幼師教學培訓心得總結 篇1
一、明確學習培訓的重要意義
近年來，隨著教育事業的不斷發展和素質教育等一系列教育新理念的提出，黨和政府對教師的專業發展提出新要求，人民民眾對教師的專業發展抱有新期望。作為師資培訓工作者，肩負著促進教師專業發展和改進教師教學工作的重任，我深刻感到自己目前的素質能力與迅速發展的師資培訓相比，存在一定的不足，只有通過學習培訓，才能提高自己的素質能力，掌握師資培訓的工作方法和業務技能，圓滿完成師資培訓工作任務，促進學校教學工作發展，提高教學質量，教育培養出合格的學生。這次上級領導安排我參加學習培訓，我明確學習培訓的重要意義，利用難得的機會，抓緊學習，刻苦鑽研，以便全面提高自身素質能力，高效率、高質量完成師資培訓工作任務，為教育事業發展作貢獻。
二、學習培訓的收穫
本次學習培訓時間不長，但學習培訓安排十分緊湊，設定專題多種，內容非常豐富。給我們授課的既有上級領導、教授專家，也有經驗豐富的一線教師。授課質量很高，講得生動精彩又通俗易懂，既有理論闡述、事理解釋，又舉例說明，具有實際操作性，使我們學員能夠聽懂理解，將授課內容轉化成自己的知識和技能。學習培訓期間，我們還參觀了山東省諸城市教師培訓機構，學習他們先進的師資培訓工作理念、方式方法和創新精神，著實增長了知識、開闊了眼界，收穫不淺。我們在課餘時間主動與等地的學員進行了頻繁的溝通和交流，討論師資培訓工作，暢談師資培訓工作情況，既增長了知識經驗，又促進了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學習培訓機會，嚴格要求自己，努力做到多學習，多掌握知識，為自己今後搞好師資培訓工作，打下深厚紮實的基礎。一是專心聽老師講課，記錄下有用的知識，供自己以後使用;二是不恥下問，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學員們一起探討，求得正確的答案，切實提高自己的業務能力;三是積極參加小組討論，提出自己的看法和意見，和大家共同探討，分享其他學員的成功經驗;四是及時下載授課教師提供的課件，及時觀看授課教師的講課視頻，進一步豐富學習培訓內容，增加學習培訓的收穫;五是利用晚上時間，我梳理、歸納白天學習的內容，深化理解，熟練運用，把學習的內容轉化成自己的知識。
學習培訓期間，我重點學習了張福濤的《提升教師專業發展，促進區域課程建設》、劉永勝的《關於教師專業自主發展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》等課程。張福濤《提升教師專業發展，促進區域課程建設》說明了教研室的五項基本職能和九項基本制度，五項基本職能：一教育教學研究，二課程教學管理，三課程資源開發建設，四實驗與經驗推廣，五教學指導與教學服務;九項基本制度：一教研工作崗位責任制度，二教學調研製度，三跟進式教學指導制度，四教研員聯繫學校制度，五教育教學評估制度，六教育質量監測制度，七教學示範與助教制度，八骨幹教師培養制度，九教研員年度考核制度。五項基本職能和九項基本制度為做好教研室工作明確了方向，搭建了框架。劉永勝《關於教師專業自主發展的思考》則告訴我們：專業發展是源自教師自身對教育事業的主動追求與實踐;自主與實踐發展是教師價值認知與追求的自我突破與超越;教師專業發展是指教師在終身教師生涯中，依託專業組織，通過學習培訓，形成知識技能，提升教育實踐和科研能力，形成積極情緒和健全人格，最終成為一個良好的教育專業工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》則說明20xx年啟動的新課改，其核心理念是“一切為了學生的發展”，它規定了教育教學的基本價值取向;而新課改提倡的學習方式的轉變(自主•合作•探究)，為有效教學提供了堅實的理論基礎。而什麼是有效教學，用一句話概括：凡是能促進學生髮展的教學就是有效教學。通過學習這些專家學者的論述，我提高了的專業理念，豐富了專業知識、增強了專業能力，為今後做好師資培訓工作奠定牢固基礎。
三、幾點思考
學習培訓的目的是為了今後更好地工作，我要把這次學習培訓收穫的專業理念、理論知識和業務能力運用到實際工作中，提高師資培訓工作效率和工作質量，促進我市教育事業又好又快發展。在這裡，我要全面提高教育政策水平，潛心研究教育教學規律，促進教師專業自主發展，建立教師團隊研修機制，通過勤勉務實的工作，提高每一個教師的學識水平和教學技能，實現我市教學水平和教學質量的整體提高。
學習培訓結束了，但是學習永無止境，我還要繼續學習，要踐行自己終身學習的承諾。這次學習培訓所掌握的的知識理論和業務技能將使我終身受益，增強了自己為師資培訓工作更好更快發展做出更大貢獻的信心和決心。在今後的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為我市師資培訓工作的健康快速發展，作出不懈的努力與奮鬥。
幼師教學培訓心得總結 篇2
