校長參加能力提升培訓心得體會 篇1
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加了x學院國小校長提高培訓班的學習，雖然時間只有一個星期，但受益匪淺。
本次學習班學習的內容有政策與法規、合格學校建設與發展、校長職業素養和管理實踐四個模組，包括王書華老師主講的《當前學校依法治教中若干問題及國小教育法律典型案例分析》、劉祥民合老師主講《合格學校建設與發展》和賈永堂老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
一、當好校長必須注重加強學習
不斷提高自身素質和綜合能力有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤於學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。
二、要明確校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：
①乾正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那麼多的時間沒有那麼多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。
②發揚民主、果斷決策、督促落實。對於學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然後在充分發揮民主的基礎上校長要敢於做出決斷，並承擔責任。決策制定後校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。
③注意理順關係。校長要協調好各方面的關係，對上要多爭取，對外要多聯繫，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規章制度
俗話說：不以規矩，不成方圓。「規矩」對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規範，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面徵求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，並在實施的過程中不斷完善。
四、要制定好比較科學的評價標準
隨著基礎教育的'深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校不能把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，以此作為評價學校和教師工作的依據。對於學生的評價要採用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。
五、要多實行人文關懷
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。當好校長還要關愛學生，要引導教師做到對待學生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創新是新形式下對校長的新要求。在今後的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮鬥。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇2
20xx年9月，我有幸參加了x省「領雁工程」國小骨幹校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期兩個月的學習培訓，整個活動在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快兩個月的集中培訓已經結束，兩個月以來，我與來自全省近百所學校校長每天忙碌於美麗的校園之中，聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過省內實地考察各地學校，感受其優質的教育和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學習機會，也非常感謝x教育學院和跟崗學習的x市大關國小、德勝國小領導、老師的辛勤工作與無微不至的關心。兩個月的學習，使我受益匪淺：
一、校長要善於學習。
校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
通過學習，不斷提高自身素質和領導力，「養其根而俟其實」，只有「根深了」，「實」才能「遂」。只有不斷學習才能成為教學的行家裡手，專家型校長。這次學習真的讓我從新燃起了學習的渴望。
二、校長要善於思考。
校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現「內涵發展」的理念。校長要有這種善於思考的特殊敏感性。在x市德勝國小跟崗學習時，就感受到了德勝國小「萬物育德，人以德勝」的辦學理念；體會到了德勝國小「關心每一個人，關注每一件事，關愛每一類物，融知情意行於一體，集德識才學於一身，爭做優秀德勝人」的和諧教育；更享受到了以「道德三字歌」為載體的良好道德教育的春風。我們感嘆：x不愧是大城市，德勝國小是整個x教育的一個縮影。德勝國小的教育成就是謝玲玲校長，長期反覆思考與實踐的結果。
校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，並將其付諸於教育實踐中。教育是服務於人的，我們所培養的人將來也要服務於社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。
要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才幹，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在於課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力（對課程的理解，對教學的把握），對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。
三、校長要利用發展規劃來促進學校的發展。
學校發展規劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發展目標應來自於教職工，「發展規劃」一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用「規劃」的認同來調動各方面的積極因素，用「規劃」去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。
同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計畫，教師編寫自身專業發展計畫，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體裡，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
四、校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。
校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。
在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。
因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平台，提出願景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。x市大關國小因為有了美善的浸潤，老師們的心態是陽光而積極的，老師們的學習是自覺而努力的。而學校更是給老師們搭建了一個又一個成長鍛鍊的平台。
請進來、走出去；作講座、上觀摩課、項目經理制等等，朱校長就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關的'一周的學習和考察，讓我深深感受到，朱校長在提倡關注關愛每一個學生，讓每一個學生都參與活動、體驗成功的同時，其實她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個教師有體驗的平台，單就我們這一周校長班來大關考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的幹部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀摩課。構想就是這樣一周，學校共有十多位教師得到了歷練與成長，而大關國小這樣的活動還很多很多，另外校長自己更是每次外出講座或參加活動，都會帶上大關的年輕老師一起去，我想這樣的經歷這樣的平台，是大關出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學習和借鑑。
五、校長要注重學校的德育建設。
學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足於現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。
同時德育工作又具有長期性和複雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在於久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
六、校長要引領學校走特色發展之路。
首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：x市大關國小「美善相諧，藝術見長」是校園特色。學校長期堅持藝術普及教育，讓每一個學生在藝術薰陶中，在美善相諧的教育中健康成長。以藝術教育作為特色的學校全省有很多很多，很多學校的藝術特色是少數學生的藝術特色，是少數學生的特色見長。來到大關，我一直在思考，這所學校是以什麼方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。
全員參與，全校普及藝術教育。學校關注每一個學生的藝術發展，全校師生人人都會一樣樂器，而學校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術節：「我們九個百」藝術節；「陽光陽光多麼好」藝術節；「笛聲悠悠」藝術節；「飛揚的踢踏」藝術節……其中，「我們九個百」藝術節，全校777名學生無一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學生們靈巧的雙手、優美的舞姿、美妙的音樂、濃濃的藝術氛圍感染了在場的300位嘉賓。
另外，在我們學習的一周中，我們還觀摩了大關國小的第xx屆廣場音樂會，這個音樂會由班級輪流舉辦，全校學生參與，從組織策劃到演出全部由學生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關國小的民樂館，以及給我們介紹的小小解說員們……我相信，給學生一方水，他們就會成為浩瀚的森林；給學生一片雲，他們就會成為絢麗的彩虹；給學生一點掌聲，他們就會成為耀眼的明星……這些藝術活動，無一不體現了全員參與的理念，這些活動，讓每一個大關的學生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術活動是深入人心的，這樣的藝術教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開展欣賞型德育。「我們期望站在教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育與美育的結合點，讓道德教育成為一個動人的故事，一道美麗的育人風景，一種愉悅情緒的場景……」這是校長對「美善相諧的欣賞型德育」的詩意理解。
在大關的校園裡，我們看到了多個美善相諧的場景：見到陌生的我們，學生有禮的問好；讓我向小講解員了解情況時，她的落落大方與清晰有禮的表述方式；當聽到朱校長介紹你丟我撿的大關學生的美德時、當我們參加學生活動後，學生無聲快速地整理活動場地時，當我特意去巡視校園死角看到整齊乾淨的地面時……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學校親眼見證這些美善的行為的時候，朱校長的介紹才真正深入到我們每一個人心中，我想這是一所經得起考驗的學校，這是一所值得我們學習的學校。
但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今後工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇3
參加「國培計畫（20xx）」——湖北省農村中國小教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況如下：
