寒假培訓心得及收穫 篇1
每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化自身技能，提高運用能力，為實行課堂教學改革服務。
實行小組合作學習，創建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺餘力地學習、提高、創新，為實現教師樂教、學生樂學而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。畢竟，我們嚮往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助於我們的幸福生活的實現。
寒假培訓心得及收穫 篇2
培訓結束了，「受益匪淺」是我的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執教、匠心育人——用心研究學生，體會學生需要，用心關注細節，追求教育藝術。
班主任要用心研究學生，其最基本的程度是了解學生的家庭狀況，學生的性格、喜好，在此基礎上還要了解學生的內心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學生的成長，還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發展變化，研究他們的思想動態，然後根據孩子的成長需要開展教學活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我帶的學生已經六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸的反抗精神，讓人不能小視，於是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現象，關注傾向性的問題，根據自己的預見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網路的問題，網上衝浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網不能禁止，只能教育他們健康上網。
於是，在班會上，我引導孩子們展開了關於小學生與網路的討論，使他們懂得了網路的利弊，當他們發現我並不制止上網時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網的辦法，有的說與家長約法三章，上網，有的說把上網與學習成績掛勾……有了這次交流，孩子們對網路的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導、約束孩子健康上網。我還建立了班級qq群，班級部落格，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將繼續關注學生的發展，為他們的成才助力。
「心態決定命運，細節決定成敗」，當我們去關注教育細節，會發現教育時機無處無時不在，在「大處著眼，在小處著手」，藝術地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔於教育事業，更無悔於燦爛的人生！
寒假培訓心得及收穫 篇3
寒假裡，我認真參加了泰州市教育局組織的高中地理教師暑期培訓。對我來說，這次培訓來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。
在這次培訓中有地理教研員的「從地理科學價值看中學地理教學的有效性實施途徑」，還有程志華老師的「高中地理有效教學的實踐與思考」等等。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名地理教師，程志華老師的「高中地理有效教學的實踐與思考」對我今後的教學生涯影響頗深。他的關於課程模式的一種探究，對於教材的一番洗禮，對於考點的一般整理，都是我望塵莫及的。他認為：我們高中地理教師要注重高效「五洗」：
也就是，第一，要洗教材，現在太多的教材版本，而且要注重不同教材之間的互補，不能照搬教材，將文本知識情境化，靜態知識動態化，可操作化，而且初高中教材要有機結合;
第二，洗考點，根據每年的考點變化落實考試要求，要找準主幹知識，研究高考的高頻考點、增加複習的針對性，關注主幹考點中容易被忽視的冷點，已被考前指導時做適當的處理;
第三，洗信息——活化教材，關注最新高考信息，認真篩選，仔細甄別，找準江蘇新高考的最新動向，根據最新的新聞知識分析考點，適度添加「熱點知識」、「時政地理」;
第四，洗試卷——建立題庫，洗試卷前首先要感悟高考題，對各類精選試題進行分類，形成每課作業的信息源;
第五，「洗」學生，了解學生，備透學生，學生的等級是一個不斷變化的分類。
這五項對我的感觸都很深，我覺得他很多的理念都值得我去思考，去學習。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以「誠」待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會「容」納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裡卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：「人之初，性本善」，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我的目標。
寒假培訓心得及收穫 篇4
教授們淵博的學識，幽默的語言，睿智的思想，嶄新的理念，那麼高屋建瓴般的理論講座也一個緊隨一個：劉教授的《關於園本教嚴的幾個問題》、《幼稚園社會領域教育》、謝教授的《幼稚園安全管理與幼兒傷害事故的處理》、沈教授的《研生研學讓有效的教學適應和支持幼兒的主動學習》、錢志亮教授的《回到原點看人》。
聽了幾個教授的講座，一個比一個精彩。我每天都充滿激情地參與其中，認真地聽著，記著，積極地思考著、分享著。最後到北京師大錢志亮教授的講座：《回到原點看人》更是讓我感觸很多。與其說是聽講座，不如說是在欣賞精彩的評書，笑聲不斷。我覺得這講座明為講人，實為揭示了教育對人一生髮展的影響。他用一個簡單的中文字——人進行形象闡述。
他說：「撇的下半部分代表母親，捺代表父親，撇和捺相交後產生了孩子（人字撇的上半部分代表孩子）。爹：影響智慧，決定人格，娘：影響智力，決定習慣。」「早期教育好比給四個輪子充氣，遺傳是馬力，主觀能動性是油門」。「孩子的智力在十二歲前已開發完。6歲前已開發80％，3歲前已開發了那80％的70％」。「三歲看小，七歲看老」。這充分的說明了學前教育的重要性。通過這次培訓，作為一名幼兒老師的我有以下幾點體會：
一、作為一名幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心於一身。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高於母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連線點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子。
二、作為一名幼兒教師，要有意識去瞭解孩子，多走進孩子心理，讓老師多發現孩子的優點。
三、作為一名幼兒教師，要排除自我中心意識，放下師者高高在上的架子，與學生保持一種心理上的雙向互換，建立一種平等、友好、互動的師生關係。多與孩子溝通、交流，只有體察孩子的心，才能贏得孩子的心。
四、作為一名幼兒教師，要注意自己的一舉一動，一言一行，因為會影響到幼兒在學習和生活中的言行。我怕我一不小心的一個舉動，一句話會給學生帶來一輩子的錯誤。那樣我可能就會像錢志亮教授說的那樣下十九層地獄的。所以我慶幸今天的報告，它讓我懂得教師要時刻注意自己的言行，同時也要努力的表現的更好，為自己的學生樹立好榜樣。這樣才不會愧於自己的教師稱號。才不會下十九層地獄。
這次培訓，我收穫了許多。這不僅僅是知識上的提升，更是心靈上的洗禮。給予了我這位剛加入教師隊伍的新老師無限的精神動力，更是對我日後成為一名好教師的鼓勵與鞭策。幾天來的學習，收穫是沉甸甸的，也對即將開始的教師生涯充滿了無限的憧憬與嚮往！
寒假培訓心得及收穫 篇5
在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓。在培訓學習中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術教研員喬老師主講《微課製作及套用》，七中陳老師主講的《學習與發展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優秀的微課範例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我對教育教學又有了一個新的認識。下面將我的學習總結如下：
