本次校本培訓，累，因為四天來，每天聽兩場報告5-6小時，交流數小時，我太需要向他（她）們學習了，一直需要午睡的我，四天中午沒有眯哪怕一分鐘，很晚回家還堅持完成至少兩小時讀書任務（這幾天讀完了洪xx的《<論語>現代版》），四天加起來睡不到20小時；快樂，因為收穫的確很多，啟發多多，一老師言：聽講座很受觸動，感覺必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態及未來的人生之路，我們都幹了什麼正在乾什麼將來能幹成什麼……有高人指引使頭腦清醒心靈純淨。打一個不恰當的比喻，相當於白菜價買得電腦。
23號下午五點，去接杭州來的閆xx老師，幾個人吃飯交流到晚上九點。
24日，全國名師、xx年讀書人物、特級教師閆xx進行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》兩場報告會。
閆老師再三強調教師讀書的重要性。閆老師說人以書立、國以書立、我以書立，教師閱讀對完善知識結構、提高教育教學水平、引導學生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要“非經典不讀”和“有坡度的閱讀”，並且在理論基礎、人文視野、專業知識三個閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫作當作是工作中的重要部分。
閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學》等書，跟蘇霍姆林斯基學當老師，就一定會是個成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問題生教育、懲罰、獎勵、勞動教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學當老師的教育心得。
24日下午，送走閆xx老師後，我們兵分兩路：孫xx和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長，我和趙老師去蚌埠接從濟南過來的陶xx老師。陶老師的六點五十到蚌埠，為了減少麻煩，陶老師在火車上吃過便當了，我們直奔合肥。到合肥後，又見了高校長，簡單交流了一下。我和趙老師隨便應付搞點吃的回家。
8月25日上午，《中國教育報》資深主編、xx年讀書人物、全國著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學的方略和品質》的專題報告。這場報告還吸引了xx區部分兄弟學校的老師前來傾聽學習（其實至始至終都有外校老師參與）。
陶老師說，很多教師在提高課堂教學效果方面煞費苦心，苦於找不到有效途徑，更無法達到使教學有品質。陶老師分別從“教材不等於教科書”、“啟動師生的自覺性與主動性”、“心靈的淨化與升華”、“高尚人格的‘詩外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學的方略和品質。特別在“心靈的淨化與升華”、“啟示與思考”兩個主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點。陶老師說，自由的心靈具有巨大的能量；當一個人處理好“天道與人道”“無敵與不爭”“上天與入地”“為己之學與為人之學”“道法自然與故弄玄虛”的關係，也就達到了高等心靈的境界。
陶老師引經據典的知識儲備、娓娓道來的談吐口吻、以及全場站著作報告的氣度，無不彰顯著他深厚的人文素養和其心如蘭的人格魅力。
25日，特級教師、xx年讀書人物、全國名校長高萬祥老師上午為全區校級領導作了一場報告，下午到我們學校做專題講座。高老師的報告主題是《做一個幸福的教師》。
高老師跟參加培訓的老師說：“現在談教師的幸福也許有點理想、浪漫、奢侈，但教育是創造人幸福人生的事業，我們不要給當下社會的方方面面所影響，要學會在工作中尋找幸福。”高老師講座分為四個板塊：做一個幸福的讀書人，如何創造屬於我們的幸福生活，在教改、科研中收穫幸福，做擁有真愛的幸福天使。
高老師特彆強調說，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛上讀書，要讀經典、人物傳記及關乎專業方面的書。教師要培養學生讀經典書籍，高老師說：“用經典拯救孩子，功德無量。”高老師認為，生活中有許多小事情都能夠創造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們在教改、科研中收穫幸福。高老師說，教師要善於打造自己的特色，有了特色，“特級”也就不遠了。高老師建議人人都應該有一個小課題，找一個導師輔助自己，是寫文章的高手。高老師說，教師是最具有愛心的人；擁有真愛，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師並教育學生能愛父母親人，愛自己，愛家鄉、祖國和社會。