有關寫參加培訓心得體會 篇1
總的來說，通過3天2夜的培訓，收穫是豐厚的，一方面加強了自身各方面的認識，另一方面也堅定了職責所在各項工作的信心；總結所歷可大致歸納為16個字：忠誠、守信、積極、進取、拼搏、用心、感恩、釋懷；
當教練宣布9條紀律的並讓我們作出遵守承諾的時候，首先明確沒有規矩，不成方圓的事實，其次向我們說明了其更為深層的涵義：如承諾不允許手機開機及發出雜音，不允許隨意走動甚至不允許喝水，這在提醒你對工作或處事是否重視和用心、是否尊重他人、是否抱有一顆負責任的心；承諾是否能堅持完3天2夜的課程，提醒你無論道路多么坎坷，多么艱難，是否都能堅持不懈並全力以赴做下去等等；其中最重要的一條，就是承諾無論在課程上聽到，或者看到什麼都不允許帶出課堂，也許絕大多數人會認為只是說不要把課程內容告訴你的朋友或同事，使他們參加第一次培訓的意義變得無趣，變得失去意義，不過在我看來，或許還有另外一個意思，在結束課程後，這個想法變得更加深刻，不可否認每個人都有內心的秘密，當他們分享這些東西的時候，無論是脆弱或者堅強，無論是放縱或者憂傷，尤其是現實生活的壓力讓很多如家庭、生活方面的瑣事更多積淤在心，他們無處訴說，無處解脫，為了感情、為了前途、甚至為了一日三餐，更多的時候是放在自己內心的深處，以免去影響身邊的人，去傷害愛自己的人，當我們聽到這些的時候，我們應該為他把我們當成可以訴說的人而開心，他說出這些，要的不是同情可憐，要的不是誇獎讚美，只不過是把壓抑在內心的秘密毫無保留告訴大家，他們信任我們，信任我們是他最忠實的聽眾並以此來鼓勵和支持我們，僅此而已，而他們的行為也應該得到我們絕對的尊重，也應該為他保守這個只屬於我們的秘密，如果你可以，你也可以把你內心的秘密更多的去分享給其它的人，而不是分享他人的秘密；結合到企業，員工的忠誠度一方面體現在是否積極用心的為企業作貢獻，是否會為能呆在這個大家庭擁有不離不棄的感情和榮耀；另一方面則表現在，是否會為“我”的企業，這個朋友保守他的秘密，企業要發展當然離不開我們的改善建議和諫言，但這決不是拿來四處宣揚並當做一種可能是笑料來做飯後聊資和所謂的分享，我覺得作為個人應該深層的去了解我們的企業，既然在這裡，就是選擇了認同，既然選擇了認同就同意他有好的發展前景，既然有好的發展前景，我們就該相信目前所遇到的問題只是暫時的，而暫時存在的問題是我們應該拼搏和進取的動力，而不應該是笑談甚至詆毀；老師說：承諾，就是已經約定好並答應照辦的諾言，作出的承諾，就應該全心全意用心做好；
人是構成團隊最核心的力量，團隊及其個人都需要作出合理定位，有什麼樣的目標，有什麼樣的計畫，有什麼樣的`職責，而團隊就應該有一個既定的目標，為團隊成員導航，知道要向何處去，沒有目標這個團隊就沒有存在的價值，沒有計畫這個團隊就是一群無頭的蒼蠅，沒有責任這個團隊就是一盤散沙。我們尋找的團隊不是避風港，我們尋求團隊的目的不是為了尋求一個所謂的安全感，各家自掃門前雪、哪管他人瓦上霜，過著一人吃飽，全家不餓般渾渾噩噩的生活，團隊是需要互相團結幫助的，但絕不是享受安逸的人生狀態，團隊是有安全感的，但也絕不是不思進取，好逸惡勞的生存理由，當自己把團隊當成避風港時，當自己只為了尋求安全感時，這個團隊也將因為你而變得搖搖欲墜，岌岌可危，覆巢之下，焉有完卵？唯有積極甚至毫無顧慮的奉獻自己的價值，全力以赴的作出自己力所能及的成績，用心去解決身邊發生的每一件事，並時刻擁有一顆努力改造自己、奉獻更多價值的進取心；當我的團隊成員在為了得到助教考官通過你的激情演說時，我就應該努力的為他吶喊助威，當自己為了不成為拖團隊後腿時就該拼盡最後一絲力氣也還要不斷的喊出自己的聲音以至於撕破喉嚨。逆水行舟，不進則退；
生命之輪，其實告訴我永遠不知道下一步將遇到誰，但我知道邁出下一步後我將失去誰，生命匆匆而過，時光轉瞬即逝，人與人之間的交流交往，需要的是更多的珍惜和包容，尊重與愛護，用心抓住身邊的每一個人，用心的去愛護所有人，用心去體會來自所有人的批評與建議；也應該感謝身邊遇到的每一個人，我相信，身邊出現的每一個人並不是無緣無故的，當你沿著一條軌跡在走的時候，他們的出現應該是必然
的，無論好與壞，無論對或錯，也不必糾結好壞對錯，懷抱感恩的心看待身邊的每一個人，也應該相信，正是因為他們的出現才使你變得更加成熟、變得更加強大、變得更有價值；父母給予我生命、親人給予我關愛、老師給予我知識、同學朋友給予我活力、老闆和上司給予我發揮價值的機會、陌生人給予我閱歷、而仇人和壞人則給予我無比強大的心臟和鬥志；老師說：不必偽裝自己，不必束縛自己，敞開自己的胸懷，去感受生活中所有的愛與恨，而目的只有一個，就是讓自己變得更強大。
最後，我們所有人都在幾乎是在最後一天經歷了瘋狂、作出了想做不敢做，甚至想都不敢想的舉動，無論男女，無論老幼，盡情的手舞足蹈，盡情的唱，盡情的跳，毫無顧慮，毫無隱藏，盡情的宣洩著內心的激動和狂野，深夜裡對老闆說感謝，對父母說我愛你，真的是做到完全釋放了自己。有句網路語是這么說的：生活把我磨圓，就是為了讓我滾得更遠，現實生活的壓力，也讓我們變得沉默，變得低調，變得圓滑，我們在惋惜天真懵懂的童年，我們在憧憬健康快樂的少年，我們在懷念衝動但熱情奔放的青年，但在那一刻，我們徹底的釋放了自己，讓自己變得無比快樂我相信，有快樂才會有激情，有激情才能百分百的投入到工作中去。
做好自己，做個實力派的人，我認為，這也正是一種品牌，不去計較太多眼前得失，因為品牌的價值也是不可估量的以上作為個人的心得體會，與各位同仁分享，說的不對之處還望指正，大家
有關寫參加培訓心得體會 篇2
此次培訓是由高檢院政治部、公訴廳組織，北京市檢察院政治部、公訴一處具體承辦。培訓地點是北京市西城區西御園幹部培訓中心。北京市院教育培訓處李繼華處長親自參加組織培訓。培訓採取小班制，來自全國各省市的32名學員參加了培訓，其中有兩位學員曾獲得全國優秀公訴人稱號，多位學員獲得省十佳及優秀公訴人稱號，使我這個沒獲得過任何榮譽的公訴人相形見絀。
培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法。
培訓班設兩名班主任，對學員的培訓及紀律情況進行考評，並制定嚴格、詳細的考評規則。現將培訓學習情況向您簡單匯報如下：
一、全新的培訓理念和方式
此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講授式的培訓理念，創新思維，樹立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統培訓的風向標。
1.以需求為導向。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學員的具體需求。舉個例子，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個證據標準出台後，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑，因此這次培訓正是在以學員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時，高檢院又下發了針對處長培訓的調查問卷，以確立第四期培訓主題。
2.以問題為中心。培訓從過去單向的講授式教學轉向互動的研討式教學，從以教師為主體轉向以學員為主體，老師僅是引導者。老師提前下發案例，學員以組為單位製作ppt匯報審查意見，其他組提出補充建議和反對意見。這是一個不斷發現問題、評價問題和解析問題的過程。對產生分歧的焦點問題，老師引導學員以模擬開庭方式進行論辯。
3.以提高能力為目的。培訓的目的不是單一地向學員傳授知識，而是為了培養和提高學員發現問題和解決問題的能力。北京市院李繼華處長以及各位培訓老師特彆強調學員一定要積極參與、充分投入到討論當中去，暢所欲言，只有在討論中才能發現自身存在的不足和學習別人好的做法。
二、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排
培訓班將學員分成四組，每組設組長一名。培訓第一天，班主任先安排大家進行“破冰”訓練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內製作出小組的“LOGO”，並把每個組員的個人信息描繪出來。短短十五分鐘，各小組集思廣益，製作了新穎獨特的“LOGO”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來是小組成員上台介紹自己組的“LOGO”含義及每個學員的情況。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹自己和家鄉的情況。這些打破培訓常規的小情景，充分調動了我們參與的積極性。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進行培訓反思與小結，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來培訓的新期待。