通過培訓學習，我學會了在學習中反思。當我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業精神》、峽口常校長、教師曹主講的《電子白版的使用》，美術教研員喬老師主講《微課製作及套用》，七中陳老師主講的《學習與發展就在我們身邊》等專題講座後，心中不由地湧起了「要想做一名無愧於時代的優秀教師必須時刻不忘與時俱進。」「一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，將會成就你的一生。」商老師帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心是的境界；激發教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建設現代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，並能以良好的心態投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕鬆鬆地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善於引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣洩、調整認知等六個方面靠近，促進自己向優秀教師方向發展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。
喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數老師最關注的技術領域：電子白板使用和微課製作，尤其是喬老師的微課製作，涉及到課堂設計案例研究，能以實際的案例直觀展現，教學與實踐相結合的教學，體現新課改指導下角色的轉變，教會了我們怎樣設計微課並製作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現代氣息的時代春風，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的「授人以魚不如授人以漁」。
陳老師的《學習與發展就在我們身邊》用自己學校的成功案例向我們闡述了學習和發展的重要性，使我增強了認真紮實基本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。
寒假培訓心得及收穫 篇6
20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓停止了，凝聽了校長的《改變必有新前途發展才是硬情理》的講演。我受益匪淺，感想至深。
教師是「人類靈魂的工程師」，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負「人類靈魂工程師」這一光彩的名稱，怎麼才能實現黨賦予的造就人才的責任，這是每個教師必須認真看待並要用實際作出答覆的問題。我以為，好教師首先必須有敬業精力，要終生虔誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分意識教師工作的意思，從而深深地熱愛教育事業。古代的時期是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭重要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師愛崗敬業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的詳細工作在於「傳道、授業、解惑」，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授常識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就請求教師應存在「學而不厭，悔人不倦」來開闢學生的知識視線，豐盛學生的知識貯備，並在此基本上，培養學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有高尚的幻想，完美的道德情操，動搖的信心，堅強的意志品德，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和陶冶。這樣，才能培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭局勢的有用之才。
其次，必需酷愛自己的教導對象——學生。先生應當是一位雕塑巨匠，能將一塊坯材，用本人的思維與情感，將它雕塑成一件藝術精品。從實質上看，學生並不存在好與差之分，「差生」之所以「差」，起因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充足的開釋罷了。來自學生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會重大約束學生內在潛能的施展，都會成為學生健康成長與發展的阻礙。正因如斯，我們老師對這些所謂的「差生」，更應加備的關愛與庇護。在他們身上，咱們要傾瀉全體的愛，去發明他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生涯中，品格上每一個閃光點，而後套用激勵機制，加以充分的確定跟鼓勵，恢復覺得暖和，加強自負，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們發生「向師性」。這樣，才會在他們成長與發展的途徑上有一個質的奔騰。
第三，一個好教師還必須非常器重「言傳」外的「言教」，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上理解什麼應為之，什麼不可為。因而，教師的教養，待人接物，行動舉止，一言一行都必須當真、慎重、標準、得體，切不可馬虎、草率、率性、不負義務。除此之外，教師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中獲得的可貴教訓，也可以向學生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真正感觸到你不僅是良師仍是益友。
經由這次師德師風學習周，我受益很多；師德師風的建設對一個學校是十分主要的組成局部，只有師德師風良好的環境學生才幹健康茁壯成長；老師能力取得更好的教學結果。
為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收穫卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名國小教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導國小的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網路這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助，這次國小教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反覆琢磨就是研究，教師的，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢於迎接挑戰。
二、做好課改中教師角色的轉變
1，者轉向參與者，激勵者
要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰。
2。教書匠轉向專家型
未來教育需要專家型的教師，而不是教書匠；，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
寒假培訓心得及收穫 篇7
在這培訓期間我們還進行了一天的拓展訓練。來不及猶豫就投入了拓展訓練內容，跟著老師互動、分組、遊戲……心裡一下子就有底了。各個學員從互不相識到團結、信任;從認真完成任務到創新出不同的解決問題的方法。每位學員的主動性被充分調動了起來。一張張笑臉顯得那麼親切，一顆顆汗珠顯得那麼閃亮，培訓班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學員之間的交流起到了橋樑的作用，本來陌生的關係通過遊戲一下拉近了彼此的距離，培養了我們團結協作的精神。這種培訓方式深受學員的喜愛。
總的回顧這次培訓我們是學得開心，玩得快樂!時間真是太短了，我願再次接受這種專業發展的身心「洗禮」。
寒假培訓心得及收穫 篇8
利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要儘快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要。
