蓉城之秋培訓心得體會 篇1
記基於課程標準的國小數學「數的認識」教學操作指南研討會10月16日，東辰二小五位數學教師在郭紹泉主任的帶領下來到美麗蓉城之西交大，參加了基於課程標準的國小數學「數的認識」教學操作指南研討會。研討會圍繞「國小階段數的認識」課程中的目標確定、內容選擇、練習設計和教學設計，為我們一線教師提供了系統化的教學操作指南。會上，來自數學界的名師名家：吳正憲、張齊華、許衛兵、朱國榮、沈洋、陳洪傑、陳亞明，為我們現場獻課《分數的初步認識》、《百分數的意義》、《大數的認識》、《數的認識總複習》、《小數的意義單元練習講評課》。這些課真實、生動，有精彩的生成，也難免千慮一失的瑕疵，但每節課中洋溢的濃濃數學味兒讓我們嘆為觀止。課後，名家與我們議課、辯課，無論是聽課老師欽佩仰慕的溢美之詞還是基於疑問的犀利之語，名家們總是真誠交流虛懷若谷。
研討會上，名家們圍繞「數的認識」主題、根據自己的研究方向和研究實踐做了專題講座。吳正憲老師的講座《如何在「數的認識」教學中幫助學生建立「數」的概念》高屋建瓴，把所有的數都統整於那條直直的數線模型——數軸，讓我們探尋到了「數」教學的本質；張齊華老師的講座《基於兒童歸於數學——以「數的認識」學習為例》引人深思，教學基於兒童，我們對於兒童了解多少？學生真實的學習起點在哪兒？作為一線教師我們必須尋找新起點，謀劃新路徑，避免新誤區；許衛兵老師的講座《用「數學的方式」學數學》為我們揭示了數學學科的本質是抽象的、邏輯的'、理性的、整體的，然而當數學學習的對象是兒童時，我們又必須以形象直觀的載體為依託，因此國小數學教師任重而道遠——必須把握學科本質，還得讀懂兒童、更要精通教學藝術。陳亞明老師的講座《數感培養的數學化思考》為我們詮釋了兒童數感發展特徵和重要時期，並介紹了培養兒童數感的四條路經。朱國榮老師的講座《國小數學複習課教學的四個基本問題》解決了一線教師的複習課難上的困擾。10月18日，為時兩天的學習順利結束。「學有所獲，學以致用！」這是郭主任對我們提出的要求，我們一定會將學習到的理論知識和實踐操作經驗分享給其他同事，並努力運用於自己的教學實踐。
蓉城之秋培訓心得體會 篇2
此次培訓我受益匪淺。聽了王榮生老師的講座後，對文本文體有了更清晰的認識。使我感受最深的是王老師對文學研究的精深，站在研究的高度和深度，闡述了各種形式文本的具體教學方法和思路。還仔細解析了散文的知識和教學方法。王老師還講了備課存在的問題和方法。而他講的這些存在問題的確是普遍老師乃至一個時代在教學中存在的問題。
或許我們自以為勤勉努力的上好了每一節課，或幾十年的課，但很少去思索所照書一慣教給學生的知識是否適合，是否存在問題，也很少去關注教材的合理性，只是一味遵循課改課標去躬耕於學堂。什麼才是應該教的呢？哪些才是適合學生學的呢？怎樣教學生才能更易於學懂呢？我們也許思考過，疑惑過，但是沒有去深層研究過。聽了講座，令我們的頭腦中對怎樣教學有了更深刻的認識和清晰的思路。王老師的講授，不僅學到教學知識，還讓我學到很多文學方面的知識。我們學的稀里糊塗的大學知識得到了梳理和升華。也深感自己對專業知識的'潛修不夠，認識到教學需要改進。
第二位讓我感觸深的是劉飛躍老師的精彩課堂呈現。我更深刻的感受到老師的朗讀水平在課堂上的魅力，對於教學是多麼的重要。一個語文老師都應該有抑揚頓挫，豐富多彩的誦讀水平，這一點是抓住學生興趣和上好語文課的開場戲。老師精彩的朗讀，就是學生的一種聽覺美的享受。好的朗讀猶如一曲優美的音樂，在課堂中流淌，緊緊吸引著學生的耳朵，讓人心神愉悅。好的文本更需要美的朗讀來體現。還有就是劉老師的課堂掌控能力和與學生的親和力。他除了具有幽默的語感，還在於對教學內容取材的有趣，讓學生學起來有趣有興趣，樂學易懂。在無形和趣味中完成教學目的目標。
聽了這次培訓，我們明白了一些備課攻略，該怎樣去準備一堂課，教些什麼，怎樣去教。我們不僅要着眼於教材和自己的課堂，還應該思索文學文化的傳承，發展和變遷。教學不僅是一個課堂，更是一個時代的教學，不僅老師要有專業知識，知識更要有高度和深度，才能上好課。
蓉城之秋培訓心得體會 篇3
10月17—18日，有幸參加了第九屆「國基大講堂—蓉城之秋」基於課程標準的國小數學「數的認識」教學操作指南研討會。
此次研討會圍繞「國小階段數的認識」課程中的目標確定、內容選擇、練習設計和教學設計，為教師提供系統化的教學操作指南，通過對國小數學「數的認識」的教學結構性解讀，以專題講座、示範課、議課和互動交流的研修形式，為與會老師解決了「為什麼教」，「教到什麼程度」以及「教什麼」，「怎麼教」的問題。
此次成都行，聆聽了7堂課，給我震撼最大的是吳正憲老師和張齊華老師的課，他們的課無法預設，只有老師拋出的一個個包袱，誰都無法預料下一刻學生會給出什麼樣的問題，兩位老師在課堂上的機敏、理智、沉著，令人嘆為觀止。著名特級教師，北京教科院教學研究中心國小數學室主任吳正憲老師作了《如何在「數的認識」教學中幫助學生建立「數」的概念》專題講座，並獻課《分數的初步認識》。
在吳正憲老師的講座中，用「數線模型」，把整個國小階段有關數的認識內容都串聯起來了，又從五個方面闡述了建立數概念過程中的困惑和問題：
一、注重藉助具體情境理解數的意義
小學生抽象思維較差，尤其是一、二年級的學生更是以形象思維為主，而對自然數的認識則是從一年級一入學就開始了，所以在教學中我們應該緊密聯繫生活實際，藉助直觀形象的事物幫助學生經歷由具體—抽象—具體的認識過程，進而幫助學生理解自然數的含義。
二、注重把握核心概念理解數的意義
數位、計數單位、位值制、十進位記數法等核心概念對學生理解自然數的意義起著至關重要的作用，因此教師在教學中要給予充分的重視，通過這些核心概念的建立，幫助學生更好地理解掌握自然數的意義。
三、注重藉助多種模型理解數的意義
在數的認識過程中，我們要注意運用多種模型幫助學生理解數的意義建立數的概念，比如說：計數器、數位桶，方格圖、數位順序表等，這樣逐漸建立起抽象的數和現實中的數量之間的關係，並且能夠知道這個大小和現實中的多少之間的關係，這也是數感很重要的本質問題。
四、注重藉助動手操作理解數的意義
認識自然數的重點在於使學生能夠從數量抽象到數，而抽象離不開直觀的支撐和操作，因此我們要注意運用多種學具，通過動手操作，來幫助學生理解數的意義，建立數的概念。比如：可以藉助計數器、數位桶，小棒、方塊模型、方格圖、數位順序表等學具，逐漸建立起抽象的數和現實中的數量之間的關係。教學中可以讓學生藉助學具通過親自數一數、擺一擺、圈一圈、畫一畫等活動，經歷抽象的數與具體的事物一一對應的過程，感受具體的數量，理解自然數的實際意義。
五、注重在循序漸進中理解數的意義
學生對於數概念的理解需要多層次、多角度、多階段的漸進學習，希望老師們能夠整體把握好各部分內容的要求與各部分之間的相互關聯，使學生通過國小階段的學習對自然數能夠有一個較為全面深刻的認識和理解。
「數起源於數，量產生於量」在整數、小數的學習中要充分利用「數數」，引導學生總結「計數法」的規則。這五個方面都突出了一個「動」，讓學生動心、動手、動口、動腦，經歷數的過程，體現了注重學生創新精神的培養和健全人格的發展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機的.結合起來，創造既好吃又有營養的數學課堂。培養和發展學生的數感和邏輯思維能力。
在課堂教學中，吳正憲老師展示出了：讓學生「動手摺圓片（分蛋糕）——動口說意義——動腦想辦法」的靈動課堂和生態課堂，吳正憲在學生已有知識背景下給出生活情境，讓學生提出問題和暴露問題，再針對學生問題加以點播和引導。這節課的特點在於：
1、整堂課「無課件、無教具」；
2、每個孩子只有一張紙；
3、她的身邊總是圍滿一群開心匯報、交流的孩子。
4、課堂顯得非常輕鬆。在課堂上，吳正憲老師高度尊重學生，對於有學生想保留自己的創造1/2，吳正憲老師不僅尊重了學生的意見，還根據錯誤資源「變廢為寶」，整堂課大氣包容，行雲流水、潤物無聲。
由南京市北京東路國小副校長張齊華老師執教的《百分數的意義》（五年級）。課堂通過學生主動的、自覺的、個性化的、富有創造性的學習，內化為他們的思維觀念和個性品質，張齊華通過課前交流和學生打得火熱，把孩子的注意力牢牢的抓住，始終緊扣教學目標，形散而神不散。張齊華老師對細節的把握令人佩服，知識層層遞進，完全放手，讓學生討論、對比，深度交流了百分數知識來源於生活，廣泛套用於生活。
由西南交大子弟國小楊皎老師執教的《生活中的負數》（四年級），也給我留下了深刻的印象。她的課由「發現—探索—提問」三個板塊組成。第一個板塊是由學生帶著問題進課堂，從而提出問題，並由這些問題打開課堂；第二個板塊合作探究，圍繞問題進行研究，有獨立思考，有小組合作，訓練了學生的自主學習；第三板塊是提升環節，設計上考慮了不同層次學生的需要承認學生的差異性，給學生一個「選擇」的機會，讓學生有「個性發展」的機會。
這節課給我的感覺是：老師是看客，晾在了一邊，學生是主角，主宰了整個課堂……教者充分的把課堂還給了學生。楊皎老師的課堂，體現了生本課堂。生自主提問，自主思考，自主合作，自主分享，在思維碰撞中得到應有的個性發展。教師顯的非常從容，而學生習慣良好，對答如流。讓學生在生活中學習數學，在生活中發現數學，在生活中理解數學，以學生為中心，讓學生成為學習的主人。
此次的觀摩課，值得我學習的地方很多，不光有教學設計的，更多的是如何引領學生，構建有效課堂。他們的課堂充滿了智慧和理性，體現了以學生為本的理念，尊重了每一個學生的發展。學生不僅能從數學角度思考，還根據生活實際經驗去選擇並闡述自己的理由，老師充分把課堂交給了學生。讓學生通過數數，建立數感、感悟數感，在具體的生活情境中去感悟數學。抓住學生的原有知識，並以此為基礎，自然而然的遷移到新知識中去。感謝學校領導給予此次的學習機會，我將把此次的所見、所聞、所感，內化為自己的行動，積極提高我所任教學科的課堂教學效果和質量。
蓉城之秋培訓心得體會 篇4
光陰似箭，轉眼間，區副科級就結束了，在兩天培訓時間裡，通過老師授課、專家講座、領導重要講話，感覺收穫頗豐。