此次培訓任務非常緊張，老師提供的研討案例要提前看，以小組為單位進行討論，而這部分工作都要課下做，稍有放鬆，在明天的小組研討上就會卡殼，製作的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象。培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。
在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查、綜合證據審查、電子證據審查、傷情鑑定審查、勘驗檢查結論審查等問題進行了深入探討。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優勢證據的關係等問題展開了激烈辯論，在論辯中，很多以前迷茫的問題都豁然開朗。
三、我的幾點感受
這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。比如我以前遇到一個法律分歧，我立刻會去查教科書，看看答案是什麼。但現在我會思考，主要分歧點是什麼?分歧兩方的理由都是什麼?為什麼會產生這種分歧?等等，進而思考解決分歧的方法。也就是說，我學會了思考，學會了從哪裡下手去分析問題、解決問題了。
這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問題來有理有據，令人折服;湖南學員製作的ppt審查報告將部分情景製作成模擬動畫，形象再現了案發過程，得到了老師和同學們的高度評價。特別是全國優秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優秀公訴人的舉證、質證技巧，讓我們刮目相看。大家交流時發現，那些表現優秀的公訴人有個共同點，就是從未放鬆學習。要養成良好的學習習慣，我想這也是我此次培訓的一個重要收穫。
我培訓的另一個收穫就是克服了自身的兩個障礙。一個是情感障礙。一開始我比較緊張，總認為自己代表山東公訴形象，不能隨便發言，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨著氣氛的活躍，我發現其實不管誰的發言，都有道理，勇於展示自己的缺點並不一定造成負面影響。因為“別人存在的缺點，是我存在的價值;我存在的缺點，是別人存在的價值。”正是在這種互動研討中，我的思維開始活躍起來，原來一當眾發言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。因為在深入探討中，我完全不在乎我是以何種形式發言，更在乎我們探討的問題本身。二是克服了信任障礙。以前不管幹什麼，都有信任依賴，感覺老師的話就是真理。但在這個課堂上，老師主動讓我們質疑他的觀點，告訴我們解決不了問題是正常的，實踐中很多問題都沒有標準答案，關鍵在於發現問題及探索解決問題方法的過程。
參加培訓心得體會5篇參加培訓心得體會5篇四、一點建議
以往的培訓，都是填鴨式、講授式的，雖然確實能學到很多知識，但培訓時間畢竟有限，所以所學知識點也是有局限的。但這種研討式培訓模式能充分激發學員潛能，更注重學員發現問題、解決問題能力的培養。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法，值得推廣。個人感覺我們山東公訴的培訓，可以借鑑這種培訓模式。
我深知，這次培訓機會難得，我不敢獨享培訓收穫。打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二、三處的《死刑二審實務》讓全省的公訴人都能共享。
當然這種培訓也有缺點，就是只能是小班制，培訓範圍不能太廣。但我認為薪火相傳的力量是無窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開花。省院學來後可以給市院培訓，市院可以在全市範圍內推廣;基層里三五個人也可以組織這種研討。如果這樣，我想這種培訓模式是可以推廣的。
以上是我的一點粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正。另外，順便跟您匯報，培訓結束時，推選了八名明星學員，我有幸被推薦為明星學員，沒給山東公訴丟臉。
有關寫參加培訓心得體會 篇3
20xx年8月9日至10日我參加了丹鳳縣“陽光師訓”集中培訓活動， 本次“陽光師訓”是一次重要的基層師資培訓項目，是惠及基層義務教育政策，加強基層教師隊伍建設，體現教育公平，普及基層教師的一項重要措施。“陽光師訓”的特點就是“面向農村；面向基層；送教下鄉；免費培訓”。 8月9日下午分別聽了鎮安縣雲鎮中學樊建東老師和丹鳳縣武關中學段軍華老師的示範課並參與了說課、評課活動。8月10日上午聽了王克文老師、趙永濤老師的示範課。下午聽取了樊建東老師為我們做的《構建化學高效課堂，實現教師職業幸福》的專題報告。通過兩天的集中學習培訓，使我感觸頗多，我收穫頗豐。
樊建東老師的報告內容圍繞“教師面臨的困惑””和“高效課堂解密”展開。通過一系列的環節，促使我們教師的專業成長達到成熟，進而在執教之路上走向成功。作為教師，應該明確，課堂教學是我們教師執教的基礎，在課堂教學中實現我們的專業品質與專業能力的融合，現如今的教師成長已經不在是以學習專業知識，而在於提升我們的專業品質和專業能力，而高效課堂的實施則是我們這一專業成長至成熟的練兵場。
參加“陽光師訓”後，我將把我的所學所感都化作對教育教學的新鮮理念注入到我今後的教育教學過程當中，從中使得自己的專業得以成長。通過不斷學習借鑑，不斷創新實踐，這都是在這次報告會之後我給自己找到了一個全新的定位。通過本次培訓，我明白，作為教育者，一定要不斷學習專業技能，更要在課堂教學中發揮作用，不斷探索創新，並通過實踐完成自我專業技能的成長，通過學習使得自己在執教之路上走向成熟，學習教學方法，學習教育技術——只有這樣，才能在自己的教育教學工作中更加得心應手。
作為一名教師，能夠在短短的時間內學習這么多，我異常欣慰。感謝本次活動的組織單位和領導。讓我們這些基層教師學習更多的教育理念，教育教學方法，以及在執教路上專業技能如何健康成長，為我們的教育教學工作答疑解惑，使我們在以後的教育教學工作中更得心應手。感謝樊建東老師的精彩報告，感謝各位教師精彩的示範課，讓我學習，讓我思考，讓我進步。
有關寫參加培訓心得體會 篇4
播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。英國作家薩克雷如是說。養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，進而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養孩子良好行為習慣的關鍵時期。在此期間，幼兒良好的行為習慣的養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人的良好習慣，務必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言佳句。睡眠是幼兒成長發育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進幼兒的生長和發育。若是睡眠不足，容易導致煩躁、易怒，嚴重的還會造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時間應保持在10—12小時。一般夜間十點前入睡，第二天早晨7點起床。白天中午補睡1個小時。科學養娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。自古以來多少仁人志士都十分重視幼兒時期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學會微笑待人、見面主動打招呼、說話有禮貌、學會分享、及時感謝別人的幫助或歉意、樂於助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責任都推給老師。
始於顏值，忠於人品，陷於才華。這是近兩年的網路流行語，也闡明了腹有詩書的重要性。書籍是人類的階梯，對於孩子來說良好的閱讀習慣可以從小開始。拋開手機和電視，每天的親子活動可以是一起講故事、聽故事、背唐詩、學數字兒歌。最近我發現《幼兒畫報》是不錯的選擇，我家像風一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的一起看圖片聽故事。更可喜的是，她從以前的我逼著她看，到現在的主動要求要看，而且還和我分享書中的圖片故事道理，孩子的語言表達能力也有所提高。
陪伴才是最長情的告白，讓我們從早睡早起開始，從一句早上好、一句謝謝開始，從一本書、一首兒歌、一個故事開始，讓我們的孩子在好習慣的道路上越走越遠，越飛越高。
有關寫參加培訓心得體會 篇5
20xx年6月25日，應公司通知參加了由內控部組織的《各類契約簽訂時的法律風險防範》培訓。此次培訓由陝西建賓律師事務所律師魚喜浪老師主講，主要講解契約法的基本知識及各類契約簽訂時的法律風險防範知識。通過培訓，在契約簽訂及契約的履行控制方面，令我深刻理解到契約在企業中所處的重要位置，要增強企業的契約風險防範意識，把可能發生的契約糾紛風險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以後的契約簽訂工作方面應特別注意以下幾點：