首先，我要感謝「百年樹人」學習的平台，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的講解，感謝「五人行」學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對於我來說，的確稱得上是收穫頗豐：受「五人行」學習小組的啟示，我校成立了「四人行」學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上「百年樹人」這個學習的平台，我的政治教學不說「如虎添翼」，也不說「馬到成功」，最起碼是「學有所獲，學以致用」了。主要收穫有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3、掌握了過程及其關鍵環節。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術進行教學形成性、性。
第二，過程與方法方面：
1、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開闢了「學友觀點」專題日誌。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的，並能夠據此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的套用能力。
4、學會了運用文字編輯軟體編制常用教學文檔，運用x絡工具蒐集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、「windows畫圖」、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件製作工具或x頁製作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性、性量規和方法設計課堂教學xx活動。
第三，情感與態度方面：
1、消除了教學中套用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯繫的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立智慧產權保護意識。
4、了解了技術對社會、對學生髮展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為「造橋」案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術套用能力提升的「初級——中級——高級」培訓，期盼著？「平時不學習，用時徒傷悲」。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生鏽，人不學要落後！
無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇4
20xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗國小陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經驗體會出發，暢談了他們對國小數學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農村國小的數學老師，我們平時思考的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮並不多，更勿論着眼於教育的的`發展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓「差距」成為自身發展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文並茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。從而真正體現「以人為本」、「以學生為中心」，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，體會到作為教師，要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
1、理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。
在國小數學四個學習領域中，「數與代數」這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結合數學教材的三個課例實例，分析了數學教學中存在的誤區以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數加減法為例，引領我們如何熟悉國小數學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什麼基礎知識上進行教學的，又為今後什麼知識做哪些準備。培訓學習將影響我今後的教學觀念，不能只參考教案「見書教書」，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2、改變教育教學方式，做個幸福的教師。
《國小數學課程標準》中指出：「教師應激發學生的學習積極性，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者」。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養。因此，有效激發學生的學習興趣，讓學生主動參與數學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的「《圖形的運動》課標解讀及教學思考」講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了國小階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎，站在學生的思維角度去組織數學教學活動，充分體現了教師是數學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今後將借鑑陳雪輝老師的成功經驗，以學生的現實為組織教學依據，靈活地運用教材實施數學課堂教學，這樣的數學學習使得學生在輕鬆的學習氛圍中獲得必需的數學知識，在學生感到學習數學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數學上得到不同發展中獲取當老師的幸福。
總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關係，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續教育的重要性，今後我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業知識與教學能力，帶著收穫與感悟，在自己的教學崗位上創出屬於自己的一片天地。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇5
通過在黨校幾天的培訓學習，結合自已的工作經歷，雖然是在一個很低層的位置做一名副職領導，而且時間不算太長，正因為這樣，才更需要不斷學習，不斷總結經驗，不斷摸索前進，下面談談個人對領導能力的一些個人看法。
一、領導能力需要專業素質做支撐。
一名出名的領導，必須具備有紮實的業務素質，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內漢，非專業的管理專業人士，尤其是一些專業性較強的部門。俗話說，內行看門道，外行看熱鬧。如果專業不紮實，當為一個部門或者單位的領導，引領整個部門路線時就會發生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做為領導，必須具備有紮實的業務素質。提高業務素質，必須從學習出發，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鑽研的精神，向工作一線的同志學習，向專家學習，把業務知識系統化、專業化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關鍵，對症下藥，少走彎路，對於幹部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做內涵
一名領導曾對我說，你的肚子裡能容下多少人，就能管理多少人。領導就是一名協調員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之後，總會有不協調的聲音，如何化解這些不協調的聲音，求同存異，做為領導，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發點，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。總理曾說過，「吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威。」做為一名領導幹部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起幹部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利於開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善於處理人與人之關係的人，就必須能成大事。領導的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善於處理人與人之間的關係的。他們工作時認真負責，一絲不苟，平時工作之餘，性格隨和，善於交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善於發現人才，對於有才幹的幹部，要重點培養，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平台，培養他、教導他。而對於小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現的。
四、領導能力需要效率優先為加速器
領導承擔著更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優先的原則，效率體現能力，專業體現水平。現在領導力都講究執行力，要善於如何開展工作，如何把重擔挑下來後，把業務在最快的時間內完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛鍊，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥倖的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的訊息更易於傳播。細節做不好，就不能做領導，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事後多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業，無可挑剔，這樣的工作才體現水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力
人無完人，金無足赤。領導也是人，現實社會是一個信息爆炸的社會，一個領導不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達文西式的人物是少之又少。每一名出色的領導，都有自已的一技之長，這是領導的魅力所在，也是領導的特點所在。一個領導無特色，無特點的領導，最後也不會留給別人太多的記憶，也註定不能讓民眾乾所信服。古往中來，多少領導，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術，溫總理的古詩詞藝術。這些都可以讓後人所傳唱。做為一名低層的領導幹部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇6
10月24日到25日，我同各地校教科室主任一起，在中心國小參加了xx市教育學院所組織舉辦的教務（教科）室主任培訓。時間不長，受益匪淺。周院長的開班儀式解除了我們心中的迷惑；周教授的講座使我們明確了努力方向；王院長的漫談解決了我們教育科研工作的難題，更讓我們感受到了肩上沉甸甸的責任。
10月24日上午，簡潔開幕式之後，周院長我們做了詳實的關於課程改革的報告。他細緻挑明了國小老師為什麼要參與課程改革，指出了課程改革在學校發展、學校教學等方面存在的問題，讓我們知道了課程開發需要做到「靜下來聽、走出去看、靜下心寫、坐下來談」。
周xx教授通過生動的事例向我們講述了「跟孔子學當老師」，讓我明天，我們要對自己的工作充滿感情，要堅定自己的信仰，只有做到這兩點，才能盡心盡力地把自己的工作做好。同時通過他的講座，讓我對課程開發有了更深一步的了解，更讓我明白，要開發好一門課程，更加要多讀書、多看書，從書中汲取更多知識，更多思想，來不斷的武裝自己，讓自己更上一層樓。
