中職培訓心得體會 篇1
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節，10月11日下午，XX市中職骨幹教師一行22人奔赴首都師範大學，開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結束。專家們的講座，範圍廣泛，有跟中職課改有關的內容，也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以後的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：
一、精心設計培訓，把握中職脈搏
為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模組、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個專題和活動都是為我們「量身定做」的。培訓目標緊貼中職骨幹教師各方面的需求；培訓內容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細緻，可操作性強。
二、聆聽精彩講座，感受名師風采
通過各位專家的講解，我對職業教育理念有了新的認識，理解了世界各已開發國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現在職業教育所面臨的問題，以及中職教育對一個國家發展的重要性。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思，以鮮活的實例和精闢的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，領略了「為學為師，求實求新」的風采。
三、深入課堂一線，體驗先進理念
此次培訓採用專題講座、模擬教學、交流研討、現場觀摩、技能訓練等多種形式，教師與學員互動，讓我們在交流中相互啟發，在觀念碰撞中迸發出思想的火花，充分發揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區第十八中課堂教學觀摩，首都師範大學「COP項目團隊」專家對課堂現場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，並從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們採用先進的教學技術和理念，激發學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業教育現代化的優秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風範。
四、考察實訓場地，拓寬實踐視野
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的真正含義，認識到要想成為合格的職業教育工作者，除了要有堅定事業心、高度的責任感以外，還需要有紮實的理論基礎，精深的專業知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，並且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
五、知識得到拓展，樹立終身學習理念
首都師範大學教育技術系專家為我們詳細講解了互動式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業教育信息化的前沿技術和發展方向，促使我更加堅定了終身學習的理念。「終身學習」的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現代社會特徵和教育特徵的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業知識，也要與時俱進，關注與專業相關的發展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者，做符合社會發展需要的中職教育人才工作者。
能參加首都師範大學京疆學院舉辦的XX市中等職業學校骨幹教師的這次培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念帶回，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業教育事業做出新的貢獻。
有幸參加全省級中職骨幹教師培訓使我深感榮幸，但我並不會因此而驕傲，我知道我的責任更大了。
中職培訓心得體會 篇2
xx月xx日，我系開展了學生幹部培訓班，每周一次，為期7周，於12月11日結班。雖然短暫，但效率挺高，且這次培訓班的舉辦得到了全系師生的積極回響，在提高全系學生幹部素質，營造系良好的學術氛圍上發揮了重要的作用，勢必會在學院內樹立良好的口碑。
本次參加培訓的是來自本系團組織，學生會組織，共青團團主要負責人和班級內的學生幹部。集中培訓是一種很好的交流形式和交流機會，對提高同學們對學生幹部工作的認識，推動學校學生工作持續、協調發展有重要意義。對於率領全體青年學生追求遠大理想、培養優良品德，學習文化知識、投身社會實踐的過程中發揮著重要的表率作用。
培訓班的第一天，是徐主任給我們講解。他談了培訓的目的以及對我們廣大的學生幹部在今後學習工作中指明了方向，強調了學生幹部是具有學生身份的特殊領導者，教育者和管理者；學生幹部是具有領導者和管理者身份的特殊學生。闡述了校學生組織的現狀和類型及學生組織的功能，學生幹部角度定位及要求，學生工作的流程及方法等。並指出了我們存在的問題。以及如何做人、如何樹立服務意識等。讓我們對培訓班的開展有了初步認識。
之後一周至鍾主任給我們從如何理解學生幹部的工作精神；如何認清自我、改正自我、完善自我；學生幹部應具備哪些條件等；工作精神主要從團結、奉獻、務實、進取精神等方面進行了闡述；如何認清自我、改正自我，發揮自己的優勢和優點、糾正不良習慣，塑造完美人生及完善自我、全面發展三方面進行了闡述。學生幹部應具備熱心、能幹「合群」。
接下來的幾周學習是由系裡各領導、老師以生動的表達方式給我們上課。值得一提的是，朱老師教了我們許多如何與人交流的技巧及發言的方法，很實用。
最後一周是由王老師以談心交流的形式給我們上了一課。主要從熱愛生活、珍惜友情及孝順父母三個方面進行了闡述。通過《稻香》《同桌的你》及《人生第一次》讓我們對這三方面有了更深入的了解。明白了，面對生活要知足常樂，微笑的面對生活的每一天。從許多小故事、小情節中讓我們知道了友情的可貴及親情的無私。
在這裡，我衷心的感謝學校對我們系開展此次學生幹部培訓班的支持、感謝系領導及各老師給我們講的每一堂課。使我受益匪淺......