寒假培訓心得及收穫 篇9
3月7日下午，龐村三中的餐廳內時而人聲鼎沸，時而掌聲連連，時而笑聲陣陣，這裡在幹什麼？會餐？對！會餐！龐村鎮全體教師正齊聚此處，享用中心校劉校長以其豐富的教學管理經驗，寬容的為人之道，詼諧的言談，散文家式的心理學烹飪法，為全鎮教師呈現的大餐。
第一道菜：群英薈萃----學期小結
劉校長首先端上餐桌的是我鎮過去一年的小結。在剛剛過去的一學期里，我鎮進行了中層領導"雙選雙聘"工作，落實了校長負責制，讓能力強的中層領導脫穎而出，鼓勵中層要做有德之人，無德者無位。同時還鼓勵全體教師勤學習，思進取，不能因為感覺前面沒有停車位就停滯不前，機會總是留給有準備的人。進行了教師雙班任課、中學循環教學制。這一制度在我鎮已成為常態，國小教師帶兩班主課加一個班的班主任，已習以為常，不會有人叫苦叫累。中學的循環教學，大大提高了老師們的責任感，降低了差生的產生率。進行了雙評原則。對學校的評估，對教師的考核，不僅看教學成績，還要看過程考核，看素質教育，以德育為重心，具體化、習慣化，培養德智體美勞全面發展的合格公民。在談過這三件大事的落實後，劉校長用極其平緩的口氣說："其實，這一年裡，收穫的是人心的穩定。"沒有一絲表功，沒有一點豪言壯語，時時把自己融入教師的行列。其實，這每件事都是我們龐村教育歷史的改篇，都是龐村教育發展的跨越，這穩定的人心，來源於領導深厚的人格魅力，來源於旗幟的正方向。
第二道菜：珍貝燉蓮菜----教學心得
在談過了學期小結後，劉校長結合自己的教學心得為老師們奉上了自己近二十年的教學經驗，首先是素質教育的冷思考。他用詼諧的語言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養的是人，不是考試的機器。做一名教育者，就應該用丈母娘選女婿的標準來培養學生：既要重學業，還要看品質，更要有健康。其次劉校長談到了我鎮的課改，他說："課改要明確接受點和新常態。"要求全鎮教師從自己的理解，自己的接受來做課改，逐步形成自己的新常態，來不得半點虛假，更不要一味的模仿複製，要有自己的思路，要在傳承中創新。同時，他還分析了課改與成績的辯證關係，為學校提供了兩個提高成績的利器：目標管理法和跟進管理法。為老師們指引了提高成績的兩個重要措施：讓學生全學全會和努力讓知識不脫節。另外，他還談到了學校管理的新定義：校長就是不斷提高教師水平，改變學校環境來發展學校的人，教師就是通過不斷學習更新自己知識能力來引領學生髮展的人。談到了多元化和平衡健康。
第三道菜：翠竹節節高----學校管理
在學校管理方面，劉校長要求各位校長、中層要學會自律，聽從他律，在重大決策上要民主、要科學、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業的三個層次，勉勵各位領導要站在高階處忘我奉獻。
第四道菜：心靈雞湯----心理引導
"人生到處是起點，多付出，永遠是對的。"在這第四環節里，劉校長從心理學的角度引導全鎮教師不要積累負面情緒，把生活工作保持一個平衡。愛工作、愛教育，用良好的心態面對這個職業。對於為人處世他說："對認識的人好一點，對世界充滿情感，不要因為別人不道德，自己就不道德，不要讓自己成為自己痛恨的那個人。要學會享受生活，享受工作。"多精闢的言論呀，這不正是我們每個人所需要的心靈雞湯嗎？
寒假培訓心得及收穫 篇10
這十一天學習活動，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
首先，對於如何才能更好地「關注課堂，實施有效教學」，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者，知道了國小數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動後，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特徵分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關於骨幹教師培訓心得體會我們可以藉此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際套用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我搭建了一個學習的平台。
「三人行，必有我師焉。」是孔聖人所言。意思是說三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那麼眾人行，吾師多焉！現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什麼是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：
因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，我們必須把準備活動儘量真實的「演」給大家。但必竟還是「演」，新調入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的「演演」而已，某種程度上抹煞了「研」的色彩。
那麼怎樣處理「演」與「研」。應該說國小數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那麼，這種活動中，怎樣處理好「演」與「研」的問題，或者說怎樣使「演」真正走向「研」才是我們今後應該更關注的問題。但是，即使真正「研」下去了，又該怎樣檢驗我們「研」的結果，從而促進「研」下去才是更值得我們去做的事情。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
寒假培訓心得及收穫 篇11
期待已久的xx培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的「以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生」也讓我感觸頗深，尤其是「信任學生，依靠學生」這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。「充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事」，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師「詩意棲居做人師」的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我嚮往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。「好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。」「植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著讚美的方向發展。」如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得痳木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，「愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。」讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
寒假培訓心得及收穫 篇12
在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下
一、對「做自身實踐的研究者--讓研究成為教師的工作方式。」的體會。
講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽自己內心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的過程，我想，也許這就是優秀教師的特質。
做自身實踐的研究者--讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，並對研究的內容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實教研並不是遙不可及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的興趣和信心。
二、對「研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。」的感想。
