關於新員工的培訓感悟 篇1
作為一名新員工，很榮幸能夠加入國泰君安這個大家庭，更感謝在我初來乍到對各項業務不熟悉的時候公司能夠組織這次培訓。在四天的培訓中，既有公司各業務條線骨幹向我們傳授的業務開展流程、技巧，又有分公司領導給我們介紹的公司文化、公司戰略和理念，最後一天的素質拓展訓練，增強了新員工集體的凝聚力。這次培訓讓我深刻認識到國泰君安山東分公司是一個團結的、積極的、有戰鬥力的集體。我以身為這個集體一員而自豪，想到將來可以為這個集體的榮譽而努力，我又倍感激動。
我將本次培訓分為了三個部分：兩天半的業務知識傳授，半天的領導座談以及最後一天的素質拓展。我對於這三部分內容感悟是不同的。
一、在兩天半的業務培訓中，我的腦海中一直浮現這么一句話："師者，所以傳道受業解惑也。"對我而言，每一位同事都是我的老師，特別是各位向我們傳授知識的各位業務骨幹。看著他們站在台上侃侃而談，渾身散發著自信的光芒，我不禁心馳神往，以至於暗下決心一定要踏實工作、努力學習，以期將來某一天也可以向他們一樣在台上向又一批新員工講述自己工作的心得和技巧。
劉程總向我們介紹了中國股票市場的發展歷程，讓我認識到這個行業的發展並不是一帆風順，有低谷也有高潮，但是一批又一批的券商人為了一個更加健全、更加完善的股票市場而不斷努力著，現在我也成為了他們中的一員，想到這一點，突然有一種神聖的使命感，這令我既緊張又激動。王春曉總跟我們講述了風控合規的重要性，以一個個真實的案例告訴我們"莫伸手，伸手必被捉".是啊，"無規矩不成方圓",這句話從小到大不知聽了多少遍，但是之前的我並沒有意識到這句話在金融行業的意義甚至重要過在別的行業裡面。特別慶幸，在我剛剛進入這個行業公司就讓我認識到了這一點，就像一顆小樹，剛剛破土，就被捋直了樹幹。還有公司各部門負責人和骨幹向我們新員工詳盡、生動的傳授了各項業務開展的流程以及開發客戶的技巧。感謝，是我想對他們每一位說的詞。同時，我也在心裡告誡自己，一定要儘快成長，絕對不能讓各位前輩和同事的努力白費。
二、第三天下午的領導座談，對於我來說就是一場心靈之旅。談話的內容不再拘泥於具體業務，在更高的高度給予我們指引，特別是張總關於90後員工的談話，令我受益匪淺感觸良多。作為一個94年出生的"孩子",又是一名藝術生，我常常陷入矛盾當中：一方面，家長和長輩告訴我，要好好聽大人的話，努力配合別人，不要做出格的事情;而另一方面，周圍的同齡人又說，我們是新一代的青年，就是要做自己喜歡的事情，與眾不同才是我們的風格。有時候我真的不知道如何做才是對的。但是那天下午，張總告訴我們，作為一名90後，個性鮮明是我們的特色，不走尋常路勇於創新是我們的優勢，要敢於發聲，敢於承擔，但是同時，一些傳統的東西，比如誠信，比如團結，要根植內心。用傳統的精華圓潤我們的鋒芒，外放的光芒當收於內心的平靜。這些話，像一雙有力的大手解開了我內心矛盾的結，給我指明了方向，讓我明白作為一名90後，該如何去做才能更好成長，更好的服務公司。
三、最後一天的素質拓展訓練，讓我們每一個人都認識到"決策力"、"執行力"、"團結"的重要性。所有的項目中，給我觸動最深的，莫過於攀爬"畢業牆"了。當我看到那面高達4.2米，光禿禿無處借力的牆時，我內心只有一個想法：是在開玩笑吧，這怎么可能上去。說實話，我退縮了，反正我是一個女孩子，上不去也不會有人說什麼，而且40個人呢，怎么可能上的去。後來，教官向我們講述了爬牆的方法：搭人梯，也就是踩著下面的人爬上去。我當時在想，誰會去當那個主梯呢，一百多斤踩在肩上多疼啊。但是真正開始攀爬的時候，我震驚了：有好幾位同事主動站出來要當那個主梯。那時候我並不知道是什麼一種力量讓他們能夠站出來，只是感覺到震驚。攀爬開始了，一個、兩個、三個……很快，輪到我上了。當我踩在同事並不算很厚實的肩膀上，看著上面同事伸下來的手，我有一瞬間的愣神，只覺得心裡多了一些什麼東西，這個東西不同以往，不來自於工作和學習，卻讓我踏實，讓我溫暖。我笑著握住了上面同事伸下來的手，在他們的幫助下，我站在了那面在我看起來不可逾越的高牆之上。上來的一瞬間，我卻哭了，說不上是喜悅還是激動，眼淚就是那樣流了下來。