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平台參加了「關於線上教學的技巧」和「疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調適」的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什麼是線上教學，線上教學離不開平台和資源，然後詳細給我們介紹了釘釘這個平台的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然後詳細給我們介紹了一個錄製微課的軟體——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎麼樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與製作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然後從「微」字開始，讓我們認識什麼是「微課」：微課不等於教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然後給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有「講授型、實驗型、答疑型、解題型」等。郭老師還給我們介紹了錄製微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄製和用錄屏軟體錄製，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了「在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒」， 然後給我們講了「我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關係」，「疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動」，最後還介紹了「怎樣調整和恢復生活的節律，為開學和工作做準備」等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在「輔導學生、與家長溝通」等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
幼師教學培訓心得總結 篇3
本次我有幸與幼教同行們在濟南聆聽了許卓婭教授關於音樂遊戲化教學的講座，感受頗深，第一次見到許教授，她一副樸實，平易近人的形象與心中音樂教育專家有很大的落差。她像朋友一樣，帶著大家唱歌，遊戲，身體力行、傾情示範，課堂氣氛很活躍。讓我感受到了徐教授的大家風範，樸素近人。通過學習我有以下感受。
1、設定台階，循序漸進，輕鬆快樂的遊戲
許教授用大家一直流傳的歌謠「土豆土豆絲絲，土豆土豆片片」循序漸進，從模仿土豆絲片替換成巧克拉太，理解以後從模仿再到創作「同模式」兒歌。在遊戲過程中她循序漸進，從傾聽到模仿，再到理解，到創編表演，不斷增加遊戲的難度，設定的台階一定是孩子能爬上去的，不要太高，過猶不及。也不要太低，原地踏步。我們還做了很多音樂遊戲，印象最深的是「庫企企」，的音樂遊戲，音樂是動物教練帶著動物們參加運動會加油的'音樂。老師們5個人圍成一個圓圈跟著音樂做動物形象的動作，圓圈內有4個小椅子，大家一起跟著音樂走動，當音樂到一個點，大家要搶一個板凳坐下來，沒有搶到板凳的老師想下一輪動物的動作，大家玩的非常投入，情緒高漲，這麼簡單的遊戲為什麼會讓幼兒感到快樂，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動作的小朋友都贏得了快樂，同伴做我想出來的動作，我是領袖，這些都可以讓他自我滿足，自我肯定，自我認可。
2、讓孩子自我驗證，探究主動式學習
必須給幼兒進行反思自我完善學習的機會，必須給予主動質疑和主動驗證的機會。許教授用一個簡單的舞蹈阿拉丁讓我們親身感受，教授帶領大家做完一遍後，問我們是否能一個也不錯的自己做完動作，不是完全對但也不會全都錯，所以請自己探究一下，要教會小朋友說試試看。做完以後動作有疑問不確定的動作怎麼辦，當然是請教老師再做一遍，那麼在給小朋友上課時也是，在孩子們沒有要求是不要急於公布正確答案，孩子們有疑問時會主動要求示範，那麼在這一遍的示範中孩子們會仔細看有疑問的地方，不要重複做示範，做對了的小朋友也不要去羞辱做錯的小朋友，讓孩子自主探究，主動質疑，這樣才能形成良好的學習品質，而不是一有不懂的就問灌輸被動式的學習方式。
3、活動內容多樣豐富，保持平衡，切勿過猶不及
音樂遊戲化集體教學的基礎流程：故事—動作—音樂—其他，是許老師音樂教學遊戲化的主體，講故事，做動作，傾聽音樂，其他環節，內涵豐富，魅力無窮。在整個過程中，孩子們就輕鬆愉快地達到了學習木匾，培養了音樂素養，這就是音樂教學遊戲化魅力的所在。整個過程中時間的調控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內容和充分的享受和放鬆，就不要再增加難度了，否則過猶不及。
總之，所有的教學活動，都讓我體會到教了師引導與幼兒創造的關係，以及循序漸進的重要性。作為一名新教師我更期待能付諸行動，經過嘗試與實踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長。