1.了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每個幼兒的需要。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落裡的孩子，更應對他們給予加備的關愛與呵護。如冰心也曾說過：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。」要想成為一名優秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄。
2.尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習充滿熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：「教師就是發現、了解並跟隨孩子的目光，並讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，
3.為幼兒創造適宜的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園裡，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
4.教育應回歸幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼稚園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學;教育，來源於生活，並在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，「生活即教育」則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼稚園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的範圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是為時不多卻收穫多多，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
寒假培訓心得及收穫 篇13
寒假開學初，我們鎮裡組織了為期兩天的幼兒教師培訓活動，園長帶領我們學習了《幼兒教師專業標準試行》《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過本次學習我收益很大。
《3-6歲兒童學習與發展指南》將幼兒的學習生活與健康發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什麼、能做什麼、應該可以達到什麼發展水平都提出了合理期望。
《指南》對五大領域的發展總目標更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對於我們今後實現以上的學習與發展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考依據。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期;是培養幼兒語言表達能力的重要時期。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現實中無法實現的一些願望。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養孩子的言語表達能力，豐富他們的辭彙量，同時有計畫地讓他們學習一些書面語言。
學習《幼兒教師專業標準》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼稚園教師要關愛幼兒。“愛”是“專業理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼稚園教師這份神聖的職業。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼稚園教師“專業知識和專業能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼稚園教師這份神聖的職業。
在今後的工作中我要把《幼稚園教師專業標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》轉換為具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼稚園教師。
寒假培訓心得及收穫 篇14
短短一個星期的培訓學習，對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。一次難忘的學習交流，勤懇敬業的老師發言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實真誠、謙虛好學的工作態度;何子山教研員的「有效，教學的永恆追求」的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。這次的培訓，聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。講話中，劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對自己孩子的國小教師——市一小的余陽老師的大力稱讚，使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級骨幹教師，更是全國的優秀教師之一。她的教育事跡令我感動，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽老師學習，爭當一名優秀的教育工作者。
新課程理念下，學生的學習方式發生了重大變化，教師的教學方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心裡豁然開朗。「有效教學」「為什麼在實施有效教學?」「如何實踐有效教學?」等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什麼特別高深的理論，而是引用了一些「大家」的話，用例子來論證提出的觀點，並且出示了我市教學課中的一些相關案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正「有效」地給我們的老師上一課，從中讓我們學到了同行們的先進經驗，明白了一些道理，更加引發了我的思考。
這次的培訓學習，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流學習成果;人人參與，各自走上講台交流，展示自己的風采。學習可以說是緊張的，但又是輕鬆的，愉悅的。白天參加課堂學習，晚上參加集體大合唱活動，不僅提高了自己的教學技能和業務水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的薰陶，陶冶了自己的情操。培訓學習繁忙但卻有意義。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
寒假培訓心得及收穫 篇15
為期三天的寒假培訓悄悄落下帷幕，這三天，讓我終於有時間細細咀嚼自己在黃鶴的這半年時光，我發現，在這裡，我成長了。但是，成長總是伴隨著傷痛，成長總是伴隨著挫折，成長總是伴隨著自我剖析後的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機遇，我成長為了一名合格的國小教師。
在學校，我擔任二年級的班主任、學校的衛生老師，承擔二年級的語文、校本、大隊，五年級的音樂，一年級的校本課的教學任務，對於一個只有半年國中語文教學經歷及半年託管老師經歷的我來說，這些工作對於我而言是個不小的挑戰。
一開始，我感到很慌亂，做事情也沒有效率，所以加班加點是常事，每天都很累，但卻總是「賣力不討好」。班級管得有點散亂，自己制定的班規自己都很難執行;講解課文和課堂練習時，教法及課堂語言不夠生動，難以吸引低年級的學生;面對學生犯的錯誤，缺乏耐心的引導;衛生管理不到位，常常出現大片垃圾未及時清除的現象。一開始，我還不以為然，總為自己的失職找各種各樣的藉口，抱著破罐子破摔的心理混日子，後來，在校長、周主任、師傅余老師、語文教研組長黃老師的耐心開導和指引下，我漸漸找到了一些
提高工作效率的方法，如多聽課，取人之長，補己之短;對學生多一點耐心，少一點衝動;組織各班衛生委員，成立衛生檢查小組，每天安排值日生檢查衛生，並在群里及時公布各班衛生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對各項工作的開展更有信心，所以在這個學期的最後兩個半月里，我的一切工作都走上了正軌，自己的成績也得到了校長和老師的認可及鼓勵。