通過本次培訓，廣大學生幹部受到了思想上的教育，更加明確了各自的工作職責和目標。同時，廣大學生幹部都紛紛表示將積極配合系裡做好學生工作，帶動全系學生為評建爭優創優建設文明和諧校園貢獻自己的一份力量。
而就我個人而言，本次培訓班使我知曉作為21世紀建設人才的當代學生，要想不落伍，就得學會高超的生存、發展本領，能夠審時度勢，與時俱進。要有預見力，自我更新，自我發展。這就要求我們在校學生不僅必須具有紮實的專業知識，有基本的學習能力，能套用學過的知識來分析問題和解決問題，稱為高層次的複合型人才；而且必須具有自身調控能力，能夠適應21世紀高科技發展所帶來的多元化、多變性發展的外部世界。而且這種適應是一種能動性適應，也就是不僅要能科學地認識世界，更重要的適應外部世界。認識世界很重要，適應世界更重要。不能適應世界就不能達到改造世界、創造世界的目的。通過本次短暫但非常有意義的幹部培訓學習，我受益匪淺。可以說不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次的認識和行動方法。雖然這次培訓的時間是短暫的，但給我的影響卻是永久的。
中職培訓心得體會 篇3
我來自邵陽市特教職業技術學校，有幸參加全省中職骨幹教師培訓使我深感榮幸，但我並不因此而驕傲，我會倍加努力學習專業技術，我知道我的責任更大了，我的教學任務更重了。將近二十天的培訓，首先我要感謝湖南省工藝美術職業學院的老師精心的指導和無微不至的關心，在培訓中，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同的內容，每一天都能學到不同類型的知識，每一天都能感受到思想火花的衝擊。每天享受老師的講解，老師的講授給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力進一步得到提高；在企業崗位實習，給我提供了一線的實踐經驗，使我對教學生「會做人、會做事」有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談談我通過此次培訓獲得的真實體會和感受：
一、學習精彩講授，體驗名師風格
此次培訓，我們有幸學習的湖南省工藝美術職業學院的老師、專家、服裝系領導、企業的領導等所作的精彩講授。使我們對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；使我了解精品課程的建設理念及方法。我了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發的步驟，初步具備新課程開發的能力。
每一節，每一次提問，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在學習中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了自己的差距，激發了熱情。在服裝專業課程中，曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師、金雙、穆雪梅老師等老師，每次在長達三個小時的講授中，這些老師很少停下來歇一歇，喝口水。她們以鮮活的實例和精闢的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從她們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？「學高為師，身正為范。」他們的身上體現出了人民教師這個名詞的本義。
二、重抓課堂學習，品嘗先進理念
此次培訓給我很深的一個印象是，曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師等老師都是採用多媒體上課、現場觀摩、技能訓練等多種形式，理論與實踐結合，教師與學員互動，充分發揮了學員在培訓中的主體作用。
本次培訓期間所有課程的課任教師均採用先進的項目教學理念，從項目導入任務，激發學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦讓我真正感受了湖南省工藝美術職業學院的老師的知識的淵博、為人師表的風範和一流的教學經驗。
三、強化技能訓練，拓寬廣闊視野
實習實訓教學是職業教育中的重要一環，從某種意義上說，實習實訓的好壞直接決定了職業教育的成敗。究其原因，職業教育中實習教學的好壞不僅起到掌握操作本領、鞏固理論知識的作用，更重要的是，它肩負著學生就業前的職業培訓的重要職責。但目前大多數的職教專業教師也都是以理論知識傳授為主，自身也非常缺乏實踐操作經驗。為了切實提高我們的專業水平，學院制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模組、考核標準、培訓課表在內的培訓方案。培訓目標緊貼專業骨幹教師各方面的需求；培訓內容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細緻，可操作性強。
最為關鍵的技能訓練，以服裝設計專業核心技能為重點，從市場調研——撰寫報告——手繪款試圖——電腦繪製款試圖——工業紙樣設計——製版崗位實習，層層遞進，安排周到，收穫頗豐，效果顯著。
綜上所述，通過這次培訓和社會實踐，使我對以後的工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對以後教學的責任心和責任感，也從湖南省工藝美術職業學院的老師的身上學到很多的東西，包括他（她）們對教學工作嚴謹負責的態度，精益求精的精神吸取他（她）們寶貴的教學方法和教學經驗，我會取之以長，補自己的不足。我會感謝湖南省工藝美術職業學院的老師對我的精心栽培。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業技能素質；為中職的教育事業作出貢獻！