一、開闊了眼界
通過遼寧省社科院社情研究所梁啟東所長關於遼寧經濟發展的新思路——「五點一線」的講座，讓我深刻地了解了「五點一線」戰略的背景和意義、內涵和思路、環境和優勢及盤錦市、興隆台區在「五點一線」中所處的地理優勢和發展前景。通過梁啟東所長的講座，感覺自己的眼界開闊了，知識豐富了，思路打開了，不僅對當前我省巨觀經濟形勢有了新的認識，而且思考科技創新政策、「科教興區」戰略和科技管理問題時感覺茅塞頓開，許多原來百思不得其解的問題，找到了答案。比如：以前認為盤錦市在「五點一線」上沒有被點上，通過培訓，讓我感受到盤錦市仍然屬於「五點一線」重點開發地區，而興隆台區作為盤錦市經濟、文化、政治的中心，在引領盤錦區域經濟社會發展中我們大有作為。
二、提高了理論水平
作為一名從事技術開發和科技管理的工作人員，在黨建理論、幹部管理等方面都有不同程度的感性認識和經驗，但既不系統，也沒有上升到理論高度。通過在培訓這兩天時間的學習，通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收穫很大，理論水平得到了提高。比如，通過學習組織行為學，原來許多貌似正確的想法得到了更正，原以為只要做好自己工作就可以了，通過學習，發現作為領導幹部，迫切需要的工作就是通過制度、激勵等手段調動全員的工作積極性，而不是自己事必躬親。如果沒有這次培訓學習，恐怕自己還要經歷多次挫折才能找到這個答案，甚至永遠找不到正確答案。
三、認清了不足
通過李同志的講解及其本人的事跡，認清了自身存在的不足。作為社區黨總支書的李艷傑同志沒有驚天動地的壯舉，有的只是平凡而瑣碎的忙碌，但她用自己的真誠和愛心，將「小巷總理」這個「芝痲官」當得有聲有色，當得上上下下都叫好。面對真實可信的社區黨總支書李艷傑同志，一個時時刻刻不忘社區民眾，時時處處心繫社區民眾的「小巷總理」，對比李艷傑同志的素質和能力，對照領導幹部所具備的素質和能力，認清了自己工作方法的差距，找到了提高的途徑。通過區領導的.重要講話，認清了當前興隆台區幹部隊伍的形勢。作為副科級，通過培訓，讓我們看到了自己與當前興隆台區迫切需要一支能擔當落實科學發展觀及和諧社會建設重任的幹部隊伍的要求的差距，同時也找到了縮小差距的動力和途徑。
四、幾點建議
一是適當延長學習時間，建議以後類似培訓安排一周為宜。組織部對這次培訓作了精心安排，在內容設定、師資安排都準備得十分充分。但是，相對於需要學習的內容來講，兩天時間顯得有些短促，相對而言，有些課程由於時間緊而講不深、講不透。
二是適當加強交流。一個蘋果交換一個蘋果，每人還是一個蘋果，如果一條經驗交換一條經驗，就是兩個經驗了。作為，將來有些人要走上領導崗位，拓寬視野、積累經驗，對我們來說加強學員與教員、學員與領導的交流是十分必要的。
三是適當安排到企業考察。興隆台區經濟社會的發展主要圍繞企業、產業進行，作為了解區內企業及有關產業的發展狀況是有積極意義的。
蓉城之秋培訓心得體會 篇5
20xx年11月21日來到鹽城師範學院進行國家二級田徑裁判員的培訓學習，三天的日程排得滿滿的，學習內容也非常的充實。作為一個剛工作的青年教師來說真的是收益匪淺，雖然在大學裡也學習過關於田徑裁判員的有關知識，但是沒有現在學的內容這麼廣、這麼細。框架有了還需要自己往裡面填補更多的知識。
第一天下午，我們學習了田徑各項目的比賽方法、田徑運動會的組織。我們的主講教師是夏老師，夏老師本身是國家一級田徑裁判員，他用他切身的經歷幫我們理清了運動會的整個流程，以及各個項目的準備、比賽、測量的方法。夏老師嚴謹的治學態度讓我十分敬佩，他堅持講了三個小時恨不得將他所懂的知識都傳授給我們，遺憾的是時間還是太短，也是短短的三個小時的學習，勝讀十年書，我學會了很多在平時運功會中的小技巧，比如說跳高成績的判斷，扶桿員要看好時機，在主裁判將成績判定後不能再受其他外力因素干擾，及時托住扶桿，以及各個彎道跑項目，裁判員要觀察運動員是否踩線等其他違規行為可採用階梯式站法，這樣利於裁判更好的判罰。
第二天我們學習了田徑裁判的有關知識，學習了國際比賽的歸類，運動員參賽資格等問題，出現爭議如何解決和技術規則問題。對於我們體育老師來說，技術規則的認識是相當的重要的。這裡講一些特別注意的情況，比如當比賽過程中田賽和徑賽衝突了怎麼辦？那麼應該現向田賽請假或先跳（投），每一輪都要請假，若比賽結束後未到則記免跳。在跳高比賽中，桿子因風吹落則不算犯規。在徑賽比賽中再直道上串道沒有阻擋其他人，回到原直道衝過終點則不算犯規。但是犯規了裁判長有權根據時間情況可以決定重賽。在跨欄比賽中，沒有越過欄架，或低於欄架水平面，或故意推倒欄架。或跨別人欄架都算犯規處理。
第三天我們進行了田徑裁判員的理論考試。此次培訓，加強了我們體育老師之間的交流，為體育教師們提供了相互學習的機會，在理論和實踐學習中學到了很多沒有接觸過的知識，希望在今後的田徑裁判生涯中能充分利用所學知識，不斷進步。
蓉城之秋培訓心得體會 篇6
我有幸參加了5月17日縣關工委在波蓮中心學校做了關於《家長學校骨幹教師》的報告，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在培訓期間我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，積極參與討論，通過培訓提高了我對親職教育的認識，下面我談一談我在本次培訓中的所得：
1、提高了自己的親職教育水準。從親職教育培訓起，就對我原有的親職教育觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。使我深切領悟到親職教育的重要性。
2、提高了親職教育知識水平。深化了親職教育基礎知識，加強了對親職教育基本知識和基本理論理解，掌握了親職教育的一些發展動態，了解到親職教育新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。
3、親職教育教育教學理論掌握得更為系統，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，本次培訓專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。
4、在培訓中提升完善自我。在培訓期間我閱讀親職教育教育教學理論書籍，認真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅持不懈的理論澱積，一定能不斷提高自己的業務素養。正是這次培訓班的引領，讓我養成了「邊學邊思，邊思邊悟」的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。在這兩天的時間裡，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了親職教育的重要意義，以及教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力。
總之，我充分把握這次機會，認真學習，通過培訓我將在今後的工作中，一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新親職教育理念，提高個人素養，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把培訓中學到的新理念，新方法在教學中得以實現，向著更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。
蓉城之秋培訓心得體會 篇7
為迎接我院三級精神病醫院評審，跨入三級專科醫院的行列，我科圍繞三級精神病醫院評審標準實施細則及醫務科的要求，積極安排學習了醫務科下發的《醫療質量PDCA循環》的相關內容。
PDCA是全面質量管理的精髓和核心，代表著全面質量管理中的不斷進取，改進完善，不滿足線狀，精益求精的創新精神。PDCA循環又叫質量環，自1950年再度挖掘出來後，廣泛套用於持續改善產品質量的過程中。他是全面質量管理所遵循的科學程式，全面管理活動的全部過程，就是質量計畫的制定和組織實施的過程，這個過程就是按照PDCA循環，不停周而復始的運轉的。PDCA的這些特點適用於醫療質量的評價及持續改進過程。
PDCA循環具有以下兩個特點：1、大環套小環，互相促進，反過來小環保大環，從而推動管理不斷提高;2、階梯式運行，每轉動一周就提高一步。合理的使用PDCA循環，按照檢查科室質量現狀、分析問題、找出原因、提出解決方案、施行方案、檢查執行情況、總結經驗教訓、未解決的問題進入下一個循環這樣的循環模式，可以使我科醫療質量實現持續改進，不斷向著三級精神病醫院評審標準靠攏，總結經驗、肯定成糾正錯誤，找出問題，避免在今後的工作中出現重複的錯誤。
通過這次培訓，我科人員充分認識到PDCA循環在我科醫療質量管理過程中的重要性，掌握了PDCA循環的內容及特點，對提高我科的醫療質量及安全奠定了基礎。在今後的工作中，我科要善用PDCA循環，努力提高本科室醫療質量及安全，為臨床更好的服務，為創建三級精神病醫院盡一份力。
蓉城之秋培訓心得體會 篇8
20xx年11月2至6日，我參加了南航股份工會組織的"南航EAP專員實操技能培訓班",回顧滿滿5天5晚的課程和經歷，內心充斥著兩個字"興奮",同時有一種力量感和欲突破的衝動（包括工作和生活）。
【關於培訓的整體感受】
我參加過很多次的'培訓課，也參加過多種心理學沙龍活動，而這一次我的感覺無以言表，有一種從未有過的激動與興奮。不知是自己沉浸其中了，還是所謂打開了，即使是曾經同樣的小組活動，此次我也獲取到與以往不一樣的感覺與收穫。
對我而言，這是一次打破常規的培訓，是一次從走腦轉向走心的培訓，是一次用左腦接受知識轉向用右腦覺察體驗的培訓，是一次從理性層面說話轉向從感性層面思考的培訓，是一次重理論技術學習轉向重覺察感受的課程，是一次剝去角色轉向自我的學習過程。5天，正如塗敏老師所言，像游泳一樣，我總是不知不覺地被帶入潛意識中，遊蕩、感知、驚喜、領悟，當然也如換氣一樣，時而意識、時而潛意識的自由沉浮。