很快，就剩下最後一名同事沒有上去了。他沒有絲毫的慌亂，有條不紊的與已經達到安全範圍的同事配合著，看著他被提到半空，腳下沒有任何著力點，我的心也跟著提了起來，不由自主的伸出雙手做起了保護。終於所有人都安全了，40個人，27分鐘，征服4.2米高牆，這種在我看來不可能完成的任務就這樣被我們的團隊完成了。看著那些擔當主梯的同事那紅腫的肩膀，我突然明白了是什麼讓他們能夠站出來：是責任，是擔當，是團隊意識和奉獻意識。作為一個女孩子，在這種項目中我可能永遠也沒辦法成為最下面的那一個，但是在今後的工作中，我會努力的承擔起自己的責任，為了組織和集體奉獻自己的全部力量，絕不退縮!現在想起來這段"爬牆"的經歷，還是會有感動縈繞在我的心頭。感動、感恩、感謝……
最後，還是要感謝靜姐，感謝青蒙哥，感謝參加培訓的每一位小夥伴，你們讓我感受到了家的溫暖，有你們我很開心，很幸福。
4天的培訓很快結束了，但是我的學習之路才剛剛開始。我將以公司使命為己任，學習、落實"國泰君安三年發展戰略",始終遵守合規條例，用實際行動維護公司品牌和聲譽，能夠和所有同事共創業績、共享成果、共同發展!真誠的祝願國泰君安以及我們山東分公司的明天會更好!
關於新員工的培訓感悟 篇2
只為成功找方法 不為失敗找藉口
通過幾天來的企業文化知識學習，我們33期新員工都收穫了對華生文化的認同，但在基層的工作中講回報、找藉口的人還是存在的，作為一名基層員工而言，強有力的執行力是推動企業向前發展的基石，於是我以"為成功找方法、不為失敗找藉口"為題，談談集訓對我心靈的洗禮。
此次集訓中，例如：選擇比能力更重要、華生給我們提供了廣闊平台等語句出場頻率都很高，實實在在地講，華生給了我們每名新員工一個施展才華的巨大空間，席勒說："機遇就像一塊石頭，只有在雕刻家手裡才能獲得重生".諸葛亮博覽古今世事，精通天文地理，才能趁劉備求賢之機施展才智，三分天下;越王勾踐臥薪嘗膽，苦練精兵，才能趁吳國動盪之機率兵抗擊，洗辱復國。所以講，良機能創造，在經過一段堅苦卓絕的奮鬥後，良機就會出現，這就是量到了一定積累後的飛躍。其實機遇如璞玉，只有睿智的目光，才能看到內藏的美麗，我們需要的就是要具備識璞玉和雕刻璞玉的能力和素質。通過分享閆總、牛總所講的成功案例，彰顯了華生集團在人才培養上傾注的心血，彰顯了華生集團領導對人才的珍視，每一個能做事、做成事的人都相繼得到了公司的提拔和重用。毋庸置疑，機遇對於我們每名新入職員工而言是平等的，今天我們新員工都在一個水平線上，三五年之後，就一定會拉開檔次，有人會走上部經理，中高層領導崗位，但也有很多人依然是三、五年前的他，為什麼?因為計較，因為總為錯誤找藉口開脫，找藉口推脫他的無能。所以他一事無成。在華生集團決不缺機遇，缺的是你對機遇的甄別和把握機遇的睿智。
職場、商場、戰場，古住今來都是人們展現才能鬥智鬥勇的較力場，很多人會靠自己的聰明贏得一席之地，也有很多人四處碰壁、狼狽不堪。因此有很多人開始抱怨自己不是官二代、富二代、星二代，職場法則告訴我們，無論你身處何種環境，你只要用心做事，就一定能影響它，如果你真是個能人，那就改變它。遇到一點失敗就找藉口為自己開脫而不去分析原因的人，終究是不會在事業上取得任何建樹的，如果把人生比作舟，逆水行舟不進則退，如果把人生比作帆的話，帆只有在挺起胸膛的時候才更有力量。