王院長的中國小學校特色課程建設漫談，讓我進一步明確了自己接下來的工作目標，以學校特色教育為抓手，努力開發與學校特色教育相結合的課程，以此為基礎，再不斷的衍生其他課程，同時組織教師學習新課程標準，要讓大家轉變觀念，我們的教學應該是「依標施教」，而不是「依教施教」，從課程標準和學生實際情況出發，再次對國家課程進行開發，努力將國家課程校本化，從而讓學生獲得更多的收穫。
總而言之，這次培訓是一場及時雨，勢必讓全市教育科研工作呈現嶄新的局面，同時也讓我們這些農村學校有更多的提升機會，更加有利於學校開展的教學活動。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇7
有幸在XX培訓學院度過了忙碌、緊張而又充實、愉快的十天時光。時間雖短，步履匆匆，但卻由衷地收穫了知識結構的擴展，理論深度的積累，工作方法的升華，同時，也深切感受到中華古老文化積澱歷久彌新的魅力，體味到人民銀行團隊夥伴之間溫暖的友誼。現將培訓的體會匯報如下：
一、培訓的內容結構跨度寬廣
不謀全局者，不足以謀一域。本次中級職稱幹部培訓，從培訓內容的結構來看，在緊密圍繞人民銀行履職行為的前提下，十個專題講座幾乎涵蓋了當前央行的貨幣政策、金融穩定、調查研究等主要職能職責領域，同時又涉及了能力提升、心理調試等與個人工作生活密切相關的個體領域，還包含了人民銀行厚重的發展歷程，林林總總，堪稱既具有系統性，有具備完整性。對此次參培的同仁而言，培訓內容的寬廣跨度使我們長期局囿在基層央行某個特定工作範圍的員工極大地拓展了知識結構，開闊了履職視野，不僅有效強化了我們的崗位履職能力，並且前所未有地豐富了每個參加培訓個體的知識儲備寬度，為今後崗位流動奠定了良好的前提基礎。
二、培訓的內容專業深度深邃
培訓的師資力量強大，講授專業深度深邃。十個專題講座的主講老師既有來自總行的專家領導，又有來自院校的教授名家，在各自領域長期專注浸淫，高屋建瓴，建樹豐碩。通過老師富含邏輯、鞭辟入裡、庖丁解牛式的深入講授，在理論、實踐等方面給予我們豐富的學養，既使我們領略到當前各類經濟金融專題前沿高端的最新進展，更加準確地把握到焦點、熱點以及難點經濟金融問題的癥結所在，矛盾所聚，根源所依，又使我們更加辨證地觸及到學習、調查與研究的方法論高度，深入引發對經濟金融現象的本質思考以及對經濟金融問題的脈絡把握，提升了我們今後進一步深入觀察、探究、思索本地區經濟金融實際的工作能力。
三、參加培訓進一步增強了學習理念，增強了行際交流
從某種程度上說，在工作以來的十餘年間，組織部署自己的系統學習過少，工作中自己也僅學習與本職工作相關的業務知識、理論知識和法律知識，對不涉及或者很少涉及自己工作的知識相對缺乏學習的積極主動性。這次集中學習培訓，對基層央行中級職稱層面的幹部採取分期分批培訓學習，我認為一方面克服了多數人因工作繁忙、任務繁重而缺失培訓學習機遇的缺憾，一方面又充分體現培訓學習人人平等的原則，在全行系統倡導出一種富有創新的培訓方法與濃厚的學習氛圍，對提高全系統幹部的業務能力和綜合素質具有非常重要的現實意義。
另一方面，培訓平台的搭建為參培人員之間提供了工作經驗、做法相互交流的有效空間，更加深入地了解到當前人民銀行各項重點工作在全行各個分支機構的執行情況、各行富有成效的創新舉措、各崗位富有技巧的工作方法，為我們打開了履職工作的另一扇視窗，給予參培人員極大的啟迪。
四、培訓組織有序，進程安排合理
從培訓的總體進程來看，培訓組織井然有序，培訓內容緊貼實際，培訓節奏張弛有度，培訓生活豐富多彩，體現出培訓學院老師們的智慧結晶與辛勞付出。
本次培訓活動，開人民銀行系統中級職稱幹部專項培訓之先河，為人民銀行系統基層行中承載主要工作任務、發揮骨幹中堅作用的廣大中青年幹部員工提供了難能可貴的學習機遇。建議今後一是將此類培訓形成長效化的制度加以堅持與完善，同時提倡分行層級跟進推出類似性質的培訓安排，有效補充與擴大高層次培訓的覆蓋面，切實提高廣大基層員工的工作能力與履職能力；二是在培訓主體上相對集中，細化分類，考慮將貨幣信貸、調查統計合併培訓，將會計、國庫合併培訓，辦公室、宣傳群工合併培訓，等等，從而進一步提高培訓的針對性和有效性；三是在培訓內容安排上相對集中，考慮大體按照80%：20%的比例設定培訓課程，切實提高培訓的針對性。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇8
本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間裡讓我過的很充實！聆聽縣級骨幹教師的講座，使自己對教師的專業發展、師德修養等方面都受益匪淺，下面談談自己收穫最大的幾點。
一、教師的專業發展
通過潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專業發展的途徑和方法，了解到「教師職業生涯規劃」等。作為教師，我們的專業發展曲折而漫長，從來都不是一帆風順，面對挫折困難，我們必須要樹立自主發展意識。我們是專業發展的主人，成長永遠是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。
二、師德修養
唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問題及對策；教師職業道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到「愛生奉獻」時，我才真正認識到「愛生奉獻」是師德之魂，是師德的永恆主題。愛生是從事教師職業的前提，只有愛自己的學生，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過程，真誠付出
培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家。
通過學習國學，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學經典的叢林中漫步，使我收穫頗多。現根據個人學習情況談一下兩點體會：
一、學習國學提高了自身素養
經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到認真負責，無怨無悔，踏實務實；凡是能夠幹大事的人，都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計畫，而是缺少計畫前的行動。要善於從自身找不足，制度切實可行的計畫，立足實際，向著眼前的目標奮進。
二、學習國學豐富了我做人的道理
古為今用，是我們學習古代文學的唯一目的.。學習國學，讓我了解了中華優秀文化傳統，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養。
己的心理健康。
感受五：教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
通過這次培訓，我覺得學校今後開展心理健康教育應做好以下幾點。
一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識，做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法，並要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。
二是對學生的心理健康教育。堅持以人為本，根據學生心理特點和發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養學生良好的心理素質，促進他們身心發展。充分開發他們的潛能，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對於學生的心理健康教育，可以採取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。二是心理諮詢。開展「心晴小屋」，接受以學生個體或小組為對象的諮詢，解答學生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境、尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓的時間雖然僅僅5天，但在我的心裡卻激起了層層漣漪。加強心理健康教育已是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、淨化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師「真愛」的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響著我的生活和工作…今後，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發展。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續認真的學習，並將所學運用到實際工作之中！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇9
有幸參加此次研討會，聆聽了兩位優秀教師的公開課。兩位老師激情四溢，活力四射的講課風格給我留下了深刻印象，有很多值得我學習和借鑑的東西。
第一、合理流暢是寫作的基礎，但是要想得高分，生動高級的語言是非常必要的。使用修辭手法、進行細節描寫、適當使用動詞，形容詞和副詞都會使作文異彩紛呈，美不勝收。
第二、語言輸入是我們習得語言的不可缺少的`條件,大量的有效的語言輸入才能影響我們的語言學習。如果學生不想學或者學習沒有收穫,即使教師教得很辛苦,也是無效教學或者低效教學。可以通過背誦或朗讀升華過的範文，優秀習作，原版原著提供高效的語言輸入。
第三、用多變的句式的提升文章的檔次。張亞偉老師給出了非常好用的方法改寫文章，使一篇普通的文章變得高大上。當然也不是一味的追求句式的多變，要長短句相結合，使文章更自然流暢。在今後的教學過程中我要努力加強自身的專業素質，不斷學習，要帶著快樂的情感、態度去感染學生，讓孩子們學得輕鬆且有效
校長參加能力提升培訓心得體會 篇10
為期四天的培訓已經接近尾聲，通過培訓帶給我們思想上的衝擊可謂是長江後浪推前浪的氣勢，為了能在以後的教學過程中把一些緊跟時代的思想以及創新的一些做法得以體現和運用，我在此做一點梳理和內化。
我們來回顧一下這四天的收穫，首先我們了解了《立德樹人，師德師風建設》的重要性，然後我們由汪華英主任帶領到校園欺凌的科學研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領域，也學習了如何提升教師溝通力，最後我們學習並交流了核心素養背景下的英語課堂教學及基於話題的中考英語備考策略，特別是我們的兩位優秀老師還做了示範課的引領，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營養均衡，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距，而且讓我們今後努力的方向更明確，戰略更高，戰術更巧，真心感謝我們國家對於我們教師隊伍的關心和厚愛，也感謝各級領導各位老師的辛苦付出！
以下我來具體談談自己的幾點收穫。
關於立德樹人，師德師風建設。我們最大的感受就是：利用好自己職業的特殊性，身先示範，要立德樹人，先立德樹己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄，具有先進的理念，正確的思想，知識淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態良好的社會主義新時代的優秀教師。
關於校園欺凌。毫不誇張地說，在這之前對於校園欺凌的認識之停留在很淺層的字面理解上，甚至會覺得我周圍的學生們一片欣欣向榮，應該沒有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過學習之後，認識到欺凌是無處不在的，各種各樣的，也意識到作為一名教師應該承擔起校園反欺凌的責任來，感受到在我們的工作中，只要能再細心一點，可能就會把某些欺凌消滅在萌芽狀態；只要再耐心和理智一點，就不會對某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀察力再敏銳一點，就會及時發現一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌，也應發動家長這個重要夥伴共同關注，共同解決問題。
關於《心理健康教育》。隨著社會的現代化程度不斷加強，我們現在的學生身體越來越高大強壯了，心理卻越來越脆弱了，我們不禁會反問：到底怎麼了？自殺事件的頻發抑鬱檢出率的升高告訴我們：原因有很多---家庭矛盾，學業壓力，師生矛盾，心理問題，情感糾紛，校園欺凌等。的確，我國中小學生心理健康狀況不容樂觀，幸好國家現在已經重視起來，出台各種政策和舉措，而作為教師，我們要具有必備的心理健康知識，去處理實際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題。遵循規律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。
關於英語教學專業能力的提升方面。聽了專家們的講解之後，恍然大悟。在以後的教學過程中從以下幾個方面改進：
找準方向，目標明確。在平時的課堂教學中緊緊圍繞山西省中考評價的「一核六維四手段」展開教學研究中考試題，知己知彼。做到有的放矢