總之，這是一次走心的課程，一次學習覺察、用心說話的課程，很舒服、很享受。
【關於重讀培訓目標的感受】
培訓後，我再次重讀教材的《前言》和《培訓目標》，同時感受字裡行間帶給我的感受。我忽然發現，我們南航工會、我們的EAP項目主管黃素影主任、我們的上馨培訓組是多麼用心地策劃了此次培訓，又是多麼用情地寫下這些引言，更是多麼高標準地寫下對EAP專員的期盼與要求。
開課時，塗敏老師讓我們閉上眼睛，聆聽她的《前言》致辭，當時的我並沒有太多反應，心不在焉地經歷著流程式的開課過程，甚至沒有記住一個培訓目標。而培訓後重讀，真是另一番感受。
前言一開始就寫到"當你走進這個課堂，意味著此時此刻你已經做好準備要成為一名真正的有勝任力的EAP專員了。"天啊，我的內心突然湧起忐忑、緊張、恐慌與壓力感，但略平靜之後，我感到無比的自信和力量。
當讀到"期待你在這一周內，能夠打開眼界，發現全新的自我"時，回想幾天來學習的那些知識與技術，我真覺得興奮、神奇，更有一種想進一步學習的衝動、渴望與期盼。
當讀到"成熟的EAP專員必須涵蓋兩條主線，即意識的成長與無意識的成長",尤其是繼續讀到"理智與情感並行"、"工作與諮詢兼有"、"自我成長與技能成長同步"時，我感覺到這種自我整合的要求讓我窒息，好難好難啊，也許這就是一個諮詢師、一個EAP專員必須修煉成長的慢長之路吧。
最後一段是EAP專員必須具備的基本功，一原則、三態度、三內功、六外功，我特別圈出了"覺察"二字，就讓我從這裡開始吧，努力去覺察、去反思、去整合，努力去認識未知的自己。
再讀培訓目標，我感覺沒有原先那麼害怕了，有一股衝動、一種想實踐、想行動的欲望。我在目標後寫下"我可以、我願意、我行動、我嘗試".其實，一邊上培訓課，我就一邊列出了《陽光工作坊》系列沙龍內容，我要寫入明年的工作計畫，我要把我創辦的《陽光工作坊》繼續辦下去。我再次興奮起來，我想說"我敢做，只要你敢來。"
後來，在結業典禮上，聽到N多同學都表示要行動起來、實踐起來，我再次感概這次的培訓好成功呀。哈哈，力量和信心都來了。
【關於我自己】
儘管培訓過程中，韓老師引領我找尋自己，讓我發現和意識我成為我自己的根源，也讓我意識到我曾經對親密關係的很多誤解，引發我對自己的很多很多思考，而我依然對自己充滿好奇，比如：我的自卑情結；我的公眾發言恐懼症；我的習慣性挑戰權威；我為何喜歡不循規蹈矩的突破；我為何喜歡刺激體驗及挑戰帶來的快感；我的人際衝突問題；還有，我總是讓工作讓興趣讓活動充斥所有時間，慢不下來，總是外在給別人能量寶寶的錯覺，而內在卻精疲力盡；還有還有，我討厭和不喜歡的那些人和事，背後隱藏著什麼？……
我多麼希望周邊的朋友更多地給我真實的反饋，多麼希望我信任的老師繼續引領我認識未知的自己。是啊，成長比成功更重要。
【關於感謝】
在此，我必須感謝我生命中所有的貴人，感謝每一次的經歷，這其中有你們、有你懂的、有我懂的……
最後，必須感謝幾位老師，雖然我還沒有記全他們的姓名，感謝他們帶給我的一次次體驗。即使是最平實的內容，我參與，我吸收，我感知每一個過程。這裡，要特別感謝一下塗敏老師和韓老師。
感謝塗敏老師，你總是讓我很放鬆、很舒服，很願意與你進行場外的溝通。你的變化讓我更加喜歡你，短髮的幹練，緊身連衣裙的女性化和職業化，我都喜歡，你是我的榜樣。
還有，我要特別感謝韓老師，我已經忘記了為何我會坐到你的來訪席上。難道，課件就是這樣設計的嗎？我不是托，而結果卻成了那麼好的託兒。我想說，你真的很智慧，很敏銳，很犀利，令我欣賞和折服，我喜歡你。我想告訴你，我驚奇地發現，你比三月份我遇到的你更穩重、成熟、老練，你控場的自如，娓娓道來的語言，慢得下來、穩得住的性子，還有那些非常非常智慧的語言，沒有做作、只有平實、只有智慧，我喜歡。感謝你帶給我又要挑戰自我的欲望與衝動。
【關於未來】
我喜歡心理學，我更喜歡自己，
我願意抓住每一次學習的機會，
我願意經歷和把握每一個鍛鍊的平台。
我興奮，我激動，我準備好了，我願意嘗試，
我敢做，只要你敢來。
蓉城之秋培訓心得體會 篇9
首先，感謝給這次的機會，我很榮幸能夠參與，說明了公司對我們員工人才的重視，我很珍惜這次培訓的機會。
經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在中我們失去了細心，那麼在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買慾。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益；然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引並留住顧客的腳步。公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老闆及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力！更加自信！
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！
再次感謝公司給我這次培訓，在培訓中學到了很多，讓我一下子充實了起來，讓我對我的工作更加有信息，在今後的發展肯定會更高一層樓。
蓉城之秋培訓心得體會 篇10
從前有個地方，人們叫它天堂，天堂里有美麗的天使，人們接受天使的饋贈，於是深愛著天使，同時也嚮往著天堂。但是有一天，世俗的黑暗籠罩了這片淨土，爬上了一些天使的翅膀，侵入了他們的心，終於與一天，在人們心中，天使變成了魔鬼，無私的饋贈變成了包著糖衣的毒藥，人們不再愛戴天使，也不嚮往天堂，灰暗的陰霾籠罩了原本明亮的天堂。成為一名天使是我從小的理想，我怎能容忍別人玷污我的理想，我痛恨著黑暗，我要成為驅散黑暗的光。
為了這份理想，四年多的時間裡，我付出了巨大的努力學習理論知識，自以為已經羽翼豐滿，可以實現自己的雄心壯志，但在崗前培訓開始的那一刻才發現，自己所掌握的只是醫生必備素質的冰山一角，九牛一毛。
在醫患溝通課上，王湞副院長問了一個問題，「你怎麼理解醫生這個職業？」，其實這個問題在我心中早已有自己的答案，只是因一時膽怯便沒有回答，在我眼中，單從工作性質上來看，醫生只是一份普普通通的工作，充其量是一個技術性工作，醫者也就是普普通通的工人，按時上下班，按勞拿工資，脫掉制服走在人群中，不會有人多看你一眼。但是如果從工作內容上講，我們的服務對象是生命——宇宙「精神」最完美的個體體現，我們的工作就「高大上」了許多，所以我們當之無愧的收到比其他行業更多的尊重與讚譽，但是與此同時我們也要肩負起更多的責任。王湞副院長後來的講解支持了我的觀點，「醫生是最富有人情味的職業之一，醫學是最具人文精神的學科」，「好醫生應該是善良與智慧並存」，所以我們要做到「有時能治癒，常常去幫助，總是去安慰」。「常常去幫助，總是去安慰」正是良好醫德的體現，也恰好是醫患溝通的基礎，所以王湞副院長、俞冠東主任和徐勁松三位老師都提到了良好醫德的重要性，而「希波克拉底誓言」便是我們保持良好醫德的準則，拋去誓言中有封建行會及迷信色彩的部分，其基本精神在20xx多年後的今天仍然適用。 「為他們謀幸福是我唯一的目的」，當老師講到這句時，我想到了我在心胸外科實習時的一件事。一天上午有一台兒童先天性心臟病的手術，中午12點多，帶教老師傅建軍老師從手術台下來後，蹦蹦跳跳的進了辦公室，這讓在辦公室的我很是驚訝，「是什麼原因讓他這般高
興？」，只見他走到牆上寫有手術病人名單的白板前，拿起抹布擦掉了今天做手術病人的名字，嘴裡邊說著「哈哈，又救了一個！」，頓時我感到，在他的後面——有一雙翅膀。我相信這樣的醫生在我們九四醫院，在整個醫療界數不勝數，他們就是醫療界現在以及未來的脊樑。
擁有良好的.醫德後，再掌握一些溝通技巧就更是錦上添花了。醫患之間缺乏溝通是釀成現在醫患關係緊張的又一主要因素，改善醫患關係也要從溝通上多下功夫。課上王湞副院長告訴了我們良好溝通的三個關鍵點，即「理解，同情，尊重」，理解病人的痛苦，懷有同情心去治療，尊重病人的隱私和生存權利。俞冠東主任更是生動形象的用一些小事例傳授給我們一些說話的技巧，他的睿智讓我們深深折服。能做到這些，我們就會成為一個「會說話的醫生」，醫患關係的緩解也就指日可待了。
接下來的幾門理論課對於我們這些剛從學校出來的實習生們是新穎的，對新事物的好奇讓我們聽得格外認真，印象也更深刻。醫院的制度可謂繁瑣，內容上更是滴水不漏，涉及到了我們工作中的方方面面，但制度對行為的規範可以監督我們少犯錯，所以，是限制也是保護；「信息系統的使用「這節課如果再早一點上，我想我剛入科時就不會拿著滑鼠半天不敢點一下，就能更快的當上老師的小幫手了；處方的書寫讓我們感受到了當一名醫生的自豪感；感染防控讓我們學會了保護自己和病人，保證治療的順利進行。總之，這些課幫助我們更快的融入醫院這個大環境。
接下來的技能操作更是讓我感受頗深。整個課程可用「似曾相識」四個字來形容，這是因為這些課在學校都已經學習過，雖然只是文字內容，但都已相當了解，但一旦真正操作起來，反差特別大，最主要就是在細節方面。 書上有說穿刺術要注意無菌操作，卻沒說如何把無菌意識體現在操作的每一步；書上有說在體格檢查時要體現人文關懷，卻沒說人文關懷體現在哪一方面；書上有說一些人體結構在體表的範圍，卻沒說有一種東西叫做統計學意義，更沒說實際有別於理論時我們該怎麼做。此次崗前培訓技能培訓中，我最大的進步便是熟練程度的進步，陳松老師為我們提供了充足的時間和動手機會，這比我們在學校上課時要多出許多。
到今天為止，短期的崗前培訓已經結束，寫此文發發感慨也是做做總結。
崗前培訓，不僅僅是一次知識的複習、理論與套用的銜接，更是一次從學習到套用的意識觀念的轉換，一次從學生到醫生的重新自我定位。它的意義會在今後的職業生涯中得到體現，它會影響我們今後的每一天。
崗前培訓過後就要回到繁忙的實習生活，我相信有了崗前培訓作翅膀，接下來的實習生活會更加順利，通往理想的道路會更加通暢，我相信——沒什麼能阻擋我，在黎明前的黑暗，成為驅散陰霾的光!