英國牛津大學曾舉辦了一個"成功秘訣"講座，邀請邱吉爾前來演講。當時，他剛剛帶領英國人贏得了反法西斯戰爭的勝利。他的聲譽當時可謂如日中天。不料邱吉爾的演講只有短短几句話："我的成功秘訣有三個，一是決不放棄;二是決不、決不放棄;三是決不、決不、決不能放棄!"我想，作為華生人，無論什麼時候，無論乾什麼工作，遇到怎樣的困難，都不要有任何藉口，要始終忠於職守、盡職盡責。多為成功找方法、不為失敗找藉口，永不言敗、永不放棄、永遠追求，成功就會向你招手。
關於新員工的培訓感悟 篇3
上個月，公司HR安排我參與了新員工培訓。
首先，十分感謝CTR為我們新員工提供了這次培訓學習的機會。聽了徐總的話我感悟良多。作為一名新入職的年輕員工，這種收穫不僅僅是業務層面的更是人生層面的。隨著科技進步和市場環境變化的日新月異，CTR也面臨著挑戰和機遇也在不斷地變化。而徐總所提出的歸元、融合、進化的概念不僅僅對CTR今後企業發展的規劃，同時也是對新員工今後職業發展的指導。講話不僅提高了我對這個行業的認識高度更對我今後的人生起到了啟迪作用。
歸元
市場及媒體研究的重要性自當今愈發複雜的環境中早已不言而喻。然而作為行業內的領軍單位，CTR也收到了來自新媒體以及大數據等外部環境變化的衝擊與挑戰， 特別是網路媒體對報紙，電視等傳統媒體的份額搶奪也將無可避免的導致CTR在傳統業務中的損失。同時大數據在樣本單位及規模上也有著無可比擬的優勢。面對愈發激烈的競爭，CTR應該做不是在對手的優勢領域進行不切實際的模仿而是回歸其核心競爭優勢。而CTR真正且最大的價值是在於將消費者以一個完整的人的形態還原出來並進行研究。不同的採樣和研究方法注定了小數據不會被大數據所取代。當大數據反映巨觀趨勢時，小數據可以在大數據無法顧及的細節入手來研究最真實的消費者，同時這也是CTR的核心優勢所在。回歸本元，做精， 做細， 做強自身優勢才是CTR在當前市場環境下提升核心競爭力的策略。
融合
然而，回歸本元並不是意味著無視時代的變革。網路媒體的普及以及基於網際網路平台的大數據依然是時代發展的趨勢。在保留核心價值的前提下正式變革， 認識變革， 順應變革是企業能夠永葆活力的根本。媒體融合研究院的成立標誌了CTR對於新興媒體的重視。就如同大數據與小數據可以建立一種合作互補關係一樣，傳統媒體與新興網路媒體之間是否只是單純的取代關係或者可以建立某種共贏的模式。
進化
長期以來，成功的革新大多是基於熟練掌握現有工作的基礎之上的。進化的過程往往在形式上表現為對新事物，新理念的引入， 然而進化本質上是一種將現有事物鑽研至極致之後的自然而然的提升過程。如果缺乏對現有工作的深度理解便很難知道需要改進的方向，也很難知道引入那些新的元素或概念可以切實有效的促進現有工作並將工作引領至新的方向。
歸元、融合，進化的指導方針要求我們既要深入研習現有知識，有需要對新知識新事物保持敏感。這一指導方針也與公司對員工"做負責任的專業人士"的要求相輔相成。不斷地精進學習方能做到歸元，了解整合新的知識才能做到融合，而做到了上述兩點才能是自己進化成專業人士。而成為了業務方面的專家才能更好地對工作負責，對客戶負責，對公司負責，以及對自己負責。