話題整合。精準教學這要求老師具備很高的專業素養，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續努力。
課堂追求「問題導向，基於情景，深度思維，高度參與」的模式。
英語是一門非常講究形式邏輯的語言。給學生講透背後的邏輯，他們就會學的更容易。並給他們提供儘可能多的真實情境去實踐，才能讓能力得以提高。
短暫而精彩的培訓即將結束，我們將以此次培訓為起點，不斷學習，精益求精。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇11
暑期為期一周的教育教學培訓結束了，本次培訓工作既有校長對教育教學理念的培訓，也有相關部門領導對教育和教學管理特別是課堂管理技巧的培訓。
作為興農中學的老師，要想很好的適應課堂教學，首先必須要能夠認同學校的教育教學和管理模式。在所有的學校理念中，中等生戰略應該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學工作，親身感受到學生中學基礎之差，行為習慣之差，教育教學難度之大。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長所述學校的生源質量一年較一年改善。堅信這點，那麼我們在工作中就會少了很多抱怨，儘自己所能轉變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。
當我們將學校的辦學理念內化為自己教書育人的一種理念時，我們才會深刻感受自己所從事工作的社會價值。只是學校如果是一所非盈利性質的學校或者將大部分的盈利用來無償發展農村教育事業就完美了。
參加教學工作已經是第六年了，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學再到課堂管控，任何一個環節出現問題都可能是一堂不完美的課。作為一個剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關應該是備課。基於教材、學情分析基礎上的教學目標的確定、重難點的把握、教學方法的使用、教師的主導和學生主體作用的流暢發揮，邊講邊練的演練模式，課後練習的精心布置等等，要想都做好談何容易。六年了，面對新課備課時，我有時候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。
教學過程是一個互動的過程，我們拒絕填鴨式。課堂上應該是思想交鋒的陣地，是思維碰撞的場所，是師生交流的平台。課堂教學宗旨是什麼，我覺得一句話概括就是「快樂學習」，你快樂嗎？快樂教書，快樂學習！
課堂管控對於有經驗的老師相對輕鬆，但是對於剛參加工作崗位的新手可能會讓你有點措手不及，當然了，只要用心，堅持一段時間就可以讓你輕車上路。接觸中差生多了，處理學生違紀事件也不少。哪怕再基礎的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的。況且學生和老師都有一個磨合的過程，只是在這個磨合過程中，老師一定要用你「過得去」的教學功底和對學生起碼的尊重和嚴厲讓學生信服和喜歡你的課。以後的事，就是專心上課了，放心，講好你的課，保證學生不會搗亂。
當然了，沒有絕對完美的課堂，要說以後的課堂就高枕無憂也是不可能的。出現問題再解決嘛！
新學期又開始了，回首走過的路，回到原點並不可怕，關鍵是要想清楚下一步怎麼走！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇12
今年，我有幸參加了20xx年中國小教師遠程培訓，我十分珍惜這次遠程培訓學習的機會，遠程研修為一線教師特別是農村中國小的一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這裡我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學習生活中，作為網路研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收穫著，我們每天累著並快樂著……因為，我們不但收穫了知識更收穫了友情。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作有了更深的認識和理解。以下是本人的研修心得：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期10天的培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位生物教師，分別闡述了他們對生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對國中生物思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過理論學習，不斷套用實踐。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的國小語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對國中生物新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
培訓緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。我每聽一課都精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學模式。在實踐過程中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在語文的教育教學上。
四、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。
在歷時10天的培訓過程中，我的心裡發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收穫。一次次的課後交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收穫頗豐。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長！讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇13
一、開拓我的實驗教學眼見
有些實驗在平時教學時，總覺得過於複雜繁瑣，從沒有去實踐操作過，更沒有想過新改進，而這次真的讓我開了眼界，如：探究光合作用的原料和條件，可以同時探究二氧化碳、水、陽光三個因素，探究水時用單面刀片切葉脈使無水和有水形成對照，探究陽光這個條件是，在脫色時用錐形瓶代替小燒杯效果更好，而且節省能源又安全，又如：焦作市第十九中學的原艷玲老師探究的綠色植物的呼吸作用產生二氧化碳，消耗氧氣這個實驗，她大膽嘗試，用注射器抽取氣體驗證二氧化碳的做法，既簡單又便於操作，材料選取方便，可以輕易實現重複實驗，不怕多班教學材料用具準備不足，探究吸菸危害健康中鄧春老師用蟋蟀、蝗蟲、蚱蜢等昆蟲代替水蚤，效果比水蚤明顯得多，這些無不與平時的紮實功夫密切聯繫，無不與教師的孜孜不倦、努力嘗試實踐相聯繫。
二、體會到實驗教學創新之艱難
各位選手進行了精彩的表演後，選出了前兩名，這前兩名教師介紹自己的教學經驗和平時教學中的做法是，原艷玲老師提出了「指尖上的生物學」讓我大開眼界，明白了可以用生活中廢棄品為材料，變廢為寶，為生物學服務，如教材中的綠色植物的呼吸作用，灌水排氣法操作複雜，效果不明顯，在實踐過程中，原艷玲老師和她的學生還發現了煮熟的菜豆放時間長了也會發酵，也會使石灰水變渾濁，這個細微的發現足見她平時功夫之深；第三中學的崔鍵老師創新了「測定食物中的能量」時，先從課程標準解析，確定了本課的學習目標，然後小組合作探究新知，這樣學生充分地參與，將原有的裝置改成了三個版本，即改進版1.0，升級版2.0，終極版3.0，這樣的成果是多麼壯觀，徹底改變了學生的學習方式，變被動為主動，這些是我在平時教學中根本沒有做到的，看到後深感慚愧，自嘆不如。後來，一位高中組的老師講的《滲透實驗的改革》，也讓人銘記在心，他為了解決半透膜的問題，不斷地嘗試，用魚鰾，用豬膀胱，用雞蛋膜，用洋蔥內表皮，不斷地嘗試，困難重重，但從沒有放棄，解決了又遇到怎麼固定，仍是不斷地探究，真切地體驗到作為科學家的堅持不懈的精神。
總之，本次學習之旅收穫不少，也見識了許多教學能手的真知灼見，實驗創新應讓學生多參與，多給學生進行實驗的機會，實驗創新應落實在課堂上，不要再望而卻步，不要再紙上談兵，要實實在在地進行。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇14
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中國小校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話後，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：「一個好校長能帶出一所好學校」。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規範辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，並組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平台，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關係要堅持「以感情留人，以事業留人」的原則，營造一個和諧的、良好的人際關係，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員並不是一件簡單的事。
二、學校必須走「科教興校、科研興教」的科學發展之路
1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。
2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、最佳化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關係。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生「自主、合作、探究」的學習方法。並發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。
聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤於學習，才能做到工作有思路、有創新。在今後的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。
（二）校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學
文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，更注重精神核心在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣於在研究狀態中工作，在工作狀態中研究。
（三）校長要做有情有智有責任的人
1、有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬於學校，屬於教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我乾不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
2、有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造儘可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的願景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，
3、容忍所有的人包括不同政見的`人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。有責任。校長要知人善用，勇於承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對於學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良後果校長要有勇氣承擔。
（四）校長必須認真「抓班子帶隊伍」
以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公僕，要正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關係，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。
總而言之，通過培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，學校的發展離不開校長的引領和教師的紮實有效的工作。在今後的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出一個有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇15