成長，就是告別昨天的自己。昨天的自己，也許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動，我們就會在時間的洗禮下漸漸成長。
寒假培訓心得及收穫 篇16
夢想在前，使命催征。20__年2月21日，春寒料峭，開學在即。我滿心期待的參加了文教局的校長培訓，聆聽了原市紀委監察員張澤民、叢台區叢陽國小副校長張新雲、北京大學教授梁欽元的講座，22日上午，參加了第五期校長論壇「責任擔當，追夢奔跑」，經開區二中業務副校長許曉東、南中堡國小負責人豆曉培、南屯頭國小校長武素芳、經開區一中校長張振江的教育管理經驗。通過學習收益非淺，感受頗深，增長了許多理論方面的知識，學到了教育教學實踐的寶貴經驗。
兩天的學習，給了我很大收穫和啟迪，讓我知道了一個校長肩上的責任與使命，也讓我看到自身工作中的不足與差距。結合我校工作實際，我深刻的思考了自己的工作思路，作為學校的一名副校長我更應該加強學習，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成專家型校長，使學校再上新台階。深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，為老師做表率，為教師的專業化發展搭建平台。陶行知先生在《整個的校長》一文中講：「國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。」今後的工作中，我將、砥礪前行，做一個學生喜歡、家長滿意、學校放心、大家認可的村小校長。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
1、加強學習，不斷提高自身素質
一所學校的發展離不開校長，所以校長要善於學習，要積極引領教師學習，努力使自己成為學習型、專家型的校長，你的學校才能不斷的發展、進步，才能生機勃勃。通過學習培訓，我體會到校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。社會的發展寄託於教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。
2、樹立服務意識
作為一名農村國小校長，首先要轉變角色，從一名管理者轉變為服務者，要甘為人梯，做好師生的公僕、為師生服好務。在日常管理中要對教師進行人文關懷，這也是學校的文化。以積極的情感激發作為源動力，持續的進行情感投入，增強自己的威信，調動教師的工作積極性。經常與師生交流思想，了解情況，關心師生工作學習，知道大家的所思、所盼和所求，發現問題或困難及時給予解決。我們校長真正服務於師生，學校的凝聚力會大大增強。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，正確處理好班子間的工作、生活關係。充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持，做到思想同心，事業同乾，做到層層分工，層層把關，層層負責。
3、不斷創新，增強改革意識
（1）作為農村國小校長我們要積極探索農村教育新途徑，要有有創新的思想，要帶動師生，讓整個學校充滿創造的氛圍。我們要讓老師轉變觀念，使他們認識到，關懷每一個學生，關注每一個學生的成長和發展。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。
（2）校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
（3）立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，以質量立校，在自己實踐探索的基礎上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意」的學校。
通過這次培訓，我更加堅定了努力工作的信心和決心，增強了加快我校發展的緊迫感和責任感。進一步明確了「一個好校長成就一所好的學校」的深刻內涵。新學期新目標新行動，願我們都在「追夢的路上」踐行「從師的初心」，為學校發展貢獻自己的力量。
寒假培訓心得及收穫 篇17
20__年2月21日、22日，在文教局的精心組織、安排下，我參加了經開區寒假校長培訓班，聆聽了原邯鄲市紀委正縣級紀檢監察員張澤民、北京大學「專攻北大」課題組梁欽元教授、叢台區叢陽國小業務副校長張新雲、經開區二中外聘業務副校長許曉東的教育管理經驗分享；同時聆聽了姚寨總校南中堡國小負責人豆曉培、南屯頭國小校長武素芳、經開區一中校長張振江在經開區文教局第五期校長論壇——「責任擔當追夢奔跑」的校長管理經驗分享，雖然學習時間短暫，但是收穫頗豐，感觸良深。
首先為我們做報告的是邯鄲市紀委正縣級紀檢監察員張澤民，張書記以「以廉潔書寫幸福人生」為主題，詳細為我們講述了新時期黨員幹部要時刻保持廉潔之心，通過「全」、「嚴」、「遠」三個方面以及守住三顆心：忠誠之心、律己之心、平和之心。同時他還例舉了全國一些典型的反腐案例，告訴我們廉潔是一種智慧、是孝順、是一本書，我們要時刻保持清醒的頭腦，做一個事業有成、家庭美滿、身體健康的廉潔之人，反之，將一敗塗地。
其次是北京大學梁欽元教授為我們做學術專題報告——「讓自己的生命順勢通達，嘹亮清楚」。梁教授通過講述其祖父梁漱溟一生的教育經歷，來告訴我們人生的意義與價值，並通過互動，讓我們了解了如何應對叛逆期的孩子、理解了「不言之教，由仁義行」的涵義，深深體會到身教重於言傳的教育方式所帶來的巨大影響。最後一句話「我們老師要明白自己的能力有限，我們不是全能的，但我們會盡心盡力的去做好每一件事」使我感觸之深！
最後我們認真的聆聽了在經開區文教局第五期校長論壇上，南中堡國小負責人豆曉培、南屯頭國小校長武素芳和經開區一中校長張振江分別結合本校實際情況從學校各方面做了全面的分析報告，讓我們看到了經開區教師飽滿的工作熱情、頑強拼搏的苦幹精神。
作為一名教育工作者，這兩天的學習對於我來說感觸很大:20__年5月底到紫薇苑國小，學生由原來的300多人上升到1000多人，所以孩子們的安全成了學校重中之重的工作。當時就直接給校長提建議：首先是除了一樓以外的二、三、四樓（樓梯、樓道等學生重要活動區域），按裝監控設備。孩子們多，樓層高，最重要的是沒有監控設備。其次是利用校園文化做好安全方面的宣傳工作：樓梯、樓道的牆上需要安全警示語、地面上需要「安全通道」，學校操場、門口等醒目的地方掛上安全條幅……再就是消防設備的配備：從滅火器的數量到消防栓管道的疏通及其使用方法都已配備齊全。當時沒想太多，就是覺得一個學校的發展，孩子們的安全是最重要的。試想：一個學校連孩子們的生命安全都保障不了，家長怎麼會放心把孩子交給你，學校還談什麼發展、如何發展？所以我要感謝我們學校的張守鋼校長，一切以學生為主，但凡涉及到孩子們的切身利益的事情，張校長都會積極支持、馬上去做，真正應了那句話：要辦就辦、馬上辦好。
20__年9月，我接了一年級，自我參加工作以來一直任教高年級數學，期間連續擔任8年班主任工作，從未教過一年級，但我還是服從領導的安排，接受挑戰。六年級和一年級學生，從孩子們的年齡特徵、語言表達、生活自理等等各個方面的差距太大了……但我還是勇敢挑起來了，每天最喜歡做的一件事：孩子們8:10進校門，我7:30進教室；把教室里里外外打掃乾淨，一切課前工作準備就緒，站在教室門口迎接孩子們的到來，看著孩子們一張張活潑可愛、無憂無慮的笑臉，心情舒暢，好像年輕了好幾歲！期間我不斷的向有經驗的低年級老師請教、學習他們的班級管理經驗，課間和孩子們的一起玩遊戲，孩子們已經明白自己是小學生了，在班級可以做些力所能及的事。「累，並快樂著」就是我現在工作心情的真實寫照！
習近平總書記在20__年元旦的致辭：「我們都在努力奔跑，我們都是追夢人」。石局長在這兩天的培訓學習會上的總結髮言，使我深切感受到一長、一名老師的責任和擔當，人活著就要有夢想、有目標，有了夢想和目標，我們就有了壓力，促壓力為動力，讓我們奮力奔跑，追夢前行，做一個有責任、有擔當的追夢人！
寒假培訓心得及收穫 篇18
在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及高深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每天都能感遭到思想火花的衝擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視野，思考題目能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或啟發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的熟悉。下面將我的學習心得小結以下