第一天進入CTR我便感受到了公司濃濃的學術氛圍與人文情懷。同時公司極為注重新員工的培養並為新員工提供了豐富且具極具實效性的培訓課程。在這樣一種環境下工作讓我每天都感覺很快樂。現在我已經成為了一名光榮的CTR正式員工， 在此我想感謝我的領導與前輩對我孜孜不倦的教導和細緻入微的幫助，同時也感謝公司為我提供了這樣良好的環境。作為一名剛剛開始職業生涯的年輕員工，我會用"歸元、融合，進化"以及"負責任的專業人士"的思想武裝自己。做好本職工作，發現自己的優點，對自己負責，精益求精不斷提升自己，讓自己進步。不辜負公司及領導對我的期望，也不辜負自己對自己的期望。
關於新員工的培訓感悟 篇4
經過為期一個月的精心籌備，海勃灣區檔案管理培訓班今天正式開班了，首先我介紹一下與會人員情況。報名參加此次培訓的人員主要是來自各鄉鎮、街道辦事處和區屬及駐區各單位從事檔案工作的專兼職業務人員。應邀到會參加今天開班儀式並在台上就座的領導有：區政府常務副區長、市檔案史志局副局長、公司總經理、市工貿有限責任公司副總經理、市檔案史志局綜合業務科科長區檔案局主任科員。此次培訓得到了市檔案局的大力協助和區政府領導的充分重視，也獲得了全區各部門、各單位和區部分重點企業的熱心支持、配合，特別是兩位企業老總在百忙之中能夠親臨我們辦班現場，充分體現了我區企業界對檔案工作的重視和關心，令我十分感激。
會上剛才三位領導分別為我們做了開班講話和重要發言，它充分體現了各級領導對檔案工作的關心和重視，這也是我們乾好工作的巨大動力。他們的講話對我們廣大檔案工作者寄予厚望，對於我們辦好這次培訓班乃至今後開展各項檔案工作都具有十分重要的指導意義。大家務必要深刻領會，牢記在心，並自覺地運用到今後各自的具體工作之中。
下面我們就要進行授課了，在開課前我先來介紹一下老師。擔任本次培訓授課任務的是今天台上就座的劉寶桐和王嵐兩位老師。兩位同志在我們市區檔案界都多年從事檔案工作，具有豐富的業務指導和授課經驗，是在座全體檔案人員的良師益友。我希望學習期間每一位參加培訓的同志都要好好珍惜這次機會，按時上課，專心聽講，認真做好筆記，勤學好問，積極用心操練，切實做到學有所獲，學而能用，儘早成為各自單位檔案業務的行家裡手。
為確保我們順利完成這次培訓任務，請大家注意以下兩點：首先每天要保證按時到場，提前都把各自手頭的工作妥善安排好，遵守課堂培訓紀律，堅持做到不遲到不早退，不隨意缺勤。沒有非常特殊的情況不要隨便請假。其次要聽從培訓班工作人員的安排，注意保持會場衛生清潔，輪流搞好值日，完成衛生清理、打開水等任務。
關於新員工的培訓感悟 篇5
本次為期一周的國小英語教師培訓的內容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學設計、評課、上課、研討等形式。通過這次培訓，我學到了許多針對國小英語教學的新知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了界，為今後的國小
英語教學有了新的感悟，並相信自己會有一定的提升。
感悟一：充分鑽研教材，理念指導行動
此次培訓，有幸觀摩了溫州市國小英語教師教學評優暨研討培訓活動。通過課堂觀摩，發現做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鑽研教材，吃透教材，讓學生愛上英語了!他們精心備課，認真研讀英語名著、繪本……一切的一切，目的只有一個，那就是讓學生愛上英語，能得到持久的發展。
活動結束後，老師們紛紛表示將抽更多時間鑽研教材，研讀課外資料，為自
己的課堂注入新的活力!相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進的路上走得更遠!