一、通過學習，使我深刻的認識到，學習是全面提高自身綜合素質的有效手段之一。
古人云，求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落後的習慣做法；需要克服安於現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的意識；需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動。
二、努力做到全面系統持之以恆地學習，緊緊圍繞本職工作理論聯繫實際地學習。
緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習，邊學習、邊思考、邊實踐。要多參加此類培訓，不斷加強理論知識學習，提高理論水平，掌握工作規律同時更要注重工作實踐。三人行，必有我師也，在日常的工作中我要保持謙虛謹慎的工作態度，互幫互學，取長補短，在實踐中獲取真知，增長才幹，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用、以用促學、學用相長，從而不斷提高業務水平和工作能力，全面提高自身整體素質。
三、一切從實際出發，實事求是，用聯繫的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。
堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上新台階。堅持求真務實的工作作風，扎紮實實地做好自己的本職工作。敢於講真話、乾實事，具有充足的鑽研勁。要堅持開拓進取、勇於創新，積極思考工作；不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效率。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇16
炎炎夏日，短短十天的南通市暑期教師全員培訓已經結束，雖然時間不長，但我感到受益匪淺。南通市的遠程培訓和學習，不僅使我的眼界得到了開闊，更讓我對數學新課程有了更深一層的認識和理解。在這一次的培訓過程中，專家的講座、課例、網路交流等新穎、豐富的形式，為大家打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性，更讓我學到了很多先進的教育理念和教學經驗，使我明白了走進新課程的教師也不再是充當「傳道、授業、解惑」的單一角色，而更多扮演「組織者」、「指導者」、「促進者」、「研究者」、「開發者」、「協作者」、「參與者」、「學習者」等多元角色。通過學習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。
感悟一：時間短，感受深
時間雖短，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過這十天的學習修煉，讓我增長了見識，學到了許多書本上學不到的知識。培訓中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過與專家視頻講座、學員的線上互動交流，專家們的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們學員有意想不到的收穫。參加培訓的學員普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了視野，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
感悟二：專家專，受益深
聽了各位專家的視頻講座和專題報告，不但豐富了我的理論知識，還讓我對新課程改革有了更深一層的領悟。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了學員們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓學員能重新地審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。許多學員都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識套用到今後的教學實踐中去。雖然這項工作是從零起點開始的，但每位學員在此項教學活動中都有了一定的積澱，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學習的狀態。真正實現了有壓力而無負擔，有問題而無難處。由於遠程培訓課程的系列性，處處體現了對學員們的人文關懷，我感到所有的學員對此項活動都能從內心深處接受，都能毫無保留地投入到學習之中，從內心深處希望通過學習無論是在業務素質還是師德方面都得到最大的提升。
感悟三：專業升，刻不緩
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學生的學習不僅僅局限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年教師開闊了視野，進一步更新了觀念，並將所學習的知識套用於自己的實際工作，使教師的個人修養及個人業務水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著做作業、發短評、瀏覽同學的作業，或線上研討，在學習和研討中汲取我需要的營養。通過網路培訓，我感受到了自己和名師的差距，我也真切地感受到了觀念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。
感謝這次的南通市暑期教師培訓給了我陽光、空氣和甘泉的滋潤，以後我要不斷提升自己的專業水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以「教育不是灌輸，而是點燃火焰」為指導思想，做點燃孩子學習、生活和交往的明燈。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇17
轉眼間能力提升培訓班的課程已經結束，經過這幾天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。從聽課到交談、每一堂課，都讓我有所感動和收穫。許多工作上的問題從理論上找到了依據，對原來的工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點。自己的理論水平和工作能力也有所提高。在此，感謝公司提供本次學習機會。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇18
學習《信息技術套用能力提升專題培訓》總結
-------有所用，有所獲 有所感
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上了。讓我在培訓中深深的體會到：
通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，了解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中。主要有以下收穫：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
3、學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
4、編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果。
5、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的套用能力。
6、學會了運用文字編輯軟體編制常用教學文檔，運用網路工具蒐集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。
7、學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
8、消除了教學中套用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
9、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯繫的積極性和主動性。
10、了解了技術對社會、對學生髮展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
今後，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教
學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色，以適應當今教育形勢需要。“平時不學習，用時徒傷悲”我們要記住：學習，學習，再學習!還要記住：刀不磨要生鏽，人不學要落後!為以後更好的搞好教學打下了基礎。並且希望以後能多組織這樣的培訓。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇19
帶著教學實踐中的種種疑問，我參加了縣教育局組織的國小教師全員能力提升培訓。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。我感受最深的是以下幾方面：
1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。
2、走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內來說，每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。
3、在課堂教學中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的.注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。
通過參加培訓,使我對國小語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個國小語文的老師有很好的指導作用,使得我在以後的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有國小語文教學知識方面的前瞻性。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇20
今年由於學校人事變動，我從德體藝衛處副主任調到教務處擔任主任，對於教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務處才發現，只有我一個人工作。原不是還有工作員嗎？現在怎麼沒有了，這不是教務處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點事，仿佛也沒什麼。
昨天，我們六個行政經過一天從學校大局，老師個人利益角度出發排好了，可以拍著胸口說，我決沒有半點私心，但有幾個多老師不理解，找我理論，經過解釋後，基本上所有的老師都覺得排排的非常好，唯獨有一個老師不斷找我理論，理由一：為什麼她和另一個歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個歷史老師原就上這兩個班的歷史，而且都是全鎮第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個班呢？）理由二：她為什麼上一個班的地理、歷史？（原因：我們學校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時這個班交上的招聘老師名單就是這樣，並且在她找我的時候，該班班主任也在，證是他們是達成了協定的，這怎麼能找我？）理由三：她上了六個班的，太多。（原因：我們學校是國小校，老師跨年級跨科頭上都是常有的事，她雖然上了六個班，一周也只有14節，在老師中相對時算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個現實也不是我能改變的。）。哎，還沒正式工作，就感覺到教務處工作太難，還別說我們學校要開高效堂的現場會，看難得工作還在後面。
仔細思考了半天，我也覺得當教務主任，被人誤解是正常的，我既然答應了乾，我就要把他乾好，何況學校大多老師是理解與支持我的，學校領導是信任我，所以不管有多苦多難我都會堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇21
今天的四節美術課，由四個風格迥異的年輕老師帶給了我們四場課堂教學的視覺盛宴，四次心靈的洗禮！正如市教研員陳千紅老師在最後的點評中所言，這四節課帶給我們現階段美術教師對美術教學的全新認識和審視，讓我們對美術課的價值有了更深的理解，更準確的定位！這是四節非常具有研討價值、值得好好學習的`美術課。
是的，其實做為青改組的一員，當我看到我的同伴們在今天的美術課堂上的表現，尤為驕傲和自豪，甚至於欽佩！青改組的全體組員們在這短短1年多的時間裡，都有了新的跨越！