一、契約審查方面
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防範欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查契約是否有效，履行是否存在法律障礙。
契約交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、檔案簽署是否有效。
二、契約簽訂方面
1、爭取契約起草權。
契約由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協商的內容，考慮契約中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂契約對契約條款要認真推敲，防止發生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反覆推敲，而且要注意契約的條款有無重複，或前後是否自相矛盾，以免使對方鑽了空子。
3、儘可能的維護自身的正當權益。
交易內容應儘可能具體、明確、可操作；實現我方契約目的的核心條款是否明確、可控；契約履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務後，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、契約履行控制方面
1、嚴格依契約約定履行，並注意主體的一致性。
2、對方的履行及時檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。
4、根據履行需要及時的通知、告知、協助。
5、契約如有變更應及時辦理確認。
6、對方發生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實協商解決之同時，保存證據。
8、必要時解除契約。
四、充分重視法律專業人員的利用，運用法律武器進行自我保護
訂立契約是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對於契約的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分藉助專業人員，才能更好地預防契約糾紛。
五、增強契約管理意識
1、風險意識：認識到契約事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理契約事務，保護自身契約權益。
3、契約意識：重視契約的簽定，並依據契約約定執行契約事務，保障契約權益。
4、證據意識：在處理契約事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發生爭議時，有關重要事實無法證明。
5、時效意識：及時、儘快的行使契約權利。
這次培訓雖然時間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今後的工作中時刻提醒自己注意契約的風險防範，提高法律意識，把所學的知識運用到日常工作中，更好的服務公司。
有關寫參加培訓心得體會 篇6
通過參加本次省骨幹教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收穫良多。總結起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養較低的職業中學的學生提供的空間、機會和由此產生的不可替代的意義。
在今後的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發最佳化教學過程的需要，是積累經驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業學習和語文學習結合起來，做到相輔相成、緊密聯繫。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今後的教學中，一定會讓學生把自己的專業技能展現在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關於心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什麼難以做通學生思想工作的原因。我想，在今後與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等。當然，有效教學還必須懂得如何規範教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何布置作業;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，現身說法的方法會更有效地使我們的學生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學藝術鑑賞能力和藝術修養，引導我的學生髮現美、感受美、並能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。我站在了一個嶄新的平台上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。
有關寫參加培訓心得體會 篇7
參加重點班培訓學習心得體會
為進一步提高技術指導員的科技水平，全面做好基層農技推廣體系改革與建設示範縣項目，20xx年1月3日至18日，基層農技推廣體系改革與建設示範縣農技人員重點班培訓學習在雲南農業大學舉行，全省30個示範縣的150名技術指導員參加了培訓班學習，臨翔區選送5名技術指導員參加了此次培訓，我有幸參加這次難得的學習培訓。
學習期間，雲南省農業廳孫海清副廳長(原雲南農業大學教授)、雲南農業大學的何月秋、郭華春、楊明華等教授為我們系統講解了油菜、甘蔗、馬鈴薯、茶葉、蔬菜、水果等農作物的新品種、新技術推廣、高效栽培及病蟲害防治技術，以及農產品加工與創新、農產品安全監管、設施農業與農業經濟發展、農業生產理念的變遷與實踐、農業農村經濟發展現狀、機遇與挑戰等基本知識。
通過半個月的培訓，我的感觸很深，讓我深深體會到，社會進步快、信息變化快、知識更新更快的現實。回首二十年前，我曾經是這個學校的莘莘學子，二十年後回到母校，我辯不清學校的東西南北，走進教室，聽老師講國內外農業發展狀況、先進技術水平和農業發展趨勢，分析國內外、省內外農業農村經濟發展中存在的主要問題及應對策略，我更加感受到了自己需要學習的東西太多太多。
通過這次短期的培訓，我才真切體會到：上世紀六十年代的人，要繼續在現任崗位上做出貢獻，發揮餘熱，加強學習顯得比任何時候都重要。學習是增長知識，拓寬視野，更新觀念，提高自身修養，培養業務能力的一個有效途徑，只有通過不斷學習，注入新的知識，才能激發出一個人內在的潛能，提高解決實際問題的能力。作為一名農村基層幹部，既要有為農業農村經濟發展服務的覺悟和精神，更要有為人民服務的本領和能力。這就要求我們要進行全方位的學習，不僅平時要虛心向身邊的同志學習，向年輕幹部學習，取長補短，更需要在必要之時邁開大步，走出自己棲息的那一片天地，走進更廣闊的世界，更寬廣的人群中，去學習新知識、新技能，進一步拓展思維，更新服務理念，這樣，才能提高自身綜合素質和業務能力，練就一身為農業農村經濟發展服務的本領。
這次參加農大重點班的培訓，學習內容十分豐富，既有政策理論、又有工作實務，既有教授講解、又安排學員學習考察了盤龍區現代農業生態園、呈貢生態農業示範園、金江現代農業生態園等省內有代表性的先進農業科技示範園區。學習之餘又結識了很多的良師益友，通過相互交流，獲取了大量的信息，豐富了自己的知識面，進一步拓寬了視野，更新了觀念，提升了理論水平，對從事農業工作有了更深刻的認識和理解。一是明確農業發展的方向和重點，增強農業發展後勁。現代農業已進入一個全新的發展階段，農業規模化、產業化、標準化、集約化、信息化是現代農業發展的主方向，改善農業基礎設施建設，實施農業機械化，提高農民管理和經營水平是現代農業發展的重點，改變農業發展方式，積極推進農業現代化建設，提高農業發展的質量、效益和市場競爭力，是農業發展的根本出路。通過實施農業綜合開發項目，加強農業示範園區建設，最佳化農業產業結構調整，完善農業農村服務體系建設，廣泛推廣現代科學技術，依靠科技進步，提高農業綜合生產能力，可進一步增強農業發展後勁。二是積極推動農業產業化發展。隨著農產品市場化、農業生產專業化的發展，農業產業化發展已成為農業農村經濟發展的重要途徑。我區農業產業化發展尚處於起步階段，深入貫徹落實科學發展觀、更新發展觀念，積極探索和借鑑農業產業化發展的好經驗、好做法，合理開發利用自然資源，把主導產業、特色產業做大做強，走經濟效益、社會效益和生態效益相統一的和諧發展之路，對我區農業發展具有十分重要的意義。三是轉變方式，發展設施農業。設施農業是一種區別於傳統農業的生產模式，是現代農業發展的主要標誌，其特點是人為對作物生長的自然環境條件加以適度的調控，減少或避免不利的自然條件影響，以最大限度地利用有利的自然條件和生物的潛能，在有限的土地上獲得優質、高產、高效的農產品，實現農業“提高單位面積種植效益”的目標。發展設施農業可減少耕地使用面積，降低水資源、化學藥劑的使用量和單位產出的能源消耗量，顯著提高農業生產資料的使用效率。發展設施農業利於農業標準化，可實現生產環節科學化管理，可按照程式化、標準化生產，精準使用肥藥，還可以有效減輕病蟲害的影響，減少農藥的使用，減少環境污染，並更好的實現農產品無公害生產的目標，我們應做好設施農業發展引導工作。四是走農業發展可持之路。在生產中充分運用生態學原理和系統科學方法，把現代科技與傳統農業技術的精華相結合起來，以整體、協調、循環、再生為基本原則，按照布局