感悟二：充分肯定學生，搭建表演舞台
每個人都希望得到別人的肯定，有時，一個微笑、一個眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功!我們只有充分地肯定學生，哪怕一點一滴的進步，才能幫學生逐步樹立起學習英語的自信心!只要我們願意相信我們的孩子，他們能體驗到文本要表達的情感。只要我們願意堅持，願意給他們一個表演的舞台，他們將還我們一份精彩!
感悟三：細化情境創設，弱化語言訓練
“有生命的課堂教學不是盲目的給予、索取、苛求、空想!有生命的課堂教學是對話，是交流，是探討，是感悟!” 的確，在聽課中，我們發現眾多老師成功的課堂無一不在驗證一個真理：只有細膩的處理才能創設有效的情境;只有有效的情境才能帶學生真正“入境”，學生才能體會到文本核心及背後要告訴我們的真諦!
傳統的課堂是基於語言訓練的英語教學。它關注的是知識的識記、再現，它注重了知識點的提取，卻忽視、割裂了文本;而有深度的課堂應當是基於語篇的課堂。它所關注的是孩子們是否理解、內化，它把文本作為一個整體來呈現。基於語篇的教學法就需要我們通過創設有效情境帶領學生感知、理解。情境的創設可以通過音樂導入、圖片切換及語言導入等多種形式來進行!總之，只要是能為學生裝的感悟、體驗服務的，都可以作為有效情境的創設手段!
回想一下我自己平時的教學設計，倍感慚愧。一拿到教材，第一關注的就是重點句型、四會單詞等，有時為了實現教學的需要，往往會設定多個並不相關的情境，把一系列有機的內容割裂開來教學。到最後，學生的確學會了句型，但卻不知該在何種情境下自然運用。我想：這就是過分強調了語言訓練，而忽視了情境本身也是教學的有機組成部分。在今後的教學中，我會通過多種手段，創設有效情境，讓學生更快“入境”，更好輸出!
感悟四：多處設定空白，拓展思維空間
在眾多成功的課堂中，我還發現了這些老師的一個共性，那就是他們都十分注重學生思維空間的拓展!他們在設計和實施課堂教學的過程中，根據教學法內容和教學目標的需要，設定了一系列合理的思考問題，給學生留出了多處空白，供他們發散思維，並能留給學生裝適當的思考時間，而不急著出示標準答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養了學生的思維，拓展了他們想像的空間。長期如此堅持下去，就能充分調動學生思維的積極性和創造性，從而發展其思維能力。
回想我們以前的課堂，就遜色多了，很多時候，我只是從自身的角度出發設計課堂，有時完全不顧及學生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學生的興趣，更不能激發他們思維的火花。在今後的教學中，我需要更多地關注學生的興趣所在，儘可能拓展學生的思維。不要為了預設環節而打斷學生的激情。有時候，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收穫!