《國小低年級隨文識字與閱讀培訓》學習心得

分析之後，教師指導學生在田字格內書寫。書寫，遍數要少，強調漢字在田字格內的的位置，強調筆順筆畫要求。標準是寫“好”。教師可以針對學生書寫過程中的問題，做矯正性指導。

五、組詞擴積累。

為了強化識字，教師在學生記憶的基礎上，可以做組詞練習、造句練習。在“重複”課文中的詞句的基礎上，可以通過各種方式，拓展語言環境，讓學生運用漢字，強化對所要求認識和會寫漢字的“多樣化語境”認知。造句，可靈活多樣，給出各種各樣的句子，讓學生用字用詞填空，讀誦。