合理、結構最佳化、質量安全、生態良好、效益較高的要求，調整農業結構和布局，改進耕作體系，改變土地利用方式，開發推廣新技術、新措施，因地制宜，大力發展優質糧油、規模畜牧、休閒農業，進一步最佳化生產方式，推廣高效安全栽培模式，走農業可持續發展之路，保障農產品有效供給。
總之，參加此次培訓通過課堂講授、參觀考察學習，開擴了眼界，拓展了思維方式，我的理論知識水平得到了很大提高，在今後的工作中，我將把所學知識運用到工作實踐中，指導好當地的農業生產，為推動地方農業經濟持續健康發展獻計出力。
有關寫參加培訓心得體會 篇8
—年7月5日，我參加了由—學校在—二小舉辦的國小語文骨幹教師培訓活動。這次活動分兩部分進行，早上是兩節不同風格的作文課、評課，下午是—特級教師張—校長《開放式習作教學》精闢獨到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界，收穫良多。
—市二小的伍老師和—市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯想》兩節優秀的習作教學示範課。伍老師的《父母的愛》教學設計嚴謹又生動，內容環環相扣，整個教學過程連貫緊密，板書簡練，使學生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什麼和怎樣寫，充分體現老師的個人能力。小葉老師的示範課重引導，充分體現學生的能力，發揮學生的個性。她優美的教態，甜美而不失幽默的話語，令學生緊張的神經一下子得到放鬆，課堂馬上活躍起來，恰到好處的引導語、教學情景設計一下子打開了學生的思路，讓學生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫，學生被充分調動起來，完全投入到課堂中，當場寫出的習作片段令人驚嘆學生的想像力之豐富和仿寫能力之強，使我們領略了開放式習作教學的魅力。接著，張—校長既“真”又“實”的點評，使我茅塞頓開，清晰地知道作文課該如何上。
下午，張—校長的《開放式習作教學》講座能理論聯繫實例，講得很精闢。她善於調動學生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓練，滿足學生的表達欲望，在表達中張揚個性，使學生的語文能力在社會生活的大環境中得到充分展現，真正達到提高學生寫作水平的目標。
在今後的作文教學中，我們除了要學習這些好方法，還要緊跟市教研室的步伐！
有關寫參加培訓心得體會 篇9
這一次參加了公司對員工的培訓之後，我對自己的工作有了更深入的了解。以前總是覺得做好每一天的工作就好，但是在工作中總是會有著競爭，要有更好的上進心才能把工作做好。與此同時我也對自己參加培訓有以下的心得體會：
培訓中有說到員工的職業道德和素養，員工在公司工作，首先就是要做好本分之事，對自己的工作負責，不去對別人的工作指手畫腳。在眾多工作人士有很多這樣的人，自己工作沒有做好，就總是去說別人工作的哪裡不好，自己工作做好了才能給他人更好的意見，不然對他人來說就是過多的管閒事，這在領導那裡也是極不受歡迎的。一個好的員工應該有自己的素養，在一個崗位上工作，就要守好崗位的規則和制度，不要妄想輕易去打破它，這是極其不道德的行為。盡到本分了，工作中守時守信，就是很好的職業素養和道德了。
培訓中還講到團隊的重要性，公司也是有組織有紀律的，那公司有不同的部門構成，在公司里個人的優秀也很重要，但是團隊是能夠實現最大效益化的。團隊的成功，也是個人的成功。團隊在公司是第一的，所以我們要學會參與到團隊中去，要學會在遇到不同觀點的時候去進行溝通，學會團結一致。每個人在裡面互補，取長補短，發揮出自己最大的力量，跟大家一起團結做事。團隊要有共同的信念，這樣才能維持好團隊的凝聚力，一起去維護整個團隊的榮譽感。所以團隊很重要，作為團隊的一份子，就更要去維持團隊的核心力量。
培訓中教我們要學會感恩，不管是對公司，還是對同事，以及對手，都要心懷感恩。進入社會就是一個競爭與雙贏共存的環境，競爭促使我們有上進心，雙贏促使我們與他人更好的合作才能有更大的贏面。在這樣的環境中，學會感恩他人的幫助，感恩然而的打擊，我們才能對自己的缺點和優點有更多的認識，這樣成功的轉機才更大。在公司，感恩公司的栽培，感恩同事的幫助。
培訓結束，我也認真的分析自己以往在工作上的情況，發現自己很多都沒有做到，所以我的工作一直都是沒有太大的起色的，因此接下來我會跟著培訓所學的走，一點點的改變自己，讓自己有更多為公司做貢獻的機會。
有關寫參加培訓心得體會 篇10
20__年8月13日10時30分，聊城市經濟開發區首屆名師帶徒全體學員在宋主任和雷老師的帶領下踏上了赴京研修學習的列車，將在北京師範大學進行為期5天的研修學習。這無疑是開發區教育管理中心領導高瞻遠矚下的重大舉措。
熱情洋溢和富有個性的開班儀式使我深刻了解了北京師範大學的成長曆程，校訓精神和育人理念;知道了北京師範大學教育培訓中心是國內校長，教師培訓的領跑者，懂得了本次培訓學習的必要性和現實意義。
整整一周的在京研修學習，很多國家級、重量級的專家、教授，博士給學員們分別從國家教育綱要、教師的價值、教師的專業發展、教育科研、教師研修和課堂教學等方面進行了培訓。像充滿激情與個性的兒童心理研究專家張梅玲;極其幽默風趣但懷才不遇的知名博士趙希斌;多才多藝、信手拈來的北京市模範班主任高金英;知識淵博、對教育綱要爛熟於心的教育部原司長王文湛;有高尚人格魅力，推廣團隊研修並建立工作站的特級教師吳正憲;經驗豐富理論性強的心理學博士張焰;對課堂教學了如指掌、學校管理經驗極其豐富的北京光明國小校長劉永勝……
白天培訓學習，晚上研討交流。我忙碌著、充實著、幸福著、快樂著。專家、教授們的精彩報告如同一份份的精神大餐紛至沓來，讓我經歷了一次次頭腦的風暴、一場場心靈的啟迪、一次次情感的升華。使我明確了學習教育綱要的重要性;認識到了教師的自身價值;給我指明了教師專業發展的方向;增強了研修、科研意識;豐富了自己的理論知識;學會了課堂教學和管理的策略。每晚的研討交流學員們都爭先恐後、各抒己見、據理力爭、暢所欲言。常常為了專家、教授們的一個觀點爭的面紅耳赤，時而鴉雀無聲;時而喋喋不休;時而掌聲四起;時而讚嘆不已……確切地說這次培訓成為了我教育生涯的加油站。
華盛頓兒童博物館的牆上的那句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”又油然在我耳畔升起，這次的培訓與眾不同，給我很大的震撼、觸動和鼓舞。具體感受如下：
一、教師要具有陽光心態。
教師要有狀態，有精氣神，展現給學生積極、樂觀、向上的精神面貌。由於學生的向師性，同樣會精神煥發、朝氣蓬勃、奮發向上。
二、教師要尊重學生。
我們每個班中都有一部分學困生，其實學生之間只有差異，沒有差生。教師要尊重學生的差異，把更多的愛灑向學困生。有句話說的好，“微笑若給優生，如同錦上添花，微笑若給學困生，如同雪中送炭。”課堂上教師要敢於讓回答問題的孩子毫無遺憾地坐下，學生回答的好要表揚，回答的不好也要變換方式表揚，以培養學生回答問題的積極性和自信心。課堂上教師鼓勵學生每次回答問題都舉手，可以給學生私下結秘，特別是學困生先秘密約好，“如果不會回答，舉起左手，老師不叫你回答;如果會回答，舉起右手，老師叫你回答。”這樣讓學困生也體驗到成功的快樂。
三、教師要培養學生的自信心。
俗話說：“自信是成功的一半”。教師要讓每個孩子都會理直氣壯的說：“我是重要的、我是有所作為的、我是最棒的!”校園裡、教室的牆壁上都可以張貼培養孩子自信的名言佳句警句，像“我能行”相信自己行，才會我能行。別人說你行，努力才能行。你在這點行，我在那點行。今天若不行，明天爭取行。能正視不行，也是我能行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭取全面行，創新我最行。……此外，班級的各項工作中都要注意培養學生的自信心。
四、教師要提高自己的學科底蘊。
學科底蘊是專業化發展的關鍵，教師的學科底蘊的豐富程度決定了自己專業化發展的高度。如果學科底蘊不足，那你的專業化發展肯定是有限的。北京市廣渠門中學優秀班主任高金英說過：“一個優秀的教師至少要有二三百個故事，還要會講笑話，會變魔術。”也就是要求教師多才多藝，必要時信手拈來。那教師怎樣提高自己的學科底蘊呢?
