3．注重團結同學，學生工作不是一兩個人所能完成的，處理好各層關係，與同學們和睦相處，才能使得自己的工作更加順利的開展，畢竟在我們將成為未來社會中的一員。團結協作才會完成好工作。
總之，這次團校的學習讓我受益匪淺，相信在今後的學習生活中我會作得更好！
作為基層團組織中的團員幹部，我們更要發揮自己的個性，膽量以及聰明才智，懂得以企業文化相融於團組織事務中，而“活力在基層”活動，是推動團組織活動影響力的一項競賽，能夠體現出學生的活力，具有新穎性，是增強基層團組織活力的新途徑。
學習中，他為我們作的報告是以“高校共青團組織與宣傳工作的內容與開展途徑”為主題的。在進入主題前，陳書記提出了三個問題，分別為“高校共青團是做什麼的？”“關於高校共青團的組織工作的方面”“高校共青團的宣傳工作內容、體系是什麼？”從而讓我們對要學習的東西有了大概的認識。他提出第一部分“高校共青團工作的任務和體系”，接著引出共青團工作的基本途徑：一、開展團的活動。思想教育活動、學習成長活動、校園文化活動、社會實踐活動、維護權益活動。二、做好團的宣傳工作。要運用各種方式對團員青年開展思想教育，努力營造良好的輿論與行動導向。宣傳黨的路線、方針、政策、宣傳馬列主義、宣傳毛澤東思想、宣傳鄧小平理論和“三個代表”重要思想、宣傳團的方針、任務與要求、宣傳團中先進人物。三、過好團的組織生活。要做到“三會一課”。四、加強團的管理。團員管理、團的獎懲以及基層組織的建設。第二部分是關於“高校共青團組織工作”方面，最後一部分則講了“高校共青團的宣傳工作”。還記得，為提高學生綜合素質提供全方位的服務，從而有效地實現學生綜合素質的全面拓展，大力開發青年人力資源。在團校培訓過程中，也開展了素質拓展訓練，定向越野活動讓我們這些學員們能夠實踐、經歷自己努力的過程。讓我們明白素質拓展訓練的意義，給我們留下了很美好、深刻的記憶，理論實踐的結合，更能讓我們學到東西，收穫更多。開展素質拓展訓練活動，是團校培訓中的一大創新、亮點，能促使我們發現自己的潛力，思維能力的創造性，利於成長，得以全面發展。作為學員，我很感激能有機會參加團校培訓，也很開心能認識那么多人，學到那么多東西，提升自己的能力，讓自己得到鍛鍊。人生從某種意義上來說也是一種定向活動，但不同的人的一生沒有人能夠給你一張具有目標的地圖。其實人們時時刻刻都站在人生的岔道上，手裡拿著我們的人生地圖，尋找屬於我們人生中的目標，然後從圖中選擇最適合我們的自己的路線。在這人生的定向越野上，我們時刻清醒地知道我們在哪裡，除此之外，我們還要清楚地知道我們人生的目標在哪裡。假如不知道自己在哪裡，我們會在人生的岔道上徘徊，止步不前；假如不知道人生的寶藏在哪裡，我們就會迷茫、失落；假如我們不知道怎么去找人生的寶藏，我們會不斷的走錯路；假如沒有充沛的體力，我們也不能奔向人生的藏寶地。也許，半路之上，我們就氣喘吁吁，沒有力氣。但是我們還是一直堅持著，因為我們堅信堅持就是勝利，只有我們堅持到最後一刻了我們才能向我們人生的最高的目標進發。
定向越野有三點是比較考驗人。第一是團隊的合作能力，因為這項活動自己一個人完成是很難完成的，只有團隊的合作能做好了也就能使我們的任務更早完成；第二是隊員的悟性，同學們每到一處都要打卡，但是打卡處並沒有專人看護，就是中間沒人可以提示你，最終的決定權還是在自己手上。隊員們能不能準確打卡直接關係到比賽的成敗了，因為最終的成績還是看我們的準確率的；第三是參賽者的毅力，雖然今天不是很熱，但是，要是要早點完成任務的話就要用跑的，那么這樣就足夠我們汗流浹背了。但是，目標的達成是不能馬虎的，我們必須犧牲這一點點的汗水去更早地找到我們的寶藏。
作為當代大學生要適時掌握信息，定向越野，定向人生。上大學以後，最榮幸的事就是能夠進入這次的團校培訓，在這裡我真正學到一些東西（課堂上學不到的），也就告訴我本次的活動意義就是定向人生，無畏越野。 定向越野不僅是體力方面的競爭，而且也是智力和技巧方面的競爭。奔跑的速度靠體力，奔跑的方向、路線的選擇的正確與否要靠實圖和用圖能力、靠智慧型。本來這次我也擔心自己能不能有限時間內找完所有的點,同時有害怕自己的體力不足。但是，我堅持下來了，從中也體味了其中的樂趣與道理。