蓉城之秋培訓心得體會 篇11
今年本人很榮幸被公司評為OJT培訓人員，從一名新員工成為一名優秀的OJT培訓人，從中學會了很多做人做事的方法，從中受益匪淺，讓我在今後的工作生活中更加遊刃有餘，事半功倍。
進入生益公司工作，我就告訴自己，不管分到什麼崗位，什麼職業，都要熱愛自己的崗位和職業，如果一個不熱愛自己崗位和職業的人是無法全心的投入工作中，必然就不會把工作做好，只有把自己的人生目標和企業的利益融為一體，才會給企業帶來效益。
一個人什麼都可以失去，唯有自信不可失去，失去自信，也就失去了昂揚的鬥志。我們在工作中住往會遇到挫折和失敗，但失敗是成功之母，只要自信，相信自己，就可以成功，也必然成功。在工作中，沒有任何一個細節可以忽略，否則都將帶來難以想像的後果，只有注意細節，追求完美，能夠做到100%，絕不只做到99%，才能比別人做得更好。
積極主動做事，是一種良好的工作態度，我們應積極主動去做事，並提高自身技能，才能在工作中，做好每一件事。不斷學習，不斷提高自身能力才能立於公司之體，只有不斷學習，不斷地更新自己知識，不斷提高專業技能才能比優秀的人更優秀。
要有團隊合作精神，只有完美的團隊，沒有完美的個人。每一個人都有自己的專長，只有在團隊合作中，你的才能更有效發揮，才能夠產生巨大的戰鬥力，增強企業核心的競爭力。
在今後的工作中，我相信，只要對工作有火一樣的熱情，有自信完成好工作，注重細節，做事積極主動，不斷提高自身能力，具有良好的團隊合作精神，充分發揮自已的主觀能動性，多學多問，就會成為一名優秀的員工，優秀的OJT培訓人。
蓉城之秋培訓心得體會 篇12
聽了洛陽市書法培訓講座，我感到書法教學的艱難與重要。
漢字和以漢字為載體的中國書法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國粹，作為新時期的語文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。
書法指文字的書寫藝術，特指用（圓錐型）毛筆寫漢字的藝術。
人們常說，中國文化的核心是哲學，中國文化核心的核心是書法。
書法藝術在我國源遠流長，自漢字出現以來就長盛不衰，歷朝歷代出現的書法大家不勝枚舉。
如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的「歐、虞、褚、薛」、「顏、柳」，宋代的「蘇、黃、米、蔡」，元代的趙孟頫，明代的文徵明，清代的何紹基、吳昌碩等。
他們留下的書法作品更是推陳出新，光耀汗青。
作為炎黃子孫，當代學生有責任繼承；作為新時期的語文教師，我們有義務使書法得以傳承。
然而隨著計算機和網路的興起，鍵盤的運用使手寫意識變得越來越淡。
對現代人來說，寫一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢？為了使書法這一優秀的文化瑰寶傳承下去，我覺得上好書法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書法呢？這次培訓會給了我很好的啟示。
教好書法應遵循書寫規範，關注個性體驗。
這裡的書寫規範就是臨帖，臨帖是學習書法的不二法門。
臨帖分對臨，背臨，意臨三個層面。
對臨即將範本置於眼前，須看一筆，寫一筆；背臨即不看範本，只憑印象將諸字臨寫下來；意臨即臨寫範本時追求原作的意境和神韻。
我想，國小書法教學可以先教會學生對臨，然後層層拔高，一步步接近意臨。
於是這兩周的書法指導課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準備先從遵循書寫規範開始。
上課時我先把要臨得內容放在多媒體上呈現出來，然後引導著學生欣賞，同時強調間架結構和筆劃特徵，最後讓學生照著多媒體臨寫。
在臨寫時，用《米芾學書》的這段話提醒學生：「學寫字不只是動筆，還要動心，不但觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好。」
這兩次，儘管學生寫的差強人意，但是我感覺自己在書法指導教學上邁進了一大步，自己的教學正在沿著科學的方法前進，我一定要堅持下去！
現在想一想自己學練毛筆字的情形，的確漫長而艱辛，更知學生學習的不易及鼓舞的重要。
我想每天都練，多思多悟，堅持不懈的臨帖應該是學好書法的要訣。
我也要經常向學生講一些自己的切身體會，來鼓舞學生學習的信心，同時加強自身書法指導方面的理論學習，來科學高效地教好書法指導課。
蓉城之秋培訓心得體會 篇13
1、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的。
2、項目一定要企業真實項目，不能是精簡以後的，不能脫離實際套用系統。
3、在開發時要和企業的開發保持一致。
4、在做項目的時候不應該有參考代碼。
長話短說就是以上幾點，如果你想要更多的了解，可以繼續往後看。
一、項目的地位
因為參加就業培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統的、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業的需要。
(2)沒有任何實際的開發經驗，完全是想像中學習，考試還行，一到實際開發和套用就歇菜了。
解決的方法就是通過項目練習，對所學知識進行深化，然後通過項目來獲取實際開發的`經驗，從而彌補這些不足，儘快達到企業的實際要求。
二、如何選擇項目
項目既然那麼重要，肯定不能隨隨便便找項目，那麼究竟如何來選擇呢?根據java的研究和實踐經驗總結，選擇項目的時候要注意以下方面：
1、項目不能太大，也不能太小
這個要根據項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。
2、項目不能脫離實際套用系統
項目應該是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的項目。因為培訓的時間有限，必須讓學員儘快地融入到實際項目的開發當中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重複幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際套用掛鈎。
3、項目應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用，學完的知識點需要到套用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟體開發是一個動手能力要求很高的行業，什麼算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。
4、最后綜合項目一定要是實際套用系統
學員經過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統還達不到實際套用系統的標準，學員練習過後也還是達不到企業實際的需要，那麼這個培訓應該說質量就不高了。理想的狀況是這個項目就是實際項目，到時候學員就業到另外一個公司，不過是換個地方幹活而已，完全沒有技能上的問題。
三、java怎麼選擇項目
這個不是靠想像，而是根據實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這裡只是討論方法，不涉及具體的項目案例。
我們可以採用倒推的方式來分析：
(1)最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發實際套用，通常我們還不能選最簡單的項目，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的項目應該選實際項目中中等難度的項目
(2)最終項目定下來過後，開始分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然後定出每個分階段的任務。
(4)然後是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識——演示項目——分階段項目——綜合項目——勝任企業實際開發需要。
附註：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以儘量不要選擇有現成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對項目的態度和基本選擇方法，這裡再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：
1、真項目
項目一定要真實，要是企業實際套用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個一定要是最新的項目，企業的要求也是在不斷變化的，套用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業獲取最新的項目需求，然後經過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發經驗。這樣實現了跟企業的同步，企業做什麼，我們就學什麼，然後也跟著做什麼。
2、真流程
開發的流程也要跟企業的實際開發保持一致。從項目立項開始，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環節，都要完全按照真實的開發流程來做。
java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業開發的流程來訓練學生。
3、真環境
開發的環境也要跟企業一樣，包括常用的開發工具、開發平台、套用伺服器、常用外掛程式、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。
java的做法是：構建跟企業完全一樣的環境，然後跟企業開發一樣，分團隊開發。老師就相當於項目經理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成項目。
4、真開發
這是java最與眾不同的一點，java深知：軟體是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業需要能實際開發的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java非常強調：項目一定要讓學生動手寫出來。
java的做法是：老師做為項目經理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、數據結構設計、接口設計、重要業務流程的分析設計等，然後由學生們分團隊進行開發，實現整個項目。這裡有幾個與眾不同：
(1)：現場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果。
(2)：java選用的項目基本都是企業最新的項目，很多都是java的學生和企業在同期開發，所以是不配發原始碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想，認認真真去開發。可能有同學會問：為什麼不選擇有原始碼的項目呢，那樣還可以參考學習啊!
事實上，java界最不缺的就是代碼了，那麼多開源軟體，小到一個工具，到企業級erp都有開源的，而且很多都是大師級的作品，說實話比你參考的那些代碼質量高多了，但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在於達不到那個水平，看不懂代碼背後所體現的設計和思想以及為什麼要這麼做，效果也就不好了。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開始學習java開發的學生，所以java根據多年的培訓經驗，友情提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外，還會分析一些重點、難點功能的實現機制和原理，然後指導學生去實現。
5、真技術
java在每個項目中，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛鍊學生的開發能力。
比如：在做oa類的項目時，會重點去做工作流、公文收發、線上office控制等;在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業務;在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等。
java在每個項目中，都會使用目前企業最新最流行的技術，按照最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業的需要。
6、真經驗
java的項目都是企業最新的真實項目，經過開發訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發經驗，以勝任企業的工作需要。在進行項目分析時，還會全面講解項目所要求的業務，讓學員從業務和技術上都能充分積累。
7、真實力
作為就業培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關於在學習java軟體開發時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：事實上，不採用有原始碼的教學性項目對java的要求非常高。試想一下，如果項目分發下去，老師帶著分析後，學生都不會做會出現什麼樣的後果?這對java的教學質量提出了極高的要求，如果教學質量達不到讓學員獨立開發的水平，對依靠質量取勝和口碑發展的java將是毀滅性的。
另外一個，由於是全真的項目，在開發的過程中，肯定會有很多的問題出現，這些都要老師去解決，由於不像教學項目那樣預先做好，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發水平有極高的要求，這可是需要真功夫的。
總結：
總之，java通過真實的項目，真實的開發環境和開發流程，指導學員去真正開發，讓學員得到真正的鍛鍊，收穫真正的開發能力。
有了真正的開發能力——能夠勝任企業的實際需要——高薪好工作。
蓉城之秋培訓心得體會 篇14
作為一名醫學生，必要的急救知識和包紮技術是必須要掌握的。於是今天主席團和急救支隊一起在醫學院接受了董老師的授課培訓。此次培訓的目的是要我們掌握相應的技術，以防在突發情況下我們能挺身而出，能助他人，當然也要保證自己的安全。
6月30日上午我們學習了心肺復甦術，簡稱CPR。在一般情況下，心搏驟停一旦發生，如得不到及時的搶救復甦，4～6min後會造成患者腦和其他人體重要器官組織的不可逆損害。如果在高溫下，那麼時間還會縮短。所以心肺復甦術要在現場馬上進行。當然在進行之前，需要判斷現場環境是否安全，先做好自身防護準備，然後再去救人。尋求旁邊的人助，可以叫他們忙打電話，如果有電除顫那就更好了，可以讓傷者甦醒的機率就會增加了。現在的心肺復甦術更加重視胸外按壓，所以現在的比例是30：2，即做30次胸外按壓，再做2次人工呼吸，能掌握心肺復甦術也是對自己能力的提升。
緊接著，下午又講起了包紮術，有環形包紮，螺旋包紮等都是很基本的包紮法。如果是三角巾來包紮的話，有頭部包紮，胸部包紮，背部包紮，懸臂帶，小懸臂帶等不同的.部位包紮方法。包紮是外傷現場應急處理的重要措施之一，及時正確的包紮，可以達到壓迫止血、減少感染、保護傷口、減少疼痛等目的。掌握包紮的方法，不僅是用在緊急突發情況，在生活之中各種不小心的弄傷導致流血的情況都可以依靠包紮術來止血。
此次培訓，了解到豐富的培訓知識，讓自己的見解得到了提升，也讓自己有能力去保護自己助他人。
蓉城之秋培訓心得體會 篇15
通過這次短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使課堂愈發顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的「烹飪師」，讓每一節課都成為孩子們「既好吃又有營養」的「大餐」!