1、多讀書。世界上人均讀書最多的是猶太民族，每年人均讀書64本，而我們中國人均讀書僅4。5本。一個沒有讀書的民族是沒有創造力的民族，一個沒有創造力的民族是沒有希望的民族。我們的確都應該靜下心來讀讀書了。要讓讀書成為習慣，此外讀書還要取法乎上，要讀一流作者的書，不讀大師的書，就無法站在教育的最高點。
2、交高人。和平庸的在一起你會更平凡，和大師、名師在一起你會更智慧。
3、勤反思。現在我們教師缺少的就是工作後的反思，有的人說：“一個教師堅持寫3年反思就能成為名師”，這句話充分體現了反思的重要性。
4、每天改變自己一點點。我們每天都在習慣中行走，缺少的是教學中的再創造。北京市特級教師吳正憲說過：“每節課改變一點點，3年後你會有驚人的改變”。
五、教師要用心工作。
全國勞動模範李素麗說過：“認真做事能把事做完，用心做事能把事做好”，也有人說：“積極的人像太陽，消極的人像月亮，態度決定一切”。作為教師不能僅僅把教育事業看作生存的一種需要，而應該看作體驗人生價值一種追求。教師只有用心工作，才會感到不累，才會感到幸福和快樂。
一個人能走多遠，要看他和誰一塊同行。在有名師相伴的道路上，我充滿了信心和希望。在今後的工作中我將不辜負領導期望，培養良好的心態、保持3分熱度、尊重學生差異、提高自己的學科底蘊、在反思中進行教學再創造、給學生留下能帶得走的素質、起到輻射作用。同時堅信自己會越走越遠，開發區教育的明天也會更加美好!
有關寫參加培訓心得體會 篇11
今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任;進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。
走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收穫
1、教研室房主任主講的《如何搞好教研活動》讓我懂得了：(1)為什麼搞好教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標準：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業引領是否驅動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關鍵;行動起來是根本。房主任詳細的展開進行了論述，深受啟發。
2、教研室董軍老師主講了《如何發揮網路教研平台的作用》這樣一個主題：從網路教研的優勢、現在信息技術條件下的網路教研與傳統教研的比較、網路教研的影響、寬正網路教研平台的功能簡介和使用等幾個方面給我們進行了詳細而充分的講授，是我們真正認識到網路教研是未來教研新寵，是新形勢下的發展趨勢。
3、《年級主任如何搞好級部管理工作》使我明確了級部主任的職責、怎樣才能做好級部管理工作，房主任從“責任催人奮進、收穫讓人幸福、無奈促人思考”，三個方面闡述了自己的觀點，我們懂得了需要嚴以律己、自我加壓、發揮感召力、表率作用才能當好級部主任。
4、 王英偉主任的專題講座《新課程背景下的教學常規管理反思》就教學常規的歷史、我國中國小教學常規的現狀、新課程背景下重構“教學常規”的思考作了細緻的分析，對新課程背景下的學校教學常規的要求、思考、重構進行了精闢的闡述，找出了學校常規教學管理中存在的誤區，並提出了新課程背景下的思考和改進建議，使我們在常規教學、學校教學環節及教學設計的基本內容、教學反思的重要性有了明確的認識，讓我們受益匪淺。王主任還對新課程背景下如何做好教導主任做了認真的闡述，我認識到：(1)教是立身之本，過好自身業務關;(2)導是工作之魂，過好教學指導關;(3)研是生存之道，過好專業發展關。
5、《教導主任如何進行聽課、評課》是王主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導主任如何聽課、評課，聽課應該關注什麼，評價好課的標準，評課的內容和技巧等方面進行詳盡闡述。並組織我們一起觀看了課堂實錄，寫出了自己的聽課感想和評課反思。
6、稼軒中學的趙教導主任來給我們做了生動，令人振奮的報告—《種一片個性的葦草》。他分別從學生管理、教師層面、教學管理三大方面用七個專題，結合他個人工作實際經驗給我們每位參訓的老師上了出色的、深刻的一課。讓我感觸最深的是他是在用心做教育，真正把教書育人當作一種事業，在發揮自己的光和熱，在奉獻自己的愛心。通過聆聽他的講座，更深的認識到：“專業立教、道德立身、發展立行”—即如何做才能使自己提高自身業務素質，提高道德修養;才能使自己真正做到“學高為師，身正為范”，真正做學生的、老師的榜樣;才能引導學生去開拓自己的天空;才能讓自己在教育教學中體會到成功的喜悅，體會為師的幸福。我更快樂的是在他的講座里找到了很多共融的東西，發現了自己的閃光點，成功之處，更鼓勵了我奉獻教育的信心和決心。
7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。
二、我的思考
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：
(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時套用到新的教學。
(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規基本要求;
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課後反思——發現新的教學契機。
作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術。
努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識
教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作;;教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智慧型的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
有關寫參加培訓心得體會 篇12
xx年8月初，很榮幸參加了由中國職業技術教育學會培訓交流部主辦的“中等職業教育重點專業建設與專業核心課程體系構建高級研修班”的學習。
中國職業技術教育學會培訓交流部為此次學習安排了非常強大的師資隊伍，針對中職學校的實際情況，安排了國家首批中職示範校中山市技師學院教務處副主任、職教研究所所長、高級講師、高級技師、高級企業培訓師雷三元老師，國家首批示範校廣州番禺職業技術學院教務處長、國家精品課程副主任、教授、劉佳環老師，合肥工業大學數控專業博士、安徽省中職專業帶頭人、馬鞍山是工業學校教務處長、馬鞍山市優秀教師、20xx年安徽省中職精品課程評選得分第一名、高級講師、陳娟老師，雲南高校實驗室工作委員會副秘書長、雲南省高職高專實踐教學指導委員會主任、昆明冶金高等專業學校實訓處處長、教授、劉偉老師。他們既有紮實的、高深理論基礎，又有一線工作的實際經驗。聘請這樣的老師為我們授課，可以看出中國職業技術教育學會培訓交流部對此次研修班的重視和關心。
四位專家從不同的角度對我國職業教育的發展、精品課程體系構成、校企合作的形式以及辦學理念、實習實訓、專業建設等方面給與高屋建瓴的講解。專家的講解對中職發展具有指導性的意見。
由於四位專家大多數來自大學，他們的許多的資源和管理體制與中職學校有很大的不同，可比性不是很強。我們也可以從中吸取到不同的營養，開拓我們的思路，開闊我們的眼界。從更高的角度來看我們的中職學校的發展。
現將學習的心得報告如下，由於本人的能力和見解有限，可能對專家的觀點、意見產生誤解和誤讀。敬請各位專家、老師、同事們批評指正，不勝感激。
一、辦學要有特色
（一）、“優質+特色”
雷三元老師在講解示範校時說，何為示範學校？辦學特色鮮明、辦學成績突出、社會聲譽較高，並在改革、發展和建設中起骨幹作用。雷三元老師用兩個詞來總結示範校就是“優質+特色”。“特色”就是我們學校的“拳頭”。劉佳環老師在“特色品牌學校”中也提到了：有特色專業，有拳頭專業。
雷老師對“特色”的解釋，特色：同樣的的學校，有不一樣的辦學模式；同樣的辦學模式，有不一樣培養模式；同樣的培養模式，有不同教學模式；同樣的教學模式，有不同的教學方法；同一樣的專業，不一樣的內涵，同樣的實訓基地，不一樣的模式，同樣的課程，不一樣的效果，同樣的教學方法，有不同的教學風格；這種不一樣就是特色，就是優勢。在專業建設上要開“專賣店”，只有“專賣店”的商品才有質量、品質和特色。雷老師從八個方面闡述了辦學要有“特色”。瀋陽的中職學校有些專業是各個學校所共有的，在激烈的競爭中想要立於不敗之地，只有發揮我們的長處，發揚我們的“特色”，才能在中職中立住腳跟。
（二）、雷三元老師說，我們的專業要“接地氣”。
雷正光老師在講座中不無調侃地說，某學校培養的是外貿專業人才，結果學生畢業到沃爾瑪收銀去了。也算是到國外大公司從事財務工作了。這是笑話也是事實。為了招生的需要，把名頭說的大大的，到畢業分配的時候就與家長和學生產生了矛盾。社會的發展是多元的，在一定的時期，國家會根據國家需求而大力發展某些行業，中職學校的發展，專業設定一定要跟上社會的發展和需求。不但是眼前的三五年，要為中職學校的後幾十年發展做好前期的積累。學校要緊密與企業、行業聯繫，為畢業生提供穩定的就業渠道，也為學校發展打下良好地社會和行業基礎。