一、對「做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。」的體會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內心深處的聲音，反思和發掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的進程，我想，或許這就是優秀教師的特質。
做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，並對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實在教研其實不是遠不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進一步的愛好和信心。
二、對「研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。」的感想。
1.了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每一個幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落裡的孩子，更應對他們給予加備的關愛與庇護。如冰心也曾說過：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。」要想成為一位優秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄。
2.尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習布滿熱忱和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：「教師就是發現、了解並跟隨孩子的眼光，並讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值，
3.為幼兒創造適合的體驗點，掌控與幼兒互動的參與點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園裡，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，構成自己的教法，構成自己的特點，構成自己的風格，教出自己的風采。
4.教育應回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼稚園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學;教育，來源於生活，並在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，「生活即教育」則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼稚園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的範圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收穫多多，但不管是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟炬，往照亮人類，照亮未來。
寒假培訓心得及收穫 篇19
上海浦東專家團隊於11日至13日在我區開展了基礎教育高質量發展項目寒假培訓。如果要談參加這次培訓大的收穫，我覺得是：堅定信念，客觀清醒，不逃避，不激進，循序漸進走好改革每一步。
關於新時代教育的討論，從不缺認知與觀點。作為一線教師，我以為只有回歸教育本質、尊重成長規律，才是向下紮根、有生命力的教育，才是經的起時間檢驗的教育，才是不能輕易建立、無法輕易推倒的教育。在這個充滿不確定的世界裡，必須賦予教師群體一個確定的品格，引領和約束我們以正確的方式做真正的教育。保持努力，擁抱變化，將世界化作學習的資源，一切課程與課堂均指向學習真實地發生，竭盡全力為每位孩子的個性化成長提供支持、給予幫助，這便是我們當下要努力的方向、堅守的初心。
育人不是製造標準件的過程，而是生命對生命的影響。教師需要與時俱進，研究學生的時代特點和成長需求，不斷創新育人的途徑和方式。而馮恩洪校長的教育理想卻更多的告訴我們，教育不能只有創新，更要守正，守正是根，創新是葉，根深才能葉茂。
與其說這次課堂改革是在推進教育創新，不如說我們在完成教育的守正。守的是「立德樹人」的正，守的是「教育是科學也是藝術」的正，更守的是「讓花成花，讓樹成樹」的正。創新很難，守正同樣不易。正在哪裡?怎麼守?既不能盲目從眾，也不能異想天開，要從堅持正確的教育理念、奉行樸素的教育價值中尋找答案。
正在對"學情"的正確認知里。導出學情到底要導出什麼?要導出學生的知識基礎、能力水平、認知心理、學習經驗。如何導出學情不是一張預學單(導學案)可以解決的，是預學單的設計決定的，怎樣的問題可以檢測出學生的認知心理?什麼樣的形式可以體現學生的能力水平?我們心中必須明確。是否能導出學情也是由對預學單完成結果的精準分析決定的，統計正確率和錯誤率，統計正確解答的亮點和錯誤類型，統計學生生成疑問頻次及疑問涉及的知識，都是必做功課。因此預學的目的是基礎知識前移還是教學設計的實證依據，需要我們針對教學內容好好思考，值得我們好好研究。
正在"教學環節的刪繁就簡，突出重點"里。學生的學習時間是有限的，特別是對於科目繁雜、作業繁重的高中生而言，時間尤為珍貴。有間的課堂上該教什麼？教不會的，教有價值的。哪些不會？不是教師想像出來的，是學生在學習過程中發現的，需要教師及時收集信息，重視真實問題。什麼是有價值的問題？涉及知識高效吸收、學科能力有效提升的問題。教師必須基於信息和問題做好教學設計，突出重要點位、關鍵環節，切忌面面俱到、均勻用力，節約重複低效的時間，才能培養優質高效的思維。
正在「教育的差異必須注重學生差異，也要重視學科差異，內容差異」里。正確的教育理念應該是先進的、完善的，更是理想的。教育不能沒有夢，但教育不是夢，好的教育必須正視學生的差異，也要重視學科的差異和教學內容的差異。立足學科特點和內容差異進行教學設計，多維度評價一節課的優劣，尊重模型的通性但不困於模型的形式，才有可能真正實現差別化的教育。
正在「教育是個慢過程」里。教育的慢藝術不只是體現在靜等花開，更體現在想大問題做小事情。教育改革難不是難在啟動，而是難在推進，我們期待課堂改革的紅利早日出現，但我們必須深知，只有紮實邁好每一步，處理好輕與重、深與淺、為與不為的關係，處理好順走與逆行、探究與講授、師問與生問的關係，處理好團隊與個人、服從與質疑的關係，才有可能等到紅利出現，也才有可能抵達理想教育的彼岸。
「合適」的教育是什麼?恐怕沒有放之四海而皆準的模式。合適也是「合試」，嘗試過程中的不斷調試直至合拍。願景和使命已經明晰，如何實現，還需要我們打造一支「以學習為中心涉及課程與實施教學，為不同類型學生提供成長解決方案」的優秀隊伍。方向是對的，那便只管篤定前行。既已激起千層浪，那就彈出萬般音。
寒假培訓心得及收穫 篇20
20__年的寒假，我參加了一場別開生面的培訓，它為我帶來了深度學習與自我提升的機會。作為一名學生，我一直對自我發展充滿熱情，因此，這次培訓讓我更加堅定了自己不斷學習、不斷進步的決心。
這次培訓的主題涵蓋了許多領域，從基礎知識到實際套用，無一不包。在培訓過程中，我學到了很多新的知識和技能，比如數據分析、機器學習、人工智慧等。每課程都讓我收穫頗豐，讓我對未來充滿了期待。
在學習過程中，我遇到了一些困難和挑戰。尤其是在機器學習和人工智慧的部分，我曾一度感到困惑和迷茫。然而，在導師的耐心指導和同伴們的熱心幫助下，我逐漸克服了這些困難，也更加明白了學習是一個需要不斷摸索和實踐的過程。
另外，這次培訓還讓我意識到了團隊協作的重要性。在項目中，我們需要互相配合、共同努力，才能達成目標。這讓我明白了，一個人的力量是有限的，只有團結一致，才能取得更大的成就。
經過這次培訓，我不僅學到了很多知識，還更加明確了自己的職業規劃和發展方向。我深知，學習是一個永無止境的過程，我將以此次培訓為契機，繼續深入學習、不斷進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
在此，我要感謝組織者的精心安排和付出，感謝導師的悉心指導，感謝同伴們的熱心幫助。正是因為有了你們的支持與鼓勵，我才能夠在這次培訓中收穫滿滿、成長迅速。未來，我將帶著這次培訓的收穫，勇往直前、不斷超越，為自己的夢想而努力奮鬥！
寒假培訓心得及收穫 篇21
料峭春寒，擋不住工作的熱忱，擊不退求知的渴盼，懷揣初心，我們再次踏上了追夢旅程。2月21日——22日，經開區文教局邀請市紀委原正縣級監察員張澤民、北京大學教授梁欽元、叢台區叢陽國小副校長張新雲分別從黨風廉政建設、校本課程建設、學校管理等方面作了豐富精彩的報告。許曉東、武素芳等四位校長在第xx屆校長論壇上分享了自己的教育教學管理經驗。200餘經開教育人齊聚一堂，在知識的盛宴中聆聽、感悟、思考，開啟新學期的追夢之路。