最後，我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注技術;抓住技術的本質進行教學，使學生真正體驗到學技術的樂趣。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
蓉城之秋培訓心得體會 篇16
上周六有幸參加了公司組織的戶外拓展訓練，這是公司的首次拓展培訓，也是我第一次參加這類團隊的拓展訓練。訓練強度相比大學軍訓要輕鬆不少，一天的收穫卻比大學軍訓一月還多。下面就簡單談談這次拓展訓練的心得體會。
1、多角度看問題，跳出思維的局限性。這是在一個「烏鴉，烏龜」的遊戲中的體會，教官講的規則是:喊道你代號你就躲，沒喊到就抓。聽到這個規則，人們潛意識認為就是只有「躲」和「抓」兩個動作且應該是一個躲一個抓，故而當教官喊道「烏雲」之類的無關代號時，大家都只是笑笑而沒有幾個去抓的。在這裡，我認為教官所說的「自我保護」並不是主要原因，主要原因還是思維局限，當教官叫到烏雲的時候，我想大部分人的心理是「別開玩笑了，我才不會上當」之類的。而沒有幾個能意識到這時候應該是「沒有喊到就抓」。我們往往被所謂「常識」「經驗」之類的條條框框束縛了自己的思想，而不能跳出去看問題，殊不知也許跳將出去，看到的是另一番新天地。
2、永遠不要低估自己，實踐是檢驗真理的唯一標準，也是判斷自己能不能的標準。
3、不要一味「明哲保身」，需要你站出來時要適時的站出來。上天賦予了你能力的同時也讓你背負了責任，與其到時被逼站出來倒不如自己站出來來的坦蕩。
上面主要是針對個人的體會，下面談談針對團體的體會。
1、信任。信任可以說是團隊協作的基礎。信任包括兩個方面，一是「信自」一是「信人」，且兩者是相互促進了。信自即相信自己，相信自己可以把該做的做好，這種自信會感染他人讓他人相信你，也就讓他人「信人」，你感受到他人的信任，自己的自信心也會增強。團隊成員之間相互信任，成員個體又充滿自信，這個團隊便會關係融洽，無縫銜接自然完美運轉。
2、責任。團隊裡的每個人都有責任把自己的份內工作做好，每個個體都做到位了，整體自然也就到位了，切不可「一粒老鼠屎，壞了一鍋湯」。
3、分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之後，各司其職，有利於明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什麼，又思考怎樣做好。一個團隊中，在執行一項任務的時候，最好只有一個聲音。
4、合理科學的方法：在失敗中，成功的團隊學到的是解決問題的方法，保證下次不會犯同樣的錯誤，而失敗的團隊更多的是抱怨和指責。
5、不斷的自我超越：任何工作都不會一蹴而就，高效的團隊必須有一種成功的欲望，但又要有勇氣接受失敗，要把失敗作為一種動力。
6、小團體間良性競爭，大團體內團結協作一致對外。
7、站在高處者就要有站在高處的承擔和覺悟。
蓉城之秋培訓心得體會 篇17
通過加強郵政網上課件學習，讓我深切感悟到郵政投遞工作的重要性，開通信息化建設成功的大勢所趨，讓我打開思路，接受新思想並結合工作崗位的切身體驗，淺談一下對此次學習的心得體會。
信息化培訓工作理念的推進，使我們普普通通的郵政投遞工作人員，可以在第一時間內學習到創新工作質量的更多郵政投遞知識。
內部重件封發環節從手工作業抄登清單，到機械化分揀，信息化傳輸到網路化作業的巨變，詮釋了郵政內部處理環節發展的重要歷程，隨著「電腦的普及便攜的掃描筆進入郵政封發環節」，「取消普通給據郵件紙質封發清單生產流程」無一不給郵政投遞分揀封發工作帶來諸多的方便可行性，直接對總包袋牌條碼進行掃描或掃描任一內件的ID碼，能夠促進分揀員在郵件接收時，更快更準確的完成內部作業，加強了投遞業務的新穎性、實名址接收的有效性！切實大量提高了分揀封發工作質量的效率。
這是信息技術與郵政內部封發環節有郊結合的新起點，電子化支局、183電子商務、185客戶服務中心等等使郵件的追綜做到實時查詢，使郵政服務質量又上一個新台階，展示了網路時代的快捷，實現完全意義上的投遞到戶。
培訓中我們還學習到加強投遞服務質量標準，提高郵政投遞員工的整體業務水平，以優質的服務理念去贏得客戶、贏得市場，縱觀全局，加強職工隊伍整體業務素質的提高，樹立用戶第一的思想，是企業的重要核心，「一個企業隊伍素質的高低，人才優劣的比例」，不僅關係到企業經營的水平和效果，也制約著企業活力的發揮，最終決定一個企業的發展前景。
所以，通過此次培訓，我們每一們郵政投遞員工，要力爭追求自我價值的實現，在信息與科技時代我們要不斷更新自身，掌握更多的信息化管理知識，「物競天擇，適者生存」讓我們共同攜手在郵政企業這個大舞台上，「綻放異彩「！
蓉城之秋培訓心得體會 篇18
感謝局黨委高度重視青年人才培養，讓我有幸參加了此次由__水庫和__省水利水電職業技術學院三方聯合舉辦的職工業務技能提升培訓班。此次培訓班為期_天，分為_天的理論知識培訓與_天的實地實操培訓，在這_天的培訓時間裡我們系統的學習了水文及水文勘測基本知識、機械製圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業知識。通過__省水利水電技術學院專業老師對機電以及水利專業基礎知識的詳細講授，以及現場的實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
一、堅持學無止境，做好學以致用
通過此次系統的培訓學習，不僅開闊了我們的視野，還擴寬了我們的思維，為我們今後的工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今後的工作中要使新的知識能夠為我所用，明確「學歷代表過去、能力代表現在、學習代表未來」。要通過不斷的學習來取得進步，把學習到的理論知識科學、合理地運用到未來的工作之中。
二、堅持安全生產，做好防範工作
安全生產重於泰山，培訓老師多次跟我們強調安全生產的重要性，安全工作對於我們閘門操作人員來說責任重大，關係著水利經濟效益和人民的生命財產安全。所以在日常的生產工作中一定要把牢安全生產這根紅線，我會在今後的工作中結合自身的崗位實際，做好汛前、汛後、農業灌溉工作的安全生產檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習的閘門及啟閉機運行管理內容好好消化，運用到我的實際工作之中。
三、堅持心懷感恩，珍惜學習機會
對於能給我們帶來進步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現自我人生價值的平台，同時單位給予我們這次學習的機會來豐富我們的知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己的實際行動來回報單位領導的信任，我們要抱著一個感恩的心態來面對我們將來的工作，要用積極的心態來為灌區人民做好服務，這樣我們在服務的過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創造了這次學習進步的機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時的工作中要主動學習、積極思考、善於總結，不斷提高自己的業務技能和綜合素質，同時還要加強與身邊領導、同事的交流學習，多借鑑身邊兄弟單位的優秀工作經驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創建水利工程管理單位貢獻一份力量。
蓉城之秋培訓心得體會 篇19
我參加了集團公司組織舉辦的為期兩天的「精益求精——水務企業6S管理實戰」培訓。6S管理實戰像一縷春風吹進我的心裡。經過兩天的6S管理學習，讓我受益匪淺。授課老師把先進的管理理念和管理方法傳授給我們，使我們無論在公司還是在日常生活中都能發揮它的作用。
6S管理的內容
6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，因其日語的拼音均以「S」開頭，因此簡稱為「6S」。
整理是要區分「要」與「不要」的東西，對「不要」的東西進行處理，來騰出空間，提高生產效率。
整頓是要把東西依規定定位、定量擺放整齊，明確標識，以排除尋找的浪費。
清掃是指工作場所內的髒污，設備異常馬上修理，並防止污染的發生，使不足、缺點明顯化，是品質的基礎。
清潔是將上面實施制度化、規範化，並維持效果。
素養是要養成好習慣來提升「人的品質」，成為對任何工作都持認真態度的人。
安全是指公司及每一位員工的安全，在這裡是著重強調安全的重要性。作為嘉源給排水公司財務部的一員，這六種特質的培訓，讓我能在工作和生活中更加得心應手、有條不紊。
在日常工作中，碰到的最突出的問題是要查找和使用財務數據、報表、檔案資料等，往往翻箱倒櫃，東找西找，大部分時間都浪費了，工作效率很難提高。按照6S管理的全面實施，使我在辦公中大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有了很大的提高。
把6S管理的理念帶到自己的工作中，力求完美品質；及時對自己的文檔資料進行整理，通過推行、實施6S管理，使我的工作環境整潔、地物明朗，讓我認識到工作不僅要認真、細緻、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。
正如授課老師所說，6S管理不是「全員參與」而是要「全員實行」，是從「不懂、不會、不願」到「真懂、真會、真願」的轉變。6S培訓讓我們每位員工都成了管理的主角。努力踐行「6S」才會讓我們公司成為提高產量、提升品質、降低成本、嚴守交期、確保全全的零災害企業。
蓉城之秋培訓心得體會 篇20
我參加國小校長培訓班提高學習，受益非淺，體會頗深。下頭就本次學習培訓，談談自我的體會：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、構成良好校風能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學特色
把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展必須有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬於自我的路。
1、確立自我的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把「尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來」的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善於反思。構成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時刻堅持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育。改變「我念你聽」的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一齊設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動構成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，構成品牌。
5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，構成品牌效應。
三、學校活動，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，應對未來，任重而道遠：「昨日的微不足道，今日的正在爭取，明天的正在拼搏」!