（三）、有一個好的專業帶頭人。
在幾位老師的講課中都提到了專業帶頭人的重要性。並舉例：某學院的珠寶專業，這個專業是從機械加工、藝術設計等三個專業抽出部分教師和學生形成的新的專業，聘請的外校的一名美術老師來負責專業建設，該老師下企業遊說珠寶企業老闆，拉贊助、學生畢業實習、就業等問題都被一一解決。由於專業設定針對性極強，學生可以設計、加工珠寶，深受企業老闆的賞識和認可，很快珠寶專業就成為該學院的拳頭專業。一個好的當家人，可以把一個專業帶上陽光大道。
（四）、專業特色的基礎在於有一批優秀的教師。
教師在教育教學中的地位與重要性毋容置疑。提高教師的水平，讓教師成為“教師+技師”，讓我們的專業成為有生命力有活力有競爭力的專業，關鍵在於師資隊伍。我們要有“名師”，也要有“明師”。既要有名氣，又要有實力。對專業的技能把握不能脫離社會的前沿。教材是沒有錯誤的，但是，教材沒有不落後的。（瀋陽師範大學教授說的）教師要成為“雙師”型教師，如雷三元老師既是高級講師，又是高級技師、高級企業培訓師。
（五）、中職被賦予了新的職能。
在為勞動力市場輸送合格勞動者的同時，為高一級學校輸送合格的新生。當前的課改在考慮中職生就業目標的同時，還需要有多種不同的課程組合來滿足學生多元的發展需求。
我們培養什麼樣的學生是全面發展還是專長突出？雷三元老師對中職學校學生的要求是：不要要求太高，交一點技術。有的老師更加直接：全面=廢材。廣東番禺職院的提法“一技之長+綜合素質”。一方面使學生具備就業崗位（群）的技術能力（技能）與職業素質，另一方面使學生具備職業發展與遷移所必需的某一專業技術領域的知識、能力與素質結構，並儘可能在人文素質、思維方法及終身學習能力等方面打好一定的基礎。專業技能的培養在於長時間的磨練，在校的“講解→演示→練習→點評→改進→總結→整理”，不斷的重複，才能得到一定的技能、技巧。我們就業的基本條件就是有一定的專項特長，特長突出使成為好員工的基礎。
（六）、專業宣傳的特色。
這是中山市技師學院的一個宣傳海報。
文字簡明扼要，沒有繁瑣的說明，只是用幾行文字就表達了該專業的合作單位、招生單位、人事管理、畢業就業等信息，一目了然。
二、校企合作
校企合作，謀求教育自身發展，抓好教育質量，採取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念。
幾位專家都對德國的“雙元制”很有體悟。但是，由於我國與德國有著巨大的差異，不可能實施“雙元制”。幾位專家的觀點不盡相同。
有關寫參加培訓心得體會 篇13
xx年8月初，很榮幸參加了由中國職業技術教育學會培訓交流部主辦的“中等職業教育重點專業建設與專業核心課程體系構建高級研修班”的學習。
中國職業技術教育學會培訓交流部為此次學習安排了非常強大的師資隊伍，針對中職學校的實際情況，安排了國家首批中職示範校中山市技師學院教務處副主任、職教研究所所長、高級講師、高級技師、高級企業培訓師雷三元老師， 國家首批示範校廣州番禺職業技術學院教務處長、國家精品課程副主任、教授、劉佳環老師，合肥工業大學數控專業博士、安徽省中職專業帶頭人、馬鞍山是工業學校教務處長、馬鞍山市優秀教師、20__年安徽省中職精品課程評選得分第一名、高級講師、陳娟老師，雲南高校實驗室工作委員會副秘書長、雲南省高職高專實踐教學指導委員會主任、昆明冶金高等專業學校實訓處處長、教授、劉偉老師。他們既有紮實的、高深理論基礎，又有一線工作的實際經驗。聘請這樣的老師為
我們授課，可以看出中國職業技術教育學會培訓交流部對此次研修班的重視和關心。
四位專家從不同的角度對我國職業教育的發展、精品課程體系構成、校企合作的形式以及辦學理念、實習實訓、專業建設等方面給與高屋建瓴的講解。專家的講解對中職發展具有指導性的意見。
由於四位專家大多數來自大學，他們的許多的資源和管理體制與中職學校有很大的不同，可比性不是很強。我們也可以從中吸取到不同的營養，開拓我們的思路，開闊我們的眼界。從更高的角度來看我們的中職學校的發展。
現將學習的心得報告如下，由於本人的能力和見解有限，可能對專家的觀點、意見產生誤解和誤讀。敬請各位專家、老師、同事們批評指正，不勝感激。
一、辦學要有特色
（一）、“優質+特色”
雷三元老師在講解示範校時說，何為示範學校？辦學特色鮮明、辦學成績突出、社會聲譽較高，並在改革、發展和建設中起骨幹作用。雷三元老師用兩個詞來總結示範校就是“優質+特色”。“特色”就是我們學校的“拳
頭”。劉佳環老師在“特色品牌學校”中也提到了：有特色專業，有拳頭專業。
雷老師對“特色”的解釋，特色：同樣的的學校，有不一樣的辦學模式；同樣的辦學模式，有不一樣培養模式；同樣的培養模式，有不同教學模式；同樣的教學模式，有不同的教學方法；同一樣的專業，不一樣的內涵，同樣的實訓基地，不一樣的模式，同樣的課程，不一樣的效果，同樣的教學
方法，有不同的教學風格；這種不一樣就是特色，就是優勢。在專業建設上要開“專賣店”，只有“專賣店”的商品才有質量、品質和特色。雷老師從八個方面闡述了辦學要有“特色”。瀋陽的中職學校有些專業是各個學校所共有的，在激烈的競爭中想要立於不敗之地，只有發揮我們的長處，發揚我們的“特色”，才能在中職中立住腳跟。
（二）、雷三元老師說，我們的專業要“接地氣”。
雷正光老師在講座中不無調侃地說，某學校培養的是外貿專業人才，結果學生畢業到沃爾瑪收銀去了。也算是到國外大公司從事財務工作了。這是笑話也是事實。為了招生的需要，把名頭說的大大的，到畢業分配的時候就與家長和學生產生了矛盾。社會的發展是多元的，在一定的時期，國家會根據國家需求而大力發展某些行業，中職學校的發展，專業設定一定要跟上社會的發展和需求。不但是眼前的三五年，要為中職學校的後幾十年發展做好前期的積累。學校要緊密與企業、行業聯繫，為畢業生提供穩定的就業渠道，也為學校發展打下良好地社會和行業基礎。
（三）、有一個好的專業帶頭人。
在幾位老師的講課中都提到了專業帶頭人的重要性。並舉例：某學院的珠寶專業，這個專業是從機械加工、藝術設計等三個專業抽出部分教師和學生形成的新的專業，聘請的外校的一名美術老師來負責專業建設，該老師下企業遊說珠寶企業老闆，拉贊助、學生畢業實習、就業等問題都被一一解決。由於專業設定針對性極強，學生可以設計、加工珠寶，深受企業老闆的賞識和認可，很快珠寶專業就成為該學院的拳頭專業。一個好的當家人，可以把一個專業帶上陽光大道。
（四）、專業特色的基礎在於有一批優秀的教師。
教師在教育教學中的地位與重要性毋容置疑。提高教師的水平，讓教師成為“教師+技師”，讓我們的專業成為有生命力有活力有競爭力的專業，關鍵在於師資隊伍。我們要有“名師”，也要有“明師”。既要有名氣，又要有實力。對專業的技能把握不能脫離社會的前沿。教材是沒有錯誤的，但是，教材沒有不落後的。（瀋陽師範大學教授說的）教師要成為“雙師”型教師，如雷三元老師既是高級講師，又是高級技師、高級企業培訓師。
（五）、中職被賦予了新的職能。
在為勞動力市場輸送合格勞動者的同時，為高一級學校輸送合格的新生。當前的課改在考慮中職生就業目標的同時，還需要有多種不同的課程組合來滿足學生多元的發展需求。
我們培養什麼樣的學生是全面發展還是專長突出？雷三元老師對中職學校學生的要求是：不要要求太高，交一點技術。有的老師更加直接：全面=廢材。廣東番禺職院的提法“一技之長+綜合素質”。一方面使學生具備就業崗位（群）的技術能力（技能）與職業素質，另一方面使學生具備職業發展與遷移所必需的某一專業技術領域的知識、能力與素質結構，並儘可能在人文素質、思維方法及終身學習能力等方面打好一定的基礎。專業技能的培養在於長時間的磨練，在校的“講解→演示→練習→點評→改進→總結→整理”，不斷的重複，才能得到一定的技能、技巧。我們就業的基本條件就是有一定的專項特長，特長突出使成為好員工的基礎。
（六）、專業宣傳的特色。
這是中山市技師學院的一個宣傳海報。
文字簡明扼要，沒有繁瑣的說明，只是用幾行文字就表達了該專業的合作單位、招生單位、人事管理、畢業就業等信息，一目了然。
二、校企合作
校企合作，謀求教育自身發展，抓好教育質量，採取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念。
幾位專家都對德國的“雙元制”很有體悟。但是，由於我國與德國有著巨大的差異，不可能實施“雙元制”。幾位專家的觀點不盡相同。引用幾位專家
有關寫參加培訓心得體會 篇14
黨外領導幹部培訓班為期半個月的第一階段的學習生活在不知不覺中度過，能有這樣好的學習機會，我們要感謝雲南省統戰部和雲南省社會主義學院的精心組織和安排，感謝選送單位和工作單位領導的關心和支持。
社會主義學院是各民主黨派及無黨派人士的黨校，是培養黨外幹部的搖籃。大家都十分珍惜這一難得的學習機會，半個月的時間雖然不長，但我們大家都覺得這次在雲南社院的學習“機會難得，受益匪淺，終生難忘”。
全班42名學員分別來自全省的各個州縣市，都是在人大、政協、政府、衛生以及高校等工作崗位一線上的精英骨幹。這半個月的學習生活，給了我很大的啟發，留下了深刻的印象。同學之間相互關心相互幫助，相互勉勵，相互之間沒有隔閡;同學們刻苦學習，認真鑽研，不恥多問的學習勁頭，從各自的工作角度發表對解決民生問題的見解與看法，所有的一切都讓我受益匪淺。下面我代表我們這個班對第一階段的學習情況做一個小結。
一、履行職責，認真開展各項活動