組長費愷衍老師的這節省一等獎的課，著實已見證了他的付出和努力，他在幫助青改組其他成員的同時，也讓自身在課堂教學上有了更深厚的積累！「厚積」而「薄發」！讓我們看到了一個年輕老師身上所具有的深厚的課堂教學功底，常年來他所最求的「師生互動式」的課堂教學終於得到了最有效的驗證。在今天他帶給我們的這節《從生活中汲取設計的靈感》一課，就是在一個十分開放式的課堂上，在師生完全是對等的、以相互交流式的狀態下，引領學生暢遊於我們藝術設計的天堂。讓他這節「立意之高，教學點之難」的美術課做到了在「無痕」中完成了教師自己心中的教學目標，而學生也在「快樂」中學會了「如何去發現生活中的美，將生活中的美轉變為設計所需的靈感和創意」。這也是讓我最折服的地方。他的課讓我想起一句禪語「無為而治」！
為我們帶來「開場秀」的是周依樺老師的《透視》一課。該課給我的總體印象是將課堂的主動權交給了學生。這個看似輕鬆的一句話，實則是非常考驗一個教師的課堂教學駕馭能力的。而周老師在整節課的環節上都掌控的很好，很到位。
講到本課的內容「透視」，我還是很佩服周老師敢於選取這個難點。透視尤其是空間透視，對於國中生來說真的是一個十分難講清、講透、講生動的內容，這點我們也深有體會。我們教師很多時候在解決該難點時，往往用的最多的就是拿一個實物，不停的演示給學生看，從而引導學生去理解透視中「近大遠小」、「視平線」、「消失點」等專業知識，但周老師的這節課卻利用了一個簡單的繪畫遊戲「我說你畫」，在無任何參照物、圖片的前提下十分大膽的利用學生已有的生活經驗，，通過學生自身感受、小組討論、學生動手、小組競賽等環節，一步一步引領學生認知理解了透視上的相關知識，並真正清楚了這些透視關係在不同空間環境中的靈活運用。
對於郭悅老師的《竹葉的寫意畫法》一課，我才郭老師一開始導入環節的教師示範上，就被她紮實的國畫功底所折服！而且縱觀全課，其紮實的國畫基本功已體現的淋漓盡致。這也體現了我們技能老師的基本功為課堂教學所服務的最終目的。
整節課就如郭老師課件中的背景音樂一樣，給人十分愜意舒服的感覺。行雲流水般的將竹葉基本特；竹葉的用筆；單片竹葉、多片竹葉、組合竹葉的畫法等技能知識有條不紊的傳授給學生。在傳授過程中，教師又不是生硬的灌輸，而是通過教師在每個環節上的不斷示範、對師生作品的不斷比較修改中，將國畫中的提按用筆；用墨的濃淡；疏密關係的處理等知識點傳達給學生，讓學生在本課中真正體會到了中國畫的樂趣和獨特魅力！
最後來談談我對任昱老師這節的感受。任老師的《對角度表現物體》一課，在選擇教學內容上十分貼近學生生活。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇22
20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中國小校長培訓班。雖然學習時間只有五天，但是培訓學習使我接受了許多新思想，學到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點體會。
一、培訓學習使我明白了校長的角色定位
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及開展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以校長的人格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模範表率的作用。
二、培訓學習使我明白治校的關鍵在強師
有人這樣說過「知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。〞，「只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。〞它明確道出了「先有名師，才有名校〞的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學根本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關心來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的.精神開展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，如做讀書筆記等等，有利於教師的成長。
三、培訓學習使我明白辦學的宗旨是以生為本
通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：「教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育時機和教育效果的權利。〞教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、時機公平、學業成就公平、學生成就時機公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成局部。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的時機；讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教學目標。
四、培訓學習使我明白今後努力的方向
1、認真學習：社會的開展寄託於教育，教育的開展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。
2、為學校效勞：一名好的校長首先必須要有良好的效勞意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事業同乾，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的上下，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立改革創新意識：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，堅持「質量立校〞、「特色興校〞、「文化強校〞，牢固樹立教學中心地位，努力形成辦學育人特色，增加學校文化底蘊，在自己實踐探索的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意〞的學校。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇23
信息技術能力培訓心得體會
渭源縣路園鎮路園國小王匯鈴
6月至9月，我參加了教育部中移動中國小教師信息技術能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，線上傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網路資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平台感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，並上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，並且從中受益非淺。
2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合後形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限於課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收穫頗大。平時也愛好上網的我對計算機的套用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握並運用到教學中和生活中,對以後的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
最後我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不苟的工作態度令人欽佩。我相信，在今後的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，並肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇24
教師教育技術能力培訓心得體會
我是一名國小教師,很慶幸區教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，並理清了自己的收穫：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過最佳化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裡，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對於培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,並為我今後的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
校長參加能力提升培訓心得體會 篇25
7月17日—21日，我有幸參加了20__年度全市鄉鎮（街道）黨委組織委員培訓班，市委組織部對本次培訓高度重視，王昌義部長擠出時間參加開班儀式並親自授課，充分體現了市委、市委組織部對我們一線組工幹部的高度重視。王部長的開班講話，既高屋建瓴的提出了殷切期望、對工作、學習的要求，更推心置腹地傳授經驗；市委組織部派出了一支業務精、理論水平高的授課團隊，全程跟班，歷時數月準備，可謂嘔心瀝血、用心良苦，領導們的嚴謹務實的作風，尤其令我們感動，深受感染。歷時五天的學習既有業務輔導又有實地參觀，既安排學習討論，又舉行閉卷考試，課程充實，形式多樣，要求嚴格，學風濃厚。
通過本次集中培訓，我感到受益匪淺，學有所獲。特別是對省委組織部長王少峰同志提出「對黨忠誠、政治品格過硬，公道正派、職業操守過硬，業務精湛、專業能力過硬，律己嚴格、作風形象過硬」的要求有了更深的理解。下面，結合個人的工作實際和思想感悟，就如何當好鄉鎮組織委員談幾點體會。
一、要注重在勤於學習中收穫大經驗
哲人培根說：「人有多少知識，就有多大能力，他的知識和他的能力是相等的」。知識可轉化為能力，知識只能靠學習。現代社會發展日新月異，學習如同逆水行舟，不進則退。要想成為一名優秀的組工幹部必須要有過硬的業務素質，作為鄉鎮組織委員更應把學習放在第一位，提高硬本領。組織工作比較瑣碎，總結起來無非是「說、寫、乾」三種基本功，要做到開口能講，提筆能寫，遇事能幹。要練好這三項基本功，就要靠平時點滴的積累。要向上學政策，向下學經驗，立足「乾一行，愛一行，精一行」的目標，爭做「政策通」、「活字典」、「多面手」。
二、要注重在團結協調中發揮大效應
俗話說「單絲不成線，獨木不成林」，做好黨建工作絕非僅靠一人之力就能做好。農村基層黨建工作點多線長面廣，要依靠全體黨委班子及各級黨員幹部的共同努力才能做好。基層黨建工作督導室主任劉武君主任在講解基層黨建督導工作時就講到鄉鎮組織委員要善於「借力」。「借力」的前提就是團結協作，鄉鎮組織委員要嚴格要求自己，對自己有一個恰當的估價，對人對事豁達大度，努力做到學人之長，容人之短，真心實意地和同事團結共事，和班子成員共同努力，創造一個團結合作、共同發展的良好空間。
三、要注重在勤勉工作中贏得大信任
鄉鎮黨委組織委員既要抓好農村基層組織建設，又擔負著鄉（鎮）、村幹部隊伍建設的重任，要想順利推進黨建各項工作，就必須在實踐中贏得信任。一要成為黨員幹部的知心人。黨委組織委員為人要正派，不陽奉陰違，正確評價幹部的功過是非，不要搞裙帶關係。由於工作性質特殊，組織委員有時會被人高看一眼，有一定優越感，我們要把這種優越感化為工作動力，把組織賦予的權力用來提高自己的工作威信。要密切聯繫幹部民眾，主動同那些對工作有意見想法的幹部多交流，溝通思想，做知心人，將他們不敢直接告訴領導，又沒有合適機會反映的一些工作上的建議意見，及時收集反饋以便化解心結促進工作。二要當好主要領導的參謀者。做到勤匯報，常請示，把上級組織部門工作部署和要求及時向分管領導和主要領導匯報，並結合實際提出合理化建議，從而贏得領導主動為你撐腰壯膽，減少阻力，這樣就會在班子和領導心中有地位，工作才會有成效。組織委員還要架好乾部相互溝通的橋樑，熱情真誠為廣大幹部服務，要主動地、有計畫地接觸幹部，了解幹部所思所想，為融洽幹部上下關係，增強幹事創業氛圍出力獻策，當好參謀。三要營造組織工作的好環境。作為鄉鎮組織委員，要在堅持原則的前提下，待人寬厚、真誠，這也是加強工作作風修養的一個重要方面。只有做到待人寬厚，別人就會和自己真誠相處，遇到自己工作有失誤時，別人就會主動提醒，遇到自己工作有困難時，別人就會主動幫助，更不用擔心人際關係不融洽，別人給我出難題，為組織工作創造良好的工作環境。
四、要注重在作風小節中樹立大形象
鄉鎮組織委員作為管黨員的黨員，理應比普通黨員幹部更加注重維護黨的形象、班子形象、自身形象。因此，必須事事處處嚴格要求自己，從小節入手，嚴於律己，做出表率。一是守規矩。俗話說，打鐵先要自身硬。組織工作在各個時期有特定的規章制度，必須按照許可權、程式請示報告後，方可以實施，而不自以為是，這就是組織工作的規矩，必須遵守。二是求公正。即公正無私，公道正派，辦事出以公心，堅持原則，一視同仁，不偏袒，不偏私，豁達大度，心胸開闊，寬厚待人。三是講廉潔。要管住自己嘴，不該吃的飯不吃；管信自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去的地方不去。要耐得住清苦，抗得住誘惑，管得住小節，這樣才能永葆一個組工幹部的良好形象，工作開展起來才能有地位、有威信、有影響。