一、開局謀新篇，新定位、新問題、新舉措、新期盼。
結合本次培訓及石局長的總結講話要求，認真總結以往的工作得失成敗，發現問題，重新定位。新學期我們要緊緊圍繞「落實」兩個字，在穩定中求發展，細節中求質量，實幹中求實效，創新中求特色。以規劃為引領，樹立強烈的責任意識，勇做努力奔跑的「追夢人」，以促進學生髮展為中心，展開自我診斷，精準發力促進提升，打造有溫度、有品質的學校教育，為教育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基，為培育「德智並舉體藝雙馨」的尚國小子奮力前行！
新的學期，面對新的形勢與要求，在教學工作上全體教師必須進一步解放思想，創新教育觀念，強化服務教學的意識，把開拓進取與求真務實結合起來，抓基礎，練內功，上下一心，共同努力，推動學校教學工作再上新台階！有夢想終將偉大，新學期讓我們不懈追求、執著追夢，創造尚小教學新篇章！
新學期我們還要「抓重點，嚴落實」，積極探索當前德育工作新思路、新模式、新方法。以培養學生良好行為習慣為重點，以提高孩子綜合素質涵養為目標，以班級管理和主題活動為主線，以活動引領、環境薰陶、榜樣指引、點滴滲透為主渠道，努力讓德育工作「潛下去」，使德育效果「升上來」，做到「月月有重點，人人有進步，處處有實效」。同時還要注重活動的連續性和系統性，為學校健康穩定長遠發展打下堅實基礎。
二、以「愛」提升服務意識，讓教育溫潤暖人。
作為學校的領導，要在管理中提升服務意識，形成人文化管理思想。在工作中鼓勵教師發展，挖掘潛能，為他們搭建展示自我的平台。生活中要了解師生想什麼、做什麼、需要解決什麼，做師生的知心朋友，不管是誰，無論是個人還是家庭遇到了困難疾苦，都要及時伸出援助之手。對待教師要用欣賞的眼光：少一些強制，多一些尊重；少一些疑慮，多一些信任；少一些「不準」，多一些自由。盡力為教師搭建施展才能的舞台，讓每個教師的潛能得到發揮，做到權力層層有，任務人人擔，責任個個負，時時有人管，事事有人問，要讓大家感受到自己是集體中不可缺少的一份子。只有團隊意識增強了，學校才能逐步形成了講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的和諧氛圍，才能以大雁的精神，抱團飛得更高更遠。在工作中尚小的領導班子以民主、公開、公平的辦事原則，贏得了全校師生的敬重，教師們精誠團結，不分彼此，大小事爭先恐後，勇於擔當，吃苦耐勞。我們團結協作，共同在西尚璧國小這個溫馨和諧的樂園裡幸福的成長、進步、奮鬥。
有一種精神叫「堅持不懈」，有一種韌勁叫「咬定青山不放鬆」，每一條追夢的道路，都需要奮力奔跑的倔強和頑強！在教育之路上我們無懼風浪，書寫奮進之筆，永做努力奔跑的追夢人！
寒假培訓心得及收穫 篇22
寒假，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。想著應該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以遊戲為中心，全員參與。在遊戲中體會，總結。這次培訓形式新穎，輕鬆活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動，促使我教學上的一些思考。總結為以下幾點：
教師高超駕馭課堂的能力、風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發揮其人格魅力，才能調動起學生學習的興趣，學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來，在教育教學工作中，做個富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：
一、關愛學生
關愛學生，具體體現在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通，了解學生的學習、生活、心理狀況，並給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實，教師多與學生溝通，拉近師生感情並不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課後都是與學生交流、溝通的絕好時間。在這些時間裡，教師可以詢問學生學習中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關切地問候學生，又或是對慢進生加以鼓勵，對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課餘時間應儘可能多地和學生接觸，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關懷、真誠的鼓勵，學生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學習。所以，一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關係上真正地去關心愛護學生。
二、淵博的知識、一絲不苟的教學態度
知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。學生對老師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的知識、一絲不苟的教學態度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象，很大程度上來自他們對於授課老師的課堂教學印象。那麼，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學生好印象的關鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學重點，又突破不了教學難點，且對學生的提問退避三舍，對知識點、重難點講解不透徹，不詳細;那麼，其結果只能是毀掉自己在學生心目中的形象，帶來的後果甚至是令學生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學生對備課允分，授課嚴謹，善於抓住教學重點、突破難點、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學是互動的，教師的「教」，只有在學生的「學」中才能充分體現出來。教師只有「樂教、勤教」，學生才能「樂學、勤學」。所以，教師在日常的教學工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學生好印象，才能贏得學生的好感，也才能提高自己的人格魅力。
三、做學生的堅強後盾
教師應是學生的堅強後盾，應是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學習上，當學生學習熱情消退，出現倦怠情緒時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學習總趕不上他人時，這時，我們教師就應及時給予學生安慰及鼓勵，並應探究其原因，化解其消極情緒，重新點燃他們學習的熱情，幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以，當學生在學習中受挫時，教師應是學生的堅強後盾，是學生的啦啦隊隊員，既為取得進步的學生歡呼喝彩，又為落後的學生加油鼓勁。
四、教師要突破傳統教學模式，提高教學水平
傳統教育把教師當作傳授書本知識的工具，按照教材的內容照本宣科，毫無新意。新的教育要求衝破傳統的教學模式，實現由被動向自主轉變。即教師對教學內容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造，內化成自身的素質，並根據學生的基礎和差異靈活地進行處理，允許學生對已有的結論和標準答案提出質疑，從而在師生的相互思想碰撞中產生新的`結論在課堂教學中，教師的魅力還體現在教師的語言表達能力上。語言準確生動，清楚明白，表達得體，使學生願聽並能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。
五、教師要強化自身良好的心理素質
教師要保持積極樂觀的心態，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是複雜的，對於每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創造健康的環境。
教師的人格魅力雖然無形，卻時刻體現在教育教學工作中，存活在學生的記憶中。因此，教師只有以其優秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴，才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功!