從國小開始一直到大學，我一直是班長，這次學習中大家選舉我為班長，我感到榮幸也感受到壓力，也感到非常的特別。壓力是作為班長，我應該如何和班委會成員一起，配合老師為班級做好服務工作;高興的是同學們又給了我一次學習他人、鍛鍊自己，為同學們服務的機會。經過班主任的指導，班委的努力，同學們的配合，大家最大限度的參與學院組織的活動、進行相互之間的交流，達到了在短期內增進了同學之間的團結、互助和了解，使同學沒有了陌生時的孤獨，感受到的卻是團結、友愛和大家庭的溫暖。同學們的笑容時常感化著我，讓我感受到你們的溫暖;同學們的生動語言時常感動著我，讓我感受到你們的智慧。同學們，我為你們驕傲，我想告訴你們，你們回去後我會想你們的!
半個月的第一階段的學習生活將在今天畫上一個圓滿的逗號，我們將進入下一階段的學習考察，然後踏上各自的工作崗位，此時此刻的我內心充滿了激動和感激之情，也感受到深深的壓力和責任。今天我們學習的結束將是明天更加勤奮學習和努力工作的開始，我將以這次學習為契機，積極消化吸收鞏固學習成果，並努力結合自己的工作實際，創造性地開展工作，不斷提高自己的政治素質以及參政議政的水平和能力。在這裡要特別感謝省委統戰部、省社會主義學院的領導、老師和工作人員，為我們這次學習付出的辛苦的勞動!感謝百忙之中為我們精心授課的全體老師!
二、加強理論學習，努力提高自身政治素質
我曾長期留學在國外、回國後便在高等院校從事科研及管理工作，思想上相對單純，對無黨派人士的認識不夠，將自己歸類於無組織、無紀律、無人管的無黨派，從來沒有想過我們也能夠參與到國家建設、民生等問題的政策制定上來。因此通過這次學習，讓我認識到在我國，參政議政的參政黨為各民主黨派。民主黨派是各自所聯繫的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟，是接受中國共產黨領導、同中國共產黨通力合作的親密友黨，是進步性與廣泛性相統一、致力於中國特色社會主義事業的參政黨。建設有中國特色的社會主義，奮力推進中國的偉大復興不僅僅是執政黨的中國共產黨的職責也是我們在座各位民主黨派、無黨派人士的職責。我們的國家要發展，人民物質文化生活水平要提高，構建和諧社會，實現人民當家作主，實現現代化，必須依靠中國共產黨的領導，堅持中國共產黨的領導，是堅持走中國特色社會主義發展道路的一個核心問題。中國共產黨的領導地位，是長期革命鬥爭的實踐中形成的，是由我國人民民主專政國體的性質決定的，是中國實現社會主義現代化的根本要求。
三、克服困難，珍惜難得的學習機會
在本次培訓的開學典禮上省委統戰部的部長黃毅同志、副部長也是我們學院的黨組書記蘇紅軍同志以及各民主黨派的領導作了重要講話，領導們的講話使大家深受鼓舞，也更加堅定了大家充分利用好這次難得的學習機會;學院除了為我們精心安排了一些政府領導、專家學者、名人教授等的專題報告，同時還合理安排了學員論壇、分組討論等形式多樣的課程。學習內容豐富、信息量大。老師們工作認真負責，學習上嚴格要求，生活上關懷備至，為我們提供了一流的學習環境和生活條件。我們能迅速轉變角色，處理好工作和學習矛盾;遵守紀律，做到了不遲到、不缺席、尊重老師，認真聽課專心筆記;我自國小、中學、大學、碩士、博士、博士後一路走來，以為已經學得差不多了，但是在聽課過程中我欣喜地發現每堂課的內容都深深地吸引我，厚厚的筆記本不知不覺已經記到最後一頁了。每堂課都讓我感覺我還是個學生，因此大家笑稱我們好像又回到了學生時代，尤其對那些平時工作較忙，年齡在40歲左右的同志來說的確難能可貴。因此我們每位學員都非常珍惜這次難得的機會，加強政治理論的學習，加強政治素養的培養。
通過學習使我們充分認識到作為民主黨派及黨外人士，應當樹立起跟黨走的堅定信念、決心和信心，努力堅持和遵循以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，堅持接受中國
共產黨的領導，在實踐中，學習、理解、堅持實踐社會主義初級階段的基本路線、基本綱領、基本經驗，自覺服從各級黨委的領導，切實履行好崗位職責，為社會多做貢獻。
有關寫參加培訓心得體會 篇15
培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法。
培訓班設兩名班主任，對學員的培訓及紀律情況進行考評，並制定嚴格、詳細的考評規則。現將培訓學習情況向您簡單匯報如下：
一、全新的培訓理念和方式
此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講授式的培訓理念，創新思維，樹立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統培訓的風向標。
1.以需求為導向。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學員的具體需求。舉個例子，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個證據標準出台後，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑，因此這次培訓正是在以學員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時，高檢院又下發了針對處長培訓的調查問卷，以確立第四期培訓主題。
2.以問題為中心。培訓從過去單向的講授式教學轉向互動的研討式教學，從以教師為主體轉向以學員為主體，老師僅是引導者。老師提前下發案例，學員以組為單位製作ppt匯報審查意見，其他組提出補充建議和反對意見。這是一個不斷發現問題、評價問題和解析問題的過程。對產生分歧的焦點問題，老師引導學員以模擬開庭方式進行論辯。
3.以提高能力為目的。培訓的目的不是單一地向學員傳授知識，而是為了培養和提高學員發現問題和解決問題的能力。北京市院李繼華處長以及各位培訓老師特彆強調學員一定要積極參與、充分投入到討論當中去，暢所欲言，只有在討論中才能發現自身存在的不足和學習別人好的做法。
二、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排
培訓班將學員分成四組，每組設組長一名。培訓第一天，班主任先安排大家進行“破冰”訓練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內製作出小組的“LOGO”，並把每個組員的個人信息描繪出來。短短十五分鐘，各小組集思廣益，製作了新穎獨特的“LOGO”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來是小組成員上台介紹自己組的“LOGO”含義及每個學員的情況。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹自己和家鄉的情況。這些打破培訓常規的小情景，充分調動了我們參與的積極性。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進行培訓反思與小結，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來培訓的新期待。
此次培訓任務非常緊張，老師提供的研討案例要提前看，以小組為單位進行討論，而這部分工作都要課下做，稍有放鬆，在明天的小組研討上就會卡殼，製作的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象。培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。
在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查、綜合證據審查、電子證據審查、傷情鑑定審查、勘驗檢查結論審查等問題進行了深入探討。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優勢證據的關係等問題展開了激烈辯論，在論辯中，很多以前迷茫的問題都豁然開朗。
三、我的幾點感受
這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。比如我以前遇到一個法律分歧，我立刻會去查教科書，看看答案是什麼。但現在我會思考，主要分歧點是什麼?分歧兩方的理由都是什麼?為什麼會產生這種分歧?等等，進而思考解決分歧的方法。也就是說，我學會了思考，學會了從哪裡下手去分析問題、解決問題了。
這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問題來有理有據，令人折服;湖南學員製作的ppt審查報告將部分情景製作成模擬動畫，形象再現了案發過程，得到了老師和同學們的高度評價。特別是全國優秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優秀公訴人的舉證、質證技巧，讓我們刮目相看。大家交流時發現，那些表現優秀的公訴人有個共同點，就是從未放鬆學習。要養成良好的學習習慣，我想這也是我此次培訓的一個重要收穫。
