張鑫老師《實驗教學專題》的講座，明確介紹生物實驗教學的重要性，引導我們如何利用並發揮設備器材的作用，讓我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異，因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學資源庫》的講座中，向我們介紹了有哪些資源，教學資源的含義、教學資源的獲取方法和教學資源的處理技巧等等，使我認識到如何開發和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程式與方法、如何解決資源庫建設中的難題，還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，提倡五個環節，怎樣來創設情境，如何組織小組合作和讓學生自主觀察，還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。
這次生物新課改培訓，給了我許多思考和心得體會，並將我帶入一個廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環節，注重給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係，使學生的情感處於積極的、自由的，寬鬆的心理狀態，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣，融課標解讀和課程探討等於一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有國中生物熱點、難點問題的掃描與分析，令我們受益匪淺。
感謝市教科所陳院長、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導！緊張和放飛的10多天過去了，現在，我誠摯的向各位老師說聲：老師，您辛苦了！