蓉城之秋培訓心得體會 篇21
美國心理學家波斯納曾提出教師的成長公式是「經驗+反思=成長」。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓，使我深刻的認識到教科研能力對我們職業院校來說，也是意義非凡，同樣是我們教師成長的必經之路，必修之課。相比此次培訓的校長、教授來說我是年輕一代的「後進生」，是有許多知識、技能需要學習和提升的。為了使我自己能更快的成長起來，結合我自身的實際，我想這個公式對於我自身來說應當進行一次調整，適合我自身成長的軌跡公式應該是「經驗+科研+反思=成長」。
一、要深入學習各項相關政策、知識，用前沿理論，先進思維「武裝」校園。
本次培訓廳鑑定中心領導、廳職建領導深度解讀了技工院校國家和省市相關的政策。深入細緻的分析了現有技工院校發展如何使用現有的政策來武裝自己，革新自己，發展自己。政策的解讀過程中，許多內容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產教結合，校企合作技能培養模式是否真正落到實處；是否有推行企業新型的學徒制和現代學徒制。同時也有許多政策是值得我們深入學習和仔細探討的，例如：職業院校教師的在職培訓工作，與教師到企業實踐制度的完善；職業教育如何步入「網際網路+」時代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的，諸如：積極參與省級、國家級、世界級的職業技能大賽，打造「湖南技能大賽」品牌；調動教師積極性，共同打造「湖湘工匠」品牌等。
二、要有一體化教學的理念，培養出技能型、創新型人才。
一體化教育是打破傳統理論與實踐教學的界限，將理論與實踐有機的結合在一起。於學生而言，只有理論聯繫實際才能得出真知；只有實際操作能力強，才能更好的就業；只有不斷適應一體化教學，才能激發初學習的興趣。於教師而言，這既應把一體化教學作為常態教學，也能豐富教學手段，提升教學效果。建立教師自身的成長型思維。將一體化教學融入到自身的教育教學當中去，培養出新時代的技能型、創新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學改革的理論與實踐》課，使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學理念。她將理論原型聯繫到今年全國的教師職業能力大賽，深入淺出，有理有據，有條不紊的講述了所有的細枝末節，為全體老師在下一次的教師職業能力大賽當中指明了方向，鋪設了一條捷徑。
三、要真抓實幹，落到實處，打造「雙師型」的「實幹家」。
「實幹興邦，空談誤國」。政策的便利，優秀的教科研方法只有運用到學校的每個教育教學工作當中去，才能體現出它本該有的價值，並充分發揮出它的光和熱。「雙師型」的「實幹家」也只能在深入實際工作第一線才能培養出來，鍛鍊出來。陳x老師以身作則，親歷了全國教師職業能力大賽，並獲得了全國的一等獎，他的一堂課形象生動的展示了他參賽以來的所有的喜和淚，所有的艱辛與快樂，所有的成長與收穫。他的現場演說課，是全國教師職業能力水平的一種體現，抑揚頓挫的語音語調，精緻完美的課件，無一不向我們展示了他的專業能力和職業素養。他就是我們教師隊伍裡面「實幹家」的楷模。是課堂教學的能手。
總而言之，藉助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓班的東風，使我們技工院校的老師學到了不少的知識與技能，提升了我們老師科研課題申報的能力，習得了更多科研課題選題和開題的技巧。更深入的領悟了一體化教學，大邁步的走向「網際網路+」時代。打造「湖南技能大賽」品牌將成為指日可待的事情。
蓉城之秋培訓心得體會 篇22
學校舉行了全員教職工培訓，此次培訓對教師教育技能的形成、職業道德培養和教學水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進行了認真學習、集體討論，形成了一致思想，立足於本職工作、力求新突破。
一、加強師風師德建設。
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古往今來無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。
教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。正如說的：「老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。」
二、以學生為本，加強與學生的溝通。
與中國小相比，高校教師於學生溝通、交流較少，這必然對教育目標的實現由消極作用。而善於傾聽和反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關係，從而達到教育效果，了解學生的想法，隨時觀察出現的新問題、新動向。在課堂教學中，積極進行探討式教學方法改革，真正做到以學生為本。
三、加強學術研究，提高科研能力。
三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會上老師的觀點讓我們醍醐灌頂。我們在教學中要積極進行各種改革，包括教學方法的改革在內的改革都是科研的重要方面。教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過的更好所必須的。科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。
因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心、無所適從的情緒。
現階段教師的科研都處於較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認識：
（1）要明確階段性目標，學會忍痛割愛。
（2）平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。
（3）勇於申報課題。
（4）隨時準備，等待機會。
（5）動員一切可動用的資源。
總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責。
四、要做終身學習型教師。
每位老師都應當努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。隨著時代的發展，現代的科學技術的提高，對一名教師提出了更高的要求，要求教師應當與時俱進，成為終身學習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
蓉城之秋培訓心得體會 篇23
3月7日，我校邀請實驗三小的劉林芝老師，給大家講解如何做好班主任管理工作。雖然只有短短兩個小時的培訓，但是我的收穫頗多、受益匪淺。
培訓過程中，劉老師將理論知識與大量的班級管理實例結合起來，不僅讓老師們在理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從案例實踐上獲得了處理班級事務的啟示。在今後的工作中，我將套用這些理論基礎來指導我的班級管理工作。從這次的培訓中我得到了以下幾點啟示：
1、充分發揮學生的主體性
學生是班級的主人，要想做好班級工作，首先就要培養學生的主人翁意思。在平時的工作中，班主任應主動把自己置身於學生群體之中，尊重學生的情感，理解和信任學生。
2、培養學生的創新意識
素質教育將培養學生的創新意識作為一個重點工作，作為班級管理的領導者，班主任在培養學生創新精神上起著舉足輕重的作用。班主任要善於捕捉學生身上的閃光點、抓住學生每一個大膽的猜測和創意。
3、調動家長的參與熱情
孩子的成長於教育，需要教師的指導與關懷，同樣也離不開家長。因此，班主任除了除了做好學生的教育以及管理以外，還要做好家長的工作。要取得家長的支持與配合，要獲得家長的信任，還要學會調動家長參與班級管理工作的熱情，通過校內外結合，把學生教好。
蓉城之秋培訓心得體會 篇24
很榮幸能在這裡和大家暢談學習心得，在此首先要感謝南通市委黨校安排了這麼一次彌足珍貴的學習機會，同時也十分感謝井岡山市委黨校的所有授課老師們的諄諄教誨，你們那體驗式、互動式的教學模式真的令我們收益匪淺。這次的井岡山革命傳統教育，雖然只有短短的三天時間，但真的給自己留下了太多的震撼、太多的啟迪、太多的沉思、更是太多的激勵。而且對於我自己而言，這一次的井岡之行還有一層特別的意義，在踏上這片紅土地的第一天，老師為我送上一份驚喜，生平第一次在異鄉度過自己的生日，竟然還是在這片自己神往已久的聖地上，我的興奮激動無法言表。我想，這平凡而又偉大“井岡”兩字，註定會永遠留存在自己的悠長記憶里，註定會永遠鐫刻在自己的生命歷程中。
短暫的三天時間，學習生活卻異常豐富充實。我們認真聆聽、用心記錄有關井岡山鬥爭及井岡山精神的專題教學;我們循著革命先烈的足跡，接受體驗式教育;我們和紅軍後代座談互動、感受老一輩老無產階級革命家的博大胸懷和感人事跡;我們參觀黃洋界哨口、主席故居、瞻仰革命歷史紀念碑等，接受現場教育。回顧革命鬥爭的歷史，使我們大家的心靈接受洗禮，情感受到震憾，黨性得到鍛鍊。
當我們第一次實實在在睬在了井岡山的紅色大地上，感受來自這片聖地的魅力;當我們第一次站在了一個個莊嚴肅穆的歷史遺址前，切身感受這一段段盪氣迴腸的故事，我們的心也一次又一次被猛然撞擊、顫慄、折服，我們的情也一次一次被感染、共鳴、振奮。因為在我們的心裡，井岡山早已不僅僅是一座山，它更成為了一種符號、一種象徵、一種震撼、一種吸引、更是一種信仰。
多少年，風雨洗盡了這片泥土上的斑斑血跡，但更給我們後人留下一段難以忘懷的歷史，讓我們感受到一種沉甸甸的歷史重感。恍惚中，我似乎聽到金戈鐵馬的鏗鏘，看到了硝煙瀰漫的戰場，感受了血雨腥風的殘酷。也許只有親歷井岡山，才會使我們更加透徹理解“革命”、“奉獻”、“無畏”等詞的真正含義;也許只有靜心聆聽井岡山的故事，才會給予我們跨越歷史長河帶來更多的思想震撼。究竟是什麼力量在支撐著當年這些革命先烈經歷了那些艱苦卓絕的歲月，仍然矢志不渝、堅守信念?究竟是什麼力量在激勵著當年這些革命先烈經歷了慘烈悲壯的戰爭，仍然孜孜不倦地探尋中國解放之路?這就是井岡山精神，這就是井岡山的紅土地和革命先烈的鮮血所凝鍊、所鑄造的井岡山精神：“堅定信念、艱苦奮鬥、實事求是、敢闖新路、依靠民眾、勇於勝利”。
那些血雨腥風的歲月已然成為過去，然而井岡山精神卻已成為了永恆，已鐫刻在我們心中。尤其是對於我們這些肩負推進改革、加快發展、創造新一輪輝煌的一代人來說更是具有鼓舞和激勵作用。而我們也必須要通過這樣的學習活動，從井岡山精神汲取更多的政治營養，不斷加強黨性修養。要進一步從堅定理想信念、明晰價值取向上全面繼承和發揚井岡山精神;要進一步從培養全局觀念，牢固樹立宗旨意識上繼承和發揚井岡山精神;要進一步從增強開拓創新的勇氣和應對挑戰的開放心態上進一步繼承和發揚井岡山精神;要進一步從倡導實事求是的態度和敢為人先的精神上繼承和發揚井岡山精神。
通過井岡山革命傳統教育的學習，通過井岡山精神的體會和領悟，今後我要努力做到五個“力戒”，當好五個“表率”。
蓉城之秋培訓心得體會 篇25
一、 路上所思所想
201X年10月15日，我興奮得早餐都沒有吃，幾經轉車後，終於在鳳岡客車站去貴陽的客車上和同行鳳岡縣其他七個同事見面了，見面之時是我的領導任翾校長介紹的，我當時由於特別激動，未能清楚認清同事。剛坐下，大巴車就緩緩開動了。客車離站的半小時，車內乘客情緒高昂，相互問候，相互寒暄，嘰嘰喳喳鬧個不停，半小時後客車裡沒有說話的聲音了。這時的我卻靜靜的在想：去培訓，機會難得，一定要把握好這次機遇，好好的學啊，但看見同去的都是年輕同志，我心又慌了，我年紀大了，不知能否學會喔？，唉！不管他的。報名時，領導安排的我是去學習思想品德科的，這次去，萬一學不懂，去學學理念也可以，培訓回來可以協助學校抓好德育工作嘛。」就這樣東想西想進入了夢鄉。一聲喇叭響，客車進貴陽客車站了。
