與相關專業的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓後回到崗位後的實踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時俱進的探索精神，樹立現代教學理念
教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼於調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生套用知識的能力；教會學生髮現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現代教育理念並在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。
二、善於恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，採用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在於取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關係，是教學工作中的一個重要環節。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課餘活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關係，這有利於我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的`教學水平。
四、善於使用語言技巧。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發學生思考的問題，及時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。
五、樹立實施研究型教學理念，努力提升自身學術能力
高校教師教學能力是影響教學質量和效果的關鍵因素，教師只有通過對本專業及有關學科的科研活動，才能加深對本專業本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內容進行取捨更新，豐富教學內容，對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善於培養自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學者，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內容，還要能積極研究探索教學規律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯繫，樹立教學學術觀，努力提升教學學術能力，積極進行教學改革，實現科研能力與教學能力、個人發展與學校規劃共贏。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇19
我很榮幸參加了此次農村（社區）幹部、駐村幹部培訓班，通過視頻直播方式，聆聽了各位領導和專家的直播課程。這次培訓充分開拓了我的思維，讓我認識到駐村幹部要時刻瞄準人民對美好生活嚮往的主攻方向，一茬接著一茬乾，持續提升駐村“三力”，走好鄉村振興“趕考路”。
凝聚隊伍，提升工作組織力，提高“趕考”效率。此次培訓授課的領導專家重點圍繞防止返貧監測和幫扶機制業務、《中國共產黨支部工作條例試行）》、遜克縣農業現狀和發展形式、十九屆六中全會精神解讀、中國共產黨百年奮鬥寶貴歷史經驗等內容作了深入細緻的講解，每一堂課程內容都直擊我們日常工作的關鍵環節、重點要害，這就要求廣大駐村幹部尤其是第一書記要堅持以黨建引領鄉村振興，建強支部班子隊伍，凝聚黨員力量，持續強化黨組織戰鬥堡壘作用。主動融入基層，與當地幹部民眾緊密團結、凝心聚力，形成一支紀律嚴明、戰鬥力強的駐村幫扶隊伍。
吃透政策，提升政策領悟力，增強“趕考”技能。政策是開展幫扶工作的重要法寶，政策清則思路清，政策明則點子多。培訓班指出，要對國家方針政策有更深的認識，對如何發展壯大村級集體經濟、加強黨建引領的城鄉治理，要有更清晰的思路。駐村幹部在鄉村振興工作中要做好調查研究，全面熟悉所駐村的村情要素，充分發揮幫扶單位的優勢和特點，做好具體政策層面的'對接和指導，用好用活幫扶政策，爭取更多惠利政策服務發展。工作隊將組織好“三會一課”、主題黨日活動，做好十九屆六中全會精神、市第七次黨代會精神、縣第十六次黨代會精神的學習貫徹，提高全體村民的思想認識。
真抓實幹，提升工作執行力，保證“趕考”質量。駐村幹部要聚焦新的任務要求，握緊歷史的“接力棒”，紮實開展駐村幫扶工作。半年來，我帶領工作隊緊密結合黨史的學習教育、“我為民眾辦實事”主題實踐活動，全心全意為民辦實事。村中脫貧戶馬述良老人行動不便，工作隊幫助老人養殖蜜蜂，銷售蜂蜜620斤，增收1萬餘元；脫貧戶於立果常年在外務工，工作隊幫助其妻子申請公益崗位，並通過“雨露”計畫為他的孩子解決上學難的問題；積極協調派駐單位，為村中購置垃圾桶5個，為村民購買20__余元的口罩、消毒液、凝膠等防疫物資，申請資金3500餘元為村委會打機井、粉刷裝飾大門等。工作隊會時刻關注脫貧戶狀況，精準聚焦“病殘孤老災”特殊困難群體，強化兜底保障，堅決守住不發生規模性返貧的底線。
如今，我們正大踏步走在鄉村振興的趕考路上，我們要矢志不渝地踐行為民服務的宗旨，以真心、真情、真乾的態度和精神投入到駐村工作中，書寫好鄉村振興新答卷。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇20
20xx年5月23日和25日兩天，我參加了在xx區xx中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了3位專家帶來的報告。
這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之餘，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發覺自己對教科研方面的認識過於膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式後，王做專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
最後，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業提升。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今後在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心裡想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業素養，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇於對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。