寒假培訓心得及收穫 篇23
通過本次寒假研修培訓讓我感到，黨和國家把「立德樹人，心繫學生」放在舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。教書育人是真正的天底下光輝的事業。我在今後的工作中應當勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。對工作高度負責，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在平凡的崗上發出光和熱。
寒假培訓心得及收穫 篇24
又是新的一年，時光向我們鋪開了新的畫卷。經開區文教局第五期「校長論壇」和春天一起如約而至。石局長在校長論壇會上提出的關鍵字「責任擔當追夢奔跑」讓我深感震撼，如醍醐灌頂。作為新時代的教育者，你是否還堅持著最初的教育夢想？你是否始終責任擔當，始終前行？
駐足回眸，過去的一年，我負責世紀路國小安全管理工作。這項工作從表面上看來很簡單，好像誰都能做，實際上卻是一項既複雜又很有挑戰性的工作，因為學生的安全大於天。為了這份責任，我從對安全工作的一無所知到在實踐中摸索出經驗，我付出了常人難以想像的努力。我查遍了檔案室里的每一頁檔案，我摸清了每一個滅火器的具體位置，我做好了每一次外出實踐活動的安全預案......從門口保全的第一道防線到學生學習活動的每一個場所，我都做了最細緻的排查。「來訪客人卡」「學生出門證」「素材型安全班會」「安全歌謠」「安全小衛士」「1530安全管理模式」「安格責任到人」......我從細微管理入手，讓每個人都參與到學校的安全工作當中，真正達到了人人有事做，事事有人管，實現了精細化管理。除此之外，我還根據學校的實際隱患和班主任一起整理出校園的75個風險點，並成冊上牆提醒學生。學校的每一項工作，我都擔當在前，示範在前。令人欣喜的是，經過努力，我校的安全工作從最初的建章立制，強制性的規範，已經上升為深化於每個人心中的安全文化。這種文化的自我約束，讓每次課間活動，學生上下樓梯靠右行的畫面，已經成為學校一道亮麗的風景線。
實踐證明，任何成就都始於夢想，成於擔當，都是揮灑汗水拼搏的結果。
新的學期，新的追夢季。為了堅守心中那份對教育的摯愛情懷，我要用實幹和拼搏繪就理想圖景：有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。為了理想，我以奮鬥的姿態奔跑追夢，追夢的路上或許會有坎坷，但我堅信泰戈爾說過的話：「你今天受的苦，擔的責，忍的痛，到最後都會變成光，照亮你的路。」在當下遭遇的困境和不解，是難以忍受的，但在過後某一時刻，你會突然發現，這一切都是的安排。追夢的路上還需要持之以恆，用堅持成就自我，用一點一滴的努力證明自己。荷花定律也告訴我們這樣一個道理，奮鬥追夢需要厚積薄發，需要積累沉澱，堅持，再堅持，直到最後成功的那一刻。
時間砥礪信仰，歲月見證初心。讓我們做努力奔跑的追夢人，一起為經開區教育美好的未來負責擔當！
寒假培訓心得及收穫 篇25
在寒假培訓這段時間裡，我學到了很多新的知識，有加工流程，輕量化設計等等。這些知識有利於開拓我的視野，也讓我提前學到了很多專業的知識，有利於我以後的學習。每一次獨立完成組內布置的作業，也讓我的能力和設計水平得到一次提升，在不斷修改和完善中找到興趣。吉甲大師總能給我一些意想不到的收穫，讓我在學長學姐的指導下獲得成長，並結識一群志同道合的朋友。
寒假培訓心得及收穫 篇26
經過寒假教師研修培訓學習，使我更加清醒地認識到：教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己「充電」、積累，才能擁有源源不斷的「活水」，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
寒假培訓心得及收穫 篇27
這次「智慧中國小」寒假研修，培訓涉及面廣，內容豐富，可謂是乾貨滿滿。
第一，對自己的職業要充滿熱愛和激情。缺乏熱愛和激情是不能做好任何事情的，乾一行，愛一行，要成為我們人生的一個基本的原則。我們常說「興趣是好的老師」，激情能夠激發自身的動力，即使我們剛開始不怎麼適應教師這個角色，自己也要多方面的想方設法讓自己去適應，讓自己熱愛這份職業，讓自己喜歡學生，所有的一切都離不開激情的。沒有熱愛和激情，這工作，你就會覺得特別乏味，你工作起來就特別吃力，心情也不可能舒暢。
第二，依法執教，對待學生要嚴而有愛。教學中不能一味苛求學生怎樣怎樣努力學習，不要試圖通過體罰來改變學生的學習態度。要用愛心去教育學生，感化學生，要相信愛有一種魔力，愛能夠改變一切。在愛的關懷下，不勤奮學習的學生開始變得勤奮起來，勤奮的學生變得更加勤奮。愛心能夠進一步加強師生之間的關係，教師默默奉獻著自己的愛心，無形之間就會感染學生。學生也會變得開始喜歡老師，不斷的讓學生與老師之間的關係更加和諧、融洽。
第三，培養日常興趣愛好，提升藝術文化修養。培養「德智體美勞」全面發展的人，是當今的教育理念。要想教育好學生，教師也需要與時俱進，不斷學習，提升自己的藝術文化修養。我國書法家蘇局仙說過：人必有一種愛好，相與始終，有了愛好，身心有了寄託，百牢亦感輕鬆。教師工作是繁重的，有了愛好，就有了精神食糧，就能愉悅心情。閒暇時，不管你是喜歡通過文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流，還是喜歡揮拍球場…你總是神采飛揚的精靈，這種在心靈播下快樂的種子的老師，也會給予學生心理快樂！能在快樂中學習，相信學生的學習效果會更好！
為人師者，學不可以已。相信包括我在內的所有龍尾國小的青年教師們都將抓住每一次學習研修的機會，修師德，提師能，強師藝，為自身專業的發展，為學生生命的成長，學思並進，踔厲前行。
總之，教師培訓對我的影響是深遠的，今後我將通過實踐經驗來儘快提升自己的教學水平與專業素養。不僅在專業知識上有了增長，還提升了技能，更多了解了學生心理，對作為老師的責任與使命加深了認識。
寒假培訓心得及收穫 篇28
教師寒假培訓心得體會
學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我紮根於人民教育事業、紮根於實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學基本常規和管理規範，做一名合格的國小教師。 通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的國小教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術
國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。 四、愛崗敬業，加強師德修養。
由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
寒假培訓心得及收穫 篇29
在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及高深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每天都能感遭到思想火花的衝擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視野，思考題目能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或啟發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的熟悉。下面將我的學習心得小結以下
一、對“做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。”的體會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內心深處的聲音，反思和發掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的進程，我想，或許這就是優秀教師的特質。
做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，並對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實在教研其實不是遠不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進一步的愛好和信心。
二、對“研生 研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。”的感想。
1.了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每一個幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落裡的孩子，更應對他們給予加備的關愛與庇護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。” 要想成為一位優秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄。
2.尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。 教師的責任是讓兒童對學習布滿熱忱和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發現、了解並跟隨孩子的眼光，並讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值，
3.為幼兒創造適合的體驗點，掌控與幼兒互動的參與點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園裡，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，構成自己的教法，構成自己的特點，構成自己的風格，教出自己的風采。
4.教育應回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼稚園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學;教育，來源於生活，並在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼稚園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的範圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收穫多多，但不管是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的燭炬，往照亮人類，照亮未來。