總之，堅持「小」處幹事、「大」處履職，是一名鄉鎮組織委員的必修課題，也是當好組織委員的基本要求，我將圍繞這一點，立足崗位，忠誠履職，為做好基層黨建工作不懈努力，砥礪前行。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇26
報導那天的晚上學唱了大學生村官之歌，現在耳畔總是響起「誰是衣食父母我怎能忘記，田野上的村莊總在我的心裡……」，這支青春熱情、赤子情懷的大學生村官之歌，提醒著我自己選擇大學生村官的初心：一方面積極回響中央號召，到基層鍛鍊自己，不斷提升自己綜合能力；另一方面，要在農村這片廣闊的土地上，把自己所學、所獲用於基層事務處理，到一方水土感受一方水土的魅力、同時讓這個地方因為自己來過也變得更加美好。
「農村電商知識」專題輔導及電腦實際操作引起了我的思考、現在農村淘寶更多是商品下行、當地農特色產品上行並不是成功的，接下來自己應該多思考如何把當地農特色產品推銷出去，我想最主要的還是找準當地對的農特色產品適合上行的.農產品；在課餘時間珠街鄉村官同仁說起的、一致認為「我們應該繼續把「阿依山」品牌樹立起、讓「阿依山」走出去」。這僅僅依靠單方面的努力是不夠的，我需要做的還是多問多思考、多問，向領導、同事請教、更深入掌握村情民意，思考如何讓「阿依山」走出去。
「心理調適」專題輔導也是收穫蠻多的，今年明顯的工作任務多來、擔子重了，我明白要處理好自己的情緒，高質量完成工作，然而有時候難免會發生情緒；通過這堂課的學習，我也重新認識到情緒只有掌握在自己手中，才能成為主人，才能做好工作。優秀村官作了「如何當好大學生村官」交流發言、提出了「學著乾、跟著乾、帶著乾」三部曲，可謂用心分享，在接下來的生活工作中，我會繼續秉著「見賢思齊焉、見不賢而內自省」的態度，多學、多問、多讀、多看、多寫，向領導學、向同事學、向民眾學、向榜樣學，學習農業農村知識、學習脫貧攻堅政策、學習村官政策業務知識，不斷提升自身綜合素質。觀看大學生村官創業視頻及交流發言，不是說要一味得複製模仿創業，而是我們看到優秀村官的智慧與勇氣，看到村官同仁通過自己的思考、摸索帶領著一方民眾在增收致富的路上。「新聞寫作」專題培訓警醒了我確實應該加強寫作能力。
「樹正氣、立正氣」專題培訓讓我想起之前村官班排收集大學生村官寄語，我寫了「願你，在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角」，更堅定了我嚴以律己、在農村這個大舞台展現當代大學生村官風采的決心。「基礎黨務知識」培訓、學習了基層黨建基礎知識，對規範黨建業務作用很多，契合「抓黨建促脫貧」的工作要求。「大學生村官政策業務」培訓，溫習了政策業務知識，更是明白了肩上擔子重、責任大，堅決貫徹落實好政策業務要求。異彩紛呈的「激揚青春，放飛夢想」專題文藝晚會，展現了村官在基層、脫貧攻堅一線的點滴，也展現了這群村官不忘初心，繼續擼起袖子加油乾的決心。以「大學生村官作用發揮」專題培訓完結，時刻提醒自己端正態度，我明白我們應該「驕傲一點」不該僅僅把自己當做業務員，更應該充分發揮大學生村官學習能力強的優勢，多學多思考，在工作中有自己的思考，能形成自己的想法，有工作思路；更應該「謙虛一點」，珍惜崗位，做到真真的沉下身子去學習，深入實際去學習，「以學促做，學做相促」。
培訓班上縣委組織部長寄語大學生村官，提出要做大膽創新的開拓者、勤學善思的實幹家、勇於擔當的苦行僧及廉潔自律的明白人的希望。
我會始終秉著學習意識、實幹意識、團結意識和守紀意識，繼續在農村這個廣闊的舞台上，為基層黨建、脫貧攻堅、產業發展、處理矛盾糾紛等方面奉獻自己的綿薄之力，樹立當代大學生村官形象。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇27
20xx年9月19日——10月19日，我有幸參加了杭州市第一期農村園長培訓班，在為期20多天的學習培訓中，使我受益匪淺。心靈得到淨化，辦園理念得到提升，素質得到提高。具體總結如下：
一、培訓，讓我領悟到如何做好一名園長
這次培訓，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓開始了，9月20號上午，杭州市新華實驗幼托園園長楊蓉老師講課，聽了楊蓉園長《做一名成功的園長》的專題講座，我心靈震撼！她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治校方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆！值得我們這些園長們學習，特別是剛走上領導崗位的我更應該好好學習。同時我還被分到杭州市拱墅區紅纓幼稚園進行了蹲點實踐。在為期6天的實踐中，我看到了園長的做事風格，特別是陳蕾園長自身的專業素養，以及作為一個集團管理總園長的睿智，還有她的人格魅力，都讓我們敬佩不已。讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是1990年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨幹教師→教研組長→工會主席→副園長，不斷發展、成長的過程，是幼稚園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我打開了心門，有了新的工作目標和動力。使我對以後的工作充滿了更大的信心，這些專家就是我的引領者，導航燈。我會跟著她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛鍊的機會。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，集中學習交流、反饋、分享經驗和信息。全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收穫。在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了幼稚園管理的理念，並反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
三、培訓，生髮了我多樣的體會
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座，如杭州市教研員、特級教師汪勁秋的《課程環境創設與教師的專業化成長》的專題講座、杭州市教科所沈美華老師《教師發展——規劃與研究的視角》、杭州聞裕順陸秀芳園長《綱要》指導下的教師隊伍管理、慈谿市實驗幼稚園園長陳家行的《也談幼稚園園本課程建設》等方面的闡述簡要精闢，讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師，注重為教師創設自主、寬鬆的學習環境，要善於營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養教師的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼稚園的實際工作讓我們了解如何在幼稚園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。
四、培訓，增強了我的思考，確定今後努力的方向
首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有紮實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。
其次要深入實踐。作為幼稚園的副園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深入到班級聽課，和孩子零距離交流，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作夥伴，建立師生感情；與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。
總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對於一個「初出茅廬」的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對農村園長班培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，更要感謝班主任孫永珍老師的精心策劃；這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今後的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今後的工作中，我會更重視這份工作！
校長參加能力提升培訓心得體會 篇28
「一年之計在於春」，20xx年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學校教務主任清華大學培訓班，在「十二五」開局之年這無疑是給我們這些戰鬥在教學業務一線的同仁們一支強心劑，同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的「十二五」衝鋒號角，這次培訓鼓舞了我們的勢氣，武裝了我們的頭腦，強化了一支隊伍。我們將終身難忘。
一、從國際國內看我們目前的中職教育
為期一周的培訓，清華大學的教授深入淺出地從國外的職業教育講到國內的職業教育，尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的解讀，使我們對目前的中職教育有了一個比較清晰的認識和定位，對今後的發展方向和國家政策有了一個明確的認識和理解，對我們今後的工作做到「有的放矢」起了很大作用。
在大職教形勢下，職業教育是要圍繞為區域經濟協調發展來服務的，職業教育應緊密依託自身地區的經濟發展和市場需求，校企合作、工學結合是今後職教人才培養模式的重要部分，「以服務為宗旨，就業為導向，改革為動力」是下一步職教辦學的指導思想，而課程的科學設定和教材的科學配備則是實現這些目標的載體，科學嚴謹的教學管理是實現這些目標的抓手。
二、清華立體化全方位的辦學模式給我們以啟發
清華大學的一草一木都浸潤了「自強不息，厚德載物」的教育意義，清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身，有時甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個平面，太過單調和不堪一擊。
教育絕對不是幾間教室、幾個老師的事情，學校的每一寸空間都應該成為我們教育的資源，一種校園良好教育氛圍的教育作用遠比我們在課堂上成堆話語的作用要強大和作用深遠，幾代人在一所學校繼承性的貢獻是必需的，也是一所學校生存發展的靈魂。反思我們成天為了學生弄髒學校白牆的事苦口婆心的教育，我們做的是有效的教育嗎？
三、清華講壇上老教授們的風範讓我深思：教師的尊嚴從何而來？
1.淵博的知識，這是做教師最起碼的資本。老教授們淵博的學識和治學的嚴謹讓我們這些很久沒有坐在教室聽課的主任們不知疲倦。反思一些教師弄懂一本教材就想完成一生教學任務的做法，「可笑、可悲、可嘆」；
2.對學生的愛和自身職業的敬重讓我們感動：講台上大多已是天命之年的老教授，他們一上講台的那種工作勁頭就讓人折服，教授們很關心台下學員的學習效果，絕對不會只管自己講，他們把自己能否教會學員作為自己工作成功的標準，這不就是衡量一位老師工作成果的首要標準嗎。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇29
我有幸參加由XX省林業和草原局組織在西北農業科技大學舉辦的林業技術推廣幹部能力提升培訓班學習。下面，我就此次培訓學習結合我的工作談談心得體會。
一、培訓學習的經歷回顧
本次培訓學習雖然時間不長，但學習內容豐富。既有林木病蟲害防控、「3S」技術等林業技術、公文寫作技巧等課堂教學，又有生態文明與綠色發展實踐現場教學、科技人員職業困惑及心理調適等各個方面的培訓，真正做到了理論與實踐相結合。通過培訓，我的思想認識、技術能力、理論結合實踐能力、心理健康等方面有了很大的提高。
二、培訓學習的心得體會
通過培訓，我作為一個分管領導，對盈江林業產業發展有了一些淺顯的體會。
盈江作為西南邊陲縣，應該以加強森林、濕地和草原自然生態系統保護與修復為主線，以「三沿」（沿路、沿河湖、沿城鎮）綠化和景觀提升為重點，全力開展國土山川「大綠化」；以盈江國家濕地公園、銅壁關自然保護區、兩江風景名勝區為重點，積極爭取建設中國犀鳥國家公園，實施自然生態「大保護」；以加快澳洲堅果為主的木本油料產業、林下經濟、林竹副產品加工、森林生態體驗等特色產業為抓手，著力推動林草產業「大發展」；以生態保護脫貧和產業發展助推脫貧攻堅為抓手，努力打造林業扶貧「大格局」；以智慧林業為方向，建立健全盈江林草信息、宣傳、監測、指揮等數據中心，加快構建盈江林業和草原「大數據」，推動林業和草原事業走出一條以生態保護優先、綠色產業發展為導向的高質量發展新路子。