我培訓的另一個收穫就是克服了自身的兩個障礙。一個是情感障礙。一開始我比較緊張，總認為自己代表山東公訴形象，不能隨便發言，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨著氣氛的活躍，我發現其實不管誰的發言，都有道理，勇於展示自己的缺點並不一定造成負面影響。因為“別人存在的缺點，是我存在的價值;我存在的缺點，是別人存在的價值。”正是在這種互動研討中，我的思維開始活躍起來，原來一當眾發言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。因為在深入探討中，我完全不在乎我是以何種形式發言，更在乎我們探討的問題本身。二是克服了信任障礙。以前不管幹什麼，都有信任依賴，感覺老師的話就是真理。但在這個課堂上，老師主動讓我們質疑他的觀點，告訴我們解決不了問題是正常的，實踐中很多問題都沒有標準答案，關鍵在於發現問題及探索解決問題方法的過程。
參加培訓心得體會5篇參加培訓心得體會5篇四、一點建議
以往的培訓，都是填鴨式、講授式的，雖然確實能學到很多知識，但培訓時間畢竟有限，所以所學知識點也是有局限的。但這種研討式培訓模式能充分激發學員潛能，更注重學員發現問題、解決問題能力的培養。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法，值得推廣。個人感覺我們山東公訴的培訓，可以借鑑這種培訓模式。
我深知，這次培訓機會難得，我不敢獨享培訓收穫。打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二、三處的《死刑二審實務》讓全省的公訴人都能共享。
當然這種培訓也有缺點，就是只能是小班制，培訓範圍不能太廣。但我認為薪火相傳的力量是無窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開花。省院學來後可以給市院培訓，市院可以在全市範圍內推廣;基層里三五個人也可以組織這種研討。如果這樣，我想這種培訓模式是可以推廣的。
以上是我的一點粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正。另外，順便跟您匯報，培訓結束時，推選了八名明星學員，我有幸被推薦為明星學員，沒給山東公訴丟臉。
有關寫參加培訓心得體會 篇16
我曾領略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對學科帶頭人通識培訓的感受。經過為期五天第一輪的理論培訓，雖然時間短，可大家卻印象深刻，很多人用四個字來形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過培訓我們感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們講座，我們如沐春風，醍醐灌頂。這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓專家和老師們強烈的事業心和責任感以及敬業精神，無論是領導的動員報告，還是專家、老師的雖講座，既精彩又充實，這些無不讓我們感到由衷的欽佩，那么就讓我在這裡總結回顧我們培訓的點滴，“我思故我在”。
1、教育教學理念的改變。通過培訓，使我認識到傳統教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鑽研性”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數學生通過努力能夠達到的；現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發展留有充分的時間和空間，應有利於學生自主、多樣、持續地發展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。同時，我深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有豐富的專業知識和技能，才能成為名師。
2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時，根據教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什麼，後解決什麼呢，以什麼方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。
3、給學生創設自由發展平台。培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維，創新的平台；通過課堂教學，使學生的興趣，個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
4、教育教學理論掌握得更為系統。這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的九天學習培訓，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，培訓後有的是無盡的責任，懸歷史教育之重任於肩。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
有關寫參加培訓心得體會 篇17
兩天的培訓，讓自己懂得了工作中處理問題的方法和步驟。在工作中少走彎路一次把事情做對，這是培訓之後自己感受最深的。寫崗位標準操作懂得了要點和具體內容，更讓標準可操作性強，使產品質量有了保障，過程控制有了標準。
增加圖片讓操作更加的簡單易懂，操作性更準確。生產現場管理按照5S管理，解決了現場的擺放混亂較容易發生差錯的風險。培訓員工先說清楚，在做給他看，然後看他做，在跟蹤監督檢查，最後得到肯定和鼓勵。安全生產，重點工作做預防而不是救火，嚴格按照規定做。
不把每次的僥倖視而無睹，只要隱患存在，安全事故的發生只是時間的長短而已。安全工作重點在預防。班組長的角色是一個呈上啟下的作用，更是生產質量的保障。問題的分析和解決辦法，連問5個為什麼找到問題的根本原因，正確的解決問題。產品品質的保障，一級：不製造不良品；二級：製造不良品，不傳遞不良品；三級：製造不良品，傳遞不良品，下道工序不接受不良品；四級：製造不良品，傳遞不良品，流到下道工序，在流到下道序。
我們的目標是一級，需要大家的共同努力目標才會實現。產品質量是檢驗出來的；產品質量是製造出來的；產品質量是設計出來的；產品質量是習慣生產出來的；只有嚴格按照規範操作，產品質量就會有保障。
通過培訓，工作過程中有了思路和處理問題的方法，更有信心的做好本職工作讓領導放心。
有關寫參加培訓心得體會 篇18
通過參加本次省骨幹教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收穫良多。總結起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養較低的職業中學的學生提供的空間、機會和由此產生的不可替代的意義。
在今後的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發最佳化教學過程的需要，是積累經驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業學習和語文學習結合起來，做到相輔相成、緊密聯繫。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今後的教學中，一定會讓學生把自己的專業技能展現在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關於心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什麼難以做通學生思想工作的原因。我想，在今後與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等。當然，有效教學還必須懂得如何規範教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何布置作業;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。我站在了一個嶄新的平台上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，現身說法的方法會更有效地使我們的學生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學藝術鑑賞能力和藝術修養，引導我的學生髮現美、感受美、並能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
有關寫參加培訓心得體會 篇19
通過近兩個月的對電子商務師實訓的學習，讓我們對電子商務的b2c、c2c、b2c網上銀行，ca認證、網路行銷、edi模擬、電子郵件網頁製作有了一個大致的了解，也讓我們認識到了生活在二十一世紀網路的以及電子商務的重要性。
從專業設定上來看。我個人覺得我們學校的專業設定很好，現在很多高校把網頁製作看成是一個電子商務專業的一個核心方向也有一定的效果，但對於大專學房地產經紀人的學生，我個人覺得，網頁設計要學，至於學的要不要精通，看個人愛好，通過基本課程，其實基本內容基本可以講解清楚，因此要想做好還是靠學生自己去鑽研。