二、 貴師大培訓感悟
201X年10月16日上午8；00我和同事們就早早來到貴州師範大學田家炳大樓7樓8—1報告廳參加了開班典禮。在開班典禮上，貴州師範大學副校長劉肇軍致歡迎辭；貴州省電教館館長任平講了這次培訓的目的，主要是通過培訓解決農村學校沒有地網設備的教學點教學資源的不足問題，也就是說利用遠教設備把優質資源傳送到教學點、利用數字資源全覆蓋來解決、要突出「王婆賣瓜」的理念。
經過聆聽領導、專家的講話，使我認識到了國家非常重視教育，特別是農村教育，為了真正體現教育的公平性，教育部採用「教學點資源全覆蓋」的辦法來解決農村教育資源貧乏問題，其目的是讓農村孩子享受和城市一樣的優質教育。我們來參加骨幹教師培訓，其目的就是學會如何利用好「教學點數字資源全覆蓋」的方法和技巧，回去後發揮好「種子」的作用，讓「教學點資源全覆蓋」走到每一間邊遠山區的教學點，讓山旮旯的孩子享受和城裡孩子一樣的教育，讓山旮旯教育教學開出豐碩之花。
在接下來的幾天的培訓里，我先後在貴州師範大學田家炳大樓7樓8—1、7—6教室準時參加了「教學點作業系統使用及維修、運用數字資源上好國小語文課、教學辦公軟體套用、數字資源在國小音樂課教學中的套用實踐、運用數字資源上好國小數學課、數字資源在國小思想品德課程教學中的套用實踐、套用數字資源教學美術教育教學的參與式培訓。經過上述一系列的培訓活動，我個人認為，我學到了以前我沒有見到過多過東西，雖然有一些我搞不懂，但起碼讓我見識了、並且親自參與了，親自動手去摸了。像我這樣的人啊，多多少少在思想認識水平有所提高，並且我深深記住了數字資源全覆蓋項目中的幾個版塊的運用。
在幾天的培訓中，我還領略了貴陽市教研員、一線教師的風采。他們的教育教學基本功非常好，接受新知識、新理念非常敏捷，在他們給我們的培訓中，使我看不出教學之中的不足，他們可以算是得心應手，其教育教學魅力無窮，教學效果非常之好。他們的教育教學方法是我一輩子也無法學完的。貴州師範大學，不愧於教師的搖籃，不愧於教師的進修學校，貴師大可以算是教育教學高手如雲。我這次來，可以說是沒有白來。
蓉城之秋培訓心得體會 篇26
經過這幾天的系統學習，覺得培訓時間雖然不長，但感受很深，收穫很大，溫故了黨章，細讀了有關黨規黨紀，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育(以下簡稱「兩學一做」學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。兩學一做」學習教育不是一次活動，貴在堅持，要突出經常教育，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
一是要堅持學黨章黨規。採取個人自學與集中學習方式，明確自學要求和目標，堅持學習，努力提高學習水平，總結學習心得。按照「三會一課」制度，圍繞專題學習討論，認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習黨章等資料。經過學習，提高認識，認真總結，找到差距，最終明確努力方向。
二是要堅持學系列講話。
三是要堅持做合格黨員。按新發展新時期對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行的合格黨員。堅持把夢想信念時時處處體現為行動的力量上，堅持在每年、每月、每日、每時、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標準要求自我的一言一行一動，努力加強黨性鍛鍊和道德修養，踐行黨的宗旨，密切聯繫民眾，全心全意為人民服務。
「兩學一做」，貴在堅持。堅持把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，堅持做一名合格黨員。經過「兩學一做」，進一步堅定夢想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用，為協調推進「四個全面」戰略布局、貫徹落實五大發展理念，為「十三五」規劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻力量。
何謂「敬畏」敬者指尊重，畏者謂害怕。沒有對黨章的尊重，必然會產生特權思想、驕橫之氣;沒有對黨規黨紀的害怕，必然會產生僥倖心理、邪惡之念。久而久之，就會變得肆無忌憚、欲所欲為、無法無天。造成在工作生活中，想說什麼就說什麼，想幹什麼就幹什麼，想吃喝就吃喝現象。這樣的黨員領導幹部，遲早會應驗「天網恢恢，疏而不漏」這句話，最終會把自我送進黨紀國法的囚牢裡。
作為一名黨員領導幹部，學習黨章黨規黨紀，就是為了明確自我的身份，加強宗旨教育，提升職責意識，強化擔當精神;學習黨章黨規黨紀，就是為了讓自我懂得「黨章是規矩，黨規黨紀是底線」，應當死死牢記在腦子裡，融合到自我的靈魂中，才會常懷敬畏之心，做到工作生活里不破規矩，不松底線。
當今社會特點是形勢錯綜複雜，誘惑形形色色，作為一名黨員領導幹部，如果不常懷敬畏之心，只要稍有不慎就會被裹著親情、友情的糖衣炮彈擊中。所以，學習黨章黨規黨紀要做到二個字：常與長。經常學和長期學，除了溫故知新外，最主要的是強化敬畏之心。
蓉城之秋培訓心得體會 篇27
光陰似箭，歲月如梭。時間如曇花一現間轉瞬即逝，帶著依依不捨的心情，帶著大學裡難忘的回憶，帶著青春的幻想，帶著對未來美好的憧憬，我們離開了美麗的校園，告別了難忘的學生時代，擠進了步入社會的第一班公車，來到了人生的第一個驛站，開始了我們生命中十分重要的，意義深遠的新的征程。懷揣著美好的希望和從零開始的心志，我加入了海南電網公司這麼一個充滿生機和活力的團隊中。
8月20日，我們懷著激動而又好奇的心情來到海口中改院報告，就此開始了我人生中的第一次培訓，這一次培訓輾轉於中改院和中山武警訓練基地之間。
通過認真學習，我認識了電網精神，融入電網文化；學習電網人愛崗敬業，勇於奉獻的精神；傳承和弘揚海南電網特有的企業文化和價值觀；樹立正確的人生觀、價值觀、事業觀、成才觀、職業意識和發展目標，提高對組織環境的適應能力，積極轉變角色、規範行為，為個人職業生涯創造良好的開端，已經成了我們學習的方向和奮鬥的目標。
這次的培訓內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師博學精闢的理論闡釋和幽默風趣的旁徵博引，使我們開闊了知識視野，提高了思想認識，對我們武裝頭腦，推動工作具有重要意義，同時也增強了我們做好工作的信心和力量。在觀看了事故短片，讓我認識了「電網人」的三「大敵人」；在觀看了抗「達維」搶險專題視頻片的過程中，一張張樸實的臉，卻一次次震撼著我的心，這讓我認識到「電網人」的義務；我們要用行動詮釋責任，用忠誠為南網添彩。
立正、眼睛平視前方、挺胸、抬頭、兩腿摒直、稍息、跨立、蹲下、坐下這樣的喝令聲在我們到達中山武警訓練基地培訓時不絕於耳，是的，這就是我們常常「談之色變」的軍訓，一個個的動作，一遍遍的重複，單調而乏味，但精神上的磨練是需要身體上的磨練造就的，我們只有用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉、軍姿的紋絲不動、跨步的整齊有力，它使我們真正的體會到軍人的一絲不苟。
相信讓我們完美的完成背摔，智慧讓我們完成荊刺排雷，團結讓我們完成了有軌電車，默契讓我們完了驛站傳書等···。這就是我們的拓展訓練，經過拓展訓練，培養了我們的團隊意識、配合意識，為增強團隊默契的配合奠定了基礎。
轉眼間，第一階段培訓已接近尾聲。在這個月的培訓中，我的知識體系得到了更新，團隊精神得到了提高，情操得到了陶冶，使我受益匪淺。作為南網人，我們正值青春年華，我們要認真學習「電網人」人民利益至上、全局利益至上、南網事業至上的愛國主義、團隊精神精神。
電力事業是充滿朝陽的事業，電力企業是不畏艱苦、團結協作、無私奉獻、敢於創新的企業，我們將用實際行動構築一道保障電網安全運行的鋼鐵長城，讓我們在平凡的崗位上努力踐行，為海南的電力事業美好的明天唱響青春的主旋律。
蓉城之秋培訓心得體會 篇28
九月19號我參加了宿州市第八期SYB創業培訓班，有王雪瓔教授給我們講課，第一天我們學習如何去創辦你的企業，什麼是企業以及企業的類型，給我們講了許多，到了第五天又教我們如何寫出自己的創業計畫書，我們前幾天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然已經有了一些了解，但真正做計畫是比較難的，我聽了好多遍才聽懂，雖然對企業有了一個全新的認識，計畫是實際行動的指南，所以做計畫時候一定要考慮全面，做到細，準，有句話說的好不想做將軍的士兵不是好兵，我想沒有一個人甘心一輩子替他人工作，誰都想當老闆，但不是每個人都合適的，都有能力去做的。所以SYB就是教大家如何創業，如何變成一個優秀的創業者。經過學習對今後創業有了更高的自信心。
首先，要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品質及修養，當然我們構思好自己的企業，用SWOT分析法，分析了企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源，外部環境有機結合，我們還要學了「4P」在創業過程中，我們還懂得了三個流：商品流，現金流，信息流，所以生活中我們要發現有用信息，抓住信息，把握信息，最後要利用信息帶來更大的財富，同時培養自己成為一個有計畫，有規模，有目的的優秀的「牧師」也就是說：當企業做到一定規模時，我們要進一步完善「4P"總之，參加SYB創業培訓班讓我知道了很多，這也成為我以後創業的一筆財富。
轉眼間10天的培訓即將結束。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有鬱悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程式，鬱悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，並且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓後，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什麼樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，並在此基礎上形成自己的創業計畫書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。
在10天的教學課程中，邀請了兩位成功的企業家，給我們講述了自己的成功經驗，給我的啟發很大，特別是劉老闆，他用一個「贏」字，給我們講述了創辦企業的各種要素，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什麼是成本，怎麼樣定價，怎麼樣才能贏利。也告訴我們如果你想創辦企業，只要有6分的把握，就要努力去實施，等到你有10分的把握，那就沒有市場的先機了。市場經濟汪洋海，拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高—潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。我是，你也是。
蓉城之秋培訓心得體會 篇29
我作為一名社區幹部，在企業文化建設中承擔著組織者、培育者、倡導者、示範者的角色。因此，要重視通過脫產培訓和在崗學習、觀摩交流等方式，提高企業文化建設工作水平。要精心策劃企業文化活動，宣傳企業形象，為企
由於公司領導對中層管理的關心與重視，在今年7月份與8月份，專門請來了上海群峰企業管理諮詢有限公司的顏廷君老師和崔翔老師，對公司各部門主要管理人員進行了兩次提升中層管理者技能的培訓教育。這是一次非常難得的學習機會。主要內容有:認識自我及角色認知、經理人自動自發、價值驅動與目標設立、團隊建設、深層次溝通、管理者的角色與任務，領導力提升，授權管理和績效管理。