小小花椒樹都能是致富大產業，盈江是我國最適宜種植澳洲堅果的縣級區域之一，而澳洲堅果作為盈江林業主打產業應該再進一步更上一層。
盈江林產業想要發展，發揮其應有的效益。一是需要政府重視，部門要不斷解放思想。堅定不移調整產業結構，發展壯大「一縣一業」澳洲堅果產業；要敢於用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動盈江林產業健康的發展。二是改進技術，靠科技推動產業綠色發展。把綠色發展理念貫穿澳洲堅果等林產業發展全過程，通過科技做大做強做優澳洲堅果產業，打造推動鄉村產業興旺的示範樣板，為打造世界一流「綠色食品牌」奠定堅實基礎。三是擔當精神，勇於真抓實幹。工作是乾出來的，新時代呼喚新擔當，新時代需要新作為，作為領導幹部更要敢於幹事、敢於擔責，敢於給有知識、有能力、有幹勁，能做事、會做事、做得成事的幹部舞台和機會。四是農民積極主動，是林產業發展的根本。農民對產業發展的積極性，決定著產業是否能發展壯大，要充分尊重廣大農民意願，調動廣大農民積極性、主動性、創造性，把廣大農民對美好生活的嚮往化為推動脫貧攻堅、鄉村振興的動力，把維護廣大農民根本利益、促進廣大農民共同富裕作為出發點和落腳點。
在今後的工作中，我們要將林業技術推廣到基層、農村、林區，實踐到生態文明建設、美麗鄉村建設、精準扶貧等涉林草工作中；為建設「美麗」和「美好生活」的目標奠定基礎。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇30
5月19日，我參加了華中師範大學首期研究生助管能力提升培訓班。能作為首批培訓研究生助管的一份子，我感到十分的榮幸，感謝政治與國際關係學院組織了這次培訓，也感謝單位老師的推薦和信任。
培訓期間，先後學習了"研究生助管角色與定位""研究生助管公文寫作應知應會""研究生助管職業生涯規劃指導""研究生助管基本禮儀素養""研究生助管成長困惑與自我發展""研究生助管常用辦公軟體使用指南"等課程，還有最後一次優秀研究生助管成長成才經驗分享交流會。很遺憾，由於要上課，定於23號的參觀社區實踐活動沒能參加。
雖然每門課的講授時間不長，基本上在一個小時左右，但老師的準備很充分，內容很充實，講解得也十分精彩。總的來說，我認為這次培訓班的舉辦非常有意義，也非常有必要，因為它不僅讓我對研究生助管功能定位和崗位意識有了更深刻的認知，更讓我充實了理論知識，開闊了視野。
1.初衷：為什麼做助管
我想我的研究生生活與本科生活最大的不同在於我做了助管，本科時課比較多，大部分時間都花在課堂上，研究生則不同，課比較少，每周兩天半時間做助管，其他時間用來學習。雖然助管工作會擠占一些學習的時間，但也覺得很值得，畢竟是研究生了，在暫時沒有讀博打算的前提下，離就業就很近了，該積累一些工作經驗，提前適應工作環境。所以，做助管的動機並不是單純地為了那每月500元的工資，更多的是抱著提高自己，積累工作經驗，豐富研究生生活的初衷。參加完這次培訓，也更加堅定了我的這份初衷。
2.能力提高：公文寫作+禮儀+辦公軟體
助管工作的定位簡單地說就是老師的助手，需要幫助老師撰寫和修改各種材料，在一個辦公室中需要與老師，助管同事 打交道，熟練掌握office辦公軟體也是不可缺少的技能。而這次培訓的課程就是圍繞這幾個方面能力來設計的。不得不說，陶光勝老師講解的公文寫作可很精彩，老師準備的素材既有趣又實用，算是帶我們入了公文寫作的門，可惜課程時間太短，而公文寫作是一門得在實踐中不斷學習練習才能掌握的能力;胡靜老師講解的基本禮儀素養課也很受用，老師用理論加實例的方式向我們生動展示了研究生助管在工作中應具備哪些禮儀以具備這些良好禮儀能給給自己帶來的受益;劉陽老師則用他切身的辦公經驗向我們講解了PPT的製作技巧，關於PPT色彩搭配、背景選擇、布局結構，製作邏輯等知識點值得我們課下製作PPT是好好參悟，並真正套用到製作過程中。
3.展望：助管經驗助力就業
我覺得對於一個就業導向的研究生來說，特別是以後想從事行政工作的同學來說，助管的工作經驗十分重要，可以把它當做一份實習來認真對待。每周四個至五個半天的工作時間裡，你的身份就不是一個學生，而是一個已經走上工作崗位的職員，在辦公室里處理著複雜、瑣碎同時也很重要的事務：接聽電話，列印影印檔案，去其他辦公室收取重要檔案，寫材料，有時候還要協助籌辦組織會議和各種活動，等等。這是一個積累經驗、鍛鍊能力的過程，也是一個幫助你認識自己的機會，"我有哪些地方做得不夠好，下次我怎樣做才能避免出現同樣的問題"、"我有那些地方做得好，下次可以繼續發揚並爭取做得更好";另外一個重要的問題是我們要認清自己到底喜不喜歡這種行政類的工作，適不適合這種工作，在不斷地嘗試中，明確自己的就業偏好，為畢業找工作指明方向，減少失誤。
總的來說，這次培訓是一種"理論+實踐"形式的全面培訓，是對的學校研究生助管第一次綜合培訓，也是我第一次以受訓者的身份參加的正式培訓。在這次培訓結束以後，收穫很多，也對自己提出了一個要求："在以後的學習和工作中，要把每次的培訓都很好地吸收，使自己的能力以及學習，工作都有一次質的飛躍。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇31
首先，我感謝縣委組織部、黨校給我一個和大家交流發言的機會和平台。此次村支部書記學習省第十四次黨代會會議精神培訓會意義重大，授課內容切合實際，理論水平高，在鞏固脫貧攻堅成果和鄉村振興有效街接工作開展正當期時，為全縣村支部書記充了電，加了油、提振了精氣神，對高質量完成各項工作任務具有重大意義。有以下幾方面感受：
一是理論學習有了收穫。通過認真仔細聽取各位領導和老師的授課，對省第十四次黨代會精神有了深刻的認識和理解。我將把此此培訓和鄉村振興、基層黨建、社會治理、黨風廉政建設、環境衛生整治等各項工作結合起來，用理論指導實踐，理論結合實際，推動本村各項工作有續發展。
二是思想受到洗禮。作為一名最基層黨支部書記。通過培訓，清醒的認識到當前新形勢下村幹部廉潔建設和反腐敗工作的緊迫感和責任感，破除形式主義、官僚主義以中央「八項規定」為切入點，要有不敢腐、不想腐、不能腐的思想認識。要增強「四個意識」，堅定「四個自信」，捍衛「兩個確立」，堅持「兩個維護」，不斷加強學習，讓自己政治理想信念更加堅定。
三是幹事創業有了擔當。通過培訓，使自己更加充滿了信心。我要以更加飽滿的熱情投入到工作中，積極向上，銳意進取，有想幹事、敢幹事、乾成事的決心和信心，為民眾謀利益。
四是清正廉潔作表率。以身作則，管好身邊的`人和事，依法辦事，維護民眾切身利益，要有如履薄冰，如臨深淵的意識。法律面前人人平等，時刻不忘為人民服務的宗旨，增強廉潔自律意識，做忠誠、擔當、廉潔、奉公的鄉村振興「排頭兵」，找準定位，心中有黨，心中有責。
回去後，我將積極召開村「兩委」會議和黨員民眾大會，傳達此次培訓班精神並結合本村實際，主動謀劃，團結帶領全村民眾，為本村鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效街接做出應有的貢獻。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇32
首先感謝教育局聯合新紀元教師培訓中心組織的全縣中國小教務主任培訓活動。這是我走上教務主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業培訓，我和很多參訓的教務主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習期間，聆聽了四川教育學院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區教師進修學院姜恆權教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領導和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示範性操作指導，我從中學到了許多可行的做法，收穫很大，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、做人要誠
誠信是做人的標準，先做事就要先學會做人。學校是一個整體，學校教學機制的正常運轉要靠由學校領導、教師、學生、家長以及社會各屆人士的共同努力來完成。而教務工作又恰恰是維繫這個機制運轉的樞紐，這就決定了作為一個教務主任，就要善於處更好人與人之間的很微秒的關係，尤其是要處理好與校長的關係和與教師的關係，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學工作，使人才資源、智力資源得到最佳發揮，使每個人都能人盡其才，才盡其用，發揮專長，實現自身價值，形成一個和諧共進的共同體，保障學校和諧可持續發展。
二、辦事要勤
教務處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規性的、臨時性的、偶發性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會打亂工作的時間表，總讓人感覺時間不夠，管理起來手忙腳亂，導致工作效率不高，甚至會影響教務主任的身心健康，只要是教務主任，都會有這樣的親身體會。因此，作為教務主任，辦事就要勤。
首先，勤交流、勤溝通。古語云：「水嘗無華，相盪乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。」通過交流既可發現工作中的不足，又可取人之長補已之短。通過溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。
其次，勤於調整工作的時間表，勤於制定工作的計畫。計畫時間跨度不要太大，以周計畫為宜，常規性工作不能積壓，臨時性工作不要遺留，偶發性工作不要過夜；
再次，要勤督導、勤檢查，不要閒工作痲煩，要親自到位，避免工作失衡、現象失真。
第四，勤觀察、勤思考。教務主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經常下到教師和學生中間去，要經常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的發展演變，在心裡留下清晰的影像，並對觀察中發現的問題及時思考，對眼前所發生的事作出了正確的判斷，及時查缺補漏。
第五，勤分析、勤總結。學會仔細分析事情發展的幾種可能性，你就能從中篩選一個更好的應付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。並且還要善於藉助外力，充分發輝團隊的協作精神，集群智辦群事。同時，事後要勤於總結，總結工作中得失成敗的原因，形成經驗，用於指導下一步的工作。
三、務事要實
教育就是一項良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫後代的發展和幸福，要搞好教育，務事決不能浮燥，不能為完成任務而流於形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發展規律，要遵循規律，制定切實可行的計畫，按規章制度和流程一步步做好、做實。要儘可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有衝突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現在的學生，可以說是幾代人，我們的罪孽就真的大了。
四、學習要鑽
學習是成長的階梯，是獲得成功的必經途徑。教務主任要經常加強自身學習，尤其是教學管理學知識的學習，加強思想修養、文化修養、業務修養和人際修養。教務主任主管教學日常業務，既是教學人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負擔，工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現代管理科學和教學管理的實踐都告訴我們，要使教育儘快適應社會發展，教務主任必須學會鑽研教育教育科學理論，懂得教學規律，學習和運用管理科學。
五、創新要恆
教務主任的工作要有超前意識。我認為，只要目前的教學管理需要，只要目前的工作能為今後的工作打基礎、作鋪墊，這項工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠大的目光，在教學安排時，儘可能考慮到不久的將來教學發展的狀況，把工作做主動，防止措手不及。
教務處工作是學校工作「中心的中心」，工作的優劣成敗從根本上決定著學校的教學質量和學生的身心發展水平，而教務主任的教學管理工作是學校一切教學工作的中樞，是維繫學校教學機制運轉的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著一個學校的發展，我們要時刻保持良好的心態，熱愛我們的職業，用心鑽研，不斷創新，腳踏實地進行有效的工作，向既定目標奮進。
校長參加能力提升培訓心得體會 篇33
很榮幸參加教育集團為期一周的培訓學習，第一天是豐富多彩的體驗式拓展訓練，讓我認識到一個團隊的成功取決於它是否具備有效的領導力、正確的方法、快速準確的執行力以及相互之間的協作能力。第二天開始是以理論知識為主，從勞動關係管理中的風險及應對、職場人健康生活管理、拜訪利益與溝通技巧、做自己情緒的主任，此內容即貼合崗位需求也性格、健康、溝通技巧做了一個很透徹的分析及指導，本次學習收穫滿滿，在今後的工作中，我將更加努力，為公司的發展添磚加瓦。