在這麼多的內容中，本人感觸最深的是團隊建設。顏老師組織的一個博弈遊戲及列舉的囚徒困境的案例，證明了要取得成功必須要團隊合作，即成功源於合作。我就聯想到現在市場競爭愈來愈激烈，企業稍有不慎就有可能被淘汰，而我們公司又是國有企業改制單位，之前國有企業老職工中的一些不良的風氣及懶散的工作態度也被遺留了下來，所以企業如想長立於不敗之地的話，就必須建立一個高績效的團隊，而團隊合作的核心在於無私奉獻。作為公司的中層管理幹部有責任帶動企業的前進發展，其中之一表現為引導職工及部門大力發揚無私奉獻的精神。
蓉城之秋培訓心得體會 篇30
今年，我有幸參加了八大員的培訓，課堂上老師以面授為主，課堂氣氛活躍、教學生動，再此我向授課蘇老師表示感謝。此次培訓的課程主要有《材料員崗位實務知識》，《測量員崗位實務知識》，《資料員崗位實務知識》，《實驗員崗位實務知識》，《安全員崗位實務知識》，《勞資員崗位實務知識》以及《統計員崗位實務知識》等科目。
我所報的專業是資料員，通過公司組織的資料員培訓，我了解到一個項目上資料員的重要性，好的項目並不是光靠領導一個人來進行管理，而是靠一個項目組的所有員工共同努力的結果。建設單位的資料檔案管理可以分為三大類：即建設單位檔案資料、監理單位檔案資料和施工單位檔案資料管理等。
本次培訓使我加深了對資料管理的認識，對於建設單位而言，建設單位檔案資料的管理，包括前期政府報批檔案施工許可證、規劃許可證、施工圖審圖通過證書及設計檔案審批意見、工程質量監督等各項審批手續;在施工單位檔案資料的管理中，特別是施工組織設計及專項施工方案是對施工單位安全的控制。而在管理的過程中重要注意的是施工單位的進度控制資料，工程開工、復工報審表、分項、分部、單位工程質量驗收證明書等其他控制性資料等。
雖然培訓已經結束了，可留在我心裡感觸久久不能忘記，這是一場生動的培訓課堂，我相信這次收穫的東西會對我將來的工作中有很大的幫助，通過這次八大員崗位培訓知識的學習，使我更加清醒的認識到自己與優秀的差距。在以後的工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質、能力素質、心理素質和身體素質。在未來的工作中要逐步發現自己，提升自己，發展自己，在實踐中不斷完善自己的修養，為事業的發展添磚加瓦。
蓉城之秋培訓心得體會 篇31
（一）關註腳下，也要高屋建瓴。
第一次聽到「研說教材」這個詞，當時感覺這是個非常大的詞，好像是編寫教材的人研究的範疇，跟我們普通教師離得太遠，讓我們說教材是不是有點「小材大用」？疫情期間，我們每個老師都要進行一冊教材或一個單元，一個主題知識的教材研說，並配合幻燈片知識樹加以演示說明。經過這兩輪備教材，我發現原來高一至高三年級各教材之間的知識存在著這麼微妙的關係，原來這幾年教材改革得已經與我上學時候的知識全然不同了。語文不再停留在課本，不再圍繞著名人和名篇打轉了，我們可以藉助網路了解更豐富更新鮮的信息。數學可以在實踐活動中體會更多的樂趣，解決生活中的實際問題……
（二）不經實踐的東西永遠不會了解，更談不上研究。
在這兩輪「教師研說教材競賽」活動中，我花了三天時間去找資料、製作文檔、編寫文稿、模擬練習……讓我欣慰的是，我順利進入了二輪比賽，更讓我欣慰的是，我還發現了本冊書完美契合「三三一」教學模式，需要教師特別注意。在製作幻燈片的過程中，我漸漸對如何駕馭教材，如何在課堂上套用、教授這些知識有了自己的理解和想法，並由此提出了較為膚淺的教學建議，到最後竟有躍躍欲試的衝動。缺點只有在於人比較的時候才會發現。通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思，我一定會使自己進步更快。
（三）新起點，一路行
本次教師說教材達標活動促進了廣大教師鑽研新課程理論、準確把握課程標準、熟悉把握新教材的能力，促進教師專業化成長，為提高課堂效益奠定堅實基礎。
通過這次活動我對說教材有了更深的理解。明確了都說些什麼？即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價……
「說教材」是一個系統工程，全面考察一名教師對教材，教法，學生，課堂的把握情況。說教材是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。「說教材」有別於上課和備課，說課在說理，應按照「教什麼？怎麼教？為什麼教？」的思路說課。而「說教材」是一個系統工程，是對整冊教材，甚至整年級教材的把握。通過這次說教材活動，我發現了自己身上存在著許多不足，由於是我第一次「說教材」，心裡沒把握，雖然自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說教材中卻存在著明顯的漏說現象，語言不流暢。使我認識到自己的許多不足，這就要求我更加的去努力。
（四）在「說教材」過程中我認為有幾點比較重要
1、教師要吃透教材，明確教材的特點，教材的編寫意圖，教材的編寫體例。因為只有明確了以上幾點，我們才能更好的使用教材。
2、教材整合過程很重要，它體現了教師對整個教材的把握程度，要在「：整體建構，和諧教學「理論的指導下，打破章節、年級、時序界限，根據我校實際情況對教材重新整合，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到最佳化教學的目的。
3、「說教材」要流暢，幾個環節過渡要自然。「說教材」要有層次感，不要面面俱到，不要將「說教材」說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這裡的層次針對某一個教學環節來說也是如此。
4、說教材就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。
（五）天空不留下痕跡，但我已飛過
「天空不留下痕跡，但我已飛過。」即使不能最終進入決賽，我也始終堅信所有的美麗都發生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛鍊。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，對我是一種歷練，更是一個成長的進步的過程。
蓉城之秋培訓心得體會 篇32
6月x日至19日,我有幸參加了清華大學研工部舉辦的「首屆研究生社會實踐基地負責人高級研修班」的學習。歷時一周的學習，收穫頗豐，在老師的精彩解中，我體會到學習的快樂，思想上受到了強烈振憾，知識得到了更新，不僅從課堂中學到管理知識，更深刻感受了清華的人文精神。身為這個集體的一員，總結整個學習生活，體會頗多。
尋根「聽什麼、學什麼」
這次學習的內容比較多，也比較適用。包括：領導科學與藝術、公共危機管理、領導者語言表達藝術、政務禮儀與交往藝術等。這次培訓，通過接觸了大量公共管理領域的前沿理論和管理經驗，我越來越覺得學習對於提高自我和指導工作而顯得十分重要和必要，體會到學習的重要性和緊迫性。雖然我還未來得及對幾天來所得到的學術思想全部消化，但我已經感覺到眼界寬闊了許多，自己的知識結構得到了一些整合與改進，工作觀念、思想意識已經從單一的行政事務中超脫出來，從巨觀的、高層次的角度去看問題，工作思路和視野更加開闊。此次培訓中，對思考問題方式方法的理解和體會最深，受益最多。通過學習，明曉了在解決實際問題時，要更多地考慮事物的背景條件、主客觀因素、發展方向和趨勢，不能單擺浮擱，不能滿地落葉，不見珠聯璧合。特別是要學會採取變向、逆向、多維、系統地思維，體現工作的藝術性和靈活性，讓實際工作遊刃有餘，繼而實現工作的有效創新。這次學習，校方還特意安排了有關人文、音樂、射擊等方面的專題交流和訓練。通過了解清華大學的人物、歷史和風物，直接感受和領略到清華大學建校以來知名校長及教授的大家風範和人格魅力，對「自強不息，厚德載物」的清華校
訓、對「嚴謹、求實、謙和」的清華校風、對「行勝於言」的清華精神有了更深層次的理解。
觸碰「清華精神」
「天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。」當年的梁啓超先生用這句至理名言佳句激勵清華學子，繼承中華美德，弘揚真理大義。如果說一個事物的興盛發達需要有一條主心骨，那「自強不息，厚德載物」一定就是承載起清華大學各種精神力量、各種至上美德的主心骨，在清華大學研修班為期一周的學習中，我有幸身臨其境地感受著這股最正統的勤勉學風和高尚品行所勃發出的非凡力量。無論從哪個地方，清華大學都體現著「自強不息、厚德載物」的校訓、「行勝於言」的校風，且不說教授們在上課時認真嚴謹、風趣生動，讓我們感覺到言之有物，聽之有獲。就課後的平常交道中，為每一位來清華深造的參雜著各種身份的學生精心準備、周到服務都令人信服。這種品德出自於「清華人」品格的自然彰顯，來源於平常生活學習工作中的厚積薄發。這些感受都會成為我工作中的啟迪，「德才兼備，以德為先」、「做事先做人」必將指導著我未來的工作和生活實踐，讓我在工作、生活和學習中更注重品行的培養。
感謝「過去、現在、未來」
在清華聽了聞閘老師《領導者言語表達藝術》的講座，短短的半天課對我啟發很大。當眾講話是領導和管理工作的一部分，也是凝聚人心的強有力手段。演講的目的是要用準確、鮮明、生動的語言表明自己的思想和意圖，能夠讓大家認同支持你的觀點，並且付諸行動。要做到這點最困難的是膽怯緊張，應對演講的緊張，只能是多練習，多實踐。最好是放聲演講，每天大聲朗讀15到20分鐘報紙。最後，老師總結的即
興演講的萬能公式也很實用，六個字簡單精闢：「過去，現在，未來。」在突發的狀況下，我們可以套用此公式，把沒有準備的仗儘可能的打得漂亮!聽完課，我突然感到講話也並不是一件困難的事情了。
聆聽「快樂在路上」
吳維庫老師給我們講了一堂《陽光心態》，陽光心態是積極、知足、感恩、達觀的一種心智模式。吳老師套用現實生活中的大量案例，和我們分享了有關陽光心態的一些主要思想：事情是中性的;操之在我;重在過程;活在當下;向下比較;磚塊理論;谷底原理;創造環境;情感獨立;情商樹等。具備陽光心態可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，幫助我們締造自我內心和諧、家庭和諧以及團隊和諧。用陽光心態享受生活，善於發現美。生活中並不缺少美，缺少的是發現。要學會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。用陽光心態享受生活，學會放下。該放下的放下，學會諒解、寬容。不原諒別人，等於給了別人持續傷害你的機會。生活在浮躁的社會與人群之中，更需建立一整套健康的、有價值的道德觀和幸福觀。一個充實的人，必須有明確的、有意義的生活和工作目標，然後採取正義合理的手段，付諸不懈地努力追求。不能凡事都以自我為中心，以個人的喜好和意志為轉移。人的一生適合做的事情是很少的，把現有的既定的事情乾好就已經足夠，始終不要忘記責任和本分。
醒悟「效果與成本成正比」
在領導科學與藝術講座中，教授的「一句話」解決了我工作中一直以來困惑的一個難題。他說，在管理當中，「效果與成本成正比」。從管理學的角度看，做一件事、一項工作要想達到一定的效果就必須進行人力、物力、智力的投入，投入越大則效果越好，投入越小就效果越差。
而當價值足夠大時，要不惜一切代價。在管理當中，節約是一種美德，但它並不創造財富，該花的錢一定要花，只有成本投入到位，才有可能達到預期的效果，而需要取得更好的效果，就必須進行更大的投入。決策之時，就必須先對成本加以考慮，想達到多好的效果就必須預算多少成本，如此行事，方可成功。於是乎我幡然醒悟，原來是這樣——
帶著一份思考，一份留戀，告別清華。路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。在今後工作和生活中，我將秉承「自強不息、厚德載物」的清華精神和「行勝於言」的清華校風去努力，去實踐。